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《爺爺為我打月餅》教學反思
作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們需要很強的課堂教學能力，通過教學反思可以有效提升自己的教學能力，那么應當如何寫教學反思呢？下面是小編幫大家整理的《爺爺為我打月餅》教學反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《爺爺為我打月餅》教學反思 1
這首歌親切、活潑，唱來簡單而又不失音樂的韻味，我喜歡這種朗朗上口的歌曲。
回味這節(jié)音樂課，最讓我值得驕傲的是，在這節(jié)課上學生學會了歌曲，并且在歌唱中得到了愉悅的情感體驗，這也算是達成了我的一個教學目標。讓學生學會所教歌曲也算是一節(jié)好的音樂課最起碼的要求吧。摒棄花里胡哨的課件和遠不著邊際的所謂拓展，我讓學生唱得很多：請學生唱，分男、女生唱，學生上臺表演唱，跟音樂唱，跟老師的鋼琴伴奏唱……讓學生唱這么多，一方面是想讓學生多熟悉歌曲，為最后的上臺表演唱打下基礎，另一方面是感覺學生一開始的演唱，旋律音準把握得不好，而且唱得很拘謹，完全感受不到這首帶有民族調(diào)性的兒歌的流暢而快樂的`風格。當然，讓學生唱了那么多，難免讓人感覺單調(diào)重復，假若在讓學生演唱形式上所有創(chuàng)新和突破就好了，在這一方面，在今后的教學中我還需進行探索。
在教學中我存在著不足，歌曲教學的層次性不夠。在剛開始的學生學唱，我注重了學生的聽覺體驗，如：在學生學唱前，讓學生聽歌曲錄音，完整地感受歌曲。在學生初步學會后，讓學生聽教師彈子鋼琴旋律，在傾聽中熟悉旋律，為正確的演唱打下基礎。在打擊樂器伴奏環(huán)節(jié)，教師邊唱邊用樂器伴奏，讓學生感受伴奏樂器的表現(xiàn)力，為下面的學生伴奏打下基礎。但在讓學生分辨兩段結(jié)尾句時卻沒能讓學生多聽聽。我若在鋼琴上多彈幾遍結(jié)尾句的旋律，讓學生切實地感受這兩句旋律音高的不同，這樣學生掌握得就會更好些。
在教唱歌曲時“知識點”的教學做得不夠好。例如，歌曲的附點節(jié)奏和切分節(jié)奏沒有單獨地拿出來講。特別是在發(fā)現(xiàn)學生的附點節(jié)奏把握得不夠好時，我應該把附點節(jié)奏在黑板上寫出來，帶領學生拍一拍，讓學生對此節(jié)奏有更加理性的認識。切分節(jié)奏學生把握得也不好，我也沒能把他們列出來講一講。如果在這兩個知識點上好好地細致地教一教就好了。
縱觀這節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)教師講得多了些，不注重學生的主觀能動性，如在歌伴奏環(huán)節(jié)，出于對學生不信任的原因，我沒能放手讓學生自己去設計和創(chuàng)造，所以學生學得有些被動。
課上結(jié)束了，在總結(jié)和反思中我更加看清了自身的不足。我非常喜愛自己的音樂教育事業(yè)，也希望自己是教學能手，感受新的教育思想和新的教學方法，以更加勝任自己的崗位。
《爺爺為我打月餅》教學反思 2
一說到中秋節(jié)，我們首先想到的是香甜可口的月餅�！鞍嗽率逶聝簣A，爺爺為我打月餅。”優(yōu)美的旋律讓我們感受到了家人團聚共渡節(jié)日的快樂。為了更好地感受革命年代的音樂作品，讓幼兒在音樂活動中走進歷史的時空，從中接受革命傳統(tǒng)教育，考慮到應縮短生活距離，我以爺爺講故事的形式展開，以齊唱、聽賞VCD、體驗與表演、學跳秧歌和打擊樂器活動等來重溫火紅的年代。
在活動的開始部分，我首先請幼兒再次熟悉歌曲《爺爺為我打月餅》，同幼兒一起有節(jié)奏的拍手，讓幼兒回憶歌曲的基本內(nèi)容和節(jié)奏。然后在引導幼兒將拍手動作換成“身體動作總譜”。在這里，我借助形象的圖譜來幫助幼兒理解節(jié)奏型。在本環(huán)節(jié)中，部分幼兒在句末拍肩時節(jié)奏不穩(wěn)。這時，我放慢速度邊唱邊帶領幼兒練習幾遍，效果明顯好多了！同時也為樂器演奏做好了鋪墊。
在用樂器演奏環(huán)節(jié)，第一遍樂器演奏時我考慮到幼兒聽音樂演奏會跟不上節(jié)奏。所以，在這里我采用慢速演唱幼兒演奏的方式，讓幼兒能更準確地進行演奏。同時，幼兒也能更好地熟悉指揮動作。在用樂器演奏過程中，幾個插班的'幼兒分不清自己該什么時候演奏，對自己的樂器控制不好，看不懂教師的指揮動作。致使演奏過程中出現(xiàn)了幾處雜亂的地方，但值得肯定的是他們幾個在收放樂器方面還是做得比較好。
反思：本次教學中，幼兒在參與聽賞及演唱歌曲中，感悟了音樂的情緒與情感，加大了革命傳統(tǒng)教育的影響和尊敬革命老人的情感；通過即興歌舞、律動表演提高了感知音樂的能力；而各種樂器聲音的結(jié)合讓幼兒從中更是體驗到了打擊樂給他們帶來的快樂！增強了他們的節(jié)奏感，享受到了和諧聲音的美妙！
《爺爺為我打月餅》教學反思 3
一、做好幼兒的經(jīng)驗準備
本次音樂活動的重點是引導幼兒學唱歌曲《爺爺為我打月餅》，本首歌曲相對較難，一來是歌曲較長，有兩段；二來是歌曲某些內(nèi)容幼兒難以理解，如：“打”月餅，“老紅軍”等。針對這樣的情況，教師除了做好物質(zhì)準備：歌曲視頻、圖譜外，還需做好幼兒的經(jīng)驗準備。由于中班的教學活動時間在20—25分鐘，因此我們可以將某些理解環(huán)節(jié)放在活動前，如：晨間談話時間、散步時間等。
本首歌曲難以理解的地方有二：
一是何為“打”月餅，我們常說的都是“做”月餅，那月餅為什么要“打”呢？在查閱資料后，我們發(fā)現(xiàn)：古人制作月餅時，是將月餅陷煮溶后包上皮，然后放進木制的模具中定型（現(xiàn)代是用機器壓制）。因為月餅和模具粘得很緊，所以要“敲打”模具使月餅掉出來。這就是為什么叫“打月餅”。因此，我們找到古人打月餅的小視頻，給幼兒觀看，邊看邊解說，使得幼兒明白為什么是“打”月餅。只有在理解的`基礎上學習，才能使得幼兒真正學習到知識。
第二個幼兒難以理解之處就是“老紅軍”，大部分幼兒都知道“警察叔叔”、“解放軍叔叔”、“交警叔叔”這些耳熟能詳?shù)能娙耍蟛糠钟變簩τ凇凹t軍”的認知較少。因此，教師要豐富幼兒對紅軍的認知，可以給幼兒看一看紅軍的特殊穿著，講一講紅軍遠征的小故事，引導幼兒知道紅軍是中國人民解放軍的前身，是一支不怕困難、頑強前行的隊伍，以此來增強幼兒對歌曲中爺爺?shù)木次犯小?/p>
二、利用好家長資源
既然幼兒對歌曲中某些部分難以理解，教師也可以引導幼兒帶著問題回家問一問爸爸媽媽，和爸爸媽媽一起尋找答案，讓家長也加入到幼兒園教學的隊伍中，促進家園配合。恰逢中秋節(jié)，教師可以鼓勵幼兒回家將歌曲唱歌自己的爺爺聽，鞏固對歌曲的掌握。
三、不足之處
在學唱歌曲的過程中，幼兒唱歌的積極性有待提高。教師在幼兒學唱歌曲的過程中要變換多種方式鼓勵幼兒演唱，如：輪流唱、男生女生唱等，運用多種形式：圖譜、視頻、鋼琴伴奏等，激發(fā)幼兒的演唱興趣。
《爺爺為我打月餅》教學反思 4
《爺爺為我打月餅》是一篇以情感為主題的文章，它描述了小男孩在爺爺?shù)膸椭拢瓿闪俗约旱谝淮沃谱髟嘛灥慕?jīng)歷，感受到了親情和傳統(tǒng)文化的魅力。通過閱讀這篇文章，我深刻認識到教學的重要性和必要性。
首先，在教學中，我們需要以情感為主線，引導學生在閱讀中體驗情感，感受到文本中蘊含的`人文情懷。例如，在閱讀這篇文章時，我可以引導學生想象小男孩制作月餅時的場景，感受他的心情變化，引導他們深入思考親情、傳統(tǒng)文化等主題。
其次，在教學中，我們需要注重實踐，引導學生在實踐中體驗文本的內(nèi)涵和魅力。例如，在閱讀完這篇文章后，我可以引導學生動手制作月餅，讓他們在實踐中體驗制作月餅的樂趣和意義，進一步深化對文本的理解和感悟。
最后，在教學中，我們需要注重多元化，引導學生在多元化的文化和語言環(huán)境中接受教育。例如，在教學中，我可以通過多媒體手段，展示不同地區(qū)的月餅文化和傳統(tǒng)，讓學生了解到不同文化之間的差異和聯(lián)系，進一步拓展學生的視野和思維。
總之，《爺爺為我打月餅》這篇文章讓我深刻認識到了教學的重要性和必要性，同時也讓我意識到了在教學中需要注重實踐、多元化和情感引導等方面的重要性。我將繼續(xù)努力，在今后的教學中，不斷探索和創(chuàng)新，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
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