一年級體育教學反思15篇

　　身為一名剛到崗的教師，教學是我們的工作之一，通過教學反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗，優(yōu)秀的教學反思都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的一年級體育教學反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一年級體育教學反思1

　　回想這學期以來所做的工作為了完成學校安排的教學計劃要求進續(xù)期我努力教學不斷提高教學水平下面就將工作情況總結(jié)一下也便今后工作和教學中不斷進步和提高。

　　一、教學工作

　　為了上好一節(jié)高效的體育課教學中本著立足本崗針對體育學科的特點和學生年齡特征、心理發(fā)展規(guī)律、興趣愛好等奉獻給學生一個快樂、開放、互動、自主、探究的體育課堂具體做法：

　　了解學生、認真?zhèn)湔n認真學習《體育課程標準》深鉆教材立足學生發(fā)展從學生的角度來考慮教學。我深知要備好一節(jié)高效的課就必須了解學生。了解學生主要是了解學生的思想情況和知識基礎(chǔ)同時還要了解各個學生的身體條件、意志品質(zhì)等方面的特點差異及存在的問題。從學生實際出發(fā)制定教學要求根據(jù)孩子們好動愛玩的'特點我把教材內(nèi)容利用游戲的形式展現(xiàn)在課堂上這些游戲本身又具有很大的趣味性同時針對性很強而且又是貫徹素質(zhì)教育的基本手段。既能培養(yǎng)學生的基本活動能力又能鍛煉身體可為學生的學習打下良好的基礎(chǔ)。

　　二、課間活動

　　本學期為了豐富學生的課間活動內(nèi)容我們體育組根據(jù)學生的興趣愛好，為學生搭設(shè)了鍛煉的平臺和展示的空間主動為各個班級推薦了內(nèi)容符合學生的游戲活動并協(xié)助練習。

　　在開學初我重點抓了廣播操因為一年級學生剛剛?cè)雽W對廣播操有些陌生如打不好基礎(chǔ)一旦學生養(yǎng)成壞習慣在糾正就困難了。因此我主要是通過以下幾點對廣播操進行教學的。

　　第一、加強對學生的思想教育使學生真正認識到做操的重要性和必要性培養(yǎng)學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操的良好習慣。

　　第二、體育教師要正確運用示范。示范是體育教學的主要教學方法之一通過示范能使學生建立正確的動作表象。因此要求教師示范要清楚、準確、規(guī)范、優(yōu)美。

　　第三、講解要少而精。我在廣播操教學時的講解主要是結(jié)合我的示范動作讓學生加深對動作的理解。

　　第四、口令要清楚、洪亮、準確。

　　第五、糾正錯誤動作要及時。另外在廣播操教學過程中其他各位班主任的大力支持。

　　總之今學期從學校的的實際出發(fā)為了學校的整體工作著想本著在我想到的該我做的力爭達到最好努力提高教學水平搞好學校的體育教育。

一年級體育教學反思2

　　小學一年級兒童活潑好動，不喜歡呆板，愛模仿，也善于模仿。本節(jié)課以活動形式啟發(fā)、引導學生進入角色，參與運動，有利于活躍情緒，激發(fā)興趣。在本節(jié)課中充分發(fā)揮體育骨干的組織示范作用，生生互動。提高體育課的實效...

　　小學一年級兒童活潑好動，不喜歡呆板，愛模仿，也善于模仿。本節(jié)課以活動形式啟發(fā)、引導學生進入角色，參與運動，有利于活躍情緒，激發(fā)興趣。

　　在本節(jié)課中充分發(fā)揮體育骨干的組織示范作用，生生互動。提高體育課的實效性讓學生玩在其中、樂在其中、修行在其中。 發(fā)揮“小群體”學習小組特有的互動、互助、互爭等功能，引導學生在練習中自評、互評、及時反饋、糾正錯誤。

　　體現(xiàn)新的教育教學思想。組織教學，運用方法手段等體現(xiàn)了小學低年級學生身心發(fā)展特點。將教學內(nèi)容、方法手段形象化、兒童化。課的開始，學生既產(chǎn)生了極強的`學習欲望，并且通過一系列的模仿練習、小組練習、游戲練習，使整個教學過程 學生情緒飽滿，學習積極性高漲，有效地解決了小學低年級學生上體育課注意力不易集中，不聽指揮的難題。

　　在教學中運用語言激勵、實物激勵（獎勵糖果），使學生持續(xù)地保持學習興趣，并適時地給予反饋矯正，達到檢測（互幫互學，互檢互評），使低年級體育課上得有聲有色，產(chǎn)生了積極的育人效果。

一年級體育教學反思3

　　一年級跳躍：

　　各種方式的單雙腳跳（立定跳遠），此課安排3課時為一個教學單元，本課是第一次課。單雙腳跳每位小朋友都會，在會的基礎(chǔ)上學習單雙腳跳，重點在哪呢？重點在加大擺臂跳，加大擺臂跳能讓自己跳的遠。課的開始部分我以木頭人游戲?qū)�入，木頭人（小朋友）模仿雙腿屈膝下蹲姿勢，再以木頭人（小朋友）模仿單腳屈膝動作，再以木頭人（小朋友）模仿雙腳屈膝動作。課的`基礎(chǔ)部分在教師引導下，以自行車輪胎進行單跳練習，再進行雙跳練習，接下去單雙腳跳練習。

　　鞏固練習

　　1、自由擺放自行車輪胎進行跳躍練習。

　　2、組織學生用已掌握的基本跳躍方法進行一場接力比賽，然學生在競爭中進一步鞏固技術(shù)要領(lǐng)。通過比賽，對優(yōu)勝組進行激勵性評價。結(jié)束部分：教師總結(jié)本課，充分表演肯定學生的能力，以笑臉結(jié)束本課，師生再見，收還器材。

　　我依據(jù)我校的課題“學到式之學生自主能力的學習原則出發(fā)，結(jié)合低年級小學生的愛動、喜模仿、易表現(xiàn)等身心特點，在教學中教法采用：設(shè)疑、探疑、解疑、嘗試、模仿等多種教學手段，在游戲教學中啟發(fā)學生動腦思考、實踐操作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，教法的采用由易到難；練習和比賽等多種教學形式，力圖使學生在愉悅的心情中達到“我運動、我健康、我快樂”的目的。

一年級體育教學反思4

　　一年級跳躍：各種方式的單雙腳跳（立定跳遠），此課安排3課時為一個教學單元，本課是第一次課。單雙腳跳每位小朋友都會，在會的基礎(chǔ)上學習單雙腳跳，重點在哪呢？重點在加大擺臂跳，加大擺臂跳能讓自己跳的遠。課的開始部分我以木頭人游戲?qū)�入，木頭人（小朋友）模仿雙腿屈膝下蹲姿勢，再以木頭人（小朋友）模仿單腳屈膝動作，再以木頭人（小朋友）模仿雙腳屈膝動作。課的.基礎(chǔ)部分在教師引導下，以自行車輪胎進行單跳練習，再進行雙跳練習，接下去單雙腳跳練習。

　　鞏固練習

　　1、自由擺放自行車輪胎進行跳躍練習。

　　2、組織學生用已掌握的基本跳躍方法進行一場接力比賽，然學生在競爭中進一步鞏固技術(shù)要領(lǐng)。通過比賽，對優(yōu)勝組進行激勵性評價。結(jié)束部分：教師總結(jié)本課，充分表演肯定學生的能力，以笑臉結(jié)束本課，師生再見，收還器木才。

　　我依據(jù)我校的課題“學到式之學生自主能力的學習原則出發(fā)，結(jié)合低年級小學生的愛動、喜模仿、易表現(xiàn)等身心特點，在教學中教法采用：設(shè)疑、探疑、解疑、嘗試、模仿等多種教學手段，在游戲教學中啟發(fā)學生動腦思考、實踐操作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，教法的采用由易到難；練習和比賽等多種教學形式，力圖使學生在愉悅的心情中達到“我運動、我健康、我快樂”的目的。

一年級體育教學反思5

　　正確處理教學內(nèi)容、努力優(yōu)化教學過程，是實施好新教材的關(guān)鍵。我在教學中，運用“引導學生自主學習”的教學策略，教學過程為：

　　一、教學設(shè)計注重學生的自主學習

　　課堂教學是學生自主學習的主陣地，在時間、空間和學習方法上體現(xiàn)一個“放”字，確保學生自主學習的時間和空間更多，自主選擇學習方法。《攀爬》一課我從教案的設(shè)計上進行改變，使課的目標更具體細化、更有針對性，學生能在教師的引導下，根據(jù)各自的興趣，自主、合作、創(chuàng)新的模仿各種動物的爬行，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。

　　二、教學過程體現(xiàn)學生的自主學習

　　《攀爬》一課，從教學內(nèi)容上看體現(xiàn)了知識性、趣味性、實效性的有機整合。我在教學中，改變了傳統(tǒng)的組織形式，讓學生散點自鍛、分組結(jié)伴（分組創(chuàng)新嘗試練習），如：創(chuàng)想活動這一環(huán)節(jié)中，教師通過言語啟發(fā)、鼓勵，讓學生在小組學習過程中，積極創(chuàng)想、合作探究，學生聯(lián)系生活實際，進行了螃蟹、蝸牛、小蛇和毛毛蟲等動物的模仿爬行，學生的積極參與和創(chuàng)想也出乎我的意料。

　　學生在良好的`自主學習的氛圍中，學習積極性得到了最大的調(diào)動。

　　三、教師時刻關(guān)注學生的自主學習

　　《攀爬》一課學生在“模仿各種動物的爬行、模仿各種動物的跳的接力”的自主學習中，為了使學生體驗快樂和成功，我時刻關(guān)注學生學習的態(tài)勢，在模仿各種動物的爬行創(chuàng)想練習中，學生大膽創(chuàng)新、積極嘗試；在模仿各種動物的跳的接力時，學生分組合作，顯示出學生不再是孤立的學習者，而是愿意與小伙伴一起研究性學習。

　　四、實踐與反思

　　在《攀爬》一課的實踐反思中，我感到對教材的目標把握還得

　　深究，要進一步學習、研究、探索、運用學生自主學習這個教學策略。在教學過程中如何進一步引導、關(guān)注學生在自主學習中，思考了什么，感悟了什么，發(fā)現(xiàn)了什么，收獲了什么，使學生得到知識的積累，能力的提高和情感的升華？還得實踐、反思、實踐、反思、再實踐。

　　今后我在教學中還有待改進的地方是：

　　1、由于創(chuàng)想活動的時間我沒有掌握好，只好把調(diào)節(jié)游戲給省了，

　　直接進入到下一步的教學中，雖然只有短短的兩分鐘，但是卻給我留下了不小的遺憾，也使整節(jié)課顯得不夠完美，所以在教學時間的把握上，我今后要更加注意。

　　2“模仿各種動物的跳的接力”的教學設(shè)計上，我還要動些腦筋，

　　采用更多的不同形式進行教學，注意小組成員間的通力配合。在巡視指導方面，我照顧的范圍還有待進一步擴大，應(yīng)更加注意對差生（行為偏差生、完成動作不好的學生）的幫助，使他們?nèi)〉眠M步，跟上其他同學的學習步伐，也讓他們體會到進步、成功的喜悅。

一年級體育教學反思6

　　從事一年級體育教學工作已經(jīng)不知不覺2年半了，在這段時間里，經(jīng)常使我反思的問題就是怎么讓學生課堂上的注意力集中，從而提高課堂的有效性。由于一年級的孩子活潑好動自控能力較弱，一有風吹草動，他們就容易分散注意力，因此，一年級的教學歷來是個難點。特別是體育課，大多數(shù)情況在室外活動，沒有了教室這個固定空間的約束，要把這么一群小不點兒有序地組織好進行教學真的是挺不容易的。在閑余時間看了一些網(wǎng)站的推薦方法，在此總結(jié)下：

　　一、故事激勵法。

　　人們常說榜樣的力量是無窮的。一年級的小朋友又特別喜歡聽故事。因此，我就利用故事來教育他們。如我有時給他們講邱少云叔叔為了戰(zhàn)斗的勝利，為了其他戰(zhàn)友的安全，他被烈火焚燒卻忍著痛一動不動，直至壯烈犧牲，有時，我也給他們講居里夫人小時侯對伙伴的挑逗、捉弄置之不理，仍專心致志學習的故事……這樣，一個個鮮明的.人物形象在學生心目中樹立起了良好的榜樣，使學生有了可學習的目標。如此，我以故事來慢慢引導學生，激勵他們專心學習。

　　二、游戲吸引法。

　　一年級的學生注意力容易轉(zhuǎn)移，在體育課上的隊列練習中，他們拖拖拉拉，很難達到快、靜、齊的要求。此時，如果對他們一味說理教育，學生由于年齡小，他們會感到乏味，并不能收到良好的教學效果，但學生都非常喜歡游戲，如果能適時地運用一些小游戲，（如快快集合、比比誰的本領(lǐng)大……）便能巧妙地突破了教學難點，收到了事半功倍的教學效果。

一年級體育教學反思7

　　本學期我校體育工作在區(qū)教育局和學校的總體布署下，在學校領(lǐng)導的關(guān)心支持下，堅持德、智、體全面發(fā)展的正確方向，明確全民健身計劃，在搞好學校體育工作的同時，緊緊圍繞教育的實施，全神貫注抓好課堂教學，業(yè)余訓練，使我校體育工作得到長足的發(fā)展，豐富了校園生活，增強了師生的身體素質(zhì)，健全了學校體育教學制度。現(xiàn)就本學期我開展的體育工作做如下總結(jié)：

　　本著“健康第一”的指導思想，切實抓好體育教學工作我能認真研究貫徹執(zhí)行新的《體育課程標準》，本著“健康第一”的指導思想，確立“以人為本”的體育教學目標，結(jié)合德育、智育和美育，促進學生身心的全面發(fā)展。在教學中能以現(xiàn)代課堂理念規(guī)范自己，進行有目的、有計劃的教學實踐，教科研意識強，教學水平有明顯的提高。我能認真做到經(jīng)常性地對教學工作進行反思、總結(jié)，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，逐步認識和掌握新課程標準下體育教學新的規(guī)律。根據(jù)所制定的體育教學工作計劃及教學進度，結(jié)合教學的實際情況上好每節(jié)課，認真寫好教學反思。平時能常抓不懈，有序開展體育新課程學校“體操”是反映學生整體面貌的形象“工程”，是學校整體推進素質(zhì)教育的`一個窗口，抓好“體操”也是學校管理工作方面的一項重要內(nèi)容。抓好“體操”更能促進學校的全民健身活動的開展。一學期來，我配合學校工作，繼續(xù)嚴格規(guī)范廣播操進出場的紀律及做操質(zhì)量，做到出操靜、齊、快，動作規(guī)范、美觀。繼續(xù)實施“領(lǐng)操周周換”制度，不斷改進廣播操動作質(zhì)量，樹立班上領(lǐng)操員榜樣模范作用。一學期來，我利用體育課，帶領(lǐng)學生堅持不懈進行日常訓練，做到有計劃，有記錄，按時保質(zhì)抓成效。期末進行達標檢測，全班各項檢查結(jié)果基本達到規(guī)定的標準。

一年級體育教學反思8

　　體育課是向小學生傳授體育基本知識、掌握技能、培養(yǎng)學生基本運動水平的一個重要渠道，也是小學生提高身體綜合素質(zhì)與健康能力、提高身體健康水平的一種基本形式。其教學的形式與方法具有多樣性，為此，加強小學一年級體育課的常規(guī)教學，就成了我在體育教學過程中面臨的一項首要任務(wù)。現(xiàn)就本人在一年級體育課的教學基本情況作如下幾點反思：

　　尊重學生個性，創(chuàng)設(shè)良好鍛煉環(huán)境，在自主、合作、探究中學習”“重視學習過程和方法的指導”，認真貫徹新課程理念，切實在體育教學常規(guī)中貫徹新課標理念，使之成為我在教學實踐中的主要任務(wù)之一。為了培養(yǎng)學生們都有著良好的身體素質(zhì)，讓大多數(shù)學生在課堂中主動熱情，學習中充滿自信，在課堂教學我努力讓教學充滿活力，增進課堂氣氛和諧，真正做到師生關(guān)系融洽，學生樂學、愛學、好學。下面就教學工作淺談幾點反思：

　　一、明確目標，讓教學實踐不盲目。

　　一年級的體育課，是她們體育興趣培養(yǎng)階段的關(guān)鍵時期，也是性格形成期，我們應(yīng)當通過體育教學培養(yǎng)學生良好的性格，培養(yǎng)她們對體育的廣泛興趣，增強小朋友們的和諧相處和積極進取的良好意識。在體育教學中要把握學校體育工作的總目標，明確本學期學校體育工作階段性目標，嚴格按照體育教學常規(guī)執(zhí)行新課程教學目標。只有明確以上三個層面的目標，在體育教學中才能做到既抓好常規(guī)教學，又有效開展特色體育教學。在常規(guī)體育中創(chuàng)新教學方法，挖掘?qū)W生的運動潛能，培養(yǎng)學生好學、勤練的能力，并給學生營造合作學習的健康氛圍，使體育課真正直起到促進學生健康的作用，真正提高學生的綜合體育素質(zhì)。

　　二、科學安排課程資源，讓學生健康起來。

　　作為一年級的體育教師，在體育常規(guī)教學中，要努力學習掌握多種體育鍛煉的方式方法，運用良好的鍛煉手段，培養(yǎng)學生活躍的思維、健康的身體，良好的運動技能等。使她們在體育學習過程中，提高自己的身體機能、健康心理，獲得成功和愉快的體驗，使他們能熱愛體育，增強自尊心和自信心。

　　小學生正處于身體發(fā)育階段，其骨骼硬度小，韌性大，易彎曲變形；肌肉力量小，耐力差；心率快，肺活量小，負氧能力差，易疲勞。體育教師在體育課教學中要根據(jù)學生的特點，科學用好教材資源、利用體育器械資源、捕捉課堂特色。特別是在關(guān)注學生個性健康成長方面，要真正開展一些有利于學生身心健康成長的教學活動，使學生在練習時，真正掌握相關(guān)教學要求和目標，例如：有的整套動作做得好，有的某一環(huán)節(jié)做得很棒，有的提出的問題特別有思考價值，有的出現(xiàn)錯誤帶有普遍性等，這些都是我們開展體育運動需要關(guān)注和用心并加以利用。

　　三、抓好常規(guī)教學，使學生真正提高素質(zhì)

　　在一年級的體育教學中，低年級的小學生，理解能力和應(yīng)用能力都比較差，在體育教學過程中，要避免長篇大論，才能把學生有效的集中注意力集中起來，如果僅僅是只強調(diào)“說教”是不科學的，還必須同“愛好”結(jié)合起來，通過體育游戲等趣味活動來啟發(fā)學生理解教學內(nèi)容，做到潛移默化。在體育教學中可以大膽的`利用小組活動形式，培養(yǎng)她們良好的性格，這對于同學們提高體育鍛煉的興趣，增強對運動技能的掌握有很大的幫助，在提高學習方法方面具有重要影響，對小學生的身心健康有著密切聯(lián)系。

　　在新課程理念的指引下，必須科學的對待學生身體素質(zhì)提高的問題，實施有效的常規(guī)教學，讓學生在課堂學習中，既要尊重學生的個性運動需要，也要讓學生學會體育基本技能的基本要求。要重視培養(yǎng)學生必要的課堂習慣、獨立學習習慣、小組合作性學習習慣的養(yǎng)成。每一個教學活動的目標指向要清楚，過程要落實，要有實在的成效，真正讓孩子學有所得。如何落實體育常規(guī)教學，是今后我在教學中一定要強化認識的方面，真正以教促思，以思促教，每反思一點，努力進步一點，引導自己不斷在實踐中成長。

　　通過抓好體育常規(guī)教學，不僅能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團結(jié)合作、熱愛集體和遵紀守法等優(yōu)良品質(zhì)。而且能使學生在體育鍛煉中，養(yǎng)成良好的個性品質(zhì)，更是學生的身心健康的最集中體現(xiàn)。一名合格的體育教師能不能上好體育課，能不能為學生提供科學安全健康的鍛煉機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力。使學生在心理健康學習得到真正的鍛煉，是最好的評價標準。

一年級體育教學反思9

　　根據(jù)學校的安排，這個學期我上一年級體育。上班這么久，都沒上過體育課，對于我來說也是一個巨大的挑戰(zhàn)。為了更好地組織課堂，第一節(jié)課我就給學生提出了上體育課的要求，學生都答應(yīng)得非常爽快。我懸著的一顆心也放松了些�？晌覜]想到體育課竟然是這樣：

　　上課前在教室讓學生坐好后就安靜有序地走出教室，學生答應(yīng)得好好的，一出教室就像好久都沒出籠的小鳥一樣，跑的跑，推的推，有的又慢吞吞，出教室后也并不是馬上站到位置等候，而是你說一句，他說一句，你拍我一下，我打你一下，你抓耳朵，我撓腮，能站好等老師的`寥寥無幾，緊接著是一個個打小報告的聲音：“老師，他推我”“老師，他踢我�！薄袄蠋煟�他動我�！薄�…這些問題都讓我哭笑不得。好不容易把隊伍帶到了操場，又是一陣熙熙攘攘，甚至有學生開始在操場上追追打打了。一節(jié)課35分鐘，至少要花8分鐘整理隊伍，有些班級甚至更多。

　　學生養(yǎng)成良好的課堂習慣勢在必行。我會努力。

一年級體育教學反思10

　　作為一名體育教師，在工作中，我收獲很多，有經(jīng)驗，有教訓，也有喜悅。教師面臨的最大不足就是缺少經(jīng)驗，對教學的重點難點把握不住，我知道了自己教學中的不足，剛開始不知道學生學過什么、掌握到什么程度，語速和教學進程都比較快，如原地的三面轉(zhuǎn)法的學習過程中，向右轉(zhuǎn)的口令發(fā)出后，有好多學生方向會搞錯，在以后的教學中我就把向右轉(zhuǎn)的右字口令拖長，給學生足夠的反應(yīng)時間

　　課堂教與學的效率是關(guān)鍵。在課堂上要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學手段，發(fā)揮學生的主動性，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，但同時要注意對學生做到收放自如。不能讓學生過于活躍，否則不利于控制課堂紀律，進而影響學習的效果。要跟學生保持適當?shù)木嚯x。這一點開始我做得不好，跟學生走的太近，不利于老師在學生心目中的威嚴形象，不利于教與學。根據(jù)學生的情趣特點、身體素質(zhì)、接受能力這些特征總結(jié)出在體育教學中應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合。低年級的小學生，理解能力和應(yīng)用能力都比較差，在體育教學過程中，我常常會遇到自己講的頭頭是道，學生卻似懂非懂的情況，因此在教學中必須將“教”同“玩”結(jié)合起來，同時通過做游戲等趣味活動來啟發(fā)學生理解教學內(nèi)容，做到潛移默化，當然課堂紀律問題也不容忽視，因此我會特別注意以下幾點：

　　1、隊形、隊列：

　　這是培養(yǎng)學生正確的身體姿勢和加強紀律性的手段，是教學的重要一環(huán)。如何使之專心致志，排除一切雜念，這是教師所采取的手段。有時同學出現(xiàn)的頑皮，不遵守紀律的現(xiàn)象是由好動而動得不適時產(chǎn)生的。針對“好動”這一天性，我注意加強課堂常規(guī)教育和訓練，逐步發(fā)展他們的自制力;同時，還有意識地加強一些集中注意力的練習，隨時把他們的注意力引到正確的道路上。這樣才能達到教學目的，完成教學任務(wù)。當然，訓練隊形隊列，同學的步伐，精神飽滿與否和教師的口令和生動的啟發(fā)性語言有關(guān)，因為學生最敏感，對老師的表情最易感染，為師的要起表率作用，否則這一單調(diào)和枯燥的.項目，學生就不會持久，盡管一般不超過十分鐘，但由于“疲勞”的出現(xiàn)，自然會導致不守紀律的現(xiàn)象發(fā)生。對這項，我今后一定更引起重視。

　　2、游戲：

　　可以使緊張的體育課變得生動、輕松，具有吸引力，激起學生的學習興趣和熱情，使之靈活運用走、跑、跳、投擲等基本技能，在競爭中得到鍛煉，同時也培養(yǎng)了學生勇敢頑強的好作風及團結(jié)互助的共產(chǎn)主義風格，思想和技術(shù)雙豐收，效果顯著。隨著教改的逐步深入，我認識到要把游戲教學搞好，必須要先吃透教材，了解學生的心理特點，從而抓住實質(zhì)，提高效率。其次是發(fā)揮教師的主導作用和教學藝術(shù)，處理好教與練的關(guān)系。這種應(yīng)變能力平時積累，虛心學習都能逐步豐富。對學生的脾氣也不盡掌握，因為“好勝”竟會奮不顧身地只顧榮譽而不管安全。為此，得總結(jié)教訓，從熱愛學生出發(fā)，重視安全教育，加強保護工作，嚴防傷害事故的發(fā)生。

　　體育課在室外，接觸面大，極易受周圍的人和事的暗示，有時竟會不加選擇地模仿他人動作。這主要是學生的活動自覺性、持久性差的緣故，往往他們是受環(huán)境感染而不是他們的自覺性，有的則表現(xiàn)為任性、執(zhí)拗，不守紀律由自然變?yōu)榱晳T，這就難了，說實在的，一節(jié)體育課不可能過細地作幾個差生的思想工作，特殊的課程有時只好采取特殊的手段。但是粗暴的訓斥不是根治的辦法，用軟的“哄”雖是辦法，但他們有時也會無動于衷，好像都會傷害他們的自尊心。如何處理課內(nèi)出現(xiàn)的的調(diào)皮生，這本是體育老師必備的基本功。

　　當然還有很多地方存在著不足，我將在以后的工作中不斷學習，爭取能夠做的更好。

一年級體育教學反思11

　　如何在枯燥的課堂上，活躍學生的積極性，讓課堂不會太死板，課堂氛圍不會太壓抑？在體育課教學過程中，我們該如何自找麻煩，讓課堂火起來？

　　我認為在一年級的體育教學中，學生理解能力和應(yīng)用能力都比較差，在教學過程中，要避免長篇大論，讓學生把有效的注意力集中起來，如果僅僅是只強調(diào)“說教”是不科學的，還必須同“愛好”結(jié)合起來。通過體育游戲等趣味活動來啟發(fā)學生理解教學內(nèi)容，做到潛移默化。

　　在教學中可以大膽的利用小組活動形式，培養(yǎng)他們良好的性格，這對于同學們提高體育鍛煉的'興趣，增強對運動技能的掌握有很大的幫助。讓學生在課堂學習中，既要尊重學生的個性運動需要，也要讓學生學會體育基本技能的基本要求。要重視培養(yǎng)學生必要的課堂習慣，小組合作學習習慣的養(yǎng)成。

　　每一個教學活動的目標指向要清楚，過程要落實，要有實在的成效，真正讓孩子學有所得。如何落實體育常規(guī)教學，是今后我在教學中一定要強化認識的方面，引導自己不斷在實踐中成長。通過抓好體育常規(guī)教學，不僅能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團結(jié)合作、熱愛集體等優(yōu)良品質(zhì)。而且能使學生在體育鍛煉中，養(yǎng)成良好的個性品質(zhì)，更是學生身心健康最集中的體現(xiàn)。一名合格的體育教師能不能上好體育課，能不能為學生提供科學、安全、健康的鍛煉機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力。使學生在心理健康學習得到真正的鍛煉，是最好的評價標準。

一年級體育教學反思12

　　剛?cè)雽W的小學生天真活潑，具有好動的天性。他們對體育活動具有廣泛的興趣，他們把體育看成“玩”，只要能活動就感到滿心歡喜，表現(xiàn)興趣盎然，不知疲倦，但整個學習階段興趣不夠穩(wěn)定，對呆板單調(diào)的活動容易產(chǎn)生厭倦情緒。

　　小學一年級體育課是學生上體育教育課的入門階段。有其自身的發(fā)展特點。有些小學一年級體育教學存在模式僵硬、成人化色彩濃，或教學直奔主體等缺陷，阻礙著小學生全體參與。用游戲教學法，可避免以上缺陷，較好的完成小學一年級教學。

　　根據(jù)多年教學經(jīng)驗與實踐，使我認為要改變這一現(xiàn)狀，上好小學一年級體育課，就要因勢利導，富趣味于教學，寓游戲于教學，既能保證智力的發(fā)展，又能幫助學生培養(yǎng)手腦并用能力，一方面實現(xiàn)教學目標，完成學習任務(wù)，另一方面也培養(yǎng)了學生熱愛體育活動的習慣，為終身體育鍛煉思想打下基礎(chǔ)。

　　1、啟發(fā)學生的天性

　　愛玩、愛活動是孩子的天性，把一年級學生的體育教材解剖、拆零，用游戲來主導，使教材游戲化，溶娛樂、趣味、知識、教學為一體，滿足學生愛玩、好動的心理和生理要求，同時也完成了教學任務(wù)。

　　把體育教材的內(nèi)容，根據(jù)具體情況，化整為零，分別放到幾個游戲中去進行教學，效果就比較理想。比如，教材中的隊形內(nèi)容集合、解散、立正、稍息，通過站圈的游戲，邊做邊提出要求，學生就能很好的理解和掌握。在課前用彩色粉筆畫好與學生人數(shù)同樣多的圈，每種顏色的圈又組成一種隊形圖案。鈴聲響了，首先要帶領(lǐng)學生們做游戲——站圈。教師讓每個學生自由選擇一個圈站好，看誰動作快。而后教師指導學生出圈，比誰最聽指揮。重復幾次，每次提出一個要求，學生們很自然的理解了集合、解散的含義，學會了立正、稍息的站姿，并能根據(jù)教師一定的`口令做出規(guī)范的動作。

　　2、發(fā)揮學生的直觀模仿能力

　　小學生想象思維較弱，直觀模仿較強。因此，在小學特別是一年級學生能夠體育課教學中，要充分發(fā)揮學生的直觀模仿能力，教師通過各種直觀的教具、摸板或示范中進行直觀化教學。如體育教材中的跳躍內(nèi)容，通過游戲化處理，施教于課堂，收效也很好。

　　把一年級學生教材溶進游戲活動中，能幫助學生在充滿樂趣的課堂活動中，逐漸從適應(yīng)體育活動開始，到學會體育活動、體育鍛煉，從而鍛煉他們的身心，培養(yǎng)學生德、智、體、美等各方面平衡發(fā)展的興趣，并為中高年級體育教學乃至終身體育打好基礎(chǔ)。

一年級體育教學反思13

　　一年級大部分是6歲左右的孩子，剛進入學校，學習、生活習慣還不太適應(yīng)，正在慢慢形成，學習新知識也需要老師一步一步手把手的教。俗語說“一口氣吃不成胖子！”我想自己這種焦急的心理忘記了孩子們還是5、6歲不懂事的小朋友，正是處于啟蒙教育階段，很多方面需要老師引導，需要耐心和細致。

　　欲速則不達！從常規(guī)和排隊抓起，教會孩子們記住自己上課的隊形，然后才能慢慢教孩子們學習立定跳遠，學習廣播體操，學習前滾翻，學習其他內(nèi)容。教會孩子們走，他們才會慢慢學跑，走都沒有學會，就去學跑，確實是難為他們了，這就需要老師把握好主體方向。

　　有些班級隊伍總是站不好，安靜不下來，特別在室外就象放飛的鳥兒。老師上課發(fā)脾氣，對于孩子們來說也許只能鎮(zhèn)住幾分鐘，一會他們又忘記了，玩得忘乎所以。實踐教學更需要的是經(jīng)驗和方法，一個老師的人格魅力并不是在于這個老師多么嚴厲，有多高的學歷，關(guān)鍵在于如何教書育人，如何傳授知識，能夠寓教于樂，讓學生輕輕松松學到知識。平時我試著去接觸和了解孩子們，試著走進孩子們的`世界，希望可以更利于自己的教學。

　　發(fā)現(xiàn)學生上課認真了，按照老師要求做了，哪怕是隊伍排好，并且安安靜靜了，這一天我的心情都會很好。孩子們哪天瘋玩，不聽指揮了，我也會失落一整天，不知不覺心情起伏受學生上課的態(tài)度和效果影響。今天上一年級x、x班的課，孩子們排隊集合比以前有進步，我心里就很高興。特別是立定跳遠考試的時候x班xxx小朋友跳出了155厘米的成績，離滿分156厘米只差1厘米了，不知為什么我很高興，很自豪。相信只要稍微指導和訓練一下，這個孩子就可以跳出滿分的成績，畢竟很多高年級的同學還達不到這個成績。一個班級還是有很多人才的，需要老師用心去發(fā)現(xiàn)。有的孩子擅長畫畫，有的孩子有語言天賦，有的孩子擅長體育運動，還有的孩子擅長音樂，人有所長，尺有所短，這就需要我們老師用發(fā)現(xiàn)的眼光來看待每一個孩子的閃光點，能夠因材施教。不能總是盯著學生的缺點不放，扼殺了孩子們的天性和特長。

　　查詢了一些關(guān)于孩子們心理特點的書刊，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上很難找到關(guān)于小學一年級體育教學的視頻，發(fā)現(xiàn)體育課相比英語，語文等等其他學科已經(jīng)落后了，關(guān)于體育類教學的參考書和教學碟片太少了。正是因為體育教師之間的經(jīng)驗交流太少，才導致體育教學相對其他主科的停滯和發(fā)展不前。希望自己能夠在經(jīng)驗教訓中積累和沉淀，在教學中迅速成長，能夠獲得長足進步！為推動小學體育教學的發(fā)展獻出一份力量。

一年級體育教學反思14

　　這個學期一過去一大半了，抱著一定要教好的心理，開始了自己全新的工作。小學一年級教學，無論是哪個科目，我想首先應(yīng)該掌握的是孩子們的心理特點：對于什么事物他們都好奇，模仿能力強，好動，但是注意力很容易分散，學習持續(xù)時間不長。如何在有效時間里教會孩子們更多的知識，應(yīng)該是我要追求的目標。

　　一年級大部分是6歲左右的孩子，剛進入學校，學習、生活習慣還不太適應(yīng)，正在慢慢形成，學習新知識也需要老師一步一步手把手的教。俗語說“一口氣吃不成胖子！”我想自己這種焦急的心理忘記了孩子們還是5、6歲不懂事的小朋友，正是處于啟蒙教育階段，很多方面需要老師引導，需要耐心和細致。

　　欲速則不達！從常規(guī)和排隊抓起，教會孩子們記住自己上課的隊形，然后才能慢慢教孩子們學習立定跳遠，學習廣播體操，學習前滾翻，學習其他內(nèi)容。教會孩子們走，他們才會慢慢學跑，走都沒有學會，就去學跑，確實是難為他們了，這就需要老師把握好主體方向。

　　有些班級隊伍總是站不好，安靜不下來，特別在室外就象放飛的鳥兒。老師上課發(fā)脾氣，對于孩子們來說也許只能鎮(zhèn)住幾分鐘，一會他們又忘記了，玩得忘乎所以。實踐教學更需要的是經(jīng)驗和方法，一個老師的人格魅力并不是在于這個老師多么嚴厲，有多高的學歷，關(guān)鍵在于如何教書育人，如何傳授知識，能夠寓教于樂，讓學生輕輕松松學到知識。平時我試著去接觸和了解孩子們，試著走進孩子們的世界，希望可以更利于自己的教學。

　　發(fā)現(xiàn)學生上課認真了，按照老師要求做了，哪怕是隊伍排好，并且安安靜靜了，這一天我的心情都會很好。孩子們哪天瘋玩，不聽指揮了，我也會失落一整天，不知不覺心情起伏受學生上課的態(tài)度和效果影響。有的孩子擅長畫畫，有的'孩子有語言天賦，有的孩子擅長體育運動，還有的孩子擅長音樂，人有所長，尺有所短，這就需要我們老師用發(fā)現(xiàn)的眼光來看待每一個孩子的閃光點，能夠因材施教。不能總是盯著學生的缺點不放，扼殺了孩子們的天性和特長。

　　關(guān)于體育類教學的參考書和教學碟片太少了。正是因為體育教師之間的經(jīng)驗交流太少，才導致體育教學相對其他主科的停滯和發(fā)展不前。希望自己能夠在經(jīng)驗教訓中積累和沉淀，在教學中迅速成長，能夠獲得長足進步！為推動小學體育教學的發(fā)展獻出一份力量。

一年級體育教學反思15

　　來上寮學校工作不知不覺已有兩年多月了，這學年我擔任一年級體育教學，開始了自己全新的工作-小學一年級體育課教學。

　　我認為上好小學一年級體育課，趣味教學，游戲教學，既能保證智力的發(fā)展，又能幫助學生培養(yǎng)手腦并用能力，一方面實現(xiàn)教學目標，完成學習任務(wù)，另一方面也培養(yǎng)了學生熱愛體育活動的習慣，為終身體育鍛煉思想打下基礎(chǔ)。

　　愛玩、愛活動是孩子的天性，把一年級學生的體育教材解剖、拆零，用游戲來主導，使教材游戲化，溶娛樂、趣味、知識、教學為一體，滿足學生愛玩、好動的心理和生理要求，同時也完成了教學任務(wù)。

　　把體育教材的內(nèi)容，根據(jù)具體情況，化整為零，分別放到幾個游戲中去進行教學，效果就比較理想。比如，教材中的隊形內(nèi)容集合、解散、立正、稍息，通過站圈的游戲，邊做邊提出要求，學生就能很好的理解和掌握。在課前用彩色粉筆畫好與學生人數(shù)同樣多的圈，每種顏色的圈又組成一種隊形圖案。鈴聲響了，首先要帶領(lǐng)學生們做游戲——站圈。教師讓每個學生自由選擇一個圈站好，看誰動作快。而后教師指導學生出圈，比誰最聽指揮。重復幾次，每次提出一個要求，學生們很自然的理解了集合、解散的含義，學會了立正、稍息的站姿，并能根據(jù)教師一定的口令做出規(guī)范的動作。

　　有站圈游戲為基礎(chǔ)，教師指揮學生用所站不同色彩的圈做高人和矮人的游戲，高人和矮人在游戲中互相襯托，方形、圓形、三角形等不同的隊形圖案依次變化著展現(xiàn)在學生眼前大家覺得既新鮮又興奮。抓住時機，教師再把換位的游戲串進去，與高人和矮人的游戲交替進行，使每個學生能夠都有選擇在不同隊形里出現(xiàn)的機會，親自體驗站隊的'樂趣，欣賞隊形千變?nèi)f化的美感，享受親自參與創(chuàng)造美的收獲和成功的興奮，提高學習體育的興趣。使學生的認識到集體的力量，熱乃集體，把心貼近集體。學會了站隊，能站多種隊形，這樣，枯燥無味的隊列隊形教材，經(jīng)過游戲化處理，活了起來，邊的有情趣多了

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