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《有你，真好》教學(xué)反思
作為一位剛到崗的教師，教學(xué)是重要的工作之一，通過(guò)教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，快來(lái)參考教學(xué)反思是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家整理的《有你，真好》教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《有你，真好》教學(xué)反思 1
“習(xí)作”安排的是《有你，真好》，要求同學(xué)之間用文字表達(dá)彼此真摯的情感。
一、教學(xué)效果
本節(jié)課圍繞著教學(xué)目標(biāo)，我的教學(xué)取得了一些效果：
教學(xué)中，圍繞教學(xué)目標(biāo)，在學(xué)生充分介紹自己經(jīng)歷的最難忘的一件事的過(guò)程中，我有意識(shí)地告訴他們，在一個(gè)人成長(zhǎng)的歷程中，有很多事都離不開(kāi)朋友的拔刀相助，不同的事常常帶給自己不同的感受：有成功，有失敗；有歡笑，有淚水；有滿足，也有遺憾…… 無(wú)論從哪個(gè)角度想，對(duì)于朋友的幫助，都要真誠(chéng)地答謝——面對(duì)面可以，書(shū)面用文字表達(dá)也可以，從中感受朋友、同學(xué)彼此間真摯的友誼。
二、成功之處
上這節(jié)課的時(shí)候，我最大的成功之處是：在進(jìn)行“習(xí)作”的教學(xué)過(guò)程中，作文的過(guò)程是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的一種歷練，是他們心智的反映，是人格的體現(xiàn)，是他們內(nèi)部深藏著的情感的沖動(dòng)。他們?cè)谧魑闹斜硎稣妗⑸�、美，鞭撻假、惡、丑，能夠在作文過(guò)程中不斷審視自己，校正自己的精神航向。習(xí)作中要有學(xué)生真實(shí)的生活，讓學(xué)生用正確的眼光去審視生活，去體驗(yàn)生活的滋味，抒發(fā)自己的`情感。
三、不足之處
在教學(xué)時(shí)，我努力創(chuàng)設(shè)多種情境引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話，學(xué)生在課前也進(jìn)行了很好的準(zhǔn)備，因此在課堂上他們暢所欲言，紛紛發(fā)表自己的見(jiàn)解，課堂氣氛很活躍。但是，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生只是為完成任務(wù)而流于形式。
四、改進(jìn)措施
如果我再重新上這節(jié)課的話，我會(huì)這樣做：首先回憶自己與朋友間發(fā)生的值得寫(xiě)作的一件事，接著每一部分先描寫(xiě)自己的心情，然后再通過(guò)朋友的一句話來(lái)表現(xiàn)朋友的關(guān)心與鼓勵(lì)，最后用一句話點(diǎn)明“有你真好”的意義。寫(xiě)完后，同桌互讀，交流寫(xiě)作中的優(yōu)點(diǎn)與不足，互改，全班可以以“感謝有你”召開(kāi)一次主題班會(huì)，進(jìn)行感恩教育，提高班級(jí)凝聚力。
這次習(xí)作的教學(xué)，我力求調(diào)動(dòng)學(xué)生參與熱情 充分利用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，讓孩子們對(duì)寫(xiě)作充滿興趣，愿意動(dòng)筆，激發(fā)他們的熱情。力求讓孩子們“快快樂(lè)樂(lè)上習(xí)作，輕輕松松寫(xiě)作文�！� 我充分的以學(xué)生為主體，通過(guò)教師的引領(lǐng)實(shí)現(xiàn)教師、伙伴、自我三位一體自主合作探究的教學(xué)模式。能夠不拘教學(xué)流程靈活的針對(duì)學(xué)生的突發(fā)情況整體調(diào)控教學(xué)過(guò)程。
本節(jié)課也有不足和困惑的地方，主要表現(xiàn)在小組交流時(shí)，有個(gè)別小組沒(méi)有真正發(fā)揮交流的作用，流于形式。我認(rèn)識(shí)到，習(xí)作教學(xué)重在激發(fā)學(xué)生樂(lè)于寫(xiě)作的，樂(lè)于表達(dá)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。 雖然這節(jié)課不是十分完美，但我相信只要我不斷的探索，堅(jiān)持不懈的努力，寫(xiě)作之花一定會(huì)競(jìng)相開(kāi)放。
《有你，真好》教學(xué)反思 2
《有你，真好》是義務(wù)教育教科書(shū)/教育部審定20xx年《語(yǔ)文》六年級(jí)上冊(cè)第八單元的習(xí)作。第八單元是以人物為主題的單元。單元要求借助相關(guān)資料，理解課文主要內(nèi)容；通過(guò)事情寫(xiě)一個(gè)人，表達(dá)出自己的情感。為了學(xué)生寫(xiě)出一篇情感真摯的習(xí)作，我放出了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線：
一、總結(jié)閱讀課文的表達(dá)方法，引導(dǎo)遷移。
本單元有4篇課文：《少年閏土》《好的故事》《我的伯父魯迅先生》《有的人——紀(jì)念魯迅先生有感》，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，注意引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課例的表達(dá)方法，及時(shí)練筆。從讀學(xué)寫(xiě)，讀寫(xiě)結(jié)合。例如，在學(xué)《少年閏土》時(shí)，課文第一段回憶式展開(kāi)，描寫(xiě)了少年月夜刺猹的`場(chǎng)景，這一段是教學(xué)重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作者的表達(dá)方法：運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)為少年閏土的出現(xiàn)創(chuàng)設(shè)一個(gè)美好氛圍，通過(guò)外貌描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)出閏土的機(jī)敏與勇敢。在本節(jié)教學(xué)最后環(huán)節(jié)，讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的自己最喜歡的、有場(chǎng)景的照片，仿照第一段說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)。既及時(shí)積累了習(xí)作素材，又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、思維、表達(dá)能力，活學(xué)活用，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的建構(gòu)與運(yùn)用。
二、提前學(xué)習(xí)日積月累、交流平臺(tái)、詞句段運(yùn)用，打好習(xí)作基礎(chǔ)。
梁朝的蕭統(tǒng)說(shuō)：“以立意為宗，不以能文為本”。本單元日積月累是魯迅的四句名言，展示了魯迅先生對(duì)孩子、對(duì)人生及革命之路的看法、對(duì)民族精神中國(guó)脊梁的理解。通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想品格，樹(shù)立的正確人生觀和價(jià)值觀，傳承優(yōu)秀文化，實(shí)現(xiàn)審美鑒賞，為習(xí)作的選材、立意奠定一個(gè)較高的平臺(tái)。通過(guò)交流平臺(tái)，學(xué)生歸納把握課文文章主要內(nèi)容的方法，引導(dǎo)學(xué)生逆向思維，把把握文章主要內(nèi)容的方法運(yùn)用到習(xí)作中。通過(guò)詞句段運(yùn)用的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)給習(xí)作定題目的方法和通過(guò)聯(lián)想和想象的方法把事物寫(xiě)具體�？傊鶕�(jù)單元目標(biāo)，合理調(diào)整教材順利，達(dá)到最優(yōu)化教學(xué)。
三、挖掘身邊資源，積極嘗試。
本冊(cè)教材的《教學(xué)參考》有《有你，真好》的VCD錄像課，我?guī)W(xué)生去學(xué)校錄播室上課，學(xué)生換一個(gè)環(huán)境覺(jué)得很新奇，跟著錄像上課也很興奮，積極性很高。在課堂上，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課，積極思考，熱烈討論、主動(dòng)發(fā)言，收到了良好的效果。
四、思維導(dǎo)圖歸納總結(jié)，提示寫(xiě)作。
看完錄像課，學(xué)生回顧錄像課內(nèi)容，整理思維導(dǎo)圖，老師歸納指導(dǎo)，形成本次習(xí)作思維導(dǎo)圖。
《有你，真好》教學(xué)反思 3
這篇文章主要是圍繞著“有你，真好”這個(gè)主題進(jìn)行寫(xiě)作，通過(guò)一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)故事，表達(dá)出對(duì)老師的感激之情。在教學(xué)中，我采用了多種教學(xué)方法，如情境教學(xué)、問(wèn)答教學(xué)、角色扮演等，旨在讓學(xué)生更好地理解和掌握文章的主旨和要點(diǎn)。
在教學(xué)過(guò)程中，我注重了學(xué)生的'情感體驗(yàn)，引導(dǎo)他們深入感受文章中表達(dá)的情感，幫助他們更好地理解文章的意義和價(jià)值。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，表達(dá)自己的想法和看法，培養(yǎng)了他們的表達(dá)能力和思考能力。
通過(guò)這次教學(xué)，我認(rèn)識(shí)到了教學(xué)方法的重要性，同時(shí)也意識(shí)到了學(xué)生情感體驗(yàn)的重要性。我會(huì)在今后的教學(xué)中繼續(xù)探索和實(shí)踐多種教學(xué)方法，為學(xué)生提供更加豐富和有效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
《有你，真好》教學(xué)反思 4
作為一名教師，我在教授《有你，真好》這篇課文時(shí)，經(jīng)歷了以下的反思：
情感引導(dǎo)的重要性
這篇課文講述了母愛(ài)的偉大和深刻，而母愛(ài)是每個(gè)人都能感受到的情感，所以在教學(xué)過(guò)程中，我著重引導(dǎo)學(xué)生感受母愛(ài)的溫暖和深厚。我通過(guò)一些小故事、視頻等多種形式，讓學(xué)生更好地理解和感受母愛(ài)的重要性。同時(shí)，我也注意到在教學(xué)過(guò)程中，要讓學(xué)生自己去思考和表達(dá)自己的感受，這樣才能更好地理解和記憶課文內(nèi)容。
閱讀理解的重要性
這篇課文篇幅較短，但卻涉及到很多的人物關(guān)系和情感變化。在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，通過(guò)讓學(xué)生反復(fù)閱讀、理解、分析課文，從而深入理解文本的內(nèi)涵。在這個(gè)過(guò)程中，我還引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)標(biāo)記、畫(huà)圖等方式，加深對(duì)文本的.理解和記憶。
知識(shí)的多樣性和靈活性
這篇課文主要涉及到人物關(guān)系和情感變化等方面的內(nèi)容，而這些知識(shí)點(diǎn)都有著很強(qiáng)的靈活性和多樣性。在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)，不僅僅是記憶知識(shí)點(diǎn)，更要能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。我還通過(guò)一些小活動(dòng)、角色扮演等形式，讓學(xué)生更好地體驗(yàn)和應(yīng)用知識(shí)。
總之，通過(guò)教授《有你，真好》這篇課文，我深刻認(rèn)識(shí)到情感引導(dǎo)、閱讀理解和知識(shí)的多樣性和靈活性等方面的重要性，這也為我今后的教學(xué)工作提供了有益的經(jīng)驗(yàn)和啟示。
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