小學(xué)三年級語文《沙漠里的船》原文、教案及教學(xué)反思

　　作為一名到崗不久的人民教師，我們的工作之一就是教學(xué)，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力，教學(xué)反思我們應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)三年級語文《沙漠里的船》原文、教案及教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　1.小學(xué)三年級語文《沙漠里的船》原文

　　駱（luò）駝（tuó）生活在沙漠里。它的身體很高，脖子很長，能夠望到很遠(yuǎn)的地方。沙漠里有水的地方很少，駱駝的嗅（ｘｉù）覺很靈敏，什么地方有水源（yuán），它都能找到。每逢沙漠里刮起卷著沙子的旋風(fēng)，它的鼻孔（ｋǒｎｇ）就緊緊地閉起來。駱駝的腿上有一大片胼（ｐｉáｎ）胝（ｚｈī），就是趴在被太陽曬得滾熱的沙子上，也不會燙（tàng）傷。駱駝的腳掌又寬又厚，走路的時候，兩個腳趾分開，不會陷（xiàn）到松軟的沙子里去。駱駝背上有駝峰，在水草多的地方，它吃得飽飽的，喝得足足的，一部分養(yǎng)料變成脂肪貯（zhù）存在駝峰里。等到缺乏食物的時候，它就用自己的積蓄（xù）來維（wéi）持生命。

　　沙漠廣闊（ｋｕò）無垠（ｙíｎ），到處是高高低低的沙丘（ｑｉū），旅行的人很難認(rèn)路，駱駝卻能在沙漠里給人們帶路。

　　沙漠里的大風(fēng)是很可怕的。大風(fēng)卷著沙粒飛滾，有時會移來整座沙丘，把人和牲（ｓｈēｎｇ）口通通埋在底下。駱駝熟悉沙漠里的天氣變化，快要刮風(fēng)了，它就跪下，旅行的人可以預(yù)先做好準(zhǔn)備。

　　駱駝走得很慢，可是能馱很重的東西。它是沙漠里的交通工具，所以人們把它叫做沙漠里的“船”。

　　2.小學(xué)三年級語文《沙漠里的船》教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)本課生字新詞。會用“積蓄”、“熟悉”造句。

　　2、在理解課文的基礎(chǔ)上，給課文分段，概括段意，理解段與段之間的聯(lián)系。

　　3、背誦課文第一段。

　　4、教育學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)

　　教學(xué)重點(diǎn)：課文第一段。

　　教學(xué)難點(diǎn)：掌握本課的段與段之間的聯(lián)系。

　　教學(xué)方法：觀察法、自學(xué)輔導(dǎo)法、議論法

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電腦課件

　　教學(xué)時間：2課時

　　第一課時

　　教學(xué)流程：

　　一、激發(fā)興趣，引入新課。

　　1、放映準(zhǔn)備好的電腦課件，展示各種各樣的駱駝，引起學(xué)生興趣。

　　2、（復(fù)習(xí)）課文分幾段？

　　各寫什么？

　　二、精讀課文第一段。

　　1、聽電腦錄音，同時看屏幕駱駝身體分解圖。

　　想問題：駱駝有哪些生理特點(diǎn)？

　　（身高脖子長，嗅覺很靈敏，鼻孔能緊閉，腿上有胼胝，腳掌寬又厚，背上有駝峰。）

　　2、根據(jù)屏幕駱駝身體分解圖，自由讀課文。

　　再想：駱駝這些生理特點(diǎn)各通過哪句話表達(dá)出來？

　�。�1）第一、二句寫沙漠廣闊無邊，駱駝身體高，脖子長，望得遠(yuǎn)。

　�。�2）第三句寫駱駝嗅覺很靈敏，能找到水源。

　�。�3）第四句寫駱駝的鼻孔能及時緊閉以防風(fēng)沙。

　�。�4）第五句寫駱駝有胼胝，不怕熱沙燙。

　　（5）第六句寫駱駝腳掌寬、厚，不陷沙。

　�。�6）第七、八句寫駱駝背上有駝峰，可以存脂肪，維持生命。

　　3、把自己喜歡的一、二句話背出來，并說說寫了駱駝什么生理特點(diǎn)及其作用？

　�。ㄏ日垈�人背誦，然后請他帶領(lǐng)大家一起背誦）

　　4、引導(dǎo)學(xué)生邊看圖邊理解邊背誦。

　　5、學(xué)生試背誦課文第一段。

　　三、略讀課文第二段。

　　1、聽電腦錄音，同時看屏幕駱駝在沙漠生活圖，思考：駱駝有哪些特殊本領(lǐng)？

　　2、小組討論匯報(bào)。

　�。�1）給人帶路。

　�。�2）預(yù)報(bào)風(fēng)沙。

　�。�3）能馱東西。

　　四、總結(jié)全文。

　　1、思考：課文先寫什么，后寫什么？段與段之間有什么聯(lián)系？

　　2、人人動手：上黑板找聯(lián)系。

　　板書設(shè)計(jì)：沙漠里的“船”

　　生理特點(diǎn)特殊本領(lǐng)

　　身高脖子長——————望得遠(yuǎn)

　　嗅覺很靈敏————找水源給人帶路

　　鼻孔能緊閉——————防風(fēng)沙預(yù)報(bào)風(fēng)沙

　　腿上有胼胝——————不怕燙

　　腳掌寬又厚————不陷沙

　　背上有駝峰——————存脂肪能馱東西

　　第二課時

　　教學(xué)流程：

　　一、積累內(nèi)化

　　完成反義詞練習(xí)。

　　二、遷移練習(xí)

　　1、認(rèn)讀生字。

　　2、知道書寫13個生字。

　　三、實(shí)踐活動。

　　1、屏幕展示各種動物。

　　2、激趣：你最喜歡什么動物？

　　3、議一議：它有什么特點(diǎn)和作用？

　　4、舉手發(fā)言，仿說（注意指導(dǎo)學(xué)生抓住動物特點(diǎn)）。

　　六、作業(yè)

　　仿照課文寫法，觀察熟悉自己喜歡的一種動物，抓住它的特點(diǎn)和作用寫一篇短文。

　　3.小學(xué)三年級語文《沙漠里的船》教學(xué)反思

　　《沙漠里的船》這篇課文，用樸實(shí)準(zhǔn)確的語言介紹了駱駝的生理特點(diǎn)和作為沙漠中的重要的交通工具所具備的特殊本領(lǐng)。在教學(xué)這一課時，我在“充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，通過質(zhì)疑解疑使學(xué)生深入理解課文，獲得情感體驗(yàn)，提高語文學(xué)習(xí)能力。”的理論指導(dǎo)下進(jìn)行了精心的課堂設(shè)計(jì)，以下是我授完課后的一些心得和體會。

　　首先，我認(rèn)為這節(jié)課的成功之處有以下幾點(diǎn)：

　　1、充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能積極主動的參與到語文教學(xué)過程之中。駱駝這種學(xué)生平時不常見的大型動物的生理特點(diǎn)，學(xué)生只是讀課文很難有比較感性的認(rèn)識。為了幫助學(xué)生了解駱駝的生理特點(diǎn)和作用，我課前先讓學(xué)生通過各種渠道搜集有關(guān)本課的信息資料。使學(xué)生對沙漠和駱駝有一定的了解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并讓學(xué)生在課上觀察多媒體課件。在學(xué)生們一邊觀看課件一邊討論課文內(nèi)容時我留心觀察了全班的學(xué)習(xí)情況沒有發(fā)現(xiàn)思想溜號的現(xiàn)象。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情被充分的調(diào)動起來了。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會處理信息的方法。雖然我要求學(xué)生在課前收集了這篇課文的有關(guān)信息，我也注意到很多學(xué)生一上課就把這些資料擺在課桌上，但我沒有急于讓學(xué)生讀他們的資料而是在學(xué)生介紹駱駝的生理特點(diǎn)和作用時啟發(fā)學(xué)生利用資料幫助理解課文內(nèi)容。同時也讓學(xué)生明白收集課外知識是為了更好地理解課文內(nèi)容，所以，要對課外資料進(jìn)行處理和吸收。

　　3、在教學(xué)過程中落實(shí)課后訓(xùn)練，扎扎實(shí)實(shí)提高學(xué)生的素養(yǎng)。通過讓學(xué)生填表格不但使學(xué)生了解駱駝的生理特點(diǎn)和作用，而且能使學(xué)生感悟到駱駝具備了這些生理特點(diǎn)，才能適應(yīng)沙漠惡劣的生活環(huán)境。正是大自然練就了駱駝的特殊本領(lǐng)。教會學(xué)生綜合理解課文的方法，提高學(xué)生分析課文的能力。

　　4、本課教學(xué)過程中使我感觸最深的是：當(dāng)我告訴學(xué)生們，由于人為的原因，我國內(nèi)蒙古地區(qū)沙化的不斷擴(kuò)大，及水草的破壞。就連極其耐饑渴的駱駝的數(shù)量也集聚減少時，學(xué)生的環(huán)保意識被激發(fā)出來，紛紛表示要提倡環(huán)保拯救我們的家園。

　　其次，課講完后我也總結(jié)出了幾點(diǎn)不足：

　　1、學(xué)生的讀書時間較少，沒有細(xì)致的揣摩字、詞、句，沒能深刻感悟到課文中語言文字的美，使學(xué)生的朗讀能力沒能在課堂上得到更多的提高。

　　2、在對學(xué)生進(jìn)行字詞基本工訓(xùn)練時沒有及時抓住學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行有效的指導(dǎo)。

　　3、語文教學(xué)應(yīng)該立足踏踏實(shí)實(shí)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。因此，在今后的教學(xué)中我應(yīng)該注意，引導(dǎo)學(xué)生通過讀課文體會課文內(nèi)容，并且把語文訓(xùn)練落實(shí)在筆頭上，在每一次的語文教學(xué)過程中切實(shí)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高學(xué)生解決問題的能力。

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