個(gè)人禮儀教案

　　作為一位杰出的教職工，編寫教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的個(gè)人禮儀教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

個(gè)人禮儀教案1

　　活動(dòng)名稱：

　　大家來排隊(duì)

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過游戲使幼兒理解和感受集體活動(dòng)中秩序的重要性。

　　2.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的想法,養(yǎng)成自覺排隊(duì)的好習(xí)慣。

　　3.讓幼兒知道每月的11日是自覺排隊(duì)日，并了解數(shù)字11在排隊(duì)日中的含義。

　　活動(dòng)過程

　　一、分組游戲《瓶中的小球》初步感受秩序的重要性。

　　預(yù)測結(jié)果A.所有小組都失敗

　　B.有的成功、有的失敗

　　1.針對預(yù)測A.引導(dǎo)幼兒討論發(fā)生什么情況?為什么小球不能順利的拉出來?

　　B.鼓勵(lì)幼兒說出失敗的原因和成功的經(jīng)驗(yàn)，歸納好辦法。

　　2.再次進(jìn)行游戲，體會(huì)秩序的重要性。

　　二、出示排隊(duì)幻燈片。

　　引導(dǎo)幼兒說出生活中哪些地方需要排隊(duì)?為什么要排隊(duì)?說一說不遵守秩序不排隊(duì)會(huì)出現(xiàn)什么后果?

　　三、觀看flash《汽車站的故事》

　　1.觀看flash動(dòng)畫(上)說一說flash寶寶怎么了?發(fā)生了什么事情?引導(dǎo)幼兒一起想出好辦法來幫助flash寶寶。

　　2.觀看flash動(dòng)畫(下)通過成功幫助flash寶寶使幼兒感受排隊(duì)的重要性。

　　四、知道11日是自覺排隊(duì)日

　　1.提問幼兒為什么11日定為排隊(duì)日，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的`想法。

　　2.觀看課件了解數(shù)字11在排隊(duì)日中的含義和排隊(duì)日標(biāo)志。

　　五、游戲《找錯(cuò)改錯(cuò)》

　　指出并改正圖中小朋友的錯(cuò)誤做法，激發(fā)幼兒興趣的同時(shí)深化排隊(duì)的重要性。

　　六、爭當(dāng)排隊(duì)日小志愿者。

　　情景體驗(yàn)在領(lǐng)取排隊(duì)日徽章的過程中引導(dǎo)幼兒自覺的去進(jìn)行排隊(duì)，內(nèi)化自己的認(rèn)識和理解。

個(gè)人禮儀教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道別人叫我時(shí)，我要答應(yīng)，懂得這是一種禮貌的行為。

　　2、在情境中，學(xué)會(huì)用簡單的語言進(jìn)行交流。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、場景布置

　　2、星星、月亮、媽媽的圖片。

　　3、"小朋友在家玩積木"的圖片一幅。

　　活動(dòng)過程：

　　一、呼名應(yīng)答，以情激趣。

　　目的：通過呼叫幼兒姓名，引起幼兒呼應(yīng)和傾聽的'興趣。(來源于日常的生活情景)

　　師："今天我們班里來了許多客人老師，我們和客人老師打聲招呼�？腿死蠋焷砹�，你想讓他們知道你的名字嗎?讓我看看我的小朋友都來了嗎?"

　　(教師叫幼兒姓名，幼兒答應(yīng)。)

　　師："剛才老師這樣叫你，那有時(shí)老師還會(huì)叫你什么?" (引起幼兒回憶)

　　師："你的爸爸媽媽又是怎樣叫你的?"

　　(教師根據(jù)幼兒的介紹隨機(jī)地進(jìn)行呼叫，幼兒隨意地回應(yīng)。)

　　小結(jié)：小朋友的名字還挺多的。媽媽叫我，我答應(yīng);老師叫我，我答應(yīng);(人人叫我，我都答應(yīng)。

　　二、借助圖片，遷移交流。

　　目的：用圖片來引出平日生活中存在的問題，引導(dǎo)幼兒在問問、想想、幫幫、說說中嘗試遷移交流。

　　師："今天我還帶來一個(gè)小朋友，他也有一個(gè)名字，猜猜他會(huì)叫什么?"(出示圖片)

　　師：你們看，寶寶從幼兒園回家后，他在家中干什么? (出示"媽媽"的圖片)看!誰來了，媽媽要叫寶寶了，聽好，寶寶他答應(yīng)了嗎?

　　(教師模仿媽媽的口吻："寶寶，快來洗手吃飯了。")

　　師："咦?寶寶怎么不答應(yīng)媽媽?"

　　師："如果你是寶寶，你會(huì)答應(yīng)嗎?""那你們來幫幫寶寶好嗎?" (幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)遷移情境;學(xué)習(xí)應(yīng)答，知道別人叫我，我應(yīng)答這是種禮貌的行為。)

　　小結(jié)：朵朵二班的孩子真棒，會(huì)幫助人，還會(huì)答應(yīng)人，真是文明寶寶。

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，你呼我應(yīng)。

　　目的：在特定生活情境中，回憶經(jīng)驗(yàn)，參與交流。

　　師："月亮升起來了，星星升起來了，天黑了，你會(huì)在哪里?那媽媽會(huì)叫你干什么?"

　　師："媽媽叫，你會(huì)答應(yīng)嗎?我們一起來試試。"

　　四、運(yùn)用游戲，自然應(yīng)答。

　　目的：通過游戲情境，再現(xiàn)幼兒園的生活片斷，讓幼兒體驗(yàn)在園生活時(shí)也要自然地答應(yīng)老師的呼叫。

　　師："剛才寶寶們知道媽媽喊我要答應(yīng)，那想想看，老師在幼兒園叫你，你怎么辦?"

　　師："想想我們在幼兒園會(huì)做些什么游戲?"

　　引出捉迷藏游戲，老師找，幼兒藏。

　　師："我東找找，西找找，我的寶寶哪里去了。，你在哪里?" (幼兒答應(yīng)，并說出自己在哪里?)

　　師：我的寶寶快回來。(結(jié)束)

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