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《蒙古草原狼》教學(xué)反思
作為一名到崗不久的老師，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，寫(xiě)教學(xué)反思能總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的很多講課技巧，那么大家知道正規(guī)的教學(xué)反思怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的《蒙古草原狼》教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《蒙古草原狼》教學(xué)反思1
本學(xué)期，學(xué)校的校內(nèi)評(píng)估課我所講的是《蒙古草原狼》這一課，通過(guò)備課、講課和課后研討等階段，使我對(duì)這一課有了更深入的理解，同時(shí)也做了反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從而提高教學(xué)水平。首先在備課階段，由于課文節(jié)選的是小說(shuō)第一章的前半部分，所以我查找了相關(guān)的資料，了解作者及作品。為此，我還閱讀了姜戎的'《狼圖騰》，以及有關(guān)《狼圖騰》的相關(guān)評(píng)論和研究�！独菆D騰》是一部全面研究狼、描繪狼、與狼共舞、人狼合一，以狼為敘事主體的小說(shuō)。對(duì)于課文的內(nèi)容進(jìn)行了深入的探究，還在網(wǎng)上找到與狼相關(guān)的視頻及狼的嚎叫聲，作了精心的教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)案。
其次，在講課階段，整體來(lái)說(shuō)，內(nèi)容安排較合理，時(shí)間分配得到，特別是視頻的播放，激發(fā)了學(xué)生的興趣。但是在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，例如對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)課文指導(dǎo)不到位。個(gè)別問(wèn)題設(shè)計(jì)的過(guò)于難，在啟發(fā)和引導(dǎo)上有所欠缺，給學(xué)生思考的時(shí)間過(guò)于少，缺少適當(dāng)?shù)挠懻摗?/p>
最后，在課后研討階段，本教研組的同事給予了很多建議，例如語(yǔ)速過(guò)快，要適當(dāng)?shù)膯l(fā)等等，使我認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，為今后的教學(xué)打下良好基礎(chǔ)。
總之，通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，使我對(duì)本課有了更深入的理解，以備將來(lái)講得更好，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己講課的共性問(wèn)題，有待改進(jìn)，收獲良多。
《蒙古草原狼》教學(xué)反思2
本學(xué)期，我擔(dān)任九年級(jí)語(yǔ)文科的教學(xué)工作，通過(guò)課文《蒙古草原狼》一課的教學(xué)實(shí)踐，給我留下了深刻的印象。我覺(jué)得有好多地方值得我反思自己，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從而更好地做好教學(xué)工作。
為了搞好這一課的教學(xué)，我做了充分而精心的準(zhǔn)備。首先，我查找了相關(guān)的資料，了解作者及作品。為此，我還閱讀了姜戎的《狼圖騰》的部分章節(jié)，對(duì)于課文的內(nèi)容進(jìn)行了深入的探究，作了精心的.教學(xué)設(shè)計(jì)，印發(fā)了學(xué)案，帶著滿滿的信心，進(jìn)入了課堂。
通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，讓我發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題。首先，對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)課文指導(dǎo)不到位。很多學(xué)生課前不能較好的預(yù)習(xí)課文，對(duì)課文的內(nèi)容不熟悉。例如，有的字的讀音還不明確，又不去查字典。對(duì)課文的某些情節(jié)不了解，例如對(duì)狼王的描寫(xiě)，不能及時(shí)找到相關(guān)描寫(xiě)語(yǔ)句。所以，讓學(xué)生做好充分地預(yù)習(xí)是十分必要的。
其次，問(wèn)題的設(shè)計(jì)還欠合理性。我只側(cè)重于學(xué)生對(duì)課文的整體把握，讓學(xué)生概括出草原狼的形象和陳陣的形象，其實(shí)，如果結(jié)合課文的內(nèi)容，在分析情節(jié)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生概括，學(xué)生會(huì)概括的更好、更準(zhǔn)確。因此，每個(gè)教師，在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)，考慮要全面，既要結(jié)合文本，又要考慮學(xué)生的實(shí)際。
再次，當(dāng)學(xué)生對(duì)教師提出的問(wèn)題回答不上來(lái)時(shí)，教師應(yīng)學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)貑l(fā)和引導(dǎo)，必要時(shí)給學(xué)生一定的時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行討論。教師適當(dāng)?shù)貑l(fā)和引導(dǎo)，是點(diǎn)燃學(xué)生激情、開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的有效途徑。
最后，每一個(gè)內(nèi)容完成之后，要進(jìn)行下一個(gè)內(nèi)容時(shí)，教師的過(guò)渡性語(yǔ)言也很重要。教師的過(guò)渡性語(yǔ)言用得好，會(huì)使課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容順暢，這一點(diǎn)也是值得注意的。
總之，通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，讓我增長(zhǎng)了許多知識(shí)，認(rèn)識(shí)到了自己的不足。在自身素質(zhì)提高上，在業(yè)務(wù)上還有待于加強(qiáng)。因此，作為一名教師，要時(shí)刻學(xué)會(huì)反思自我，在反思中提升自己的教學(xué)水平。
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