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2.0教學(xué)反思
身為一名到崗不久的老師，我們的工作之一就是教學(xué)，通過教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的2.0教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。
2.0教學(xué)反思1
實(shí)踐活動課以鞏固、應(yīng)用、拓展數(shù)學(xué)知識為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)的思維方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。本節(jié)課學(xué)生走出教室，通過游戲的形式，在玩中學(xué)、玩中悟，體會到數(shù)學(xué)的奇妙和有趣。主要體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：
1、在實(shí)際體驗(yàn)中激發(fā)興趣。
心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：“學(xué)習(xí)是主動的過程，對學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)因的最好激發(fā)是對所學(xué)材料的興趣，即主要來自學(xué)習(xí)活動本身的內(nèi)在動機(jī)，這是直接推動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的心理動機(jī)。”也就是說當(dāng)學(xué)生有積極的態(tài)度和情感時，才能使大腦的`活動得到促進(jìn)，使各種智力因素得到有效的激活，興趣是思維的原動力，興趣是最好的老師。教學(xué)中，依據(jù)實(shí)際情況用游戲形式將教材提供的內(nèi)容活動化，如投圈記錄、走迷官等，使學(xué)生個體全身心地置身于真實(shí)的數(shù)學(xué)活動中，切身感受數(shù)學(xué)的奇妙和無所不在，體會做數(shù)學(xué)的快樂。
2．嘗試嶄新的教學(xué)組織形式。
就目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀來說，要體現(xiàn)新課程的基本理念，落實(shí)素質(zhì)教育的要求，不但要從觀念和方法上進(jìn)行變革，還需要組織形式上的創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)教學(xué)形式上的多樣化。
a、離開課桌，走出教室。
在本節(jié)課中，我根據(jù)內(nèi)容的需要，讓學(xué)生離開課桌，走進(jìn)教師為他們設(shè)計(jì)的游戲活動中，把學(xué)習(xí)內(nèi)容與游戲緊密聯(lián)系，使學(xué)生在有趣的活動中學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、體會數(shù)學(xué)的價(jià)值。為學(xué)生的探索學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練創(chuàng)設(shè)了一種愉悅、和諧、自主的氛圍，讓學(xué)生在豐富多彩的活動中，主動參與新知識的構(gòu)建過程。
b、多人上課，共同輔導(dǎo)。班級授課的缺點(diǎn)有樣一個缺點(diǎn)：過分強(qiáng)調(diào)整齊劃一和集體統(tǒng)一，難以照顧學(xué)生的個別差異。為了改進(jìn)這一缺點(diǎn)，本課分組活動時，一位老師負(fù)責(zé)一組同學(xué)的指導(dǎo)工作，嘗試著多位老師一起管理和指導(dǎo)，以提高活動的效率。
3．把握靈活的教學(xué)內(nèi)容要求。
教師在把握教學(xué)要求的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地處理了教材，把序數(shù)、計(jì)算、統(tǒng)計(jì)等學(xué)習(xí)內(nèi)容融于各項(xiàng)活動之中，在統(tǒng)計(jì)上要求學(xué)生自己或他人幫助能記，會看懂誰幾個；在走迷宮中初步感受到同一問題有多種不同的答案，同時指導(dǎo)學(xué)生要有序地思考一些問題。由于要求簡單，把教學(xué)任務(wù)融于數(shù)學(xué)活動中，既能完成教學(xué)用書上所有的教學(xué)要求，又能根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)滲透數(shù)學(xué)思想。
4．感受有趣的課堂教學(xué)活動。
本節(jié)活動課涉及的內(nèi)容大多是一些抽象的概念，如10以內(nèi)數(shù)的基數(shù)、序數(shù)含義，數(shù)的組成、比較大��；10以內(nèi)數(shù)的加減法；簡單的統(tǒng)計(jì)思想等等。盡管教材中將上述內(nèi)容安排在一個一個具體的游戲中，但由于篇幅的限制，許多創(chuàng)意不可能都寫進(jìn)教材。根據(jù)本節(jié)活動的內(nèi)容和一年級學(xué)生的認(rèn)知心理特征，采用了兒童喜聞樂見的方式來開展各項(xiàng)實(shí)踐活動，獲得了較大的成功。如回答問題的提問方式、做走迷宮游戲、投圈統(tǒng)計(jì)等。強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與現(xiàn)實(shí)、生動、直觀的數(shù)學(xué)活動，讓他們在活動中獲得成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學(xué)意識是新課程的基本理念之一。在這節(jié)課中，所設(shè)計(jì)的各項(xiàng)活動，均為學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識提供了平臺，為學(xué)生的相互交流、表現(xiàn)自我創(chuàng)造了機(jī)會，使學(xué)生能夠用自己所喜歡的方式方法去解決問題，體驗(yàn)成功所帶來的樂趣。
2.0教學(xué)反思2
年近五旬，已快到知天命之年，對電子產(chǎn)品的使用反應(yīng)越來越慢，課堂上依然是選擇使用自己熟悉的PPT課件，但是接到學(xué)校信息技術(shù)2.0項(xiàng)目優(yōu)秀課例遴選通知時，我還是決定挑戰(zhàn)一下我自己。我必須讓自己跳出舒適區(qū)，迎接信息技術(shù)帶給課堂和我本人的挑戰(zhàn)。事實(shí)證明，這次挑戰(zhàn)我還是很有收獲的。
首先，對閱讀課的教學(xué)，我的設(shè)計(jì)和方法是有效的。
本著幫助學(xué)生有效解決學(xué)生閱讀問題的原則，我選擇了一節(jié)閱讀課。之所以選擇這個課型，是因?yàn)椤队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》要求老師在教學(xué)中要教會學(xué)生一定的閱讀策略。比如：能根據(jù)上下文和構(gòu)詞法推斷、理解生詞的含義，能理解段落中各句子之間的邏輯關(guān)系，能使用guessing ,predicting, skimming, scanning等獲取信息的能力。從整個授課過程來看，這些學(xué)習(xí)策略在課堂中教學(xué)中都得到了很好地應(yīng)用，達(dá)到了預(yù)期的.目的，使學(xué)生掌握了一定的閱讀策略和閱讀方法，也實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)目標(biāo)。
其次，實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)與英語學(xué)科教學(xué)的有效融合。
我發(fā)現(xiàn)無論在教室還是在錄播教室，優(yōu)盤上的課件相關(guān)的鏈接都有可能出現(xiàn)打不開的情況，但是利用科大訊飛公司的暢言智慧課堂教學(xué)系統(tǒng)，就可以避免這種情況的出現(xiàn)，于是我聯(lián)系了科大訊飛的孫老師，讓她教會我如何使用智慧課堂備課，將課件上傳到我的云資源，在備課時加入進(jìn)去，就可以實(shí)現(xiàn)課件和教材的自由切換。點(diǎn)擊“同步”修改后的課件就可以直接存在云盤里。這些極大地提高了課堂效率，也讓學(xué)生很容易跟上老師講課的步子。對于重點(diǎn)問題，可以采用聚焦+放大的方法強(qiáng)調(diào)，突出效果，直接在白板上圈點(diǎn)批注，非常直觀。而且音頻可以直接點(diǎn)擊課本，就可以出現(xiàn)聲音，不需要在課件中建立超級鏈接。視頻不受電腦程序的限制，可以隨時打開。讓我充分感受到技術(shù)帶給課堂的方便。
第三，這次錄課讓我糾正了很多小毛病。
第一次使用錄播室的自動錄播系統(tǒng)錄課，當(dāng)看完自己的錄像時，才發(fā)現(xiàn)自己在講課中有太多的小毛�。簲]袖子、摸鼻子、哈腰、駝背、擠眼等等。錄像課就像照妖鏡，能讓我隨時發(fā)現(xiàn)自己的不足，讓我知道自己該從哪方面去糾正自己課堂上的“不良行為”。
第四，這次錄課讓我學(xué)會了三個新技術(shù)。
備課時使用智慧課堂，讓我學(xué)會了云備課。錄課時由于錄播時的設(shè)備調(diào)試時不到位，要么是教師圖像不完整，要么是學(xué)生拍攝不全，我一次一次和錄播教室的技術(shù)老師溝通，竟然學(xué)會了錄播教室里錄播系統(tǒng)的調(diào)試和數(shù)據(jù)設(shè)置。一周之內(nèi)我竟然從一個小白成了錄播教室錄播系統(tǒng)的熟練使用者，這是一個很大的進(jìn)步。錄完課要進(jìn)行后期編輯和剪輯，我又在信息中心李莉的老師幫助下學(xué)會了使用快剪輯編輯視頻。年近五十再學(xué)藝，兩周之內(nèi)解鎖三項(xiàng)新技術(shù)。我對自己很滿意。
教育就是一場修行，課堂就是我們的修煉場，科學(xué)技術(shù)帶給教育太多的沖擊與改變，注定我們每個人都要在信息技術(shù)的浪潮里學(xué)會沖浪。我愿意通過自己的努力，讓信息技術(shù)更好地融入英語課堂教學(xué)，為學(xué)生帶來更好的上課體驗(yàn)。
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