四年英語教學反思

　　作為一名人民教師，我們要有很強的課堂教學能力，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，來參考自己需要的教學反思吧！以下是小編為大家收集的四年英語教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

四年英語教學反思1

　　三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的基本方法，是在學生掌握了三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的基礎上安排的。這樣安排進一步完善和提升整數(shù)乘法的筆算能力，為以后進步學習乘法計算打好基礎。

　　教學時先復習已有知識，幫助學生知識復蘇，引導學生進行知識遷移，利用已有知識和經(jīng)驗嘗試練習，初步感知三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程，然后通過交流，幫助學生明確三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的基本方法。

　　但是，在學生的作業(yè)中，反映出許多的問題。主要是計算能力不過關，原因是多方面的。教材分得過散也是一方面原因，一學期四五節(jié)課，學生還沒掌握內(nèi)化為自己的技能，一單元結(jié)束了。所以在新授之前，一定要對已有知識復習，掌握要領，其次加強訓練強度，使之形成技能，達到熟練掌握的程度。

　　本節(jié)課是新課標人教版四年級上冊第四單元第一課時的教學內(nèi)容，這部分教材是在學生學習了直線與角的知識的基礎上教學的，也是認識平行四邊形和梯形的基礎。由于垂直與平行是同一平面內(nèi)兩條直線的兩種特殊的位置關系，而且在生活中有著廣泛的應用，無論是走在寬廣的大街上，還是坐在明亮寬敞的教室里，環(huán)顧左右應該都不缺少垂直與平行的現(xiàn)象。對于小學四年級的孩子來說，他們應該都有這樣的經(jīng)驗：哪些線是交*的，哪些線是不交*的。因此我們在課中要做的就是讓學生體驗在同一平面內(nèi)，不交*的兩條直線叫做平行線，交*里有一種特殊的叫做互相垂直，讓學生的認識上升到思維的層面來。鑒于此，針對本課知識的特點和學生的實際，我精心設計教案，把學生的自主探索與教師的適時引導有機結(jié)合，把知識點清晰地展現(xiàn)在學生的面前，使得教學過程零而不散，教學活動絮而不亂，學生在輕松愉悅的氛圍中，提高了學習能力，增強了學習信心。針對本節(jié)課，我主要把握以下幾點：

　　1、準確把握教學起點，努力還學生一個“真實”的數(shù)學課堂。

　　2、課堂教學的'方式、方法、教學手段樸實無華。

　　3、新知的訓練點和拓展點扎實有效。除了從主題圖中找垂直與平行現(xiàn)象，從生活中找，從身邊找，還讓學生動手擺一擺、拼一拼、畫一畫……通過這些練習，讓學生進一步加深對平行和垂直概念的理解，進一步拓展知識面，使學生克服學習數(shù)學的枯燥感。讓學生真正參與學習過程中來，在學習過程中提升自己的能力。

　　在本節(jié)課的教學中，也有不少不足之處，如

　　1、重難點處理速度較快，后進生沒有理解到位，以后的教學中應因材施教，照顧后進生。

　　2、有一名學生的發(fā)言不夠準確，我沒有及時指正出來。

　　3、時間把握不夠好，后面還有一個小環(huán)節(jié)沒有完成，學生們也失去了一個自我小結(jié)、交流的機會，這也算是一個遺憾吧。

　　總之，面對新課程課堂教學的成功與失敗，我將真實地對待，坦然地看待，將在不斷地自我反思中加強“新理念”的再學習、再實踐，相信自己能在不斷的自我反思中成長，在不斷的自我實踐中發(fā)展，在不斷的自我成長中創(chuàng)新。

四年英語教學反思2

　　小學階段是英語教學的起始階段，應該重視愛好和交際意識的培養(yǎng)，學生們對活潑新奇的教學形式表現(xiàn)了極大的熱情和求知欲望，因此我們應該創(chuàng)建更加有效的課堂教學模式以提高英語教學質(zhì)量。

　　一、培養(yǎng)興趣，提高積極性

　　我們要給孩子創(chuàng)造一個良好的語言環(huán)境，讓學生在班級內(nèi)部能多用用英語進行對話。同時，作為教師都知道，興趣是學好每一門知識的最好的老師，培養(yǎng)學生的興趣，就等于將學生領進了這門知識的大門。為此，我們在日常的課堂教學中應該以培養(yǎng)學生的學習興趣。

　　二、善用教學資源，營造樂學氛圍

　　英文兒歌的特點是旋律活潑優(yōu)美，歌詞簡單，學生在欣賞的過程中會不由自主地歌唱。這樣，不僅可以提高學生的聽說能力，而且可以極大提高學生的語感。

　　三、認真組織課堂活動是課堂教學的保障

　　要上好英語課，教師在課前必須要進行大量、細致的.準備工作。努力創(chuàng)造與學生生活實際想接近的情景，讓學生在活動中大聲的用英語說話，在學生的說中不斷熟練英語的發(fā)音和應用，訓練學生的聽說能力。在學生學好英語的同時培養(yǎng)學生的學英語興趣。鼓勵學生課下用英語相互打招呼和作一些簡單的交流。

　　在以后的英語教學中我會認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，充分利用英語資源，將信息技術(shù)與學科很好的結(jié)合，提高自己的英語教學水平，把教育教學工作做得更好。

四年英語教學反思3

　　今天我執(zhí)教的是4A第八單元的A部分。長期以來我們一直都在關注高年級語篇教學，而對中年級語篇教學卻存在著很多的困惑，所以我結(jié)合這節(jié)課談談小學英語中年級語篇教學。

　　小學英語教學中，語篇教學在培養(yǎng)學生良好的綜合運用語言能力、真正提高外語應用能力和形成以學生活動為主體的課堂教學方面顯得越來越重要。語篇教學是指在具體的語境中教學單詞和句型，它主張把單詞融入句子中教學，從整體入手，展現(xiàn)給學生完整的語言概念。

　　一、新知呈現(xiàn)設計巧妙

　　上課開始創(chuàng)設了一種開放的、平等的、和諧的、積極互動的語言活動氛圍，因而較好地達到了本課的教學目標。由Try to be a teacher這一活動緊緊抓住學生興趣，讓學生在不斷表演的過程中興奮起來，投入到學習中去。在猜一猜的游戲中，又自然地引入新句型read the new words.緊扣這個句型進行拓展練習，詞、句、對話的層層遞進，幫助學生很好地掌握了新授內(nèi)容。

　　二、課文學習層層深入

　　在英語課堂教學過程中，要充分發(fā)揮教學目標的“定向”、“檢測”和“反饋”作用，要根據(jù)目標設計問題情境，并將問題情境轉(zhuǎn)化為活動情境。課文教學層層遞進，通過看動畫初步感知，再自讀完成相應的`習題，培養(yǎng)了學生自主學習，自主閱讀的能力。關注生活資源在英語課堂教學中的運用，讓學生充分體會到英語與生活之間的密切聯(lián)系，從而改善學生的學習方式，真正使課堂教學成為學生喜愛的一種生活，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的英語學習質(zhì)量，促進學生整體素質(zhì)的發(fā)展。

　　三、操練形式多樣有效

　　英語課是技能課，在教學中要正確處理講與練的關系，切忌滿堂灌，要讓學生在語言實踐中學習知識掌握技能，講解要簡單明了，深入淺出，練的形式必須多樣化，有實效。一堂課，學生的語言實踐活動（口，筆）時間至少要占三分之二。每堂課必須有明確的訓練主項，充實的內(nèi)容，緊湊的環(huán)節(jié)、有效的方法，要正確把握教學的三度（深度、廣度和密度），激發(fā)學生的學習興趣，促使他們動眼、動耳、動口、動手、動腦在這過程中體驗成功感、樹立自信心。老師在整個教學過程中設計了guessing game、chant、以及最后的對話表演等活動，在活動中，積極有效地使用pair work和group work，使活動有效的為本課的教學目標服務，也增強了學生的自信心。

　　當然，本節(jié)課也有些不完美的細節(jié)，首先在學習單詞的過程中，我應運用更多混合操練的形式，來集中學生的注意力并考察學生掌握的熟練程度。在講解句型的步驟中，生生交流，以及小組合作共同完成任務等內(nèi)容偏少，這些都是不足的地方，是今后需要去完善的。另外，課堂的整體性銜接方面也不夠理想，在有效性教學的前提下，還應激發(fā)學生的主觀能動性，并培養(yǎng)學生積極參與、樂于與他人合作的精神，養(yǎng)成和諧和健康向上的品格。

四年英語教學反思4

　　第一課時的核心教學內(nèi)容是“認物”的最基本表達方式What’s this/that? It’s a ......這在以前有一定的基礎，因此比較容易掌握。教學難點是lion的發(fā)音、指示代詞this或that在遠近關系上的區(qū)分，以及在實際情境中的運用。因此比較容易掌握，教學中根據(jù)學生的思維特點，日常生活等多種方法融合學生已有知識，讓學生樂于參與，積極合作，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和交際能力。

　　在教材的處理上，我遵循學生先易后難，循序漸進地規(guī)律，先教學本單元有關動物的單詞，再讓學生結(jié)合具體語境進行語言的運用、拓展。因此，本節(jié)課主要學習B部分的8個單詞和C部分的句型。

　　一、以人為本，靈活使用教材。

　　據(jù)學生的'特點，安排教學內(nèi)容時，遵循由易到難，循序漸進的原則，所以靈活使用教材，調(diào)整了教學順序，將PartA滯后，提前滲透Part A的句型和單詞，避免學生面對PartA一篇課文而產(chǎn)生一種畏懼心理。

　　二、整體設計目標，采用活動途徑

　　在英語課程中，應努力倡導學生積極參與，讓學生在學習過程中不僅建構(gòu)知識、提高語言能力，而且通過感知、體驗、實踐、參與和合作探究等活動方式，完成任務和實現(xiàn)目標。所以，整堂課我采用聽聽、看看、讀讀、說說、猜猜等多種方式，牢牢抓住學生的注意力，激發(fā)學生學習的興趣，保持學生學習熱

　　三、突出學生主體，促進個性發(fā)展。

　　設計以學生為中心的教學活動，根據(jù)學生的特點、興趣、愛好來選擇設計：課堂中利用各種形式多樣的教學方式、利用多媒體等一系列手段，激發(fā)起學生的求知欲，讓學生自己愿意學，想學，利用相互交流的機會，讓每個學生參與進去，積極合作，主動請教，從而表現(xiàn)自我，發(fā)展個性。

四年英語教學反思5

　　在我教授四年級英語上冊時，我一直秉持著使孩子們學習英語的興趣，培養(yǎng)他們的英語自信心的原則。通過精心設計的教案和靈活多樣的教學方法，我試圖激發(fā)孩子們的學習激情，并提高他們的英語水平。下面是我對這一學期教學的反思。

　　首先，我發(fā)現(xiàn)孩子們在教室中積極參與英語學習。我注重設置各種互動環(huán)節(jié)，讓他們在游戲中學習，提高他們的參與度。例如，在教授新單詞時，我采用了圖片與單詞匹配的形式，讓學生一起參與到游戲中，用身體動作來表達單詞的意思。這樣的互動游戲既有趣又易于理解，讓學生們對英語產(chǎn)生了濃厚的.興趣。

　　其次，我注重培養(yǎng)學生的英語口語能力。在英語口語練習環(huán)節(jié)中，我盡量給每位學生提供機會發(fā)言，鼓勵他們大膽地用英語表達自己的想法和意見。我組織了一些小組活動，讓學生們通過角色扮演和對話的方式進行實際口語練習。在這樣的練習中，他們不僅能夠提高英語口語能力，還能鍛煉合作和溝通能力。

　　另外，我特別關注學生的聽力能力。在聽力訓練中，我使用了大量的英語音頻材料，并通過多次反復聽和理解，幫助學生培養(yǎng)聽力技能。同時，我也為學生設計了一些聽力理解練習，例如，聽錄音選擇正確的圖片或回答問題等。這樣的練習可以幫助學生更好地理解和掌握英語聽力技巧，提高他們的聽力水平。

　　此外，我還重視學生的寫作能力。在寫作訓練中，我引導學生逐漸書寫簡短的英文段落。首先，我鼓勵學生將所學的單詞和句子整理成小短文。然后，我給予學生一些指導，幫助他們擴展和連貫各個句子，使短文更加完整和準確。這樣的訓練能提高學生的英語寫作能力，同時也培養(yǎng)了他們的思維邏輯和表達能力。

　　最后，我在課堂上充分利用了多媒體教學手段，例如投影儀和課件。這些工具讓學生更直觀地理解新知識，加深對單詞、句子和語法知識的理解。通過觀看英語動畫片、歌曲和教學視頻，我促使學生們在輕松愉快的氛圍中學習英語，提高學習的積極性和效果。

　　總之，我在這一學期四年級英語上冊的教學中，注重通過互動游戲來激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的英語自信心。同時，注重培養(yǎng)聽、說、讀、寫各方面的能力。通過這樣的教學方式，我發(fā)現(xiàn)學生們在英語學習上表現(xiàn)出了很大的主動性和積極性。我相信，只要我們持續(xù)關注他們的學習需求，精心設計教學內(nèi)容和提供良好的學習環(huán)境，他們的英語水平一定會不斷提高。

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