立定跳遠教學(xué)反思2篇
身為一名到崗不久的老師，我們要有一流的教學(xué)能力，教學(xué)的心得體會可以總結(jié)在教學(xué)反思中，那么什么樣的教學(xué)反思才是好的呢？下面是小編為大家收集的立定跳遠教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
立定跳遠教學(xué)反思1
以前教授這節(jié)課，都采用傳統(tǒng)的方法，一組一組的集體練習(xí)，集體講解，再練習(xí)，再講解。同學(xué)們的互動少，團結(jié)協(xié)作也是無從談起，同學(xué)們練習(xí)的積極性普遍不高。針對這些，我改變以前的做法，收到了很好的效果。
我的做法是：把學(xué)生按人數(shù)分成不同的小組，水平高的同學(xué)負責(zé)，每組間展開合理的競爭，爭動做質(zhì)量，爭最后的成績，具體的練法，老師不過問，只是提供相應(yīng)的指導(dǎo)。一段時間后，老師負責(zé)組織比賽。
這樣不但學(xué)生的積極性的到了空前的提升，動作的質(zhì)量和水平也有了很大的進步。同時，小組活動中同學(xué)的團結(jié)協(xié)作精神也有了最大的體現(xiàn)，水平高的同學(xué)把自己的經(jīng)驗毫不保留的教給水平差的同學(xué)。為了集體的勝利小組的同學(xué)互相鼓勵，水平差點同學(xué)的一點點進步，都迎的同學(xué)們的掌聲。差生贏的應(yīng)有的尊重，感受到體育的'樂趣，這在以前是想象不到的。
我得到的：
1學(xué)生的潛力巨大。
2合作學(xué)習(xí)的魅力無窮，合作學(xué)習(xí)學(xué)生的水平都會有很大的提升。學(xué)生個人所追求的結(jié)果不僅有益于他自己，而且也有益于小組的其他成員。合作的努力，使得學(xué)生們都投入了一種追求互利的活動過程中，大家擁有一個共同的命運。在合作學(xué)習(xí)情境中，通過共同制訂學(xué)習(xí)計劃，協(xié)作互補，共同努力，共同提高，從而達到整體優(yōu)勢。
3上課應(yīng)給學(xué)生更多的自主，給他們寬松的環(huán)境，發(fā)揮自己的才智。
4差生也應(yīng)有尊重，往往他們的進步，才是班級的進步。
立定跳遠教學(xué)反思2
小學(xué)生協(xié)調(diào)性較差,注意力較分散不易集中,理解記憶力也不夠完全,立定跳遠動作雖然簡單,但長時間的練習(xí)容易枯燥無味,而且不經(jīng)過長時間多次的練習(xí)也很難提高。因此,在教學(xué)時,要設(shè)計新穎、有趣的練習(xí)方式和手段,調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性,如通過游戲十字跳躍發(fā)展學(xué)生的靈敏協(xié)調(diào)素質(zhì),通過立定跳躍接力比賽培養(yǎng)學(xué)生團隊合作意識,通過設(shè)定障礙跳躍對學(xué)生進行分層教學(xué),誘導(dǎo)學(xué)生進入角色,激發(fā)練習(xí)興趣。
培養(yǎng)學(xué)生對體育活動的興趣和愛好,提高學(xué)生參與體育活動的.積極性是小學(xué)階段體育課的重要目標(biāo)之一,為達到這個目標(biāo),將其歸納為:“玩中學(xué),學(xué)中練”。這里的“練”是發(fā)展能力的手段,而“玩”則是培養(yǎng)學(xué)生興趣的關(guān)鍵。
本課教學(xué)對象是五年級學(xué)生,該年齡段的學(xué)生具有好動、好玩、好思考等特點。我抓住這一特點,在立定跳遠教學(xué)時,綜合運用練習(xí)、游戲相配合的教學(xué)方式,在教師引導(dǎo)下,使學(xué)生在玩中學(xué)會立定跳遠的技術(shù)動作的過程,并在練習(xí)中不斷設(shè)定障礙,學(xué)生在練習(xí)中克服一個個障礙,最終不斷完善技術(shù)動作。這樣不但學(xué)會了立定跳遠的動作,而且培養(yǎng)了學(xué)生克服困難、消除障礙的能力,促進了學(xué)生身心健康的發(fā)展。
我認為自己有以下不足的地方:
1、我的語言較為瑣碎,不夠精煉,而且重復(fù)的較多,對于學(xué)生來講,過多的而且缺乏激情的講解反而會適得其反,降低學(xué)生的興趣,分散注意力。
2、課堂實踐中指導(dǎo)不太過硬,不能面面俱到的去解決所有問題。
這節(jié)課不但使我在教學(xué)理念與技巧上有了更多的收獲,而且也使我對自己的目前的教學(xué)水平有了清晰深刻地認識,找到了自己一直止步不前的原因,同時也使我認識到要不斷充實自己,完善自己。
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