九年級歷史教學(xué)反思

　　作為一名到崗不久的人民教師，教學(xué)是我們的工作之一，通過教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點，那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)反思呢？以下是小編為大家收集的九年級歷史教學(xué)反思，歡迎大家分享。

　　一、找準(zhǔn)方向，集體備課

　　常言說：“團結(jié)就是力量”，“集體的智慧是不可戰(zhàn)勝的”。為此，我校九年級歷史教研組確立了集體備課的制度，在教學(xué)中經(jīng)常開展集體研討，這樣既能發(fā)揮教師個體的積極性、主動性和創(chuàng)造性，還能發(fā)揮教師群體的積極性、主動性和創(chuàng)造性，便于資源共享、取長補短。在集體備課時，我們安排一位教師主講，講課堂設(shè)計、教學(xué)方法、教學(xué)過程、板書設(shè)計、作業(yè)布置等，其他老師認(rèn)真聽，并深入探討研究，最后集思廣益，對上述內(nèi)容進行補充完善。每節(jié)課后，備課組全體教師都要交流得失、解決課堂上存在的問題，并進行進一步的反思提升，力爭使每節(jié)歷史課都上得生動活潑、高效實用。

　　二、注重實際，研究實例

　　初中生思維活躍、可塑性強，他們認(rèn)知水平不同、個性有別，因此再好的教學(xué)設(shè)計也不可能解決所有問題，課堂上難免會出現(xiàn)一些突發(fā)事件。針對這些問題實例，我們注重搜集信息，積極研討，本著“關(guān)注學(xué)生發(fā)展，張揚學(xué)生個性，拓展學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新”的原則，努力教育學(xué)生，培優(yōu)補差，增強學(xué)生的自信心和創(chuàng)造力，塑造學(xué)生積極向上的心態(tài)和完美的人格。

　　三、大膽實踐，勇于探索

　　我校九年級歷史教研組把課堂教學(xué)作為教研的主要陣地，狠抓課堂教學(xué)改革，注意提高課堂效率。在課堂教學(xué)這個環(huán)節(jié)中采取的主要措施是：

　　(1)充分備課，熟練教材，講課時充滿激情，努力把學(xué)生的注意力吸引到課堂上來。

　　(2)講課時有深度和廣度，給學(xué)生充分的活動空間，使其享受學(xué)習(xí)的樂趣。

　　(3)注意課本知識的有效拓展，引領(lǐng)學(xué)生聯(lián)系實際、展望未來，使學(xué)生從歷史課本中得到啟示、學(xué)到道理。

　　(4)每周都有一位教師公開上一節(jié)觀摩課，其他教師聽課，課后開展卓有成效的評課，探討出科學(xué)、有效的教學(xué)方法和手段供大家借鑒參考。

　　四、研究學(xué)生，提高效率

　　七、八年級時許多學(xué)生對歷史課重視不夠，基礎(chǔ)比較差，到了九年級，由于時間緊、任務(wù)重，除了學(xué)習(xí)九年級歷史課程外，還要全面復(fù)習(xí)其他學(xué)科知識、備戰(zhàn)中考。為在有效的時間內(nèi)提高學(xué)生的認(rèn)知水平，教師一定要做到時時關(guān)注學(xué)生。例如，九年級開學(xué)之初，為端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，我們花大力氣先對學(xué)生進行一場深刻的思想教育，從學(xué)生的自身利益、實際情況出發(fā)，通過講一些生動形象的歷史小故事，讓學(xué)生領(lǐng)悟人生的道理和學(xué)習(xí)歷史的重要性。思想做通了，還要抓課堂。課堂上，我們千方百計地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激勵學(xué)生銳意進取，要求課堂活動人人參與，課堂板書人人記錄，課后鞏固人人過關(guān)。課外查閱資料人人動手。這樣既有利于學(xué)生培養(yǎng)興趣、鍛煉能力，也有利于學(xué)生熟練掌握課本知識、學(xué)以致用。

　　五、研究中考，扎實備考

　　中招備考是九年級校本教研活動的重要一環(huán)。學(xué)生猶如希望之鴿，那么如何將他們放飛，讓他們翱翔于知識的藍天呢?做好復(fù)習(xí)備考工作顯得尤為重要。對于中考復(fù)習(xí)，我校九年級歷史教研組經(jīng)過多年的實踐一致認(rèn)為采取“三輪復(fù)習(xí)法”效果較好。

　　第一輪復(fù)習(xí)時緊扣課本，重點復(fù)習(xí)八年級上冊、八年級下冊、九年級上冊、九年級下冊。具體方法是：老師按單元或?qū)ｎ}先串講基礎(chǔ)知識，然后再讓學(xué)生自己整理、鞏固所學(xué)知識。為便于老師了解情況，我們將學(xué)生編成復(fù)習(xí)小組。小組長負(fù)責(zé)幫助組員，老師監(jiān)督幫助小組長，形成層層負(fù)責(zé)、互幫互帶制，這樣在復(fù)習(xí)過程中既省力又高效。

　　第二輪復(fù)習(xí)時要依據(jù)中考要求，復(fù)習(xí)《說明與檢測》，有重點地進行查漏補缺。具體方法是：發(fā)揮備課組的集體優(yōu)勢，分工協(xié)作，各盡所能，依據(jù)中考題型，將《說明與檢測》上的知識點設(shè)計成中考模擬題，讓學(xué)生進行模擬訓(xùn)練。與此同時，備課組教師分專題整理知識，以供學(xué)生復(fù)習(xí)。例如，對資產(chǎn)階級革命專題、中外改革專題、臺灣專題、三次科技革命專題等，教師要進行全面的歸納總結(jié)，并設(shè)計成新題型。

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