《有趣的生物共棲現(xiàn)象》教案

　　作為一名教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編整理的《有趣的生物共棲現(xiàn)象》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　教學(xué)目的：

　　1、認(rèn)識(shí)本課7個(gè)生字。能聯(lián)系上下文理解"朝夕與共、和睦相處、皺裙、寢食不安、孵卵育雛、雛鳥(niǎo)、有利可圖"等詞語(yǔ)的意思。

　　2、能正確朗讀課文。

　　3、了解生物共棲現(xiàn)象及其產(chǎn)生的原因，能悟出大自然中的事物都是相互聯(lián)系、相互依存的道理。從而對(duì)探求自然奧秘和學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　教師準(zhǔn)備：

　　生字詞卡片或小黑板、投影片，并適當(dāng)搜集相關(guān)圖文資料。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　1課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、檢查字詞預(yù)習(xí)情況。其中強(qiáng)化"共棲、朝夕與共、和睦相處、皺裙、雛鳥(niǎo)、孵卵育雛、剔牙"等詞語(yǔ)的認(rèn)讀，理解詞語(yǔ)的基本意思。

　　2、導(dǎo)人閱讀探究的談話：（指板書(shū)）今天我們學(xué)習(xí)《有趣的生物共棲現(xiàn)象》這篇課文。從剛才的檢查可以看出，同學(xué)們預(yù)習(xí)得很好。同學(xué)們覺(jué)得這篇課文有趣嗎？

　　二、引導(dǎo)把握全文，交流閱讀體驗(yàn)。

　　1、什么是"共棲"？課文說(shuō)的是"有趣的生物共棲現(xiàn)象"，那么說(shuō)了哪兒種生物共棲現(xiàn)。象呢？同學(xué)們自己迅速地看全文，再在小組里討論一下。反饋。

　�。ǎ�1）犀牛"黑色小鳥(niǎo)〈犀牛鳥(niǎo)〉；

　�。�2）鱔魚(yú)"燕千鳥(niǎo)〈牙簽鳥(niǎo)〉；

　�。�3）金黃鼠百舌鳥(niǎo)。）

　　2、交流閱讀體驗(yàn)。同學(xué)們把自己閱讀時(shí)最感興趣的內(nèi)容和小組的同學(xué)交流一下，組長(zhǎng)組織小組的同學(xué)一個(gè)一個(gè)地說(shuō)（學(xué)生交流，教師巡視，搜集反饋信息，調(diào)控教學(xué)過(guò)程。

　　三、閱讀體驗(yàn)，點(diǎn)拔難點(diǎn)，突出重點(diǎn)。

　　1、請(qǐng)學(xué)生找出自己最感興趣的共棲現(xiàn)象，把它讀其他學(xué)生昕，再說(shuō)說(shuō)它們?yōu)槭裁茨芄餐�生活在一起。（學(xué)生自發(fā)起來(lái)讀自己最感興趣的內(nèi)容，并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)自己的感受。教師給予激勵(lì)性評(píng)價(jià)，同時(shí)相機(jī)利用課文插圖等圖片點(diǎn)撥、誘導(dǎo)，并適當(dāng)板書(shū)。）

　　2、自主朗讀，鞏固認(rèn)識(shí)。學(xué)生找一兩個(gè)自己喜歡的段落，再練習(xí)讀一讀。（教師巡視。）

　　3、組織深入理解、探究。

　�。�1）同學(xué)們，你們今天讀得很好。老師想提出一個(gè)問(wèn)題讓同學(xué)們討論一下：你們?cè)谏�活中還昕到過(guò)、或是看到過(guò)類似我們課文中說(shuō)到的生物共棲現(xiàn)象嗎？先互相說(shuō)說(shuō)，交流一下。（教師巡視，搜集信息，以便調(diào)控下一步的教學(xué)。）

　�。�2）反饋、點(diǎn)撥。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言適當(dāng)點(diǎn)撥，最后教師自己也可以簡(jiǎn)單列舉幾種其他的生物共棲現(xiàn)象。

　�。�3）通過(guò)今天的課，同學(xué)們想想，這些生物共棲現(xiàn)象說(shuō)明了什么？（生物世界是有聯(lián)系的整體，它們相互依存）

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　14、有趣的生物共棲現(xiàn)象

　　兇猛強(qiáng)大的巨獸

　　朝夕與共，和睦相處（互惠互利）

　　弱小無(wú)比的小雀

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