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新教師教學(xué)反思
作為一位剛到崗的人民教師，課堂教學(xué)是重要的工作之一，對教學(xué)中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學(xué)反思中，那么你有了解過教學(xué)反思嗎？以下是小編精心整理的新教師教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。
新教師教學(xué)反思1
6月6日，區(qū)朝暉小學(xué)舉行了“新教師課堂教學(xué)匯報”，三位新老師上了三堂精彩的課，這幾節(jié)課內(nèi)容豐富，既有音樂性又有可看性；既有流淌音樂的美和靈動，又處處有音樂的知識、技能和內(nèi)涵；既有老師的完美表現(xiàn)又有學(xué)生的投入?yún)⑴c。從這三節(jié)課中讓我認(rèn)識到要上好課的幾點(diǎn)關(guān)鍵。
1、良好的教態(tài)：
老師的一個親切的笑容，一個鼓勵的眼神，一句表揚(yáng)的話語，對學(xué)生來說就是最好的“補(bǔ)品”，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)小學(xué)的蔡老師，臉上有一對小酒窩，微微一笑，人感覺很容易產(chǎn)生一種信賴感：靖江三小的俞老師，表揚(yáng)學(xué)生的語匯特別豐富：我校的裘斐鈞神情很平和，給人的感覺很恬靜。。。。。我想教師良好的教態(tài)是完成教學(xué)過程的基礎(chǔ)。只有教師全身心地投入課堂才能引起學(xué)生的共鳴。
2扎實(shí)的音樂基本功：
作為一名音樂老師，音樂基本功不僅僅要扎實(shí)，更要全面。在唱歌課中老師自己不但要會唱，還要會教學(xué)生唱，必要時還要邊彈邊唱；在欣賞課中老師不僅要能夠?qū)ψ髌愤M(jìn)行賞析，更要會教學(xué)生如何進(jìn)行賞析，有些課可能還需要老師在教學(xué)過程中穿插一些舞蹈動作，等等。通過觀看這3節(jié)課，讓我深切感受到的一點(diǎn)就是，3位老師的音樂基本功都比較扎實(shí)，樣樣都行，這也讓我們在座的觀賞老師都贊嘆不已！同時也讓我們對自己的音樂素養(yǎng)進(jìn)行反思，要注重我們自己的音樂基本功，這樣才能在課堂這個平臺上更好的展示自己，才可以教育好我們的學(xué)生。只有老師有“一桶水”，才可以給學(xué)生“一杯水”！
3、獨(dú)具匠心的教學(xué)方法：
比如說蔡老師的《迷人的火塘》這節(jié)課，這是一節(jié)以教唱為主的音樂課，我們傳統(tǒng)的教唱方法就是老師唱一句學(xué)生學(xué)一句，有時是用鋼琴教唱，但是蔡老師的這節(jié)課就運(yùn)用器樂進(jìn)課堂，利用豎笛有固定的音高，先讓學(xué)生親自實(shí)踐來演奏歌曲的旋律，在腦海中形成固定的旋律，接著再去聆聽，來驗(yàn)證自己演奏的正確與否，進(jìn)而在試著進(jìn)行演唱，在這樣一來一去的過程中，不僅讓學(xué)生演奏演唱能力提高了，聽力提高了，而且還熟悉了旋律。這節(jié)課的一個重點(diǎn)和難點(diǎn)是二聲部的教唱，蔡老師通過自己的指揮手勢讓學(xué)生可以明確要唱什么，叫學(xué)生要互相聆聽對方的聲部，為以后進(jìn)入初中音樂教學(xué)的合唱建立了良好的基礎(chǔ)。俞老師的《巧巧手》這節(jié)課，大家都認(rèn)為很完美，剛開始課堂導(dǎo)入時的柯爾文手勢，一下就吸引了一年級小朋友的注意力，再引出這節(jié)課的主角音符寶寶“1和5”，然后圍繞這個主題展開的一系列的課堂教學(xué)活動，整節(jié)課給人的感覺就是目標(biāo)很明確。很值得我們每位老師去學(xué)習(xí)。裘老師的《聽，那森林的.歌聲》，欣賞課對小學(xué)生來說我認(rèn)為是最難上好的，因?yàn)樗麄冋呛脛拥哪昙o(jì)，如果不是特別有意思，要讓他們很配合的座45分鐘，那可真是難上加難啊!但是裘老師就用探究式的教學(xué)方法，在每次聆聽樂曲的時候都讓學(xué)生帶著問題去聽，還充分發(fā)揮學(xué)生的豐富的想象力，幻想自己就是可愛的小動物等等。這些獨(dú)具匠心，又別具一格的教學(xué)方法很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和運(yùn)用。
我想在今后的教育教學(xué)工作中我將更加努力的學(xué)習(xí)音樂基礎(chǔ)知識，強(qiáng)化自己得專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)習(xí)好的教育教學(xué)方法，以便更好的去教育學(xué)生。人們都說，一名好老師必定是一名好導(dǎo)演，欣賞一堂好課如同觀看一場電影，好影片耐人尋味，好課受益終身！
新教師教學(xué)反思2
《甜甜的糖果》是托班本學(xué)期主題活動中的一個教學(xué)活動，在這個活動的準(zhǔn)備、實(shí)施及延伸活動中都根據(jù)本班幼兒的狀況做了一些調(diào)整，對如何進(jìn)行幼兒教師問題意識的建構(gòu)做了一點(diǎn)嘗試。
一、疑惑
在備課的過程中，我發(fā)現(xiàn)教材中的備課推薦是讓所有的小朋友一齊制作一個“糖果”。雖然，所有的小朋友一齊合作是一件十分有意思的事，但是思考到我們托班的小朋友人比較小而且大多數(shù)小朋友都個性活躍，如果共同制作一個糖果的話，可能場面會比較混亂，對于我這個年輕教師來說，教學(xué)活動過程中掌控起來會比較困難；另外，托班的幼兒的合作意識還不是很強(qiáng)烈，讓所有的小朋友一齊制作能達(dá)成合作的效果嗎？；第三，班里有些孩子比較內(nèi)向，有個別孩子又有點(diǎn)特殊，他們在全班總動員的過程中會被無意地忽略嗎？這是疑惑之一。疑惑之二：教學(xué)活動的第三個環(huán)節(jié)是裝飾糖果，教材中的備課推薦是讓小朋友用顏料涂畫來裝飾。透過平時美術(shù)活動中對幼兒表現(xiàn)的`觀察，我發(fā)現(xiàn)幼兒只是將顏色一個接一個地亂涂亂畫，效果不好，而且以前也從事過多次這樣的活動，沒有新意、缺乏趣味。怎樣才能更搞笑一些呢？針對以上兩點(diǎn)疑惑，我在翻閱了同類教案后，做了一些調(diào)整和改動。
二、實(shí)踐
搞笑的教學(xué)資料和有效的教學(xué)方法都是在不斷的實(shí)踐、失敗、總結(jié)、再實(shí)踐的過程中慢慢產(chǎn)生的。我對《甜甜的糖果》這個教學(xué)活動進(jìn)行了第二次的備課。首先把全體制作一個糖果改成了每個孩子都來制作一個糖果寶寶。老師事先制作一個漂亮的巨大的“糖果媽媽”，在活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)一個情境：糖果媽媽說：謝謝老師給我做了這么一件漂亮的衣服，但是我的糖果寶寶們還沒有衣服穿，怎樣辦呢？這時候老師就提出一個問題：糖果媽媽有許許多多的寶寶，老師一個人來不及做漂亮的衣服給他們，怎樣辦呢？這樣立刻就能引起小朋友對為糖果寶寶做衣服的興趣。裝飾糖果寶寶的環(huán)節(jié)，我一向在思考一個搞笑方法來吸引孩子們的注意，引起他們的興趣。突然想到孩子們對我以前給他們變的一個魔術(shù)十分感興趣，他們始終還沒有弄明白為什么白紙上會有各種各樣的顏色出現(xiàn)。我能不能把這個運(yùn)用到裝飾糖果寶寶的環(huán)節(jié)上呢？這樣也許更有意思。于是我每個小朋友發(fā)了一些小紙團(tuán)，讓他們在糖果寶寶身上隨意地粘貼，待會老師就會讓糖果寶寶的衣服變魔術(shù)！
就像在備課時所預(yù)想的，活動中孩子們興趣濃厚，都專注于自己的工作。課堂常規(guī)及活動流程都得到了很好的掌控。但是，由于孩子的年齡及動手潛力的差異，在活動過程中，有的孩子能有快有好地完成操作資料，興趣仍然十分濃厚；有的孩子則動作緩慢，而且需要老師的幫忙才能完成，那里就出現(xiàn)了一個時間差。如何解決這個問題呢？我對先完成的孩子提出了一個要求：你們能夠去幫幫你邊上需要幫忙的小朋友，也能夠再到老師那里來領(lǐng)取材料，繼續(xù)制作糖果寶寶。這樣一來，每一個孩子又都能繼續(xù)投入到自己的工作中去了。這時問題又出現(xiàn)了，由于臨時調(diào)整了教學(xué)環(huán)節(jié)，活動持續(xù)的時間過長了。為了不影響下面的活動，我要求孩子們在貼完之后就把糖果寶寶放到老師那里來，到游戲時間我們一齊來完成最后的變魔術(shù)環(huán)節(jié)。
區(qū)域活動是教學(xué)活動的延伸，也是教學(xué)活動有效的補(bǔ)充。孩子們對教學(xué)活動的熱情沒有因?yàn)榛顒拥慕Y(jié)束而褪減，因此，我便利用區(qū)域活動小組操作的優(yōu)勢讓孩子們以組為單位，一組一組地完成最后一個“穿衣服”的環(huán)節(jié)。這樣既給老師的觀察帶給了方便，同時也能及時地給予孩子必要的指導(dǎo)。《甜甜的糖果》這個教學(xué)活動完成了，在區(qū)域活動中我們也開設(shè)了“糖果屋”的游戲，在區(qū)域內(nèi)帶給了更多的制作、裝飾糖果的材料，讓幼兒嘗試用其他方法來制作漂亮的糖果，孩子們都十分喜歡。
三、反思
在托班階段，影響教學(xué)活動開展的因素實(shí)在太多了。孩子對教學(xué)資料的興趣、外界的干擾、孩子的想法、教師的組織方式等等都會直接影響到一個教學(xué)活動的效果。這些都是教師在活動設(shè)計的時候就應(yīng)想到，但又不必須全都能想到的，這就要求我們不斷提高觀察潛力、改動生成活動環(huán)節(jié)的潛力。在日常工作中，我們不僅僅就應(yīng)專注于“如何做”，還就應(yīng)認(rèn)真想想“為什么要這樣做”。常常做到“有效的調(diào)整”和“務(wù)實(shí)的反思”，每一階段都對自己的反思進(jìn)行整理，這樣會有助于我們歸納總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫忙我們更快地實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長。
新教師教學(xué)反思3
著名教育家葉瀾說過：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年教學(xué)反思可能成為名師”。初登講臺，小心翼翼，不知道怎樣提高自己的業(yè)務(wù)能力，只有奉行前輩的理論。寫了一個月的教學(xué)反思，總體來說對于新教師還是有些用處的。下面我來梳理下這個月的反思。我將從授課、紀(jì)律、時間安排三點(diǎn)來反思總結(jié)。
首先是授課情況。其實(shí)這一個月的授課我一直在做“減法” 。首先是教學(xué)環(huán)節(jié)上，最初我嚴(yán)格按照公開課要求的教學(xué)環(huán)節(jié)來執(zhí)行，之后卻慢慢發(fā)現(xiàn)有些環(huán)節(jié)在常規(guī)教學(xué)中并不實(shí)用。比如導(dǎo)入環(huán)節(jié)，如果采用復(fù)習(xí)導(dǎo)入還可行，但是采用其他導(dǎo)入方式的話即費(fèi)時又費(fèi)力。其次是教學(xué)的趣味性的問題。初登講臺一心想著怎樣讓學(xué)生學(xué)的有意思，愛學(xué)。于是給學(xué)生找了很多有意思的小故事、有意思的例子。之后慢慢發(fā)現(xiàn)只有熱鬧而沒有學(xué)生的反思，到最后學(xué)生并沒有在思想上或者知識上掌握什么。最后是教學(xué)實(shí)例。最初上課每個知識點(diǎn)我都會用一個例子引入。最后通過區(qū)公開課以及李老師給我們新教師的建議中了解到不應(yīng)該在一節(jié)課中引用大量的例子增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，應(yīng)該精簡“例子”。能用一個例子的就不能用兩個。
其次是紀(jì)律情況。經(jīng)過一個月的'工作我發(fā)現(xiàn)：一個班級如果紀(jì)律不好，教師講的再好也是徒勞。我一直都是脾氣溫和的人，不想跟學(xué)生發(fā)脾氣，無論是講課還是跟學(xué)生說話都是笑著的。時間長了慢慢發(fā)現(xiàn)學(xué)生的風(fēng)格是根據(jù)老師的風(fēng)格變化的。老師對學(xué)生要求嚴(yán)格學(xué)生才會對自己嚴(yán)格。老師稍微松一點(diǎn)學(xué)生就會松很大一截。現(xiàn)在我慢慢的對學(xué)生提高要求。轉(zhuǎn)變是一個過程，現(xiàn)在班級的紀(jì)律在慢慢變好。不要求學(xué)生一下子吃成大胖子，量變引起質(zhì)變，一點(diǎn)一滴向好的方向發(fā)展就可以。
最后是時間安排問題。不知道為什么我一堂課講授的內(nèi)容總是比老教師慢。之后我分析了原因。一部分時間用在了紀(jì)律維持上。還有一部分時間出在說話慢的問題上。另外還有個別班級上課鈴打了學(xué)生才陸續(xù)坐好。今天剛剛反思了這個問題。以后對學(xué)生要求：上課前一分鐘在座位上做好，把課本拿出來�？梢耘c同學(xué)交流，但必須在自己座位上。上課鈴響了之后立馬進(jìn)入上課狀態(tài)。
新教師的成長是一個漫長的過程。多聽課、多反思、多教研。在教學(xué)實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)步。
新教師教學(xué)反思4
20xx年9月，我很榮幸成為湖北省農(nóng)村義務(wù)教師這個大家庭中的一員，來到新世紀(jì)希望小學(xué)，開始了我的教學(xué)生涯。剛剛結(jié)束了大學(xué)生活，走上教師這個神圣的工作崗位，這里的一切對于我來說都是新的、陌生的。站上教師的崗位，面臨教書育人的巨大壓力、學(xué)生與教師角色的轉(zhuǎn)換、理論與實(shí)踐的沖突，使我不得不重新審視自己。光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間我步入教師行列已將近半年，在各位老師前輩的幫助和支持下，在領(lǐng)導(dǎo)的信任鼓勵下，我收獲了，進(jìn)步了，也成長了不少�；仡欉@一學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活，對自己的工作表現(xiàn)有滿意的地方也有不足之處，但無論怎樣，我在這一個學(xué)期經(jīng)歷很多，收獲很多。
在教學(xué)方面：
一、勤學(xué)好問，虛心請教
勤學(xué)好問，虛心請教老師，學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺點(diǎn)，征求他們的意見，改進(jìn)自己的工作。
作為新教師的我在教學(xué)上存在很多的不足，基本功不扎實(shí)，上課隨意性比較大，經(jīng)驗(yàn)缺乏，因此有很多的地方需要學(xué)習(xí)，而勤學(xué)，好問應(yīng)該是一條不錯的捷徑。通過幾次聽課后也確實(shí)受益匪淺，更加明確講課思路，目的更清晰，條理更清楚�？傊约菏紫缺仨氉龊玫木褪且谄綍r不斷學(xué)習(xí)來增強(qiáng)教學(xué)技能，提高課堂教學(xué)容量，使自己的講述更清晰明了，讓自己盡快成長。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上課
工作以來才深感站上講臺不難，但站好講臺不容易。特別是在聽了幾位老師的課之后，發(fā)現(xiàn)自己的備課確實(shí)存在很多的漏洞，很多地方都是自己想不到的。備課是上好一節(jié)課的前提，所以我對自己提出一定要按照教材和學(xué)生的實(shí)際情況認(rèn)真?zhèn)湔n。只有自己準(zhǔn)備充分了，才有可能做到有的.放矢。我也會在之后的教學(xué)過程中的不斷摸索與虛心學(xué)習(xí)，縮小與優(yōu)秀教師的差距�，F(xiàn)在我還是要扎扎實(shí)實(shí)做自己的本職工作，研究透教材，認(rèn)認(rèn)真真給學(xué)生上課。
三、認(rèn)真批改作業(yè)
學(xué)生交上來的作業(yè)，我絕大多數(shù)都會認(rèn)真批改。這一點(diǎn)我感覺在緊張復(fù)習(xí)這段時間尤其重要。學(xué)生在知識上的漏洞有時自己很難發(fā)現(xiàn)，而且老師通過看作業(yè)也會基本掌握學(xué)生的情況，做到有效的反饋。還有一點(diǎn)，我覺得老師認(rèn)認(rèn)真真地態(tài)度，也會在無形中感染到學(xué)生，特別是一些鼓勵表揚(yáng)的話語會激發(fā)學(xué)生下次做好的信心。當(dāng)然我并沒有做到很好，還要多多請教，多多學(xué)習(xí)。
新教師教學(xué)反思5
從事教育工作的第一年就任教一年級，深感自己的責(zé)任重大，因?yàn)橐荒昙壥菍W(xué)生的起點(diǎn)，也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，這個基礎(chǔ)如果不扎實(shí)以后學(xué)生的學(xué)習(xí)會更吃力。已經(jīng)教學(xué)一個月了，這一個月里，我灰心過，氣餒過，但更多的是鼓起勇氣向前進(jìn)，因?yàn)橹挥邢蚯斑M(jìn)我才能成長，才能進(jìn)步。下面就我一個月來的教學(xué)，談一談在組織教學(xué)上的幾點(diǎn)反思。
剛開學(xué)學(xué)生完全沒有進(jìn)入到小學(xué)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，上課聽課的習(xí)慣都不好，說話的說話，要站起來就站起來，坐也坐不好，不認(rèn)真聽講，做自己的事因此剛開始的教學(xué)一節(jié)課大多時間都是又來組織教學(xué)的，要讓學(xué)生能夠聽你上課。
開始時，我采用了說小口令的方法時刻提醒學(xué)生認(rèn)真聽講�！�123，坐坐好”，“小眼睛，看老師”，“停筆，抬頭”，“抬頭，挺胸”等等這些小口令訓(xùn)了幾天后，學(xué)生就沒有興趣了，我再說這些口令已經(jīng)沒有幾個學(xué)生理睬我了，只有將聲音提高幾個分貝后學(xué)生才有一些反應(yīng)，所以一節(jié)課上下來基本嗓子已經(jīng)冒煙了。
經(jīng)過老師校長的指導(dǎo)后，我采取獎勵的`評價方式來激勵學(xué)生認(rèn)真聽講，開始效果還是很好的，“小星星”對一年級的小朋友還是很有誘惑的。當(dāng)他們得到老師的“小星星”后都會當(dāng)做“寶貝”一樣保管，小朋友們真是很可愛。但好景不長，發(fā)現(xiàn)他們漸漸對“小星星”也不感興趣時，我又采取了另一個激勵方法，在班級里將好學(xué)生的榜樣形象樹立起來，多表揚(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生，讓其他的學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，這個方法確實(shí)很有效果，當(dāng)我一說“表揚(yáng)某某某，某某某做得真端正，聽得真認(rèn)真”這些話時，其他學(xué)生就會端端正正坐好認(rèn)真聽課了，有時還要嚴(yán)厲地批評一些表現(xiàn)不好的學(xué)生，讓他意識到自己的行為是不對的。
通過這樣的方法，學(xué)生漸漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽課的習(xí)慣，但不排除還是有一兩個“搗蛋”分子，上課還是會亂講話，不認(rèn)真聽講，對于這些學(xué)生就是要和他們單獨(dú)談?wù)劊瑔枂査麄兩险n為何不認(rèn)真聽課，究其本源，對癥下藥。但實(shí)施起來確實(shí)還是有難度的，學(xué)生的自覺性還是要慢慢養(yǎng)成的。
這一個月下來，我深深地感受到了教師工作的辛苦，老師不僅要把課上好，最重要還是要把學(xué)生教好，讓學(xué)生成人、成才。最后用一句話來勉勵自己：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
新教師教學(xué)反思6
時光匆匆，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)工作一年了，對于一個新教師來說最重要的是反思，從反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，這樣才能促進(jìn)自己的成長。
一、思想方面
作為一名黨員教師，我能全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，注意培養(yǎng)自己良好的師德，關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生，做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友，時時處處為人師表;作為一名黨員，在思想政治上，時刻能以一個優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，關(guān)心集體，以校為家。但是思想覺悟還是有待提高，沒有及時的閱讀有關(guān)書籍，以后還要認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記加強(qiáng)思想認(rèn)識。
二、教育教學(xué)
這一年，我擔(dān)任一至五年級的音樂課與二年級的校本教學(xué)任務(wù)。教學(xué)中不斷領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn),以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的工作,認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨(dú)立，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，給予他們充分的表現(xiàn)欲。課堂上嚴(yán)格要求，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動，讓音樂真正成為他們的朋友，讓每個學(xué)生都愛好音樂，喜歡音樂。
三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識水平,適應(yīng)新形勢下的教育工作。我還堅持參加校內(nèi)外各種教學(xué)研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)以此來提高自己的教學(xué)水平。20xx年3月積極參加教育局組織的小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課評選活動，認(rèn)真觀摩每位教師的教學(xué)風(fēng)采，吸取精華。5月份參加新教師過關(guān)課的過程中精心準(zhǔn)備，用心對待，順利過關(guān)并聽課后積極評課。
四、課外輔導(dǎo)
20xx年4月在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下各位老師的協(xié)助下利用課間操排練陽光體育校園集體舞《找朋友》，活動期間增進(jìn)學(xué)生友誼與合作精神，讓學(xué)生也跳出快樂舞出魅力。
20xx年5月積極參加張店教育局的科技文化藝術(shù)節(jié)活動，利用中午時間和課外活動時間組織學(xué)生排練小合唱，在“慶祝建黨90周年唱紅歌比賽中榮獲三等獎�！�
20xx年5月利用課外活動時間積極組織“新經(jīng)典誦讀”比賽，榮獲一等獎。
20xx年5月至6月積極組織教職工合唱比賽榮獲三等獎。
20xx年6月，在慶“六一”的活動中，編排了口風(fēng)琴表演，《洋娃娃和小熊跳舞》、《閃爍的小星》《歡樂頌》等曲目深受同學(xué)們的歡迎。在此活動中讓學(xué)生們了解了器樂演奏并提高了識譜、背譜能力。
五、不足方面
1、在備課中，還沒有能夠做到對教材的充分理解和把握，對學(xué)生活動的預(yù)設(shè)考慮不夠周全，應(yīng)在備課之前增加對學(xué)生情況的`分析，這樣才能在備課中更加全面和完善。
2、在課堂教學(xué)中，雖然有預(yù)先制定的教學(xué)目標(biāo)和詳細(xì)的過程，但是，學(xué)生的回答不可能完 全按照老師的意愿進(jìn)行，這給教師提出了新的要求，要及時、靈活的對學(xué)生的回答做出有效評價，這是我在今后的教學(xué)中要改進(jìn)的地方；另外，在制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)上，要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，不能過難或者過于簡單，除了活躍課堂氣氛外，要讓學(xué)生真正地參與到音樂活動中來，讓學(xué)生對音樂產(chǎn)生、保持濃厚的興趣……這些都是我在今后的工作應(yīng)該努力和改進(jìn)的地方。
3、在制定方案中，有些可能還不夠完善，檢測、評價的方式較單一，不利于孩子音樂素質(zhì)的全面提高，這是我在今后的工作中還應(yīng)該思考和努力的地方。
總的說來，本年度，在教學(xué)工作中我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，作為一名年輕教師，很多地方還需要提高，應(yīng)該虛心向其他教師請教學(xué)習(xí)，多參與聽、評課的活動，努力使自己的課堂教學(xué)更為成熟，對學(xué)生和教材的理解、把握得到進(jìn)一步提高。
反思三：
畢業(yè)之后的第一個學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束，回顧一學(xué)期的工作，心中有太多太多的感慨。教師這一職業(yè)確實(shí)是非常辛苦的，不僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作，更擔(dān)負(fù)著管理同學(xué)的重?fù)?dān)。是學(xué)生的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)校教育工作、尤其是學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)的主力軍。下面就來淺談一下這半年來的反思體會：
1、備課
積極參加本年級組組織的教研活動，仔細(xì)聽，認(rèn)真記，領(lǐng)會精神實(shí)質(zhì)。備好課，寫好教案。備課時認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容。
2、上課
不打無準(zhǔn)備之仗。上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)，課后及時做課后記，找出不足。
3、輔導(dǎo)
我利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，及時查缺補(bǔ)漏。在當(dāng)天有課的時候努力做到能夠下晚自習(xí)輔導(dǎo)學(xué)生，增強(qiáng)對當(dāng)天內(nèi)容的消化。
4、作業(yè)
根據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
新教師教學(xué)反思7
上好美術(shù)課是每個美術(shù)教師的追求，也是每個學(xué)生的期望。我一直在思考，如何來調(diào)動他們的積極性，讓課堂既活潑又生動呢？在思考的同時，我在一次次實(shí)踐的檢驗(yàn)中尋找答案。一節(jié)課要充分利用好，又要學(xué)生興趣能提高，就須讓精彩紛呈的藝術(shù)有機(jī)的與課堂教學(xué)互相利用，使各類藝術(shù)互相滲化，保持課堂內(nèi)容的新鮮感，如；二年級的《豆貼畫》，剛開始兩節(jié)課，他們貼貼很有意思，興趣也很高，但是這個作業(yè)花費(fèi)的時間很多，要想很好的完成這幅畫，需要三至四課時的時間完成，到后面他們就開始有情緒了。中學(xué)生對美術(shù)還處在簡單的認(rèn)知性審美上。美術(shù)學(xué)科也有技巧學(xué)習(xí)，要在審美與興趣上提高還需有一些方式方法，對此我曾作過以下嘗試：實(shí)物寫生將提高學(xué)生興趣。
一、初二《寫生素描》一課，寫生是這節(jié)課美術(shù)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
讓學(xué)生知道寫生是怎么回事，從而引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生去校園寫生觀察花草植物，通過自己的觀察了解植物的'結(jié)構(gòu)，和寫生的取景構(gòu)圖。最后從學(xué)生中找出幾位結(jié)構(gòu)特征較明顯的同學(xué)出來當(dāng)模特，學(xué)生的興趣一下就提起來了，給模特擺好坐姿，坐好后，以真人為例講解繪畫要點(diǎn)，這時學(xué)生的興趣明顯上升，作業(yè)的質(zhì)量也得到了保證。
二、欣賞與技法相結(jié)合。
初中美術(shù)教育以審美教育為主。審美能力的提高僅僅靠學(xué)生技巧的提高來實(shí)現(xiàn)是不可能的，只有將欣賞放在技能的前面，讓學(xué)生在美術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)上，拓展自己的思維，分辯美與丑。按照順序每節(jié)課在黑板上展示范畫，并在教師的引導(dǎo)下了解其技法的運(yùn)用。通過以上的學(xué)習(xí)最后讓學(xué)生通過所學(xué)的知識完成一張創(chuàng)作畫，學(xué)以致用。
三、教師給學(xué)生的課堂作業(yè)給予鼓勵和肯定。
美術(shù)作業(yè)是在課堂中完成的，教師在教學(xué)時一方面要下講臺對學(xué)生個別指導(dǎo)、指點(diǎn)。對學(xué)生的作業(yè)，給予一些贊揚(yáng)，對繪畫中有創(chuàng)造性的學(xué)生給予肯定，這對提高學(xué)生的興趣起到一定的幫助。
美術(shù)是一個包容性非常廣泛的學(xué)科。這要求教師的知識面要廣，要涉及多方面的領(lǐng)域。同時要具備著創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)審美意識。教師是創(chuàng)設(shè)情境的主導(dǎo)者和調(diào)節(jié)控者，通過設(shè)置一定的情境，讓學(xué)生感知對美術(shù)內(nèi)容盡快了解，產(chǎn)生探究欲望。明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，培養(yǎng)審美意識要從學(xué)生的心理特征、知識、社會環(huán)境、自然環(huán)境等方面出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生張開想象的翅膀，理解自己所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。以此形成自己的審美個性。
以上是我這學(xué)期的教學(xué)反思，談及了自己的一些體會，在以后的教學(xué)中我會繼續(xù)探討研究，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，上好每一堂美術(shù)課。
新教師教學(xué)反思8
一切都很順理成章，我由一位師范大學(xué)的學(xué)生成了一位新教師，“教師”這個名稱對于我來說很熟悉。從有幼兒園到大學(xué)畢業(yè)，我們都是在教師的關(guān)心、培養(yǎng)下一步步地成長。當(dāng)然從小到大，每個人都會有自己喜歡的、討厭的老師，不得不承認(rèn)，大部分老師還是比較優(yōu)秀的，所謂“令人討厭的老師”也只是某些老師的教育方式我們不能認(rèn)同而已。在許多人眼中，教師這個職業(yè)是神圣的，是令人向往的，甚至是輕松的，因?yàn)橹挥羞@個職業(yè)有寒假、暑假那么長的時間休息。這是令多少人羨慕的職業(yè)��！
通常有著美麗光環(huán)的事物都不是人們想象中的那么光彩奪目。教師，這個看起來安定舒適的職業(yè)也隱藏著許多的辛酸，他們工作的每一天都是辛苦的。無論是小學(xué)教師還是大學(xué)講臺前的教授，每一位都在自己的崗位上默默耕耘著，尤其是在大學(xué)校園里，經(jīng)常可以看到老教授們在講臺前認(rèn)真授課的身影，這一幕幕都令人萬分感動。
教師是偉大的，卻更是平凡的。我也光榮地成了其中的一員，作為一名新教師，有著自己的夢想，卻也充滿了困惑：如何做一名新教師？如何做一名優(yōu)秀的教師？……好多好多的問題擺在我的面前。教師首先要面對的是學(xué)生，現(xiàn)代的學(xué)生，他們自由、知識面廣、被人寵愛、隨心所欲、自制力不強(qiáng)、判斷力不夠，我們不能用老一套方法來管他們，我們應(yīng)該學(xué)會與他們交流、溝通，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，找到與他們交流的切入口。想讓學(xué)生信服你，這是件難事。你必須用你的人格魅力去感染他，用你高尚的道德品質(zhì)去感化他，用你無微不至的關(guān)懷去感動他�？傊痪湓挘阂眯膼勰愕膶W(xué)生。這樣來提升學(xué)生的智慧，完善他們的.人格，讓他們?nèi)娉浞值匕l(fā)展。
學(xué)高為師，德高為范。作為一名年輕的新教師，我們剛剛走出大學(xué)的校門，年輕，充滿活力，有時也比較沖動，或許會因?yàn)閷W(xué)生的一句話，一個錯誤而大發(fā)雷霆，從而引起不好的后果。你在學(xué)生心中的形象也會大大折扣，甚至引起他們的反感，因此我們必須學(xué)會控制好自己的情緒。作為新教師，我覺得首先要有良好的品德，高尚的道德品質(zhì)，以德治教，以德服人，這樣才能樹立起在學(xué)生中的威信。教師要不斷地完善自己的專業(yè)知識，提高自己的知識水平，博覽群書，不斷提高自己的教學(xué)技能。一個優(yōu)秀的教師，必然懂得如何有效地引導(dǎo)學(xué)生。會教書，教好書這是每一位教師都要做到的。近朱者赤，近墨者黑，教師一定要以好的品德，好的素質(zhì)來影響學(xué)生，感化學(xué)生。
其次，新教師也要協(xié)調(diào)好與各方面的關(guān)系。與學(xué)生，既是他們的老師又應(yīng)該是他們的好朋友；與同事，要有合作精神，虛心向他們請教，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，找到適合自己的教學(xué)方法；與上級，對上級交給的任務(wù)，腳踏實(shí)地地去做，挖掘自己的潛力；與家長，要尊重他們，積極與他們溝通、協(xié)作，共同擔(dān)負(fù)起教育、培養(yǎng)學(xué)生的重任。
我們是新教師，因?yàn)椤靶隆�，我們更具有活力，更具有�?chuàng)造力，因?yàn)椤靶隆�，我們�(nèi)狈?jīng)驗(yàn)，缺少積累。相信我們在教師這條道路上會因?yàn)檫@個“新”字更加自信，更加踏實(shí)，更加努力。
新教師教學(xué)反思9
對于踏上講臺一個月的我，有了更多的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。回顧這一個月，有較大的進(jìn)步也還存在著不足。
總結(jié)起這一個月的問題，主要有以下這些：對新課標(biāo)課程不是很熟悉，在教學(xué)中不能很好的結(jié)合課外知識以及實(shí)際問題，在教學(xué)方面只做好了教書但未很好的涉及到育人方面內(nèi)容，在整體的教學(xué)效果不是非常理想。
鑒于以上問題，我經(jīng)過認(rèn)真的思考，給自己制定了以下一些目標(biāo)，以求在新一學(xué)期里做的更好。
個人專業(yè)化的提升非常重要，學(xué)校一直在強(qiáng)調(diào)這點(diǎn)，而我也意識到，這不僅僅是對自身的提升，而是在個人提升的同時，能給學(xué)生帶來非常多的好處。而在這個短期的目標(biāo)中，主要是要做好以下兩個方面：
首先是教書育人。教師的職責(zé)就在于教書育人。而我在這一方面并沒有做到很好，主要是在教學(xué)過程中很少涉及到德育教育的問題，而這一點(diǎn)是我目前最需要解決的。因此，在往后的計劃中，我會做好以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)德育滲透教育的方法與內(nèi)容：多看相關(guān)的理論資料，學(xué)習(xí)在教學(xué)中做好育人的方法以及可滲透的內(nèi)容，學(xué)以致用，真正做到課堂上的教書育人相結(jié)合。
2、積極向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教并多聽課：除了理論的學(xué)習(xí)外還需要多于其他老師交流，請教相關(guān)方法內(nèi)容并請求老師對我自己的方法與實(shí)際操作進(jìn)行評價。多聽課，學(xué)習(xí)課堂上實(shí)際的方式方法并認(rèn)真總結(jié)加以運(yùn)用。
3、課間課后的師生交流：雖然我不是班主任，但在課間或課后可多與學(xué)生進(jìn)行交流，關(guān)心學(xué)生，讓學(xué)生感覺到我不僅僅是她們的老師也是她們的朋友，讓她們相信我，愿意與我真心對話，以此在一些事情或她們遇到的問題上滲透德育方面的內(nèi)容。
其次是教學(xué)效果。在幾次的公開課后的評課中，都會提出一個問題，就是教學(xué)效果的問題。在我們學(xué)校，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較差，因此許多同學(xué)對老師所傳授的內(nèi)容并不能快速接受，甚至有些學(xué)生因?yàn)樽陨砘A(chǔ)差而放棄了學(xué)習(xí)。這些都是導(dǎo)致課堂教學(xué)效果差的一些原因。而在教師本身，問題就往往是教學(xué)方法的不恰當(dāng)。在這個問題上，經(jīng)過長時間的總結(jié)與反思，以后要做好以下幾點(diǎn)：
1、讓課堂充滿陽光與激情：在課堂上，無論是老師或是學(xué)生，情緒很重要。教師有激情的聲調(diào)與談吐，會讓學(xué)生也隨之振奮起來，這也能讓學(xué)生在這一整節(jié)課中有一個較好的學(xué)習(xí)態(tài)度。而教師在整節(jié)課中都需要保持這一心態(tài)，并且在語音語調(diào)的運(yùn)用中要做到抑揚(yáng)頓挫。
2、尋找學(xué)生的興奮點(diǎn)：在課堂中，學(xué)生并不會一直都處于一個情緒高漲的狀態(tài)，而是會有較大的起伏，這在于老師要如何去調(diào)節(jié)。在教學(xué)過程中，加入一些學(xué)生感興趣的.課外知識點(diǎn)甚至乎一個與課堂內(nèi)容有些許相關(guān)的笑話，不斷的調(diào)節(jié)課堂氣氛帶動學(xué)生情緒的起伏。
3、針對學(xué)生的實(shí)際情況分析教材，選用適中的教學(xué)方式：對于一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，在課堂上要適當(dāng)?shù)恼疹�，調(diào)整授課的方式，解題的方法盡可能讓大部分的學(xué)生都掌握課堂上的內(nèi)容。在課余時間里，對一些學(xué)生也要多加鼓勵。
在新的學(xué)期到來之前，我會更加努力充實(shí)自己，在不斷的實(shí)踐中讓自己成為一個更加優(yōu)秀的教師。
新教師教學(xué)反思10
實(shí)錄：
在“搶椅子”游戲中，我對游戲規(guī)則稍作改動，要求搶到椅子坐下的小朋友幫助沒有搶到椅子的小朋友坐下來。在第一輪“搶椅子”游戲戲中，每一個幼兒的個性都充分的反應(yīng)了出來。靦腆內(nèi)向的丹妮沒有找到位置，小朋友拉她坐到自己的腿上，丹妮用求助的眼神看著我，不肯坐上去;個子矮小、聰明活潑的范志豪沒有搶到位置，急的從椅子的這一頭跑到另一頭，跑了兩個來回，終于和另一個小朋友分享了一張椅子。出乎我意料的是，前天那位為了搶一個大皮球跟小伙伴吵起來的貝貝竟然招呼沒搶到椅子的小朋友坐在自己的腿上;兩個經(jīng)常打架的小家伙竟然抱在了一起，還一起朝我笑，好像在說：“看，我們坐下了吧，我們是好朋友!”
隨著椅子數(shù)量的減少，我們大一班表現(xiàn)出了驚人的團(tuán)結(jié)力量和合作能力。最后，最多竟然有四個小朋友同坐一張椅子。雖然第四個小朋友根本不是坐下，而是兩腿微屈，靠在后面的小朋友腿上!他們笑著，用期待的眼神看著我，等待著我認(rèn)同他們的方式。
分析：
我被他們在“關(guān)鍵”時刻的合作和分享的精神打動了，也許他們并不知道什么是“合作”、什么是“分享”，難道這不是合作與分享精神的雛形嗎?我們常�！耙猿扇酥亩扔變褐埂�，過分地夸大了幼兒在日常生活中的不良行為。說實(shí)話，剛接這個班的時候，這些孩子們的常規(guī)確實(shí)使我頭痛。但是，在一次次活動中，孩子們一次次向我展示了他們的純潔、可愛、力量和不平凡!
策略：
1、平時注意多跟幼兒溝通，發(fā)現(xiàn)每一個幼兒身上的閃光點(diǎn)。
2、對幼兒的不良行為更有耐心，幫助并等待幼兒行為的轉(zhuǎn)變。
構(gòu)圖講述活動讓孩子畫出講述重點(diǎn)
雖然意識到構(gòu)圖講述活動孩子在講述過程中對圖的利用不是很恰當(dāng)，而且一直在提醒，但是真正的操作起來孩子的表現(xiàn)還是不盡人意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)孩子們還是在利用整幅圖的`的某一小部分作為重點(diǎn)進(jìn)行講述的時候，我一下想起繪畫活動時我們的要求——必須把重要的部分突出，于是我停止了講述，出示一副背景圖讓孩子們觀察，然后把自己想好故事發(fā)生的地點(diǎn)在圖上畫出來，當(dāng)孩子們把自己想法畫出后大家的爭論就開始了，有的說怎么跑那里去了（跑偏了），看不到了，有的說這么大副圖你只是利用了一點(diǎn)點(diǎn)呀，哈哈，孩子們自己發(fā)現(xiàn)問題了。于是我接著孩子們的話講出了圖的作用，提醒他們在今后的講述中，必須認(rèn)真觀察圖片，找出重點(diǎn)的內(nèi)容，然后以其為背景進(jìn)行講述，如果喜歡其中細(xì)小的內(nèi)容可以作為講述的某一要素進(jìn)行利用，豐富講述的內(nèi)容。通過對幾幅圖的觀察，孩子們基本把握了如何找出一副背景圖的重點(diǎn)部分，如何突出圖的精華部分，充分了解背景圖在講述中的作用，相信這樣在以后的講述中他們就會更好的利用背景圖，進(jìn)行精彩的講述了。
通過這個活動是我反思到：我們教育活動的前提是孩子們的理解，只有這樣才能夠真正的掌握，幼兒的思維是直觀的，很多東西如果單純是老師在講，他們很難理解，或許在他們的心里他們在圖中講的就是最重要的，是他們認(rèn)為最完美的，而作為教師的我們要通過事實(shí)讓孩子看到自己的不足，自己知道該如何修正自己的不足，只有這樣才會給他們深刻的印象，同時也讓他們在以后的活動中引起足夠的重視。
新教師教學(xué)反思11
現(xiàn)在的美術(shù)教學(xué)，難度大。首先從教育的角度看，美術(shù)課程是一門對學(xué)生的發(fā)展具有重要促進(jìn)作用的課程。然而由于各種原因，目前人們對美術(shù)課程的重視還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到應(yīng)有的程度，依然處于弱勢地位。
走出局外，可以看到幾點(diǎn)客觀原因。
1.社會觀念因素：封建觀念長期駕馭著中國的農(nóng)村，農(nóng)村家庭中的思想觀念依然陳舊。美術(shù)，他們的理解似乎就是“畫畫=不務(wù)正業(yè)”。
2.“升學(xué)率”因素：“升學(xué)率”是目前國內(nèi)大多數(shù)學(xué)校的“硬道理”，學(xué)校要發(fā)展靠的就是這個“硬道理”了。自然，美術(shù)課程做為“副科”的身份，跟“升學(xué)率”的“主角”根本沾不上邊。
3.教材本身因素：雖然，近些年來，國家教委投入課改的精力加大，教材更具人性和深度了，但并不完全顧及“因材施教”教育環(huán)境的理念。許多不同層次的學(xué)校用起來自然力不從心，越起到相反的效果。
此外，當(dāng)然還有師資力量等的因素。
我們分析完這些客觀存在的情況，有些是可以改善的，有些只能望而卻步，如此，不能改變只能適應(yīng)了。反過來，如果這些因素都存在，農(nóng)村學(xué)校的美術(shù)教學(xué)活動就亮“紅”燈了嗎，其實(shí)不然，我覺得我們還能從以下幾個方面去推動美術(shù)教學(xué)：興趣、手段、學(xué)校的足夠重視。
一、興趣。
眾所周知，“興趣是學(xué)習(xí)最好的老師”。興趣，是學(xué)生愿學(xué)的內(nèi)動力�？茖W(xué)證明一個人如果有興趣做某件事，他身心一旦受到激發(fā)，大腦及身體的諸多器官就積極活躍起來，做事的效率就高。要學(xué)生學(xué)好美術(shù)，就要激發(fā)學(xué)生愛好美術(shù)的興趣，只有當(dāng)學(xué)生的興趣受到激發(fā)的情況下，才有可能使更多方面的素質(zhì)得到培養(yǎng)，在教學(xué)中我們可以采用故事引趣，提問題，留懸念激趣，讓學(xué)生在學(xué)中玩中求趣等手段激發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)教學(xué)的愉樂性。此外，還可以通過媒體直觀的教學(xué)手段，讓學(xué)生通過參觀大自然、賞析美術(shù)作品，培養(yǎng)他們向往美、追求美和享受美的意識。
二、手段。
首先，教學(xué)方法力求多樣化。在傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)活動中，教師使用的方法太單一，只是一味地灌輸、說教和強(qiáng)制，這樣只會讓學(xué)生反感和產(chǎn)生厭學(xué)情緒，只能收到事倍功半乃至相反的效果。反之，在教學(xué)中把美術(shù)中美而有趣的形象巧妙設(shè)計以多媒體手段進(jìn)行直觀教學(xué)，還可以提高學(xué)生的觀察、想象的能力，學(xué)習(xí)就不會顯得乏味了。
其次，創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)中，盡管用了各種各樣的教學(xué)手段，它們的目標(biāo)還是一致的，終究是在傳授傳統(tǒng)的知識，久而久之，自然也會枯燥無味。如此看來，如何營造一個活躍的課堂氛圍，創(chuàng)設(shè)一個輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境成了評價教學(xué)效果的關(guān)鍵，也是不同于傳統(tǒng)教學(xué)之所在。美術(shù)課的教學(xué)有別于其他學(xué)科，“引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美”的獨(dú)特性質(zhì)，決定了美術(shù)科教師總不能繃著臉在嚴(yán)肅的氛圍中結(jié)束課堂。例如，可以在練習(xí)課堂中播放一些輕音樂，這樣，學(xué)生的情緒調(diào)動起來了，心情愉快，思維自然更加敏捷，有利于開發(fā)學(xué)生的身心潛能，讓學(xué)生得到視、聽覺美的全面感受。當(dāng)然，一個完整的.成功的教學(xué)活動，教師豐富的教學(xué)表情，和諧、通俗易懂的語言表達(dá)也是關(guān)鍵，教學(xué)效果會更佳。
最后，整個教學(xué)過程要體現(xiàn)“因材施教”。面對農(nóng)村班級，不要認(rèn)為他們不喜歡美術(shù)科，只拼命為“升學(xué)”而奮斗，其實(shí)他們也有很多愛好，也想放松。這個時候，教師要善于觀察，根據(jù)他們的特點(diǎn)，不一定要按照教學(xué)大綱的要求，量身而作，給他們上一節(jié)輕松、愉快的美術(shù)課。此外，在平時教學(xué)中，還要注意后進(jìn)生的培養(yǎng)，鼓勵他們發(fā)揮自己的特點(diǎn)，允許他們有自己思考和創(chuàng)作的空間。
三、爭取學(xué)校足夠的重視。
一個好的教師，不會埋怨教學(xué)環(huán)境如何的不好，只會發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造一些條件，讓自己的教學(xué)活動做得更好。美術(shù)科要有發(fā)展，學(xué)校的重視少不了，教師更要有強(qiáng)烈的自信心和責(zé)任心。我平時經(jīng)常帶一些有美術(shù)愛好的學(xué)生鼓勵他們積極參加校內(nèi)外的美術(shù)活動，豐富他們的課余活動，也鍛煉了他們的創(chuàng)作能力，培養(yǎng)他們對美術(shù)生活的熱愛，這也是很有必要的。
總之，我想自己會在以后的美術(shù)教學(xué)中更加努力，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，爭取培養(yǎng)出更多有美術(shù)愛好的學(xué)生，讓學(xué)校的美術(shù)教育取得突破。讓學(xué)生成為美術(shù)教育的主體，讓他們內(nèi)在的創(chuàng)造性、造型表現(xiàn)欲望與外部存在的美術(shù)相碰撞，讓“美術(shù)世界”與學(xué)生的“生活世界”相溝通，從而使學(xué)生真正意義上獲得對他們終身發(fā)展有益的美術(shù)能力，從而達(dá)到人格的完善的終極目標(biāo)，我覺得這才是21世紀(jì)我們美術(shù)教育者所追求的共同方向。
有了這些，我相信我們農(nóng)村中學(xué)美術(shù)教育也會開創(chuàng)自己的一片天地。
新教師教學(xué)反思12
轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期即將過去了，作為一個新教師，在剛進(jìn)入幼兒園的那一刻，帶著一點(diǎn)羞澀、一點(diǎn)緊張、一點(diǎn)憧憬和期待,現(xiàn)在我正在一步一步努力的進(jìn)步。第一次站在幾十雙天真無邪的小臉前面，聽見幾十聲“老師好”的同時，我的心里也真的有那么點(diǎn)甜。我想我是喜歡這種感覺的，這份當(dāng)老師的榮耀感。當(dāng)我用心布置環(huán)境制作教玩具的時候，我希望我的寶貝們會喜歡；當(dāng)我教授各種知識技能的時候，我希望我的.寶貝們能快樂的學(xué)到本領(lǐng)；當(dāng)我不厭煩的反復(fù)各種安全注意事項(xiàng)的時候，我希望我的寶貝們能健健康康安安全全的成長。我喜歡看見寶貝們天真燦爛的小臉，我喜歡他們熱情的擁抱和親吻，我喜歡聽到那一句稚嫩的“老師，你和我媽媽一樣好”，就是在這種教育一線一觸即發(fā)的情況下，我才時刻能打起精神做好這份工作，就是這份喜歡這份感動支撐著我無限熱愛這份職業(yè)。與孩子們在一起，我們互相喜歡，收獲了孩子們的心，我很幸福。
在教育教學(xué)過程中，我存在許多問題，我管理不好班上小朋友的紀(jì)律，語言不夠夸張，不能夠吸引住他們，而且我并沒有關(guān)注到每一個孩子，還有太多太多的不足，但是，能發(fā)現(xiàn)不足是好的，因?yàn)榭梢约钗胰ジ恼�，只有發(fā)現(xiàn)錯誤，反思錯誤，改正錯誤，我才能更好的成長。教育教學(xué)，重在反思，樂在獲得，我很幸福。
新教師教學(xué)反思13
本人作為一名剛上任的新教師，要在第八周上一節(jié)一年級的公開課。一名上課經(jīng)驗(yàn)不足的新教師加上一群剛進(jìn)小學(xué)不到兩個月的小朋友，這樣的組合著實(shí)讓其他老師為我捏了把冷汗。在老師們的鼓勵和幫助下，我終于順利的上完了這節(jié)公開課。
《可愛的企鵝》是北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊第三單元加減法（一）的內(nèi)容，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了8和9的加減法后的一節(jié)綜合練習(xí)課。
本節(jié)課是利用“可愛的企鵝”這一有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出簡單的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，并進(jìn)一步鞏固8和9的加減法。
課的一開始，我和學(xué)生一起做“動動手指頭”的小游戲，借此鞏固8和9的.加減法。緊接著，由學(xué)生感興趣的謎語導(dǎo)入,學(xué)生積極性很高,并且整節(jié)課用學(xué)生喜歡的動物“小企鵝”貫穿始終，比如：“比一比，看誰今天幫企鵝解決的問題多？這么多同學(xué)都在幫小企鵝解決問題，企鵝們可高興了。剛才小企鵝偷偷地告訴老師，他們在玩捉迷藏的游戲，我們一起去看看吧……”整節(jié)課學(xué)生都積極思考，踴躍發(fā)言，爭著幫助“小企鵝”解決問題，在不知不覺中就學(xué)到了知識，真正做到了“我要學(xué)”而不是“被動學(xué)”。
回顧整節(jié)課，我比較注重學(xué)生問題意識的培養(yǎng)，先讓學(xué)生觀察情景圖，找出圖中的數(shù)學(xué)信息，再讓學(xué)生提出簡單的數(shù)學(xué)問題，并要求學(xué)生用完整的數(shù)學(xué)語言表達(dá)，最后列式解決問題。但學(xué)生對于冰山后面有幾只企鵝，應(yīng)該用8-2=6，有不少學(xué)生用8-6=2，于是我借機(jī)追問：為什么要用8-6=2，8-2=6，學(xué)生一說頓時豁朗開朗，充分理解兩個算式所表示的意義是不一樣的，進(jìn)一步理解加減法的意義。
同時，在教研組成員的反饋下，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)需要改進(jìn)的地方：
1.在新授部分應(yīng)該放慢速度，多提供機(jī)會讓學(xué)生說說自己找到的數(shù)學(xué)信息。
2.在動手操作部分，可提供簡單方便的方法引導(dǎo)學(xué)生具體操作，使學(xué)生能夠充分理解加減法的意義。
3.在練習(xí)部分，應(yīng)該大膽放手讓學(xué)生自己找數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的習(xí)慣。
新教師教學(xué)反思14
不知不覺間，已經(jīng)工作一個月了�；叵肫疬@一個月的生活，“痛苦”但又充實(shí)�！翱唷庇谧陨硭降牟蛔�，在備課上，耗費(fèi)了極大的時間和心力。但是這段“痛苦”的生活又收獲良多，仿佛又回到了高三埋頭苦干的那段時光，不同的是自己不再是一名學(xué)生，而是一名教師�？傊�，這段時間，困難很多但是收獲更多。
一、收獲良多
作為一名新教師，自身經(jīng)驗(yàn)和能力都存在很多的不足，今年又趕上了新教材改革，可謂雪上加霜。一開始拿到新教材的時候，真的是一頭霧水，無從下手。多虧我的師傅和其他老教師的幫助，我才逐漸走出迷霧，逐漸步入正軌。在聽師傅和其他老教師上課的過程中，我逐漸對新教材有了更加清晰的認(rèn)識，也進(jìn)一步的認(rèn)識到了自身和前輩之間存在的巨大差距。這也鞭策著我未來要多向老教師學(xué)習(xí)，努力提升自身。老教師成熟的授課模式，利落的教學(xué)語言都是我應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。
在備課上，因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足，在寫教案的過程中遇到了很多問題，在參考老教師的教案后，我收獲頗豐。在備課時越來越得心應(yīng)手。在備課過程中，我堅持自己獨(dú)立寫教案。因?yàn)樽陨斫?jīng)驗(yàn)的不足，所以這種方式效率很低，而且經(jīng)常會出現(xiàn)在某個問題上耗費(fèi)了巨大的時間和精力，但是最后發(fā)現(xiàn)是在做無用功的情況。但是在這個過程中，進(jìn)一步加深了我對新教材的認(rèn)識。
在授課的過程中，我會多觀察學(xué)生的反應(yīng)，觀察他們是否聽懂了所講的內(nèi)容，如果沒有聽懂的話，我會試著用更加通俗易懂的方式講授，便于學(xué)生理解。有時候，在發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課積極性不高時，會試著在正式授課之前活躍一下課堂氛圍，或者在導(dǎo)入新課時，用能夠引起學(xué)生興趣的話題，吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。在聽師傅和其他老教師上課時，也會注意學(xué)習(xí)他們活躍課堂的技巧，這給我的授課帶來了很大的幫助。
在師傅的指導(dǎo)下，在課后，我會注意反思自己授課時出現(xiàn)的問題，比如在授課過程中，發(fā)現(xiàn)一些問題不需要大篇幅的去解釋，我會在課后對課件再次進(jìn)行修改，對于一些學(xué)生容易迷惑的地方，我也會在課件上增加相關(guān)內(nèi)容，便于學(xué)生理解。
二、不足之處及亮相課有感
在講授習(xí)題方面，也存在一定的問題，尤其是材料題，有時候不知道從何處講起，通過聽師傅講解習(xí)題，聽取其他歷史老師的建議，我收獲頗豐。但是想要徹底解決這個問題，在以后的工作中，除了多向老教師請教之外，還需要自身更加努力，多刷題，多總結(jié)。
此外，因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)的不足，所以在備課的時候耗費(fèi)了巨大的時間，沒有更多的時間去聽其他優(yōu)秀的教師上課。關(guān)于這一點(diǎn)，我一直在努力希望能提高備課的效率，希望能有更多的時間去向其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。
此外，在授課時，由于課本內(nèi)容較多，所以在課堂上，多是我單方面的講述，讓學(xué)生獨(dú)立思考的時間較少，在以后的.課程中，我會積極向老教師請教，尋找可行的方式，努力引導(dǎo)學(xué)生從被動的接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)習(xí)知識。
在亮相課之后，各位老師針對我上課時存在的問題，都給予了非常中肯的建議。主要有以下幾點(diǎn)：
第一點(diǎn)，也是前輩們提到的最多的問題，就是講述的內(nèi)容過于詳細(xì)，導(dǎo)致進(jìn)度過慢，課程難以推進(jìn)。這也是我一直以來存在的問題。因?yàn)樵谑谡n過程中，一直擔(dān)心漏掉重點(diǎn)內(nèi)容，結(jié)果導(dǎo)致太過于面面俱到，學(xué)生可能會出現(xiàn)不知道重點(diǎn)的情況。
第二點(diǎn)是在授課語言不夠?qū)I(yè)。在授課過程中，語言過于口語化，不夠?qū)I(yè)�？赡軙䦟�(dǎo)致學(xué)生在后期做題目的過程中，受老師影響，出現(xiàn)語言敘述上不夠?qū)I(yè)的情況。
第三點(diǎn)是亮相課準(zhǔn)備不夠充分，同學(xué)生互動較少。沒有準(zhǔn)備課前問題供學(xué)生思考，這也是我自身對亮相課認(rèn)識存在的不足。在授課時，過于課堂化，沒有很好的區(qū)分亮相課和日常授課的不同。
第四點(diǎn)是授課內(nèi)容不夠深入，沒有讓學(xué)生深入思考內(nèi)在的問題。使得學(xué)生對于教材的理解只停留在表面，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生深入思考。
各位前輩老師的建議一針見血地指出了我自身存在的不足，在亮相課之后我也在一直進(jìn)行反思，自己需要多像各位前輩老師多學(xué)習(xí)，多聽課多做題多請教。尤其是上周聽了陳興貴老師的公開課之后，我更加認(rèn)識到了自身和老教師之間的差距，陳老師淵博的學(xué)識，專業(yè)簡潔的語言，授課內(nèi)容上的有的放矢，同學(xué)生之間的互動都是我需要學(xué)習(xí)的地方。
三、未來工作展望
在未來的工作中，針對各位老師所提的建議，我會多向老教師請教，努力加以改正。首先最重要的是提高自身的專業(yè)知識，老師是一個很特殊的職業(yè)，因?yàn)槲覀兯鎸Φ氖且粋�個活生生的人，他們需要我們的教導(dǎo)和指引。如果自身專業(yè)能力不過硬，會給學(xué)生帶來不好的影響。所以在未來的工作中，我會努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，多向我的師傅和其他優(yōu)秀的教師請教、學(xué)習(xí)。
除了提高業(yè)務(wù)能力之外，在以后的工作中，我會多關(guān)注新教材的相關(guān)動向，新教材的改革導(dǎo)致我對教材的重難點(diǎn)很難把握，因此需要多關(guān)注相關(guān)信息，了解新教材的重難點(diǎn)，這樣就能進(jìn)一步改進(jìn)我的授課內(nèi)容，避免再出現(xiàn)過于面面俱到，沒有重點(diǎn)的情況。
除了多向?qū)W校有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)之外，我會多多利用網(wǎng)上資源，搜索優(yōu)秀教師的授課視頻，多多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，提高自身的授課水平。此外，我會多和同學(xué)們溝通，聽取學(xué)生們的意見，根據(jù)學(xué)生的意見，改進(jìn)自己的教學(xué)方式，努力讓學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)。在以后的工作中，我會多聽多學(xué)多看，努力提高教學(xué)水平，努力成為一名合格的歷史教師。
新教師教學(xué)反思15
在我踏上講臺的這段時間，努力用新課堂的理念不斷豐富自己的教學(xué)實(shí)踐，提高自身的教學(xué)水平。期中課后反思也是提高自身教學(xué)水平很重要的一種方法，我對上節(jié)課做了如下反思：
1、“情景設(shè)計”利用課件一個平行四邊形變動成矩形，課件表述生動，但覺得自己語言組織能力欠缺使得引入不夠和諧，沒有達(dá)到自己預(yù)期的效果，
2、“上課效果”：這節(jié)課下來，我認(rèn)真觀察每位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)上課積極回答問題，積極思考的大部分是A層學(xué)生，部分是B層學(xué)生，而C層的學(xué)生很少，且在定義概念講解時，出現(xiàn)C層學(xué)生積極回答問題；小組討論的不夠積極，一題多解的思想很少，一般都是討論的一個解法；讓學(xué)生講解的時，部分學(xué)生不能脫稿，并且整體思路講解不到位， “學(xué)生討論”這一步，能培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，發(fā)展學(xué)生思維，加深理解教材，同時也會暴露學(xué)習(xí)新知識中存在的缺陷，為教師有針對性地重點(diǎn)講解提供信息。教師從 “學(xué)生討論”中得到學(xué)生理解新知識的程度的.反饋信息，在此基礎(chǔ)上，教師再進(jìn)行有針對性地重點(diǎn)講解，這是保證學(xué)生系統(tǒng)掌握知識的重要一步。因此我需要對組長培訓(xùn)，如何帶動小組學(xué)習(xí)，課堂多鼓勵積極發(fā)言，積極思考的學(xué)生，讓上課效果提高。
3、“板書設(shè)計”： 板書設(shè)計是一種特殊的藝術(shù)訓(xùn)練，是一節(jié)課主要內(nèi)容的濃縮，滲透了教師的學(xué)識、智慧和審美情趣，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。我需要對以后的板書進(jìn)行設(shè)計，字體需要美觀，書寫整齊！
4、“教法學(xué)法”：小組討論、小組設(shè)計方法欠缺；
5、“疏漏之處”：在做導(dǎo)學(xué)案，和講授本節(jié)課時沒有注意回歸課本，
總之，養(yǎng)成反思的習(xí)慣，從反思中感悟，在實(shí)踐中求真， 積累經(jīng)驗(yàn)，讓自己不斷成長。