關(guān)于我的身體教案模板匯編5篇

　　作為一名人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的我的身體教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

我的身體教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。 欣賞歌曲， 嘗試跟隨音樂輕拍身體各部位

　　2。 邊念歌詞，邊做出相應(yīng)的動(dòng)作

　　3。 在空地方表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作，體念活動(dòng)身體的樂趣

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 教學(xué)CD

　　活動(dòng)過程：

　　一． 引導(dǎo)幼兒玩指認(rèn)自己身體各部位的游戲，了解身體各部位名稱

　　1。。今天，身體寶寶要和我們做游戲，它請(qǐng)小朋友猜猜它身上各個(gè)地方的名字

　　2。 老師慢速地從頭到腳讓幼兒指認(rèn)身體各部位的名稱

　　這是我身體的什么地方？

　　4。 老師快速指身體各部位，讓幼兒指認(rèn)

　　二． 引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，了解音樂旋律和歌詞

　　1。 聽！ 這里有一首好聽的歌也說了身體的.事情，我們一起聽聽它說了什么

　　2。 播放歌曲請(qǐng)幼兒欣賞，然后引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)欣賞到的歌詞內(nèi)容

　　三． 老師慢速哼唱歌曲， 讓幼兒根據(jù)所聽到的歌詞內(nèi)容，有節(jié)奏地輕輕拍打身體各部位

　　四． 老師播放音樂， 用夸張的動(dòng)作拍打和指認(rèn)身體個(gè)部位， 邊引導(dǎo)幼兒念歌詞，跟音樂表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作

　　五． 提醒幼兒做動(dòng)作時(shí)在人少的地方進(jìn)行，注意安全。

我的身體教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 教會(huì)幼兒在平衡木上變換手臂動(dòng)作走，增強(qiáng)幼兒平衡能力。

　　2、 發(fā)展幼兒跑的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的'興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 寬15厘米，高30~40厘米的平衡板4塊，塑料圈每對(duì)一個(gè)。

　　2、 活動(dòng)前學(xué)會(huì)兒歌。（參考p75）

　　3、 錄音機(jī)、磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分：

　　1、 隊(duì)列練習(xí)。教師：“小朋友，現(xiàn)在我們學(xué)運(yùn)動(dòng)員來進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)�！标�(duì)形變化：大圓——》四路開花——》八路開花——》大圓——》四路縱隊(duì)。

　　2、運(yùn)動(dòng)員模仿操：射擊（上肢運(yùn)動(dòng)）、游泳（下蹲運(yùn)動(dòng)）、舉重（腹背運(yùn)動(dòng)）、推鉛球（體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)）、打排球（跳躍運(yùn)動(dòng)）、自由體操（放松運(yùn)動(dòng)）。要求幼兒學(xué)做運(yùn)動(dòng)員模仿操，要學(xué)得對(duì)，學(xué)得象，做得到位有力。

　　二、基本部分：1、幼兒跟老師在地面上復(fù)習(xí)平衡木上的體操動(dòng)作（邊念兒歌p76邊做動(dòng)作）。

　　2、幼兒在平衡木上進(jìn)行體操動(dòng)作練習(xí)。老師將幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì)，幼兒分組練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)。

　　3、復(fù)習(xí)游戲“追圈”。老師交代游戲規(guī)則：先滾動(dòng)圈，追到后再繼續(xù)滾動(dòng)，繞過目標(biāo)回來后將圈交給第二個(gè)幼兒，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

　　三、結(jié)束部分：1、總結(jié)幼兒學(xué)習(xí)平衡木動(dòng)作的情況。

　　2、做放松整理運(yùn)動(dòng)。

我的身體教案 篇3

　　單元目標(biāo)：

　　1、了解自己的身體的基本特征，發(fā)展積極的自我意識(shí)。

　　2、了解身體主要部位的基本功能，意識(shí)到它們對(duì)自己生活的重要性。

　　3、愛護(hù)自己的身體，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

　　單元內(nèi)容：

　　主題一： 《了解我的身體》

　　主題二： 《保護(hù)我的身體》

　　教學(xué)過程 ：

　　主題一了解我的身體

　　主題目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)身體各部分器官，感受自己身體的基本特征。

　　2、學(xué)習(xí)測(cè)量身體，了解自己生長(zhǎng)發(fā)育的.基本狀況。

　　3、用多種方式表現(xiàn)自己的身體特征，增強(qiáng)保護(hù)意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　老師：人體掛圖、米尺、紙袋（成長(zhǎng)記錄袋 ）。

　　活動(dòng)課時(shí)：1課時(shí)

　　具體活動(dòng)過程：

　　活動(dòng)案例一 了解我們的身體

　　1、開課：（老師先進(jìn)行自我介紹）同學(xué)們好！我姓劉，名金萍。這學(xué)期是同學(xué)們的品德與生活課老師。品德與生活這門課很有意思。這里，我們先來整體感知一下本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容。（老師先帶學(xué)生把課本從頭到尾認(rèn)真看一遍；然后讓學(xué)生自己把課本看一遍；最后同桌倆互相討論講講自己最喜歡哪部分內(nèi)容。）

　　2、老師講本學(xué)期具體要求。

　　老師：既然有這么多同學(xué)喜歡的內(nèi)容，我們就要努力學(xué)好這門課。這里，老師提機(jī)電要求：

　　（1）每節(jié)課要按時(shí)帶書來。（必要時(shí)借書）

　�。�2）每節(jié)課要帶水彩筆、大美術(shù)本。

　　（3）做好成長(zhǎng)記錄袋，學(xué)期末檢查。

　�。�4）學(xué)期考評(píng)方法：數(shù)數(shù)誰的五角星最多得分。

　�。�5））每節(jié)課根據(jù)紀(jì)律情況獎(jiǎng)勵(lì)小故事。

　　3、介紹成長(zhǎng)記錄袋的作用。（書上P52-P55頁內(nèi)容）

　　4、了解我們的身體。

　　（1）認(rèn)認(rèn)自己身體的各部位名稱。（從外到內(nèi)，外—老師用學(xué)生或自己的身體講；內(nèi)—看人體內(nèi)臟圖。）

　　（2）了解人體各器官的作用。（從外到內(nèi)，講心臟，用手摸脈搏；講肺，用手放在鼻子和口來感覺呼吸。）

　　5、布置作業(yè)：回家讓爸爸、媽媽幫忙用米尺量身高、胸圍記在書上。

　　6、每課小故事。（《科普知識(shí)故事》）

我的身體教案 篇4

　　活動(dòng)背景

　　幼兒活潑、好動(dòng)、好奇，摸、爬、滾、打是他們自娛自樂，相互嬉戲的最愛。大班的幼兒對(duì)自己的身體各部分有一定的認(rèn)識(shí)，在嬉戲中能有意識(shí)地積極尋找多種方法運(yùn)用身體某些部位去完成一些高難動(dòng)作。本人根據(jù)本班幼兒的實(shí)際能力，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)�；顒�(dòng)意在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動(dòng)腦，相互合作團(tuán)結(jié)，主動(dòng)地探索出多種動(dòng)作，按實(shí)際能力達(dá)到要求。在有趣的活動(dòng)中感受自己身體的靈活和作用，從而意識(shí)到要愛護(hù)自己身體的每一部位，健康成長(zhǎng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒知道自己身體不同部位的不同作用，學(xué)習(xí)運(yùn)用身體不同部位移動(dòng)身體，提高身體的靈活性和身體動(dòng)作的表現(xiàn)力。

　　2、指導(dǎo)幼兒積極探索新的動(dòng)作，從不同角度自主思考，獨(dú)立或合作完成不同的動(dòng)作要求，發(fā)展幼兒朋友的創(chuàng)新技能。

　　3、在活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂趣，培養(yǎng)合作互助的精神，灌輸團(tuán)結(jié)就是力量的真理。

　　4、初步了解健康的小常識(shí)。

　　5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　想辦法讓幼兒運(yùn)用不同部位移動(dòng)身體，并完成手不沾地爬著移動(dòng)身體

　　活動(dòng)過程

　　1、在大家數(shù)數(shù)下指導(dǎo)幼兒進(jìn)行走、跑、跳、蹲、扭動(dòng)身體、鉆、爬等基本動(dòng)作訓(xùn)練。

　　2、情景導(dǎo)入：“我們的胳膊疼了，讓它們休息一下吧。”幼兒自由地在教師身邊坐下。

　　3、教師深入提出問題：“如果不用小手，可以用其他部位代替手移動(dòng)身體嗎？”

　　教師啟發(fā)幼兒多角度思考：“大家試試看，還可以用什么部位移動(dòng)身體，比比誰的辦法多�！惫膭�(lì)幼兒獨(dú)立嘗試或自由選擇同伴合作，教師觀察、啟發(fā)、引導(dǎo)輔助，發(fā)現(xiàn)不同的方法，以語言點(diǎn)撥、肢體動(dòng)作、表情激發(fā)保持幼兒活動(dòng)興趣。

　　4、組織集體練習(xí)：請(qǐng)個(gè)別幼兒示范有代表性的手不沾地爬著移動(dòng)身體的動(dòng)作，集體練習(xí)，享受合作學(xué)習(xí)的愉快。如用胳膊挪動(dòng)、膝蓋頂著腳往后踢、橫躺滾、翻跟頭等。教師親切地幫助個(gè)別動(dòng)作發(fā)展差的'幼兒。

　　5、討論：我們還能用靈巧的身體變什么？（各種動(dòng)植物、人物等的模仿動(dòng)作）。

　　6、小結(jié)：“我們的身體真靈巧，會(huì)做那么多有趣的動(dòng)作，還能手不沾地做高難度動(dòng)作，所以我們要愛護(hù)身體的每一部分�！�

　　教學(xué)反思

　　成功之處：

　　1、幼兒在這節(jié)活動(dòng)課之后，對(duì)身體的每一部分有了進(jìn)一步的了解，并知道如何保護(hù)身體，用身體的每一個(gè)部分怎樣完成各種動(dòng)作，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

　　2、課堂氣氛非�；钴S，多數(shù)幼兒能夠在輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)新知識(shí)。

　　3、各部分銜接自然，使整個(gè)教學(xué)過程比較完整。

　　不足之處：

　　1．由于本人對(duì)大班幼兒的了解不夠，在活動(dòng)中，沒能調(diào)動(dòng)起所有幼兒的興趣。

　　2．本人在教學(xué)過程中，沒能很好的將五大領(lǐng)域的知識(shí)融匯貫通，還要加強(qiáng)對(duì)《綱要》的學(xué)習(xí)。

　　3．本人還要掌握更多的教學(xué)技巧，以應(yīng)對(duì)在教學(xué)活動(dòng)中的突發(fā)事件。多運(yùn)用鼓勵(lì)教學(xué)法，使幼兒學(xué)起來更有自信更積極。

我的身體教案 篇5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒對(duì)空間（位置關(guān)系）的感知，在開始時(shí)是模糊不清的。他們?cè)谟^察兩張具有同樣物體只是位置不同的畫面時(shí)，往往把它們說成是一樣的，而不能區(qū)分其間的差異。所以幼兒掌握空間定向是比較困難的。因此，對(duì)幼兒進(jìn)行空間位置定向的教育是先從幼兒自身為中心開始的，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)分左右，讓幼兒初步感知對(duì)稱。

　　對(duì)中班的幼兒來說，對(duì)自己身體的特征還不是很了解。他們知道自己有兩只手，兩只腳，兩只眼睛等，都是一模一樣的，還尚未感覺到是對(duì)稱的，通過學(xué)習(xí)、感知和積累，在看看、玩玩、比比中，使幼兒知道自己身體一一對(duì)稱的特征。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　教師充分運(yùn)用對(duì)稱思想，能讓幼兒分清左右，知道對(duì)稱的東西不但是一模一樣的，而且是成雙的，激發(fā)幼兒的探究欲，能去探索生活中對(duì)稱的秘密。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．創(chuàng)編兒歌《可愛的身體》。

　　2．制作一個(gè)多媒體課件，內(nèi)容是人的立體模型（卡通型），圖片數(shù)張。

　　一．出示人體模型，引導(dǎo)啟發(fā)幼兒。

　　1．老師與幼兒一起觀察討論桌上的模型，它是長(zhǎng)得怎樣的？由什么組成的？（讓幼兒初步感知人是由不同的器官組合而成的）

　　2．讓幼兒看看、數(shù)數(shù)，眼睛、鼻子、手、腳、耳朵、頭發(fā)、眉毛、嘴巴等各有幾個(gè)？它們對(duì)稱嗎？（讓幼兒初步感知“對(duì)稱”，對(duì)其有初步的印象）

　　3．和人體模型做游戲，讓幼兒說出正確的量詞。

　　A．老師指人體模型的眼睛（耳朵等），請(qǐng)一名幼兒說：“一雙眼睛（耳朵等）”

　　B．老師指人體模型的手（腳等），請(qǐng)一名幼兒說：“一雙手（腳等）”

　　二．利用人體卡通模型，來念兒歌《可愛的身體》，讓幼兒能初步理解歌詞，鞏固對(duì)量詞的理解。把兒歌和人體模型及幼兒自身三者融為一體，使幼兒更加清楚地知道，人的身上有哪些部位是對(duì)稱的，并增加了幼兒學(xué)習(xí)的.積極性。

　　《可愛的身體》

　　一雙小手巧又巧，左手右手來對(duì)稱；

　　一雙小腳蹦又跳，左腳由腳來對(duì)稱；

　　一雙眼睛圓又圓，左眼右眼來對(duì)稱；

　　一雙耳朵靈又靈，左耳右耳來對(duì)稱。

　　三．開展生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)。

　　1．猜一猜，它是什么？

　　老師說出身體一個(gè)部位的用途。比如一個(gè)小朋友在東，一個(gè)小朋友在西，聽起聲音很清楚，請(qǐng)幼兒猜一猜是什么？（耳朵）

　　2．說一說，是左還是右？

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　　老師說出身體某一部位的左或右，請(qǐng)幼兒說出對(duì)稱的是哪里。比如老師說左手，幼兒就說右手，并舉起右手。

　　3．找一找，誰是對(duì)稱的朋友？

　　發(fā)給每位幼兒一張圖片，圖片上畫有一只眼睛（或一只手、一只耳朵等），請(qǐng)幼兒找位和自己對(duì)稱圖片的幼兒做朋友，兩個(gè)幼兒站在一起，數(shù)一數(shù)有幾對(duì)眼睛。（復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)數(shù)）

　　4．利用多媒體進(jìn)行教學(xué)。

　　制作若干個(gè)對(duì)稱圖形（或圖案），附加幾個(gè)不對(duì)稱圖形（或圖案）。在屏幕上顯示一個(gè)圖形（或圖案），請(qǐng)幼兒觀察后討論，為什么是對(duì)稱的（或不對(duì)稱的），并進(jìn)行歸類。在教學(xué)過程中，要讓幼兒有操作電腦的機(jī)會(huì)。

　　效果分析：

　　這節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒知道怎樣的東西是對(duì)稱的東西，延伸活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)有些幼兒還不能正確區(qū)別對(duì)稱與不對(duì)稱的物體，主要表現(xiàn)在美術(shù)活動(dòng)中。因此，教師可采用多種形式來開展活動(dòng)，讓幼兒主動(dòng)去觀察、研究，進(jìn)一步感知事物的對(duì)稱性和不對(duì)稱。

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