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大班教案《秋天的圖畫》

時間:2022-09-29 10:58:30 教案 我要投稿

大班教案《秋天的圖畫》

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編精心整理的大班教案《秋天的圖畫》,僅供參考,大家一起來看看吧。

大班教案《秋天的圖畫》

大班教案《秋天的圖畫》1

  一、活動背景:

  帶孩子們?nèi)マr(nóng)田邊秋游后,孩子們回來談?wù)撟疃嗟木褪?我看見蘋果、玉米長熟了"、"我去看到了蘿卜……"聽著孩子們的議論聲,一首描寫秋天景色的散文浮現(xiàn)現(xiàn)在我的腦海里,為什么不讓孩子們在這個豐收的季節(jié)也感受一下秋天的神韻,并用自己的語言表達(dá)出來呢?因此,我結(jié)合教材語言活動《秋天的顏色》開展活動。

  二、活動分析:

  語言散文《秋天的顏色》活動其目的是讓幼兒看圖感知秋天的主要特征,學(xué)習(xí)用"金黃色"、"金燦燦"、"五顏六色"、"千姿百態(tài)"等詞語講述畫面的主要內(nèi)容。并能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn),用繪畫和講述的形式表現(xiàn)秋天的色彩和主要特征。

  為了確;顒拥.順利開展,我在開展《秋天的顏色》這個活動時,先在前兩天的晨談活動中將秋天的景色及慶豐收的習(xí)俗同幼兒一起討論,使他們對秋天這個豐收的季節(jié)有了更多的了解。為開展活動先做了必要的準(zhǔn)備。

  一開始我出示熊貓手偶,引起幼兒興趣。我請個別幼兒把看到的畫說一說,:"哪些小動物來畫的?"幼兒說出小動物,我就依次出示小動物圖片。我又問:"熊貓老師要求小動物畫什么景色的圖畫?"幼兒說出后我就出示詞卡,并帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀詞匯。在每一幅作品上,幼兒都能夠嘗試用好聽完整的話講述出來,經(jīng)過老師的提煉后,完整性更強(qiáng)了,在講述中用到了"金黃色"、"金燦燦"、"五顏六色"、"千姿百態(tài)"等詞語講述畫面的主要內(nèi)容,幼兒的語言表達(dá)能力有了更多的提高。雖然幼兒回答的都比較好,但缺乏幼兒的主動性,如活動一開始先出示教學(xué)掛圖,請小朋友仔細(xì)看圖說說有哪些小動物?畫了哪些秋天的圖畫?讓幼兒自由看圖講述。幼兒就能隨著在自己的思維講述,這樣更能激發(fā)幼兒的情緒。在接下來環(huán)節(jié)中,我每問一個問題,幼兒邊說我就邊出示準(zhǔn)備好的圖、詞卡,一一對應(yīng),并和小朋友一起學(xué)習(xí)了幾個詞匯。然后我請大家完整聽一邊散文內(nèi)容。再邊看圖邊跟著老師學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞匯,又通過角色扮演,增加幼兒對散文的理解,最后一個環(huán)節(jié),我讓小朋友一起欣賞秋天其他的景色,再畫出秋天的景色。

  這次活動我事先準(zhǔn)備好了圖卡和詞卡,這樣有利于幼兒在豐富詞匯方面有一個直觀形象的教具,加強(qiáng)其掌握效果。整節(jié)課幼兒學(xué)習(xí)興趣比較高,而且能掌握散文中秋天的主要特征。

  三、活動中的反思

  為了讓幼兒進(jìn)一步感知秋天的主要特征,我就借助這篇散文進(jìn)行欣賞教學(xué),并在欣賞散文后遷移幼兒的經(jīng)驗(yàn),通過幻燈片讓幼兒欣賞秋天的美景,然后讓幼兒說說自己眼中的秋天,一方面滿足了幼兒的情感體驗(yàn)需求,另一方面也體現(xiàn)了教學(xué)得生成特征。

  1.看、聽、說、想、做相結(jié)合

  整個活動過程是運(yùn)用故事情節(jié)展開,始終圍繞"秋天的圖畫"這跟主線進(jìn)行教學(xué)。在活動中,我采用看一看、聽一聽、說一說、做一做、想一想的方法引導(dǎo)進(jìn)行教學(xué)。"看一看"就是引導(dǎo)孩子去欣賞、去發(fā)現(xiàn)美麗的畫面;"聽一聽"就是讓孩子傾聽老師的語言啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示和示范;"說一說"就是把自己的發(fā)現(xiàn)通過孩子的講述,滿足孩子想說的愿望;;"想一想"就是擴(kuò)散孩子的思維,讓孩子的思維能得到進(jìn)一步的提高;"做一做"就是引導(dǎo)孩子非語言性的話用肢體語言來呈現(xiàn)給大家,滿足孩子表演的欲望。

  2.圖片提示法

  在分析散文的過程中,我運(yùn)用了圖片讓孩子一目了然,方便孩子理解、記憶散文內(nèi)容,在分析散文時,我一方面讓孩子充分交流自己的發(fā)現(xiàn),另一方面將相應(yīng)的小圖片按散文內(nèi)容的順序展示在絨板上,這樣就幫助孩子梳理欣賞內(nèi)容及獲得的信息。這種形式符合大班上學(xué)期的孩子學(xué)習(xí)特點(diǎn)。孩子看著圖就能朗讀整篇散文,體現(xiàn)了孩子自主學(xué)習(xí)的特征。

  3.情境體驗(yàn)法

  為了讓孩子感受秋天意境美,在活動中我設(shè)計(jì)了動靜交替的環(huán)節(jié),如:讓孩子去欣賞小動物的圖畫,讓孩子學(xué)樹葉象蝴蝶從天上飄落下來的樣子。在游戲中孩子進(jìn)一步了解散文優(yōu)美的意境和內(nèi)容,不知不覺地掌握了散文的中心內(nèi)容。

  4.經(jīng)驗(yàn)提升法

  在活動的最后,我借助多媒體的作用,讓孩子欣賞秋天美麗的風(fēng)景。在這里,通過老師精練的語言,和語言的提示,與孩子間的互動。孩子能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和想象進(jìn)行想象講述。

大班教案《秋天的圖畫》2

  活動目標(biāo):

  1.看圖感知和講述秋天的色彩和主要特征。學(xué)習(xí)用"金黃色"、"金燦燦"、"五顏六色"、"千姿百態(tài)"等詞語講述畫面的主要內(nèi)容。

  2.能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn),有繪畫和講述的形式表現(xiàn)秋天的色彩和主要特征。

  3.積極參與講述,能耐心傾聽同伴的講述,逐步形成良好的習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  《秋天的圖畫》ppt

  活動過程:

  一、引出話題:

  教師:今天,除了老師來上課,還來了一位動物老師,你們看它是誰?(熊貓)熊貓老師帶來了它的動物學(xué)生,看它們來了。

  出示ppt:熊貓、小猴子、小松鼠、小兔、小花貓。

  教師:熊貓老師說:"今天,我們上節(jié)圖畫課,畫一幅秋天的景色。"小動物們一聽愣住了,秋天的景色該畫什么呢?小朋友們你們知道秋天應(yīng)該畫什么?

  幼兒自由討論教師小結(jié):秋天是豐收的季節(jié),可以畫香香的水果,五顏六色的花朵。

  二、觀察圖片,理解圖片內(nèi)容:

  教師:小動物們聽了你們的話,有了靈感,現(xiàn)在已經(jīng)將畫畫好了,我們一起來看看。

  出示圖一:

  教師:這幅圖畫是誰畫的?(小猴子)畫的是什么?(蘋果、梨子等)蘋果是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說完整話)這些水果看上去真好吃,看的叫人怎么樣?(直流口水)幼兒用動作表示一下。

  教師小結(jié):這幅畫是小猴子畫的果山,黃黃的梨子,紅紅的蘋果,橙色的橘子,紫色的'葡萄,看的叫人直流口水。

  出示圖二:

  教師:這幅圖畫是誰畫的?(小松鼠)畫的是什么?(大樹)你認(rèn)識這些樹嗎?(梧桐樹、紅楓樹)你們說小松鼠畫的是秋天的景色嗎?你從哪里看出來的?你們看這些飄落的樹葉像什么?(蝴蝶)幼兒用動作表示樹葉向下落。

  教師小結(jié):小松鼠畫的是樹林。梧桐樹變黃了,楓葉樹變紅了,像蝴蝶一樣從天上飄落下來,真好玩呀!

  出示圖三:

  教師:這幅圖是誰畫的?(小兔子)畫的是什么?(花)這是什么花?(菊花)這些菊花漂亮嗎?用一個詞形容一下。它們是什么樣子的?(五顏六色、千姿百態(tài))請你來學(xué)一學(xué)菊花盛開的樣子。

  教師小結(jié):小兔子畫的是花園。美麗的菊花開放了,五顏六色,千姿百態(tài),真是漂亮極了!

  出示圖四:

  教師:這幅圖是誰畫的?(小花貓)畫的是什么?(玉米、稻田)他們分屬于哪一類?(農(nóng)作物)玉米是什么顏色的?用一個詞形容一下。稻田是什么樣子的,用一個詞形容一下。這些農(nóng)作物等著誰來收割?(農(nóng)民伯伯)教師小結(jié):小花貓畫的是田野。農(nóng)作物成熟了,金黃色的稻谷,金燦燦的玉米,等著農(nóng)民伯伯去收割。

  教師:熊貓老師看見這些美麗的圖畫心情會怎么樣?它會說些什么?

  教師小結(jié):熊貓老師高興地說:"秋天的圖畫,多么美麗呀!"

  三、完整講述畫面內(nèi)容。

  教師:老師把這四幅圖編成了一篇散文叫《秋天的圖畫》我們聽一聽。

  教師完整講述散文教師:聽了這首散文,你覺得秋天美嗎?哪里美?

  教師小結(jié):秋天有黃黃的梨,紅紅的蘋果,像蝴蝶一樣飄落的樹葉,千姿百態(tài)的菊花,這么美的秋天,你們想不想學(xué)。

  教師帶領(lǐng)幼兒完整地講述散文。

  四、繪畫結(jié)束:

  教師:待會兒我們進(jìn)班將這么美的秋天畫下了,好嗎!

  五、活動反思:

  通過本次活動的實(shí)施,讓幼兒看圖感知秋天的主要特征,學(xué)習(xí)用"金黃色"、"金燦燦"、"五顏六色"、"千姿百態(tài)"等詞語講述畫面的主要內(nèi)容。并能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn),講述的表現(xiàn)秋天的色彩和主要特征。在活動中我運(yùn)用多媒體課件等多種教學(xué)形式,活躍了課堂氣氛,調(diào)動幼兒的積極性,還發(fā)現(xiàn)孩子的目光被緊緊的吸引住了,也能有感而發(fā)的講述自己認(rèn)識的秋天,并發(fā)現(xiàn)秋天的美。但在最后兩幅圖上我的圖片效果做的不夠好,不能使孩子清楚地感受到秋天田野的美。

大班教案《秋天的圖畫》3

  活動目標(biāo):

  1.看圖感知和講述秋天的色彩和主要特征。學(xué)習(xí)用"金黃色"、"金燦燦"、"五顏六色"、"千姿百態(tài)"等詞語講述畫面的主要內(nèi)容。

  2.能根據(jù)小圖片的提示,有序完整地講述秋天的色彩和主要特征。

  3.感知秋天美麗的景色,進(jìn)一步萌發(fā)幼兒熱愛秋天的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  1.熊貓手偶一個。

  2.鋼琴曲。

  3.背景圖《秋天的圖畫》兩個版塊(一個版塊四幅);小熊、小猴、小松鼠、小兔、小花貓和內(nèi)容相關(guān)的小標(biāo)記小圖片各一張;幻燈片。

  活動過程:

 。ㄒ唬┏鍪拘茇埵峙,引出話題。

  1.教師:小動物們要上圖畫課了,(出示熊貓手偶)熊貓老師請小動物畫出秋天的景色。

  我們一起去看看有哪些小動物?畫了哪些秋天的景色?

  2.教師已經(jīng)把小動物畫的畫都請到了我們班上,我們一起去欣賞吧。

  (二)出示畫面內(nèi)容,幼兒自由結(jié)伴欣賞畫面內(nèi)容。

  1.幼兒自主選擇欣賞畫面內(nèi)容。

  教師:除了這邊,那邊也有畫。一幅畫看好了,我們還可以看別的,請你把看到的畫和好朋友一起講一講。

  2.相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。

 。1)師:你看到了哪些小動物來畫畫了?

 。2)師:它們畫了哪些秋天的圖畫?

 。ㄈ﹫D文結(jié)合,理解散文內(nèi)。

  教師:這些畫真呀,我們回到位置上把你的發(fā)現(xiàn)來告訴大家。

 。1)小猴子畫的是什么?有哪些果子?是什么顏色的?這些水果真誘人呀,看得叫人怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說出:黃黃的XX、紅紅的XX、橙色的XX、紫色的XX)

  教師小結(jié):原來呀,小猴子畫的是果園。黃黃的梨,紅紅的蘋果,橙的橘子,紫色的葡萄,看得叫人直流口水。

  (2)小松鼠畫的.是什么?樹葉是什么顏色的?(梧桐樹變黃了、楓葉樹變紅了)哇!楓葉的樣子象什么?(蝴蝶)引導(dǎo)幼兒模仿落葉飄飄的情景。

  教師小結(jié):小松鼠畫的是樹林。梧桐樹變黃了,楓葉樹變紅了,象蝴蝶一樣從天上飄落下來,真好玩呀!

  (3)小兔子畫的是什么?這些菊花是什么顏色的?它們是什么樣子的?(豐富詞語"五顏六色"、"千姿百態(tài)")

  教師小結(jié):小兔子畫的是花園。美麗的菊花開放了,五顏六色,千姿百態(tài),真是漂亮極了!

 。4)小花貓畫的是什么?有哪些農(nóng)作物?是什么顏色的?(豐富詞語:"金黃色"、"金燦燦")

  教師小結(jié):小花貓畫的是田野。農(nóng)作物成熟了,金黃色的稻谷,金燦燦的玉米,等著農(nóng)民伯伯去收割。

  (5)熊貓老師看見這些美麗的圖畫心情會怎么樣?它會說些什么?(幼兒自由回答)

  教師小結(jié):熊貓老師高興地說:"秋天的圖畫,多么美麗呀!"

 。ㄈ┯變和暾匦蕾p散文內(nèi)容。

  1.師:小動物們畫是什么季節(jié)的圖畫?

  幼:秋天。

  2.師:對了,它們畫的是秋天的圖畫。(出示標(biāo)題)

 。1)教師隨音樂有感情地完整朗誦散文畫面內(nèi)容。

  (2)師:老師知道許多小朋友都學(xué)會了,現(xiàn)在老師指到哪一幅圖,小朋友就用好聽的聲音把它說出來。

 。3)小朋友真能干,我們一起來用好聽的聲音來朗誦。

 。ㄋ模┬蕾p幻燈片,進(jìn)一步感受秋天的景色之美。

  1.教師:秋天很美,秋天還有哪些美麗的景色呢?(播放幻燈片)

  2.幼兒自由講述秋天的特征。

  1.師:秋天的美,看不完,說不盡,你們最喜歡的秋天是什么樣子的?

  2.如果請你來畫一幅秋天的圖畫,你會畫些什么呢?請你和好朋友一起找一個你喜歡的地方說一說。

  活動延伸:

  1.區(qū)域活動:幼兒在美工區(qū)繪畫秋天的景色。

  2.家園共育:家長帶孩子秋游,進(jìn)一步感受秋天美麗的景色。

  活動反思:

  通過本次活動的實(shí)施,讓幼兒看圖感知秋天的主要特征,學(xué)習(xí)用"金黃色"、"金燦燦"、"五顏六色"、"千姿百態(tài)"等詞語講述畫面的主要內(nèi)容。并能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn),講述的表現(xiàn)秋天的色彩和主要特征。在活動中我運(yùn)用多媒體課件等多種教學(xué)形式,活躍了課堂氣氛,調(diào)動幼兒的積極性,還發(fā)現(xiàn)孩子的目光被緊緊的吸引住了,也能有感而發(fā)的講述自己認(rèn)識的秋天,并發(fā)現(xiàn)秋天的美。但在最后兩幅圖上我的圖片效果做的不夠好,不能使孩子清楚地感受到秋天田野的美。

大班教案《秋天的圖畫》4

  活動目標(biāo):

  1、看圖感知和講述秋天的色彩和主要特征。

  2、能根據(jù)小圖片的提示,有序完整地講述秋天的色彩和主要特征。

  3、感知秋天美麗的景色,進(jìn)一步萌發(fā)幼兒熱愛秋天的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  1、《秋天的圖畫》的三幅圖畫。

  2、小猴、小花貓、小兔和內(nèi)容相關(guān)的小標(biāo)記小圖片三套。

  3、ppt一份。

  活動過程:

  一、出示背景圖,播放歌曲《秋天多么美》,引出話題。

  1、教師:小朋友你們剛才聽的這首歌唱的是什么季節(jié)?(秋天)你覺得秋天美嗎?

  2、教師:今天動物園里的小動物們要上美術(shù)課,熊貓老師請小動物畫出秋天的景色。我們一起去看看有哪些小動物?他們畫的秋天美不美?

  3、老師已經(jīng)把小動物畫的畫都帶過來了,我們一起去欣賞吧。

  二、出示圖畫,幼兒欣賞畫面內(nèi)容。

  教師:三幅圖畫都畫的是什么地方?畫中有什么?

  三、圖文結(jié)合,理解散文內(nèi)。

  教師:這些畫真美呀,把你看到的來告訴大家。

  (1)小猴子畫的是什么?有哪些果子?是什么顏色的?這些水果真誘人呀,看得叫人怎么樣?。(引導(dǎo)幼兒說出:、紅色的XX、黃色的XX)

  教師小結(jié):原來呀,小猴子畫的是果園。紅色的蘋果,黃色的梨,看得叫人直流口水。(請幼兒填充內(nèi)容)

 。2)小貓畫的是什么?樹葉是什么顏色的?(銀杏樹葉變黃了、楓樹葉變紅了),(蝴蝶)引導(dǎo)幼兒模仿落葉飄飄的情景。

  教師小結(jié):小貓畫的是樹林。銀杏樹葉變黃了,楓樹葉子變紅了,象蝴蝶一樣從天上飄落下來。(請幼兒填充內(nèi)容)

  (3)小兔子畫的是什么?這些菊花是什么顏色的?(豐富詞語"五顏六色")

  教師小結(jié):小兔子畫的是花園。美麗的菊花開放了,五顏六色,真是漂亮極了。ㄕ堄變禾畛鋬(nèi)容)

  四、幼兒根據(jù)散文內(nèi)容分組完成圖標(biāo)排列教師出示操作材料:老師知道許多小朋友都學(xué)會了,現(xiàn)在我們?nèi)M小朋友來把這三段話用圖標(biāo)補(bǔ)充完整。

  六、師幼共同校對幼兒操作圖。

  來看看排列的對不對,我們一起用好聽的聲音把它說出來。

  總結(jié):熊貓老師看見這些美麗的圖畫心情會怎么樣?它會說些什么?(幼兒自由回答)

  教師小結(jié):熊貓老師高興地說:"秋天真美啊!"

  七、欣賞圖片,進(jìn)一步感受秋天的'景色之美。

  1、教師:秋天很美,秋天還有哪些美麗的景色呢?(播放ppt)

  2、教師:讓我們聽著音樂一起到外面去找找美麗的秋天吧。

  活動反思:

  通過本次活動的實(shí)施,讓幼兒看圖感知秋天的主要特征,學(xué)習(xí)用"金黃色"、"金燦燦"、"五顏六色"、"千姿百態(tài)"等詞語講述畫面的主要內(nèi)容。并能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn),講述的表現(xiàn)秋天的色彩和主要特征。在活動中我運(yùn)用多媒體課件等多種教學(xué)形式,活躍了課堂氣氛,調(diào)動幼兒的積極性,還發(fā)現(xiàn)孩子的目光被緊緊的吸引住了,也能有感而發(fā)的講述自己認(rèn)識的秋天,并發(fā)現(xiàn)秋天的美。但在最后兩幅圖上我的圖片效果做的不夠好,不能使孩子清楚地感受到秋天田野的美。

大班教案《秋天的圖畫》5

  活動目標(biāo):

  1、理解散文的主要內(nèi)容,感知秋天的主要特征。

  2、嘗試用完整連貫的語言,講述畫面的主要內(nèi)容。豐富詞匯“五顏六色”、“千姿百態(tài)”。

  3、感受散文語言的優(yōu)美,激發(fā)熱愛大自然的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  PPT課件。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天到了,大自然有哪些變化?大家可以從幾個方面來講講你感受到的秋天的變化。(出示PPT圖片:秋天的天氣、秋天的果園、秋天的花園、秋天的田野、秋天的穿著。)

  二、看看講講、聽聽學(xué)學(xué),分段欣賞散文,感受散文語言的優(yōu)美。

  (一)看小猴的畫。

  今天來了一位老師,是誰?熊貓老師的學(xué)生是誰呢,我們一起看一看。(出示小動物)

  你們猜猜熊貓老師要上什么課?你是怎么知道的?

  熊貓老師今天的要求是請大家畫一畫秋天,如果是你,你會畫什么?

  我們來看看,小動物們畫了什么?(出示小猴的畫)請你用好聽的.話來講一講小猴的畫。

  我們聽一聽,小猴是怎樣介紹自己的畫的。(我畫的是果山。黃黃的梨,紅紅的蘋果,橙色的橘子,紫色的葡萄,看得叫人直流口水。)

  小猴的描述好聽嗎?哪里好聽?對呀,把水果的顏色都說進(jìn)去了,真好聽!我們也來說一說好聽的話。

  (二)看小松鼠的畫。

  小松鼠迫不及待地想展示他的作品了,我們也來看一看吧。小松鼠畫的是哪里?誰能用好聽的話來說一說小松鼠的這幅畫?

  我們也來聽一聽,小松鼠是怎樣介紹自己的作品的。(我畫的是樹林。梧桐葉變黃了,楓樹葉變紅了,像蝴蝶一樣從天上飄落下來,真好玩呀!)

  小松鼠的描述好聽嗎?你覺得哪里好聽?為什么?

  我們也來說一說這樣好聽的話。

  (三)看小兔子和小花貓的畫。

  小兔子和小花貓說,小朋友們,快來欣賞一下我們的畫吧。(打開畫面)

  請小朋友看著這兩幅作品,說一說,小兔子和小花貓分別畫的是哪里的景色?你們也用好聽的話、連貫的話來介紹一下。

  三、完整欣賞,整體感受散文優(yōu)美的意境。

  (二)再次完整欣賞。

  熊貓老師讓小動物畫畫的事,連起來就是一首優(yōu)美的散文。散文的語言很美,很美的語言如果加上優(yōu)美的音樂,朗誦起來就會更加動聽,讓我們再來聽老師朗誦一遍。聽完之后,要說一說你最喜歡散文里面的哪一句。(老師完整朗誦散文)

  (三)嘗試?yán)收b散文。

  散文真的很美,讓我們用最美的聲音一起來說說散文。

  (評析:在幼兒充分感受理解散文內(nèi)容,獲得美的情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,鼓勵幼兒跟隨課件用最美的聲音朗讀,讓幼兒又一次的感受散文的美。)

  活動延伸:

  我們知道秋天很美,它不僅是個豐收的季節(jié),還是個色彩斑斕的季節(jié),除了小朋友和小動物們畫的,秋天里還有好多美景。今天回家以后,我們也用畫筆來畫一畫美麗的秋天,用今天散文里面學(xué)到的好聽的話,來說一說你自己的圖畫,好嗎?

  附:散文“秋天的圖畫”

  上圖畫課了,熊貓老師讓小動物們畫出自己看到的秋天的景色。圖畫畫好了,小動物們都來介紹自己的圖畫。

  小猴子畫的是果山。黃黃的梨,紅紅的蘋果,橙色的橘子,紫色的葡萄,看得叫人直流口水。

  小松鼠畫的是樹林。梧桐葉變黃了,楓樹葉變紅了,像蝴蝶一樣從天上飄落下來,真好玩呀!

  小兔子畫的是花園。美麗的菊花開放了,五顏六色,千姿百態(tài),真是漂亮極了!

  小花貓畫的是田野。農(nóng)作物成熟了,金黃色的稻谷,金燦燦的玉米,等著農(nóng)民伯伯去收割。

  熊貓老師高興地說:“秋天的圖畫,多么美麗呀!”

大班教案《秋天的圖畫》6

  活動目標(biāo):

  1.看圖感知和講述秋天的色彩和主要特征。學(xué)習(xí)用"金黃色"、"金燦燦"、"五顏六色"、"千姿百態(tài)"等詞語講述畫面的主要內(nèi)容。

  2.能根據(jù)小圖片的提示,有序完整地講述秋天的色彩和主要特征。

  3.感知秋天美麗的景色,進(jìn)一步萌發(fā)幼兒熱愛秋天的情感。

  4.通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.熊貓手偶一個。

  2.鋼琴曲。

  3.背景圖《秋天的圖畫》兩個版塊(一個版塊四幅);小熊、小猴、小松鼠、小兔、小花貓和內(nèi)容相關(guān)的小標(biāo)記小圖片各一張;幻燈片。

  活動過程:

 。ㄒ唬┏鍪拘茇埵峙迹鲈掝}。

  1.教師:小動物們要上圖畫課了,(出示熊貓手偶)熊貓老師請小動物畫出秋天的景色。

  我們一起去看看有哪些小動物?畫了哪些秋天的景色?

  2.教師已經(jīng)把小動物畫的畫都請到了我們班上,我們一起去欣賞吧。

 。ǘ┏鍪井嬅鎯(nèi)容,幼兒自由結(jié)伴欣賞畫面內(nèi)容。

  1.幼兒自主選擇欣賞畫面內(nèi)容。

  教師:除了這邊,那邊也有畫。一幅畫看好了,我們還可以看別的,請你把看到的畫和好朋友一起講一講。

  2.相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  (1)師:你看到了哪些小動物來畫畫了?

 。2)師:它們畫了哪些秋天的圖畫?

  (三)圖文結(jié)合,理解散文內(nèi)。

  教師:這些畫真呀,我們回到位置上把你的發(fā)現(xiàn)來告訴大家。

  (1)小猴子畫的是什么?有哪些果子?是什么顏色的.?這些水果真誘人呀,看得叫人怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說出:黃黃的XX、紅紅的XX、橙色的XX、紫色的XX)教師小結(jié):原來呀,小猴子畫的是果園。黃黃的梨,紅紅的蘋果,橙的橘子,紫色的葡萄,看得叫人直流口水。

 。2)小松鼠畫的是什么?樹葉是什么顏色的?(梧桐樹變黃了、楓葉樹變紅了)哇!楓葉的樣子象什么?(蝴蝶)引導(dǎo)幼兒模仿落葉飄飄的情景。

  教師小結(jié):小松鼠畫的是樹林。梧桐樹變黃了,楓葉樹變紅了,象蝴蝶一樣從天上飄落下來,真好玩呀!

 。3)小兔子畫的是什么?這些菊花是什么顏色的?它們是什么樣子的?(豐富詞語"五顏六色"、"千姿百態(tài)")教師小結(jié):小兔子畫的是花園。美麗的菊花開放了,五顏六色,千姿百態(tài),真是漂亮極了!

  (4)小花貓畫的是什么?有哪些農(nóng)作物?是什么顏色的?(豐富詞語:"金黃色"、"金燦燦")教師小結(jié):小花貓畫的是田野。農(nóng)作物成熟了,金黃色的稻谷,金燦燦的玉米,等著農(nóng)民伯伯去收割。

 。5)熊貓老師看見這些美麗的圖畫心情會怎么樣?它會說些什么?(幼兒自由回答)教師小結(jié):熊貓老師高興地說:"秋天的圖畫,多么美麗呀!"(三)幼兒完整地欣賞散文內(nèi)容。

  1.師:小動物們畫是什么季節(jié)的圖畫?

  幼:秋天。

  2.師:對了,它們畫的是秋天的圖畫。(出示標(biāo)題)(1)教師隨音樂有感情地完整朗誦散文畫面內(nèi)容。

 。2)師:老師知道許多小朋友都學(xué)會了,現(xiàn)在老師指到哪一幅圖,小朋友就用好聽的聲音把它說出來。

 。3)小朋友真能干,我們一起來用好聽的聲音來朗誦。

 。ㄋ模┬蕾p幻燈片,進(jìn)一步感受秋天的景色之美。

  1.教師:秋天很美,秋天還有哪些美麗的景色呢?(播放幻燈片)2.幼兒自由講述秋天的特征。

  1.師:秋天的美,看不完,說不盡,你們最喜歡的秋天是什么樣子的?

  2.如果請你來畫一幅秋天的圖畫,你會畫些什么呢?請你和好朋友一起找一個你喜歡的地方說一說。

  活動延伸:

  1.區(qū)域活動:幼兒在美工區(qū)繪畫秋天的景色。

  2.家園共育:家長帶孩子秋游,進(jìn)一步感受秋天美麗的景色。

  教學(xué)反思:

  活動中我運(yùn)用圖文并茂,多媒體等多種教學(xué)形式,以活躍課堂氣氛,調(diào)動幼兒的積極性。但是,在活動中還是沒有把握好,沒有達(dá)到我預(yù)期的教學(xué)效果,孩子們在表達(dá)時,眼睛看到的,心里想著的,嘴上說出來的都是自己喜歡的東西,沒有開拓孩子的視野。

  小百科:秋天,又稱秋季,一年四季的第三季,由夏季到冬季的過渡季,北半球?yàn)?至11月,南半球?yàn)?至5月,天文為秋分到冬至。

大班教案《秋天的圖畫》7

  活動目標(biāo):

  1、體驗(yàn)繪畫活動帶來的樂趣。

  2、嘗試用自己的方式繪畫出秋天的美,制作圖冊。

  3、能夠進(jìn)一步的了解關(guān)于秋天的景象。

  活動重點(diǎn):

  用自己的方式繪畫出秋天的美。

  活動難點(diǎn):

  知道關(guān)于秋天的景象。

  活動準(zhǔn)備:

  A4紙、畫筆、水彩筆、油畫棒、雙面膠。

  活動過程:

  一、開始部分

  1、復(fù)習(xí)詩歌《秋天的顏色》。

  2、小結(jié):共同回憶兒歌內(nèi)容,并講述秋天都有那些顏色。

  二、基本部分

  1、除了那些顏色,秋天還有什么呢?

  2、秋天有哪些景色?(秋天大部分樹葉漸漸變黃了,有的枯落下來了,只有楓葉紅了起來)。

  3、秋天是個豐收的季節(jié),棉桃姐姐笑開了嘴,谷穗姐姐彎下了腰,高粱姐姐壓的竿頭往下垂。

  4、秋天都有什么水果,你知道嗎?(蘋果、柚子、獼猴桃、橘子、山楂、石榴)。

  5、師幼共同小結(jié)秋天的景象,豐收的`水果和莊稼,請幼兒相互講述自己眼里的秋天。

  6、發(fā)放繪畫材料,鼓勵幼兒大膽繪畫,引導(dǎo)幼兒先思考自己的繪畫內(nèi)容。

  7、幼兒自由繪畫,教師巡回指導(dǎo),對于能力差的幼兒進(jìn)行及時的幫助。

  8、請幼兒將自己繪畫好的作業(yè)整理裝訂,制作圖冊。

  三、結(jié)束部分

  展示作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞。

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