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美麗的蝴蝶教學(xué)反思

時(shí)間:2024-05-14 13:21:34 教學(xué)反思 我要投稿
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美麗的蝴蝶教學(xué)反思

  身為一名剛到崗的人民教師,我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué),對(duì)教學(xué)中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學(xué)反思中,那么教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的美麗的蝴蝶教學(xué)反思,歡迎閱讀與收藏。

美麗的蝴蝶教學(xué)反思

美麗的蝴蝶教學(xué)反思1

  在日常生活中,我發(fā)現(xiàn)我班的幼兒對(duì)色彩艷麗、精美的小飾物特別感興趣,比如發(fā)夾、手表等等。蝴蝶是幼兒在生活中比較熟悉的一種昆蟲,其色彩艷麗,深受幼兒的喜愛(ài)。《綱要》中指出,幼兒園的活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)貼近幼兒的生活,同時(shí)又是幼兒感興趣的事物,因此,我根據(jù)幼兒的興趣及生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)了藝術(shù)活動(dòng)《美麗的蝴蝶》,目的是讓幼兒通過(guò)欣賞蝴蝶,發(fā)現(xiàn)美、感受美和創(chuàng)造美。

  整個(gè)活動(dòng)我以幼兒的興趣為切入點(diǎn),讓幼兒充分地看、說(shuō)、想、做,使幼兒的興趣大大激發(fā),主體地位得到充分體現(xiàn)。作為老師的我不急于追求結(jié)果,而是重視活動(dòng)過(guò)程,為幼兒提供發(fā)現(xiàn)、感受和創(chuàng)造美的機(jī)會(huì),使幼兒在活動(dòng)的過(guò)程中獲得了成功的滿足和愉悅。

  在活動(dòng)中,我改變以往的美術(shù)教學(xué)模式,教師沒(méi)有進(jìn)行示范,而是嘗試讓幼兒通過(guò)自己的觀察、感受,自己去裝飾小飾物,同時(shí)提供的材料有難、易,幼兒根據(jù)自己的能力水平及喜好,自己選擇裝飾材料,幼兒參與活動(dòng)的非常興趣高;顒(dòng)結(jié)束時(shí),讓幼兒相互評(píng)價(jià),教師參與評(píng)價(jià),再次達(dá)到師幼互動(dòng)生生互動(dòng)的效應(yīng),同時(shí)也充分體現(xiàn)以幼兒為活動(dòng)的'主體,讓幼兒自主評(píng)價(jià),發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性,參與性。

  在活動(dòng)中還存在了一些不足:1、教師的引導(dǎo)語(yǔ)言不夠清晰。2、幼兒的操作沒(méi)有交代清楚,出現(xiàn)了較臟、亂的現(xiàn)象。

美麗的蝴蝶教學(xué)反思2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察蝴蝶的各種造型和花紋,知道蝴蝶的翅膀是對(duì)稱的。

  2、用折、畫和剪的方法剪出美麗的蝴蝶。

  3、培養(yǎng)幼兒的剪紙興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒欣賞過(guò)美麗的蝴蝶。

  2、各種美麗的蝴蝶圖片,蝴蝶折、剪步驟圖,剪好的蝴蝶。

  3、剪刀、彩紙、鉛筆各人手一份,膠水、棉簽。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):畫好蝴蝶翅膀及觸角。

  活動(dòng)難點(diǎn):沿線剪好半個(gè)蝴蝶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (1)組織教學(xué),活動(dòng)手指,做一下手指游戲。

  師:我們每個(gè)小朋友都有一雙能干的小手,今天老師就要帶小朋友用能干的小手剪一個(gè)非常好看的圖案,是什么呢?;現(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ):頭上兩觸頭,身穿花花衣,飛在花叢中,快樂(lè)把舞跳。 (幼兒猜,猜不出來(lái),老師提示)

  師:對(duì),這個(gè)謎底就是蝴蝶。蝴蝶是一種非常漂亮的昆蟲。

  (2)出示蝴蝶掛圖,請(qǐng)幼兒觀察蝴蝶的外形。

  師:蝴蝶有一對(duì)觸角,兩隊(duì)翅膀,觸角翅膀都是互相對(duì)稱的,也就是說(shuō)蝴蝶的兩邊大小、樣子都是一樣的。蝴蝶的翅膀非常漂亮,是五顏六色的,兩邊翅膀的圖案也是一樣的。蝴蝶的種類特別多,有14000多種,大的展開(kāi)翅膀有26厘米,小的展翅只有1.5厘米。(請(qǐng)幼兒講一講蝴蝶的外形特征。)

  (3)出示蝴蝶剪紙圖案

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看一看今天老師給你們帶來(lái)了什么?它漂亮嗎?

  (4)看老師剪蝴蝶

  出示一張長(zhǎng)方形紙,告訴幼兒蝴蝶的剪法。

  (5)出示剪紙蝴蝶步驟圖,全班幼兒操作剪蝴蝶。(告訴幼兒剪蝴蝶應(yīng)注意什么?)

  師:老師這兒有一幅畫草圖,但是老師還覺(jué)得缺點(diǎn)什么,你覺(jué)得可以添畫上什么動(dòng)物呢?(把幼兒剪好的蝴蝶貼上去)

  (6)活動(dòng)結(jié)束

  師:現(xiàn)在老師扮演蝴蝶媽媽,小朋友扮演小蝴蝶,飛到花草叢中去游玩。因?yàn)槠恋?小蝴蝶最喜歡漂亮的花兒了,哪里有花它就飛到哪里去,它是花兒的好朋友,我們小朋友都非常喜歡小蝴蝶。

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)小朋友回家教自己的爸爸媽媽剪蝴蝶,一起進(jìn)行親子游戲 --小蝴蝶飛飛飛。

  活動(dòng)反思:

  剪紙活動(dòng)是孩子們最喜歡的活動(dòng)之一,每次我告訴孩子今天的手工有剪紙活動(dòng),孩子們都是歡呼雀躍、興奮不已,情不自禁的鼓起掌來(lái)。但剪紙就要求每個(gè)孩子都要用到剪刀,這也是老師們最不放心的教學(xué)活動(dòng)之一,因?yàn)槔蠋熎綍r(shí)都教育孩子們不能玩尖銳的東西,不能玩剪刀等,可是剪紙活動(dòng)最重要的工具就是剪刀,這就要求每位老師給孩子講清剪紙時(shí)用剪刀的方法,不能用剪刀對(duì)著小朋友,剪刀只能用來(lái)剪紙,剪刀這個(gè)時(shí)候是用來(lái)幫我們小朋友學(xué)本領(lǐng)的。

  本次活動(dòng)是剪蝴蝶,這在我們老師看起來(lái)是很簡(jiǎn)單的剪紙圖案,但對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)卻是一件不簡(jiǎn)單的事情。首先要求孩子來(lái)畫半個(gè)蝴蝶,這看似簡(jiǎn)單的活動(dòng)卻引發(fā)了很多問(wèn)題,很多孩子畫出來(lái)的蝴蝶很小氣,有的孩子畫不好蝴蝶的觸角,蝴蝶的翅膀也畫得不好,縮在一起了,就這點(diǎn)看來(lái)也充分說(shuō)明了孩子們?cè)谄綍r(shí)的生活中缺乏觀察,再就是沿畫線剪好半只蝴蝶對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)也是一件很不容易的過(guò)程,有的孩子會(huì)把觸角剪掉,有的孩子會(huì)把真?zhèn)翅膀剪掉。

  但孩子們對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)是非常感興趣的,不管是手指游戲活動(dòng),還是猜謎,講述蝴蝶的知識(shí),剪蝴蝶,粘貼蝴蝶都是情緒飽滿,課堂氣氛非常活潑,真正做到了師幼互動(dòng),快樂(lè)學(xué)習(xí),快樂(lè)成長(zhǎng)的教學(xué)氛圍。

美麗的蝴蝶教學(xué)反思3

  次接觸白板教學(xué),感覺(jué)自己無(wú)從下手,不知道怎樣才能將白板的功能運(yùn)用到自己的課程中,也不知道有哪些功能可以用。通過(guò)向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,我終于了解了一些簡(jiǎn)單的功能。于是設(shè)計(jì)了《美麗的蝴蝶》這節(jié)活動(dòng)。

  《美麗的蝴蝶》是一節(jié)中班的數(shù)學(xué)活動(dòng),其目標(biāo)是:一、讓幼兒學(xué)會(huì)根據(jù)兩個(gè)標(biāo)記找到對(duì)應(yīng)的物體;二、幼兒體會(huì)與白板互動(dòng)的樂(lè)趣。首先,我通過(guò)捉蝴蝶的游戲情境引起孩子們的興趣,也讓幼兒參與到白板的操作中,孩子們的興趣很高。在“捉蝴蝶”的過(guò)程中,我利用白板的功能,讓幼兒了解到看兩個(gè)標(biāo)記捉到正確的蝴蝶,并反復(fù)的強(qiáng)調(diào)了這一方法。接著,我用參加蝴蝶的舞會(huì)為契機(jī),讓幼兒根據(jù)我準(zhǔn)備好的標(biāo)記為自己做漂亮的手鏈,通過(guò)觀察,我發(fā)現(xiàn)絕大部分幼兒能夠根據(jù)兩個(gè)標(biāo)記做好自己的手鏈。但是在后來(lái)的環(huán)節(jié)當(dāng)中,我也發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題。

  第一、我讓孩子們根據(jù)三個(gè)標(biāo)記來(lái)找出對(duì)應(yīng)的物體,顯然是太難了,所以孩子們都對(duì)應(yīng)不上。在后來(lái)的評(píng)課環(huán)節(jié)中,大家也告訴我,對(duì)于中班的幼兒,只能根據(jù)兩個(gè)標(biāo)記對(duì)應(yīng)物體,所以我設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)提升這一環(huán)節(jié)是不可取得。

  第二、在驗(yàn)證幼兒的操作這一環(huán)節(jié)上,我只是通過(guò)簡(jiǎn)單的操作讓幼兒觀察材料以及他們的`作品。其實(shí)這個(gè)環(huán)節(jié)的驗(yàn)證是可以用白板來(lái)操作的,比如說(shuō),我可以在白板上出示手鏈,標(biāo)記卡片,以及相應(yīng)的操作材料的圖片,然后運(yùn)用白板功能來(lái)將這些材料串好,達(dá)到驗(yàn)證的效果。這樣其實(shí)能更多的運(yùn)用到白板功能,孩子們的興趣也會(huì)更高,教學(xué)效果會(huì)更好一點(diǎn)。

  整個(gè)活動(dòng)下來(lái),白板的功能運(yùn)用的太少,沒(méi)有實(shí)現(xiàn)白板教學(xué)最大化的效果。所以在以后的教育教學(xué)過(guò)程中,我還要多多向老師們學(xué)習(xí),使自己在工作不斷地進(jìn)步。

  教學(xué)反思是教師進(jìn)步的階梯和重要途徑,通過(guò)教學(xué)反思能夠不斷地提高教師自我的教學(xué)監(jiān)控能力,提升教師的專業(yè)素質(zhì),綜合水平等。每個(gè)教師都有自己的個(gè)性特點(diǎn),和自己獨(dú)特的思維方式、創(chuàng)造意識(shí)和解決問(wèn)題的能力,如果我們能自覺(jué)地把每堂教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,深入冷靜的思考和總結(jié),并把最終的研究結(jié)果和理論知識(shí)有意識(shí)的、謹(jǐn)慎的應(yīng)用于下一次課堂教學(xué)實(shí)踐中,才能最終形成自己個(gè)性化的教學(xué)模式和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。通過(guò)這兩次的白板課評(píng)比,以及自己的反思,讓我在教師的專業(yè)化發(fā)展中更進(jìn)了一步。

美麗的蝴蝶教學(xué)反思4

  活動(dòng)《美麗的蝴蝶》是語(yǔ)言與科學(xué)領(lǐng)域相結(jié)合的一個(gè)教育活動(dòng)。我根據(jù)本班的幼兒的發(fā)展水平有所改變,因?yàn)樵谠O(shè)計(jì)這節(jié)課之前,我發(fā)現(xiàn)幼兒非常喜歡蝴蝶,但對(duì)于蝴蝶是怎么來(lái)的,卻不知道,所以我根據(jù)《綱要》精神,從幼兒的興趣入手,針對(duì)幼兒的好奇心理設(shè)計(jì)了這個(gè)教育活動(dòng)。我班幼兒特別喜歡聽(tīng)故事,活動(dòng)中我從幼兒的興趣出發(fā),利用幼兒用書和視頻轉(zhuǎn)換儀以故事的形式把蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程講述給他們聽(tīng),從而讓幼兒掌握了蝴蝶從卵——毛毛蟲——蝴蝶的蛻變過(guò)程。通過(guò)圖片讓幼兒了解蝴蝶的不同種類,蝴蝶的外形特征。在圖片中幼兒對(duì)蝴蝶的外形掌握得很清楚,兩對(duì)翅膀、兩個(gè)觸須、還有一個(gè)小小的身體。但對(duì)于蝴蝶的種類幼兒了解得不多,這與幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、興趣點(diǎn)有關(guān)。

  通過(guò)前期《小青蟲的夢(mèng)》這個(gè)故事的`學(xué)習(xí),讓孩子們初步地知道了蝴蝶在小時(shí)候是一條像毛毛蟲一樣綠色的蟲子,但具體是怎樣生長(zhǎng)的,還不是很了解。

  《美麗的蝴蝶》告訴小朋友蝴蝶有毛毛蟲變來(lái),并且有四個(gè)生長(zhǎng)階段,分別先是小小的蟲卵、然后變成毛毛蟲緩緩蠕動(dòng),再后來(lái)變成蛹,最后變成蝴蝶展翅而飛。接著又通過(guò)看書“多姿多彩的蝴蝶”,觀察蝴蝶的圖片,在幼兒觀察時(shí),教師適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)孩子要從蝴蝶翅膀的花紋形狀、色彩、花紋的對(duì)稱等方面來(lái)觀察,并且?guī)椭⒆右黄鸹貞浐w舞的情形,通過(guò)各種手段來(lái)讓孩子感知蝴蝶的美麗。在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,讓孩子們來(lái)給美麗的蝴蝶穿上各種各樣五彩斑斕的花衣服,孩子們對(duì)活動(dòng)的興趣更加濃厚了,剛剛通過(guò)了“對(duì)稱”的學(xué)習(xí),所以,孩子們給蝴蝶穿衣服時(shí),就變得更加漂亮了。

美麗的蝴蝶教學(xué)反思5

  春天漸漸到來(lái)了,很多很多各種各樣美麗的蝴蝶飛來(lái)了,在公園里面飛來(lái)飛去,在花草叢中翩翩起舞,小朋友對(duì)于這個(gè)美麗的蝴蝶是怎么生長(zhǎng)的?我們的孩子對(duì)這個(gè)概念還是很模糊的。那通過(guò)今天這個(gè)科學(xué)活動(dòng)的學(xué)習(xí),我相信孩子們會(huì)更深入地知道蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程,因?yàn)槲覀儼嗟暮⒆訉?duì)于這樣的科學(xué)知識(shí)非常的感興趣。

  整個(gè)科學(xué)活動(dòng)利用各種圖片來(lái)幫助孩子們進(jìn)一步了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程,幼兒能從中了解到有關(guān)蝴蝶的知識(shí),進(jìn)一步對(duì)蝴蝶的探究產(chǎn)生興趣。

  通過(guò)前期《小青蟲的夢(mèng)》這個(gè)故事的學(xué)習(xí),讓孩子們初步地知道了蝴蝶在小時(shí)候是一條像毛毛蟲一樣綠色的蟲子,但具體是怎樣生長(zhǎng)的,還不是很了解。

  《美麗的蝴蝶》告訴小朋友蝴蝶有毛毛蟲變來(lái),并且有四個(gè)生長(zhǎng)階段,分別先是小小的蟲卵、然后變成毛毛蟲緩緩蠕動(dòng),再后來(lái)變成蛹,最后變成蝴蝶展翅而飛。接著又通過(guò)看書“多姿多彩的蝴蝶”,觀察蝴蝶的圖片,在幼兒觀察時(shí),教師適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)孩子要從蝴蝶翅膀的花紋形狀、色彩、花紋的對(duì)稱等方面來(lái)觀察,并且?guī)椭⒆右黄鸹貞浐w舞的'情形,通過(guò)各種手段來(lái)讓孩子感知蝴蝶的美麗。

  在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,讓孩子們來(lái)給美麗的蝴蝶穿上各種各樣五彩斑斕的花衣服,孩子們對(duì)活動(dòng)的興趣更加濃厚了,剛剛通過(guò)了“對(duì)稱”的學(xué)習(xí),所以,孩子們給蝴蝶穿衣服時(shí),就變得更加漂亮了。

美麗的蝴蝶教學(xué)反思6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 了解蝴蝶的外形特征,對(duì)蝴蝶的生長(zhǎng)變化過(guò)程感興趣。

  2、 大膽表達(dá)和表現(xiàn)自己對(duì)蝴蝶的認(rèn)識(shí)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖25號(hào)、《小朋友的書.春天來(lái)了》、磁帶及錄音機(jī)

  請(qǐng)幼兒和父母一起收集蝴蝶標(biāo)本或圖片

  活動(dòng)重點(diǎn):

  了解蝴蝶的外形特征,對(duì)蝴蝶的生長(zhǎng)變化過(guò)程感興趣。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  大膽表達(dá)和表現(xiàn)自己對(duì)蝴蝶的認(rèn)識(shí)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、猜謎語(yǔ)

  兩根胡須頭上翹,身穿五彩花袍袍,最愛(ài)花叢中游玩,跳起舞來(lái)我最好。

  猜猜這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)的是誰(shuí)?

  二、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖上的每只蝴蝶,逐一提問(wèn):

  看一看,圖上的蝴蝶有幾對(duì)翅膀?(讓幼兒理解“對(duì)”的概念,知道蝴蝶有兩對(duì)翅膀)這只蝴蝶翅膀有哪些顏色?翅膀上的花紋,你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)幼兒觀察一對(duì)翅膀兩邊花紋是對(duì)稱的)

  看一看,圖片上蝴蝶的身體在哪里?身體的前面有什么?(引導(dǎo)幼兒觀察細(xì)小的身體、觸須)

  三、聯(lián)系幼兒閱讀《好餓的毛毛蟲》的經(jīng)驗(yàn),梳理毛毛蟲到蝴蝶的生長(zhǎng)變化過(guò)程。

  毛毛蟲是怎么長(zhǎng)大的?最后變成了什么?(卵——小毛毛蟲——大毛毛蟲——蛹——蝴蝶)

  四、表演毛毛蟲變蝴蝶

  引導(dǎo)幼兒聽(tīng)蝴蝶飛的音樂(lè),想象毛毛蟲變成蝴蝶。

  引導(dǎo)幼兒模仿教師動(dòng)作。表演卵(抱頭蹲在地上)——小毛毛蟲(扭動(dòng)手指)——大毛毛蟲(舞動(dòng)手臂)——蛹(抱身體蹲下)——蝴蝶(學(xué)蝴蝶飛,飛出活動(dòng)室)

  活動(dòng)反思:

  藝術(shù)本身就是充滿想象力和創(chuàng)造力的。在藝術(shù)課上,教師扮演的角色并不意味著要給學(xué)生灌輸知識(shí),而是在于引導(dǎo)學(xué)生充分展開(kāi)自己的想像,發(fā)揮自身的`潛能。本課采用蝴蝶圖片和影像通過(guò)多媒體播放,調(diào)動(dòng)兒童的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué),帶兒童進(jìn)入情景。在動(dòng)手制作的環(huán)節(jié)中,綜合運(yùn)用多種材料和表現(xiàn)手法大膽創(chuàng)新進(jìn)行再創(chuàng)作活動(dòng),從動(dòng)手制作中了解形態(tài)對(duì)稱的特點(diǎn)和色彩協(xié)調(diào)要素,激發(fā)學(xué)生感受和表現(xiàn)蝴蝶的興趣。在評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié),采取“展覽”的形式進(jìn)行互評(píng)、師評(píng)等多元化評(píng)價(jià),使不同能力的學(xué)生都有收獲,在評(píng)價(jià)中得到提高。本課注重整和的意識(shí),在教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用音樂(lè)、語(yǔ)言表達(dá)、形體表現(xiàn)等要素,表現(xiàn)藝術(shù)課的魅力。由于教室的空間有限,“飛”的活動(dòng)稍有點(diǎn)亂,最后的形體表現(xiàn),蝴蝶可以由教室“飛”到操場(chǎng),就真正達(dá)到與大自然相結(jié)合。

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