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美術(shù)《花手帕》教學(xué)反思
作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，對(duì)教學(xué)中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學(xué)反思中，優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的美術(shù)《花手帕》教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
在我國(guó)民間傳統(tǒng)的手工藝百花園中，有一朵艷麗的奇葩，它就是歷史悠久的染色工藝--染纈。印染的圖案紋樣神奇多變，色澤鮮艷明快，圖案簡(jiǎn)潔質(zhì)樸，具有令人驚嘆的藝術(shù)魅力。本課的設(shè)計(jì)汲取了染纈這一民間藝術(shù)的營(yíng)養(yǎng)，并將其與學(xué)生生活相聯(lián)系，巧用身邊易取之材料，仿民間藝術(shù)染制一方手帕。
本課活動(dòng)的設(shè)置以吸水性較強(qiáng)的紙為媒材，憑借折疊構(gòu)成的原理，利用紙纖維的吸水性能和滲透作用，從而形成既有一定格律和節(jié)奏，又色彩鮮艷、變化生動(dòng)活潑，呈現(xiàn)四方連續(xù)紋樣的一方紙手帕。教材中呈現(xiàn)了紙手帕的制作基本過(guò)程和方法：
1.折。將方形生宣紙或餐巾紙?jiān)囍貌煌姆椒ㄕ郫B，如田字格、米字格(主要的方法)、輻射狀、折扇形折疊法、任意折疊、揉紙團(tuán)法等。
2.造型設(shè)計(jì)。學(xué)生隨意染制一兩幅紙手帕后引導(dǎo)學(xué)生分析制作要領(lǐng)：色彩不宜過(guò)多，3-5種即可;角、邊、中心等位置上的染色可決定圖案的形成等。
3.染制。染制分浸染和點(diǎn)染兩種，還可運(yùn)用撞水法，即用清水點(diǎn)已經(jīng)染了色的地方，用水將色擠向四方，從而顯出淡色斑痕.....
4.干后打開，呈現(xiàn)作品。
制作的過(guò)程雖然只有折和染兩步，但折法和染法不同的搭配展現(xiàn)出的效果變化卻是千萬(wàn)種。如何讓學(xué)生充分的掌握折、染的各自形式，是本課需要突破的難點(diǎn)。
在解析制作花手帕的奧秘時(shí)，我先著重介紹了兩種最基本折法。觀察認(rèn)識(shí)，找出花手帕產(chǎn)生不同效果的原因，了解折和染的關(guān)聯(lián)。然后讓學(xué)生通過(guò)觀察掌握對(duì)折法的變化要訣，總結(jié)方法：對(duì)折的方向和次數(shù)，能改變圖形。發(fā)散思維，突破折法的難點(diǎn)。
在學(xué)習(xí)染法時(shí)，先學(xué)生嘗試，出現(xiàn)錯(cuò)誤，發(fā)現(xiàn)不足。老師演示直觀了解不同的染法以及染制的要點(diǎn)，為制作打下基礎(chǔ)。
整堂課的效果還是很理想的，幾乎所有同學(xué)都染制出了花手帕。但是課后仔細(xì)的反思發(fā)現(xiàn)還有很多的不足之處。比如：對(duì)染法的介紹應(yīng)該更加具體，如染點(diǎn)成線、點(diǎn)連成線、染角成面。還有撞水法、撞色法。
讓學(xué)生直觀的感受到同一折法、同樣色彩搭配，使用不同的染色技法會(huì)產(chǎn)生哪些不同的效果。這對(duì)學(xué)生作業(yè)的多樣化有關(guān)鍵的作用，學(xué)生在制作時(shí)也能胸有成竹的充分使用各種技法，并且心中是能預(yù)想到后期效果的。這樣制作出的花手帕就不是完全偶然的效果，而是有設(shè)想的制作。這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)思意識(shí)是有好處的。
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