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水果歌教案

時間:2022-09-29 14:00:33 教案 我要投稿

水果歌教案

  作為一位杰出的老師,往往需要進行教案編寫工作,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關節(jié)點。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編整理的水果歌教案,歡迎閱讀與收藏。

水果歌教案

水果歌教案1

  活動目標:

  1.愉悅地學唱歌曲,能按歌詞內(nèi)容做相應的動作。

  2.嘗試用替換水果名稱的方式創(chuàng)編歌曲。

  3.共同感受秋天水果豐收的喜悅。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準備:

  1. PPT一套

  2.知識準備:會唱《問候歌》、會玩開火車的游戲。

  3.水果屋場景

  活動過程:

  一、開始部分。進入豐收情境。

  1.律動《開火車》

  師:小朋友們,秋天到了,果園里的水果豐收了,我們開著火車去看看吧!

  2. 練聲《你好,水果》

  師:果園到了,果園里的水果真多!看,誰來了?

  (幼兒和梨子、橘子、蘋果依次問好。)

  二、基本部分。師幼學唱《水果歌》。

  1.通過提問幫助幼兒熟悉四句歌詞。

  師:蘋果寶寶長的什么樣兒。

  如果咬上一口---,味道怎么樣?

  吃到嘴里香不香?

  蘋果非常有營養(yǎng),吃了我們身體會變得怎樣?

  2.教師完整念歌詞,幼兒進一步熟悉歌詞。

  大蘋果圓又圓,

  咬一口甜又甜,

  啊嗚啊嗚吃的香,

  啊嗚啊嗚吃的香,

  我的身體棒棒棒!

  3.教師清唱一遍,幼兒欣賞。

  4.幼兒學唱三遍。

  師:小朋友,我們也來唱唱這首蘋果歌吧!

  三、難點部分。幼兒自主創(chuàng)編歌曲。

  師:小朋友,除了蘋果還有什么水果是圓又圓的?

  幼兒學習將別的水果替換到歌詞中。

  四、結(jié)束部分。延伸情境,繼續(xù)創(chuàng)編。

  師:秋天果園里的水果可真多呀,剛才我們唱了蘋果歌、梨子歌、橘子歌……,它們都叫水果歌?,那還有座水果屋呢,讓我們一起去看看,還有哪些水果也能唱到我們的水果歌里去。

  活動反思:

  設計本次活動是因為10月是我園的`閱讀月,孩子們和爸爸媽媽一起制作了《我的水果書》,孩子們對水果都有了較豐富的認知。我們發(fā)現(xiàn),小班剛?cè)雸@的孩子對朗朗上口、曲調(diào)歡快的歌曲比較容易接受,所以就決定以演唱歌曲的形式來表現(xiàn)秋天這個主題。歌曲曲調(diào)是用《大皮球》改編的,朗朗上口。歌詞我們反復推敲,兼顧到了簡單性、形象性、趣味性。在演唱形式上,運用了創(chuàng)編動作演唱、聽音樂用頓詞演唱、唱出聲音和不出聲演唱等多種形式,保持了幼兒的演唱興趣。歌曲創(chuàng)編部分,我們考慮了三大塊,替換水果名稱、替換水果形狀、替換水果味道。在一研我們發(fā)現(xiàn)替換水果名稱對幼兒難度不大,替換水果形狀和味道幼兒卻難以表達,創(chuàng)編總是需要老師幫助總結(jié),自主創(chuàng)編還有一定的難度。二研、三研開展時,班級里的講述水果書活動為本次活動提供了豐富的知識儲備,孩子們替換水果形狀、味道就容易多了。

  在這次活動中我們互相學習,取長補短,自身設計、執(zhí)教課程的能力都有了很大的提高。在如何更形象生動制作課件,形式多樣的演唱形式,有效嚴謹提問等方面都有了新的認識。

水果歌教案2

  活動目標:

  1、初步熟悉兒歌,能辨別紅、黃、綠三種顏色。

  2、在圖片一一對應的幫助下記憶兒歌的內(nèi)容

  3、通過活動會簡單地創(chuàng)編兒歌,體驗創(chuàng)編兒歌的樂趣。

  活動準備:

  蘋果、梨子、葡萄、西瓜實物,水果圖片,四種顏色的圓形卡片,魔術(shù)箱一個。

  活動過程:

  一、激趣引入:

  1、教師出示魔術(shù)箱。

  2、逐一從魔術(shù)箱里取出蘋果、葡萄、等水果,并引導幼兒說出是什么水果,是什么顏色的。(出示相應顏色圓形卡片貼于黑板上)

  小結(jié):這些水果寶寶聽說中一班的小朋友特別的聰明,所以特意帶來了幾個問題要考考大家,小朋友,你們想不想試一試?

  二、編兒歌:

  (一)、給蘋果編兒歌。

  1、什么水果紅紅的?(出示“問號”“水果”圖片)

  2、幼兒回答。蘋果紅紅的。(教師出示對應紅圓形圖片、紅蘋果圖片)

  3、師幼對答:什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。

 。ǘ、給梨子編兒歌。

  1、什么水果黃黃的?

  2、幼兒回答。梨子黃黃的。(教師出示對應黃圓形圖片、黃梨子圖片)。

  3、教師結(jié)合黑板圖片,根據(jù)蘋果的句式把關于梨子的兒歌完整說一遍。

  4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍:什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。

  三、游戲:大聲小聲游戲。

  1、我大聲提問題,你們小聲回答;

  2、再來一遍這樣的游戲,我小聲提問題,你們大聲地回答。

  四、給西瓜編兒歌。

  1、西瓜說:小朋友們,請你們快點來幫我也編一首像蘋果和梨子那樣好聽的兒歌好嗎?

  2、請個別幼兒根據(jù)蘋果的排列把西瓜的圖片出示出來,并完整讀一遍。

  五、給葡萄編兒歌。

  1、什么水果紫紫的?

  2、幼兒回答。葡萄紫紫的。(教師對應紫圓形圖片、紅蘋果圖片)

  3、師幼對答:什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

  4、我這首兒歌還沒有名字了,我們給它取一個好聽的名字好嗎?

  小結(jié):小朋友們,我們認識了許多的水果和顏色,也編了一首兒歌。我們大家一起用好聽的聲音把兒歌來念一念吧。

  六、引導幼兒創(chuàng)兒歌《水果歌》

  1、生活中還有許多好吃的.水果,它們也想和你們成為好朋友,它們都是什么水果,什么顏色嗎?指幼兒說。

  七、活動延伸

  小朋友們,回家找找水果,和爸爸媽媽一起來編兒歌吧!

  水果歌

  什么水果紅紅的?

  蘋果蘋果紅紅的。

  什么水果黃黃的?

  梨子梨子黃黃的。

  什么水果綠綠的?

  西瓜西瓜綠綠的。

  什么水果紫紫的?

  葡萄葡萄紫紫的

水果歌教案3

  活動目標

  1、知道用紅紅的、綠綠的等詞語表示蘋果、西瓜等水果顏色,初步熟悉兒歌。

  2、能夠仔細傾聽并大膽用完整的語句簡單創(chuàng)編兒歌。

  3、體驗讀兒歌的樂趣,樂意在眾人面前大膽發(fā)言。

  4、體驗兒歌游戲的樂趣。

  5、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

  活動重難點

  重點:知道用紅紅的、綠綠的類型的詞語表示蘋果、西瓜等水果顏色,能夠大膽的表達。

  難點:通過活動可以簡單創(chuàng)編兒歌,能用完整句讀兒歌。

  活動準備

  物質(zhì)準備:蘋果、香蕉、葡萄、西瓜一面無顏色和一面有顏色的圖片,四種顏色的圓形卡片,四種顏色的問號圖片各一張

  活動過程

  一、談話導入,激發(fā)幼兒興趣。

  1、——果園里的寶寶聽說小班的小朋友會給它們編兒歌,今天它們來到小班做客,我們請水果寶寶們出來吧?(取出蘋果、葡萄、香蕉等水果無顏色的圖片,說出是什么水果,并引導幼兒說發(fā)現(xiàn)水果沒有顏色。)

  2、拿出紅、黃、綠、紫四種顏色圖片引導幼兒說出顏色。

  3、請幼兒拿顏色卡片放在水果圖片旁邊,給水果穿上有顏色的衣服。

  二、編兒歌《水果歌》

  1、給蘋果、香蕉、葡萄、西瓜編兒歌翻出有顏色一面的'蘋果圖片,分別引導幼兒用好聽的詞語說出:蘋果蘋果紅紅的,香蕉香蕉黃黃的,西瓜西瓜綠綠的,葡萄葡萄紫紫的。

  2、加深印象,說出完整句子。

  教師完整讀一遍,引導幼兒自己完整讀一遍。

  3、創(chuàng)編"什么水果××的"教師拿出問號圖片,以"問號寶寶也來做客"的故事引出問題,,讓幼兒了解"問號"表達的意思。引導幼兒發(fā)現(xiàn)并根據(jù)問號顏色說出"什么水果××的"——為什么它叫問號寶寶,它可以做什么呢?

  ——紅色的問號寶寶問了蘋果寶寶"什么水果××的"。

  三、引導幼兒運用已有經(jīng)驗完整、連貫的讀兒歌并創(chuàng)編歌名

  1、教師完整、有節(jié)奏的讀一遍兒歌。

  2、教師借助黑板圖片引導幼兒完整連貫、有節(jié)奏的讀兒歌。

  3、引導幼兒給兒歌起名《水果歌》

  4、幼兒借助圖片自己完整有節(jié)奏的讀一遍兒歌

  四、游戲互動,鞏固經(jīng)驗

  1、請每個幼兒拿自己喜歡水果貼,貼在胸前。

  2、教師說規(guī)則:當教師拿著圖片用兒歌提問"什么水果××的",胸前貼有相應顏色水果的幼兒用兒歌后一句站起來回答。

  活動延伸

  給水果寶寶上顏色

  教學反思:

  這是一首非常有趣的歌曲,歌詞很簡單,但同一個字的旋律卻很長,這就給孩子準確唱出帶來了一定的困難。不過孩子們的興趣還是在的,都很樂意學唱歌曲。在唱的過程中,有的孩子忍不住要笑,我就索性讓他們先笑完了再唱,告訴他們唱的時候笑唱出來就不好聽了。我們還接下去創(chuàng)編了橘子、草莓、楊桃等水果歌,每個孩子都唱的很投入,這是一個很開心的音樂活動。

水果歌教案4

  活動目標:

  1,通過演唱歌曲進一步加深對常見水果名稱的了解。

  2,能夠和感受音樂節(jié)奏的起伏,學唱歌曲,并隨之身體律動

  3,初步學習進行簡單的歌詞創(chuàng)編。

  活動準備:

  1,幼兒對常見水果已有初步了解。

  2,鋼琴伴奏《水果歌》

  3,水果圖片:蘋果、菠蘿、西瓜(草莓、葡萄、櫻桃、香蕉等)

  活動過程:

  一、引入

  師:今天老師帶來了一個新朋友(出示圖片)大樹哥哥?墒谴笫甯绺缯f:我啊覺得很孤單呢!你們看,我的身上只有綠色的葉子,看起來呀空蕩蕩的。小朋友們,請你們給我找個伴兒吧!顧老師后來發(fā)現(xiàn)了,原來大樹哥哥有很多的弟弟妹妹,他們都是一些可愛的水果寶寶。那現(xiàn)在顧老師要來唱首歌,請小朋友們豎起耳朵聽一聽,第一個出現(xiàn)的什么水果寶寶。

  二、活動過程

  師唱第一遍:蘋果的歌。

  師:小朋友你們有沒有聽到剛才老師歌里唱的是什么水果寶寶呢?

  幼:西瓜。

  師:對啦!我們看到第一出現(xiàn)的是蘋果寶寶(出示圖片),蘋果寶寶來和大樹哥哥做伴了(把西瓜圖片貼在大樹上)。那小朋友和老師一起來唱一遍吧!

  大樹哥哥找到了他第一個好朋友,真開心呀!那我們再來聽聽看,第二個出現(xiàn)的是什么水果寶寶

  師唱第二遍:西瓜的歌,并將圖片貼在大樹上。

  師:剛剛我們幫大樹哥哥找到了他們的好朋友:蘋果寶寶和西瓜寶寶,F(xiàn)在老師要請出大樹哥哥的第三個好朋友啦!這次還是要請小朋友豎起耳朵好好聽聽,第三個出現(xiàn)的是什么水果寶寶呢!

  師唱第三遍:菠蘿的歌

  師:這次出現(xiàn)的是什么水果寶寶呢?

  幼:菠蘿

  師:顧老師知道我們班也有一個小朋友叫菠蘿,請她來和我們一起唱一唱吧!

  師:現(xiàn)在顧老師知道,我們的'小朋友都有點兒聽累了,那我們就來一起跟著音樂跳跳舞吧!

  (教授幼兒動作,強調(diào)后段歌詞重復時,手能夠隨著音調(diào)起伏而改變高度。)

  師:剛才我們幫大樹哥哥找了三個好朋友,分別是什么寶寶呢?

  幼:蘋果寶寶、西瓜寶寶、菠蘿寶寶

  師:那我們現(xiàn)在請小朋友來唱一唱他們自己的喜歡的水果吧!

  (請幼兒說說自己喜歡的水果,并隨著歌聲做動作)

  三、結(jié)束

  師:最后我們來分個組,先請男孩子和老師一起唱,還要一起做動作。男孩子來唱蘋果寶寶吧!

  男孩子唱

  師:現(xiàn)在換成女孩子啦!

  師:今天大叔哥哥很開心,因為點點五班的小朋友幫他找到了很多很多的好朋友!我們來給自己鼓勵一下吧!

水果歌教案5

  教材分析:

  食物可以給幼兒帶來豐富的感官之旅,而水果對于孩子來說也并不陌生。因此我就抓住這一良好的機會,結(jié)合季節(jié)特征,聯(lián)系實際生活,選擇了這次活動。活動中讓幼兒在看看、猜猜、說說的氛圍中融入學習,從而培養(yǎng)傾聽習慣,說話的興趣以及說話的能力,正體現(xiàn)了《綱要》中提出的“語言是在運用過程中發(fā)展起來的。”幼兒幫水果創(chuàng)編水果,從中學習兒歌,這種方式也易于他們接受。活動中我采用開放式提問,以一問一答、逐一遞進的形式,引導幼兒仔細觀察水果的顏色,使幼兒加深對兒歌的印象,為幼兒提供充分、寬松的語言環(huán)境和講述的機會,最后以游戲來貫穿整個活動,讓幼兒感受參與兒歌的快樂,從而來達到活動目標。

  活動目標:

  1、通過看看、猜猜、說說的方法,理解兒歌內(nèi)容。

  2、在老師的引導下,能根據(jù)水果的不同顏色,嘗試創(chuàng)編兒歌。

  3、初步體會問答式兒歌的結(jié)構(gòu),感受參與兒歌的快樂。 活動準備:蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果的圖片

  活動過程:

  一、談話導入,激發(fā)興趣今天,我們班來了一些小客人,它們是誰呢?你們想不想知道呀?(想)那我們一起來看看吧!

  a認識水果教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果的圖片(出示反面),引導幼兒說出是什么水果。

  b、講述水果顏色

  1、哦!有蘋果、梨子、葡萄和西瓜,那你們知道它們都是什么顏色的嗎?(引導幼兒說出不同水果顏色)

  2、我們先來說說蘋果是什么顏色的呢?請小朋友來告訴我。(說對了,老師將圖片翻過來,并概括:蘋果蘋果紅紅的)

  3、梨子呢?梨子是什么顏色的?(幼兒個別講述,老師概括:梨子梨子黃黃的)

  4、還有葡萄呢,葡萄又是什么顏色的呢?(葡萄葡萄紫紫的`)

  5、還有西瓜呢,西瓜又是什么顏色的呢?(西瓜西瓜綠綠的)

  二、創(chuàng)編《水果歌》今天,我們還要來幫這些水果編好聽的兒歌呢!不過老師要先來考考小朋友,老師來問,你們來回答,好嗎?

  1、幫蘋果編 什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒說出第二句:蘋果蘋果紅紅的。

  2、幫梨子編 什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出第二句:梨子梨子黃黃的。

  3、幫葡萄編 那什么水果紫紫的?啟發(fā)幼兒說出第二句:葡萄葡萄紫紫的。

  4、幫西瓜編

 。1)恩,小朋友們都很聰明,我們已經(jīng)幫哪些水果編了兒歌啦?(蘋果、梨子、葡萄)

 。2)那還有哪個水果,我們沒幫它編?(西瓜)西瓜又是什么顏色的?(綠綠的)

 。3)我們一起來幫西瓜編一編兒歌:西瓜西瓜綠綠的5、“你問我答”游戲

 。1)兒歌真好聽!現(xiàn)在我們來玩?zhèn)游戲,名字叫“你問我答”,老師請一個女寶寶來提問,請一個男寶寶來回答,好嗎?(個別游戲)

  (2)好玩嗎?那我們再來玩一次,這次請男寶寶來提問了,請女寶寶來回答。

  6、完整講述兒歌,鞏固兒歌內(nèi)容剛剛我們幫水果們編了兒歌,好聽嗎?(好聽)這個兒歌的名字就叫做《水果歌》叫什么?(水果歌),那我們一起再來說一說這首兒歌吧(集體講述)

  三、延伸活動

  1、小朋友們知道還有什么水果是紅紅的?(番茄、草莓……)

  2、還有什么水果是黃黃的呢?(橘子、香蕉……)

  四、結(jié)束活動今天回家后,小朋友們可以找一找家里有哪些水果?幫這些水果也編一編兒歌,然后和自己的爸爸媽媽說一說。

水果歌教案6

  活動目標:

  1、觀察香蕉、蘋果等水果的顏色,以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

  2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。

  活動準備:

  1、香蕉、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色)、問號圖片。

  2、水果貼紙(香蕉、蘋果、葡萄、西瓜)若干。

  活動過程:

  一、導入

  1、師:秋天到了,果園里的水果都成熟了,今天呀,就有幾位小客人來到了我們班。是誰呢?現(xiàn)在,就請它們出來和大家見見面。

  2、教師逐一出示蘋果、香蕉、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面),并引導幼兒說出是什么水果。

  3、師:仔細看看,這些水果和平時有哪里不一樣?它們忘了干什么?(引導幼兒說出沒有顏色)

  4、師:你們想不想給水果穿上顏色衣服?你想給蘋果穿上什么顏色的衣服?蘋果喜歡嗎?

  5、用同樣的方法,請幼兒說說其它水果的顏色,老師則將該水果的圖片翻過來,即黃香蕉、紫葡萄、綠西瓜。

  6、師:我們小朋友讓這些水果穿上了漂亮的顏色衣服,現(xiàn)在我們來看一看,蘋果穿上了紅色的衣服以后變得怎么樣了?(紅紅的)

  師:我們一起來說一遍(紅紅的)我想把送一句更好聽的.話送給蘋果,把這句話說的更好聽一點,你們聽一聽我是怎么說的(蘋果蘋果紅紅的)

  師:誰來給西瓜送一句話呢?(請幼兒來說)香蕉、葡萄同上。

  二、編兒歌《水果歌》老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。

  1、師:今天果園里不光來了水果寶寶,還來了一位客人。(教師出示問號)你們知道這個是什么嗎?他表示了什么意思呢?這個是問號。它表示了有問題要問,那你覺得問號會問誰問題呢?(引導幼兒說出水果寶寶)。

  2、師:它是問哪一個水果問題呢?(引導蘋果)它今天就是有問題要問蘋果,聽聽看,它會問蘋果什么問題,什么水果紅紅的(幼兒回答)

  3、師:謝謝你們幫蘋果回答了,這個問號找到它要問的水果寶寶了對不對?我這里還有三個問號朋友,它們要問哪個水果寶寶?會問什么問題?(可請幼兒操作)。

  4、師:這是什么顏色的問號呀?你幫它找到了誰?你們同意嗎?你們覺得它會問水果寶寶什么問題?剛剛蘋果那邊紅色的問號是這樣問的:什么水果紅紅的。那這個問號怎么問?(幼兒回答,另外兩個水果同上)。

  5、師:你們今天表現(xiàn)非常棒,剛剛我們講了好聽的話送給水果朋友,其實你們就已經(jīng)編出來了一首很好聽的兒歌,這首兒歌的名字想不想知道?(水果歌)

  6、師:聽我念一次(教師念兒歌),接下來你們跟著我來念一念這個兒歌?我來念問號,你們念水果(教師幼兒一起念兒歌)。

  三、游戲:水果歌。

  1、請幼兒貼上水果,練習兒歌。如老師(或個別幼兒)問:“什么水果紅紅的?”貼蘋果的幼兒則站起來說:“蘋果蘋果紅紅的!辟N其它水果的幼兒則不可以站起來。

  2、師:既然你們已經(jīng)說的很好了,那我給你們一點獎勵(出示水果圖片),你們想拿什么水果,就拿什么水果寶寶,每個人只能拿一個,貼到自己的身上,你們就變成了水果寶寶。(分批拿)

  3、師:現(xiàn)在請小朋友們坐坐好,我要打招呼了,我叫到什么水果寶寶,你要馬上站起來哦。

  4、師:我要玩游戲了,玩問答游戲,你們當上了水果寶寶,我就要來當問號啦,我就要來問問題了!我問誰問題,誰就趕快大聲回答我。(進行游戲)

  5、第二次進行游戲,要求幼兒站起來回答:現(xiàn)在要增加難度啦,要請小朋友站起來回答問題,不光要站起來還要回答問題。(如時間允許,可請幼兒進行一次)。

  四、品嘗水果

  1、師:今天我們這個游戲玩完了,我又有獎勵要獎給你們(拿出真的水果),想不想吃呀?現(xiàn)在能不能吃呀?吃水果之前要干什么?(洗手),讓我們把手洗干凈了再一塊兒來吃好不好?

  2、請幼兒按順序洗手,品嘗水果。

水果歌教案7

  活動背景:

  生活中,在孩子接觸到各種水果時,漂亮的顏色、可愛的形狀都會給孩子留下深刻的印象。每天吃水果的時候,我們都會讓孩子們感知水果的名稱、形狀、顏色等特征,孩子們對水果的顏色很感興趣,會說“蘋果紅紅的”、“梨子黃黃的”、“西瓜綠綠的”,老師也會將水果藏起來問孩子:“什么水果紅紅的?”,孩子們會說:“蘋果紅紅的。”這一問一答本身就很有兒歌的韻味,我想不如以此開展一個創(chuàng)編兒歌的活動,讓孩子體驗創(chuàng)編兒歌的樂趣,既可以鞏固對顏色的認識,又能提高孩子大膽的說話能力和初步的創(chuàng)編能力。

  一、活動目標:

  1.知道兒歌的名稱,理解兒歌內(nèi)容,并且初步學會兒歌。

  2.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,會說普通話。

  二、活動準備:圖譜,半圓形的座位,人手一張水果圖片。

  三、活動重、難點:

  1、知道水果的顏色,并用合適的詞說出來。

  2、知道自己拿到的水果是什么顏色,并用兒歌里的句子說一說。

  四、教學手段:談話法,提問法,多媒體輔助。

  活動過程:

  一.導入

  出示水果圖片,引導幼兒說說熟悉的水果。

  教師:前幾天我們認識許多的水果了,小朋友來說說看你最喜歡吃什么水果,它是什么顏色的?(幼兒自由發(fā)言)

  (設計意圖:通過讓幼兒觀察圖片,激發(fā)幼兒的自身生活經(jīng)驗,說說自己喜歡的水果是什么顏色,初步揭示主題。)

  二.提出問題。

  1、玩猜謎游戲。

  師:原來你們認識這么多水果呀,現(xiàn)在我開考考你們,我們來玩猜謎游戲。

  2出示圖譜。

 、.什么水果紅紅的.(幼兒自由發(fā)言,引導幼兒說出蘋果,請一幼兒回答)

  教師:什么水果紅紅的,蘋果蘋果紅紅的.(引導幼兒把話說完整)

 、. 什么水果綠綠的.(幼兒自由發(fā)言,引導幼兒說出西瓜,請一幼兒回答)

  出示西瓜圖片.

  教師:什么水果綠綠的,西瓜西瓜綠綠的.(表揚鼓勵幼兒)想一想,夏天我們最愛吃的,圓圓的甜甜的——西瓜

 、. 出示葡萄圖片.

  什么水果紫紫的.(幼兒自由發(fā)言,引導幼兒說出葡萄,請一幼兒回答)

  教師:什么水果紫紫的,葡萄葡萄紫紫的.

  ④. 出示香蕉圖片.

  什么水果黃黃的.(幼兒自由發(fā)言,引導幼兒說出香蕉,請一幼兒回答)

  教師:什么水果黃黃的,香蕉香蕉黃黃的.

  3.教師:說了這么多的水果,我們把他們都連起來就變成一首好聽的兒歌了.

  (啟發(fā)幼兒能夠看圖片,跟著老師一起把它完整的念一念)

  (設計意圖:幼兒通過猜謎游戲,激發(fā)幼兒的活動興趣,知道蘋果是紅紅的,西瓜是綠綠的`,葡萄是紫紫的,香蕉是黃黃的。并通過猜謎游戲和觀察圖譜,理解兒歌內(nèi)容和特征,能初步熟悉兒歌的句型并進行學習,感受兒歌帶來的樂趣,發(fā)展幼兒觀察和語言表達能力。)

  三.給兒歌取名字.

  教師:小朋友說的都很棒.可是這首兒歌好像好沒有名字,我們一起來給它想個名字.(幼兒思考,自由討論)

  教師:老師也給它起了一個好聽的名字,叫做<<水果歌>>.跟老師讀兩遍,<<水果歌>>.現(xiàn)在跟著老師一起把這首兒歌來完整的念一念(念兩遍).

  小結(jié):水果水分多,營養(yǎng)也多,所以小朋友要多吃水果才能身體健康。

  (設計意圖:幼兒學習兒歌后,教師與幼兒一起探討兒歌的名字,對兒歌內(nèi)容進行小結(jié),知道水果有益我們的身體健康,應多吃水果。通過完整的念兒歌來培養(yǎng)幼兒大膽地在同伴面前表演的信心。)

  四.創(chuàng)編兒歌。

  1、幼兒將凳子下面的水果圖片拿出來,并仔細觀察圖片。

  鼓勵幼兒把其他水果編進兒歌,進行簡單的創(chuàng)編。

  師:小朋友,你拿到的是什么水果?怎么用兒歌里的話來說呢?和你身邊的好朋友試一試。

  幼兒自由討論。

  2、請幼兒示范。

  師:你拿的是什么水果?它是什么顏色?你會用兒歌里的話來說嗎?

  鼓勵幼兒將水果放在圖譜中,并嘗試創(chuàng)編兒歌。

  師:看,現(xiàn)在又變成了一首新的兒歌拉。

  3.教師:這首兒歌真有趣呀,我們再去找找還有什么水果能編進兒歌里好嗎?

  4.活動結(jié)束。

水果歌教案8

  活動目標:

  1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色,以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

  2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。

  3、能分析兒歌情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  4、理解兒歌內(nèi)容,豐富相關詞匯。

  活動準備

  1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色)。

  2、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。

  活動過程

  一、導入"今天呀,我們班來了幾位小客人。是誰呢?現(xiàn)在,就請它們出來和大家見見面。"

  1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面),并引導幼兒說出是什么水果。

  2、"仔細看看,它們有顏色嗎?"(沒有)

  3、請幼兒說說蘋果是什么顏色的,說對了,老師則將圖片翻過來,即紅紅的蘋果。

  4、用同樣的方法,請幼兒說說其它水果的顏色,如說對了,老師則將該水果的圖片翻過來,即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

  二、編兒歌《水果歌》

  老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。

  1、給蘋果編。

  老師先編一句:什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來,兒歌就編好了。

  2、給梨子編。

  由老師編第一句:什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出"梨子梨子黃黃的。"

  3、給葡萄編。

  "現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句?"請一能力強的幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。

  4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。

  什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

  5、"小朋友們編的兒歌真好聽,F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來?"請幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

  6、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。

  7、集體再念一遍,可邊念邊動作。

  三、游戲:水果歌。

  請幼兒戴上水果掛飾,練習兒歌。如老師(或個別幼兒)問:"什么水果紅紅的?"戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說:"蘋果蘋果紅紅的。"戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來。

  四、鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌,并念給爸爸媽媽聽。

  區(qū)域設置和日常活動組織在語言活動區(qū)放置其它水果圖片,引導幼兒為它們編《水果歌》。

  與家長溝通計劃可請家長帶幼兒認識更多的水果,了解其顏色,并將其編進兒歌,建議家長邀請鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編,體驗成功的快樂,增進孩子之間的友誼。

  附兒歌

  水果歌

  什么水果紅紅的?

  蘋果蘋果紅紅的。

  什么水果黃黃的?

  梨子梨子黃黃的。

  什么水果紫紫的?

  葡萄葡萄紫紫的。

  什么水果綠綠的?

  西瓜西瓜綠綠的。

  活動反思:

  整個教學活動結(jié)束后,我認為主要問題在于我的引導不夠。幼兒們的積極性很高,在創(chuàng)編過程中,我問:“什么水果紅紅的?”幼兒們能夠回答出是蘋果,但是不能把水果的名稱和顏色完整的說出來?墒俏抑皇菑娬{(diào)要把水果的`名稱說兩遍,再說出顏色才是完整的一句,并沒有用一種更直觀的方法去引導幼兒完整的創(chuàng)編兒歌。如果我一手拿一個蘋果模型,出示一個幼兒會說:“蘋果!痹俪鍪玖硪粋幼兒會說:“蘋果、”然后讓他們說出顏色,兒歌就編的比較完整了。孩子們也能通過提示準確的說出相對完整的語句來,而且也能讓孩子表達的更清楚,活動效果會好很多。

  在游戲過程中,孩子們都非常的積極,我問:“什么水果紅紅的?”拿蘋果的幼兒都能站起來,但是他們并沒有按照我要求的那樣站起來說:“蘋果蘋果紅紅的!本科湓蜻是因為在創(chuàng)編兒歌的過程中,幼兒還未掌握這一句?梢姡诮虒W活動中正確的引導幼兒是非常重要的。

水果歌教案9

  活動目標:

  1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色,以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

  2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。

  3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

  4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

  活動準備:

  1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色)。

  2、紅、黃、綠、紫四色星星各一顆。

  《水果歌》

  活動過程

  一、開始部分

  律動《秋天來了》

  二、基本部分

 。ㄒ唬⿲

  1、“今天呀,老師帶來了幾位小客人。是誰呢?現(xiàn)在,就請它們出來和大家見見面!

  2、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面),并引導幼兒說出是什么水果。

  3、“仔細看看,它們有顏色嗎?”(沒有)

  4、請幼兒說說蘋果是什么顏色的,說對了,老師則將圖片翻過來,即紅紅的蘋果。

  5、用同樣的方法,請幼兒說說其它水果的顏色,如說對了,老師則將該水果的圖片翻過來,即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

 。ǘ┚巸焊琛端琛

  老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。

  1、給蘋果編。

  老師先編一句:什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來,兒歌就編好了。

  2、給梨子編。

  由老師編第一句:什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的!

  3、給葡萄編。

  “現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句?”請一能力強的幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。

  4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。

  什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

  5、“小朋友們編的兒歌真好聽。現(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來?”

  請幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

  6、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。

  7、老師和幼兒一起讀兒歌:老師問,幼兒答。

 。ㄈ爸ヂ殚_門”闖關游戲

  請四位幼兒扮演門,并在額頭分別貼上紅黃綠紫顏色的星星。另外四位幼兒每人手拿一種水果圖片,先找到相應顏色的門,然后進行問答練習。如貼有紅色彩紙的幼兒問:“什么水果紅紅的?”拿蘋果圖片的幼兒則舉起圖片說:“蘋果蘋果紅紅的!比缓蟆伴T”打開。

  三、結(jié)束部分

  鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌,并念給爸爸媽媽聽。

  附兒歌:

  水果歌

  什么水果紅紅的?

  蘋果蘋果紅紅的'。

  什么水果黃黃的?

  梨子梨子黃黃的。

  什么水果紫紫的?

  葡萄葡萄紫紫的。

  什么水果綠綠的?

  西瓜西瓜綠綠的。

  活動反思:

  整個教學活動結(jié)束后,我認為主要問題在于我的引導不夠。幼兒們的積極性很高,在創(chuàng)編過程中,我問:“什么水果紅紅的?”幼兒們能夠回答出是蘋果,但是不能把水果的名稱和顏色完整的說出來。可是我只是強調(diào)要把水果的名稱說兩遍,再說出顏色才是完整的一句,并沒有用一種更直觀的方法去引導幼兒完整的創(chuàng)編兒歌。如果我一手拿一個蘋果模型,出示一個幼兒會說:“蘋果!痹俪鍪玖硪粋幼兒會說:“蘋果、”然后讓他們說出顏色,兒歌就編的比較完整了。孩子們也能通過提示準確的說出相對完整的語句來,而且也能讓孩子表達的更清楚,活動效果會好很多。

  在游戲過程中,孩子們都非常的積極,我問:“什么水果紅紅的?”拿蘋果的幼兒都能站起來,但是他們并沒有按照我要求的那樣站起來說:“蘋果蘋果紅紅的!本科湓蜻是因為在創(chuàng)編兒歌的過程中,幼兒還未掌握這一句?梢姡诮虒W活動中正確的引導幼兒是非常重要的。

水果歌教案10

  活動目標

  1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色,以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

  2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。

  3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學習了知識。

  活動準備

  1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色)。

  2、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。

  活動過程

  一、導入

  “今天呀,我們班來了幾位小客人。是誰呢?現(xiàn)在,就請它們出來和大家見見面!

 。、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面),并引導幼兒說出是什么水果。

  2、“仔細看看,它們有顏色嗎?”(沒有)

  3、請幼兒說說蘋果是什么顏色的,說對了,老師則將圖片翻過來,即紅紅的蘋果。

 。、用同樣的方法,請幼兒說說其它水果的顏色,如說對了,老師則將該水果的圖片翻過來,即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

  二、編兒歌《水果歌》

  老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。

 。、給蘋果編。

  老師先編一句:什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來,兒歌就編好了。

  2、給梨子編。

  由老師編第一句:什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的!

 。、給葡萄編。

  “現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句?”請一能力強的幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。

  4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。

  什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

  5、“小朋友們編的兒歌真好聽,F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來?”

  請幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

 。丁⒄堄變涸囍丫幍膬焊柽B起來念一遍。

 。贰⒓w再念一遍,可邊念邊動作。

  三、游戲:水果歌。

  請幼兒戴上水果掛飾,練習兒歌。如老師(或個別幼兒)問:“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說:“蘋果蘋果紅紅的。”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來。

  四、鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌,并念給爸爸媽媽聽。

  附兒歌

  水果歌

  什么水果紅紅的?

  蘋果蘋果紅紅的。

  什么水果黃黃的?

  梨子梨子黃黃的。

  什么水果紫紫的?

  葡萄葡萄紫紫的。

  什么水果綠綠的?

  西瓜西瓜綠綠的。

  活動反思

  水果是幼兒常吃的東西,我們應該將幼兒無意識的觀察與教師有意識的引導結(jié)合起來,走出教室進一步鞏固水果的名稱,通過蘋果樹,杏樹,葡萄和西瓜圖,關注幼兒生活,才能引起幼兒的'極大學習興趣。我是這樣做的: 我讓幼兒集中在圖片前,觀察這里有什么水果,并請小朋友用這是……。的居室結(jié)構(gòu)說出水果的名稱及顏色,以兒歌的形式將水果變成一首好聽的兒歌。教師逐一出是水果提問;這是什么,是什么顏色。引導孩子們說出自蘋果蘋果紅紅的,教師提問,什么水果紅紅的?幼兒;蘋果蘋果紅紅的?梢杂谜Z言和圖片進行引導。通過說兒歌,讓幼兒觀察水果、知道水果的顏色。,孩子們特別的認真,也特別的興奮,對水果歌充滿了好奇感,整個活動的過程幼兒的注意力非常集中。 本次活動以水果貫穿,即讓幼兒在活動中認真聽敢于表達,在游戲中體驗兒歌韻律美,在游戲中體驗快樂。

水果歌教案11

  活動目標:

  1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色,以水果的顏色為題材學說兒歌。

  2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。

  活動準備:

  ppt課件—照片:《水果歌》 (兒歌)

  活動過程:

  一、導入

  1、“猜水果”的引出課題,激發(fā)幼兒的興趣。

  今天老師請小朋友猜水果,猜對了,我們就把它請出來好嗎?

  2、利用課件,猜出一種,課件演示一種

  紅紅臉 圓又圓, 吃一口,脆又甜

  黃皮膚,黑芝麻,咬一口,甜止渴

  紫色的瑪瑙一串串,吃一個酸有甜,

  綠綠身子紅紅肉,果大汁多又爽口。

  二、展開

  1、 編兒歌《水果歌》

  現(xiàn)在,我們根據(jù)水果的顏色編一首好聽的兒歌好不好?

  (1)蘋果是什么顏色的?

  教師用兒歌的語句提問

  什么水果紅紅的?(引導幼兒說出下句:蘋果蘋果紅紅的)

  教師完整說一遍,加深幼兒印象

  什么水果紅紅的,蘋果蘋果紅紅的。

 。2)梨子是什么顏色的?

  什么水果黃黃的.?(梨子梨子黃黃的。)

  (3)葡萄是什么顏色的?

  什么水果紫紫的?(葡萄葡萄紫紫的)

 。4)西瓜是什么顏色的?

  什么誰的綠綠的?(西瓜西瓜綠綠的)

  2、老師和幼兒一起說兒歌

 。1)第一遍:老師來說前半句,小朋友說后半句。

 。2)第二遍:小朋友來說前半句,老師說后半句。

  3、請小朋友一起把兒歌完整朗誦一遍

  什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。

  什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。

  什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

  什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

  三、結(jié)束

  討論:還喜歡吃什么水果,那些水果是什么顏色的。

  活動延伸

  幼兒回家和爸爸媽媽一起編《水果歌》

水果歌教案12

  活動目標:

  1、感受歌曲《水果歌》的愉快情緒。

  2、欣賞歌曲《水果歌》,學習節(jié)奏型xx xx | x x |

  3、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,嘗試用不同的水果名稱替換歌詞。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的'快樂。

  活動準備:

  1、熟悉《水果歌》的旋律

  2、水果圖譜、各種水果圖片、蘋果、香蕉、橘子實物各一個

  活動過程:

  一、摸一摸,猜一猜,激發(fā)學習興趣。

  師:“今天,我給大家?guī)砹藥讉水果,誰來摸一摸,都有什么水果?”

  二、學習節(jié)奏型xx xx | x x |

 。ㄒ唬┙處煼冻槐楦枨

  師:我還給你們帶來了一首歌,歌曲的名字叫《水果歌》,這首歌里都唱了哪幾種水果?

  (二)學習歌詞,掌握節(jié)奏型xx xx | x x |

  1、歌里都唱了哪幾種水果?(蘋果)

  2、我是怎么唱的?(引導幼兒用歌曲里的話回答)

  3、教師出示圖譜,并示范拍節(jié)奏。(小蘋果拍手,大蘋果拍腿。)

  4、幼兒隨教師練習拍節(jié)奏。(開始慢一點,逐漸加快)

  5、教師邊打節(jié)奏邊說“我是 一個 | 蘋果 | ,果果 果果 | 果 果 | ”

  6、幼兒學習說歌詞。(逐漸加快速度)

  7、幼兒隨著音樂邊打節(jié)奏邊唱“我是 一個 | 蘋果|果果 果果 | 果 果 |”

  8、還有那種水果?(香蕉)方法同上

  三、學習襯詞,并隨音樂表演

 。ㄒ唬┡c幼兒一起討論,用什么動作表演后半部分。

 。ǘ┩暾碾S音樂邊唱邊做動作。

  四、結(jié)合生活經(jīng)驗,嘗試用不同的水果名稱替換歌詞

 。ㄒ唬┙Y(jié)合圖譜,初步嘗試仿編

  師:“蘋果和香蕉都唱完了,橘子可著急了,我們用剛才的方式來介紹一下橘子吧!誰來試一試?”

  幼:我是 一個 |橘 子|橘橘 橘橘 |橘 橘|(zhì)

  師:誰再來試一試?

  師:我們一起隨音樂完整的唱一遍。

 。ǘ┯螒颍赫遗笥

  1、請幼兒找一位水果朋友。(要求幼兒要用歌曲的方式介紹這位朋友)

  師:聽了小朋友的歌聲,又有許多水果想和你們做朋友,你們愿意嗎?

  幼:愿意。

  師:水果們有個要求-你要為他編一首歌,它才能和你做朋友。

  師:誰愿意來找一位好朋友?

  師:我們用“果果 果果 |果 果|”來點水果,最后點到哪個水果,那個水果就是你的朋友,我們一起來點。

  師:你點到的是什么水果?

  幼:(西瓜)

  師:你想重復那個字呢?

  幼:(西)

  師:你能唱給大家聽一聽嗎?

  師:我們一起隨音樂唱一遍。

  師:我們還可以重復哪個字?

  幼:(瓜)

  師:大家一起唱一唱。

  師:現(xiàn)在,每人可以選擇一個水果,隨著音樂編一編。

  六、結(jié)束活動。

  隨著音樂把自己編的歌曲唱給身邊的老師聽。

  小百科:水果,是指多汁且主要味覺為甜味和酸味,可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養(yǎng),而且能夠促進消化。

水果歌教案13

  活動目標:

  1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色,以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

  2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。

  活動準備:

  1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片兩套(正面沒涂色,反面涂有顏色)。

  2、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。

  活動過程:

  (一)導入

  “今天呀,我們班來了幾位小客人。是誰呢?”

  1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面),并引導幼兒說出是什么水果。

  2、請幼兒說說蘋果是什么顏色的,說對了,老師則將圖片翻過來,即紅紅的蘋果。

  3、用同樣的方法,請幼兒說說其它水果的顏色。

  (二)根據(jù)圖片編兒歌《水果歌》

  1、給蘋果編。

  老師先編一句:什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的.一句和小朋友編的一句連起來,兒歌就編好了。

  2、給梨子編。(同上)

  3、給葡萄編。(請一位能力強的幼兒編第一句)

  4、幼兒將編的兒歌完整的念一遍。

  5、“小朋友們編的兒歌真好聽,F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來?”(請個別幼兒創(chuàng)編)。

  6、幼兒完整的念一遍兒歌。

  7、集體念一遍,邊念邊動作。

  (三)游戲:水果歌。

  1、請幼兒戴上水果掛飾,以問答的形式練習兒歌。

  2、完整的念一遍

 。ㄋ模┕膭钣變夯丶液蟀哑渌庍M兒歌,并念給爸爸媽媽聽。

  活動反思:

  優(yōu)點:

  本活動我主要讓幼兒觀察梨子、蘋果等水果的顏色,以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。再者培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話;顒又胸S富形象的圖片激起了幼兒學習的興趣,幼兒的學習興趣非常的高。出示水果老師就用紅紅的、黃黃的等來形容,為后面的學習兒歌做了鋪墊。在給葡萄編兒歌時,放手讓孩子自己編,以驗證自己的教學成果,課堂氣氛非常的活躍。

  不足:

 。ㄒ唬┯變簩焊璧膶W習還是比較不夠

  分析:通過卡片的學習以后,活動結(jié)束時,感覺幼兒對活動內(nèi)容還是比較陌生的。

  對策:分句教學時應該引導幼兒進行朗讀,最后老師應該還要引導幼兒根據(jù)圖片進行完整朗讀。

  (二)幼兒對水果及水果的顏色理解不夠

  分析:活動中幼兒對老師的提問比較模糊,不懂得水果還有什么?

  對策:老師應該在活動前應該要有一個知識準備,了解什么是水果?什么是蔬菜?小班上學期對這方面的認識應該要多加強。

水果歌教案14

  活動目標:

  1.知道梨子、蘋果等各種水果的顏色,以各種水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

  2.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的良好習慣。

  活動準備:

  1.梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(一張沒涂色,一張涂有顏色)。

  2.水果卡片(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。

  活動過程:

  一.導入師:"今天呀,我們班來了幾位小客人。是誰呢?現(xiàn)在,就請它們出來和大家見見面。"1.教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一張),并引導幼兒說出是什么水果。

 。."仔細看看,它們有顏色嗎?"(沒有)3.請幼兒說說蘋果是什么顏色的,說對了,老師則將有顏色的一張拿過來,即紅紅的蘋果。

  4.用同樣的方法,請幼兒說說其它水果的顏色,如說對了,老師則將有顏色的一張水果的圖片拿過來,即黃黃的梨子、紫紫的葡萄、綠綠的西瓜。

  二.編兒歌《水果歌》

  老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。

 。.給蘋果編。

  老師先編一句:什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來,兒歌就編好了。

 。.給梨子編。

  由老師編第一句:什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出"梨子梨子黃黃的。"3.給葡萄編。

  "現(xiàn)在我們再給葡萄編。誰來編第一句?"請一能力強的幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。

  4.請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。

  什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的'。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

 。."小朋友們編的兒歌真好聽,F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句連起來編出來?"請幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

  6.請幼兒集體試著把編的兒歌連起來念一遍。

  三.游戲:水果歌。

  請幼兒每人選一張水果卡片,并練習兒歌。如老師問:"什么水果紅紅的?"手里拿蘋果卡片的幼兒則站起來說:"蘋果蘋果紅紅的。"拿其它水果卡片的幼兒則不可以站起來。

  四.鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌,并念給爸爸媽媽聽。

  五.延伸活動:

  區(qū)域設置和日;顒咏M織在語言活動區(qū)放置其它水果圖片,引導幼兒為它們編《水果歌》。

水果歌教案15

  活動目標

  1. 初步熟悉兒歌,感受兒歌的音律美。

  2. 培養(yǎng)幼兒仔細傾聽,敢于表達的好習慣。

  3. 通過活動會簡單的編兒歌,體驗創(chuàng)編兒歌的樂趣。

  4. 理解兒歌內(nèi)容,豐富相關詞匯。

  5. 萌發(fā)對文學作品的興趣。

  重點難點

  讓幼兒感受兒歌的音律美,通過活動灰簡單的創(chuàng)編兒歌,體會創(chuàng)編兒歌的樂趣。

  活動準備

  1. 紅,黃,紫,綠等顏色的圓形圖片。

  2. 蘋果,杏子,葡萄,西瓜等水果圖片。

  活動過程

  ( 一)開始部分

  1. 出示圖片

  教師:“今天呀我們班來了幾位小客人,是誰呢?現(xiàn)在就請它們出來和大家見見面!

  2. 教師逐一出示蘋果,杏子,葡萄,西瓜等水果圖片。

  教師:“小朋友,請看看圖片上有什么水果呢,它們是什么顏色的?”請幼兒用“這是。。。。。”的句式結(jié)構(gòu)說一說說過的名稱及顏色。

  (二)展開部分

  1.編兒歌《水果哥》

 。1)給蘋果編

  教師:“我們把看見的水果編成一首好聽的兒歌好嗎?現(xiàn)在來時遍地一句:“什么水果紅紅的?”啟發(fā)幼兒編第二句:“蘋果蘋果紅紅的。

  教師:“小朋友們真的太能干了,都編出了一句非常好聽的兒歌,讓我們一起讀一讀吧!領大家讀一遍:“什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。”

 。2)給杏子編

  由老師編第一句:“什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出“杏子杏子黃黃的”。

  (3)給葡萄編

  教師:“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來第一句?教師請一名幼兒編第一句,“什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

 。4)給西瓜編

  教師:“小朋友們變得兒歌真好聽,現(xiàn)在我們在給西瓜編,誰會把兩句一下子編出來?”

  請幼兒模仿前面的句式編出:“什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的'。

  2.教師給幼兒示范一遍。

  教師:“現(xiàn)在呢老師把小朋友們編的兒歌朗誦一遍小朋友們認真聽!

  3. 請幼兒試著把編好的兒歌連起來念一遍。

  教師:“ 在小朋友們的共同努力下,一首好聽的兒歌已經(jīng)學會了,這首兒歌的名字叫《水果哥》,讓我們一起背一下吧!

 。ㄈ┙Y(jié)束部分

  1.游戲:水果歌

  請幼兒拿著顏色圖片練習兒歌,手上拿著圖片的幼兒問:“蘋果蘋果紅紅的?”手上拿著顏色圖片的幼兒站起來說:“蘋果蘋果紅紅的。”手上拿著其它水果圖片的幼兒則不可以站起來。

  總結(jié):小朋友們都已經(jīng)要和這些水果寶寶成了好朋友,可你們必須知道這些水果寶寶不僅樣子可愛還有豐富的營養(yǎng)價值呢。老師希望小朋友們能多吃些水果健康快樂的成長。

  教學反思

  活動反思可以從以下幾個方面思考,不必面面俱到:

  1.反思在備課過程中對活動內(nèi)容、教學理論、幼兒學習方法的認知變化。

  2.對活動過程的反思:(以下方面無論是與否,都應該分析是與否的原因,從而總結(jié)經(jīng)驗或提出改進措施)。

 、艑τ變喊l(fā)展的反思,例如,是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動,在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展?

 、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思,例如,是否了解幼兒的經(jīng)驗水平、學習特點和個性特征?是否能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索?能否以自己最小的支持,促進幼兒最大限度的發(fā)展?

 、菍熡谆拥姆此,例如,師幼配合情況,教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學。

  3.對活動效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足,并明確今后改進與完善的方向。

  4. 如果讓你重新上這節(jié)課,你會怎樣上?有什么新想法嗎?或當時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價?對你有什么啟發(fā)?

  小百科:水果,是指多汁且主要味覺為甜味和酸味,可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養(yǎng),而且能夠促進消化。

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