【精華】中班教案模板匯總6篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的中班教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
一、活動目標(biāo)
1．能感受音樂的不同性質(zhì)，并根據(jù)音樂做出不同動作。
2．能大膽想象，創(chuàng)造性地運(yùn)用形體表現(xiàn)。
二、活動準(zhǔn)備
一段活潑的音樂，一盤剪輯好的音樂磁帶（由活潑的、優(yōu)美的、有力的等各種不同性質(zhì)的音樂串連而成）、錄音機(jī)。
三、活動過程
1．律動《健康歌》
2．感受音樂，并嘗試用形體動作表現(xiàn)。
提問：你聽到這段音樂有什么樣的感覺？
請幼兒跟著這段音樂，用形體動作來表現(xiàn)一下。
3．韻律游戲：我會動
播放串連的音樂磁帶，請幼兒隨著音樂得變化，變化不同的動作。老師隨機(jī)按下暫停鍵，當(dāng)音樂停止時，幼兒即停下，并擺出一個獨(dú)特的.造型，靜止不動。
四、活動建議
剪輯的音樂的性質(zhì)可以豐富一些，但不宜變化太快，每一段音樂都要有一定的時間，讓幼兒充分感受和表演。
中班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、懂得故事中有趣的情節(jié)，能了解故事的大概內(nèi)容。
2、知道不同的小動物的家也是不一樣的，能幫助動物找到合適的家。
活動準(zhǔn)備：
課件、小動物的圖片，天空、森林、水的背景圖片活動過程：
一、出示圖片，引起幼兒興趣
1、 欣賞小雞出殼的圖片，教師：“這是什么？”（一個雞蛋）2、 “咦？它怎么了？”（哭了）3、 “猜一猜，小蛋殼是發(fā)生什么事了呢？”（碎了……）4、原來是小雞到雞媽媽的身邊去了，雞媽媽的翅膀就是小雞的家！小蛋殼覺得很孤單，要去找一個小寶寶做它的家。那他會碰到哪些小動物呢？我們一起來聽一聽看一看！”
二、欣賞課件《小蛋殼》
1.聽故事第一部分（演示ppt）、2.分段學(xué)習(xí)故事，并提問（1）小蛋殼首先遇到了誰，它是怎么說的？小蜜蜂是怎么回答的？小蜜蜂的家在什么地方？
�。�2）先出示ppt圖片提問：（提示舉手回答）你們看小蛋殼又遇到了誰？誰知道小螞蟻的'家在哪里？小朋友們想一想小蛋殼會怎么問小螞蟻？
�。�3）他會怎么問青蛙？它又會怎么回答？他的家在哪里？
�。�4）他會怎么問蝸牛呢？他又會怎么回答？他的家又在哪里？小蛋殼遇到了小蜜蜂、小螞蟻、小青蛙、小蝸牛，他們都不要小蛋殼，小蛋殼更加的傷心了，你愿意幫助小蛋殼嗎？（愿意）好吧！我們一起來幫小蛋殼吧！
（5）你們看誰來了？瓢蟲對小蛋殼說了什么呢？瓢蟲把小蛋殼做了什么？
（6）最后小蛋殼怎么樣了？（笑了）（7它為什么笑了？（因?yàn)樗挚梢宰鰟e人的家了，不孤單了）4、小結(jié):小蛋殼、小蜜蜂、小螞蟻、小青蛙、小蝸牛、瓢蟲都有自己的家,他們的家一樣嗎?（不一樣）是的，不同的小動物的家是不一樣的。
三、幫動物找家
出示動物的家，教師：“小動物迷路了，他們的家在哪里呢？你能幫它們找到它們的家嗎？”，“這里有天空、森林和水里，我們看看自己手里的動物卡片，看看它回哪個家最合適！就請你把小動物送回家吧！”
四、延伸活動
現(xiàn)在小動物都回到自己的家了，你們回到自己的家了嗎？快點(diǎn)找到自己的家哦。不過楊老師這里還有一只小動物迷路了，看看是誰？（蝴蝶）我們一起來幫助它找到它的家好嗎？（好）現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧，去找蝴蝶的家嘍。（離開活動室）
中班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖
活動《小仙女的云》是一則情感類的故事，活動是通過故事讓幼兒知道快樂的孩子能找到更多的朋友�，F(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女，在家父母老人過分寵愛，事事依著孩子，導(dǎo)致現(xiàn)在很多的孩子都以自我為中心，遇到不順心的事情動不動就發(fā)脾氣，缺少與他人、同伴交往的一些基本的常識，不懂得用一些正確的方法去與同伴交往。因此設(shè)計(jì)此活動為了孩子知道與同伴交往的快樂�；顒又薪柚∠膳男蜗髨D和云朵圖來激發(fā)孩子對故事的興趣，從而引發(fā)孩子理解故事內(nèi)容�；顒拥淖詈笠孕∮螒蚪Y(jié)尾，進(jìn)一步讓孩子體驗(yàn)到與同伴共同游戲的快樂。
活動目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容，知道快樂的孩子能找到更多的`朋友。
2.能愉快地與同伴交往。
活動準(zhǔn)備
故事錄音，哭泣的仙女圖片一張。各種各樣的玩具，數(shù)量少于幼兒人數(shù)。
活動過程
�。ㄒ唬⿴涂奁男∠膳朕k法。（談話討論，啟發(fā)幼兒想辦法讓小仙女高興起來）
1.出示哭泣的小仙女的圖片。小仙女怎么啦?她為什么哭?
2.你能讓小仙女快樂起來嗎?
3.小仙女的朋友們也想了個好辦法，讓我們聽聽故事《小仙女的云》吧。
�。ǘ├斫夤适聝�(nèi)容。（借助掛圖，幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容。）
1.出示掛圖，引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事一遍。
2.提問：小仙女的頭上有什么?這朵白云為什么會變?小動物想了什么辦法讓小仙女高興起來?
�。ㄈ┛鞓返暮⒆优笥讯�。（聯(lián)系實(shí)際生活，引導(dǎo)幼兒思考尋找朋友的好辦法。）
1.你愿意做個快樂的孩子嗎?為什么?
2.怎樣才能有更多的朋友?
�。ㄋ模┙Y(jié)伴玩玩具。（實(shí)際操作，引發(fā)孩子合作玩玩具。）
1.播放輕音樂，提供各種玩具，使幼兒輪流玩、合作玩，體會與同伴共同游戲的快樂。
2.說說自己和伙伴一起玩是否高興，有沒有出現(xiàn)“小黑云”。
中班教案 篇4
設(shè)計(jì)思路：
在和爺爺奶奶共同慶�！爸仃柟�(jié)”活動后，孩子們不僅更深的感受了爺爺奶奶的愛，同時也嘗試著通過各種方式關(guān)心爺爺奶奶--回家和爺爺奶奶聊聊，主動幫助爺爺奶奶做些力所能及的事情，在區(qū)角活動中有的畫畫，有的用彩泥制作，有的用圖形拼貼為爺爺奶奶做了很多的禮物，表達(dá)著自己對爺爺奶奶的關(guān)愛之情。小班時，孩子們已經(jīng)能口手一致點(diǎn)數(shù)和唱數(shù)，進(jìn)入中班，日常活動中碰到數(shù)數(shù)時，孩子們慢慢能用“目測的方法”，逐漸不滿足單一的手指點(diǎn)數(shù)，于是基于孩子們?nèi)粘；顒又械牧阈墙?jīng)驗(yàn)，借助孩子們?yōu)闋敔斈棠讨谱鞯母鞣N禮物，通過選禮物--送禮物的情境，引導(dǎo)孩子嘗試不受物體大小、排列位置的影響默數(shù)7以內(nèi)數(shù)量，并能正確說出總數(shù)，同時在活動中進(jìn)一步激發(fā)孩子們對爺爺奶奶的愛。
活動目標(biāo)：
1、不受物體大小、排列位置的影響學(xué)習(xí)默數(shù)7以內(nèi)數(shù)量，并能正確說出總數(shù)。
2、在送禮物的情境中激發(fā)對爺爺奶奶的愛。
活動準(zhǔn)備：
1、前期準(zhǔn)備：每個孩子收集一張爺爺奶奶的合影照片；做過調(diào)查表《爺爺奶奶的一天》，并體驗(yàn)過爺爺奶奶每天都很辛苦，我們要關(guān)心爺爺奶奶。
2、禮物：每份禮物（顏色、大小、排列位置不同）都是孩子們在區(qū)角中用多種方法和材料制作的。
3、“送給爺爺奶奶的禮物”記錄單、水彩筆、數(shù)字4---8、固體膠
4、kt板上布置爺爺奶奶的家（上有門牌號碼5---7），
5、禮物卡片（幼兒自制）
6、錄音機(jī)、音樂《給爺爺奶奶捶捶腿敲敲背》
活動過程：
一、挑選送給爺爺奶奶的禮物
1、孩子們你們喜歡自己的爺爺奶奶嗎？今天我們就來給爺爺奶奶挑選禮物吧！知道爺爺奶奶喜歡吃什么嗎？
2、先去超市看看有些什么東西，然后計(jì)劃一下為爺爺奶奶挑選什么禮物？有多少？把它記下來——
出示記錄單，引導(dǎo)解讀
3、個別指導(dǎo)：
重點(diǎn)：你是怎么數(shù)的？還有更快的方法嗎？
二、分享交流記錄單
1、你給爺爺奶奶挑選了什么禮物？有多少？
2、你是怎么數(shù)出來的？誰能用更快的方法數(shù)出來的？（教師小結(jié)）
3、我們一起來猜猜這個小朋友給爺爺奶奶挑選了什么禮物？是多少？（教師小結(jié)）
4、張老師也挑了一樣禮物，我們來比一比誰能用最快的方法數(shù)出來。
5、一共是多少呢？（教師小結(jié)）
三、給爺爺奶奶送禮物
1、爺爺奶奶都笑瞇瞇的看著我們，等我們送禮物呢，你都認(rèn)識誰�。�
2、先想好你準(zhǔn)備把禮物送給誰的爺爺奶奶？再問問好朋友她的爺爺奶奶喜歡什么禮物？想要多少呢？這樣你送的禮物才是爺爺奶奶最喜歡的！
3、問好的小朋友就可以去送禮物啦！比比誰給爺爺奶奶送的禮物又對又多！
4、個別指導(dǎo)
提醒：看看禮物都送對了嗎？
5、糾錯：我們一起來找找禮物都送對了嗎？
應(yīng)該送給誰呢？我們一起用最快的方法再來數(shù)一數(shù)。
四、情感激發(fā)
1、爺爺奶奶收到我們的禮物真開心，那我們除了送禮物讓爺爺奶奶開心以外，還可以用什么辦法讓他們開心呢？
2、我們自己能做的事情就不用麻煩爺爺奶奶了，爺爺奶奶累了我們可以——？
活動反思：
整個活動從目標(biāo)來看，定位比較恰當(dāng)。孩子通過活動基本達(dá)成目標(biāo)。
活動進(jìn)行過程中，環(huán)節(jié)比較緊湊，孩子的興趣非常高，語言表達(dá)比較完整，從中能激發(fā)孩子對爺爺奶奶的愛。第一、二環(huán)節(jié)，從記錄情況看，孩子能看懂記錄單，并能用正確的方法記錄，表述也較清楚，只有個別孩子出現(xiàn)了數(shù)錯的現(xiàn)象，通過糾正環(huán)節(jié)孩子能發(fā)現(xiàn)并就及時糾正。第三環(huán)節(jié)，孩子在給爺爺奶奶送禮物的.時候，能力強(qiáng)的孩子不僅自己都送了，而且還能幫助其他的小朋友糾錯，這些孩子也很樂意接受，在大家的努力下，基本上爺爺奶奶都受到了自己喜歡的禮物，個別錯誤的也在糾錯環(huán)節(jié)中一一解決了。最后一個環(huán)節(jié)更使孩子的情感得以再次激發(fā)，因此整個活動在很輕松、愉快地氛圍中結(jié)束了。整個活動最欠缺的就是在活動過程中只有師生互動，缺乏了生生互動，沒有把集體的經(jīng)驗(yàn)讓大家分享。比如：當(dāng)孩子說出一種比較快的方法（兩個兩個數(shù)），這是這個孩子的個別經(jīng)驗(yàn)，我當(dāng)時就很快的做了小結(jié)，忽視了全體孩子，其實(shí)完全可以讓孩子們一起來數(shù)一數(shù)，讓這種方法得以鞏固。這樣一種方法應(yīng)該貫穿整個活動，那么相信在本次活動中孩子的數(shù)數(shù)能力能夠提升的更好些。
中班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌 (認(rèn)知目標(biāo))
2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體現(xiàn)共同游戲的樂趣 (情感目標(biāo))
3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭” (能力目標(biāo))
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備： 鞭炮以及老鼠娶親的ppt；
老鼠、老貓的`圖卡；
老貓頭飾一個，小老鼠頭飾若干；
兒歌圖譜；
木梆子一個。
空間準(zhǔn)備：幼兒坐成兩排，中間分開呈兩組
知識準(zhǔn)備：幼兒有看過結(jié)婚場景的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
活動過程： 一、教師出示鞭炮圖片，引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲
1、（看幻燈片）教師：你們看，王老師今天帶來了什么？鞭炮會發(fā)出什么聲音��？
2、教師根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”
教師：①恩，某某小朋友說鞭炮是發(fā)出“劈里啪啦、劈里啪啦”的聲音的，我們一起來學(xué)一學(xué)！
�、谶�有什么聲音？鞭炮“嘣~叭”的響，我們來學(xué)一學(xué)�。ń處熢谀钕舐曉~時，語氣加重）
�、畚覀円黄饋矸疟夼诎�！“劈里啪啦、劈里啪啦”（教師帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動作）
④我們把鞭炮放的再大聲一點(diǎn)�。ń處熢俅螏ьI(lǐng)幼兒邊念邊做動作）
二、引導(dǎo)幼兒回憶娶親場景教師出示老鼠（戴著大紅花）圖卡
教師：①這個鞭炮放的真大聲！小老鼠聽到我們放鞭炮，也跑出來了。（老鼠：今天真熱鬧，我要娶親啦�。┮�？娶親是什么意思��？恩！娶親就是娶老婆，小老鼠今天要結(jié)婚啦！
�、谀銈兤綍r在電視里或者在酒店里，看到別人結(jié)婚，都會有什么好看好玩的東西呀？（放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、抬花轎等等）
三、學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》a、學(xué)習(xí)兒歌前半部分
1、教師：今天，這只小老鼠娶親也有很多好看的東西！我們來瞧一瞧�。ǔ鍪纠鲜笕⒂H的圖片）都什么好看好玩的東西��？（請幼兒回答）
2、教師：王老師把老鼠娶親編成了一首好聽的兒歌，你們來聽聽看！（教師邊敲木梆子邊念，邊走邊念，最后走到教室中間）
3、教師：這么好聽的兒歌，我還想表演一次，請你們給我鼓鼓掌！小朋友可以跟著老師輕輕地念�。ń處煹诙问痉秲焊�，掀開圖譜上半部分，手指著圖譜念兒歌）
4、教師：現(xiàn)在請小朋友跟著老師的樂器，一邊拍手一邊念！
5、幼兒配合動作念兒歌
教師：老鼠娶親真好玩！現(xiàn)在請你們當(dāng)小老鼠，一起去娶親！小朋友立正！（教師帶領(lǐng)幼兒在原地配合動作念兒歌）
b、學(xué)習(xí)兒歌后半部分
1、教師：鞭炮聲這么響，被誰聽到啦？（出示老貓圖卡）
恩，這是一只老貓，今天可是老鼠娶親的大日子，老貓會來干什么呢？（請幼兒自由回答）
2、教師：那我們來聽一聽老貓到底是來干什么的。（掀開圖譜后半部分念兒歌）
3、教師：哎呀呀！這只老貓呀真狡猾！原來他先假裝給老鼠賀喜，然后把老鼠全吃掉了！我們來把這兩句念一念！
中班教案 篇6
活動過程：
集體活動：
1、感知4、5的數(shù)量
教師出示動物卡片，引導(dǎo)幼兒看圖說說：草地上有什么?它們誰多誰少?你是怎么知道的?教師引導(dǎo)幼兒將小兔和蘿卜一一對應(yīng)地排隊(duì)，用手指點(diǎn)數(shù)的方法驗(yàn)證出小兔多，蘿卜少。
2、用添上一和去一的方法使兩組物體數(shù)量相等
教師引導(dǎo)：這里的小兔有多少?蘿卜有多少?5只兔子比4個蘿卜多多少?5只兔子比4個蘿卜多幾，4個蘿卜比5只兔子少幾呢?怎樣使它們一樣多?幼兒討論并上來嘗試擺一擺，最后，大家討論。啟發(fā)幼兒用添一個蘿卜或者去一只兔子的方法，使兔子和蘿卜的數(shù)量相等。
學(xué)習(xí)尋找中心數(shù)量。4、5、6中5為中心數(shù)。
3、幼兒操作
兩組物體的比較。
請幼兒拿出四個紅、五個綠積木，排一排，發(fā)現(xiàn)什么?怎樣使它們相等?
拿出六個黃積木，發(fā)現(xiàn)什么?尋找中心數(shù)量，獲得相等的方法。
操作活動：引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)物數(shù)量，找出一樣多的實(shí)物并打“√”。
觀察紅旗和園點(diǎn)的數(shù)量，要求幼兒畫出比4、5少圓形。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖形和圓點(diǎn)的排列，請你依樣接畫。
觀察實(shí)物數(shù)量，請你用添一和去一的方法使三組數(shù)量相等。
設(shè)計(jì)意圖：在生活中幼兒對數(shù)量有一定的概念，能講出數(shù)的總量，但對兩組物體的比較缺乏銜接性、統(tǒng)一性，因而設(shè)計(jì)這一個活動，通過比較獲得數(shù)量的概念，真實(shí)感受數(shù)量之間的關(guān)系。
活動目標(biāo)：1、初步感知5以內(nèi)相鄰兩數(shù)的關(guān)系。2、能用添上一和去一的方法使兩組物體數(shù)量相等。3、在活動中能傾聽同伴的發(fā)言。
重點(diǎn)：比較兩組物體的數(shù)量，找出使它們相等的方法。
難點(diǎn)：比較三組物體的'數(shù)量，找出中心組。
活動準(zhǔn)備：1、教具：動物卡片(小兔5只，蘿卜4個)2、學(xué)具：幼兒用書，鉛筆，人手一筐積木：六個紅、六個綠、六個黃
反思：
在幼兒的活動中，對兩組數(shù)量的比較容易學(xué)會，能用兩種方法，而對三組數(shù)量的物體的比較難得多，在尋找中心數(shù)量時，困難一些。因?yàn)閷τ變簛碚f，要使數(shù)量相等，他們不會用去一或添一個數(shù)量少的辦法，往往會出現(xiàn)添很多個物體，所以在用這個辦法時較困難，需要通過反復(fù)的操作才能學(xué)會這種方法。
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