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《虎門銷煙》教學(xué)反思
身為一名到崗不久的老師，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，寫教學(xué)反思能總結(jié)我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，那么你有了解過教學(xué)反思嗎？下面是小編為大家整理的《虎門銷煙》教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《虎門銷煙》教學(xué)反思1
這篇課文是三年級(jí)上冊(cè)第五單元中的一篇課文。第五單元主要是了解英雄人物的先進(jìn)事跡，學(xué)習(xí)他們?yōu)榱嗣褡宓睦娌幌侇^顱、灑熱血的精神和氣節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀和人生觀。
這篇課文在第一課時(shí)前，我布置了預(yù)習(xí)并且收集有關(guān)虎門銷煙的圖片和介紹。但我并沒有把握學(xué)生到底能找來多少資料。
上課了，我讓找到資料的學(xué)生舉手，有很多同學(xué)舉了手。有的是把資料抄在了書上，有的是打印出來，還有的找來了精致的圖片。我很是驚訝和激動(dòng)，驚訝的是有這么多同學(xué)認(rèn)真的找來了這么多資料，激動(dòng)的是資料的內(nèi)容可真豐富�。±纾河械耐瑢W(xué)找來的林則徐的資料，林則徐（1785－1850），字元扶，福建侯官（今徐州）人，清嘉慶十六年進(jìn)士。道光二年（1822年）授淮海道，擢升江蘇按察使布政使，曾奉命督修過洪澤湖高家堪大工。道光十一年，擢升河南山東河道總督，在河南境內(nèi)林則徐是提倡用石料修河工的創(chuàng)始人之一。道光二十一年四月，林則徐因抗英被革去職務(wù)，遣送新疆伊犁戍邊。有的同學(xué)收集了鴉片戰(zhàn)爭博物館的資料和林則徐塑像圖片。有的'同學(xué)收集到了林則徐如何禁煙的資料，虎門炮臺(tái)的圖片，林則徐銷煙舊制圖片，有的還是彩色的，除了以上的資料還有很多，通過展示和給大家介紹手頭的資料，開拓了學(xué)生的眼界，學(xué)到了一些書本上沒有的知識(shí)。
由于這次課前布置的預(yù)習(xí)效果，深刻的體會(huì)到課前預(yù)習(xí)和搜集課文相關(guān)資料對(duì)學(xué)習(xí)一篇課文是相當(dāng)重要的，可以起到事半功倍的效果。
《虎門銷煙》教學(xué)反思2
《虎門銷煙》記敘了1839年6月震驚中外的虎門銷煙的經(jīng)過，提示了虎門銷煙的偉大歷史意義，謳歌了中國人民愛國御侮的斗爭精神，是一篇愛國主義教育的好教材。
課前我布置學(xué)生進(jìn)行相關(guān)資料的搜集，上課一開始，我就讓學(xué)生將搜集到的資料將進(jìn)行了交流，然后結(jié)合黑板上出示的大幅掛圖找書上的詞語來談?wù)剬?duì)虎門銷煙這一事件的.看法，適時(shí)小結(jié)并板書“偉大壯舉”一詞。我在教學(xué)時(shí)，時(shí)刻把學(xué)生的情緒集中在“壯”這個(gè)字眼上，首先讓學(xué)生們感受銷煙前的隆重、壯觀場景，接著由學(xué)生自己讀第二自然段并理解從“水泄不通”、“彩旗林立”等詞語，從而感受到看出場面的隆重、壯觀，然后指導(dǎo)學(xué)生讀出這種場面；接著進(jìn)一步引導(dǎo)從 “禮炮轟鳴”、“群情沸騰”等詞語中，讓學(xué)生邊讀邊想像當(dāng)時(shí)的情景，、齊讀、知道感情讀等朗讀行式把氣勢讀出來；最后讓學(xué)生想像假如自己也在現(xiàn)場，你會(huì)是怎樣的心情，你會(huì)對(duì)誰說些什么。從而體會(huì)出銷煙這一壯舉在老百姓的心中是大快人心的，體會(huì)出人民的那種愛國的感情。
教學(xué)至最后，我又補(bǔ)充了相應(yīng)的鴉片戰(zhàn)爭給中國帶來的災(zāi)難，讓學(xué)生知道落后就要挨打的道理，讓學(xué)生明白了國家強(qiáng)大了才能獲得尊嚴(yán)。作為新世紀(jì)的少年兒童，新世紀(jì)的接班人，我們必須努力學(xué)習(xí)，從小樹立遠(yuǎn)大理想，遠(yuǎn)離毒品，敢于巧妙地與不法分子做斗爭，捍衛(wèi)祖國的尊嚴(yán)，為祖國的強(qiáng)大、繁榮昌盛做貢獻(xiàn)。
《虎門銷煙》教學(xué)反思3
這篇課文是四年級(jí)上冊(cè)第二單元中的一篇課文。第二單元課文主要是讓學(xué)生了解英雄人物的先進(jìn)事跡，學(xué)習(xí)他們?yōu)榱嗣褡宓睦娌幌侇^顱、灑熱血的精神和氣節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀和人生觀。
這篇課文在第一課時(shí)前，我布置了預(yù)習(xí)并且收集有關(guān)虎門銷煙的圖片和文字介紹，但我并沒有把握學(xué)生到底能找來多少資料。
上課了，我在揭示課題之后問：“虎門銷煙是發(fā)生在1839年6月的一段驚天動(dòng)地的歷史，更是一場中國人揚(yáng)眉吐氣的戰(zhàn)爭。誰能給大家簡單地介紹一下？”話音剛落，很多孩子舉起了手，紛紛向全班介紹收集的資料。乍一看去，有的是把資料抄在了書上，有的是打印出來，還有的找來了精致的圖片。我很是驚訝和激動(dòng)，驚訝的是有這么多同學(xué)認(rèn)真的找來了這么多資料，激動(dòng)的是資料的內(nèi)容可真豐富��！例如：徐郁明同學(xué)找來的是林則徐的資料和參與虎門銷煙的其他英雄人物的資料;孟文欣同學(xué)收集的是鴉片戰(zhàn)爭博物館的資料和林則徐塑像圖片；陳凱敬同學(xué)收集到了林則徐如何禁煙的資料以及虎門炮臺(tái)的圖片，林則徐銷煙舊制圖片，有的還是彩色的，這些圖片在教室用的實(shí)物投影儀都給學(xué)生展示了，除了以上的`資料還有很多，通過展示和同學(xué)們互相交流手中的資料，既開拓了學(xué)生的眼界，又使學(xué)生學(xué)到了一些書本上沒有的知識(shí)。
由于這次課前布置的預(yù)習(xí)效果，深刻的體會(huì)到課前預(yù)習(xí)和搜集課文相關(guān)資料對(duì)學(xué)習(xí)一篇課文是相當(dāng)重要的，可以起到事半功倍的效果。
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