我的小天地的教學(xué)反思

　　作為一位剛到崗的人民教師，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，我們可以把教學(xué)過(guò)程中的感悟記錄在教學(xué)反思中，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的我的小天地的教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的小天地的教學(xué)反思1

　　《我的小天地》一課是美術(shù)課程中“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。課前，我請(qǐng)學(xué)生回家重點(diǎn)觀察了自己的小房間，并且用自己想用的形式把小房間的樣子帶來(lái)給老師同學(xué)看看。有的學(xué)生請(qǐng)家長(zhǎng)拍照打印后帶來(lái)，有的學(xué)生自己繪畫(huà)帶來(lái)。通過(guò)觀察學(xué)生帶來(lái)的圖片，孩子們能大概了解不同學(xué)生家里的不同裝修風(fēng)格以及不同教具擺設(shè)。此環(huán)節(jié)大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再通過(guò)看有關(guān)錄像和欣賞圖片，使學(xué)生初步的了解有關(guān)居室設(shè)計(jì)的文化、習(xí)俗，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣。

　　通過(guò)觀察各種家居圖片，談?wù)劜煌�房間的特點(diǎn)，談?wù)勛约簻?zhǔn)備如何改進(jìn)或設(shè)計(jì)自己的房間布置。學(xué)生有了之前觀察的經(jīng)驗(yàn)，想法很多，從顏色、結(jié)構(gòu)以及功能方面給自己設(shè)計(jì)了自己喜歡的房間樣子。但是，在動(dòng)手設(shè)計(jì)表現(xiàn)自己小天地時(shí)，教師要讓他們想想哪些方面比較難表現(xiàn)，同學(xué)商量如何解決。比如：畫(huà)面上要表現(xiàn)出三維的場(chǎng)景，天花板、地面、墻面的層次如何區(qū)分，自己喜歡的家具如何擺設(shè)。教師可以示范在平面紙上分出不同的空間，然后把學(xué)生喜歡的預(yù)先設(shè)計(jì)的一些家具進(jìn)行擺一擺，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)述在組織構(gòu)圖方面的優(yōu)劣，幫助學(xué)生解決構(gòu)圖問(wèn)題以及物象間的前后遮擋、大小關(guān)系。此環(huán)節(jié)通過(guò)學(xué)生的參與，教師的適當(dāng)引導(dǎo)，師生互動(dòng)將重點(diǎn)、難點(diǎn)解決。最后組織學(xué)生展示、交流、講評(píng)，從設(shè)計(jì)房間的實(shí)用、美觀、溫馨、有特點(diǎn)等方面進(jìn)行評(píng)述作品的優(yōu)劣，此環(huán)節(jié)能檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生對(duì)作品的鑒賞能力、評(píng)價(jià)能力，領(lǐng)略設(shè)計(jì)自己小天地的喜悅，增添生活的樂(lè)趣。通過(guò)2課時(shí)的欣賞、表現(xiàn)、再欣賞、再表現(xiàn)，學(xué)生明顯發(fā)現(xiàn)第二次的'作品比第一次有了很大的區(qū)別。剛開(kāi)始學(xué)生更多的是畫(huà)出現(xiàn)實(shí)生活中自己的小天地，在欣賞了很多有特色的作品和相互交流后，第二次的作品更多了學(xué)生的想象，有了自己設(shè)計(jì)思路，設(shè)計(jì)的房間更能體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性，形式多樣，有創(chuàng)新。

我的小天地的教學(xué)反思2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　了解居室的特點(diǎn)和相關(guān)文化，我的小天地讓學(xué)生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計(jì)自己理

　　想中的我的小天地，我的小天地從而提高學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)健康的審美情趣和創(chuàng)

　　新意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)了解有關(guān)居室設(shè)計(jì)的文化、習(xí)俗，加深自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起

　　學(xué)生對(duì)美好生活的向往，用自己的雙手去實(shí)現(xiàn)對(duì)美好生活的憧憬。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　繪畫(huà)時(shí)房間里的家具與家具之間、家具與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的'前后、

　　大小關(guān)系。

　　課前準(zhǔn)備：

　　作業(yè)要求：

　　欣賞繪畫(huà)作品的具體形象，理解作品的內(nèi)容和形式，領(lǐng)會(huì)作品的主題思想，

　　并會(huì)用文字表達(dá)自己的感受。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 組織教學(xué)：

　　二、導(dǎo)入新課：

　　引導(dǎo)學(xué)生看圖片，提問(wèn)：

　　通過(guò)圖片，你了解到這是什么地方？

　　出示課題。

　　三、新授：

　　1、提出問(wèn)題：

　　①你認(rèn)為自己的房間布置應(yīng)當(dāng)具有什么功能和特點(diǎn)？我的小天地

　�、谀銣�(zhǔn)備怎樣去改進(jìn)或設(shè)計(jì)自己的房間布置？

　　2、引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)，欣賞美術(shù)作品。

　　3、提出問(wèn)題：

　　在你動(dòng)手設(shè)計(jì)表現(xiàn)自己的小天地時(shí)，你會(huì)有哪些為難的地方？

　　4、投影：

　　補(bǔ)充介紹在構(gòu)圖和內(nèi)容上有新意的作品。

　　四、學(xué)生作業(yè)：

　　1、可采用多種繪畫(huà)形式。

　　2、可憑記憶也可以發(fā)揮想象力設(shè)計(jì)自己喜愛(ài)的居室。

　　五、小結(jié)：

　　組織交流評(píng)獎(jiǎng)。

　　六、拓展：

　　運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)，試著設(shè)計(jì)自己家里其他房間的環(huán)境。

　　七、反思

　　本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的一節(jié)課，課程內(nèi)容貼近學(xué)生生活，學(xué)生十分喜歡。課堂中我采用了引導(dǎo)回憶——欣賞評(píng)述——引發(fā)想象——?jiǎng)?chuàng)作表現(xiàn)——評(píng)價(jià)總結(jié)的流程，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維，收益較好。 上課伊始，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的小天地，并用畫(huà)筆進(jìn)行簡(jiǎn)單的描繪，學(xué)生都真實(shí)的表現(xiàn)了小天地的樣子，并在展示中介紹了自己的小天地�！靶蕾p評(píng)述”激發(fā)了學(xué)生天真、活潑的兒童的特點(diǎn)，學(xué)生見(jiàn)到了一些畫(huà)面內(nèi)容、色彩表現(xiàn)、構(gòu)圖方式不同的藝術(shù)作品，在欣賞中、交流中逐步使學(xué)生認(rèn)識(shí)到藝術(shù)作品與現(xiàn)實(shí)生活的異同，具有互相啟發(fā)的教育作用。

　　當(dāng)學(xué)生再次表現(xiàn)自己的小天地時(shí)，都有了新的想法，有的畫(huà)面更具有裝飾性了，有的畫(huà)面突破了以往的構(gòu)圖，有的還添加了想象的翅膀，作品更充滿了生機(jī)。 在評(píng)價(jià)交流中，每個(gè)學(xué)生都同時(shí)展示了兩幅作品，都認(rèn)為第二幅作品比第一幅好�？梢�(jiàn)，“我的小天地”在欣賞中、在對(duì)比中、在感知?jiǎng)?chuàng)作中得到了提高。

我的小天地的教學(xué)反思3

　　<我的小天地---立體紙模型>一課是結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，以學(xué)生居室為題材進(jìn)行研討，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)居室設(shè)計(jì)的品味、個(gè)性、情趣的人文性，使學(xué)生能夠按照學(xué)生的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計(jì)自己的理想小天地。

　　本節(jié)課是對(duì)前幾節(jié)課的'綜合運(yùn)用和升華，制作時(shí)間比較緊，要考慮家居與房間的比例等，學(xué)生要在課堂上順利完成作品，有一定的難度，為了幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，順利完成教學(xué)任務(wù)，我充分利用多媒體，圖片等直觀教具來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，我將闖關(guān)游戲嵌入課堂，通過(guò)欣賞借鑒、教師示范的方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主探究、小組合作、實(shí)踐創(chuàng)新相結(jié)合的方法來(lái)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生親手創(chuàng)作。

　　我利用闖關(guān)游戲充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，另外需要學(xué)生做的立體紙模型較多，我化整為零，讓學(xué)生分成10組，組員之間分工協(xié)作，一起完成立體紙模型的制作，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣特別濃厚。

我的小天地的教學(xué)反思4

　　我剛工作時(shí)，曾教過(guò)這一課，當(dāng)時(shí)在欣賞圖片時(shí)，大家的興致很高。但作業(yè)的效果卻很糟糕，許多同學(xué)不知道畫(huà)什么，有的有思路，卻無(wú)從下手。

　　但這學(xué)期剛開(kāi)課的時(shí)候，于老師對(duì)于這一節(jié)課，給我提出了一點(diǎn)建議，讓我將幾個(gè)簡(jiǎn)單的透視圖教給大家，并以教室為例，給學(xué)生們做范畫(huà)。剛開(kāi)始并沒(méi)有什么，我按照于老師說(shuō)的做了，但上完課回來(lái)后，于老師用了一句很經(jīng)典的話來(lái)形容我“滿臉的燦爛”。卻是如此，課上的.很成功，因?yàn)橛袀�(gè)比較調(diào)皮的孩子，以前對(duì)美術(shù)一點(diǎn)不感興趣，但就在這一節(jié)課，他卻想盡一切辦法想把它畫(huà)好，雖然只是簡(jiǎn)單的透視圖，有了它們，孩子們可以把自己的東西全部放進(jìn)去，我想孩子們一定也把自己的快樂(lè)放了進(jìn)去。

我的小天地的教學(xué)反思5

　　《我的小天地》是三年級(jí)上學(xué)期的第一節(jié)繪畫(huà)課，整個(gè)課堂的設(shè)計(jì)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)主要問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)：1、你理解的“小天地”應(yīng)該是怎樣的地方？2、你擁有這樣的小天地嗎？給同學(xué)們介紹一下。3、你準(zhǔn)備怎樣改進(jìn)或設(shè)計(jì)自己的小天地？

　　在學(xué)生們對(duì)這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)的或想象的空間有了一個(gè)大致印象后，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小情景，幫助他們選擇構(gòu)圖：學(xué)校要對(duì)各班教室布置進(jìn)行評(píng)比，需要每班上交一張最能顯示班級(jí)文化的照片，如果你有一部照相機(jī)，你覺(jué)得站在哪個(gè)角度，拍教室里的哪一部分最好?從幾個(gè)班的教學(xué)情況來(lái)看，學(xué)生們能恰當(dāng)選擇畫(huà)面內(nèi)容，畫(huà)出自己對(duì)的生活的感受。

　　我給學(xué)生提出了用油畫(huà)棒涂色的要求。為此，我還專門(mén)利用近二十分鐘時(shí)間進(jìn)行油畫(huà)棒涂色指導(dǎo)——主要是均勻、細(xì)致的基本要求，以及顏色漸變的銜接處理。學(xué)生們從我的.范畫(huà)對(duì)油畫(huà)棒涂色的效果產(chǎn)生了較濃厚的興趣。

　　教學(xué)中，教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生欣賞、討論、分析，使學(xué)生在初步了解有關(guān)居室設(shè)計(jì)文化、習(xí)俗的基礎(chǔ)上進(jìn)行觀察、表現(xiàn)與體驗(yàn)，感受美好，體驗(yàn)樂(lè)趣。導(dǎo)入環(huán)節(jié)所創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)情境充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生能積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。其次通過(guò)觀察、記憶、想像，大膽地表達(dá)自己的創(chuàng)意。作品能體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性，小天地中充滿著孩子自己喜愛(ài)的床鋪、桌椅、書(shū)本、玩具，還有自己美好的、難忘的生活、學(xué)習(xí)場(chǎng)景，畫(huà)面完整、色彩鮮艷、富有創(chuàng)意。

　　這樣一種表現(xiàn)生活中有特色的環(huán)境的創(chuàng)作練習(xí)，使學(xué)生在體驗(yàn)生活情趣的同時(shí)，提高了繪畫(huà)表現(xiàn)技能，學(xué)會(huì)了裝飾和美化生活。更重要的是此過(guò)程讓孩子意識(shí)到愛(ài)護(hù)和珍惜自己的小天地的重要性，對(duì)父母為他們創(chuàng)造了美好的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境懂得感恩，并培養(yǎng)自己良好的衛(wèi)生和勞動(dòng)習(xí)慣。

　　但對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生，家俱的描繪和空間感的處理還存在較大問(wèn)題。這其實(shí)涉及到透視知識(shí)，教材中還沒(méi)教到這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，新課標(biāo)也不需要三年級(jí)的學(xué)生去掌握。即使學(xué)生對(duì)此有所了解，但這本身也是一個(gè)難點(diǎn)，需要很長(zhǎng)的過(guò)程，不是一朝一夕能解決的。因此，在作品評(píng)價(jià)時(shí)，我們也相對(duì)淡化這一概念。

我的小天地的教學(xué)反思6

　　孩子們的小天地就是他們的小小房間，也是他們活動(dòng)學(xué)習(xí)睡覺(jué)的地方，所以這課對(duì)他們來(lái)說(shuō)是非常熟悉的。在引導(dǎo)他們說(shuō)說(shuō)自己房間的擺設(shè)，有哪些家具，是用來(lái)干什么的時(shí)，孩子們回答得很踴躍，描繪得也非常具體。但如何讓他們畫(huà)出自己的小天地，并且有自己的特點(diǎn)并不容易。這時(shí)我用欣賞書(shū)中作業(yè)來(lái)解決這一難題，我發(fā)問(wèn)：書(shū)中的.這些小天地你們喜歡嗎？你最喜歡哪個(gè)小房間，為什么喜歡，它哪兒吸引了你，從房間的布置你能看出小主人的愛(ài)好嗎？他們畫(huà)自己的小天地是否面面俱到，還是有選擇地畫(huà)，突出自己最喜愛(ài)的一角？在這些問(wèn)題得到解決后，孩子們對(duì)今天要畫(huà)的內(nèi)容已基本了解。在布置作業(yè)時(shí)我說(shuō)：你喜歡你的小房間嗎，它是你的小天地嗎，你最愛(ài)在里面干什么，你可以把它們畫(huà)出來(lái)嗎？如果你不滿意自己的小天地，你想把它重新設(shè)計(jì)成什么樣，你也可以把它畫(huà)出來(lái)。孩子們?cè)诋?huà)的過(guò)程中，也有出現(xiàn)問(wèn)題，如，畫(huà)面不夠集中，就像寫(xiě)作文有點(diǎn)散；顏色涂的不明確，分不清楚家具和墻面還有地板，顏色拉不開(kāi)等。但也有的孩子畫(huà)得非常棒，畫(huà)面清新，顏色鮮艷，突出了自己的喜好。在贊揚(yáng)他們的同時(shí)，也給予其他孩子一些鼓勵(lì)，相信他們會(huì)不斷進(jìn)步，會(huì)越畫(huà)越好。

我的小天地的教學(xué)反思7

　　《我的小天地》一課是美術(shù)課程中“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。課上，我首先讓學(xué)生暢談自己的小天地是什么樣子的，并且用自己想用的形式把小房間的樣子帶來(lái)給老師同學(xué)看看。有的學(xué)生請(qǐng)家長(zhǎng)拍照打印后帶來(lái)，有的學(xué)生自己繪畫(huà)帶來(lái)。通過(guò)觀察學(xué)生表述的圖片，豐富了孩子們的思維，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后引導(dǎo)孩子們暢想自己未來(lái)的小天地又會(huì)是什么樣？此環(huán)節(jié)將孩子們的想象空間打開(kāi)了，孩子們的興趣出奇的濃厚。在此同時(shí)，我請(qǐng)同學(xué)們欣賞了相關(guān)的圖片，是孩子們的認(rèn)識(shí)更直觀更生動(dòng)了。

　　在動(dòng)手設(shè)計(jì)表現(xiàn)自己小天地的環(huán)節(jié)時(shí)，我首先通過(guò)小組討論在作品表現(xiàn)時(shí)你認(rèn)為哪些方面比較難表現(xiàn)，小組商量如何解決。在小組匯報(bào)的時(shí)候，孩子們提出了很多問(wèn)題，比如：畫(huà)面上要表現(xiàn)出三維的場(chǎng)景，天花板、地面、墻面的`層次如何區(qū)分；自己喜歡的家具如何擺設(shè)。在學(xué)生匯報(bào)時(shí)，為了輔助教學(xué)難點(diǎn)的解決，我在白板上示范了如何在平面紙上分出不同的空間，然后把學(xué)生喜歡的預(yù)先設(shè)計(jì)的一些家具進(jìn)行擺放，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)述在組織構(gòu)圖方面的優(yōu)劣，幫助學(xué)生解決構(gòu)圖問(wèn)題以及物象間的前后遮擋、大小關(guān)系。此環(huán)節(jié)通過(guò)學(xué)生的參與，教師的適當(dāng)引導(dǎo)，師生互動(dòng)將重點(diǎn)、難點(diǎn)解決。在兒童房的特點(diǎn)上，我通過(guò)作品的對(duì)比，直觀的感受到設(shè)計(jì)上要實(shí)用、美觀、溫馨、等特點(diǎn)。在作品評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)上檢驗(yàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也領(lǐng)略了設(shè)計(jì)自己小天地的喜悅，增添生活的樂(lè)趣。

我的小天地的教學(xué)反思8

　　《我的小天地》是三年級(jí)上學(xué)期的第一節(jié)繪畫(huà)課，整個(gè)課堂的設(shè)計(jì)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)主要問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)：

　　1、你理解的“小天地”應(yīng)該是怎樣的地方？

　　2、你擁有這樣的小天地嗎？給同學(xué)們介紹一下。

　　3、你準(zhǔn)備怎樣改進(jìn)或設(shè)計(jì)自己的小天地？

　　在學(xué)生們對(duì)這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)的或想象的空間有了一個(gè)大致印象后，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小情景，幫助他們選擇構(gòu)圖：學(xué)校要對(duì)各班教室布置進(jìn)行評(píng)比，需要每班上交一張最能顯示班級(jí)文化的照片，如果你有一部照相機(jī)，你覺(jué)得站在哪個(gè)角度，拍教室里的哪一部分最好？從幾個(gè)班的`教學(xué)情況來(lái)看，學(xué)生們能恰當(dāng)選擇畫(huà)面內(nèi)容，畫(huà)出自己對(duì)的生活的感受。

　　我給學(xué)生提出了用油畫(huà)棒涂色的要求。為此，我還專門(mén)利用近二十分鐘時(shí)間進(jìn)行油畫(huà)棒涂色指導(dǎo)——主要是均勻、細(xì)致的基本要求，以及顏色漸變的銜接處理。學(xué)生們從我的范畫(huà)對(duì)油畫(huà)棒涂色的效果產(chǎn)生了較濃厚的興趣。

我的小天地的教學(xué)反思9

　　本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的一節(jié)課，主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解不同民族文化、習(xí)俗居住環(huán)境，讓學(xué)生去實(shí)現(xiàn)和設(shè)計(jì)自己理想中的“小天地”，提高學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力，喚起學(xué)生對(duì)美好生活的向往，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和創(chuàng)新意識(shí)。

　　我是先引導(dǎo)學(xué)生欣賞繪畫(huà)作品，理解作品的內(nèi)容和形式，領(lǐng)會(huì)作品的主題思想，通過(guò)提問(wèn)題的方式讓學(xué)生回憶自己的居住環(huán)境，提高記憶思維，發(fā)揮想象力設(shè)計(jì)出自己喜愛(ài)的居室。要求學(xué)生對(duì)畫(huà)面主要內(nèi)容大膽的選擇，家具的大與小，高與矮與周圍環(huán)境之間的`關(guān)系，表現(xiàn)出畫(huà)面的空間組合，簡(jiǎn)單的透視關(guān)系等。

　　在評(píng)價(jià)交流中，基本上學(xué)生都能夠按要求完成作業(yè)，學(xué)生在互相欣賞中、對(duì)比中、繪畫(huà)創(chuàng)作得到了提高。

　　這節(jié)課是設(shè)計(jì)與繪畫(huà)的相結(jié)合，是把設(shè)計(jì)和繪畫(huà)有機(jī)地結(jié)合在一起，脫離了單純的設(shè)計(jì)，有力地提高了小學(xué)生的審美能力和設(shè)計(jì)能力，引發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造思維，收益較好。

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