- 幼兒園小班美術(shù)《雞寶寶家的籬笆墻》教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
《雞寶寶》教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編收集整理的《雞寶寶》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《雞寶寶》教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1.體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂(lè)趣。
2.初步嘗試沿線進(jìn)行撕紙活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件-圖片：母雞3，小雞孵化1。
2.聲音：母雞
3.雞蛋操作紙、膠棒若干。
聲音
活動(dòng)過(guò)程
一、聲音引起幼兒的興趣
1.教師以好奇的口吻：聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？
2.圖片演示：母雞
你們猜猜這只母雞到草地上來(lái)干什么呢？
看看它在干什么？
3.圖片演示：草窩里的雞蛋
師：母雞生了很多蛋寶寶，我們幫雞媽媽把蛋寶寶送回雞窩好嗎？
二、示范撕蛋、貼蛋
1.教師示范
�。�1）奧！我來(lái)取出一個(gè)（一張）。用手捏住紙，慢慢地撕，小手慢慢地移。
沿著這上面的圓線撕。噥！一個(gè)蛋寶寶出來(lái)了，我們應(yīng)該把它送回哪里？（雞窩）
（2）把膠水涂在蛋寶寶身上（蛋寶寶親親膠水），然后輕輕地送回雞窩。
2.示范鞏固
�。�1）我要再幫雞媽媽送一個(gè)蛋。
小手伸出來(lái)，先撕開(kāi)一個(gè)口子，然后一手捏住蛋寶寶，慢慢地撕，沿著圓線把蛋寶寶找出來(lái)。
�。�2）把蛋寶寶送回雞窩。（示貼在雞窩上）
這樣貼對(duì)嗎？（蛋寶寶會(huì)滾下來(lái)的`）
這樣呢？（掉下來(lái)，蛋寶寶會(huì)碎的）。
應(yīng)該貼在雞窩里。（示范正確的方位）
3.還有很多蛋寶寶沒(méi)有送回雞窩呢，我們小朋友一起把蛋寶寶送回雞窩好嗎？
三、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)
1.引導(dǎo)幼兒沿著圓點(diǎn)進(jìn)行撕紙。
2.提醒幼兒注意衛(wèi)生，把撕下來(lái)的廢紙扔在籃子里。
四、欣賞，評(píng)價(jià)
1.你喜歡哪幅圖上的蛋寶寶？為什么？
2.教師介紹一幅撕的光滑，構(gòu)圖到位的畫(huà)。
《雞寶寶》教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解雞寶寶成長(zhǎng)變化的過(guò)程，萌發(fā)繼續(xù)觀察和發(fā)現(xiàn)的愿望。
2、在親密接觸蛋寶寶的過(guò)程中，學(xué)會(huì)照顧愛(ài)護(hù)弱小。
3、運(yùn)用多種感官體驗(yàn)小雞出殼的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件 雞蛋人手一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、親親雞媽媽
1、出示課件：雞媽媽和寶貝相互問(wèn)好。
小朋友們，看！今天我把誰(shuí)給請(qǐng)來(lái)了呀？（雞媽媽?zhuān)?/p>
2、引出話題：猜猜雞媽媽有一件快樂(lè)的事情。
�。�1）雞媽媽今天很快樂(lè)，誰(shuí)來(lái)猜猜看為什么這么快樂(lè)？（幼兒回答后出示課件）
�。�2）哇，原來(lái)雞蛋就是雞媽媽的寶寶，瞧雞媽媽都樂(lè)的合不攏嘴了！
二、抱抱蛋寶寶
1、看看蛋寶寶。
�。�1）我們一起來(lái)看看雞媽媽的寶寶吧！呀，雞媽媽的寶寶真有趣，沒(méi)有眼睛沒(méi)有嘴，不會(huì)走來(lái)不會(huì)跳。是什么呀？（雞蛋）
�。�2）引導(dǎo)幼兒觀察蛋寶寶的形狀和顏色。
蛋寶寶是什么顏色的呢？又是什么形狀的呢？（黃黃的，圓圓的）蛋寶寶真可愛(ài)。
2、抱抱蛋寶寶，了解蛋寶寶
�。�1）雞媽媽剛才接到一個(gè)電話，有事情要出去，想請(qǐng)小朋友幫忙照顧一下它的寶寶，你們?cè)敢鈫�？（出示蛋）瞧，這就是雞媽媽的寶寶，（教師示范抱雞蛋）多可愛(ài)的寶寶呀，它是那么的小，才剛剛生下來(lái)，我們要輕輕的抱好它，小心的愛(ài)護(hù)它。你們可以保護(hù)好它嗎？
�。�2）教師一邊發(fā)蛋，一邊激發(fā)幼兒情感。
都抱好了嗎？（看看哪些寶寶抱的`最好）
�。�3）哇！這些蛋寶寶真可愛(ài)，我們來(lái)輕輕的摸摸它，感覺(jué)怎么樣？（涼涼的，滑滑的）
3、親親蛋寶寶，說(shuō)句悄悄話。
�。�1）引導(dǎo)幼兒親親蛋寶寶，對(duì)蛋寶寶說(shuō)我愛(ài)你。
我好喜歡這些蛋寶寶，親一下，我愛(ài)你！
�。�2）小朋友，你們想和蛋寶寶說(shuō)句什么好聽(tīng)的話呀？看著自己手里的蛋寶寶，跟它說(shuō)一說(shuō)吧！
�。�3）幼兒自主討論，教師引導(dǎo)。
�。�4）個(gè)別幼兒講述自己想對(duì)蛋寶寶說(shuō)的悄悄話。
�。�5）幼兒把蛋放好。
蛋寶寶和小朋友在一起真開(kāi)心！現(xiàn)在，雞媽媽回來(lái)了，我們把蛋寶寶送回去吧。要輕輕的放哦。
三、了解蛋寶寶的生長(zhǎng)過(guò)程
1、教師講述雞蛋孵化的過(guò)程，同時(shí)播放雞蛋孵化過(guò)程。
雞媽媽現(xiàn)在每天都呵護(hù)著自己的寶貝，把它們抱在懷中，溫暖著它們。日子一天天的過(guò)去，蛋寶寶發(fā)生了變化。是什么變化呢？我們來(lái)看。
咦，蛋寶寶里面長(zhǎng)出了個(gè)什么東西？（眼睛）到底是什么呢？我們繼續(xù)看，又長(zhǎng)出什么來(lái)了？（身體）又過(guò)了幾天，又長(zhǎng)出了……（嘴巴、翅膀、腳）長(zhǎng)成了什么？（小雞）小雞在蛋殼里長(zhǎng)呀長(zhǎng)呀，直到有一天，有件更讓雞媽媽開(kāi)心的事情發(fā)生了。會(huì)是什么事情呢？（幼兒猜疑）
2、播放小雞出殼部分。
我們一起來(lái)看一看吧，到底又是什么事情。
四、體驗(yàn)小雞出殼的快樂(lè)
1、什么事情發(fā)生了？
2、小雞用了哪些辦法鉆出來(lái)的？（用腳踢、用嘴啄，用頭頂，用翅膀撞）
3、請(qǐng)個(gè)別小朋友模仿小雞出殼的身體動(dòng)作，并集體學(xué)習(xí)。
幼兒在練習(xí)的過(guò)程中，教師有節(jié)奏的滲透兒歌內(nèi)容"我用小嘴啄啄啄，啄啄啄，啄啄啄。"等哇，小雞終于出來(lái)了，好開(kāi)心呀！引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。
4、幼兒跟著音樂(lè)用身體各部位做動(dòng)作。
咦，怎么還有兩個(gè)蛋寶寶沒(méi)有鉆出來(lái)呀，我們一起來(lái)幫幫它們，為它們加油！
這回蛋寶寶出來(lái)了嗎？（幼兒非常開(kāi)心）真的出來(lái)啦！怎么還有一個(gè)寶寶沒(méi)出來(lái)啊，怎么辦？（幫幫它）好，我們?cè)賮?lái)幫幫它！
這下該都出來(lái)了吧！一起來(lái)看看。
五、幼兒在教師引導(dǎo)下游戲。
1、耶！小雞寶寶都出來(lái)了，它們好開(kāi)心呀！它們想跟你們一起玩游戲呢！
2、高興嗎？來(lái)吧，一起游戲吧！
3、突然老鷹來(lái)了，教師引導(dǎo)幼兒做蹲下抱住身體的動(dòng)作。
呀，你們知道這是什么嗎？是老鷹！老鷹最喜歡吃小雞了，所以老鷹一來(lái)我們就要躲起來(lái)。
4、這里有老鷹，我們到那邊去游戲吧。（一邊游戲一邊走出活動(dòng)室）
《雞寶寶》教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)貼畫(huà)小雞的技能，體驗(yàn)貼畫(huà)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
2、能按照數(shù)量進(jìn)行匹配，體驗(yàn)5以?xún)?nèi)的數(shù)序。
3、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、美工區(qū)：圓片紙若干、籮筐、黑色蠟筆等
2、數(shù)學(xué)區(qū)：夾子、動(dòng)物卡片、果凍盒、彩色毛根、火車(chē)大卡片等
3、音樂(lè)區(qū)：錄音機(jī)、《下蛋了》磁帶、“雞窩”若干
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示粘貼好的小雞，“這只小雞是怎.樣做出來(lái)的嗎?”
2、教師結(jié)合示意圖講解小雞的貼畫(huà)步驟。
第一步：貼圓、畫(huà)小尖嘴“雞媽媽在孵蛋，過(guò)了很長(zhǎng)一會(huì)兒，聽(tīng)到“督督督”的聲音，是小雞在啄蛋殼呢，不一會(huì)兒，啄出一個(gè)小洞來(lái)，露出什么呀?(小尖嘴)
第二步：貼眼睛“小雞睜開(kāi)圓圓的眼睛，東瞧瞧，西望望”
第三步：畫(huà)小雞的兩只腳“可是小雞站不起來(lái)呀?怎么辦呢?。小朋友來(lái)幫助它，一、二、三、小雞站起來(lái);一、二、三、小雞向前走。小雞走進(jìn)花園，開(kāi)心得玩起來(lái)�！敝攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解箭頭表示的意思。
3、出示《小雞吃毛毛蟲(chóng)》的操作材料，請(qǐng)幼兒介紹游戲玩法。
4、教師介紹音樂(lè)區(qū)的游戲，提醒幼兒活動(dòng)時(shí)要堅(jiān)持。
5、幼兒活動(dòng)，教師加以適當(dāng)指導(dǎo)。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒用多種不同的方法(畫(huà)、貼)來(lái)表現(xiàn)小雞。
6、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
帶領(lǐng)幼兒參觀粘貼好的'小雞，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己粘貼的小雞在哪里，鼓勵(lì)幼兒相互介紹自己的作品。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)后，我把孩子們的作品一一展示在走廊上，不管自己的作品如何，孩子們都迫不及待的想把自己的作品介紹給大家，也希望得到大家的認(rèn)可，在展示交流的過(guò)程中，孩子們都得到了成功的喜悅。
《雞寶寶》教案4
［活動(dòng)目標(biāo)］
能夠與同伴一起快樂(lè)參加活動(dòng)
通過(guò)觀察、比較區(qū)別星星的大小、形狀不同。
能找出大小、形狀相同的星星并擺好。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］
毛絨玩具小雞一只，錄音機(jī)一臺(tái)。
布制星星若干，藍(lán)色小板一塊，大小不同的星星（卡紙做的）八個(gè)。
音樂(lè)帶兩盤(pán)（小星星和輕柔的鋼琴曲）。
游戲材料，氣球八個(gè)。
［活動(dòng)過(guò)程］
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
幼兒同老師一起做手指操《五個(gè)手指》和《爸爸、媽媽瞧》，集中幼兒注意力。
出示毛絨玩具小雞，講故事《小雞看星星》，引起幼兒對(duì)星星的興趣。
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友誰(shuí)來(lái)了？與小雞問(wèn)候一下，聽(tīng)一聽(tīng)小雞最喜歡干什么？
二、游戲《比一比》
猜，小雞給我們帶來(lái)了什么禮物？
出示大小相同的兩個(gè)星星作比較，引導(dǎo)幼兒觀察、觸摸找出不同之處？
引導(dǎo)幼兒對(duì)四個(gè)大小不同的星星進(jìn)行比較�？偨Y(jié)出除了形狀的不同，還有大小的不同。
請(qǐng)幼兒操作，和老師一起找一找，并擺放好。
三、戲《我?guī)托切钦遗笥选�。讓幼兒操作材料，找出形狀和大小相同的星星做朋友�?/strong>
引導(dǎo)語(yǔ)：
1、小朋友聽(tīng)好小雞的要求，模樣長(zhǎng)的一樣的.星星才能做朋友，模樣長(zhǎng)得不一樣不能做朋友。找到后要擺放整齊。
出示兩張不同擺法的圖片，讓幼兒看一看，給星星找的朋友對(duì)不對(duì)。
四、小朋友友和星星一起來(lái)跳個(gè)舞，并對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予獎(jiǎng)勵(lì)。
引導(dǎo)語(yǔ)：
1、小朋友都很棒，幫星星找到朋友，來(lái)我們一起跳個(gè)舞，放松一下。
2、小雞非常感謝小朋友，要送氣球給小朋友。
《雞寶寶》教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步了解雞寶寶成長(zhǎng)變化的過(guò)程，萌發(fā)繼續(xù)觀察和發(fā)現(xiàn)的愿望。
2．在親密接觸蛋寶寶的過(guò)程中，學(xué)會(huì)照顧愛(ài)護(hù)弱小。
3．運(yùn)用多種感官體驗(yàn)小雞出殼的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件雞蛋人手一個(gè)
一．親親雞媽媽
1.出示課件：雞媽媽和寶貝相互問(wèn)好。
小朋友們，看！今天我把誰(shuí)給請(qǐng)來(lái)了呀？（雞媽媽?zhuān)?/p>
2.引出話題：猜猜雞媽媽有一件快樂(lè)的事情。
�。�1）雞媽媽今天很快樂(lè)，誰(shuí)來(lái)猜猜看為什么這么快樂(lè)？（幼兒回答后出示課件）
�。�2）哇，原來(lái)雞蛋就是雞媽媽的寶寶，瞧雞媽媽都樂(lè)的合不攏嘴了！
二．抱抱蛋寶寶1．看看蛋寶寶。
�。�1）我們一起來(lái)看看雞媽媽的寶寶吧！呀，雞媽媽的寶寶真有趣，沒(méi)有眼睛沒(méi)有嘴，不會(huì)走來(lái)不會(huì)跳。是什么呀？（雞蛋）
�。�2）引導(dǎo)幼兒觀察蛋寶寶的形狀和顏色。
蛋寶寶是什么顏色的呢？又是什么形狀的呢？（黃黃的，圓圓的）蛋寶寶真可愛(ài)。
2．抱抱蛋寶寶，了解蛋寶寶
�。�1）雞媽媽剛才接到一個(gè)電話，有事情要出去，想請(qǐng)小朋友幫忙照顧一下它的寶寶，你們?cè)敢鈫�？（出示蛋）瞧，這就是雞媽媽的寶寶，（教師示范抱雞蛋）多可愛(ài)的寶寶呀，它是那么的小，才剛剛生下來(lái)，我們要輕輕的抱好它，小心的愛(ài)護(hù)它。你們可以保護(hù)好它嗎？
�。�2）教師一邊發(fā)蛋，一邊激發(fā)幼兒情感。
都抱好了嗎？（看看哪些寶寶抱的最好）
�。�3）哇！這些蛋寶寶真可愛(ài)，我們來(lái)輕輕的摸摸它，感覺(jué)怎么樣？（涼涼的，滑滑的）
3．親親蛋寶寶，說(shuō)句悄悄話。
�。�1）引導(dǎo)幼兒親親蛋寶寶，對(duì)蛋寶寶說(shuō)我愛(ài)你。
我好喜歡這些蛋寶寶，親一下，我愛(ài)你！
�。�2）小朋友，你們想和蛋寶寶說(shuō)句什么好聽(tīng)的話呀？看著自己手里的蛋寶寶，跟它說(shuō)一說(shuō)吧！
（3）幼兒自主討論，教師引導(dǎo)。
�。�4）個(gè)別幼兒講述自己想對(duì)蛋寶寶說(shuō)的悄悄話。
�。�5）幼兒把蛋放好。
蛋寶寶和小朋友在一起真開(kāi)心！現(xiàn)在，雞媽媽回來(lái)了，我們把蛋寶寶送回去吧。要輕輕的放哦。
三．了解蛋寶寶的生長(zhǎng)過(guò)程
1．教師講述雞蛋孵化的過(guò)程，同時(shí)播放雞蛋孵化過(guò)程。
雞媽媽現(xiàn)在每天都呵護(hù)著自己的寶貝，把它們抱在懷中，溫暖著它們。日子一天天的過(guò)去，蛋寶寶發(fā)生了變化。是什么變化呢？我們來(lái)看。
咦，蛋寶寶里面長(zhǎng)出了個(gè)什么東西？（眼睛）到底是什么呢？我們繼續(xù)看，又長(zhǎng)出什么來(lái)了？（身體）又過(guò)了幾天，又長(zhǎng)出了……（嘴巴、翅膀、腳）長(zhǎng)成了什么？（小雞）小雞在蛋殼里長(zhǎng)呀長(zhǎng)呀，直到有一天，有件更讓雞媽媽開(kāi)心的事情發(fā)生了。會(huì)是什么事情呢？（幼兒猜疑）
2．播放小雞出殼部分。
我們一起來(lái)看一看吧，到底又是什么事情。
四．體驗(yàn)小雞出殼的快樂(lè)
1．什么事情發(fā)生了？
2．小雞用了哪些辦法鉆出來(lái)的？（用腳踢、用嘴啄，用頭頂，用翅膀撞）
3．請(qǐng)個(gè)別小朋友模仿小雞出殼的身體動(dòng)作，并集體學(xué)習(xí)。
幼兒在練習(xí)的過(guò)程中，教師有節(jié)奏的滲透兒歌內(nèi)容“我用小嘴啄啄啄，啄啄啄，啄啄啄�！钡韧郏‰u終于出來(lái)了，好開(kāi)心呀！引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。
4．幼兒跟著音樂(lè)用身體各部位做動(dòng)作。
咦，怎么還有兩個(gè)蛋寶寶沒(méi)有鉆出來(lái)呀，我們一起來(lái)幫幫它們，為它們加油！
這回蛋寶寶出來(lái)了嗎？（幼兒非常開(kāi)心）真的出來(lái)啦！怎么還有一個(gè)寶寶沒(méi)出來(lái)啊，怎么辦？（幫幫它）好，我們?cè)賮?lái)幫幫它！
這下該都出來(lái)了吧！一起來(lái)看看。
五、幼兒在教師引導(dǎo)下游戲。
耶！小雞寶寶都出來(lái)了，它們好開(kāi)心呀！它們想跟你們一起玩游戲呢！高興嗎？來(lái)吧，一起游戲吧！
3．突然老鷹來(lái)了，教師引導(dǎo)幼兒做蹲下抱住身體的動(dòng)作。
呀，你們知道這是什么嗎？是老鷹！老鷹最喜歡吃小雞了，所以老鷹一來(lái)我們就要躲起來(lái)。
4．這里有老鷹，我們到那邊去游戲吧。（一邊游戲一邊走出活動(dòng)室）
活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步了解雞寶寶的`成長(zhǎng)變化過(guò)程，萌發(fā)繼續(xù)觀察和發(fā)現(xiàn)的愿望。
2．在親密接觸蛋寶寶的過(guò)程中，學(xué)會(huì)照顧、愛(ài)護(hù)弱小群體。
3．運(yùn)用多種方式表現(xiàn)小雞出殼的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、雞蛋人手一個(gè)、裝有紙屑的籃子3個(gè)活動(dòng)過(guò)程：
一、親親雞媽媽。
1．出示課件：雞媽媽和寶貝相互問(wèn)好。
2．引出話題：猜猜雞媽媽的一件快樂(lè)事情。
二、抱抱蛋寶寶。
3．看看蛋寶寶。
�。�1）雞媽媽的寶寶真有趣，沒(méi)有眼睛沒(méi)有嘴，不會(huì)走來(lái)不會(huì)跳。是什么呀？
�。�2）觀察蛋寶寶的形狀和顏色。
4．抱抱蛋寶寶，了解蛋寶寶。
�。�1）教師示范抱雞蛋并講解保護(hù)蛋寶寶的方法。
�。�2）教師激發(fā)幼兒情感，幼兒領(lǐng)取蛋寶寶。
�。�3）感知蛋寶寶的外部特征。
3．親親蛋寶寶，說(shuō)句親昵話。
�。�1）引導(dǎo)幼兒親親蛋寶寶，對(duì)蛋寶寶說(shuō)我愛(ài)你。
（2）幼兒討論跟蛋寶寶說(shuō)句好聽(tīng)的話，教師引導(dǎo)。
（3）幼兒交流表達(dá)自己想對(duì)蛋寶寶說(shuō)的話。
�。�4）幼兒把蛋寶寶送回家。
三、了解蛋寶寶的生長(zhǎng)過(guò)程，體驗(yàn)小雞出殼的快樂(lè)。
1．了解雞蛋孵化的過(guò)程。
2．觀察小雞出殼時(shí)的情景。
3．請(qǐng)個(gè)別小朋友模仿小雞出殼的身體動(dòng)作，并集體學(xué)習(xí)。
4．幼兒跟著音樂(lè)用身體各部位表現(xiàn)小雞出殼的過(guò)程。
四、和雞寶寶游戲。
1．教師與幼兒一起玩游戲，設(shè)置老鷹情節(jié)，引導(dǎo)幼兒做自我保護(hù)的動(dòng)作。
2．邊游戲邊離開(kāi)活動(dòng)室。
《雞寶寶》教案6
教材分析：
小班幼兒由于剛接觸美術(shù)，他們更多的是利用蠟筆來(lái)表現(xiàn)他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現(xiàn)自己的生活體驗(yàn)以外，還可以借助很多工具來(lái)表現(xiàn)。本活動(dòng)選擇了幼兒的身體器官——手指來(lái)作為繪畫(huà)的工具，設(shè)計(jì)了這節(jié)手指畫(huà)《雞媽媽找寶》�；顒�(dòng)通過(guò)場(chǎng)景“雞媽媽的家”的設(shè)置，讓幼兒在游戲的情境中學(xué)習(xí)用手指變魔術(shù)，變出許多雞媽媽可愛(ài)的寶寶，從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)，并用短線添畫(huà)成小雞。
2、體驗(yàn)手指點(diǎn)畫(huà)的樂(lè)趣，喜歡參與美術(shù)活動(dòng)。
重點(diǎn)：用食指指腹蘸取適量顏料在紙上均勻壓印并保持畫(huà)面干凈。
難點(diǎn)：用短線為小雞添畫(huà)嘴和腳。
準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察、認(rèn)識(shí)過(guò)小雞。
2、材料準(zhǔn)備：
教具：高興、難過(guò)的雞媽媽圖片各一張，雞蛋若干，示范畫(huà)具一套。
學(xué)具：圖畫(huà)紙人手一張，黃色海綿顏料一組一份，記號(hào)筆人手一支，抹布每桌兩塊
過(guò)程：
一、故事引題——引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣
1、出示難過(guò)的雞媽媽?zhuān)處熤v述故事情境。
“我（雞媽媽?zhuān)┰诩依锷撕芏嗟牡皩殞殻姨焯熳诩依锓跣‰u�？墒怯幸惶�，我不小心睡著了，等我醒來(lái)的時(shí)候，不好的事情發(fā)生了……蛋寶寶全都不見(jiàn)了！”
2、“怎么辦？你們有什么好辦法來(lái)幫助雞媽媽嗎？”（引導(dǎo)幼兒自由表述，提醒幼兒說(shuō)完整句）
�。◣煟杭ぐl(fā)興趣，引導(dǎo)幼兒大膽聯(lián)想，自由表述。
幼：傾聽(tīng)故事，激發(fā)想象，大膽猜測(cè)，大膽發(fā)言。）
3、“我也有一個(gè)好辦法來(lái)幫助雞媽媽?zhuān)蔷褪俏視?huì)變魔術(shù)的手，看看我是怎樣把小雞變出來(lái)的�！�
二、示范作畫(huà)——引導(dǎo)幼兒了解作畫(huà)的方式
1、出示作畫(huà)材料（蘸著黃色顏料的海綿、圖畫(huà)紙）
師：“咕嚕咕嚕變，編出黃顏料的海綿寶寶；咕嚕咕嚕變，變出白紙寶寶；咕嚕咕嚕變，變出食指”（幼兒嘗試變出食指）
2、以?xún)焊璧男问綄W(xué)習(xí)點(diǎn)畫(huà)。
“親一親，按一按海綿寶寶，再親親白紙寶寶，千萬(wàn)不能動(dòng)！一二三！看，蛋寶寶出來(lái)了�。ㄌ鹗种浮谑痉哆^(guò)程中要強(qiáng)調(diào)手指不能移動(dòng)，蛋寶寶不能擠在一起。）
（師：以神秘的口吻、兒歌的形式引起幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)作畫(huà)工具、了解作畫(huà)的方式。
幼：認(rèn)識(shí)各種作畫(huà)工具，在好玩的兒歌中學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫(huà)這種作畫(huà)方式。）
3、“蛋寶寶都變好了，我的小手也臟了，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，我有神秘的寶貝來(lái)幫助我，咕嚕咕嚕變，變出神秘抹布，擦擦我的手指頭！變干凈了�！�
4、示范畫(huà)小雞
1）“聽(tīng)！什么聲音？篤篤篤……哦！原來(lái)是有幾只大一點(diǎn)的蛋寶寶快要出殼了！我也來(lái)幫助它。
2）“咕嚕咕嚕變，變出記號(hào)筆。篤篤篤，小雞的嘴巴要啄破殼鉆出來(lái)了；篤篤篤，小雞的小腳頂呀頂，也頂出來(lái)了；外面的'世界那么美，小雞眨了眨眼睛！”
�。◣煟籂I(yíng)造氛圍，用象聲詞和童趣的語(yǔ)言示范添畫(huà)的方式。
幼：在游戲的情境中學(xué)習(xí)用短線添畫(huà)的方式。）
三、幼兒作畫(huà)——引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫(huà)的方法
1、“我們變出了那么多的小雞和雞蛋，雞媽媽特別高興說(shuō)：“我的孩子們都回來(lái)了，真高興，真的太謝謝你們了！”
2、在你們的后面桌上還有好多雞媽媽等著你們?nèi)退兂銎�、干凈的小雞和雞蛋，好嗎？（巡回觀察幼兒作畫(huà)，根據(jù)幼兒個(gè)人的能力情況給予個(gè)別幼兒幫助。）
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的作畫(huà)，適時(shí)檢驗(yàn)了幼兒的學(xué)習(xí)成果）
�。◣煟河脦碗u媽媽的形式，引起幼兒作畫(huà)的欲望，適時(shí)鼓勵(lì)、引導(dǎo)。
幼：根據(jù)教師的講解進(jìn)行作畫(huà)，體驗(yàn)成功、快樂(lè)的心情。）
四、作品展示——引導(dǎo)幼兒欣賞、交流作品
教師出示雞媽媽的家說(shuō)：“孩子們，天快黑了，快讓我們的雞媽媽和小雞們回家吧！”請(qǐng)幼兒將作品送到雞媽媽的家里，并與雞媽媽和小雞們道別。
《雞寶寶》教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1、能合理利用教室空間，有效地發(fā)揮了墻面的教育作用。
2、能把課程的教學(xué)與教室環(huán)境有效地結(jié)合，讓孩子真正成為環(huán)境布置的主人。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、區(qū)域材料的提供有新意，能多次利用。
2、幼兒記錄的標(biāo)記統(tǒng)一，利于教師檢查、孩子記錄。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示粘貼好的小雞，“這只小雞是怎樣做出來(lái)的嗎？”
2、教師結(jié)合示意圖講解小雞的貼畫(huà)步驟。
第一步：貼圓、畫(huà)小尖嘴“雞媽媽在孵蛋，過(guò)了很長(zhǎng)一會(huì)兒，聽(tīng)到“督督督”的聲音，是小雞在啄蛋殼呢，不一會(huì)兒，啄出一個(gè)小洞來(lái)，露出什么呀？（小尖嘴）
第二步：貼眼睛“小雞睜開(kāi)圓圓的眼睛，東瞧瞧，西望望”
第三步：畫(huà)小雞的`兩只腳“可是小雞站不起來(lái)呀？怎么辦呢？小朋友來(lái)幫助它，一、二、三、小雞站起來(lái)；一、二、三、小雞向前走。小雞走進(jìn)花園，開(kāi)心得玩起來(lái)�！敝攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解箭頭表示的意思。
3、出示《小雞吃毛毛蟲(chóng)》的操作材料，請(qǐng)幼兒介紹游戲玩法。
4、教師介紹音樂(lè)區(qū)的游戲，提醒幼兒活動(dòng)時(shí)要堅(jiān)持。
5、幼兒活動(dòng)，教師加以適當(dāng)指導(dǎo)。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒用多種不同的方法（畫(huà)、貼）來(lái)表現(xiàn)小雞。
活動(dòng)結(jié)束
帶領(lǐng)幼兒參觀粘貼好的小雞，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己粘貼的小雞在哪里，鼓勵(lì)幼兒相互介紹自己的作品。
《雞寶寶》教案8
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
《雞寶寶出生》是我根據(jù)《動(dòng)物的秘密》這一主題活動(dòng)中胎生和卵生的內(nèi)容設(shè)計(jì)的。由于農(nóng)村孩子的閱讀量小，對(duì)這方面的知識(shí)了解較少，如果枯燥地講解，幼兒便會(huì)對(duì)這一內(nèi)容失去興趣。針對(duì)這些情況，我精心設(shè)計(jì)了此課，在實(shí)踐中取得了良好的教學(xué)效果。
活動(dòng)目標(biāo)
情感目標(biāo)：引發(fā)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情以及樂(lè)于助人、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感
能力目標(biāo)：培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力、模仿力和想象力
知識(shí)目標(biāo)：知道胎生動(dòng)物與卵生動(dòng)物的基本特征與差別、重點(diǎn)了解卵生動(dòng)物
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：引發(fā)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情以及樂(lè)于助人、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感
難點(diǎn)：胎生動(dòng)物與卵生動(dòng)物的基本特征與差別
活動(dòng)準(zhǔn)備
公雞、母雞生蛋孵化小雞圖片動(dòng)物卡片若干公雞叫聲音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：
伴隨公雞叫聲做律動(dòng)
（引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，積極參與活動(dòng)）
二、基本部分：
1、情景導(dǎo)入——到大公雞家看雞寶寶出生
（通過(guò)親眼看、親手幫助小雞寶寶出生，讓幼兒直觀了解小雞的'出生，為了解卵生動(dòng)物做鋪墊。）
2、引出問(wèn)題——小雞寶寶為什么不像雞爸爸也不像雞媽媽。
�。ㄍㄟ^(guò)幫助公雞一家去“鳥(niǎo)博士”那里尋求答案，隱性地讓幼兒知道樂(lè)于助人的快樂(lè)，并通過(guò)途中經(jīng)過(guò)的叢林、小河與高山讓幼兒動(dòng)靜結(jié)合，進(jìn)一步引起積極參與的興趣。）
3、解決問(wèn)題——利用“鳥(niǎo)博士”講解胎生與卵生的特點(diǎn)與不同
（通過(guò)“鳥(niǎo)博士”的講解來(lái)交待本節(jié)課的知識(shí)重點(diǎn)，增加趣味性，使幼兒更容易接受并留給幼兒更深刻的印象。）
4、經(jīng)驗(yàn)交流——說(shuō)說(shuō)你知道的胎生與卵生動(dòng)物
�。ńY(jié)合實(shí)際加深印象，完成知識(shí)目標(biāo)）
三、結(jié)束部分：
游戲活動(dòng)——開(kāi)舞會(huì)邀請(qǐng)卵生動(dòng)物參加小雞出生舞會(huì)
�。柟讨R(shí)，發(fā)揮想象模仿自己喜歡的卵生動(dòng)物來(lái)參加舞會(huì)，培養(yǎng)幼兒模仿力與想象力，增加趣味性。）
四、活動(dòng)延伸:
出示魚(yú)、青蛙和蝴蝶，請(qǐng)幼兒課后與伙伴、家長(zhǎng)探究它們的繁殖方式
《雞寶寶》教案9
[活動(dòng)目標(biāo)]
1.初步理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)動(dòng)作“跑”、“站”、“走近看”。
2.學(xué)說(shuō)短句“請(qǐng)問(wèn)你看到我的蛋寶寶了嗎？”
3.體會(huì)故事情景中雞媽媽找寶寶的急切心情。
[重點(diǎn)和難點(diǎn)]
重點(diǎn)：學(xué)說(shuō)短句“請(qǐng)問(wèn)你看到我的蛋寶寶了嗎？”
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)動(dòng)作“跑”、“站”、“走近看”。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
課件《雞媽媽和它的寶寶們》
[活動(dòng)過(guò)程]
一、猜謎導(dǎo)入
1.師：小朋友們，你們好呀！今天老師來(lái)給小朋友們分享故事啦，但在分享故事之前，我們先來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)吧。
2.師：圓圓的腦袋，尖尖的嘴，黃黃的羽毛，細(xì)細(xì)的腿，猜一種動(dòng)物。你知道是什么動(dòng)物嗎？對(duì)啦，就是雞！
3.師：雞媽媽今天不知道怎么了，總是跑來(lái)跑去的，我們一起來(lái)看看在雞媽媽身上到底發(fā)生了什么事情吧。
二、觀看故事，學(xué)習(xí)動(dòng)作“跑”、“站”、“走近看”
1.師：故事：雞媽媽的蛋寶寶。雞媽媽經(jīng)過(guò)二十一天的努力，馬上就要孵出雞寶寶了。可就在這時(shí)，雞媽媽發(fā)現(xiàn)心愛(ài)的蛋寶寶竟然少了一個(gè)。這可急壞了雞媽媽。
2.師：小朋友猜猜看，雞媽媽會(huì)去哪里找蛋寶寶呢？
3.師：原來(lái)，雞媽媽去問(wèn)鄰居鴨媽媽了，那雞媽媽是怎么詢(xún)問(wèn)鴨媽媽的呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)！小朋友，你覺(jué)得雞媽媽的蛋寶寶不見(jiàn)了她著急嗎？你從哪里看出來(lái)的？（跑的'動(dòng)作）
4.師：雞媽媽這次會(huì)請(qǐng)誰(shuí)幫忙呢？她是怎么問(wèn)的？雞媽媽著急嗎？你怎么知道？（走近一看）
5.師：這次，雞媽媽又會(huì)去問(wèn)誰(shuí)呢？那雞媽媽現(xiàn)在心情怎么樣呢？她著急嗎？（站在石頭上）
6.師：最后雞媽媽去找了誰(shuí)？這時(shí)候的雞媽媽是不是更著急了？你怎么知道的？（請(qǐng)求）
三、玩游戲，學(xué)說(shuō)短句“請(qǐng)問(wèn)你看到我的蛋寶寶了嗎？”
1.師：小朋友們，故事講完了，接下來(lái)我們一起來(lái)玩一個(gè)記憶小游戲吧，看看誰(shuí)的小腦袋記得最清楚。
2.師：故事中的雞媽媽去找蛋寶寶時(shí)，第一個(gè)詢(xún)問(wèn)的是？（鴨媽媽?zhuān)╇u媽媽是怎么問(wèn)的？你說(shuō)對(duì)了嗎？接下來(lái)，雞媽媽又去問(wèn)了誰(shuí)呢？（兔子妹妹）
這次雞媽媽是怎么問(wèn)的？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你說(shuō)的對(duì)不對(duì)。
3.師：雞媽媽后來(lái)又是怎么問(wèn)山羊爺爺?shù)哪�？最后雞媽媽又去問(wèn)了誰(shuí)？雞媽媽是怎么問(wèn)它們的？恭喜你！回答正確，太棒了！
三、結(jié)束部分
1.師：小朋友們，今天的游戲就到此結(jié)束了，但故事還沒(méi)有結(jié)束，你們猜猜故事里的小老鼠會(huì)拿雞蛋殼做什么呢？我們下期再見(jiàn)咯！
[活動(dòng)反思]
繪本《雞媽媽的蛋寶寶》是一個(gè)充滿溫馨的親情故事，整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)以“蛋”為主干線，貫穿整個(gè)活動(dòng)過(guò)程。考慮到小班幼兒無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)以及愛(ài)模仿的年齡特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中特意設(shè)計(jì)了動(dòng)畫(huà)模式和聲音模擬的形式，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。幼兒對(duì)于故事中雞媽媽丟蛋的事情感到十分地好奇，在故事線索的帶動(dòng)下，大家開(kāi)始跟著雞媽媽學(xué)說(shuō)短句：“請(qǐng)問(wèn)你看到我的蛋寶寶了嗎？”對(duì)于故事的結(jié)尾部分，小朋友們給出的答案也很多，大家積極動(dòng)腦思考，踴躍表達(dá)想法。
《雞寶寶》教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意參加游戲，感受幫助別人的快樂(lè)。
2、感知“1”和“許多”。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、老師扮雞媽媽?zhuān)變喊缧‰u。
2、活動(dòng)場(chǎng)地布置許多樹(shù)、草(草內(nèi)有若干雞蛋和一只雞蛋)。
3、一幅《母雞生蛋》圖，雞木偶一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、找蛋
1、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。
問(wèn)：雞寶寶你們聽(tīng)見(jiàn)了什么?
2、師：哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了，請(qǐng)你們幫我找一找。
幼兒找蛋。
二、還蛋
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。
2、師：這一只蛋怎么不一樣的?和你們手里的蛋有什么不同?(顏色、大小)它不是媽媽生的?會(huì)是誰(shuí)生的?
3、雞媽媽找不到自己的蛋會(huì)怎樣?
4、請(qǐng)雞寶寶把雞蛋還給雞媽媽。看看雞窩里有沒(méi)有雞媽媽生的蛋。
三、玩蛋
1、玩蛋寶寶。
(幼兒隨意的在地上擺弄滾動(dòng))
2、師：請(qǐng)雞寶寶把蛋放到籃里，你給我一個(gè)，你也給我一個(gè)�，F(xiàn)在我的`籃里有多少蛋?(許多蛋)。
四、畫(huà)蛋
1、師：咯咯嗒，咯咯嗒誰(shuí)在生蛋呀?(出示《母雞生蛋》圖)原來(lái)是這只雞媽媽要生蛋了，看看它生了幾只蛋?
2、師：咯咯嗒，咯咯嗒它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫(huà)下來(lái)。
3、教師和幼兒一起把畫(huà)貼在墻上，請(qǐng)小朋友以后再來(lái)給雞媽媽畫(huà)蛋。
活動(dòng)反思：
整個(gè)過(guò)程的設(shè)計(jì)以“蛋”為主干線，貫穿整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，激起幼兒參與活動(dòng)的積極性，從而達(dá)到我的教學(xué)目標(biāo)。不足之處，沒(méi)能對(duì)不積極參與游戲的個(gè)別幼兒給予鼓勵(lì)。
《雞寶寶》教案11
活動(dòng)目標(biāo)：喜歡參與集體活動(dòng)，豐富幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展幼兒的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ji媽媽圖片2幅;蛋寶寶若干;熟ji蛋1個(gè)，生ji蛋1個(gè);幼兒人手一個(gè)馬甲袋;籮筐2個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
環(huán)節(jié)任務(wù)
操作要點(diǎn)
集中注意
激發(fā)情感
1、 教師出示ji媽媽的圖片，問(wèn)：小朋友，這是誰(shuí)?這里有幾個(gè)ji媽媽?
2、 今天兩只ji媽媽好著急，她們的孩子蛋寶寶不見(jiàn)了，怎么辦?
3、 我們幫她們找找吧!
1、 找尋ji蛋
區(qū)分ji蛋
教師分給每個(gè)幼兒一只帶子。我們找到了要把蛋寶寶輕輕地放在袋子里。(幼兒分頭找尋ji蛋)
2、 你們找到幾個(gè)蛋寶寶呀?你們看看蛋寶寶長(zhǎng)得一樣嗎?猜猜粉紅色的蛋寶寶是哪只ji媽媽的孩子?
3、 粉紅色的`是這只ji媽媽的孩子，綠的是那只ji媽媽的孩子。趕快把蛋寶寶送回家吧!
1、 豐富認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)
ji媽媽很高興找回了自己的寶寶，謝謝你們。ji媽媽要送我們禮物呢!
2、(教師出示生、熟ji蛋)這是什么?哪個(gè)能吃?為什么?
3、 我們要多吃ji蛋，ji蛋營(yíng)養(yǎng)好。我們到教室里品嘗一下ji蛋的美味吧!
設(shè)計(jì)意圖：
1、根據(jù)主題《我們愛(ài)吃的食物》教師預(yù)設(shè)了這樣一個(gè)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展幼兒的觀察能力。
2、在活動(dòng)中環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了區(qū)分歸類(lèi)這一內(nèi)容，初步融入粗淺的數(shù)學(xué)內(nèi)容，做到學(xué)科的整和。
3、根據(jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn)，說(shuō)一說(shuō);找一找;看一看;嘗一嘗來(lái)豐富活動(dòng)，滿足幼兒的好奇心和不同發(fā)展。
《雞寶寶》教案12
設(shè)計(jì)思路：
根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此，設(shè)計(jì)了這一有趣的游戲思維教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)教師所提供的特定材料來(lái)感知“1”和“許多”，使幼兒在愉悅的氣氛中感知數(shù)概念。并通過(guò)游戲“找蛋”、“還蛋”來(lái)感受幫助別人的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、以游戲形式幫助幼兒感知“1”和“許多”。
2、愿意參加游戲，感受幫助別人的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、老師扮演雞媽媽?zhuān)變喊缪菪‰u。
2、活動(dòng)場(chǎng)地布置許多樹(shù)、草（草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋）。
3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨木偶一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、找蛋
1、老師和幼兒一起學(xué)習(xí)兒歌《母雞生蛋》。
問(wèn)：雞寶寶你們聽(tīng)見(jiàn)了什么？
2、師：哎呀，我生了許多許多的蛋不知道掉到哪里去了，請(qǐng)你們幫我找一找。
3、幼兒找蛋。
二、還蛋
1、引導(dǎo)每個(gè)幼兒找回1只雞蛋，找到的雞蛋放進(jìn)籮筐。
2、師：你們找回了多少雞蛋？（許多）。
3、問(wèn)個(gè)別小雞：你找回了幾只雞蛋？（1只）
4、雞媽媽有許多孩子，1只小雞找回1只雞蛋，1只1只合起來(lái)是多少？（許多）
5、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。
師：這只蛋和你們手里的蛋有什么不同？（顏色、大�。┧遣皇牵u）媽媽生的？會(huì)是誰(shuí)生的？
6、鴨媽媽找不到自己的蛋會(huì)怎樣？
7、請(qǐng)雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽�？纯带喐C里有沒(méi)有雞媽媽生的`蛋？
三、玩蛋
1、玩蛋寶寶。（幼兒每人拿一只蛋，隨意的在地上擺弄滾動(dòng)）
2、師：請(qǐng)雞寶寶把蛋放回籃子里，你給我一個(gè)，你也給我一個(gè)-----�，F(xiàn)在我的籃子里有多少蛋？（許多蛋）。
四、畫(huà)蛋
1、師：咯咯嗒，咯咯嗒，誰(shuí)在生蛋呀？（出示《母雞生蛋》圖）原來(lái)是這只雞媽媽要生蛋了，看看它生了幾只蛋？
2、師：咯咯嗒，咯咯嗒，它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫(huà)下來(lái)。
3、教師和幼兒一起把畫(huà)貼在墻上，請(qǐng)小朋友以后再來(lái)給雞媽媽畫(huà)蛋。
附：兒歌《母雞生蛋》
老母雞，真能干。
會(huì)捉蟲(chóng)，會(huì)生蛋。
數(shù)一數(shù)，幾個(gè)蛋？
一二三，三個(gè)蛋。
老母雞，把歌唱。
咯咯咯，咯咯咯。
咯噠咯噠咯咯噠。
《雞寶寶》教案13
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠與同伴一起快樂(lè)參加活動(dòng)
2、通過(guò)觀察、比較區(qū)別星星的大小、形狀不同。
3、能找出大小、形狀相同的星星并擺好。
教學(xué)準(zhǔn)備：
毛絨玩具小雞一只，錄音機(jī)一臺(tái)。
布制星星若干，藍(lán)色小板一塊，大小不同的星星（卡紙做的）八個(gè)。
音樂(lè)帶兩盤(pán)（小星星和輕柔的鋼琴曲）。
游戲材料，氣球八個(gè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
幼兒同老師一起做手指操《五個(gè)手指》和《爸爸、媽媽瞧》，集中幼兒注意力。
出示毛絨玩具小雞，講故事《小雞看星星》，引起幼兒對(duì)星星的興趣。
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友誰(shuí)來(lái)了？與小雞問(wèn)候一下，聽(tīng)一聽(tīng)小雞最喜歡干什么？
二、游戲《比一比》
猜，小雞給我們帶來(lái)了什么禮物？
出示大小相同的兩個(gè)星星作比較，引導(dǎo)幼兒觀察、觸摸找出不同之處？
引導(dǎo)幼兒對(duì)四個(gè)大小不同的星星進(jìn)行比較。總結(jié)出除了形狀的不同，還有大小的'不同。
請(qǐng)幼兒操作，和老師一起找一找，并擺放好。
三、游戲《我?guī)托切钦遗笥选贰Ｗ層變翰僮鞑牧�，找出形狀和大小相同的星星做朋友�?/strong>
引導(dǎo)語(yǔ)：
1、小朋友聽(tīng)好小雞的要求，模樣長(zhǎng)的一樣的星星才能做朋友，模樣長(zhǎng)得不一樣不能做朋友。找到后要擺放整齊。
出示兩張不同擺法的圖片，讓幼兒看一看，給星星找的朋友對(duì)不對(duì)。
四、小朋友友和星星一起來(lái)跳個(gè)舞，并對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予獎(jiǎng)勵(lì)。
引導(dǎo)語(yǔ)：
1、小朋友都很棒，幫星星找到朋友，來(lái)我們一起跳個(gè)舞，放松一下。
2、小雞非常感謝小朋友，要送氣球給小朋友。
《雞寶寶》教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意參加游戲，感受幫助別人的快樂(lè)。
2、感知 "1"和"許多"。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
準(zhǔn)備：
1、老師扮雞媽媽?zhuān)變喊缧‰u。
2、活動(dòng)場(chǎng)地布置許多樹(shù)、草（草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋）。
3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨木偶一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、找蛋1、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。
問(wèn)：雞寶寶你們聽(tīng)見(jiàn)了什么？
2、師：哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了，請(qǐng)你們幫我找一找。
幼兒找蛋：
二、還蛋1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。
2、師：這一只蛋怎么不一樣的？和你們手里的蛋有什么不同？（顏色、大小）它不是媽媽生的？會(huì)是誰(shuí)生的.？
3、鴨媽媽找不到自己的蛋會(huì)怎樣？
4、請(qǐng)雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽�？纯带喐C里有沒(méi)有雞媽媽生的蛋。
三、玩蛋1、玩蛋寶寶。（幼兒隨意的在地上擺弄滾動(dòng)）2、師：請(qǐng)雞寶寶把蛋放到籃子里，你給我一個(gè)，你也給我一個(gè)—————�，F(xiàn)在我的籃子里有多少蛋？（許多蛋）。
四、畫(huà)蛋1、師：咯咯嗒，咯咯嗒誰(shuí)在生蛋呀？（出示《母雞生蛋》圖）原來(lái)是這只雞媽媽要生蛋了，看看它生了幾只蛋？
2、師：咯咯嗒，咯咯嗒它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫(huà)下來(lái)。
3、教師和幼兒一起把畫(huà)貼在墻上，請(qǐng)小朋友以后再來(lái)給雞媽媽畫(huà)蛋。
活動(dòng)反思：
整個(gè)過(guò)程的設(shè)計(jì)以“蛋”為主干線，貫穿整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，激起幼兒參與活動(dòng)的積極性，從而達(dá)到我的教學(xué)目標(biāo)。不足之處，沒(méi)能對(duì)不積極參與游戲的個(gè)別幼兒給予鼓勵(lì)。
《雞寶寶》教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在故事情境中體會(huì)雞媽媽對(duì)寶寶的關(guān)心。
2、學(xué)說(shuō)短句“我在xx找到了xx�！�
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制立體圖畫(huà)書(shū)，捉小蟲(chóng)場(chǎng)景活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始（導(dǎo)入）部分：
1、閱讀故事封面，指導(dǎo)語(yǔ)：看，這是誰(shuí)呀？引導(dǎo)幼兒觀察母雞的外形特點(diǎn)。
2、教師以?xún)焊璧男问叫〗Y(jié)：“圓圓的腦袋，尖尖的嘴，黃黃的羽毛，細(xì)細(xì)的腿。”
3、教師介紹雞媽媽?zhuān)核且恢环浅Ｐ腋�、快�?lè)的雞媽媽?zhuān)驗(yàn)樗齽倮芏嗟牡啊?/p>
二、基本部分：
�。ㄒ唬⿴熡坠餐喿x故事
1、雞媽媽的蛋丟了
引導(dǎo)語(yǔ)：雞媽媽怎么了？她可能遇到什么事情了？重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)習(xí)表述雞媽媽著急的心情。
2、幫助雞媽媽找蛋寶寶
引導(dǎo)語(yǔ)：我們一起幫雞媽媽找找吧！引導(dǎo)幼兒在書(shū)中的場(chǎng)景中找出蛋寶寶，并學(xué)說(shuō)語(yǔ)句：“我在xx找到了蛋寶寶。”
教師扮演雞媽媽與幼兒簡(jiǎn)單互動(dòng)，以雞媽媽的口吻感謝幼兒：“謝謝你們幫我從花叢中、石頭后面、大樹(shù)下面、蘑菇旁邊找到了蛋寶寶，我真開(kāi)心！”
3、感受雞媽媽抱寶寶時(shí)的幸福
教師講述故事：蛋寶寶全找到了，雞媽媽可高興了！她把蛋寶寶緊緊地抱在自己的懷里，用它大大的翅膀輕輕的蓋在蛋寶寶的身上，厚厚的、暖暖的。
引導(dǎo)幼兒回憶經(jīng)驗(yàn)：當(dāng)媽媽抱著你的時(shí)候，你心里的感覺(jué)是怎樣的？（引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言或表情大膽表述）
教師小結(jié)：雞媽媽愛(ài)它的寶寶就像媽媽愛(ài)你們一樣，每天都會(huì)給它唱歌、講故事，蛋寶寶也特別喜歡雞媽媽?zhuān)焯於阍陔u媽媽的翅膀下溫暖地睡覺(jué)。
4、小雞出殼了
（1）教師講述：不知不覺(jué)的，日子一天天過(guò)去了，蛋寶寶在雞媽媽的懷里甜甜地睡著。1天、2天……到了21天的時(shí)候，雞媽媽聽(tīng)到了奇怪的聲音，發(fā)生什么事啦？
�。�2）幫助雞媽媽把雞寶寶抱出來(lái)。
引導(dǎo)幼兒對(duì)小雞說(shuō)一句好聽(tīng)的話，然后將雞寶寶從蛋殼中抱出來(lái)送到小院子里。教師扮演雞媽媽與幼兒簡(jiǎn)單互動(dòng)。
小結(jié)：雞寶寶都出來(lái)了，雞媽媽和寶寶們玩得真開(kāi)心呀!
（二）捉蟲(chóng)子游戲
1、教師講述：雞媽媽可愛(ài)她的寶寶了，每天去捉小蟲(chóng)子給她的寶寶們吃，雞寶寶一天天長(zhǎng)大了，媽媽也越來(lái)越辛苦了，我們一起幫雞媽媽去捉蟲(chóng)子好嗎？哪里有小蟲(chóng)子呢？引導(dǎo)幼兒根據(jù)活動(dòng)場(chǎng)景學(xué)說(shuō)方位詞。
2、幼兒自主捉蟲(chóng)，教師巡視并與幼兒互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)語(yǔ)句：“我在xx捉到了小蟲(chóng)子。”
三、結(jié)束部分：
教師以雞媽媽口吻感謝：“謝謝你們幫我捉到這么多的小蟲(chóng)子！雞寶寶們好高興�。∥覀円黄鹑ネ饷嫖闺u寶寶吃蟲(chóng)子吧！”帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
《雞媽媽和它的寶寶們》是一個(gè)充滿溫馨的`親情故事，活動(dòng)中通過(guò)雞媽媽丟蛋、找蛋、孵蛋等情節(jié)，設(shè)計(jì)了幫雞媽媽找蛋、抱雞媽媽出來(lái)、幫小雞找蟲(chóng)吃等游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒隨著故事情節(jié)的推進(jìn)，在游戲情境中學(xué)習(xí)表達(dá)表現(xiàn)出對(duì)雞媽媽和寶寶們的安慰、關(guān)心和幫助，教師以親切的聲音講述了雞媽媽對(duì)寶寶們的關(guān)愛(ài)。同時(shí)也考慮到了小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以情景教學(xué)為主，自制了可操作互動(dòng)的立體圖畫(huà)書(shū)，深深的吸引了孩子和聽(tīng)課老師們的目光；還布置了具有強(qiáng)烈溫馨感的活動(dòng)場(chǎng)景，使溫馨的親子情感在活動(dòng)的體驗(yàn)中得以進(jìn)一步烘托。整個(gè)課堂還是比較溫馨、生動(dòng)、有趣。
不足之處：
1、課中利用了小兒歌的形式來(lái)總結(jié)雞媽媽的特點(diǎn)。還可以明顯的和雞寶寶的兒歌做一個(gè)比較，如：雞媽媽大大的腦袋，尖尖的嘴。黃黃的羽毛，細(xì)細(xì)的腿。雞寶寶小小的腦袋，尖尖的嘴。黃黃的羽毛，細(xì)細(xì)的腿。
2、對(duì)于教具還需要適當(dāng)?shù)男薷�，如圖一，應(yīng)該在排放雞蛋的時(shí)候可以重疊的放。這樣可以增加幼兒的難度。也能夠培養(yǎng)幼兒的觀察力。還有再藏雞蛋的時(shí)候可以露出一個(gè)角，增加色彩的關(guān)系，大小擺放也要合適。
3、孩子在言語(yǔ)表達(dá)上有些不完整、有些單一。我在提問(wèn)“雞寶寶出來(lái)你要和雞寶寶怎么說(shuō)？”有一位小朋友說(shuō)我好喜歡你，就有很多小朋友都這么說(shuō)。是我在引導(dǎo)的時(shí)候沒(méi)有讓孩子說(shuō)不一樣的話。導(dǎo)致千篇一律。
4、多鼓勵(lì)膽小的孩子積極發(fā)言。這是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事，故事里的雞媽媽們愛(ài)她們寶寶，在課堂上，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)活動(dòng)都很感興趣，而且都愿意模仿這些動(dòng)作，但也有一些孩子膽子比較小，回答問(wèn)題時(shí)不出聲，只是用眼睛看著老師，這個(gè)時(shí)候，我都是讓踴躍的、愛(ài)表現(xiàn)的孩子來(lái)幫他回答，但之后卻忽視了給膽小的孩子再表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。我想以后上課時(shí)要注意多給些機(jī)會(huì)給膽小的孩子，讓他們多多鍛煉，幫助他們樹(shù)立自信心。
【《雞寶寶》教案】相關(guān)文章：
雞美術(shù)教案07-26
《畫(huà)雞》教案優(yōu)秀10-15
小班教案幫雞媽媽撿蛋09-14
《糖寶寶》教案08-01
水果寶寶教案09-06
《數(shù)字寶寶》教案06-24
《數(shù)字寶寶》教案06-19
蔬菜寶寶教案10-20
小班寶寶教案11-04