《太空生活趣事多》教學(xué)反思（精選19篇）
身為一名剛到崗的教師，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，在寫教學(xué)反思的時(shí)候可以反思自己的教學(xué)失誤，那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)反思呢？下面是小編精心整理的《太空生活趣事多》教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《太空生活趣事多》教學(xué)反思 1
興趣是最好的老師。要營(yíng)造悅課堂，教師就應(yīng)善于激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使他們積極地投入到學(xué)習(xí)中去。
一、巧設(shè)導(dǎo)語(yǔ)，引起興趣
著名特級(jí)教師于永正老師曾說(shuō)過(guò)：“每個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的老師在備課時(shí)，都會(huì)很重視新課導(dǎo)入的精心設(shè)計(jì)和構(gòu)思，爭(zhēng)取一上講臺(tái)便能把學(xué)生深深地吸引住……”從于老師的話中，我們可以悟出導(dǎo)語(yǔ)在教學(xué)中的重要作用：它可以從總體上引起學(xué)生對(duì)將要學(xué)習(xí)的課文的興趣。
在教學(xué)《太空生活趣事多》這課，我這樣設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)：“你了解太空上的生活嗎？在太空生活，有哪些有趣的事呢？”利用小學(xué)生的好奇心理，激發(fā)懸念，引起學(xué)生對(duì)課文學(xué)習(xí)的`興趣，為學(xué)習(xí)下文打好鋪墊。
二、方法多樣，激發(fā)興趣
二年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字量較大，教師若每個(gè)生字都牽著學(xué)生學(xué)，辛苦自己也累了學(xué)生，教學(xué)效果可能事倍功半。教師若能邊教邊幫助學(xué)生歸納、概括規(guī)律和方法，教會(huì)學(xué)生如何分析每個(gè)字的讀音、結(jié)構(gòu)、筆順規(guī)則，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候放手讓學(xué)生自學(xué)，將所歸納的規(guī)律和方法加以鞏固和運(yùn)用，教師在難點(diǎn)處再加以點(diǎn)拔。這樣，教學(xué)扶放結(jié)合，便能大大地提高課堂教學(xué)效率。
一年級(jí)的時(shí)候已經(jīng)學(xué)過(guò)用方法去記字，如:可通過(guò)變一變（加減筆畫、換部首），拼一拼（加偏旁、部首），比一比（比字音、比字形、比字義）等多種識(shí)字方法，所以在這一課,我放手讓學(xué)生同桌互相學(xué)習(xí)（用自己喜歡的方法識(shí)字）。然后在檢查的過(guò)程中，把識(shí)字、練習(xí)寓于競(jìng)賽之中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，如：
�。�1）開(kāi)火車比賽讀字卡，看看哪輛火車開(kāi)得快又響。
（2）男生女生比賽認(rèn)讀詞語(yǔ)，看誰(shuí)認(rèn)得快又準(zhǔn)。
�。�3）誰(shuí)來(lái)做“小老師”，領(lǐng)著同學(xué)去闖關(guān)。
�。�4）分組賽一賽，比比哪組最厲害。
�。�5）識(shí)字能手在哪里，快速認(rèn)讀就是你。
等等的比賽形式，不但增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神，增添學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，學(xué)生在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，在你追我趕、永不落后的學(xué)習(xí)氛圍中，情緒高昂，興趣盎然，學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)得快，也記得牢。
《太空生活趣事多》教學(xué)反思 2
《太空生活趣事多》是一篇科普小品文，介紹了一些有趣的太空生活知識(shí)。語(yǔ)言淺顯易懂，非常符合孩子的認(rèn)知特點(diǎn)，能夠引起學(xué)生的閱讀興趣。教學(xué)重點(diǎn)是增進(jìn)學(xué)生對(duì)太空常識(shí)的了解，培養(yǎng)學(xué)生探索太空的興趣。
一、教學(xué)效果
本節(jié)課圍繞著教學(xué)目標(biāo)，我取得了以下效果：
1、巧設(shè)導(dǎo)語(yǔ)，引起興趣。利用小學(xué)生的.好奇心理，激發(fā)懸念，引起學(xué)生對(duì)課文學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)習(xí)下文打好鋪墊。在教學(xué)中充分利用學(xué)生的好奇心和求知欲，組織他們收集有關(guān)太空的資料，引導(dǎo)他們把課文讀好，了解一些航天知識(shí)的同時(shí)接受語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。
2、讓學(xué)生掌握基本的語(yǔ)文能力，是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)中我以讀為主，運(yùn)用多種閱讀形式，層層深入，循序漸進(jìn)，重視學(xué)生在讀中的獨(dú)特體驗(yàn)，讀得輕松愉快，讀得扎實(shí)牢固。
3、教學(xué)中，以各種各樣讀的方式激發(fā)學(xué)生閱讀的欲望和興趣。如在匯報(bào)讀時(shí)，每談到一件趣事，會(huì)組織班上同學(xué)以喜歡的同學(xué)起立讀、集體讀、男女生合作比賽讀、挑戰(zhàn)讀等不同方式來(lái)朗讀課文。
二、成功之處
1、邊教邊幫助學(xué)生歸納、概括規(guī)律和方法，教會(huì)學(xué)生如何分析每個(gè)字的讀音、結(jié)構(gòu)、筆順規(guī)則，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候放手讓學(xué)生自學(xué)，將所歸納的規(guī)律和方法加以鞏固和運(yùn)用，在難點(diǎn)處加以點(diǎn)撥。
2、營(yíng)造了一個(gè)輕松、開(kāi)放的課堂氣氛。在課堂中學(xué)生自己找出課文有趣的事情是：睡覺(jué)、走路、喝水、洗澡。整個(gè)課堂突出學(xué)生的主體地位，突出“讀”，采取自讀、選讀、有感情讀、齊讀等方式，形成良好的主動(dòng)交流。
三、不足之處
我也感覺(jué)有些欠缺:我發(fā)現(xiàn)雖然是以航天精神為契機(jī)，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)起通過(guò)學(xué)習(xí)順利闖關(guān)的信心，但是學(xué)生對(duì)航天事業(yè)并不了解，他們只是覺(jué)得很有趣，可以上天看一看。在時(shí)間上也沒(méi)有把握好，使課堂教學(xué)前松后緊，在朗讀時(shí)，我原本是想讓學(xué)生讀出有趣、新奇的感覺(jué)，但是由于時(shí)間關(guān)系，沒(méi)有很好地進(jìn)行指導(dǎo)朗讀，而是匆匆而過(guò)。
四、改進(jìn)措施
如果我再重新來(lái)上這節(jié)課的話，我會(huì)這樣做：把識(shí)字、練習(xí)寓于競(jìng)賽之中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀提出問(wèn)題解決問(wèn)題，最后進(jìn)行課外拓展。
《太空生活趣事多》教學(xué)反思 3
太空，充滿了神秘的色彩，宇航員，是人們心目中的英雄，太空中的生活究竟是什么樣的？課文題目一下子抓住了讀者的心。本課用淺顯生動(dòng)的語(yǔ)言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識(shí)，并巧妙地交待了造成“奇特”的原因。全文共分六個(gè)自然段，從“睡覺(jué)、走路、喝水、洗澡”四個(gè)方面向人們介紹了鮮為人知的太空趣事，條理清楚。
小學(xué)生好奇心強(qiáng)，太空中的生活“趣事”對(duì)他們一定有很大的吸引力。學(xué)生產(chǎn)生了極大興趣，而又有許多解不開(kāi)之謎。學(xué)生帶著好奇心問(wèn)起了宇航員叔叔在太空怎么生活呢？如吃、喝、睡、走、拉屎。生活的用品、食品等又怎么帶上去的……給學(xué)生帶來(lái)了疑問(wèn)。而課文僅僅只介紹了幾件事，還有許多問(wèn)題沒(méi)有揭開(kāi)。這在教學(xué)中怎樣有科學(xué)依據(jù)回答這些難題是教學(xué)中的難題。
在教學(xué)中面對(duì)學(xué)生提出問(wèn)題，怎樣正確回答呢？我?guī)е鴨?wèn)題思索、找資料探索太空生活的.事是具有尖端的科學(xué)道理。不能無(wú)根據(jù)無(wú)科學(xué)依據(jù)給學(xué)生講解。但有些問(wèn)題無(wú)法找，該怎么處理？就激發(fā)學(xué)生去刻苦學(xué)習(xí)，深鉆文化課知識(shí)，等你們長(zhǎng)大了掌握了更深的科學(xué)知識(shí)去揭開(kāi)你們所提出的謎吧！這種激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生去思考日常生活中遇到的不解之謎。學(xué)生每個(gè)對(duì)太空生活的許多謎而在苦思時(shí)，我給學(xué)生介紹了“在在太空怎么吃”這時(shí)學(xué)生頓時(shí)眉飛色舞，睜大眼睛看著我。我就給學(xué)生講起“在太空中吃飯講究多”。太空的餐桌是特別的，它具有磁性，能吸住刀、叉、勺、等餐具，桌上裝有水冷卻器和加熱器。吃飯時(shí)，宇航員必須先把腳固定在板上，把身體固定在座椅上，以免飄動(dòng)。面對(duì)擺放在餐桌上的飯菜，千萬(wàn)不能著急，一定要注意端碗、夾飯、張嘴、咀嚼一連串動(dòng)作的協(xié)調(diào)。端碗要輕柔。動(dòng)作太猛，飯會(huì)從碗里飄出來(lái)。夾飯夾菜要果斷，要夾準(zhǔn)要夾住，使用叉子效果最好。飯菜夾住后，張嘴要快，閉嘴也要快，因?yàn)榧词故欠诺阶炖锏氖澄�，不閉嘴，它也會(huì)“飛走”。咀嚼時(shí)節(jié)奏要放慢，利于消化，還可以減少體內(nèi)廢氣的產(chǎn)生和排泄，避免宇航生活的環(huán)境污染。在太空中吃飯最忌諱的就是邊吃邊說(shuō)，這樣會(huì)使嘴里嚼碎的食物碎沫飛出嘴外，飄在餐廳或生活艙里，宇航員稍不注意吸進(jìn)鼻腔就容易嗆到肺里發(fā)生危險(xiǎn)。
因此，教師可以充分利用學(xué)生的好奇心和求知欲，組織他們收集有關(guān)太空的資料，引導(dǎo)他們把課文讀好，在了解一些航天知識(shí)的同時(shí)接受語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。同時(shí)應(yīng)結(jié)合我國(guó)神舟五號(hào)載人飛船遨游太空的事件，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科學(xué)，愛(ài)科學(xué)及愛(ài)祖國(guó)的教育。
我發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)上不足的地方。首先，我覺(jué)得自己處理不好的地方是在讀課文的時(shí)候，學(xué)生讀的不夠。應(yīng)該讓學(xué)生充分的讀，讓學(xué)生讀中理解詞語(yǔ)，感受每件趣事的樂(lè)趣所在。其次，在對(duì)于孩子回答問(wèn)題的時(shí)候，我的評(píng)價(jià)語(yǔ)言不過(guò)貼切，不夠及時(shí)。使得不能夠激發(fā)學(xué)生回答問(wèn)題的興趣。第三，在課堂上的隨機(jī)處理課堂上的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不夠機(jī)智，處理的太過(guò)簡(jiǎn)單。應(yīng)該給予正確的引導(dǎo)。
反思在以后的教學(xué)中要多學(xué)習(xí)多積累。多看和課堂教學(xué)有關(guān)的書籍和案例，讓自己能夠多積累經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。使自己的課堂教學(xué)活躍起來(lái)，課堂學(xué)習(xí)更加和諧和充實(shí)，教學(xué)方法更加豐富。
《太空生活趣事多》教學(xué)反思 4
《太空生活趣事多》這一課，用淺顯生動(dòng)的語(yǔ)言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識(shí)，學(xué)生對(duì)此充滿了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)了解我知道學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會(huì)運(yùn)用一些方法識(shí)字、寫字。我在教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的學(xué)習(xí)方法識(shí)字，并且指導(dǎo)學(xué)生寫好每一個(gè)生字。課文中有趣的事情對(duì)學(xué)生一定有很大的吸引力。因此，我充分利用學(xué)生的`好奇心，引導(dǎo)他們把課文讀好，使他們?cè)诹私庖恍┖教熘R(shí)的同時(shí)接受語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。
這一課的開(kāi)始，我由課題入手激發(fā)學(xué)生的興趣。，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與到課堂上。
其次，通過(guò)不同形式的讀書活動(dòng)，整體感知課文內(nèi)容，掃除了字詞障礙，培養(yǎng)自主閱讀的能力。由于本課要求學(xué)生認(rèn)讀的生字較多，只有通過(guò)多種形式反復(fù)朗讀，復(fù)現(xiàn)生字，才能保證識(shí)字效果得以鞏固，完成識(shí)字任務(wù)。
我發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)上不足的地方。首先，我覺(jué)得自己處理不好的地方是在讀課文的時(shí)候，學(xué)生讀的不夠。應(yīng)該讓學(xué)生充分的讀，讓學(xué)生讀中理解詞語(yǔ)，感受每件趣事的樂(lè)趣所在。其次，在對(duì)于孩子回答問(wèn)題的時(shí)候，我的評(píng)價(jià)語(yǔ)言不過(guò)貼切，不夠及時(shí)。使得不能夠激發(fā)學(xué)生回答問(wèn)題的興趣。第三，在課堂上的隨機(jī)處理課堂上的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不夠機(jī)智，處理的太過(guò)簡(jiǎn)單。應(yīng)該給予正確的引導(dǎo)。
因此，我在以后的教學(xué)中要多學(xué)習(xí)多積累。多看和課堂教學(xué)有關(guān)的書籍和案例，讓自己能夠多積累經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。使自己的課堂教學(xué)活躍起來(lái)，課堂學(xué)習(xí)更加和諧和充實(shí)，教學(xué)方法更加豐富。
《太空生活趣事多》教學(xué)反思 5
這是一篇介紹太空生活的科普性文章，介紹了宇航員在宇宙飛船里怎樣睡覺(jué)、喝水、走路和洗澡。在準(zhǔn)備這節(jié)課的時(shí)候，我考慮把文章的教學(xué)重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)和興趣的培養(yǎng)上，至于朗讀指導(dǎo)并沒(méi)有做更高的要求。
備好課后，整體思路是先引領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)第一小部分，即宇航員在太空中怎樣睡覺(jué)。然后總結(jié)學(xué)習(xí)方法，同桌或者小組自助合作學(xué)習(xí)剩余的部分——宇航員在宇宙飛船里怎樣喝水、走路和洗澡。體現(xiàn)一個(gè)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo) 過(guò)程。而后出示我在網(wǎng)上收集到的宇航員生活中的圖片，因?yàn)檎n文沒(méi)有介紹宇航員怎樣吃飯，特意收集的是宇航員怎樣在太空中吃飯的圖片。目的是指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)，整體思路看起來(lái)清晰，自然，無(wú)懈可擊。
但是上課結(jié)束后，卻感覺(jué)很差勁，首先因?yàn)樽约涸趥湔n的時(shí)候沒(méi)有把朗讀指導(dǎo)作為教學(xué)重點(diǎn)，而忽略了讀書，整節(jié)課讀書的`時(shí)間少，指導(dǎo)句子的朗讀蒼白無(wú)力；其次，學(xué)法指導(dǎo)缺乏一個(gè)“扶”的過(guò)程，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)完第一部分以后，應(yīng)該有個(gè)“扶”著學(xué)習(xí)第二部分的過(guò)程，畢竟孩子們還小，學(xué)習(xí)能力還不是很高，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生學(xué)完第一部分以后接著學(xué)習(xí)其余部分，明顯力不從心，再加上他們自制能力差，學(xué)習(xí)效果特別不好，有的學(xué)生說(shuō)話，有的學(xué)生不動(dòng)，還有的學(xué)生干脆玩了起來(lái)……
從這節(jié)課上，我想到了很多。畢竟我們的工作對(duì)象是人，是鮮活的具有生命力的人，這就要求我們要充分考慮他們的需求特點(diǎn)，而不應(yīng)該按照自己的想法去想當(dāng)然，這樣只會(huì)南轅北轍，相去甚遠(yuǎn)。
《太空生活趣事多》教學(xué)反思 6
《太空生活趣事多》一課用淺顯生動(dòng)的語(yǔ)言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識(shí)，學(xué)生們特別喜歡新奇有趣的太空常識(shí)。教學(xué)前我雖然也做了精心準(zhǔn)備，但是實(shí)際教學(xué)卻并是盡如人意，就本節(jié)課，我談一下自己的得與失。
成功之處：
一、精讀“悟趣”，課堂氣氛活躍。
課程改革的總目標(biāo)是變知識(shí)傳授為學(xué)生全體參與，要愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲；倡導(dǎo)自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式�；谶@一指導(dǎo)思想，我從開(kāi)始導(dǎo)入到最后的思維拓展，每一個(gè)環(huán)節(jié)都力求讓學(xué)生自主參與，我只是發(fā)揮了啟發(fā)、點(diǎn)撥、解惑的指導(dǎo)作用。營(yíng)造了一個(gè)輕松、和諧、民主、開(kāi)放的課堂氣氛。在課堂教學(xué)時(shí)，我就充分利用學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)他們把課文讀好，使他們?cè)诹私庖恍┖教熘R(shí)的同時(shí)，接受語(yǔ)言文字訓(xùn)練。尊重學(xué)生的愛(ài)好，讓學(xué)生讀自己感興趣的段落。通過(guò)不同形式的“讀”，例如：采取自讀、個(gè)人讀、有感情讀、教師范讀、男女生比賽讀、同桌互讀小組展示讀等方式�！皶x百遍，其義自見(jiàn)”，不同形式的賽讀，滿足了學(xué)生的成就感，學(xué)生們個(gè)個(gè)躍躍欲試，在反復(fù)的興趣朗讀中感受到太空生活的有趣。從而培養(yǎng)培養(yǎng)了學(xué)生自主閱讀的能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，課堂氣氛活躍。
二、電教媒體“提趣”。
我在充分地利用教材的同時(shí)，并合理地使用多媒體課件。開(kāi)始，播放“神舟七號(hào)”升空時(shí)，畫面清淅，聲音扣人心弦，極具立體感；顯示宇航員看雜志和玩鋼筆的畫面，讓人陶醉于神奇、奧妙的宇宙太空，給人一種美的享受，最后的畫面拓展，豐富學(xué)生對(duì)太空生活的了解，課件使用合理。
吸引了學(xué)生的注意力，這樣既讓學(xué)生感受到太空生活的有趣，又能加深對(duì)太空物體失重的理解，可謂圖文并茂，恰到好處。
三、進(jìn)一步讓學(xué)生價(jià)學(xué)知識(shí)得到深化，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，大膽想象
如：為什么太空生活會(huì)發(fā)生這么有趣的事呢？這樣，對(duì)促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立思考，啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，起到一個(gè)良好的導(dǎo)向作用，從而了解“失重”這一現(xiàn)象，激發(fā)探索了解新科技的興趣。又如；觀看課件中教材外所描述的`太空生活，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想太空中生活會(huì)怎樣呢？做到因勢(shì)利導(dǎo)留下拓展。
這樣，整個(gè)教學(xué)過(guò)程得到了有效的調(diào)整，有放手去讀，又有引導(dǎo)去讀，一張一弛，快慢恰當(dāng)。也正體現(xiàn)了我們的課堂模式為教師調(diào)控活動(dòng)、學(xué)生認(rèn)知活動(dòng)和學(xué)生心智發(fā)展的同步設(shè)計(jì)的三維教學(xué)結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)以建構(gòu)學(xué)生主體地位為目的學(xué)生參與活動(dòng)以及在活動(dòng)中關(guān)注學(xué)生心智發(fā)展與創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
四、注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和學(xué)法指導(dǎo)，體現(xiàn)課改理念
1、讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，收集有關(guān)太空生活的資料，初步了解一些太空生活的形式常識(shí)，激發(fā)探索了解新科技的興趣。
2、鍛煉了學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)能力，使學(xué)生在思想上得啟迪，情感上受到熏陶感染，弘揚(yáng)了民族自豪感。
3、提倡學(xué)生總結(jié)好的讀書方法，課堂適時(shí)交流，培養(yǎng)了學(xué)生有情感閱讀課文的習(xí)慣。
4、倡導(dǎo)了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
5、全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，以及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
當(dāng)然，這節(jié)課也有它的不足：
一、對(duì)文本中知識(shí)點(diǎn)的訓(xùn)練不到位
例如：“如果……就”關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的訓(xùn)練，以及“你看，在太空中生活，是不是很有趣？這句話可以引導(dǎo)學(xué)生換個(gè)說(shuō)法。以達(dá)到真正的語(yǔ)言文字訓(xùn)練以及運(yùn)用。
二、視頻播放時(shí)間較長(zhǎng)，沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的情感教育，激發(fā)學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)的學(xué)習(xí)欲望。
三、個(gè)別學(xué)生表達(dá)還欠流利等，都有待于進(jìn)一步提高。
四、對(duì)學(xué)生的課堂檢測(cè)應(yīng)該及時(shí)反饋。
在今后的教學(xué)中，我會(huì)多給自己充電，認(rèn)真鉆研教材，以新課標(biāo)為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)合理有效的教學(xué)環(huán)節(jié)，提高課堂時(shí)效性，提升自己課堂調(diào)控機(jī)智，不斷在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)步。
《太空生活趣事多》教學(xué)反思 7
綜合性學(xué)習(xí)是新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。在閱讀教學(xué)中加強(qiáng)綜合，主要是把聽(tīng)說(shuō)讀寫的綜合訓(xùn)練，將吸收與表達(dá)熔為一爐；注重前后、內(nèi)外的聯(lián)系，綜合運(yùn)用各種學(xué)習(xí)手段，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。在《太空生活趣事多》的教學(xué)過(guò)程中，我對(duì)在閱讀教學(xué)中加強(qiáng)綜合學(xué)習(xí)做了一些嘗試。具體表現(xiàn)在：
一、內(nèi)外的綜合
我在課前布置學(xué)生動(dòng)手收集有關(guān)太空知識(shí)的資料，從空間看，這是課內(nèi)外的結(jié)合；從內(nèi)容看，這是語(yǔ)文與語(yǔ)文之外學(xué)科的綜合。通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，我啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者遣詞造句的精確性。這種內(nèi)外的綜合，拓展了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間，充分利用了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的'資源，借此既可以培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力，同時(shí)又為課中理解太空生活為什么那么有趣的原因和進(jìn)行表達(dá)訓(xùn)練打好基礎(chǔ)，豐富了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的手段，獲得了綜合效益。
二、內(nèi)部的綜合
在課堂導(dǎo)入時(shí)，我不僅借助媒體設(shè)置懸念，引發(fā)興趣，而且巧妙地把積累詞語(yǔ)交融其中，一箭雙雕。教學(xué)中，我突出貫穿課文的“飄”，引導(dǎo)學(xué)生揣摩語(yǔ)言，實(shí)現(xiàn)朗讀與品味的綜合。當(dāng)學(xué)生理解了太空生活那么有趣的原因后，趁熱打鐵，讓學(xué)生用因果關(guān)系的句子，把課文介紹的幾件趣事說(shuō)出來(lái)，理解促進(jìn)了表達(dá)，表達(dá)加深了理解，二者相得益彰。
語(yǔ)文素養(yǎng)不是各種知識(shí)、能力以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀堆疊起來(lái)的“雜燴”，而是各種要素融合而成的“合金”。綜合性學(xué)習(xí)正是鍛造“合金”的符合語(yǔ)文教育特點(diǎn)的有效途徑。在閱讀教學(xué)中，有意識(shí)地加強(qiáng)綜合，對(duì)于提升語(yǔ)文素養(yǎng)，無(wú)疑具有重要意義。
《太空生活趣事多》教學(xué)反思 8
太空，充滿了神秘的色彩，宇航員，是人們心目中的英雄。那么宇航員在太空中的生活究竟是什么樣的？課文題目一下子抓住了讀者的心。本課用淺顯生動(dòng)的語(yǔ)言，介紹了一些有趣的太空生活知識(shí)，并巧妙地交待了造成“奇特”的原因。全文共分六個(gè)自然段，從“睡覺(jué)、走路、喝水、洗澡”四個(gè)方面向人們介紹了鮮為人知的太空趣事，條理清楚。
小學(xué)生好奇心強(qiáng)，太空中的生活“趣事”對(duì)他們一定有很大的吸引力。因此，在教學(xué)中我充分利用學(xué)生的好奇心和求知欲，組織孩子們收集有關(guān)太空的資料在收集的過(guò)程中感受到太空的神秘，在此基礎(chǔ)上組織他們把課文讀好，感悟太空生活有趣在哪里，在了解一些航天知識(shí)的同時(shí)接受語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。同時(shí)結(jié)合我國(guó)神舟六號(hào)載人飛船遨游太空的事件，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科學(xué)，愛(ài)科學(xué)及愛(ài)祖國(guó)的教育。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)太空生活有了一定的認(rèn)識(shí)，同時(shí)對(duì)太空產(chǎn)生了興趣，決心努力學(xué)習(xí)，將來(lái)去探索大自然的奧秘。
不足：
1、對(duì)文本的挖掘不夠深透
通過(guò)多種形式的閱讀，學(xué)生對(duì)課文中所講的四種趣事已經(jīng)非常明白。但是在講解喝水這一段時(shí)，我個(gè)人認(rèn)為學(xué)生都知道帶吸管的塑料杯是什么樣子，就沒(méi)有用孩子們喝的吸管牛奶或醫(yī)院用的滴流袋進(jìn)行直觀的演示，所以這一環(huán)節(jié)我準(zhǔn)備的不夠充分。課文中講到，為了在宇宙飛船里平穩(wěn)地走路，宇航員都要穿鞋底帶鉤的鞋子，但是現(xiàn)在的宇宙飛船里是在艙底放上固定的鞋子，以便于宇航員穿著襪子行動(dòng)，而不再需要穿鞋底帶鉤的鞋子。在這一板塊我沒(méi)有進(jìn)行深入地了解，直到課下有個(gè)別學(xué)生向我提問(wèn)：老師，大屏幕里的宇航員也沒(méi)穿鞋底帶鉤的鞋子�。课也乓庾R(shí)到隨著科學(xué)的'發(fā)展，宇宙飛船也是在不斷改進(jìn)和完善的，而我卻忽略了這個(gè)問(wèn)題，沒(méi)能對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致地講解�？梢�(jiàn)，對(duì)文本的深入挖掘是必不可少的。
2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀不到位。語(yǔ)文的教學(xué)要以讀為主，而本課并沒(méi)有很好地表現(xiàn)出這一點(diǎn)。只是簡(jiǎn)單地指導(dǎo)學(xué)生讀出“新奇與有趣”，并沒(méi)有進(jìn)行行之有效的指導(dǎo)，或者自己范讀一遍，或者對(duì)學(xué)生的朗讀進(jìn)行細(xì)致地點(diǎn)評(píng)，都沒(méi)有做。所以學(xué)生在朗讀技巧上并沒(méi)有多少收獲。
在以后的教學(xué)中要多學(xué)習(xí)多積累。多看和課堂教學(xué)有關(guān)的書籍和案例，讓自己能夠多積累經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。使自己的課堂教學(xué)活躍起來(lái)，課堂學(xué)習(xí)更加和諧和充實(shí)，教學(xué)方法更加豐富。
《太空生活趣事多》教學(xué)反思 9
《太空生活趣事多》是一篇科普說(shuō)明文，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識(shí)。這些趣事本身就是學(xué)生感興趣的，加之文章語(yǔ)言清新活潑、生動(dòng)有趣，很符合小孩子口味。課文緊緊圍繞著“趣”字鋪開(kāi)�！敖虒W(xué)有法，但無(wú)定法�！笔谡n前，我一直在思考：怎樣才能讓《太空生活趣事多》這篇文章上得“趣”味盎然呢？
充滿趣味的課堂，我的理解是：在課堂上有所創(chuàng)意，孩子們樂(lè)于學(xué)，全面參與，在不知不覺(jué)中，學(xué)生學(xué)到知識(shí)，受到教育，頗有成效�！短丈钊な露唷分匾鉀Q的是引導(dǎo)學(xué)生把課文讀好，把本課生字學(xué)好，感受到宇航員們?cè)谔丈钣腥ざ蝗菀�，在了解一些航天知識(shí)的同時(shí)接受語(yǔ)言文字的.訓(xùn)練，同時(shí)結(jié)合我國(guó)神舟九號(hào)載人飛船遨游太空的事件，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科學(xué)，愛(ài)科學(xué)及愛(ài)祖國(guó)立志努力學(xué)習(xí)等教育。教學(xué)過(guò)程中，我在“教與學(xué)”上狠下功夫。也就是教師主要是以學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，打破了按課文順序分析的常規(guī)教學(xué)法，采用變序?qū)W習(xí)法，我先把課文的第一段和最后一段進(jìn)行分析。 師：你知道宇航員在太空中怎樣生活嗎？說(shuō)起來(lái)還挺有趣呢。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
生：在太空中生活——、——、——、——都很有趣。
師：你能給句子換一種說(shuō)法嗎？——、——、——和——都是太空生活中的趣事。
師：在太空中生活，是不是很有趣？
師：你能給句子換一種說(shuō)法嗎？
生：在太空中生活，真有趣。
從一問(wèn)一答中，引導(dǎo)學(xué)生把第一段和最后一段的疑問(wèn)句和設(shè)問(wèn)句所表達(dá)的意思輕輕松松就能了解了。
課文寫的是太空生活，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，從未見(jiàn)過(guò)，很難想象，這時(shí)，多媒體的使用往往會(huì)打破了時(shí)空的限制，完全把學(xué)生帶到了那神奇有趣的太空世界，使他們看到了從未看到的場(chǎng)景，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，這也會(huì)取到意想不到的效果。
比如：運(yùn)用太空?qǐng)D片和神舟九號(hào)發(fā)射視頻，作為新課導(dǎo)入，直觀形象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。又如：在講授第三自然段，學(xué)生對(duì)宇航員喝水特別感興趣，為什么要用吸管喝水？我播放了專家講解宇航員喝水視頻，一個(gè)抽象的問(wèn)題立刻變得直觀、有趣，并且知道是由于“失重”的原因。課件的演示，活躍課堂氣氛，給學(xué)生留下的印象更深。增大了信息量，有效擴(kuò)展課時(shí)容量，提高教學(xué)效率。
實(shí)踐證明，這種教學(xué)方法是成功的，也提高了孩子們自主學(xué)習(xí)的興趣。我嘗到了甜頭，以后在教學(xué)中也要多想想法子，力求達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)。
《太空生活趣事多》教學(xué)反思 10
“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式是指學(xué)生在教師的啟發(fā)和幫助下，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)、全班學(xué)習(xí)的群體作用，在合作中學(xué)習(xí)，豐富語(yǔ)言積累，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神。當(dāng)講授完課文時(shí)，我設(shè)計(jì)了這一環(huán)節(jié)：誰(shuí)是最佳小導(dǎo)游？我把學(xué)生分成六人小組，讓他們一起討論，一起說(shuō)說(shuō)。巡視中，看到孩子們有條不紊地進(jìn)行著，有的給于同伴建議，有的給于對(duì)方掌聲，有的糾正旁邊孩子的語(yǔ)速等，力求做到最佳。學(xué)生在小組討論、互動(dòng)中集思廣益、取長(zhǎng)補(bǔ)短，也能使他們感受到集體的力量，學(xué)會(huì)合作。隨后，每一小組的組員都能客觀地選出一名代表出來(lái)做太空小導(dǎo)游，代表本組向大家介紹、介紹。坐在自己位置上的學(xué)生給予小導(dǎo)游評(píng)價(jià)，給予肯定，老師給予頒發(fā)最佳小導(dǎo)游證書。學(xué)生在活動(dòng)中不但嘗到了成功的.喜悅，同時(shí)還鍛煉了膽量，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。取得了較好的效果。
值得一贊的是孩子在課后找有關(guān)太空生活資料時(shí)，比較認(rèn)真，家長(zhǎng)比較配合，從孩子介紹中就不然而然地結(jié)合了課外知識(shí)。唯一欠缺的是孩子在介紹時(shí)，表現(xiàn)不夠大方，比如：聲音不夠響亮，表達(dá)時(shí)比較緊張等。多給予孩子自我展示的機(jī)會(huì)，多鍛煉孩子的表達(dá)能力，多鼓勵(lì)孩子勇敢地去講，都是今后老師要重視的地方。
《太空生活趣事多》教學(xué)反思 11
綜合性學(xué)習(xí)是新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。在閱讀教學(xué)中加強(qiáng)綜合，主要是把聽(tīng)說(shuō)讀寫的綜合訓(xùn)練，將吸收與表達(dá)熔為一爐；重視前后、內(nèi)外的聯(lián)系，綜合利用各種學(xué)習(xí)手段，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。在《太空生活趣事多》的教學(xué)過(guò)程中，我對(duì)在閱讀教學(xué)中加強(qiáng)綜合學(xué)習(xí)做了一些嘗試。具體表現(xiàn)在：
一.內(nèi)外的'綜合
我在課前布置學(xué)生動(dòng)手收集有關(guān)太空知識(shí)的資料，從空間看，這是課內(nèi)外的結(jié)合；從內(nèi)容看，這是語(yǔ)文與語(yǔ)文之外學(xué)科的綜合。通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，我啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者遣詞造句的精確性。這種內(nèi)外的綜合，拓展了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間，充分利用了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的資源，借此既可以培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力，同時(shí)又為課中理解太空生活為什么那有趣的原因和進(jìn)行表達(dá)訓(xùn)練打好基礎(chǔ)，豐富了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的手段，獲得了綜合效益。
二.內(nèi)部的綜合
在課堂導(dǎo)入時(shí)，我不但借助媒體設(shè)置懸念，引發(fā)興趣，而且巧妙地把積累詞語(yǔ)交融其中，一箭雙雕。教學(xué)中，我突出貫穿課文的“飄”，引導(dǎo)學(xué)生揣摩語(yǔ)言，實(shí)現(xiàn)朗讀與品味的綜合。當(dāng)學(xué)生理解了太空生活那有趣的原因后，趁熱打鐵，讓學(xué)生用因果關(guān)系的句子，把課文介紹的幾件趣事說(shuō)出來(lái)，理解推動(dòng)了表達(dá)，表達(dá)加深了理解，二者相得益彰。
語(yǔ)文素養(yǎng)不是各種知識(shí)、能力以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀堆疊起來(lái)的“雜燴”，而是各種要素融合而成的“合金”。綜合性學(xué)習(xí)正是鍛造“合金”的符合語(yǔ)文教育特點(diǎn)的有效途徑。在閱讀教學(xué)中，有意識(shí)地加強(qiáng)綜合，對(duì)于提升語(yǔ)文素養(yǎng)，無(wú)疑有重要意義。
《太空生活趣事多》教學(xué)反思 12
《太空生活趣事多》是教科版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)中的一片精度科普課文，本課用淺顯生動(dòng)的語(yǔ)言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識(shí)，學(xué)生們特別喜歡新奇有趣的太空常識(shí)。 教學(xué)前我雖然也做了精心準(zhǔn)備，但是實(shí)際教學(xué)卻并是盡如人意，就本節(jié)課，我談一下自己的不足之處：。
1、“讀”得不夠。閱讀課的教學(xué)，一定要重視“讀”。教學(xué)目標(biāo)中制訂了“有感情地朗讀”這一教學(xué)目標(biāo)，然而在教學(xué)中，讀得太少，讀法單一，更說(shuō)不上“有感情地朗讀”。低年級(jí)的語(yǔ)文課上，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生起來(lái)讀，學(xué)生拖腔拿調(diào)，一字一字地指讀，還評(píng)價(jià)“讀得真好”。
學(xué)習(xí)一篇課文，要理解這篇課文內(nèi)容，可我擔(dān)心學(xué)生不理解，所以就越俎代庖，在那里口干舌燥地講，一句句、一層層地引導(dǎo)、發(fā)問(wèn)、追問(wèn)。由于學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容本身就沒(méi)有讀熟，到頭來(lái)耗時(shí)多，學(xué)生還不理解內(nèi)容，課堂效率不高，有時(shí)是提出問(wèn)題，學(xué)生不能回答，其結(jié)果是自問(wèn)自答。由于學(xué)生課文讀得不夠，思考不深，最后是老師來(lái)回答。課文的內(nèi)容靠老師講是講不深、講不透的。必須讓學(xué)生去讀，去理解，去感悟。讀的形式多種多樣：齊讀、默讀、分角色讀等等，在讀的時(shí)候，要指導(dǎo)好朗讀。我讓學(xué)生讀出新鮮有趣的語(yǔ)調(diào)。可為什么要讀出新鮮有趣的語(yǔ)調(diào)？如何讀？我沒(méi)有指導(dǎo)，所以學(xué)生也就不知道，讀不出來(lái)。而齊讀最大的弊端就是讀不出感情，無(wú)法了解個(gè)別朗讀的情況。
“讀書萬(wàn)遍，其意自見(jiàn)”就是這個(gè)道理。所以閱讀課一定要讓學(xué)生多讀，把內(nèi)容讀熟。同時(shí)，每次讓學(xué)生讀課文，要有一定的目的，要達(dá)到什么要求，所以在學(xué)生讀前要提出問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去讀。使用課件，最大的好處是可以把問(wèn)題出示出來(lái)，這樣學(xué)生便于記住，如果僅憑教師口頭提出，學(xué)生記不住問(wèn)題的.內(nèi)容。所以每一個(gè)階段要有明確的教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)明確，學(xué)生就積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。
2、教法陳舊。新課程倡導(dǎo)的是“自主、合作、探究”理念�！短丈钊な露唷芬徽n2—5自然段寫法也是一樣的，一段一段地讀、提問(wèn)、分析，教法死板。教學(xué)中沒(méi)有合作、討論的內(nèi)容。合作、討論有目的、有足夠的時(shí)間。
3、基本功有待提高。
語(yǔ)言瑣碎。教師的語(yǔ)言有時(shí)關(guān)系到一節(jié)課的成敗，堂課上，語(yǔ)言應(yīng)準(zhǔn)確、清楚、簡(jiǎn)煉、生動(dòng)形象有啟發(fā)性，其次語(yǔ)調(diào)要高低適宜，快慢適度，抑揚(yáng)頓挫，富有變化。整節(jié)課我一直在講，一個(gè)問(wèn)題重重復(fù)復(fù)地問(wèn)，一而再，再而三地補(bǔ)充講解。語(yǔ)文課，只要抓住有價(jià)值的關(guān)鍵問(wèn)題設(shè)問(wèn)，然后讓學(xué)生討論、解答，就能起到事半功倍的效果，而且也能體現(xiàn)新課程理念。
教態(tài)有待改進(jìn)。據(jù)心理學(xué)研究表明：人的表達(dá)靠55%的面部表情＋38%的聲音＋7%的言詞，但這節(jié)課激情不夠，不能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)熱情。
4、駕馭課堂的能力有待加強(qiáng)。課堂上有好大一部分小學(xué)生老是低頭玩東西，或東張西望，討論后老師讓�？赏２幌聛�(lái)。這些都得老師從日常培養(yǎng)起，課堂上這些常規(guī)不抓，效果怎么會(huì)好。
5、課堂結(jié)構(gòu)的安排不是很恰當(dāng)。一節(jié)課的幾個(gè)環(huán)節(jié)，各環(huán)節(jié)大約用多少時(shí)間應(yīng)該計(jì)劃好。導(dǎo)入過(guò)于啰嗦，本課既要完成生字、新詞的教學(xué)任務(wù)，又要完成課文內(nèi)容的理解，目標(biāo)太多，任務(wù)太重，學(xué)生討論不深入，學(xué)得不扎實(shí)。在40分鐘內(nèi)不能完成教學(xué)任務(wù)。這篇文章本來(lái)可以計(jì)劃兩課時(shí)完成，但一節(jié)課就完成這些內(nèi)容顯得倉(cāng)促。
6、靈活機(jī)動(dòng)不夠
課前做了很多準(zhǔn)備，思考了很多預(yù)設(shè)，但學(xué)生是活生生的人，有自己的思想，因而課堂上總是有許多意外，打破我們的教學(xué)計(jì)劃。時(shí)間已經(jīng)到了，如何結(jié)束我們的課堂教學(xué)，是按事先的計(jì)劃把教學(xué)內(nèi)容上完嗎？這樣的達(dá)標(biāo)課，拖堂總不是好事。這是教師就應(yīng)該機(jī)動(dòng)靈活地把課結(jié)束，比如說(shuō)：剩下的問(wèn)題我們下節(jié)課接著討論，或者說(shuō)這個(gè)問(wèn)題就是我們下節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容等等。出現(xiàn)了拖堂，時(shí)間計(jì)劃分配不周，前松后緊，教學(xué)內(nèi)容太多，40分鐘難于完成。
總之，識(shí)字與閱讀教學(xué)的整合課為如何教好低年級(jí)識(shí)字與閱讀課良好的結(jié)合，使孩子們和老師從繁重的教學(xué)生字中解脫出來(lái)，使孩子們真正成為學(xué)習(xí)的主人，發(fā)揮孩子們愛(ài)說(shuō)、會(huì)說(shuō)的天性，是我今后不斷探索的方向，我將為之不斷努力，不斷成長(zhǎng)，使得教有所成，形成自己的獨(dú)特風(fēng)格！
《太空生活趣事多》教學(xué)反思 13
《太空生活趣事多》是一篇科普說(shuō)明文，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識(shí)，這些趣事本身就是學(xué)生感興趣的。
本節(jié)課以讀為主，在反復(fù)朗讀的過(guò)程中學(xué)生就了解了課文內(nèi)容。圍繞教學(xué)重點(diǎn)相機(jī)拋出學(xué)生感興趣的話題，如：讀到在太空中睡覺(jué)這段時(shí)，我就設(shè)問(wèn)：“既然說(shuō)‘站著睡覺(jué) 和躺著睡覺(jué)一樣舒服’，那宇航員能不能就這么站著睡？課文為什么又說(shuō)‘宇航員必須把自己綁在睡袋里’呢？”學(xué)生馬上說(shuō)：“如果宇航員不睡在睡袋里，就這么站著睡，他會(huì)在飛船里飄來(lái)飄去。”“宇航員飄啊飄，腦袋會(huì)撞在飛船上，砸個(gè)大包�！� ……在讀讀、議議的過(guò)程中，學(xué)生很容易就明白了“要想睡上一個(gè)安穩(wěn)覺(jué)，宇航員必須把自己綁在睡袋里”這一太空生活知識(shí)要點(diǎn) ，并懂得了“必須”一詞的用法。
本節(jié)課學(xué)生對(duì)太空比較感興趣，因此在學(xué)生充分讀書的基礎(chǔ)上進(jìn)行說(shuō)和寫的訓(xùn)練。學(xué)完課文后，我們就進(jìn)行拓展。假如你是一名宇航員，你能給大家說(shuō)說(shuō)你的太空之旅的嗎？（飛上太空前做了哪些準(zhǔn)備、碰到什么新奇的事、看到了哪些奇異的景象等，可以結(jié)合搜索的資料來(lái)想象說(shuō)話。）
學(xué)生根據(jù)要求開(kāi)始分組討論交流，學(xué)生就像開(kāi)了河的水嘩嘩的流淌，課題立刻活躍起來(lái)。學(xué)生通過(guò)充分的交流后，大家開(kāi)始動(dòng)筆把自己的交流成果寫下了，學(xué)生的.想象真的很神奇。
我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)時(shí)不放過(guò)任何一次說(shuō)寫訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，相信學(xué)生在不斷的訓(xùn)練中，自己的寫話水平就會(huì)提高。
《太空生活趣事多》教學(xué)反思 14
《太空生活趣事多》是小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)的一篇科普說(shuō)明文。介紹了一些新奇有趣的太空生活知識(shí)，這些趣事本身就是學(xué)生感興趣的，加之文章語(yǔ)言清新活潑、生動(dòng)有趣，很符合小孩子口味。據(jù)課文內(nèi)容緊緊圍繞著“趣”字鋪開(kāi)，層層滲透、步步渲染，力求達(dá)到以趣激趣的效果。
課文從“睡覺(jué)、走路、喝水、洗澡”四個(gè)方面向人們介紹了太空生活的趣事，用生動(dòng)有趣的例子和語(yǔ)言介紹睡覺(jué)、走路、喝水、洗澡四方面太空生活的有趣而又不容易。相對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，課文比較吸引，針對(duì)這些，備課時(shí)充分利用學(xué)生的`好奇心和求知欲，從多渠道激發(fā)學(xué)生去學(xué)的興趣，引導(dǎo)他們把課文讀好，在了解一些航天知識(shí)的同時(shí)接受語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，我認(rèn)為不能忽略，而且這節(jié)課我努力嘗試去做到以下幾點(diǎn)。
一、尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：要注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，發(fā)展個(gè)性，讓學(xué)生豐富自己的精神世界，受到高尚情操與趣味的熏陶。這就要求教師能夠尊重學(xué)生的差異，尊重學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。在本課的教學(xué)中，我主要以朗讀為主線，在讀中感悟。讀課文時(shí)我指出：“這篇課文共幾個(gè)自然段？”“你喜歡那幾句？你覺(jué)得哪方面最有趣。讀給大家聽(tīng)。并說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這一句？”這一靈活性極強(qiáng)的問(wèn)題一下子激起了孩子們朗讀的興趣，孩子們讀得一個(gè)比一個(gè)有感情，同時(shí)加上了孩子們富有個(gè)性化的理解，讓這節(jié)課增色不少。
二、自讀自悟，主體理解，感情真摯。
這是閱讀教學(xué)的“基點(diǎn)”和“歸宿”，也是學(xué)習(xí)主體心理需求的“興奮點(diǎn)”和“制高點(diǎn)”。學(xué)生閱讀理解受情感和基礎(chǔ)的制約會(huì)有不同的角度和深度。如何將學(xué)生的理解淋漓盡致地表達(dá)出來(lái)呢？我設(shè)計(jì)了先讓同桌同學(xué)討論后再讀，感受睡覺(jué)、走路、喝水、洗澡四方面太空生活的有趣而又不容易。通過(guò)同桌互讀，大家都有了表演的機(jī)會(huì)，也有一個(gè)各自發(fā)揮的舞臺(tái)，讓孩子的感情再次得到提升，理解更加透徹。
本節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生初讀課文的同時(shí)讓孩子接受語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，本人覺(jué)得還是挺成功的。但備課時(shí)，范讀課文中是自己較薄弱的，課上并沒(méi)有范讀，這也是比較遺憾的�！笆郎蠠o(wú)難事，只怕有心人。”看到孩子們讀書有感情且比較到位，我暗自高興，孩子可塑性強(qiáng)，今后我還要在這方面自身要加強(qiáng)、加強(qiáng)，力求把課上得更好！
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《課標(biāo)》中指出："寫字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，是鞏固識(shí)字的手段，對(duì)于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。"一個(gè)人的字寫得好與否，不僅僅是個(gè)人的"門面"，而是在一定程度上反映出了他的學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志品質(zhì)及性格特點(diǎn)。因此，教學(xué)《太空生活趣事多》第一課時(shí)，我采用了以下教學(xué)手段，力求讓孩子們達(dá)到會(huì)認(rèn)讀，記得牢。
一、在語(yǔ)境中識(shí)字。
1、培養(yǎng)學(xué)生用不同的方法識(shí)記生字，如：加一加，（學(xué)習(xí)“必”字是“心”加了一撇）換一換，（學(xué)習(xí)“飄”是“漂”字的三點(diǎn)水換成風(fēng)字部）猜謎語(yǔ)，（教學(xué)“件”字用一猜字謎“頭牛站在人旁邊”）等。
2、對(duì)學(xué)生書寫時(shí)容易出錯(cuò)的字進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。我采用了“讀字、范寫、評(píng)議、試寫” 的程序：“讀字” 時(shí)，讓學(xué)生討論寫“事”這個(gè)字時(shí)告訴學(xué)生第一“橫”最關(guān)鍵；寫“件”“須”這兩個(gè)字的最后一筆最容易寫錯(cuò)，“件”的右半部寫成“�！�，“須”的右下半部寫成“見(jiàn)”等問(wèn)題。
3、整體把握寫字的規(guī)律。在范寫之時(shí)，讓學(xué)生評(píng)議老師的范字，引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、把握寫字的要領(lǐng)；讓學(xué)生對(duì)老師評(píng)頭論足，運(yùn)用形體動(dòng)作學(xué)寫筆畫、作業(yè)展覽、評(píng)選書寫閃耀明星等方法，激發(fā)了學(xué)生寫字的`興趣，提高了學(xué)生寫字的技巧。
4、培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。學(xué)生邊描紅，老師要有巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)以及糾正握比姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)等。久而久之，學(xué)生一定有所進(jìn)步。
二、多媒體教學(xué)輔助識(shí)字。
信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科的整合不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且使學(xué)生獲得能夠自主學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)工具,大大的提高了教學(xué)質(zhì)量。多媒體課件能創(chuàng)設(shè)一種最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生思維深刻性的發(fā)展。教學(xué)中，宇航員在太空中吃飯這段影像使學(xué)生興致油然而生，他們有的看得瞪大了眼，有的看得哈哈大笑，為奇特的太空生活而驚嘆。
讓孩子們用自己的語(yǔ)言去敘說(shuō)他們非常感興趣的太空生活。遺憾的是因時(shí)間問(wèn)題在課堂中這一環(huán)節(jié)沒(méi)有得以充分實(shí)施，只有課后補(bǔ)充了解說(shuō)。
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《太空生活趣事多》是一篇科普性質(zhì)的課文，旨在通過(guò)生動(dòng)有趣的方式向小學(xué)生介紹宇航員在太空中生活的獨(dú)特現(xiàn)象和體驗(yàn)。以下是對(duì)本課教學(xué)的反思：
一、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況
1、知識(shí)與技能：學(xué)生對(duì)太空環(huán)境特點(diǎn)、失重現(xiàn)象以及宇航員在太空中的飲食、睡眠、運(yùn)動(dòng)、清潔等日常生活有了基本了解，初步掌握了相關(guān)的科學(xué)知識(shí)。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)圖文結(jié)合、視頻展示、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究太空生活的奧秘，鍛煉了他們的觀察力、思考力和合作學(xué)習(xí)能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)了學(xué)生對(duì)航天科技的興趣，培養(yǎng)了他們對(duì)未知世界的好奇心和探索精神，同時(shí)也增進(jìn)了他們對(duì)宇航員職業(yè)的敬仰和對(duì)我國(guó)航天事業(yè)發(fā)展的自豪感。
二、教學(xué)亮點(diǎn)與不足
亮點(diǎn)：
情境創(chuàng)設(shè)：以“模擬宇航員的一天”為情境主線，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)太空生活，增強(qiáng)了課堂的趣味性和參與度。
多媒體輔助：運(yùn)用豐富的圖片、視頻資料，直觀展示了太空生活的情景，彌補(bǔ)了文字描述的局限性，幫助學(xué)生更好地理解抽象的科學(xué)概念。
實(shí)踐活動(dòng)：設(shè)計(jì)了“制作太空餐”、“模擬失重狀態(tài)”等小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，親身體驗(yàn)太空生活的奇特之處，深化了對(duì)知識(shí)的理解。
不足：
深度挖掘不夠：雖然覆蓋了課文的主要知識(shí)點(diǎn)，但對(duì)于一些科學(xué)原理（如失重的產(chǎn)生、太空食品的特殊性等）的講解還不夠深入，未能充分滿足部分學(xué)有余力學(xué)生的求知需求。
個(gè)別環(huán)節(jié)時(shí)間分配不均：如在討論環(huán)節(jié)，部分小組討論過(guò)于熱烈，導(dǎo)致時(shí)間超出預(yù)期，影響了后續(xù)教學(xué)進(jìn)度。需要在今后的教學(xué)中更精準(zhǔn)地把握各環(huán)節(jié)的時(shí)間分配。
評(píng)價(jià)反饋機(jī)制有待完善：雖然課堂上進(jìn)行了及時(shí)的口頭評(píng)價(jià)，但對(duì)學(xué)生的'學(xué)習(xí)成果缺乏系統(tǒng)、全面的記錄和反饋，不利于他們持續(xù)改進(jìn)和提升。
三、教學(xué)改進(jìn)措施
拓展科學(xué)深度：針對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，可以提供一些延伸閱讀材料或設(shè)置挑戰(zhàn)性問(wèn)題，引導(dǎo)他們進(jìn)一步探究太空生活的科學(xué)原理。
優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：細(xì)化教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間規(guī)劃，確保每個(gè)環(huán)節(jié)既能充分展開(kāi)又不至于超時(shí)。對(duì)于討論環(huán)節(jié)，可設(shè)定明確的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，并進(jìn)行適時(shí)的提醒和引導(dǎo)。
建立多元評(píng)價(jià)體系：除了口頭評(píng)價(jià)，還可以設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)單、觀察記錄表等工具，記錄學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)和收獲，定期進(jìn)行反饋和總結(jié)，形成閉環(huán)式學(xué)習(xí)。
總的來(lái)說(shuō)，《太空生活趣事多》的教學(xué)達(dá)到了預(yù)期的知識(shí)傳授和興趣激發(fā)目標(biāo)，但在科學(xué)深度、教學(xué)節(jié)奏控制和評(píng)價(jià)反饋等方面仍有提升空間。通過(guò)不斷反思與調(diào)整，相信能進(jìn)一步提升教學(xué)效果，使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中收獲更多的科學(xué)知識(shí)和探究樂(lè)趣。
《太空生活趣事多》教學(xué)反思 17
《太空生活趣事多》是一篇科普說(shuō)明文，介紹了太空生活中新奇有趣的現(xiàn)象。課文分六個(gè)自然段，從“睡覺(jué)、走路、喝水、洗澡”四個(gè)方面介紹了太空中的生活趣事，條理清楚。
為了讓學(xué)生了解太空生活的趣事，激發(fā)探索科學(xué)的興趣，我采用了多種教學(xué)方法和手段。首先，我利用多媒體課件展示了太空生活的圖片和視頻，讓學(xué)生在視覺(jué)上直觀感受太空生活的奇特和有趣。這些生動(dòng)的影像資料立刻吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的`學(xué)習(xí)興趣。
在授課過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀和思考能力。我讓學(xué)生帶著問(wèn)題去閱讀課文，通過(guò)自主閱讀找到答案，并鼓勵(lì)他們提出自己的疑問(wèn)。這樣，學(xué)生在閱讀過(guò)程中不僅能夠理解課文內(nèi)容，還能夠培養(yǎng)自己的思維能力和探究精神。
同時(shí)，我也注重與學(xué)生的互動(dòng)和交流。我鼓勵(lì)學(xué)生分享自己對(duì)太空生活的看法和感受，讓他們?cè)谡n堂上充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)。這種互動(dòng)和交流不僅有助于提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，還能夠培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
在教學(xué)內(nèi)容上，我力求做到深入淺出，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的比喻來(lái)解釋太空生活的奇特現(xiàn)象，讓學(xué)生更容易理解和接受。同時(shí)，我也注重拓展學(xué)生的知識(shí)面，引導(dǎo)他們關(guān)注太空科技的最新發(fā)展，激發(fā)他們的探索欲望。
然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，由于太空生活對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較陌生，我在講解過(guò)程中可能過(guò)于注重知識(shí)的灌輸，而忽略了對(duì)學(xué)生情感的引導(dǎo)和啟發(fā)。其次，在互動(dòng)環(huán)節(jié)上，雖然學(xué)生能夠積極參與，但我在引導(dǎo)學(xué)生深入思考方面還有待加強(qiáng)。
針對(duì)這些問(wèn)題，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中應(yīng)該更加注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和思維能力的培養(yǎng)�？梢酝ㄟ^(guò)設(shè)計(jì)更多的情境模擬和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)讓學(xué)生更深入地了解太空生活，同時(shí)也可以通過(guò)設(shè)置更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。
總之，《太空生活趣事多》這篇課文的教學(xué)讓我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力探索更有效的教學(xué)方法和手段，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。
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在教授《太空生活趣事多》這一課程后，我對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了深入的反思，以下是我對(duì)此次教學(xué)的總結(jié)與思考：
1、課程內(nèi)容的趣味性與吸引力
本節(jié)課以“太空生活趣事”為主題，內(nèi)容本身就具有極高的趣味性和探索性，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)展示真實(shí)的太空?qǐng)D片、播放宇航員在太空生活的視頻片段，以及講述生動(dòng)有趣的太空生活實(shí)例（如失重狀態(tài)下的喝水、睡覺(jué)、運(yùn)動(dòng)等），我成功地營(yíng)造出一個(gè)充滿神秘感和探索精神的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生們?nèi)褙炞ⅲe極參與討論。
2、知識(shí)的科學(xué)性與嚴(yán)謹(jǐn)性
在確保課程趣味性的同時(shí)，我也注重了知識(shí)的`科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。在講解每一件趣事時(shí)，都力求從物理原理、航天科技等方面進(jìn)行解釋，讓學(xué)生理解這些現(xiàn)象背后的科學(xué)道理。例如，解釋失重狀態(tài)下水珠呈球形的原因，引導(dǎo)學(xué)生理解表面張力和重力的作用。這樣的教學(xué)方式，既滿足了學(xué)生的好奇心，又培養(yǎng)了他們的科學(xué)思維和理性精神。
3、互動(dòng)教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)
本節(jié)課中，我設(shè)計(jì)了一系列互動(dòng)環(huán)節(jié)和實(shí)踐活動(dòng)，如小組討論“如果你是宇航員，你會(huì)如何解決在太空中遇到的問(wèn)題？”、模擬失重環(huán)境下的喝水實(shí)驗(yàn)等。這些活動(dòng)不僅活躍了課堂氣氛，還讓學(xué)生在親身參與中深化了對(duì)太空生活知識(shí)的理解，提高了他們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
4、跨學(xué)科融合與拓展
本節(jié)課我還嘗試將太空生活知識(shí)與語(yǔ)文、美術(shù)、道德與法治等學(xué)科進(jìn)行融合。如引導(dǎo)學(xué)生用文字描繪自己想象中的太空生活，或者創(chuàng)作一幅太空主題的繪畫作品，以此鍛煉他們的語(yǔ)言表達(dá)和藝術(shù)創(chuàng)造力；同時(shí)，通過(guò)討論宇航員的奉獻(xiàn)精神和人類對(duì)未知世界的探索精神，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育和人文素養(yǎng)的熏陶。
5、教學(xué)不足與改進(jìn)方向
盡管整體教學(xué)效果良好，但反思過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)一些需要改進(jìn)的地方。首先，部分深度知識(shí)的講解可能超出了部分低年級(jí)學(xué)生的理解范圍，今后應(yīng)更精準(zhǔn)地把握教學(xué)難度，采用更形象、直觀的教學(xué)手段輔助講解。其次，雖然課堂互動(dòng)豐富，但在個(gè)別環(huán)節(jié)的組織和時(shí)間把控上仍有提升空間，需要進(jìn)一步優(yōu)化活動(dòng)流程，確保每個(gè)學(xué)生都能充分參與到活動(dòng)中來(lái)。最后，對(duì)于學(xué)生在課堂上的即時(shí)反饋和疑問(wèn)，應(yīng)給予更多關(guān)注和回應(yīng)，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。
總的來(lái)說(shuō)，《太空生活趣事多》這節(jié)課在激發(fā)學(xué)生科學(xué)興趣、傳授知識(shí)、培養(yǎng)實(shí)踐能力、跨學(xué)科融合等方面取得了較好的效果，但也存在一些需要改進(jìn)之處。未來(lái)教學(xué)中，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，針對(duì)不足進(jìn)行調(diào)整優(yōu)化，力求為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)、高效的科學(xué)教育體驗(yàn)。
《太空生活趣事多》教學(xué)反思 19
《太空生活趣事多》是一篇富有想象力和趣味性的科普說(shuō)明文，旨在通過(guò)介紹太空中的生活趣事，激發(fā)學(xué)生對(duì)宇宙探索的興趣和好奇心。在教授這篇課文時(shí)，我嘗試采用多種教學(xué)方法和手段，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。
首先，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)展示太空生活的圖片和視頻，讓學(xué)生在視覺(jué)上感受到太空生活的奇妙和有趣，從而激發(fā)他們的好奇心和求知欲。同時(shí)，我也引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀課文，發(fā)現(xiàn)太空生活中的趣事，并鼓勵(lì)他們用自己的語(yǔ)言描述和分享這些趣事，以進(jìn)一步加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。
其次，我注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和探究精神。在授課過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了一些富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考太空生活的特點(diǎn)和原理。例如，我讓學(xué)生思考為什么太空中的物品會(huì)飄起來(lái)，為什么太空中的水需要特殊的方式來(lái)喝等。通過(guò)這些問(wèn)題，學(xué)生不僅能夠更好地理解課文內(nèi)容，還能夠培養(yǎng)自己的思維能力和探究精神。
此外，我還注重與學(xué)生的互動(dòng)和交流。我鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，提出自己的問(wèn)題和看法，并在課堂上與他們進(jìn)行深入的討論和交流。這種互動(dòng)和交流不僅有助于提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，還能夠培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考方面還有待加強(qiáng)。雖然學(xué)生能夠?qū)μ丈畹娜な逻M(jìn)行描述和分享，但在理解其背后的科學(xué)原理方面還顯得不夠深入。其次，我在拓展學(xué)生的知識(shí)面方面還可以更加廣泛。太空科技是一個(gè)不斷發(fā)展和更新的領(lǐng)域，我可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注最新的太空科技進(jìn)展，以激發(fā)他們更多的'探索欲望。
針對(duì)這些不足，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：一是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，通過(guò)設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考；二是拓展學(xué)生的知識(shí)面，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注太空科技的最新發(fā)展，并鼓勵(lì)他們通過(guò)閱讀相關(guān)書籍或觀看相關(guān)視頻來(lái)進(jìn)一步了解太空生活；三是加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)組織一些與太空生活相關(guān)的實(shí)驗(yàn)或模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)太空生活的樂(lè)趣和奧秘。
綜上所述，《太空生活趣事多》這篇課文的教學(xué)讓我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更有效的教學(xué)方法和手段，努力提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和探究能力。
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