《大家動手做條龍》教學(xué)反思4篇

　　身為一名優(yōu)秀的人民教師，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習(xí)到很多講課技巧，優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的《大家動手做條龍》教學(xué)反思，歡迎大家分享。

《大家動手做條龍》教學(xué)反思1

　　本課主要是學(xué)習(xí)立體構(gòu)成知識，用可以利用的材料（如紙杯，也可以隨取替代品），進行組合、穿插、連接，進行立體制作和練習(xí)。了解“物可以致用”的設(shè)計思路，進行有目的的設(shè)計和制作活動，發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。課本中巧妙使用了ppt教學(xué)，降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度，增加了學(xué)生的參與程度，為教學(xué)活動創(chuàng)造了較好的條件。

　　1、用ppt老師可以運用多種形式，比如圖片，可以調(diào)動同學(xué)們的視覺因素了解龍的來歷發(fā)展與造型特點。既可以陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力，培養(yǎng)學(xué)生共享人類社會的文化資源和積極參與文化傳承的意識，同時又提高了學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)動手創(chuàng)作的欲望，為上好這一課打好基礎(chǔ)，做好前期的準備。

　　2、老師結(jié)合ppt運用多種方法直觀展示龍的制作與連接，解決本課難點重點。課本中主要介紹和展示紙杯制作的龍，講解了三種基本的'連接方法，并在顯著位置突出了難點之一的龍頭，以幫助同學(xué)們理解龍頭的結(jié)構(gòu)和制作的特點。又用分解圖的方式，集中介紹了最簡單的一種連接方法和起伏的變化的方式。教師應(yīng)充分利用教材，制作相應(yīng)，從兩個環(huán)節(jié)上突破難點：其一是利用剪、刻、折、粘貼的方法來制作龍頭、龍尾。其二是利用穿插、捆扎等方法，把多個紙杯連接成可以活動的龍身。要簡潔明了，充滿動感，體現(xiàn)可操作性，且能配合主體樂曲循環(huán)播放，達到陶情激趣的效果。

　　教學(xué)中運用了ppt提高了效率，豐富了課堂生活，還是很值得肯定的。而且，我相信任何有職業(yè)道德的老師，肯定是不會因為ppt的運用而產(chǎn)生偷懶思想，反而是更會努力搜集各方面的資料，盡量豐富自己的課堂生活。

《大家動手做條龍》教學(xué)反思2

　　通過上《大家動手做條龍》這堂課，發(fā)現(xiàn)了這些問題：

　　1.課堂紀律會因分組工作出現(xiàn)不穩(wěn)定現(xiàn)象。

　　2.維持課堂紀律和溝通知識時學(xué)生會出現(xiàn)爭論的現(xiàn)象。

　　3.部分小組的同學(xué)不參入不積極完成任務(wù)的情況。

　　4.同學(xué)自己花錢購買紙杯的情況。

　　解決問題的途徑和方法：

　　1.對學(xué)生提出具體的紀律要求和秩序規(guī)則制度，要求學(xué)生和老師共同協(xié)作互相監(jiān)督看，并且建立紀律委員和指導(dǎo)員制度以更好地維持課堂紀律，總之以做好事思想工作為主。

　　2.鼓勵學(xué)生大膽設(shè)想和細心操作的心理品質(zhì)，注意培養(yǎng)創(chuàng)新的精神。

　　3.給學(xué)生確立討論的題目，強調(diào)好溝通的方法和方式，表揚他們的創(chuàng)意、制作過程中表現(xiàn)出的優(yōu)點和良好行為品質(zhì)，為同學(xué)們的'有利發(fā)展和進步打下良好基礎(chǔ)。

　　4.一定在課堂上強調(diào)好學(xué)生制作以利用廢棄物和廢舊材料入手，準備制作材料不得增加學(xué)生的經(jīng)濟負擔。

　　5.注意發(fā)掘工藝美術(shù)潛能大的學(xué)生，給予充分的肯定和鼓勵，讓本人知道自己的潛能和特長。以發(fā)展特殊人才和優(yōu)秀人才為目標。

《大家動手做條龍》教學(xué)反思3

　　《大家動手做條龍》是人美版美術(shù)教材初一年級上冊第3課的教學(xué)內(nèi)容。在課堂上，我力主讓學(xué)生成為能動的主體，尊重他們的想法，塑造他們的自我。我希望學(xué)生能夠主動的探索，如在制作前提出思考問題，讓學(xué)生在制作中探究方法，在展示中闡述目的，雖然是在我的帶領(lǐng)下探索和總結(jié)，但是也讓學(xué)生成為探索和總結(jié)的主要實施者，進而在以后讓探索和總結(jié)成為思維習(xí)慣。雖然過程很困難，但這不能成為永遠的'阻力，這是生命的一個必然的過程。

　　在課堂上以四個大的環(huán)節(jié)：

　�。�1）龍的知識與民俗、龍的造型特點及其立體構(gòu)成的概念；

　�。�2）課堂實踐；

　�。�3）展示與評價；

　�。�4）啟迪與升華，

　　每一個環(huán)節(jié)都環(huán)環(huán)相扣，從生活入手，漸漸過渡到美術(shù)，使學(xué)生的思維漸漸靠近本學(xué)科，首先讓學(xué)生用自己的話來說自己的思路，讓學(xué)生參與到概念的總結(jié)與歸納中，以學(xué)生為主體，通過他們的語言來得到規(guī)律性的信息，根據(jù)他們的回答做總結(jié)欣賞，充分體現(xiàn)在現(xiàn)代教學(xué)中，一切以學(xué)生為主體，教師的輔助與支撐的原則，在動手操作中檢驗學(xué)生讀圖看圖的能力，營造一種團結(jié)合作的空間和情境，使學(xué)生學(xué)知識、用知識的同時，體會審美和創(chuàng)造的樂趣，進而使學(xué)生明白龍是與每一個中國人息息相關(guān)的事物，

　　作為中國當代的中學(xué)生應(yīng)該把了解、學(xué)習(xí)、傳播民族文化視為義不容辭的責(zé)任，身處社會變革中，應(yīng)該留守一塊溫暖而博大的心靈家園，在什么時候都不要忘記：我們是黃河的兒女，我們是炎黃的子孫，我們是龍的傳人，無論走在世界上的哪一個角落，都要以我們的實際行動為中華民族增光添彩，為中華巨龍畫龍點睛！

《大家動手做條龍》教學(xué)反思4

　　本節(jié)課由音樂導(dǎo)入，頓時讓課堂氣氛活躍起來，使學(xué)生能夠放松的投入到學(xué)習(xí)本課教學(xué)內(nèi)容之中。同學(xué)在聽的過程中時候也在思考，通過音樂能傳遞出怎樣的情感，通過教師點題明白音樂與本課課題的關(guān)系。

　　在正式授課時通過課件講解龍的文化，如運用圖片，可以直觀地調(diào)動同學(xué)們的視覺感知能力，了解龍的來歷發(fā)展與造型特點。既可以陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力，培養(yǎng)學(xué)生感受民族傳統(tǒng)文化和積極參與文化傳承的意識，同時又提高了學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)動手創(chuàng)作的欲望，為后面的設(shè)計制作打好基礎(chǔ)。在處理教學(xué)重難點方面運用視頻演示和分步驟圖例多種方法直觀展示龍的制作與連接。

　　課本中主要介紹和展示紙杯制作的龍，講解了三種基本的.連接方法，并在顯著位置突出了難點之一的龍頭，以幫助同學(xué)們理解龍頭的結(jié)構(gòu)和制作的特點。課后拓展是本節(jié)課的特色亮點。但是通過第二課時的展示并沒有達到預(yù)期的目標，原因主要有一下幾點：

　　一、部分同學(xué)對拓展作業(yè)從思想上重視不夠，對作業(yè)目的意義不明確。

　　二、通過學(xué)生與家長共同參與完成的龍文化知識討論分享，在作業(yè)形式上沒有明確，如果能用問答記錄的形式學(xué)習(xí)效果應(yīng)該更理想。

　　三、學(xué)生家長的科學(xué)文化素質(zhì)水平普遍不高，難以和學(xué)生的互動形成更有效的關(guān)于傳統(tǒng)文化的探討，是客觀存在的因素。

　　所以在以后布置類似的作業(yè)時需要全面考慮學(xué)情，用靈活多樣的方式設(shè)計教學(xué)活動。

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