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六年級(jí)《明天，我們畢業(yè)》教學(xué)反思
作為一名優(yōu)秀的人民教師，教學(xué)是重要的工作之一，對(duì)學(xué)到的教學(xué)新方法，我們可以記錄在教學(xué)反思中，那么大家知道正規(guī)的教學(xué)反思怎么寫嗎？以下是小編精心整理的六年級(jí)《明天，我們畢業(yè)》教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級(jí)《明天，我們畢業(yè)》教學(xué)反思1
今天是六一兒童節(jié)，在這特別的日子里，我上完了本學(xué)期的最后一篇課文《明天，我們畢業(yè)》。課文情感真摯，字里行間流露出對(duì)學(xué)校生活和老師的眷戀之情。原以為我班學(xué)生是情感不夠豐富不夠外露的一族，上這樣的課文會(huì)卡殼。但事實(shí)出乎我的預(yù)料之外，或許是課文打動(dòng)了孩子們的心，讓他們感同身受；或許是孩子們也感覺到在母校的時(shí)光短暫，格外留戀。課堂上他們的神情專注，朗讀動(dòng)情，發(fā)言精彩。我設(shè)計(jì)的幾個(gè)寫話練習(xí)，讓他們交流時(shí)文句優(yōu)美，抒情達(dá)意，無(wú)不動(dòng)情，給我?guī)?lái)驚喜。"是您，引領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋中盡情遨游；是您，和我們一起參見‘雛鷹假日小隊(duì)’活動(dòng)；是您，為了指導(dǎo)我們科技小組搞發(fā)明，利用星期天跑圖書館，查資料……"這段話用飽滿的情感例舉了老師的業(yè)績(jī)。我讓學(xué)生補(bǔ)充省略號(hào)中的內(nèi)容，想想老師還給予我們哪些幫助和關(guān)懷？數(shù)分鐘交流后，孩子們的答案讓我眼前一亮，摘錄幾句：
是您，在我們迷茫困惑之際，一聲輕語(yǔ)，將我們的智慧之門打開；是您，在我們傷感痛苦之時(shí)，一眼關(guān)切，將我們冰涼的心靈溫暖；是您，告訴我們?nèi)松恼嬷B，在我們前方，鋪下了一條通往文學(xué)之門的大道。（黃靚）
是您，在我們一籌莫展時(shí)，循循善誘，幫助我們尋求真理；是您，在我們受挫時(shí)，激勵(lì)我們戰(zhàn)勝困難；是您，在那三尺講臺(tái)前，無(wú)私地把自己的知識(shí)奉獻(xiàn)給學(xué)生。（高凱）
課的結(jié)尾，我讓孩子們用筆抒發(fā)對(duì)母校對(duì)老師表達(dá)留戀之情，交流時(shí)，有的孩子眼含熱淚；有的孩子泣不成聲……著實(shí)令人感動(dòng)。
想想以前，我曾經(jīng)抱怨，曾經(jīng)感嘆，貧瘠的土地收獲不到豐碩的果實(shí)，自己的一腔熱情換來(lái)的是學(xué)生的'冷漠和無(wú)動(dòng)于衷；而今天，在時(shí)間的磨練之下，在孩子們的努力之下，在潛移默化之下，他們的情感也慢慢得到了培養(yǎng)，語(yǔ)文素養(yǎng)也有了一定的提高，我們的語(yǔ)文課堂也有了暖暖的春意，孩子們徜徉在語(yǔ)文學(xué)習(xí)快樂的園地里，享受著，幸福著。當(dāng)我們?cè)谡湎r(shí)，當(dāng)我們?cè)诟袊@時(shí)，當(dāng)我們?cè)诟袆?dòng)時(shí)，當(dāng)我們?cè)谙硎軙r(shí)，孩子們卻即將離開母校，想要延續(xù)這美好的時(shí)光卻已經(jīng)不多了……內(nèi)心升起一些感慨，一份眷戀。
希望孩子們能在藍(lán)天上展翅飛翔……
六年級(jí)《明天，我們畢業(yè)》教學(xué)反思2
本堂課，我將 “情”貫穿整節(jié)課的始終。
一、引導(dǎo)情感，選材得當(dāng)。
對(duì)于六年級(jí)即將畢業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，充滿了對(duì)六年生活的懷念。這個(gè)內(nèi)容，能極好地引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校、對(duì)老師和同學(xué)的感激、熱愛、眷戀等美好的情感。
二、優(yōu)美親切的語(yǔ)言，勾起學(xué)生的美好回憶。
課一開始，我就以朋友的身份來(lái)表達(dá)對(duì)母校、老師、同學(xué)的深深的眷戀之情，以引起在座的即將畢業(yè)的學(xué)生的情感共鳴，課的中間又以親切的語(yǔ)言和學(xué)生交流，增進(jìn)了師生間的情感。結(jié)尾時(shí)和同學(xué)一起齊唱歌曲，將情感推到了高潮。
三、通過多媒體課件揭示生活場(chǎng)景，勾起學(xué)生美好回憶。
在教學(xué)“六年的.生活多像五彩斑斕的畫卷”時(shí)，除了課文中的生活內(nèi)容，我還用電腦再現(xiàn)了這些孩子們?cè)倭晟钪械囊恍﹫?chǎng)景，有詩(shī)歌朗誦，跳舞，畫畫，郊游、軍訓(xùn)等，勾起學(xué)生對(duì)往日的回憶，使他們對(duì)母校產(chǎn)生一股深深的眷戀之情。
四、注重學(xué)生的口語(yǔ)能力的培養(yǎng)，讓他們?cè)诮涣髦斜磉_(dá)情感。
口語(yǔ)交際能力是新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生掌握的重要方面。在學(xué)生重溫了難忘的經(jīng)歷后；在認(rèn)識(shí)到了母校“是太陽(yáng)，是大樹，是海洋”之后，讓學(xué)生誦讀對(duì)母校、贊美的詞語(yǔ)；最后通過離別時(shí)真誠(chéng)的話別，既表達(dá)了學(xué)生的主體情感，又鍛煉了他們的口語(yǔ)交際能力。
五、吟唱歌曲，把課堂氣氛推向高潮。
音樂能起到使身心愉悅、思維活躍的作用，而一首內(nèi)容切合的歌曲，更能使聽者的情感得到升華。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，要盡量把語(yǔ)文課上綜合各種課程資源，包括計(jì)算機(jī)、美術(shù)、音樂等，使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。在最后一小節(jié)，教者和學(xué)生一起吟唱難忘母校，既使學(xué)生在音樂和畫面中回味往事，又使情感得到升華。
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