《一節(jié)特殊的課》教學(xué)反思

　　作為一位到崗不久的教師，課堂教學(xué)是我們的工作之一，寫教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，那么寫教學(xué)反思需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的《一節(jié)特殊的課》教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。

《一節(jié)特殊的課》教學(xué)反思1

　　《一節(jié)特殊的課》一課課文講述了一群天真可愛的孩子，通過一節(jié)“特殊”的課，認(rèn)識到自己得到了父母濃濃的愛，卻忽略了對他們的回報，于歉疚、懊悔中接受了一次感恩教育，并馬上付諸行動，向父母表達(dá)愛意的故事。

　　我認(rèn)為，這節(jié)課的特殊之處在于：他不僅是文中的孩子上了一節(jié)有別于其他課文內(nèi)容的感恩教育課，同時也是學(xué)習(xí)課文的孩子在心靈深處感受到我們該怎樣向父母回報一份愛心。由此我想，從來沒有一所特別的學(xué)校開設(shè)感恩課，可是作為自然的人和社會的人，我們受到的恩惠實在是太多了。父母給我們以生命，歷盡艱辛養(yǎng)育我們，給我們以呵護(hù)與溫暖，使我們健康成長。國家“兩免一補(bǔ)”政策的順利實施，又有多少志士仁人付出了物力財力，才得以使面臨失學(xué)危機(jī)的貧困家庭的孩子能繼續(xù)學(xué)業(yè)……然而我們現(xiàn)在的孩子，大多都是家中的小皇帝、小公主，習(xí)慣于衣來伸手，飯來張口的舒適日子，偶爾幫父母洗個碗還得向父母索要辛苦費。好象父母給予孩子的一切都是天經(jīng)地義的`。雖說父母對孩子施恩不圖報，但是受賜者卻不該忘記。施恩者之所以不圖報，在于他們自認(rèn)為只是履行應(yīng)盡的義務(wù)，應(yīng)做的貢獻(xiàn)。不是放債，投桃并不要報李。受到恩惠的人所以要感恩，是為了要懂得親人、社會為他們做了多少。而我們的孩子連父母之恩都不知道感激，何來回報社會之說�？磥�，我們在課堂教學(xué)中要滲透的這種感恩教育何等重要。因此，我在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景，抓住人物的動作、語言、神態(tài)等，課堂情景演示實際上經(jīng)過了鬧——靜——鬧的過程，結(jié)合學(xué)生的親身體驗，讓孩子們從細(xì)微處說說，可以給爸爸媽媽的一個吻，一句溫馨的話語等，走進(jìn)他們的心靈，讓他們在讀中感悟，在讀中明理、知行。

　　我們從父母師長那里學(xué)會感恩，我們還要教給孩子學(xué)會感恩。在感恩的心情中，才能成為更健康、更完整、更完美的人。

《一節(jié)特殊的課》教學(xué)反思2

　　成功之處：

　　1、抓住了文中的重點詞體會人物的內(nèi)心變化

　　前兩個問題提出后，讓學(xué)生重點抓住“齊刷刷”“閃爍著興奮地光芒”“依然”“默默地”等詞語，讓學(xué)生聯(lián)系上下文體會詞語的意思，從而指導(dǎo)朗讀。

　　2、抓住了拓展語言的訓(xùn)練點

　　“同學(xué)們沉默著，有的低下了頭，有的望向窗外”此時他們會想些什么？這一思考打開同學(xué)們的思維，使剛才趁機(jī)的課堂又動起來，同學(xué)們的回答也都是結(jié)合自己所想，加上剛才老師引導(dǎo)鋪墊，使學(xué)生在此時真正意識到忽略了父母的關(guān)愛，從而完成了本課的教學(xué)目標(biāo)，突破了難點。

　　3、層層鋪墊，達(dá)到升華

　　經(jīng)過學(xué)生由興奮到沉默再到興奮，學(xué)生的內(nèi)心不斷的'變化，然而最后的興奮時在意識到自己應(yīng)感恩父母后的真心剛性，所以在課堂最后部分設(shè)計讓學(xué)生寫出自己想對父母說的一句話。學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的話語感動了在場所有人，有一位學(xué)生還因此落了淚，我想這一幕也是達(dá)到了本課的目標(biāo)。

　　不足之處：

　　1、有時在處理課堂事件時，不夠機(jī)智，反應(yīng)比較慢。如：我讓學(xué)生說一說“你都了解課文的哪些內(nèi)容？”學(xué)生把這篇課文敘述了一遍，這時我應(yīng)及時對學(xué)生進(jìn)行評價“你能在這么短時間內(nèi)敘述了課文內(nèi)容真好，誰能更簡練的概括一下這篇課文呢？”這樣引導(dǎo)學(xué)生，下一個就不會出現(xiàn)同樣的錯誤了。

　　2、在課堂教學(xué)中要精練自己的語言，在設(shè)計教學(xué)中要注意問題的整合。

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