精選大班美術教案范文8篇
作為一名無私奉獻的老師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的大班美術教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
大班美術教案 篇1
活動背景
本活動以孩子的已有經驗為基礎，將一些零散的經驗進行歸納，并讓孩子自己布置春天的環(huán)境。既激發(fā)了孩子學習的主動性，又完成了教室的美化工作；既培養(yǎng)了孩子的學習能力，又激發(fā)了孩子的責任心（孩子對自己的勞動總是比較愛惜的）。
在這個過程中，教師應該把握的是，以孩子為本，以每個孩子為本，讓每個孩子都有成功感，讓每個孩子的作品都能展出。
值得注意的是，孩子采集資料的過程，應該讓其成為一種主動的自主的`行為，這需要持之以恒的培養(yǎng)。
活動目標
1、收集有關春天的資料，了解春天的主要特征和明顯現象，對自然現象感興趣。
2、用繪畫、折紙的美工手段，來布置一個純景圖。把春天搬進自己的教室。
活動準備
1、各種紙張、各種畫筆、各種粘貼劑（漿糊、透明膠、雙面膠）。
2、孩子利用課余時間進行“春天”主題資料的收集。
活動過程
一、展示資料。
老師和孩子一起把收集來的有關春天的資料布置在板上，供孩子觀看。
孩子們邊看邊議論：
呀，這是小金啊，他后面的花好好看啊。
紅紅，你在哪兒拍的照��？我在一個公園里，那時候，正好是春天，這些小草都綠了。
這是一個小熊，這是什么意思��？
這里還有一條蛇呢。
蝴蝶，這只蝴蝶好美啊。
這是一個鳥窩。
（還有許多對青蛙、大雁、草莓、風箏等等的議論）
二、介紹自己的資料信息。
幼：春天來了，花兒都開了，這就是春天里開的花（手指自己的照片）。
師：春天里，許多花兒都開了。你們知道春天里哪些花兒來了呢？（大班的孩子應該對春天有一些感性的經驗和理性的認識）
幼：春天里桃花開了……春天里的月季花開了……春天的杜鵑花開了……春天的迎春花開了……春天里的梅花開了……好像梅花是很冷的天才開的……是的，應老師好像說過，梅花就是因為不怕冷，才被大家喜歡的……對！梅花是冬天開的……
師：是的，春天是許多花兒都開放的季節(jié)。所以，我們說的“百花盛開的春天”就是這個意思。
幼：春天里小草都綠了。
師：還有什么也變綠了？
幼：很多。樹變綠了�；ǖ娜~子也變綠了。莊稼也變綠了。
植物都變綠了。
師：你知道哪些樹變綠了？幼兒：我知道馬蘭草變綠了。楊柳樹變綠了……梧桐樹變綠了……松樹變綠了……
幼：反對，松樹一年四季都是綠的……它是不掉葉子的，是常綠樹。
幼：許多鳥飛回來了，它們從寒冷的北方飛回來，春天小燕子飛來了，大雁也飛來了。
師：這樣飛來飛去的鳥，我們叫它候鳥。
幼：許多動物出來了……是啊，蛇醒了，小熊醒了，小烏龜也醒了……
師：這些小動物原來在干嗎？
幼：它們原來在冬眠，春天來了它們就醒了。
師：哦，有些動物是要冬眠。
幼：我們小朋友要出去游玩了。
師：你們干嗎不在冬天外出游玩呢？
幼：冬天太冷了，春天的天氣很暖和的，我們大家穿上春天的衣服，對，春天的衣服很好看，我們可以到外面去放風箏，捉小魚……很有勁的。
幼：你們看，我的這張照片，是我出去玩時，天下起雨來了，媽媽說，春天里，會下小雨的。
幼：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。
師：是的，你們說得真好。
師：我知道，春天里的事物，你們知道的還很多，你們和小朋友說說。
三、繪畫制作、布置教室。
1、師：請你把知道的春天的事物畫下來，用手工紙做出來，把春天搬進教室。
2、孩子制作。教師提示孩子，作計劃時，可以用廢舊報紙。
3、教師巡回指導。孩子是天，我是云。
4、把繪制好的作品，用雙面膠貼在春天的情景圖中。
5、在布置好的春天圖前留影。
大班美術教案 篇2
活動目標：
1.模擬小木匠，體驗知難而進、通過努力獲得成功的快樂。
2.通過對不規(guī)則圖形借形想象，大膽地添加細節(jié)，構成新的圖像，培養(yǎng)創(chuàng)造新形象的能力。
活動準備：
1.欣賞藝術作品：克利的畫。
2.木質雕刻品數件、刮臘紙、竹筆、蠟筆或炫彩棒。
活動過程：
一、談話導入我們馬上就要上小學了，上小學感到最開心的事情是什么?
二、欣賞討論
1.現在有個小木匠也要上學了，可是他們的學校和我們的學校不一樣，是個放木頭倉庫。
2.欣賞藝術作品：找一找倉庫里都有哪些木頭，是什么形狀，想象可以做成什么。
3.大木匠說：“我要把其中的一塊木頭刻成一位國王o"分辨大木匠找的是哪一塊木頭。
4.大木匠說：大多數人都是把各種不同形狀的木頭拼接起來，做成許多物品，稱為木匠師父，可是有些人還會按一塊木頭的形狀想象成一件東西，然后雕刻出來，有這種本領的人就是了不起的雕刻藝術家。
5.欣賞木質雕刻品，了解觀察它們不同的外形，從中發(fā)現使用一塊完整的木頭刻成的藝術品。
二、操作嘗試——和小木匠一起學做藝術家1.在刮臘紙上刻出一個彎曲不規(guī)則的圖形。
2.旋轉四個方向，想象它們像什么。
3.選取平時最少畫的圖像，在上面添畫少許特征。
四、創(chuàng)造表現
1.用竹刀在刮臘紙上不斷彎曲變化，盡可能稍大些，構成不規(guī)則圖形。
2.轉動紙張，左看看，右看看，想像它像什么，再刻出基本特征。
3.用竹筆粗的'一頭將線條刻得粗寬，顯示出刮臘紙底部豐富的顏色，用細的一頭刻出精細的圖案二
4.選出一、二種與底部相配的顏色在未刮臘的塊面上涂擦顏色。
五、交流欣賞一起看看猜猜，小木匠刻成了什么，都有些什么，如果三次沒有猜對，則請作者介紹。
活動反思：
這是幼兒第一次接觸刮蠟畫，目的是讓幼兒在活動中來認識、發(fā)現和體驗刮蠟畫所帶來的意外效果和形式的美感，在運用蠟筆、刻刀或小木棒等工具進行涂抹、刮畫后就可以獲得相應的形象效果。我把活動的目標定位在讓幼兒了解刮蠟畫的特征，初步掌握刮蠟畫的技巧方法。了解刮蠟畫的基本方法和材料，激發(fā)幼兒對其興趣，并培養(yǎng)幼兒發(fā)現美和感受美的能力。
大班美術教案 篇3
一、設計意圖
自行車作為日常生活中一種常見的交通工具，以其輕便、靈活的優(yōu)勢受到國內人們乃至外國友人的歡迎。自行車逐漸成為環(huán)保徤身的代名詞，擁有了越來越多的愛好者。網絡上千奇百怪的自行車照片和視頻給了我靈感，我發(fā)現這些奇怪的自行車基本上都是由成人設計制造的，我想，我們的孩子為什么沒有搞出稀奇古怪的自行車呢？而我們大班的孩子思維活躍、想象奇特，又具有一定的美術表現技能，也能設計出充滿童趣、與眾不同的自行車。于是，在上段時間我就已經讓孩子們對自行車的結構有所認識，可以在此基礎上進行自行車的設計。在今天的活動中，我嘗試通過猜猜、看看、想想、說說、畫畫的活動，把孩子們帶到自行車的世界里去,充分感受到設計自行車的無窮樂趣。
二、活動目標
在了解自行車基本結構的基礎上，能改變其局部或整體，設計奇特有趣的自
行車。
大膽作畫，感受變形帶來的樂趣。
三、活動準備
自制教具（折紙）、記號筆、作畫用紙、示范用紙、圖片（車輪、車把、車座）、自行車兩輛。
四、活動過程
1、引題激趣
(1)出示畫有兩個圓的范畫，設置懸念。
師：今天，老師給小朋友帶來了兩個圓形，請你們猜猜，這兩個圓形會變成
什么呢?”（幼兒猜測）
(2）教師邊念兒歌邊示范：“圓形圓形碰碰，變成兩根棒棒糖；圓形圓形碰碰，變成一輛自行車�！�
(3）揭題。
師：“今天，我們一起來玩‘自行車變變變’的`游戲�！保ㄒ稣n題）
2、觀察討論
(1)欣賞整體變形的自行車。
出示教具（折紙），感受變形的奇妙（圖8-9)。
師：“我變，我變，我變變變�！�
演示教具，引導幼兒發(fā)現、交流。
師：“你發(fā)現了什么？”（自行車變寬，圖8-10)
師：“自行車除了變寬，還會變得怎樣呢？”
師：“你來試試讓自行車變高吧！變高的時候要往什么方向畫？幼兒示范，圖8-11、圖8-12)
師：“自行車變得又寬又高。瞧，現在又變得怎樣了？”（圖8-13，多功能、更漂亮）
小結：“現在自行車變得又高又大，還更有用了，原來自行車的整個車身形狀都可以變，簡直是太夸張了！”
(2)欣賞局部變形的自行車。
出示教具——三幅范例（圖8-14?圖8-16)，引導幼兒發(fā)現變形的特點。
師：“老師還變了幾輛自行車�！�
A:“你發(fā)現了什么？”
B:“其他自行車的車輪還有什么變化呢？”
C:“生活中還有什么東西也可以變成車輪？”
D:“除了車輪在變，你還發(fā)現什么地方也在變？”
(引導幼兒說出“把鞋子、足球、購物車當作車輪，腳印、大足鞋當作車座，襪子、球門當作車把”）
3、幼兒操作
師：“請你也來做一回設計師，設計一輛奇特有趣的自行車，可以將整個車身形狀進行變化，也可以選擇自行車的一部分，借東西把它變一變�！�
“設計好后，請把你的作品貼到自行車展示板上�！�
4、展示講評
師：“你最喜歡哪輛自行車？為什么？”
5、拓展欣賞
自行車不僅是一種便捷的交通工具，有些藝術家還把它們變成了藝術品，給我們的生活增添了不少樂趣。
大班美術教案 篇4
活動目標
1．感受作品的藝術風格，大膽表達對作品的認識和感覺。
2．能以變形、夸張的手法，大膽地想象繪畫。
3．體驗作品及創(chuàng)作繪畫帶來的樂趣。
活動準備
課前組織幼兒進行狂歡節(jié)巡游，作品《哈里昆的狂歡》4幅，狂歡節(jié)的
照片若干，4開畫紙4張，記號筆若干。
活動過程
一、聯(lián)系生活，感知狂歡時有趣的氛圍。
二、幼兒欣賞名作《哈里昆的狂歡》，感受作品的風格，表達自己的認識。
1．介紹作品、畫家。
2．幼兒分組欣賞、討論，教師巡回指導。
3．集體交流對作品的感受和認識。
(1)引導幼兒從畫面造型上欣賞，感受作品夸張、變形的手法。
(2)從作品色彩上欣賞體驗作品的感覺。
三、幼兒分組繪畫，進一步表現對作品的感受。
1．引導幼兒交流自己的創(chuàng)作意向。
2．幼兒進行小組合作繪畫，教師巡回指導。
要求：將物品夸張變形；最想畫的部分畫得要大一些，把畫面布置得豐富一些；小朋友要相互合作共同完成作品。
四、引導幼兒分享交流，體驗創(chuàng)作的樂趣。
1．引導幼兒小組內交流繪畫的內容。
2．集體交流，教師提升經驗。
活動反思
大班幼兒處于對映像和符號認知的象征期，他們的繪畫特點不是再現客觀，而是表現主觀化的客觀。這幅作品是符合幼兒的美術認知特點的，所以幼兒對作品會產生濃厚的興趣，總有說不完的感想�；顒又�，幼兒通過語言、繪畫等方式，自主表達自己對作品的理解和感受。采用小組繪畫的`形式，將幼兒的想象集合起來，表現出夢境般的構圖形式，幼兒作品中表現的狂歡節(jié)熱鬧氣氛也與作品《哈里昆的狂歡》的構圖方式、表現形式相類似，使幼兒產生成功的喜悅心情。
大班美術教案 篇5
新年賀卡
活動目標：
1、初步了解新年賀卡的用途，嘗試創(chuàng)造性的設計、制作賀卡。
2、體驗同伴間友好的情感。
活動準備：
1、環(huán)境創(chuàng)設：在教室中布置有關新年的墻飾
2、知識準備：學習歌曲新年好
3、物質準備：已經剪好的沒有裝飾的彩色卡紙、在教室周圍的桌子上擺上賀卡等、在墻上懸掛吊掛式賀卡、剪刀、膠水、舊圖書、彩繩、鈴鐺等
活動過程：
音樂導入，激發(fā)幼兒興趣。
在《新年好》音樂中孩子進入活動室，提問“你聽到了什么歌曲？”愉快的`音樂使孩子明白此次活動與過年有關。
1.快過新年了，新年老人送給我們一樣禮物，猜猜是什么？教師出示精美盒子。
2.幼兒自由回答。教師對孩子的回答進行提升。教師引出課題“新年就要到了，人們會互相贈送賀年卡迎接這個節(jié)日�！背鍪靖鞣N賀年卡。
3.師：知道這些賀卡是用來干什么的？引導孩子觀察賀年卡上的祝福語。
4.小結：原來這些漂亮的賀卡都是新年賀卡。我們還可以說是賀年卡。賀年卡是新年的時候用來祝福親人或朋友新年快樂的。
大班美術教案 篇6
大班美術活動：自制連環(huán)畫《小蝌蚪找媽媽》
大一班唐會
一、設計思路：
小朋友都喜歡聽故事，尤其是小蝌蚪找媽媽的故事情節(jié)深深吸引了幼兒。在故事中，通過小蝌蚪找媽媽的曲折經歷，使幼兒了解到青蛙的生長變化過程，用繪畫的形式表現出來，了解連環(huán)畫的形式，會區(qū)分故事中不同的情節(jié)內容，知道其先后順序，制作成連環(huán)畫，并且在活動中培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。
二、活動目標：
1、進一步熟悉和理解《小蝌蚪找媽媽》的故事內容，了解故事的主要情節(jié)。
2、會區(qū)分故事中不同的情節(jié)內容，知道其先后順序，并能通過繪畫表現出來，制作成連環(huán)畫。
3、與同伴協(xié)商，在分工與合作的基礎上共同完成任務。
三、活動準備：
1、白紙裁成32k,數量7倍于幼兒人數。
2、事先熟悉《小蝌蚪找媽媽》的.故事內容。
3、水彩筆、連環(huán)畫、動物圖片、訂書機。
四、活動過程：
一、回憶故事《小蝌蚪找媽媽》的主要情節(jié)。
1、播放錄音，再次欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》。
2、（1）提問：小蝌蚪剛生下來是什么樣子？
（2）小蝌蚪把哪些動物當成自己的媽媽了？
（3）小蝌蚪去找媽媽，先碰到了誰？后來又碰到了誰？最后它找到自己的媽媽了嗎？
教師小結：小蝌蚪遇到了鴨媽媽，魚媽媽，烏龜媽媽，鵝媽媽，在大家的幫助下，終于找到了自己的媽媽。
二、討論：怎樣制作連環(huán)畫？
1、師：小朋友知道什么是連環(huán)畫嗎？（連環(huán)畫就是由一張張連續(xù)的畫面，構成一個完整的故事，按次序裝訂起來，就成了一本連環(huán)畫。）
2、怎樣來做連環(huán)畫呢？
�、�.畫故事。每張紙畫一個故事情節(jié)，有幾個情節(jié)就畫幾張紙。
�、�.把畫好的故事內容按照先后順序排列并寫上頁碼。
�、�.裝飾封面。利用故事的名字《小蝌蚪找媽媽》，畫在封面上，讓別人一看就知道這本連環(huán)畫告訴我們的是什么故事。
�、�.裝訂。
三、請幼兒欣賞圖畫書，邊思考邊討論繪畫方法。教師：這么長的故事我們可以怎么畫？（小組合作）小組合作時怎么分工？一共要畫幾張？有哪幾張？
四、播放故事，幼兒繪畫，制作連環(huán)畫，老師巡回指導，給予及時的幫助。教師注意提醒幼兒根據情節(jié)的發(fā)展表現完整的畫面。難點：與同伴分工合作完成任務。
五、幼兒之間互相欣賞、交流。
大班美術教案 篇7
教學目標：
1、 通過嘗味、說味、畫味活動，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，大膽地運用語言及不同的線、形、色大膽構圖表達自己的感受。
2、 培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。
教學準備：
1、 各種味道的食品，如：奶塘、檸檬、苦瓜、辣味牛肉干、黃連、姜糖、穿心涼糖、話梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。
2、 活動室布置成演播廳場景。
3、 畫紙、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、棉簽等作畫工具。
4、 作畫時用的輕松的音樂磁帶和游戲結束時用的激昂的音樂磁帶各一盒。
教學過程：
一、幼兒進入演播廳，自由結伴分別入座紅、黃、藍隊 師：小朋友們好！歡迎你們來到“猜一猜，畫一畫”節(jié)目的演播現場。我是主持人小樊姐姐，首先讓我來介紹一下我們的來賓：這是紅隊，歡迎你們!這是黃隊，歡迎你們!這是藍隊，歡迎你們!下面，就讓我們進入第一個環(huán)節(jié)“我猜，我猜，我猜猜猜”（幼兒：YE!）
二、嘗嘗味道，說說味道、猜猜味道
1、 師：今天的“我猜，我猜，我猜猜猜”要請你們來猜味道，你們知道都有哪些味道嗎？（幼兒回答） “我這兒有一個百寶箱，里面就裝著各種味道，現在我要請幾位小朋友上來到百寶箱麗嘗味道，等你嘗好了味道就告訴大家你的感受，但是你不能直接說出你吃的是什么東西，是什么味道的，而是要告訴大家你的感受是什么樣的，你會想到什么事情，猜對的小朋友所在的隊就可以加上100分!
2、 教師啟發(fā)性示范。
3、 幼兒進行游戲。
4、 教師小結各隊得分情況。 下面我們就進行第二個環(huán)節(jié)“我畫，我畫，我畫畫畫”（幼兒：YE）
三、嘗嘗味道，想想味道，畫畫味道
1、 師“每個小朋友拿一個小紙包，打開細細品嘗，然后合上眼睛慢慢體驗是什么味道，再想想怎樣用畫來表達，用筆畫出來。
2、 幼兒結合自己的感受畫味道，教師巡回啟發(fā)指導。
3、 啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺，大膽發(fā)揮想象，大膽落筆，創(chuàng)造性地表現自己所要表達的味道。
四、說味道
1、 把畫按紅黃藍隊貼在記分牌上。
2、 每位幼兒都上來介紹自己的畫。
3、 幼兒互相觀摩、交流、評價誰畫的味道最生動最有趣。 師“現在每個人手上都有兩顆愛心，一顆代表100分，你可以把愛心送給你認為畫得最有趣的'最好的畫。“
4、 請嘉賓加分并點評。
五、在音樂聲中結束 師：現在分數出來了，紅隊---分，黃隊---分，藍隊---分，今天的冠軍隊是—隊，讓我們一起來祝賀他們。 把味道畫出來真有趣，我們回家后再嘗嘗別的味道，然后再把它畫出來，好嗎？今天的節(jié)目就到這，謝謝大家的參加，再見！
課后延伸：
1、 在日常生活中發(fā)現更多的味道，并嘗試用多種形式表現出來。
2、 嘗試著畫其他感覺，如聲音、冷、熱等。
大班美術教案 篇8
活動目標：
1．引導幼兒多角度觀察實物——杯子，自主參與繪畫，畫出杯子的主要特征。
2．鼓勵幼兒用點、線、圖案等大膽地裝飾。
3．培養(yǎng)幼兒的觀察力，體驗寫生畫所帶來的.快樂和成就感。
活動準備：
1．幼兒自帶杯子。
2．畫板、筆、紙等。
3．四個角度畫的杯子，五角星貼花。
4．幼兒圍坐成圓形。
活動過程：
1．觀察杯子，了解杯子的結構。
師：小朋友們看，這是什么呀？（杯子）師：杯子上有什么？
幼兒觀察講述。
師：（指杯口）這又是什么？（杯口）除了有杯口，還有什么？（杯身、杯把、杯蓋等）
2．學習從不同角度取景寫生。
師：我很喜歡這只杯子，想給它拍張照，用什么拍呢？
�。�1）教師示范取景框的使用，及時畫下所拍照。（勾畫的要大）師：你想給他拍張照嗎？站在哪里拍好呢？站在不同角度看看杯子有什么變化。
�。�2）帶領幼兒圍著杯子用取景框觀察。
師：通過觀察你發(fā)現了什么？
（3）幼兒講述。
3．出示范畫。
請幼兒對照找出各個角度的杯子。
4．提出幼兒繪畫要求。
（1）引導幼兒進行裝飾。
�。�2）提出要求。
5．幼兒作畫，教師指導。
6．評價。
你最喜歡哪一張照片，請你把五角星送給它，并說說為什么喜歡這張照片。
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