諾曼底號遇難記教學反思簡短

　　身為一位優(yōu)秀的老師，我們的任務之一就是教學，通過教學反思可以有效提升自己的課堂經驗，那么教學反思應該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的諾曼底號遇難記教學反思簡短，僅供參考，歡迎大家閱讀。

諾曼底號遇難記教學反思簡短1

　　《諾曼底號遇難記》一文通過描寫哈爾威船長在輪船遇到海難時，臨危不亂，鎮(zhèn)定自若指揮搶險，將船上60人安全救出的故事，贊揚了哈爾威船長盡忠職守，舍己救人的精神。在教學中，我從兩方面入手：

　　一、整體感知，了解事情梗概

　　課堂伊始，簡單向學生介紹作者雨果，以及故事發(fā)生的`歷史背景。然后教師帶領學生一起走進課文，整體感知主人公哈爾威船長的高尚品質。

　　二、讀思結合，大膽提問

　　在課堂的學習中，圍繞人物的主要特征，讓學生在文中畫同描寫人物語言、動作、神態(tài)的句子，邊畫邊在句子旁邊寫出自己的體會，感受哈爾威船長的舍已為人，盡職盡守的高尚品質。

　　在感悟朗讀中，采取學生分角色朗讀，通過讀，感受人物在一定的環(huán)境中，語言、動作等的特點，從而體會人物的高尚品質。

　　這節(jié)課也有不足之處：激勵性的評價語言過于單調。這節(jié)課，讓我發(fā)現(xiàn)了孩子的潛力，相信孩子，他們會給你帶來奇跡。

諾曼底號遇難記教學反思簡短2

　　《諾曼底號遇難記》一文通過描寫哈爾威船長在輪船遇到海難時，臨危不亂，鎮(zhèn)定自若指揮搶險，將船上60人安全救出的故事，贊揚了哈爾威船長盡忠職守，舍己救人的精神。在教學中，我從兩方面入手：

　　一、以讀為本，讀中感悟

　　讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟。在危急時刻，哈爾威船長是怎么說的？讓學生自己朗讀哈爾威船長的話，再指導學生讀，學生的感情得到了升華，也讀出了感情，從而體會了船長鎮(zhèn)定自若、舍己救人、忠于職守的品質。

　　二、讀思結合，大膽提問

　　新課伊始，我告訴學生：聰明的孩子不僅會提問題，更會思考問題。孩子提了很多有價值的問題“船長真把自己忘了嗎？”“真開槍打嗎？”“船長有沒有逃生的機會，他為什么要隨著輪船一起沉入大海？”等，我把學生提出問題拋給了孩子們。沒想到他們能結合生活實際和聯(lián)系上下文來回答，一石激起千層浪，沒想到學生的'發(fā)言竟成了這節(jié)課最大的閃光點。

　　這節(jié)課也有不足之處：激勵性的評價語言過于單調。

　　這節(jié)課，讓我發(fā)現(xiàn)了孩子的潛力，相信孩子，他們會給你帶來奇跡。

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