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《可愛的班集體》教學反思
作為一名優(yōu)秀的教師，課堂教學是重要的任務之一，寫教學反思能總結(jié)我們的教學經(jīng)驗，那么應當如何寫教學反思呢？下面是小編整理的《可愛的班集體》教學反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《可愛的班集體》教學反思1
一、教學背景
《可愛的班集體》是湘教版美術(shù)教材四年級上冊第九課內(nèi)容，屬于“造型·表現(xiàn)”學習領域。通過學習紙版畫頭像，引導孩子感悟班集體的溫暖與歡樂。通過觀察與探索來學習紙版畫制作的基本方法。以集體創(chuàng)作的形式，發(fā)展同學之間、師生之間的深厚情誼，使學生從中領悟班集體可愛的深刻含意。
二、教學總結(jié)
�。ㄒ唬┣榫皠�(chuàng)設，激發(fā)興趣。培養(yǎng)學生主動學習的積極性。
1、創(chuàng)設情景，激發(fā)學習興趣。我根據(jù)學生好奇、易興奮、好探求的心理特征創(chuàng)設了攝影師的情景。課前，我以攝影師的`身份出現(xiàn)，與學生交流，給學生拍照，讓攝影師的情景貫穿整個教學。因此在整個教學中活動中，學生能始終保持興趣，緊隨教師的教學思路。
2、轉(zhuǎn)換學習方法，激發(fā)學習興趣。
我以攝影師的身份和學生交流，打破學生在老師面前不敢發(fā)言的現(xiàn)象，增近親和力。
3、突出示范作用，激發(fā)學生興趣。教學中我用勾線筆大膽概括出人物臉型、發(fā)型及五官特征，并在拓印的畫形、套剪、粘貼、涂刷、拓印五個步驟逐次示范。因此，教師的示范作用確實不可少。在教學中，為避免學生創(chuàng)作過程中無從下手的弊端，我沒有直接示范整幅作品的創(chuàng)作過程，而是降低了難度，分輕重逐次示范。
�。ǘ┮龑W生在創(chuàng)作中主動體驗拓印的藝術(shù)美。
�。ㄈ┳灾魈骄�，讓學生自主找到拓印創(chuàng)作的方法和規(guī)律。
探究性學習強調(diào)學生的主體作用，同時也不能忽視教師的指導作用。教師要善于進行精彩、準確地引導，使學生在教師的啟發(fā)下進行自主探究，展開豐富的想象，創(chuàng)造具有個性的新形象。本節(jié)課我充分調(diào)動學生極積性設計了兩個讓學生自主探究的環(huán)節(jié)，第一，讓學生通過對比自主探究出紙版拓印的形式美、概括美的特點。第二，引導學生通過自主學習制作步驟，進而初步了解拓印的方法和規(guī)律。學生在這種輕松愉悅的氛圍中，學會了方法，樹立了自信心同時激發(fā)了想象力。
三、不足之處
1、教師的語言還不夠精煉簡約。
教師的教學語言要精煉干凈，嚴密組織好課堂教學的每一句教學語言，做到簡潔、有序。這樣即節(jié)省時間，又讓學生心曠神怡，聽得明白清楚印象深，有利于掌握。
《可愛的班集體》教學反思2
這堂課教學內(nèi)容是在“可愛的班集體”主題統(tǒng)領下，激發(fā)學生的集體主義精神和榮譽感，關(guān)注集體的環(huán)境，共同美化和裝飾教室。同時讓學生了解掌握制作裝飾物、美化環(huán)境、裝點生活的基本知識與技能，體驗分工合作美化自己...
這堂課教學內(nèi)容是在“可愛的班集體”主題統(tǒng)領下，激發(fā)學生的集體主義精神和榮譽感，關(guān)注集體的環(huán)境，共同美化和裝飾教室。同時讓學生了解掌握制作裝飾物、美化環(huán)境、裝點生活的基本知識與技能，體驗分工合作美化自己班級教室的樂趣，培養(yǎng)團隊精神和協(xié)作風尚。
我以“六.一”為主線，為布置教室而請同學們出謀劃策。學生在上課時的積極性很高，帶來的材料豐富。我在聽取學生的布置建議時過多重復學生的原話；在教他們制作方法時，過多使用同一方法。就這兩個的環(huán)節(jié)來說，現(xiàn)在回想起來，自己都覺得有些廢話連篇和拖沓的感覺，自己做為學生的話，在下面聽課可能都會感到羅嗦了。而且在解決彩練、窗花的制作方法和技巧上，在課前沒能好好分析學生的'學情：到底掌握了多少，還曾學過那些裝飾方法，我都不清楚就糊里糊涂進行教學了，從而造成了在課堂上的手足無措。真是失誤連連啊！
然后讓他們分小組合作，在組內(nèi)探討與策劃，鼓勵各組提出不同的美化方案。在課快結(jié)束時，學生出現(xiàn)了一些不聽招呼的現(xiàn)象。當時我心中不禁揪了起來，都怎么不聽話了呀！平時，我在這方面也下了不少工夫，但總不見大的效果，時好時壞。
課后，我向有經(jīng)驗的老師們討教了一番，使我知道了不少低年級教學中如何做好組織教學工作。而且知道了美術(shù)課同樣也要注意語言的抑揚頓挫.
《可愛的班集體》教學反思3
這堂課的教學內(nèi)容是在“可愛的班集體”主體統(tǒng)領下，回憶師生一起歡樂的情景，學習紙版畫兒童頭像的制作方法，增添學生學習紙版畫的情趣性，發(fā)展同學、師生之間的深厚情誼。因此，學生的學習活動采取紙版畫制作集體像的活動方式，使學生從中領悟班集體可愛的深刻含義。
從教學過程的整體來說，第一，在組織教學方面還很欠缺，上課的時候沒有注意語速的輕重變化，關(guān)鍵的地方?jīng)]有停頓，如果能把這些做好，我的課程將會更生動，也更能吸引學生的注意力；第二，由于紙版畫的制作過程比較復雜，用的時間比較多，所以我把講課的時間控制在十分鐘，顯得有些急促。從教學過程的細節(jié)方面來說，也還有很多不足之處：第一，導入過程是采用的工具直接導入，由于紙版畫不同于我們平時的常規(guī)畫法，所以學生在上課時積極性都很高，其實我覺得再加上幾張班集體的合照，可能更能激起學生們的回憶，氣氛會更好；第二，提問的時候也很少讓學生站起來單獨回答，多是用的集體回答的方式，顯得有些倉促；第三，由于有點急，做好的PPT也沒有很好的跟上所講的`內(nèi)容，比如說我在黑板上示范五官的時候，應該把不同畫法的五官讓學生們欣賞一下，后來最關(guān)鍵的耳朵居然都忘記講了，確實是很大的失誤；第四，作業(yè)要求和重難點比較模糊，特別是這堂課的重點要特別強調(diào)，總結(jié)制作步驟時要清楚，關(guān)鍵是怎么印時，要特別強調(diào)方法，是用力的反復摸，印出來的效果才會更好。
總體來說，要想上好一節(jié)課，還得需要更多的努力，不僅僅要有扎實的專業(yè)，還得掌握更多的教學方法和教學手段，才能把知識更好的傳授給學生。在今后的教學中我要不斷提高駕馭課堂的能力，向有經(jīng)驗的老師們學習，在不停的實踐和不斷的反思中鍛煉自己，快速成長！
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