小學(xué)二年級語文《問銀河》教案及教學(xué)反思

　　身為一名優(yōu)秀的人民教師，我們的工作之一就是教學(xué)，通過教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點(diǎn)，我們該怎么去寫教學(xué)反思呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)二年級語文《問銀河》教案及教學(xué)反思，希望對大家有所幫助。

小學(xué)二年級語文《問銀河》教案及教學(xué)反思1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)背誦整篇課文。

　　2、復(fù)習(xí)課文中的生字。

　　3、學(xué)習(xí)正確書寫生字。

　　教學(xué)過程：

　　一、鞏固復(fù)習(xí)

　　1、抽讀生字卡片，要求根據(jù)自己的理解組詞，并鼓勵用所組的'詞說句子。

　　2、以開火車的方式抽讀課后第1題中的詞語卡片。

　　3、指名讀課文。

　　4、男女生分開讀。

　　5、全班有感情地齊讀。

　　二、指導(dǎo)背誦

　　1、出示課后第3題讀詞語、巧連線，增強(qiáng)學(xué)生對課文當(dāng)中長句子的記憶。

　　2、選擇喜歡的小節(jié)試背。

　　3、根據(jù)課件出示主題圖試背全文。

　　三、拓展學(xué)習(xí)

　　1、練習(xí)有感情地背誦整篇課文。

　　2、用自己喜歡的方式正確朗讀課后第4題中的詩歌《海水》，比一比，看誰把問句讀出來并讀得最美。

　　四、指導(dǎo)書寫生字

　　同學(xué)們，你們真是太棒了！現(xiàn)在這么美的一首詩你們會讀、會背了，文中那么多的生字也會認(rèn)了，現(xiàn)在，讓我們動起手來學(xué)習(xí)寫一寫這些生字，好不好？

　　1、指導(dǎo)書寫鯉、硬、殼。

　　2、學(xué)習(xí)先書空，再描紅，最后在練習(xí)本上練習(xí)書寫。

　　3、全班交流書寫時應(yīng)注意的關(guān)鍵筆劃的寫法及位置和識記方法。

　　4、教師巡視指導(dǎo)，展示互評。

　　五、鞏固新字延伸練習(xí)

　　1、獨(dú)立完成書后第2題，鼓勵學(xué)習(xí)多寫。

　　2、背誦課文《問銀河》。

　　3、仿寫詩歌，并有感情地讀給同學(xué)或爸爸媽媽聽。

小學(xué)二年級語文《問銀河》教案及教學(xué)反思2

　　文章分析：

　　這是一篇兒童詩，極富童趣，用兒童的語言，兒童的眼睛，兒童的思維展示給大家一個熱愛生活、充滿幻想的孩子的多彩的內(nèi)心世界。

　　教學(xué)本課應(yīng)注意這樣幾個點(diǎn)：

　　1、詩歌的朗讀。

　　2、生字的學(xué)習(xí)。

　　同時應(yīng)該處理好這樣幾種關(guān)系：

　　1、銀河的知識和本詩的關(guān)系。

　　2、本詩的朗讀和擴(kuò)展內(nèi)容的銜接。

　　3、讀詩和識字的比重。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、研究性學(xué)習(xí)專題——《銀河，讓我了解你》

　　2、背動作兒歌、課前一只歌《藍(lán)貓》。

　　教學(xué)過程：

　　一、從歌曲入手，引出課題，學(xué)習(xí)串字。

　　1、你們剛才唱的是哪個動畫片中的主題曲？那你們一定非常熟悉和喜歡動畫片中的主人公藍(lán)貓吧！

　　（藍(lán)貓）先給大家出一個字謎：門里一張口學(xué)生說謎底，老師出卡片。

　　2、老師想知道，在家里的時候，你遇到問題，喜歡問誰？（問爸爸、問媽媽，讀卡片）

　　3、在一個晴朗的夜晚，有兩個喜歡問問題的孩子仰望銀河，產(chǎn)生了很多想象，于是他們就——————出示詞卡：問銀河。誰想讀讀？

　　4、誰知道這個詞中的第2個字念什么？（銀—板書拼音和生字）

　　a、這個音節(jié)可以拼讀嗎？為什么？

　　b、你看，這個字的哪部分比較熟悉？藍(lán)貓老師出的第二道題就是與金字旁和艮字有關(guān)的內(nèi)容，請看大屏幕。（出題）發(fā)小組合作單。

　　A、你認(rèn)識的帶有金字旁的字有哪些？把小組討論的結(jié)果記錄下來。

　　B、帶有“艮”的字，你認(rèn)識幾個？能不能寫下來。（很狠恨跟根銀）

　　喜歡做哪道題就做哪道題。

　　匯報A題：

　　1、看了這些帶有金字旁的字你發(fā)現(xiàn)了什么？（帶有金字旁的字一般都與金屬有關(guān)）

　　2、對，我們學(xué)的這個“銀”就是哪個銀？（白銀、銀子、銀圓、銀錢）

　　匯報B題：

　　1、小組交流

　　2、出示：很、狠、恨、跟、根、銀

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　1、范讀課文

　　2、學(xué)生自讀

　　三、學(xué)習(xí)第一節(jié)

　　1、指名讀，其他同學(xué)思考：讀前兩行詩時，你發(fā)現(xiàn)了什么？隨機(jī)出示第一段書面形式和詩歌形式（一個詞重復(fù)出現(xiàn)了兩次）

　　討論：在你學(xué)過的課文和詩歌中，發(fā)現(xiàn)過這樣的句子嗎？說出來給大家聽一聽。

　　2、討論這兩個同樣的'句式重復(fù)出現(xiàn)你突出了什么？（為了突出強(qiáng)調(diào)自己要說的話。）

　　3、怎么讀才能達(dá)到這種效果？你找一句讀一讀。（第二句加重語氣）

　　4、說說文中的小朋友先向銀河提了提了哪兩個問題？

　　板書：魚兒水草小朋友

　　出示銀河圖：根據(jù)板書誰來試著問問銀河？

　　5、出示句子比較：

　　（1）在你清澈的河水里，有戲水的小朋友嗎？

　　（2）在你清澈的河水里，有沒有戲水的小朋友？

　　6、練習(xí)說話

　　銀河啊，在你（）里，有（）嗎？有（）嗎？

　　7、看板書試背第一節(jié)。

　　四、學(xué)習(xí)課文第二段

　　1、輕聲自讀，思考：接著小朋友又向誰提了哪兩個問題？

　　2、讀后指名對對著銀河問一問，練習(xí)感情朗讀

　　板書：客輪、貨船、航標(biāo)燈

　　電腦出示“南來北往”的場景，說說什么是南來北往。

　　3、它們指的是什么？你知道航標(biāo)燈有什么用嗎？

　　4、朗讀第二段，各自讀，齊讀。

　　5、練習(xí)說話：銀河啊，在你（）里，有（）嗎？有（）嗎？它們（）嗎？

　　看板書試背第二節(jié)

　　6、對比第一、第二節(jié)。

　　五、自學(xué)第三、第四節(jié)。

　　1、自學(xué)第三、四節(jié)。要求弄清每節(jié)中的小朋友向銀河問了哪兩個問題？

　　2、用線劃出來。如果有不理解的句子或詞語，請在旁邊畫上小問號。

　　3、分小組交流

　　4、說說老師該板書些什么？隨機(jī)在電腦里出示斜拉橋、攔河大壩、葛洲壩水力發(fā)電站。

　　5、說話練習(xí)

　　6、試背第四第五節(jié)。

　　六、學(xué)習(xí)第五節(jié)

　　1、文中的小朋友對著銀河問了這么多問題，其實(shí)他還有有好多好多的問題要問，你能猜猜他還會問些什么？你也有問題嗎？來試著問問。

　　2、所有問題你能解答嗎？為什么？

　　3、是啊，文中的小朋友非常想知道銀河里到底有什么，于是他怎么說的？“總有一天是什么意思？

　　4、齊讀第五小節(jié)，說說你讀了那個小朋友的話后有什么想法？板書：總有一天去做客

　　5、看板書，試背。

　　七、總結(jié)，激發(fā)探究大自然的奧秘。

小學(xué)二年級語文《問銀河》教案及教學(xué)反思3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識13個生字，會寫8個生字，能有感情地朗讀課文。

　　2、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開想象，培養(yǎng)主動發(fā)問的習(xí)慣和對天文知識的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：1、有表情地朗讀課文，了解小作者向銀河提了哪些問題。

　　2、掌握課文中的8個生字。

　　難點(diǎn)：1、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開想象。

　　2、有表情地朗讀每個小節(jié)中的問句。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件

　　2、詞語卡片和生字卡片。

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會課文中的8個生字。

　　2、練習(xí)有感情地朗讀課文，了解小作者向銀河提出了哪些問題，并結(jié)合課文內(nèi)容，展開大膽的想象，學(xué)習(xí)向銀河提問題。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、播放多媒體課件（流動的河水）

　　同學(xué)們，這是什么呀？（板書：河）那么，在清澈的河水里，會有什么？在寬闊的河道里、寬廣的河面上又有什么？（板書：河水河道河面）

　　2、不過今天我們要講的不是地上的河，而是天上的河，我們叫它——-銀河（板書）齊讀。出示課件（夜空中的銀河）瞧，在夏日晴朗的夜空里，許許多多星星聚在一起，一閃一閃的，像一條銀白色的大河，這就是——銀河�。ǔ鍪局黝}圖）有兩個小朋友仰望夜空，看著美麗的銀河，浮想聯(lián)翩，充滿了好奇，忍不住想問一問銀河。（板書：問）齊讀課題。他們聯(lián)想到了些什么，又好奇地問了些什么呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)課文《問銀河》。

　　二、初讀課文，整體感悟

　　1、現(xiàn)在，讓我們一起學(xué)著小作者的樣子問一問銀河，好嗎？領(lǐng)讀課文。

　　2、請同學(xué)們自己試著讀讀課文。以小組為單位，比比看哪個小組的同演字音讀得準(zhǔn)，有感情。（注意：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，你覺得難讀的長句子多讀幾遍。）

　　3、分小節(jié)指名朗讀課文，比一比，看誰讀得最棒。

　　4、老師發(fā)現(xiàn)剛才同學(xué)們讀得非常投入，課文中的生字可是我們讀書的攔路虎，讓我來考考大家，看看這些生字離開課文，去掉拼音你還認(rèn)識它嗎？現(xiàn)在就讓我們的`智慧火車開動起來吧！

　　抽讀詞卡：陣地蝦米洞口硬殼鯉魚波浪

　　搖頭擺尾告訴泥鰍銀河劃船

　　三、游戲鞏固認(rèn)讀生字

　　短短幾分鐘你們就認(rèn)識了這么多生字，真了不起！現(xiàn)在，我們休息一會，來做一個游戲摘星星。

　　要求拿到星星的同學(xué)用星星背面的字組詞，并根據(jù)你的理解說一句話，同學(xué)們掌聲響起，這顆星星就會作為獎品送給你，好嗎？

　　四、表情朗讀，感悟詩歌

　　通過多種形式朗讀，讓學(xué)生在讀書中體驗(yàn)、感悟、探究。并適時指導(dǎo)每個小節(jié)中的問句的朗讀。

　　1、指名讀。

　　2、小老師領(lǐng)讀、

　　3、分小節(jié)男女生分開讀。

　　4、全班齊讀。

　　五、展開想象思維拓展

　　1、滿天的星星，初看好像同“銀河”沒有關(guān)系，實(shí)際上它們和地球一樣是銀河系里的一個“小家庭”。從地球上看，銀河就像一條橫跨天空的星星河，下面讓我們再來仔細(xì)地看一看銀河，想一想：你要對銀河提什么問題？（課件出示銀河）并指名回答。

　　同學(xué)們有這么多的問題要問銀河，你能學(xué)著小作者的樣子問一問嗎？（課件出示句式“銀河，銀河，請你告訴我：你那里有沒有＿＿＿？有沒有＿＿＿？”）

　�。�1）、試著小組間說一說。

　�。�2）、比一比，賽一賽看誰說得，全班交流。

　　2、剛才同學(xué)們向銀河問了不少問題，這些問題問得真好！那么誰能把自己提出的問題連成一首小詩，做一名小詩人呢！誰愿意嘗試一下！（及時獎勵彩星星）

　　六、小結(jié)

　　你喜歡同學(xué)們做的小詩嗎？喜歡小作者的小詩嗎？你想不想也成為一名小詩人！那就讓我們開動腦筋、展開想象也向銀河提出問題，寫一首小詩吧！

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