《數(shù)星星的孩子》教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的《數(shù)星星的孩子》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《數(shù)星星的孩子》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、.理解課文內(nèi)容。了解張衡長大以后能成為著名的天文學(xué)家，是因為他從小就愛好天文，具有刻苦鉆研精神的結(jié)果。啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。
2、激起學(xué)生對宇宙奧妙的幻想，發(fā)展學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：星空圖
教學(xué)過程：
一、情境激趣，導(dǎo)入課文
師：小朋友，在晴朗的夜晚，我們抬起頭，就看見藍(lán)天上有許許多多的明亮的星星，一閃一閃的，非常有趣。天上的星多極了。我們平常說天上的星星多，用哪些詞語？
生：很多很多
生：無數(shù)
生：多的數(shù)不清
師：對呀，天上的星星多的數(shù)都數(shù)不清，有無數(shù)的星星。天上的星星真的數(shù)不清嗎？小朋友，你們有沒有數(shù)過？
生：沒有
師：古時候就有個小孩子，最喜歡數(shù)星星，他經(jīng)常注意觀察天上的星星。
今天我們就來學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子》這個故事
二：初讀課文，自學(xué)生字詞
師：現(xiàn)在看誰能把這篇課文讀了以后，知道寫的是誰。生字要讀準(zhǔn)字音，記住字形。
（學(xué)生自由讀課文，自學(xué)生字詞）
三：學(xué)習(xí)課文最后一段
師：現(xiàn)在誰能說說這個故事寫的是誰？張衡是個什么人呢？
生：這個故事寫的是張衡，張衡是漢朝著名的文學(xué)家。
師：回答的真不錯，你是從哪個自然段中找到的呢？請你讀一讀
生：最后一個自然段。
（出示：“張衡是漢朝人。他刻苦鉆研天文，成了著名的天文學(xué)家。”）
師：漢朝是中國古時候的一個朝代，離我們現(xiàn)在有一千七八百年！誰知道天文學(xué)家是做什么的？
生：研究太陽，星星的，月亮的
生：就是研究天上的'東西的
師：對呀，研究天上的太陽、星星、月亮這些天體分布在哪兒，怎么運行的專家叫天文學(xué)家。下面齊讀一下最后這個自然段
�。▽W(xué)生齊讀）
四、分段學(xué)習(xí)
師：這篇課文就是寫張衡小時候怎么數(shù)星星的故事。他怎么數(shù)呢，聽老師讀課文。
�。◣煼蹲x課文）
師：（出示星空圖）夜晚，滿天的星星象無數(shù)的珍珠，藍(lán)藍(lán)的天空象碧玉盤，真美�。。▽W(xué)生驚嘆不已，好美）哪個自然段寫了這一美景呢？
生：第一自然段
師：自己讀一讀，說說你讀懂了什么？
生：滿天的星星象無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里，一個孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰著頭，指著天空數(shù)星星。
師：那珍珠指的是什么呢？和星星有什么相似的地方呢？
生：都是很亮的，會一閃一閃的。
師：對，回答的真不錯，很有想像力！碧玉盤又指的是什么呢？
生：藍(lán)藍(lán)的天空。
師：你們還能用什么比喻星星和藍(lán)天嗎？
生：閃閃的星星象媽媽的眼睛。
生：藍(lán)藍(lán)的天空象海洋。
《數(shù)星星的孩子》教案2
學(xué)習(xí)目標(biāo)
會認(rèn)“撒”等9個生字，會寫“勺”等12個字。
分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。
了解張衡之所以能成為著名的天文學(xué)家，是因為他從小就愛好天文，善于觀察和思考，具有刻苦鉆研的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。
課前準(zhǔn)備
課件
布滿繁星的夜空。
北斗七星。
北斗七星繞著北極星轉(zhuǎn)。
摘蘋果。
實物投影儀。
生字、詞語卡片。
做獎勵用的科學(xué)家的圖片。（畢昇、李時珍、祖沖之、達爾文、牛頓、愛迪生、居里夫人）
第一課時
創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
你們知道古時候我國有哪些著名的科學(xué)家嗎？
直觀感知。利用實物投影儀，老師介紹張衡及他發(fā)明的地動儀。
當(dāng)你知道了張衡發(fā)明了世界上第一臺測定地震方向的儀器時，你想說些什么？
出示課題并朗讀。這節(jié)課，老師就給你們講一個關(guān)于張衡小時候的故事。你們想聽嗎？板書課題：數(shù)星星的孩子。多音字：數(shù)（shǔ、shù）。
初讀課文，識字學(xué)詞
自由讀課文，圈出生字，自讀、正音。
借助不帶拼音的生字卡片，同桌互相檢查生字認(rèn)讀情況。
拿出字卡，小組自學(xué)下列字詞：勺、斗、組、睡、玉、數(shù)、珍珠、鉆研、距離。（重點是讀準(zhǔn)音，記住形）
玩字卡游戲。
老師隨意說字音，學(xué)生按老師所讀的順序用字卡搭一座拱橋。
小組合作，玩字卡組詞接龍游戲。
讀通課文，初步感悟
初讀感悟。
自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。
各人畫出自己所喜愛的句子反復(fù)朗讀，再讀給小組的伙伴聽，請小組成員評價。
朗讀展示。選你最喜愛的句子讀給大家聽，聽的同學(xué)如果覺得他讀得準(zhǔn)確優(yōu)美，可模仿他的語氣讀一遍。
“滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里�！保ó�(dāng)學(xué)生讀到這一句話時，可播放課件，讓學(xué)生感受到夜空的美麗和星星之多）
“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆�！保ㄗ寣W(xué)生談?wù)劄槭裁聪矚g這句話）
“你看，那七顆星，連起來像一把勺子，叫北斗七星。勺口對著的那顆星，就是北極星。北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)�！保ǹ刹シ耪n件，讓學(xué)生直觀感受到北斗七星的形狀和北斗七星是怎樣運動的）
“這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星。他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動�！保ㄗ寣W(xué)生通過讀“一夜”“幾次”“果然”等詞語體會張衡是怎樣認(rèn)真觀察星空的）
小結(jié)。這個數(shù)星星的孩子名叫張衡，是漢朝人。正因為他從小愛好天文，長大后又刻苦鉆研天文，所以在天文方面表現(xiàn)了非凡的才能，創(chuàng)造了世界上矚目的'渾天儀和地動儀。
再讀入情。
分角色有感情地朗讀課文。
拓展活動
同學(xué)們，你們想更多地了解張衡嗎？你們想了解更多的科學(xué)家嗎？請讀讀課后的“我知道”，還可以到書中或網(wǎng)上查找資料。
作業(yè)
課外閱讀科普方面的文章，了解身邊的科學(xué)常識。以小組為單位，編寫一張手抄報。
第二課時
激情導(dǎo)入
同學(xué)們，我們知道了《數(shù)星星的孩子》講的是張衡小時候善于觀察、肯于動腦，長大后刻苦鉆研天文終于成為一名杰出的天文學(xué)家的故事。誰愿意把這個小故事講給同學(xué)和老師聽？
配樂，講故事。
口頭完成課后“我會填”的練習(xí)題。（對優(yōu)秀學(xué)生可獎勵畢昇、李時珍、祖沖之、達爾文、牛頓、愛迪生、居里夫人等科學(xué)家的圖片）
復(fù)習(xí)詞語
讓小老師帶領(lǐng)大家讀詞卡。
摘蘋果游戲。（課件演示：一個詞卡為一個“蘋果”，老師點擊蘋果即出示詞語，學(xué)生齊讀詞語）
指導(dǎo)寫字
字形分析、范寫。
組、睡、珍珠、鉆研、距：都是左窄右寬的字�！罢洹弊钟疫叺淖詈笠黄查L�！把小弊钟疫叺牡诙䴔M落在橫中線上�！般@”字右邊的口字第一筆豎落在豎中線上。
數(shù)：左右結(jié)構(gòu)，左右均等。
睡：右邊的“垂”字，中間寬，兩頭窄，注意提示筆順。離：上窄下寬。這兩個字筆畫多，要重點指導(dǎo)。
學(xué)生先書寫，再臨摹。
利用實物投影儀進行寫字展示、評價。
完成課后練習(xí)
書面完成“我會填”。
同桌交換、訂正。
拓展活動
合作交流。學(xué)生把查找的資料在組內(nèi)交流。
各組選派代表展示。
班級可開展一次手抄報評比活動。
《數(shù)星星的孩子》教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識14個生字，會寫6個字。認(rèn)識多音字“朝”。
2、正確使用漢字，理解課文中的重點句子，使學(xué)生懂得張衡為什么能成為著名的天文學(xué)家。
3、朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察到習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。
教學(xué)重點：具體的語言環(huán)境中識字、記字、用字。張衡小時候是怎樣觀察和研究解課文星星的；
教學(xué)難點：正確使用漢字，理解課文中的重點句子，使學(xué)生懂得張衡為什么能成為著名的天文學(xué)家。
教學(xué)方法：談話、討論、訓(xùn)練
教學(xué)用具：小黑板、課件、卡片
教學(xué)時間：10月12日
第一課時
一、導(dǎo)入：
晴朗的夜晚，天空中有許許多多亮晶晶的星星，你們有誰數(shù)過星星嗎？天上的星星數(shù)得清嗎？在1900年以前，有個像你們這么大的孩子，特別喜歡數(shù)星星，他從小熱愛天文，長大成了著名的天文學(xué)家，他就是我國漢朝的張衡（板書課題）�！皵�(shù)”是多音字，（用卡片讓學(xué)生讀“數(shù)學(xué)”、“數(shù)字”、“無數(shù)”、“數(shù)數(shù)”）“數(shù)星星”的“數(shù)”讀shǔ，“數(shù)數(shù)”讀shǔsh)。
齊讀課文題目
二、探究新知
�。ㄒ唬┏踝x課文，認(rèn)讀生字。
1.教師范讀全文。要求學(xué)生注意每字的讀音。
2.學(xué)生輕聲練讀。依靠漢語拼音自己練讀，把課文讀通順、讀正確。
思考：
�。�1）全文有幾個自然段？（6個）
（2）寫了一件什么事？（寫了我國古代著名天文學(xué)家張衡小時候數(shù)星星的故事）
3.討論。邊讀邊想，自己練說，同桌互說
（二）、學(xué)習(xí)生字。
1.引導(dǎo)自學(xué)。找出翹舌音：珍、指、睡、朝、著
平舌音：仔、鉆、組
注意“仔、朝、鉆”是多音字指出本課的讀音
2、自學(xué)前4個生字：數(shù)、院、顆、閃。在書上畫出由這4個生字組成的詞語：數(shù)星星、院子、一顆、一閃。
2.檢查。用卡片讀生字和詞語，指名個人讀、齊讀。分析、記憶字形，訓(xùn)練學(xué)生用學(xué)過的熟字、偏旁和部件分析、記憶字形。查字組詞。猜謎語記憶生字“碧”。
3.指導(dǎo)書寫：
�。�1）、先讓學(xué)生觀察“苦、亂”，看看這兩個字在結(jié)構(gòu)上有什么共同點，然后說一說書寫時應(yīng)注意什么？
�。�2）、師范寫，生描，在練寫
�。�3）、對照修改一下
“珍”右側(cè)的三撇豎著對齊
“亂”右邊是豎彎鉤
“漢”右邊是“又”字
“苦”上下結(jié)構(gòu)，形聲字，苦與什么相反？學(xué)習(xí)“同甘共苦”
4、送字回文，說說課文主要講了誰的什么事？
三、實踐練習(xí)：
1、寫一寫，比一比，看看誰寫的好？
2、讀一讀，比一比，口頭組詞
迷（）狀（）分（）
謎（）壯（）芬（）
四、小結(jié)：
再看看課文，今天我們認(rèn)識了哪些生字？又書寫了哪些生字？還認(rèn)識了一位朋友，他叫什么？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)他的故事。
五、作業(yè)：
熟讀課文
第二課時
一、導(dǎo)入：
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子》這篇課文，（板書課題）課件出示
1、聽寫生字詞
珍珠星星漢朝亂動刻苦鉆研仔細(xì)用以上詞語說話，近可能多用
2、讀詞語
睡眠漢朝忙亂研習(xí)同甘共苦
二、探究新知
（一）先學(xué)第6自然段，知道這段主要內(nèi)容。
1．課文的哪段直接告訴我們這個數(shù)星星的孩子是誰？
2．讀了這段你還知道了些什么？
�。◤埡馐菨h朝人，后來成了著名的天文學(xué)家。）課件出示，介紹張衡及其成就。
3．齊讀第6自然段。
4、著名是什么意思？可以用哪一個詞換一下？你覺得張衡是一個什么樣的人？
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)1、2、3自然段。
1．學(xué)習(xí)第1自然段，體會夜空的美麗。
�。�1）出示投影。（課文第一幅插圖，即夜空的美景。）
�。�2）指名用自己的話說說夜空的美麗。然后再讀書里寫夜空的話。
�。�3）出投影，比較兩句話有什么不同。
�。ㄟ@兩句話的意思基本一樣，但第二句更具體、生動，因為運用了比喻的手法，把星星比作了珍珠那么美麗。）
�。�4）范讀這句，自己練讀，齊讀。
2．出示投影。（課文第二幅圖。）
�。�1）找書上有關(guān)的句子，說說誰在干什么？畫出表示孩子動作的詞語（靠、仰、指）
�。�2）指名有語氣地讀第1自然段。
3．學(xué)習(xí)2、3自然段。
�。�1）指名讀奶奶的話，說說為什么奶奶叫張衡“傻孩子”，“又”說明了什么？
�。ā吧岛⒆印闭f明奶奶對張衡很疼愛，“又”說明了張衡是經(jīng)常數(shù)星星的，他從小就對天體現(xiàn)象有濃厚的興趣，所以他不止一次這樣做。）
�。�2）指名讀張衡的話，說說他說了幾句話。再指三人每人讀一句并說出句意。（共說了三句話。第一句說能看得見就能數(shù)得清。第二句說星星不是亂動。第三句說兩顆星之間總隔那么遠(yuǎn)。）
問：從張衡說的這三句話中，你看出什么？（張衡不僅數(shù)星星，也注意到了星星的運行規(guī)律。）
（3）指名分角色讀奶奶和張衡的話，說說奶奶和張衡對星星有什么不同的看法。
�。棠陶J(rèn)為那么多星星亂動，根本數(shù)不清。張衡認(rèn)為星星之間的`距離是不變的，所以可以數(shù)得清。）
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)4、5自然段。
1．默讀第4自然段，看看爺爺說了幾次話。
2．指名讀爺爺?shù)牡谝淮卧挘f說爺爺同意誰的觀點，他告訴了張衡什么知識？（天上的星星是在動，它們之間的距離好像是不變的。）
3．指名讀爺爺?shù)牡诙卧�，出示北極星和北斗星的投影。
讓學(xué)生根據(jù)爺爺?shù)脑捳页霰倍沸呛捅睒O星。
4．出示投影，說說這組句子有什么不同。
�。ǖ诙湓掃\用了比喻的手法，把北斗星比作勺子，使句子更生動、具體了。）
5．齊讀第4自然段，再說說北斗星和北極星的運行規(guī)律。
6．張衡聽了爺爺?shù)脑捄笫窃趺聪氲摹⒃趺醋龅�，從書上找出有關(guān)的句子讀讀。
7．張衡觀察的結(jié)果是什么？“果然”說明了什么？
8．這些說明張衡是個什么樣的孩子？
�。ㄋ模┛偨Y(jié)全文。
1．指名分角色讀全文，說說為什么張衡長大以后成了著名的天文學(xué)家。
2．總結(jié)：
張衡長大以后之所以能成為著名的天文學(xué)家，和他從小就愛好天文，仔細(xì)觀察，認(rèn)真研究。長大以后刻苦鉆研是分不開的。我們要學(xué)習(xí)張衡這種精神，提高自己觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣，長大才能成為有所作為的人。
3、回顧這一板塊，我們還記得學(xué)過的名人嗎？手拉手
達.芬奇刻苦鉆研美術(shù)家
張衡苦練基本功科學(xué)家思想家
愛因斯坦堅忍不拔科學(xué)家天文學(xué)家
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)
讀名人故事，從小立下大志向，送給大家一句話：志當(dāng)存高遠(yuǎn)。相信有志者事竟成。
《數(shù)星星的孩子》教案4
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
初讀課文，識記生字。
教學(xué)重、難點：認(rèn)識生字，識記生字。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、課件
教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入：
課件演示（夜空、閃動的星星、《小星星》樂曲）。師生隨著課件演示，共唱歌曲。啟發(fā)：同學(xué)們，你們喜歡星星嗎？你們知道天上的星星有多少顆嗎？古代有一個小孩和我們一樣喜愛星星，他曾經(jīng)認(rèn)真地數(shù)過天上的星星，你們想認(rèn)識他嗎？
板書課題。
二、資料交流：（出示人物圖片（張衡）談話：同學(xué)們，你們認(rèn)
識這個人嗎？
今天我們學(xué)習(xí)的課文就與他有關(guān)，請大家把課前收集的相關(guān)資料在全班交流一下，讓我們一起走進張衡。
三、認(rèn)識生字，識記生字。
1、引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。標(biāo)出生字和詞語，借助拼音和工具書以及上下文，讀準(zhǔn)發(fā)音，了解含義。
2、游戲識字：采用“小星星亮起來的”的游戲方式，檢查識字情況，重點進行生字的正音和識字記字的方法交流。鼓勵學(xué)生個性化的識字記字體驗，教師相機點撥重點字音和結(jié)構(gòu)上的注意事項，同時引導(dǎo)學(xué)生進行擴詞和必要的識字方法的`提示和指導(dǎo)。
3、組內(nèi)互讀課文，進一步鞏固識字成果，了解課文大意。
四、寫字指導(dǎo)。
1、出示“我會寫”中的生字“勺、斗、玉、組、數(shù)、睡”。
指讀，組詞。
2、引導(dǎo)學(xué)生進行觀察，找出難寫的部分，交流書寫中應(yīng)注意的事項。
3、教師示范書寫“數(shù)、睡”兩個字。強調(diào)重點筆畫的寫法。如：“數(shù)”字左上方的“米”字最后一筆的變化；“睡”字右邊幾個“橫”筆畫的長短變化等。
4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)，組織全班評議。
五、初步學(xué)習(xí)，朗讀課文。
1、分組互讀課文，了解課文內(nèi)容。推選出“閱讀小能手”，準(zhǔn)備在全班朗讀。
2、組間朗讀比賽，把自己喜歡的段落讀給大家聽，互評，交流體會。
3、讀書交流：在讀書中你讀懂了什么？還有哪些地方?jīng)]有讀懂？
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。
教學(xué)重、難點：
能正確、流利地朗讀課文，體會故事的情趣和蘊含的道理，學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，音樂。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、出示“小星星”字詞卡片，組織學(xué)生認(rèn)讀字詞。
2、指讀課文，讓學(xué)生交流上節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲和自己還沒有讀懂的問題。
二、導(dǎo)讀
1、引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文第一自然段：通過讀書，請告訴大家你感受到了什么？
2、啟發(fā)學(xué)生在讀文后交流自己的閱讀感受。教師引導(dǎo)學(xué)生抓住主要的句子進行深入地體會。
如：“晚上，滿天的星星像無數(shù)的珍珠撒在碧玉盤里�！币龑�(dǎo)學(xué)生理解“珍珠”和“碧玉盤”是怎樣的，在指導(dǎo)朗讀中讓學(xué)生體會夜空的美�！耙活w，兩顆，一直數(shù)到幾百顆，”通過“閃”和上文的“撒”字，引發(fā)學(xué)生思考張衡數(shù)星星的艱難。從感性上體會到數(shù)星星的難，從而對張衡、刻苦認(rèn)真的態(tài)度產(chǎn)生敬佩之情。
三、研讀
1、啟發(fā)學(xué)生分組學(xué)習(xí)，合作讀書。研讀課文2－4自然段。重點從人物的對話入手，體會張衡善于觀察和思考的好品質(zhì)。
2、研讀問題提示：文中一共有三個人物，從他們的對話中你體會到了什么？你是從哪些語句中體會到的？說說自己的理由。
3、學(xué)生分組研讀課文，交流讀書體會。教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)。
4、學(xué)習(xí)匯報。在匯報過程中教師要在充分尊重各組發(fā)言的基礎(chǔ)上，適時點撥學(xué)生領(lǐng)悟讀書方法，并指導(dǎo)有感情地朗讀。
如：要學(xué)會提問題：“奶奶和張衡對數(shù)星星有什么不同的看法？你贊成哪種看法？”
要抓住人物的表現(xiàn)：“奶奶為什么笑著說？”“這孩子一夜沒睡好，幾次醒來看星星。”從這些表現(xiàn)中你發(fā)現(xiàn)了什么？
四、感悟
1、教師利用課件出示“星空圖”。營造氛圍，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，邊感悟當(dāng)時的情境，了解爺爺告訴張衡的天文知識。如：認(rèn)識北斗星、北極星。
2、練習(xí)有感情地朗讀課文。分組練習(xí)，分角色朗讀課文。
3、引導(dǎo)學(xué)生在讀書的基礎(chǔ)上體會“果然”的意思。
五、討論
1、用下面的句式進行說話練習(xí)：“因為……長大后……，所以……”和“張衡成了……是因為……”。
2、從小張衡的身上你得到了什么啟示？
板書設(shè)計：
29 數(shù)星星的孩子
仔細(xì) 刻苦鉆研 著名的天文學(xué)家
《數(shù)星星的孩子》教案5
教學(xué)目標(biāo)
知識與能力：
1、比較流利地朗讀課文，認(rèn)識14個生字，學(xué)會8個生字。
2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生理解關(guān)于數(shù)星星方法的文字。
3、啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑，并聯(lián)系自己的體驗學(xué)習(xí)課文。
過程與方法：
引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確，讀通順，知道課文寫了一件什么事。理解詞語，通過朗讀和默讀訓(xùn)練，讓學(xué)生把課文讀熟。除讓學(xué)生學(xué)會字詞句和掌握課文內(nèi)容外，還要讓學(xué)生獲得觀察方面的知識，受到唯物主義思想的初步教育。
情感、態(tài)度、價值觀：
發(fā)展學(xué)生的想像力，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神。
教學(xué)重點
在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)張衡刻苦鉆研、持之以恒的精神，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物，認(rèn)真觀察自然現(xiàn)象是教學(xué)的重點。
教學(xué)難點
啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)張衡善于觀察，善于思考的品質(zhì)。
課前準(zhǔn)備
教師：搜集有關(guān)張衡及他發(fā)明的地動儀和渾天儀的圖片資料，制作多媒體課件。
學(xué)生：課前預(yù)習(xí)，讀準(zhǔn)生字的`字音，讀通課文。
教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖
一自主識字
1、在晴朗的夜晚，你們仰望藍(lán)天，會看到些什么呢？
2、過渡：在兩千多年前，有個孩子也喜歡觀察夜空，還數(shù)過星星。你們想知道他是誰嗎？
3、板書課題。請學(xué)生坐端正，齊讀課題。
4、請同學(xué)打開課本，大聲讀課文，讀課文之前誰來提醒大家：遇到不認(rèn)識的字該怎么辦？
5、師提出讀書要求：一是遇到你覺得難讀的字，一定要多讀幾遍爭取讀正確、讀流利了。二是讀書時身子坐正，左手壓住書本，右手拿筆，圈畫不認(rèn)識的生字想辦法解決它。
1、學(xué)生說說自己看到的星空景色。
2、齊讀課題。要求學(xué)生和老師一起讀課題時不拖音。
3、坐端正，自由讀課文，圈畫生字。并能用自己喜歡的方式認(rèn)識課文中的生字新詞，把課文讀正確、流利。讓學(xué)生借助以前的生活體驗，把看到過的情境用自己的語言表達出來，既訓(xùn)練了學(xué)生的說話能力，又對學(xué)生觀察事物的能力做一定的了解，并對仔細(xì)觀察的學(xué)生給予肯定，鼓勵學(xué)生在生活中要做有心人。
二合作交流
1、同學(xué)們讀書特別認(rèn)真!現(xiàn)在輕輕地把課本反扣在桌上！出示字詞卡片。指名讀（隨時糾正讀音錯誤）。
2、開火車讀。
3、齊讀。
4、指名接讀課文，隨時糾正讀音。
1、學(xué)生舉手指認(rèn)卡片上的字的讀音。
2、學(xué)生用開火車的方xx流讀生字。
3、學(xué)生齊讀生字。
4、按要求接讀課文每人一節(jié)，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽別人朗讀。
這一環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)學(xué)生識記生字，讀通課文。以讀為主，變換方式，讓生字詞在學(xué)生的眼前多次再現(xiàn)，寓教于樂，培養(yǎng)閱讀能力，提高閱讀效率。
《數(shù)星星的孩子》教案6
【基本教法】
采用“潛底反浮”，圍繞課文主旨，引導(dǎo)學(xué)生觀察演示，理解課文內(nèi)容。
【主要教學(xué)步驟】
一、課外觀察，認(rèn)識事物，為理解內(nèi)容作好鋪墊。
布置：讓學(xué)生仔細(xì)觀察兩個晴朗夜晚天空中星星的情況。
思考：從觀察的結(jié)果看出了什么現(xiàn)象？
二、潛底反浮，設(shè)置懸念，引導(dǎo)學(xué)生捕捉中心。
指導(dǎo)學(xué)生朗讀最后一節(jié)，提問：
�、� 這個數(shù)星星的孩子是誰？
�、� 張衡是怎樣一個人？（只讓學(xué)生知道是個天文學(xué)家，不作詳細(xì)介紹）
�、� 張衡是怎樣成為著名天文學(xué)家的？（設(shè)置懸念，激發(fā)興趣，學(xué)習(xí)全文）
三、圖文結(jié)合，指導(dǎo)觀察，幫助學(xué)生深探中心
1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一節(jié)。張衡數(shù)星星時的動作、神態(tài)（即張衡是怎樣數(shù)星星的`）。
2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第三節(jié)。
先讓學(xué)生說說自己在課外觀察晴朗夜晚天空星星的情況，然后指導(dǎo)學(xué)生讀本節(jié)課文。要求學(xué)生先想后說自己看到的情況和本節(jié)寫的“星星是在動，可不是亂動”、“這顆星和那顆星，中間總是那么遠(yuǎn)”是不是一樣。
四、直觀演示，重點指導(dǎo)，促進學(xué)生理解中心。
教師用課前自制的活動星空圖，結(jié)合課文第四節(jié)作演示，并重點指導(dǎo)學(xué)生從直觀演示中明白三個問題：
�、� 星星在動，距離不變。
�、� 認(rèn)識北斗星和北極星。
�、� 北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。演示后指導(dǎo)學(xué)生朗讀本節(jié)課文。
課文五、六節(jié)學(xué)生自讀，教師指點。
�。墼u：本設(shè)計根據(jù)課文特點和學(xué)生認(rèn)知特點，運用觀察演示法，抓住課文核心——“數(shù)星星”，有重點地進行指導(dǎo)。其教學(xué)線路是：課外觀察，認(rèn)識事物——潛底反浮，激發(fā)興趣——學(xué)習(xí)全文，引導(dǎo)觀察。這樣組織教學(xué)，使抽象的天文知識通過直觀形象的觀察和演示，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，易于低年級學(xué)生理解課文內(nèi)容。］
《數(shù)星星的孩子》教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識“撒、玉”等9個生字。
2.分角色有感情地朗讀課文，體會故事的情趣和蘊含的道理。
3.學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好習(xí)慣。
教學(xué)重點：
識記生字，分角色有感情的朗讀課文。
教學(xué)難點：
學(xué)習(xí)張衡從小善于思考觀察的好品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)課件，張衡的頭飾。
教法過程：
一、課前游戲
同學(xué)們這節(jié)課由我跟同學(xué)們一塊上，那上課前我們先來做一個小游戲好嗎？聽說咱們班同學(xué)知道的詞語特別多，是真的嗎？那咱們都來說帶星的詞語看誰說出的詞語多，現(xiàn)在大家先準(zhǔn)備一分鐘，快速搜集頭腦中帶星字的詞語。（星星、星光、明星、球星等）準(zhǔn)備好了嗎？開始�。▽W(xué)生說帶星的詞語）
咱們班同學(xué)積累的詞語真多，真不簡單，由于時間的關(guān)系，咱們先玩到這里，準(zhǔn)備上課吧！
二、導(dǎo)入新課
課前我們說了那么多帶“星”字的詞語，今天我們就來學(xué)一 和星星有關(guān)的課文，講的是一個孩子數(shù)星星的故事。 板書課題：數(shù)星星的孩子（指名讀、齊讀）師指出多音字shu。
三、初讀課文，認(rèn)識生字。
1.同學(xué)們咱們課文比較長，先聽老師給同學(xué)們范讀一遍，不認(rèn)識的生字注上拼音。（放老師范讀課件）
2.同學(xué)們本課呀，有9個星星生字等著同學(xué)們認(rèn)識它們呢？同學(xué)們默讀課文快去認(rèn)一認(rèn)吧�。ń處煼判切巧终n件）
誰來說說你認(rèn)識了那個星星生字？（請幾位同學(xué)認(rèn)生字，并組詞）
3.星星生字同學(xué)們都認(rèn)識了，我們把它們放入課文中看同學(xué)們還認(rèn)不認(rèn)識，請同學(xué)們翻到課本133頁，誰愿意接讀課文？（請5位同學(xué)讀，每人一段。）同學(xué)們端起書來仔細(xì)聽他們讀得怎么樣？
4.請幾生朗讀情況。（從語氣、錯字方面）
四、朗讀感悟。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一自然段。
1.在一個晴朗的夜晚，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒落在碧玉盤里，一個孩子做在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星，就讓我們仰起頭，指著天空跟孩子一起來數(shù)星星行吧�。ㄕn件出示滿天繁星，同學(xué)們和老師一起仰起頭，指著天空一顆一顆的'數(shù)）
2.咦，你們怎么不數(shù)了？（學(xué)生說說數(shù)星星的感受：星星太多了，數(shù)也數(shù)不清）你是從哪句話看出來的？（課件出示：滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。通過“滿天”和”無數(shù)”兩個詞語來體會星星之多，指導(dǎo)學(xué)生讀出星星多的語氣。）是啊，星星一閃一閃的，真是太難數(shù)了�？墒沁@個孩子就這樣數(shù)呀數(shù)呀，一直數(shù)了幾百顆，多么有耐心的孩子呀！你佩服他媽？誰愿意讀讀這句話？（課件出示：一顆、兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。指名讀、師范讀、加動作讀）
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二、三自然段。
1.這個孩子多么有耐心�。】吹胶⒆訑�(shù)星星，奶奶是怎么說的？孩子又是怎么回答的呢？請你們同位兩個一人當(dāng)奶奶，一人當(dāng)孩子，讀讀他們的對話吧！
2.（課件出示奶奶和孩子的對話）誰愿意當(dāng)奶奶？誰愿意當(dāng)孩子？（師指兩名學(xué)生讀對話、并給孩子戴頭飾）
3.我想來采訪采訪這位奶奶。（走到奶奶身邊）
�。�1）奶奶，您好！您為什么說自己的孩子是傻孩子呢？（因為天上的星星太多了，是很難數(shù)清的。）
他數(shù)星星時你感到心疼了嗎？（是）真是位疼愛孫子的奶奶。誰愿意再來當(dāng)奶奶勸勸自己的孫子？（指導(dǎo)學(xué)生朗讀奶奶的話，讀出奶奶和藹的語氣）
4.讓我再來問問孩子。（老師走到孩子身邊）
（1） 孩子你好！奶奶心疼你了。勸你不要數(shù)星星了，你覺得奶奶說的對嗎？（不對，因為能看得見就能數(shù)的清。）
�。�2） 這些知識你是怎么知道的？（平時很多次觀察得來的）你數(shù)過多少次星星？（很多次，無數(shù)次）
�。�3） 這是一個多么善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)的孩子��！誰還愿意當(dāng)孩子，把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家�。ㄖ笇�(dǎo)朗讀孩子的話，讀出孩子好學(xué)、求知數(shù)語氣）
學(xué)習(xí)第四自然段。
1.奶奶和孩子的話被爺爺聽到了，他走過來對孩子說了些什么呢？同學(xué)們聽（課件放錄音爺爺說的話）
2. 爺爺?shù)脑捠鞘裁匆馑寄�？請你默讀課文后和同位交流交流吧�。ㄕn件出示爺爺?shù)脑挘?/p>
3.你們讀懂爺爺?shù)脑捔藛幔磕悄隳軓恼克{(lán)的夜空中找到北斗七星和北極星嗎？（出示星空課件請一名同學(xué)找北斗七星和北極星）
4.大家看，這位同學(xué)找的對嗎？（對）你真是個會讀書的孩子！
5.爺爺還告訴孩子：“北斗七星總是繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動”。聽了這句話孩子又是怎么想的，怎么做的？請你自己讀讀這句話。（課件出示“爺爺說的話是真的嗎？這孩子一夜沒睡好，幾次星星，他看清楚了北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動）
6. 現(xiàn)在我想再來采訪采訪孩子，哪個孩子愿意接受我的采訪？（戴頭飾）
（1）聽了爺爺?shù)脑�，你是怎么想的，怎么做的？（爺爺說的話是真的嗎？我一夜沒睡好，幾次星星）
�。�2）你晚上起來幾次？（四次或五次）你不覺得累嗎？（不累）
（3）你最后看到結(jié)果是怎樣的？（北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)）祝賀你又有了新的收獲！
7.為了證實爺爺?shù)脑�，這個孩子能一夜星星，真是個不怕吃苦、肯鉆研的孩子！誰能讀讀這三句話，夸夸孩子？（指名讀、齊讀，爺爺說的話是真的嗎？······讀出孩子愛鉆研的語氣）
學(xué)習(xí)第五自然段。
這個數(shù)星星的孩子長大后怎樣了呢？請同學(xué)們齊讀最后一段。（生齊讀）數(shù)星星的孩子叫張衡，是漢朝人，他長大以后刻苦鉆研天文，成了著名的天文學(xué)家。（板書：漢·張衡。天文學(xué)家）同學(xué)們張衡生活的年代離我們現(xiàn)在有很久很久，很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但這個故事卻留給了我們，更重要的是張衡成為天文學(xué)家做出的貢獻留給了我們。同學(xué)們誰了解張衡長大后的情況？（生：1.發(fā)明地動儀；2.發(fā)明渾天儀；3.是杰出的文學(xué)家）同學(xué)們你喜歡小張衡嗎？（喜歡）說說你的原因吧！（指幾名學(xué)生說）
五、拓展延伸
同學(xué)們，張衡從小就刻苦鉆研天文，長大后成了天文學(xué)家，在我們身邊也時有科學(xué)，處處有科學(xué)，如果我們也像張衡那樣，用心去觀察，去思考，去鉆研，也許未來的科學(xué)家就在我們中間。
六、隨堂檢測。
按課文內(nèi)容天空。
1.天上的星星像（ ）撒在（ ）里。
2.那期顆星連起來像（ ），叫（ ）。
3.（ ）果然繞著（ ）慢慢地轉(zhuǎn)動。
板書設(shè)計：
數(shù)星星的孩子
�。h·張衡）
天文學(xué)家
《數(shù)星星的孩子》教案8
一、教材分析
二、教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識9個生字，會寫12個字，同時習(xí)得識字、寫字的方法。
2．學(xué)習(xí)并積累詞語。如，無數(shù)、珍珠、漢朝、天文學(xué)家、距離、清楚、鉆研等。
3．把課文讀正確、讀流利，讀好長句子中詞語之間的停頓。在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生讀好人物之間的對話。
4．學(xué)習(xí)張衡從小細(xì)心觀察、樂于探究的品質(zhì)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，觀察星空。
教師教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片，cai課件。
教學(xué)環(huán)境的設(shè)計與布置：多媒體要清晰，實物投影。
四、教學(xué)過程
第一課時
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
1．多媒體出示星空圖，激趣導(dǎo)入，板書課題，指導(dǎo)讀題。
2．初識張衡，讀準(zhǔn)后鼻音“衡”。
（1）這個數(shù)星星的孩子名叫——張衡，出示卡片“張衡”認(rèn)讀，讀準(zhǔn)后鼻音。
�。�2）他是——漢朝人，出示卡片“漢朝”認(rèn)讀。
（3）那時的小張衡是怎么數(shù)星星的呢？
（二）充分朗讀，整體感知。
1．一讀課文，自主識字。
學(xué)生打開書自由朗讀課文，爭取讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（學(xué)生自由讀書，老師巡視輔導(dǎo)，了解學(xué)情）
2．檢查預(yù)習(xí)，找準(zhǔn)起點。
初識張衡，讀準(zhǔn)后鼻音“衡”，了解“漢朝”。
出示生字“撒、玉、衡、漢、仰、傻、距、組、楚”，了解學(xué)情。
3．指導(dǎo)讀句，學(xué)習(xí)字詞。
在句子中認(rèn)讀生字，學(xué)習(xí)讀長句子。
出示：晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。
天上的星星是在動，可是看起來他們之間的距離好像是不變的'。
他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動。
�。ㄉ肿兗t）
�。�1）學(xué)生自由讀句子。
�。�2）讀第一句，指導(dǎo)讀準(zhǔn)多音字“數(shù)”
�。�3）指導(dǎo)讀好句子，無數(shù)的星星像珍珠撒在夜空中，多美呀！誰來讀？
學(xué)法指導(dǎo)：讀長句子，要注意詞語之間的停頓！多讀幾遍就讀好了。
�。�4）就像這樣再讀讀這兩句話，注意生詞。
�。�5）讀第二句，學(xué)習(xí)“距離”。
�。�6）讀第三句，學(xué)習(xí)“清楚”。
（三）指導(dǎo)讀文，讀通讀順。
1．讀第一自然段，隨文識字，指導(dǎo)讀句。
�、僦该首x第一自然段，指導(dǎo)讀正確，讀通順。
②指導(dǎo)讀好“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆�！斌w會逗號后面停頓要稍長。
2．讀第二自然段。
奶奶笑著說：“傻孩子，又在數(shù)星星了。那么多星星，一閃一閃地亂動，眼都看花了，你能數(shù)得清嗎？”指導(dǎo)抓住奶奶的表情，讀出奶奶親切的說話語氣。
3. 讀第三自然段。
通過“您看，這顆星和那顆星，中間總是隔那么遠(yuǎn)。”理解詞語“距離”。
4.指導(dǎo)讀第四自然段中爺爺?shù)脑挕?/p>
（1）自由讀一讀爺爺說的話。
�。�2）出示爺爺說的后三句話：你看，那七顆星，連起來像一把勺子，叫北斗七星。勺口對著的那顆星，就是北極星。北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。
（3）指導(dǎo)讀爺爺?shù)脑�，在朗讀過程中識記“勺”字，寫“勺”字。結(jié)合星空，理解“一組一組的”，與“祖”對比識記“組”。
�。ㄋ模┦痉兑I(lǐng)，學(xué)習(xí)朗讀。
教師范讀課文,學(xué)生仔細(xì)聽，認(rèn)真看。
學(xué)生自由練讀，展示朗讀。
�。ㄎ澹┓e累詞語，指導(dǎo)寫字。
《數(shù)星星的孩子》教案9
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.會認(rèn)撒等9個生字，會寫勺等12個字。
2.分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.了解張衡之所以能成為著名的天文學(xué)家，是因為他從小就愛好天文，善于觀察和思考，具有刻苦鉆研的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。
課前準(zhǔn)備
1.課件
a.布滿繁星的夜空。
b.北斗七星。
c.北斗七星繞著北極星轉(zhuǎn)。
d.摘蘋果。
2.實物投影儀。
3.生字、詞語卡片。
4.做獎勵用的科學(xué)家的圖片。（畢昇、李時珍、祖沖之、達爾文、牛頓、愛迪生、居里夫人）
第 一 課 時
創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
1.你們知道古時候我國有哪些著名的科學(xué)家嗎？
2.直觀感知。利用實物投影儀，老師介紹張衡及他發(fā)明的地動儀。
3.當(dāng)你知道了張衡發(fā)明了世界上第一臺測定地震方向的儀器時，你想說些什么？
4.出示課題并朗讀。這節(jié)課，老師就給你們講一個關(guān)于張衡小時候的故事。你們想聽嗎？板書課題：數(shù)星星的孩子。多音字：數(shù)（shǔ、shù）。
初讀課文，識字學(xué)詞
1.自由讀課文，圈出生字，自讀、正音。
2.借助不帶拼音的生字卡片，同桌互相檢查生字認(rèn)讀情況。
3.拿出字卡，小組自學(xué)下列字詞：勺、斗、組、睡、玉、數(shù)、珍珠、鉆研、距離。（重點是讀準(zhǔn)音，記住形）
4.玩字卡游戲。
a.老師隨意說字音，學(xué)生按老師所讀的順序用字卡搭一座拱橋。
b.小組合作，玩字卡組詞接龍游戲。
讀通課文，初步感悟
1.初讀感悟。
a.自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。
b.各人畫出自己所喜愛的句子反復(fù)朗讀，再讀給小組的伙伴聽，請小組成員評價。
c.朗讀展示。選你最喜愛的句子讀給大家聽，聽的同學(xué)如果覺得他讀得準(zhǔn)確優(yōu)美，可模仿他的'語氣讀一遍。
滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。（當(dāng)學(xué)生讀到這一句話時，可播放課件，讓學(xué)生感受到夜空的美麗和星星之多）
一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。（讓學(xué)生談?wù)劄槭裁聪矚g這句話）
你看，那七顆星，連起來像一把勺子，叫北斗七星。勺口對著的那顆星，就是北極星。北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。（可播放課件，讓學(xué)生直觀感受到北斗七星的形狀和北斗七星是怎樣運動的）
這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星。他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動。（讓學(xué)生通過讀一夜幾次果然等詞語體會張衡是怎樣認(rèn)真觀察星空的）
d.小結(jié)。這個數(shù)星星的孩子名叫張衡，是漢朝人。正因為他從小愛好天文，長大后又刻苦鉆研天文，所以在天文方面表現(xiàn)了非凡的才能，創(chuàng)造了世界上矚目的渾天儀和地動儀。
2.再讀入情。
分角色有感情地朗讀課文。
拓展活動
同學(xué)們，你們想更多地了解張衡嗎？你們想了解更多的科學(xué)家嗎？請讀讀課后的我知道，還可以到書中或網(wǎng)上查找資料。
作業(yè)
課外閱讀科普方面的文章，了解身邊的科學(xué)常識。以小組為單位，編寫一張手抄報。
第 二 課 時
激情導(dǎo)入
同學(xué)們，我們知道了《數(shù)星星的孩子》講的是張衡小時候善于觀察、肯于動腦，長大后刻苦鉆研天文終于成為一名杰出的天文學(xué)家的故事。誰愿意把這個小故事講給同學(xué)和老師聽？
1.配樂，講故事。
2.口頭完成課后我會填的練習(xí)題。（對優(yōu)秀學(xué)生可獎勵畢昇、李時珍、祖沖之、達爾文、牛頓、愛迪生、居里夫人等科學(xué)家的圖片）
復(fù)習(xí)詞語
1.讓小老師帶領(lǐng)大家讀詞卡。
2.摘蘋果游戲。（課件演示：一個詞卡為一個蘋果，老師點擊蘋果即出示詞語，學(xué)生齊讀詞語）
指導(dǎo)寫字
1.字形分析、范寫。
a.組、睡、珍珠、鉆研、距：都是左窄右寬的字。珍字右邊的最后一撇長。研字右邊的第二橫落在橫中線上。鉆字右邊的口字第一筆豎落在豎中線上。
b.數(shù)：左右結(jié)構(gòu)，左右均等。
c.睡：右邊的垂字，中間寬，兩頭窄，注意提示筆順。離：上窄下寬。這兩個字筆畫多，要重點指導(dǎo)。
2.學(xué)生先書寫，再臨摹。
3.利用實物投影儀進行寫字展示、評價。
完成課后練習(xí)
1.書面完成我會填。
2.同桌交換、訂正。
拓展活動
1.合作交流。學(xué)生把查找的資料在組內(nèi)交流。
2.各組選派代表展示。
3.班級可開展一次手抄報評比活動。
《數(shù)星星的孩子》教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)讀9個生字，會寫12個生字。
2、分角色有感情地朗讀課文，體會故事的情趣及蘊含的道理。
3、學(xué)習(xí)張衡從小認(rèn)真耐心和善于觀察的好品質(zhì)。
教學(xué)重難點：
1、讀寫生字，有感情地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)張衡從小認(rèn)真耐心和善于觀察的好品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
詞語卡片，教學(xué)課件
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、師：同學(xué)們，在晴朗的夜晚，天空中會有許許多多明亮的小星星，它們一閃一閃的，非常美麗。你們看，這漫天的星星，你覺得像什么？
2、板書課題，學(xué)寫多音字“數(shù)”，出示：“無數(shù)”“數(shù)不清”并正音。
3、齊讀課題。
二、初讀習(xí)字
1、師：這個數(shù)星星的孩子是誰呢？就讓我們打開課文，自由讀一遍，圈出課文中的生字，多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音，把課文讀正確，讀通順。
2、學(xué)生自讀并反饋有關(guān)張衡的信息。
3、檢查生字學(xué)習(xí)情況。
�。�1）猜字謎
（2）比較平翹舌音。
�。�3）游戲鞏固（送星星回家）
4、指導(dǎo)朗讀句子。
�。�1）認(rèn)識多音字“撒”，讀懂比喻句。
�。�2）學(xué)寫“距離”，理解詞義。
�。�3）鞏固識字方法“換一換”（記住“組”）
三、再讀學(xué)“德”
過渡語：看來，大家的字詞都掌握得很到位了，現(xiàn)在就讓我們隨著時光倒流，回到那1900多年前那個布滿繁星的夜晚，去看一看小張衡是怎樣數(shù)星星的。請同學(xué)們再次打開課文，用你喜歡的方式讀讀課文。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一自然段
過渡：課文讀完以后，你能找到張衡數(shù)星星的句子嗎？在這一句話里，有幾個動作，你們都圈出來了嗎？
反饋：一個孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星。動詞分別是“坐、靠、仰、指、數(shù)”。
1、學(xué)動作：讓學(xué)生學(xué)習(xí)張衡一起做動作數(shù)星星，數(shù)到幾十顆，學(xué)生談感受。
2、學(xué)耐心：“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆�！敝笇�(dǎo)朗讀逗號的停頓，體會張衡的認(rèn)真與耐心。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二、三自然段
1、朗讀第二、三自然段。
2、讀好奶奶的話，發(fā)現(xiàn)張衡數(shù)星星不是第一次，明白數(shù)星星是張衡的.愛好。
3、讀好張衡的話，了解他對數(shù)星星所下的結(jié)論，明白數(shù)星星是有所規(guī)律有所觀察的。
4、分角色朗讀奶奶和張衡的對話。
四、總結(jié)拓展
1、總結(jié)。
同學(xué)們，小張衡長大后能成為一名天文學(xué)家，這和他從小對星星的喜愛，和他耐心細(xì)致的觀察是分不開的。那他的觀察結(jié)果正確嗎？他在數(shù)星星的過程中又會有什么新的發(fā)現(xiàn)呢？這些，我們留到下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。
2、拓展。（機動）
�。ǔ鍪镜貏觾x ）說說他的發(fā)明人，朗讀課后的“我知道”，進一步了解張衡。
板書： 數(shù)星星的孩子
耐心
張衡 愛好 天文學(xué)家
觀察
《數(shù)星星的孩子》教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解張衡其人，知道他從小愛科學(xué)，喜歡鉆研，長大后成為著名的天文學(xué)家。培養(yǎng)學(xué)生觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣。
2、學(xué)會本堂課的7個生字，掌握多音字“數(shù)”和“撒”，理解“無數(shù)、珍珠、碧玉盤、鉆研、天文學(xué)家”等詞語。
3、能用“著名”說話、寫話。
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)生字新詞，有感情地朗讀。
教學(xué)難點：理解第一段的第一句話，體會這個比喻句的妙處。
第 一 課 時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、師：小朋友們，你們數(shù)過星星嗎？我們今天就一起來數(shù)一數(shù)天上的星星，看看天上的星星有什么奧秘。
展示星空的圖片：
讓學(xué)生邊看邊數(shù)星星，再說說自己的發(fā)現(xiàn)。
2、師：在我國漢朝，有一個愛數(shù)星星的孩子，他說，天上的星星，能看得見就能數(shù)得清。他數(shù)星星發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢？他是誰呢？他就是著名的科學(xué)家張衡。他發(fā)明了世界上第一臺測定地震方向的儀器——地動儀。
出示張衡的圖片
張衡 張衡發(fā)明的地動儀
師：下面就請小朋友們一起來看看張衡的故事。
利用媒體資源中課件中的視頻，讓學(xué)生了解張衡。
中的
師：當(dāng)你知道了張衡發(fā)明了世界上第一臺測定地震方向的儀器時，你想說些什么？
3、師：我們知道了張衡是古時候一個非常著名的天文學(xué)家，這節(jié)課，老師就給你們講一個關(guān)于張衡小時候的故事。你們想聽嗎？
板書：數(shù)星星的孩子。
領(lǐng)全體學(xué)生朗讀課題。
指導(dǎo)：多音字：數(shù)（shǔ、shù）。
正音：數(shù)shǔ。“星星、孩子”讀輕聲。
二、初讀課文，識字學(xué)詞
1、自由讀課文，圈出生字，自讀、正音。
2、借助不帶拼音的生字卡片，同桌互相檢查生字認(rèn)讀情況。
3、利用媒體資源中的識字動畫，學(xué)生小組自學(xué)下列字詞：勺、斗、組、睡、玉、數(shù)、珍珠、鉆研、距離。（重點是讀準(zhǔn)音，記住形）
4、教師指導(dǎo)：
本課要認(rèn)的字中，“仰、衡”是后鼻音，“撒、組”是平舌音，“傻、楚”是翹舌音，要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音�！皵�(shù)”是多音字，在本課中shǔ和shù兩個音都出現(xiàn)了，要注意這個字在詞中的正確讀音。
5、玩字卡游戲。
�。�1）.老師隨意說字音，學(xué)生按老師所讀的順序用字卡搭一座拱橋。
（2）小組合作，玩字卡組詞接龍游戲。
三、指導(dǎo)寫字
1、字形分析、范寫。
利用媒體資源中的識字動畫，教師指導(dǎo)：
�。�1）組、睡、珍珠、鉆研、距：都是左窄右寬的字�！罢洹弊钟疫叺淖詈笠黄查L。“研”字右邊的第二橫落在橫中線上�！般@”字右邊的口字第一筆豎落在豎中線上。
�。�2）數(shù)：左右結(jié)構(gòu)，左右均等。
（3）睡：右邊的“垂”字，中間寬，兩頭窄，注意提示筆順。離：上窄下寬。這兩個字筆畫多，要重點指導(dǎo)。
�。�4）衡：指名讀，說結(jié)構(gòu)、偏旁。教師故意板書一個極差的“衡”字，請學(xué)生說說該怎么寫，并上臺板書。
師：三部分要緊靠在一起，形成一個整體才好看，也就是說大家團結(jié)起來才有力量。寫字如此，學(xué)習(xí)也應(yīng)該互相幫助才能學(xué)好。希望大家團結(jié)一條心搞好學(xué)習(xí)。
�。�5）漢：指名讀，比較：漢——汗。給“漢”組詞。
（6）研：指名讀，換偏旁：研——形（研——妍、刑）
2、學(xué)生先書寫，再臨摹。
三、讀通課文，初步感悟
1、初讀感悟。
�。�1）自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。
�。�2）各人畫出自己所喜愛的句子反復(fù)朗讀，再讀給小組的伙伴聽，請小組成員評價。
（3）朗讀展示。選你最喜愛的句子讀給大家聽，聽的同學(xué)如果覺得他讀得準(zhǔn)確優(yōu)美，可模仿他的語氣讀一遍。
2、利用媒體資源中的范讀視頻，糾正學(xué)生的發(fā)音，讓學(xué)生在動畫中理解課文。
三、.再讀入情。
分角色有感情地朗讀課文。
（1）“滿天的.星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里�！保ó�(dāng)讀到這一句話時，讓學(xué)生想象夜空的美麗和星星之多）
�。�2）“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。”（讓學(xué)生談?wù)劄槭裁聪矚g這句話）
�。�3）“這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星。他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動。”（讓學(xué)生通過讀“一夜”“幾次”“果然”等詞語體會張衡是怎樣認(rèn)真觀察星空的）
四、小結(jié)。
師：正因為張衡從小愛好天文，長大后又刻苦鉆研天文，所以在天文方面表現(xiàn)了非凡的才能，創(chuàng)造了世界上矚目的渾天儀和地動儀。
五、拓展活動
師：小朋友們，你們想更多地了解張衡嗎？你們想了解更多的科學(xué)家嗎？請讀讀課后的“我知道”，還可以到書中或網(wǎng)上查找資料。
六、作業(yè)
課外閱讀科普方面的文章，了解身邊的科學(xué)常識。以小組為單位，編寫一張手抄報。
第 二 課 時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、師：小朋友們，我們知道了《數(shù)星星的孩子》講的是張衡小時候善于觀察、肯于動腦，長大后刻苦鉆研天文終于成為一名杰出的天文學(xué)家的故事。誰愿意把這個小故事講給同學(xué)和老師聽？
指名學(xué)生朗讀
2、師：某某小朋友讀的真好，我們來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)的詞語。
�。�1）讓小老師帶領(lǐng)大家讀詞卡。
�。�2）學(xué)生齊讀詞語
二、品讀課文
播放媒體資源的范讀視頻
師：剛才我們讀了課文，我們又看了動畫，現(xiàn)在我們就來一起賞析課文。
1、賞析課文最后一段。
這個數(shù)星星的孩子名叫張衡，是漢朝人。他長大以后刻苦鉆研，成了著名的天文學(xué)家。
（1）師：剛才大家讀通了課文，知道課文主要講誰？
板書：張衡
（2）師：講他干嗎？
板書：數(shù)星星
�。�3）指名讀最后一段，問：張衡是什么時候的人？
板書：漢朝
（4）張衡取得了什么成績呢？請找出有關(guān)詞句讀讀。
他長大以后刻苦鉆研，成了著名的天文學(xué)家。
板書：天文學(xué)家
a. 學(xué)習(xí)“著名”：聞名、有名。并用“著名”說話、寫話。
b. 簡要討論“天文學(xué)家”。
c. 誰知道他怎么成為著名的天文學(xué)家的？
板書：刻苦鉆研。（討論）
�。�5）齊讀最后一段。
2、賞析課文第一段。
師：張衡長大以后成為著名的天文學(xué)家，他小時候是怎么樣的呢？我們來學(xué)習(xí)第一段課文。
�。�1）自由讀此段，先說有幾句話，再上臺來標(biāo)序號。
�。�2）指名讀第一句：晚上，滿天的星星像無數(shù)的珍珠撒在碧玉盤里。
a. 師：大家晚上去看過星星嗎？像什么？
讓學(xué)生討論“滿天”和“無數(shù)”。
學(xué)習(xí)此句的比喻含義：
板書：
散
滿天的星星——晴天的夜空
↓ 撒 ↓
無數(shù)的珍珠——碧玉盤
可拿涂了黑底的托盤撒上粉筆頭以作簡單演示，加深理解。
b. 學(xué)習(xí)這個句中多音字：
數(shù)shǔ 數(shù)星星 撒sǎ 撒珍珠
數(shù)shù 無數(shù) 撒sā 撒網(wǎng)
c. 指名學(xué)生填空：
張衡把看到的星星寫得這么美，說明他心里對星星的（）之情。
據(jù)回答板書“喜愛”或“喜歡”
d. 用“喜愛”的語氣齊讀此句。
�。�3）學(xué)習(xí)第二句：一個孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰著頭，指著天空數(shù)星星。
師：看到星星這么美，張衡是怎么做的呢？
a. 請多生讀此句：
b. 請圈出數(shù)星星的動作的詞：坐、靠、仰、指、數(shù)。（板書）
c. 學(xué)生表演數(shù)星星的動作。同座互演或上臺表演。
（老師或其他學(xué)生朗讀相關(guān)語句）
d. 從這些動作當(dāng)中可以看出張衡數(shù)星星的時候做得怎么樣？
（據(jù)回答板書“認(rèn)真”或“仔細(xì)”）
e. 有感情地齊讀這一句。
�。�4）學(xué)習(xí)第三句：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。
a. 喜歡讀的都讀此句。
b. 數(shù)星星要仰著頭，多累呀！回去睡覺好了，張衡這樣做了嗎？
他“一直數(shù)到了幾百顆”，這說明什么呢？（他不怕煩、不怕累。）
c. 比較句子：
一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。
一顆，兩顆……數(shù)到了幾百顆。
�。ㄗ寣W(xué)生自由闡述，討論。）
d. 齊讀第三句。
e. 有感情朗讀第一自然段。
三、小結(jié)本堂課。
四、當(dāng)堂練習(xí)： 1、猜字謎：
�、偬煺鏌�，一連三杯水，我喝了又喝。（漢）
�、谖也粩嗟赜昧ΓK于推開了一塊石頭�。ㄑ校�
③這事太有趣了，我非告訴你不可。（靠）
�、馨啄镒颖灰桓鈸�(dān)壓住了。（百）
2、改錯字：
一個孩子座在院子里，造著奶奶，仰著頭，只著天空書星星。
�。� ）
3、補句子：
彎彎的月兒
像
小小的船。
彩虹
五、拓展活動
1、合作交流。學(xué)生把查找的資料在組內(nèi)交流。
2、各組選派代表展示。
3、班級可開展一次手抄報評比活動。
《數(shù)星星的孩子》教案12
教材分析
《數(shù)星星的孩子》是人教版二年級下冊第八組“走進科技世界”的首篇課文。課文記述了著名天文學(xué)家張衡小時候依偎著奶奶數(shù)星星的故事。課文中“數(shù)星星”包含著以下幾個方面：一是通過張衡數(shù)星星的樣子和奶奶的話表現(xiàn)他的仔細(xì)、認(rèn)真、癡迷；二是寫張衡在數(shù)星星的過程中發(fā)現(xiàn)了星星的運動規(guī)律；三是寫張衡通過觀察驗證了前人的說法。小張衡的性格特點都在人物的言行中充分展示。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識9個生字，會寫12詞，同時習(xí)得識字、寫字的方法。
2、在具體的語言環(huán)境中理解并積累“天文學(xué)家、距離、一組一組、刻苦鉆研”等詞。
3、把課文讀正確，讀流利，讀好長句子中詞語之間的停頓，從而有感情地朗讀課文，在具體的語境中感受張衡從小善于觀察、樂于探究的品質(zhì)。
第1課時
課前：“我說你來變”：
1、我是一位語文老師。（我是一位勤奮的學(xué)生。）
2、我是實驗小學(xué)的老師。（我是育英小學(xué)的學(xué)生。）
3、我喜歡聽歌，經(jīng)常一邊聽歌一邊哼著。（我喜歡……）
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
1、齊唱《小星星》。我們剛才唱的兒歌的題目是“小星星”。板書：星星
晴朗的夜空中有許許多多的星星，你想說什么？
2、導(dǎo)入：古時候有個孩子特別愛數(shù)星星，人們就叫他數(shù)星星的孩子，補充板書，齊讀課題。
讀準(zhǔn)多音字“數(shù)”，出示兩組詞語鞏固“數(shù)”的讀音。
3、師板書“數(shù)”，指導(dǎo)書寫（右邊的反文旁要注意，撇起筆要低，要短，這一撇要彎度，捺要出腳。）
二、輪讀課文，隨文識字
�。ㄗ杂勺x課文，字詞讀正確，難讀的句子多讀幾遍。）
�。ㄒ唬┑谝�、二自然段
1、個別讀（要請幾個孩子分讀課文）
2、研讀這個句子：晚上，滿天的星星好像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。
�。�1）研讀“撒”：（開火車讀“撒”）撒得遠(yuǎn)些；撒得多些。
（2）讀好句子。（發(fā)現(xiàn)哪兒讀得挺好？停頓）
�。�3）讀美。（個別讀）
�。ǘ┑谌匀欢危航狻熬嚯x”，識字“距”
1、孩子說，你接著讀。
2、小張衡發(fā)現(xiàn)這顆星和那顆星總是隔著那么遠(yuǎn)，就是他們之間的什么沒變？
引出“距離”。分別請距離我遠(yuǎn)近的孩子讀這個詞，一起讀。
�。ㄈ┑谒淖匀欢�
1、個別讀：爺爺聽了小張衡的話會說些什么？請同學(xué)自由讀爺爺說的話，看爺爺說了些什么？
出示：你看，那七顆星連起來就像一把勺子。
�。�1）生讀讀爺爺說的話；
課件出示（北斗七星圖），你仔細(xì)看，這北斗七星多像一把勺子��！
誰能來說一說：那七顆星，連起來（）叫（）。
這北斗七星也叫勺子星，瞧，這“勺”還會變呢，演示“勺”的變化過程，我們的祖先是這樣寫“勺”的，現(xiàn)在我們這樣寫，師范寫。
�。�2）看，這是一組天上的星星，瞧，這還有一組（課件出示：天鵝星）
說話：這些星星連起來（），叫（）。
（3）我們的祖先就這樣把它們分成一組一組的（示詞條：一組一組），拓展說話
（你能學(xué)這樣子來說話嗎？馬路上的車一輛一輛�；ǘ湟皇皇�。）
�。�4）出示“楚”，讀準(zhǔn)字，它和“清”組成詞語的時候讀輕聲，這個詞語還可以組成“清清楚楚”，和它意思一樣的詞還有“明明白白、一清二楚”
�。ㄋ模R讀第五自然段
三、研讀:“張衡”
1、讀了課文，我們知道這個數(shù)星星的孩子是張衡，（叫叫他的名字），你了解了張衡的什么信息？
2、隨學(xué)生的講述貼詞條：
張衡 漢朝 刻苦鉆研 天文學(xué)家
�。�1）隨學(xué)生說出的詞條，講解漢朝是距離現(xiàn)在有1900多年的一個朝代，再讀這個詞
�。�2）天文學(xué)家：問問學(xué)生，隨機講解：專門研究太陽、月亮和星星這些天體的位置和運行方面的專家叫“天文學(xué)家”（刻苦鉆研數(shù)學(xué)的'專家，稱“數(shù)學(xué)家”；刻苦鉆研藝術(shù)的，稱“藝術(shù)家”；）
�。�3）用上黑板上的四個詞條，誰來介紹介紹張衡。（“漢朝”放前面，怎么介紹？把“漢朝”放后面試著說）
（4）我們還了解了張衡的什么信息：請你讀一讀課文后面的“我知道”
�。促Y料，你獲得了那些信息？）
四、研讀“數(shù)星星”
過渡：張衡刻苦鉆研學(xué)習(xí)天文，成了天文學(xué)家，與他小時候愛數(shù)星星分不開。
1、自由讀讀第一段（默讀）
張衡是怎么樣數(shù)星星的，請你圈出動作的詞。（快速圈出張衡數(shù)星星動作的詞）
2、師生合作一起數(shù)星星，師進行采訪生談感受。（換位：學(xué)生當(dāng)張衡仰著天花板數(shù)星星；情境表演，師語言提示：快看，頭頂有一顆亮亮的；看，一顆星星正眨著眼睛；邊上有一顆一閃一閃的……）
3、出示句子：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。
讓生談感受后讀句子，讀出張衡的耐心，喜歡數(shù)星星，仔細(xì)觀察，想探究個明白，從而讀好句子中的逗號。
�。銜X得他——？那你覺得張衡——？）數(shù)得多仔細(xì)啊，難怪用“，”。
五、寫字
1、今天回家，你會怎么樣向林老師介紹小張衡呢？
鄭老師把你們說的寫下來了，可是我有幾個字寶寶忘記了，你能幫老師說出來嗎？
�。◤埡庑r候喜歡（）星星，長大后刻苦鉆研，成為（）家。出示“鉆研”，生觀察，說發(fā)現(xiàn)；師范寫，生觀察；生書寫；寫后看學(xué)生的樣本，評價；再修改）
2、老師吧生字寶寶編成了一首小兒歌，讓我們一起來讀一讀，唱一唱。、
（兒歌：一閃一閃亮晶晶，碧空撒滿無數(shù)星。漢朝有個小張衡，仰起頭來數(shù)星星，一組一組有距離，北斗七星看得清。）
課后評價：
一、基于積累的語言實踐
1、詞組形式的積累；
2、專家名稱的積累；
3、詞語運用的積累；
4、寫字復(fù)現(xiàn)
5、課前對話
二、初步理解的語言實踐
1、語境與生活中的理解
2、表演與體驗中的理解
3、交際與運用中的理解
三、精寫精進的寫字實踐
《數(shù)星星的孩子》教案13
【教具準(zhǔn)備】
課件：
１、多媒體課件：星空圖配上輕音樂：星光閃爍，漸漸地有９顆星星慢慢變大， 其中有七顆構(gòu)成北斗七星，一顆為北極星，一顆在旁邊，定格。（注：１、２兩個課件可以合在一起）
�。�、（緊接著課件１，星星內(nèi)出現(xiàn)本課９個生字（撒玉仰傻距組楚衡漢）。玉字要放在北極星上，組字在旁邊的一顆星星上。
�。�、掛圖：北斗七星和北極星（參照課本P１３５右上角）
４、我會寫圖標(biāo)。
�。怠⑻镒指裰斜菊n要求寫的12個字：勺斗玉組珍珠數(shù)鉆研睡距離
�。丁ⅲ校校哉n件：課外閱讀短文：一個晴朗的夜晚，我也像漢朝的張衡一樣坐在院子里看星星。盡管星星和我的距離很遙遠(yuǎn)，但我也能看得非常清楚�？窗�，星光閃爍，如同課文里寫的一樣，像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里，好美哦，簡直把我給看傻了！我仰著頭，看啊，數(shù)啊，數(shù)啊，看啊，原來星星也分成小組坐在一起，不過，它們的組太大了，組員多得數(shù)不清。（注：全文為藍(lán)色，黑色的字變成紅色）
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識撒、玉等９個生字。會寫勺、斗等１２個字。
�。�、有感情地朗讀課文。
�。场⑴囵B(yǎng)善于觀察、善于思考的習(xí)慣。
【教學(xué)過程】
第一課時
環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動
情境導(dǎo)入
初讀課文
�。�、請小朋友們把眼睛閉上，先聽聽優(yōu)美的音樂吧。
�。病ⅲㄕn件１：星光閃爍，漸漸地有９顆星星慢慢變大，其中有七顆構(gòu)成北斗七星，一顆為北極星，一顆在旁邊，定格。）請大家睜開眼睛，我們一起觀賞美麗的星空。
�。�、漂亮嗎？
�。础⒃倏纯�，星空開始發(fā)生變化了。（課件２：星星內(nèi)出現(xiàn)本課９個生字：撒 玉 仰 傻 距 組 楚 衡 漢，玉字放在北極星上，組字在旁邊的一顆星星上。）這九顆星星，等待小朋友們摘取呢�，F(xiàn)在，老師還沒教大家，哪位小朋友能自己摘取一顆？小朋友，這些字你能認(rèn)識幾個呢？
�。�、誰還能再摘一顆？
�。丁⒛阍趺凑J(rèn)識的？
�。�、還有誰認(rèn)識？
�。�、還有認(rèn)識的嗎？
�。�、呵，你就是小男子漢。
�。保�、你也是小男子漢。
�。保�、還有幾課星星等待著我們摘取，請小朋友們認(rèn)真讀讀課文，這些星星都藏在我們今天要學(xué)的課文里，這篇課文的題目就是──《數(shù)星星的孩子》（板書課題）我們把課文讀熟了，就能摘下這些星星了。小朋友們，一起讀課文吧。
�。病⒂^看星空動畫。
�。场⑵�！
４、我摘取最上面的一顆，那里邊的字是玉，玉石的玉。
５、我認(rèn)識小組的組。
�。�、我是小組長啊。
７、（都舉手）我認(rèn)識。
�。�、（明瀟）我認(rèn)識漢，男子漢的漢。
９、（炎地）我也認(rèn)識。
１１、學(xué)生自讀課文。
自主識字
�。薄ⅲǔ鍪菊n件２）現(xiàn)在，我想大家應(yīng)該能把這些星星摘下來了。不過，這次摘有個特別的要求，就是不光要認(rèn)識這些生字，還要說出一個記住它們的好辦法，最好能組一兩個詞語�，F(xiàn)在，我們分小組討論討論，看那個小組的方法最巧妙。小朋友們，請你們也開始討論吧。
２、好了，現(xiàn)在開始摘星星。誰先來？
�。�、注意，這可不是灑水的灑。灑水的灑是三點水的灑。
４、什么是仰望？
�。�、對，看星星是要向天上看。
�。�、怎樣記住的？
�。贰⒑呛�，這個方法好。如果把足字旁換成提手，一邊擺手一邊說不要不要，那就是──
�。浮�！真聰明！看來同學(xué)們都有很好的認(rèn)字方法。小朋友，你認(rèn)字的方法一定更巧妙吧，說給你的同桌聽聽吧！ １、討論。
２、⑴ 大魚藏在行里頭──衡，張衡、平衡。
⑵ 從用手一散就是撒，撒開、撒水。
３、仰：歡迎的迎把走之換成單立人就是仰，仰頭、仰望。
�。础ⅲㄗ鲃幼鳎┚褪翘ь^向上看。
�。�、我記住了距離的距。
�。丁⒆筮吺莻�足字旁，右邊是個巨大的巨，足就是腳，抬腳走開，就有距離。
７、拒絕。
寫字
�。薄偛糯蠹业男∧X袋開動地特別快，現(xiàn)在該動動手了。（課件：我會寫圖標(biāo)）小朋友，把本子和鉛筆拿出來，準(zhǔn)備寫字。
�。病ⅲㄕn件出示：勺斗玉組珍珠數(shù)鉆研睡距離）我們先讀讀吧。請注意，數(shù)是個多音字。
�。场⒆屑�(xì)看看，寫這些字應(yīng)該注意什么？
�。�、小朋友們看的真仔細(xì)�，F(xiàn)在老師寫兩個字大家看看，看完后說說應(yīng)該注意什么�？吹臅r候要特別注意老師寫字的筆順惡哦。（范寫：距離）
�。怠⒄f的真好。請大家再看一遍，小朋友，請你們也看準(zhǔn)了。（將巨字描成紅色）
�。�、再看離字的這里。（將倒數(shù)第二筆：撇折──描成紅色）這是幾筆寫成的？
７、對。請記住，這是撇折，一筆寫成。好了，請大家一起把這些字寫兩遍吧。
�。�、自由讀字。
�。场⒂^察后述說，如斗的兩點是上下的，不能寫成左右的；玉的第三橫最長；睡字是目字旁加上垂下來的垂（注：教師強調(diào)一下垂字的筆順）。數(shù)字左下的女書寫時橫變成提。
４、巨大的巨的筆順應(yīng)該是橫、橫折、橫，最后在寫豎折。
６、一筆。
�。�、寫字。
第二課時
環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動
生字復(fù)現(xiàn)
鞏固識字
�。薄⑸瞎�(jié)課我們一起摘了很多星星，不知大家丟掉了沒有。
�。�、沒丟好��！現(xiàn)在我要把這些星星放在另一個地方了，看看大家還認(rèn)不認(rèn)識。請看大屏幕。（課件６──短文：一個晴朗的夜晚，我也像漢朝的張衡一樣坐在院子里看星星。盡管星星和我的距離很遙遠(yuǎn)，但我也能看得非常清楚�？窗。枪忾W爍，如同課文里寫的一樣，像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里，好美哦，簡直把我給看傻了！我仰著頭，看啊，數(shù)啊，數(shù)啊，看啊，原來星星也分成小組坐在一起，不過，它們的組太大了，組員多得數(shù)不清。
３、小朋友們，我們一起讀讀吧。
�。薄]有。
�。场⒆杂勺x──個別讀──齊讀。
朗讀感悟
１、嗬，讀得真美！課文的文章都讀的這樣美，那課文一定會讀的更美。想把課文讀得美美的嗎？
�。病⒛蔷偷南劝颜n文讀懂。這樣吧，我們和小朋友一起默讀課文，讀完后說說，你都知道了什么。現(xiàn)在開始吧。
３、誰來說說你知道了什么？
４、你從哪兒知道的？能讀讀有關(guān)的課文嗎？
�。怠⑦@么說，這個填空題你也會了？出示課件──填空題：那七顆星，連起來像（ ），叫（ ）。（教師根據(jù)學(xué)生回答當(dāng)場打字輸入）我們連起來讀讀這句話吧。小朋友，我們一起讀。
�。�、（出示掛圖）請看，這幅畫上畫的什么？
�。�、那這一顆是什么星？（指示北極星）
�。浮⒛銖哪膬褐赖�？
９、同學(xué)們讀書這樣仔細(xì)認(rèn)真，我想下面這題填空一定會。（出示填空題：北斗七星（ ）繞著（ ）慢慢地（ ）。
�。保啊⒏鶕�(jù)學(xué)生回答輸入括號內(nèi)，形成北斗七星（果然或總是）繞著（北極星）慢慢地（轉(zhuǎn)動）。然后指導(dǎo)學(xué)生讀句子。
�。保�、請大家看書上的插圖。插圖的背景就是浩瀚的星空，誰能找到北斗七星和北極星？小朋友，請你們也找找看。
�。保�、同學(xué)們說的內(nèi)容大都集中在課文的第四段，看來這一段是課文的`重點。請同學(xué)們找到第四段。啊，這段優(yōu)美的文字正好印在美麗的星空畫面上，讀著課文的同時還能不知不覺地觀賞星空。這樣吧，咱們美美地讀讀這段課文吧，看誰讀的美。先練習(xí)一下。小朋友，請你們也練練，待會兒我們一起讀。
�。保�、誰來美美地讀讀？
�。保础⒄l還想讀？啊，都想讀，那我們就和小朋友們一起朗讀一遍吧。爺爺走過來預(yù)備起！
�。保�、下面我們要進行分角色朗讀了。誰愿意當(dāng)張衡？都想當(dāng)�。∧沁@樣吧，比賽，看誰回答問題最準(zhǔn)確，就讓他當(dāng)張衡。我問的問題是：你覺得張衡是個什么樣的孩子？從哪里看出來的？開始默讀思考。
１６、誰先來說？
�。保窂哪膬嚎闯鰜淼�？
�。保�、有道理。誰接著說。
１９、喔？為什么？
�。玻�、你能看出這一點，也很聰明��！
２１、是啊。光聰明，不觀察、不思考，怎么能發(fā)現(xiàn)星星不是在亂動？怎么能發(fā)現(xiàn)星星之間的距離總是那么遠(yuǎn)？說的多好�。】磥砟阋彩莻�善于觀察和思考的好孩子。這樣吧，張衡就由你來當(dāng)！小朋友，你認(rèn)為張衡是個怎樣的孩子，可以向你的同學(xué)和老師說說。
�。玻�、誰當(dāng)奶奶、爺爺？（相繼分配好角色）
�。玻场⑿∨笥褌�，先聽聽這幾個小朋友是怎樣分角色朗讀的，然后你們也分角色朗讀。
�。玻�、嗬，奶奶的慈祥、爺爺?shù)哪托慕虒?dǎo)、張衡的聰明好學(xué)全被你們給讀出來了。幾個讀敘述部分的同學(xué)也讀的很美。特別是第一句：晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。啊，美極了！大家都來讀讀這一句好嗎？小朋友，一起讀。
�。玻�、讀的這樣美，課后有個填空，你們一定能填好。翻到１３６頁，看看我會填的第一題。拿出筆來，填填再讀讀。
�。玻丁⒄l能讀讀？
�。玻贰⒍嗝腊�。天上的北斗七星和北極星到底是什么樣子的呢？北斗七星真的繞著北極星轉(zhuǎn)動嗎？今天晚上，大家也做一個數(shù)星星的孩子，仰起小腦袋，睜開大眼睛，好好地看一看，愿意嗎？
２８、下課。 １、想！
２、默讀課文，動筆勾畫重點內(nèi)容。
�。�、⑴ 我知道張衡是漢朝人，還是著名的天文學(xué)家。
⑵ 我知道了什么是北斗七星和北極星。
４、你看，那七顆星，連起來像一把勺子，叫北斗七星。
�。�、填空練習(xí)。
讀句子。
�。丁⒈倍菲咝�。
�。�、北極星。
�。浮⑸鬃涌趯χ哪穷w星，就是北極星。
�。�、口頭填空。
�。保�、用兩種不同的方法填空。
�。保薄⒄冶倍菲咝呛捅睒O星。找到后左手拿書右手指著向老師和同學(xué)展示。
１２、練習(xí)讀書。
１３、（鄧子天）讀課文第四段。
�。保�、齊讀課文第四段。
�。保�、默讀思考。
�。保�、我覺得張衡是個做事認(rèn)真的孩子。
�。保贰⒌谒亩巫詈螅哼@孩子一頁沒睡好，幾次起來看星星。
�。保浮⑽覐恼n文的前三段看出，張衡是個聰明的孩子。
�。保�、奶奶說星星一閃一閃地在亂動，數(shù)不清，可是張衡卻能數(shù)到幾百顆。還有，他還看出星星不是在亂動。多聰明啊。
�。玻�、老師，我覺得這三段不光能看出張衡聰明。還能看出他是一個善于觀察、認(rèn)真思考的孩子。
�。玻�、分角色朗讀課文。張衡：鄧子天；奶奶：張瑞娜；爺爺：程智逸；其余的同學(xué)讀旁白。
�。玻怠⒆x句子。
�。玻�、填空。
�。玻贰⒆x句子。
２８、愿意！
《數(shù)星星的孩子》教案14
教材分析
《數(shù)星星的孩子》是人教版小學(xué)語文二年級下冊第八單元“走進科技世界”的首篇講讀課文。課文記述了著名的天文學(xué)家張衡小時候依偎著奶奶數(shù)星星的故事，課文中的“數(shù)星星”包含著以下三方面：一是通過張衡數(shù)星星的樣子和奶奶的話表現(xiàn)他的仔細(xì)、認(rèn)真、癡迷，二是寫張衡在數(shù)星星的過程中發(fā)現(xiàn)了星星的運動規(guī)律，三是寫張衡通過觀察驗證了前人的說法。本課充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平，找準(zhǔn)教學(xué)起點非常重要，教學(xué)時以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，注重學(xué)法滲透。根據(jù)年段教學(xué)目標(biāo)、單元教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè)本課教學(xué)目標(biāo)，將識字、學(xué)詞和指導(dǎo)寫字作為本課教學(xué)的重點。
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
1．識記9個生字，會寫數(shù)、珍、珠、玉4個生字，同時鞏固識記生字的方法。
2．朗讀課文,重點指導(dǎo)課文第一自然段。結(jié)合課文理解“撒、仰”等詞語的意思。
過程與方法
引導(dǎo)學(xué)生隨文識字，指導(dǎo)寫字。
情感態(tài)度與價值觀
感受星空的美麗，激發(fā)學(xué)生識字的樂趣。
教學(xué)重難點
1、認(rèn)讀生字詞，鞏固識記生字的方法。
2、重點指導(dǎo)“珍珠、玉”的寫法。
教法與學(xué)法
教法：情景創(chuàng)設(shè)法、課件演示法。
學(xué)法：發(fā)現(xiàn)法、合作探究法、朗讀法。
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，觀察星空。
教師教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片，課件。
教學(xué)過程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
1．多媒體出示星空圖，激趣導(dǎo)入。小朋友，在晴朗的夜晚，我們抬起頭，就會看到這樣一幅畫面，看到這樣的畫面，你想說什么？
是啊，藍(lán)藍(lán)的夜空中星星一閃一閃的，太美了。而且天上的星星多極了，我們平常說星星多，用哪些詞語？結(jié)合學(xué)生回答，出示多音字：無數(shù)、數(shù)不清。
天上的星星真的數(shù)不清嗎？小朋友，你們有沒有數(shù)過？古時候就有個孩子，最喜歡數(shù)星星，他經(jīng)常注意觀察天上的星星，今天我們就來學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子》這個故事，跟著老師一起書空課題。板書課題，指導(dǎo)讀題。（數(shù)讀第三聲，星星和孩子讀輕聲）相機指導(dǎo)多音字“數(shù)”。
寫課題，指導(dǎo)“數(shù)”的寫法。
指導(dǎo)“數(shù)”的寫法：左右結(jié)構(gòu)，左邊的“米”一捺變?yōu)橐稽c，右邊反文旁的第一筆“撇”起筆稍低，要短，撇捺要舒展。范寫后巡視，指導(dǎo)學(xué)生寫數(shù)。
2．初識張衡，讀準(zhǔn)后鼻音“衡”。
課件出示張衡簡介，理解漢朝：中國古時候的一個朝代，離我們現(xiàn)在近兩千年。(板書:張衡 漢朝)
天文學(xué)家：研究天上的太陽、星星、月亮這些天體分布在哪兒，怎么運行的專家。出示圖片地動儀，介紹張衡發(fā)明的地動儀，是世界上第一臺測定地震方向的儀器。
�。�1）這個數(shù)星星的孩子名叫——張衡，出示卡片“衡”認(rèn)讀，讀準(zhǔn)后鼻音。
�。�2）他是——漢朝人，出示卡片“漢”認(rèn)讀，了解“漢”是前鼻音。
�。�3）識記“衡”“漢”。
預(yù)設(shè)： A、提醒讀音：“衡”是后鼻音，“漢”是前鼻音。漢---汗對比識記。
B、“衡”字較抽象，可用謎語：（1）真奇怪，一條大尾巴的魚游在行里頭�。�2）觀察字的結(jié)構(gòu),左中右結(jié)構(gòu),用加一加方法也可記憶。
(二)初讀感知,引導(dǎo)自主識字。
1、小組合作讀課文，自主識字。
�。ǔ鍪咀宰x提示，學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，老師巡視輔導(dǎo)，了解學(xué)情）
2．檢查讀書情況，指名讀課文。哪個小組愿意來給我們展示一下？請你們推薦一名同學(xué)來讀一讀，讀書前提出要求，看誰的小耳朵聽的最仔細(xì)，聽他字音有沒有讀準(zhǔn)、有沒有漏字添字）讀書形式要多樣，小組讀、男女聲讀、指名讀、齊讀最后一自然段）。讀完一自然后指名評價，并相機指導(dǎo)生字。
a、剛剛這位同學(xué)讀的真好，我們像他一樣來再讀一讀這個字。自然過渡到要認(rèn)的生字。
b、這一自然段中，這個字老師要提醒大家，注意讀準(zhǔn)字音，再來讀一讀。
預(yù)設(shè)：翹舌音：楚、傻。平舌音：撒、組（換一換，祖、姐）。特別區(qū)分傻和撒，撒字識記時可用動作理解或加一加。（把手中的東西分散出去就是撒）用什么撒？用手撒，所以是提手旁。猜字謎記憶“距”，一個巨人在踢足球，或加一加方法識記。識記玉，差點稱王，不能作主”或背古詩“小時不識月，呼作白玉盤等方法來記“玉”字。仰可以用換一換的方法識記，仰---迎，或者做動作。什么叫仰？明白仰的意思。
3．檢查預(yù)習(xí)，找準(zhǔn)起點。
A、讀準(zhǔn)字音（出示課件：藍(lán)色的背景，生字寫在星星上。）
�。�1）小朋友們讀課文真認(rèn)真，那老師就獎勵大家玩?zhèn)�小游戲-摘星星，要求是你一定要讀正確它的名字才能把它摘下來，有沒有信心？讀對的同學(xué)老師就把這顆星星送給你。（自由讀生字）。
開火車讀生字，注意學(xué)生讀錯后馬上糾正，可以老師領(lǐng)讀，也可小老師幫讀，或者“大家一起幫幫他！”讓讀錯的同學(xué)讀兩遍以后再繼續(xù)開火車。學(xué)生讀時詞語出的不要過快。多鼓勵學(xué)生，多表揚。（拍手表揚）
�。�2）小朋友真能干，小星星都被我們給摘下來了，老師還給同學(xué)們還帶來詞語禮物,開火車讀詞語,相機指導(dǎo)�！般@研”讀準(zhǔn)字音。
(三)感悟內(nèi)容，識記生字
1．出示課文第一自然段。（自由讀）
2．這段話寫的美嗎？從哪兒感受到的美？（珍珠）。珍珠是什么樣兒的？（珍珠是一顆顆的，很有光澤。）出示珍珠圖片，感受珍珠的美。
預(yù)設(shè)：媽媽的.項鏈?zhǔn)钦渲榈�，閃閃發(fā)光就很美（從生活中感受理解）
3．那怎樣記住“珍珠”這兩個字呢？
�。右患�，換一換。兩個字都是“王字旁”，珍珠和玉都是非常珍貴的,都很美）
4、 誰能把這句話美美地讀一讀，指名讀。
5．碧玉盤很美，不僅是星星很美，夜晚的天空也很美，就像――碧玉盤一樣。生找到玉后出示玉石圖片，你有什么好辦法記住它？生答后師總結(jié)“玉”字的識字方法：加一加、猜謎語的方法。
�。ㄋ模┲笇�(dǎo)寫字
1．同學(xué)們認(rèn)字的本領(lǐng)很高，字寫得怎樣呢？想不想跟老師寫寫呢？
2．師講解范寫“珍”， 請同學(xué)們注意觀察這個字在田字格中的位置，讓生說。
提醒：左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬。提示王字旁于王字的區(qū)別，王的最后一筆是提,珍的右邊三撇起筆要對齊，上下排列，三撇之間的距離是相等的，最后一撇要長。一邊指導(dǎo)寫字，一邊說請同學(xué)們伸出小手跟著老師寫一寫，并念出筆順。
3、范寫“珠”字，讓生說該字寫時注意事項。提示學(xué)生右側(cè)的豎為該字主筆，要寫的相對長些該字才漂亮。
4、范寫“玉”字，最后一橫最長,第二橫壓在橫中線上，豎壓在豎中線上。
5、學(xué)生練寫。（一看二寫三對照，一個比一個寫的好，提醒寫字姿勢，身坐正，腳放平，與肩同寬）巡視、
6．展示點評。
�。ㄎ澹┱n堂小結(jié)
板書設(shè)計
數(shù)星星的孩子
張衡 漢朝
珍 珠 玉
《數(shù)星星的孩子》教案15
教材分析：
《數(shù)星星的孩子》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書一年級下冊11單元“星空”中的一篇課文。講述了漢朝的張衡從小就愛好天文，具有認(rèn)真鉆研的精神，長大成為著名的天文學(xué)家的故事。
課文向我們展示了一幅充滿童趣的畫面，而在小張衡天真爛漫的求知故事里，卻又蘊涵著深刻的成才之理。
設(shè)計理念：
課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“要讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人�！薄耙浞掷矛F(xiàn)實生活中的語文教育資源，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)環(huán)境，要拓寬語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式和渠道，是學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語文、用語文，豐富知識，提高能力�！�
因此，語文教學(xué)時，不能就課文講課文，更不能把課文作為“說教”的例子，而是要充分利用課文，將學(xué)生引入更廣闊的知識的海洋中去。教學(xué)時，要啟發(fā)學(xué)生求知的興趣，促使學(xué)生自愿自覺的學(xué)習(xí)，并通過自己的親身參與、體驗，獲得學(xué)習(xí)的快樂，從而激發(fā)更高的求知欲望。
第一課時
教學(xué)過程：
一：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1、出示夜空美景，并配上音樂《小星星》。
2、看到這美麗的夜空，你最想干什么？
學(xué)生1：我想說：真是太美了！
學(xué)生2：像許許多多的珍珠掛在天空。
學(xué)生3：老師，我想和天上的小星星交朋友！
老師：好啊！那你趕快向它們打個招呼吧！
小星星，你們好�。ê⒆语@得特別的興奮。）
老師：來，孩子們。我們都來跟小星星打個招呼吧！
孩子們立刻來了興致。
“老師，天上的星星這么多，到底有多少顆呀？”一個孩子站起來問。
……
3、律動《小星星》。
二、初讀課文，快樂識字
1、小組內(nèi)讀課文，遇到不認(rèn)識的字，用自己喜歡的方式解決。
2、摘星游戲，交流識字方法。
（介紹一種識字方法就可摘到一顆閃亮的小星。）
老師，我們的識字方法有：用學(xué)過的舊字記新字，比如：星星的“星”是由學(xué)過的“日”和“生”組成的。還有“坐”是兩個“人”，一個“土”。第三小組迫不及待。
第二小組：我們是把像的字放在一起對比著記的'。有“跟”和“很”，還有“爺”和“爸”。我們還給這些字組詞來記它們呢！
……
3、游戲“給生字娃娃找家”，鞏固生字。
4、擴詞練習(xí)。
三、自我展示，指導(dǎo)示范
課前，我學(xué)會寫的字有（）。
�。ê⒆觽冏晕艺故镜挠麡O為強烈，都爭先恐后的。）
在學(xué)生的展示中教師適時引導(dǎo)學(xué)生注意觀察生字在田格中的位置，并對“晚”字重點示范書寫。
第二課時
一、直觀感知，激發(fā)興趣
利用投影儀介紹張衡及他發(fā)明的地動儀。
老師：當(dāng)你知道了張衡發(fā)明了世界上第一臺測定地震方向的儀器時，你想說些什么？
學(xué)生1：張衡真了不起！
學(xué)生2：張衡為什么會發(fā)明地動儀？
孩子們七嘴八舌的說開了。
“我想知道張衡是個怎樣的人？”一個孩子站起來說。
老師：那就讓我們先從張衡小時侯開始了解他吧�。ń處煴沩槃菀稣n題。）
二、自學(xué)—交流—質(zhì)疑
1、自學(xué)。
問題：張衡小時候是個怎樣的孩子？他為什么能夠成為天文學(xué)家？
�。ㄒ螅鹤宰x課文，找出答案。批畫有關(guān)語句。）
2、交流。
小組內(nèi)充分發(fā)表自己的見解。教師深入小組，參與學(xué)生討論，從中發(fā)現(xiàn)問題，在匯報時有針對性的進行講解、點撥。
3、匯報。
張衡小時候是個怎樣的孩子？
學(xué)生1：張衡是個愛觀察星星的孩子。我從“他坐在院子里，仰著頭一顆一顆地數(shù)星星……”看出來的。
學(xué)生2：他是個有耐心的孩子。他一直數(shù)到幾百顆。
學(xué)生3：張衡是個細(xì)心的孩子。
……
他為什么能成為天文學(xué)家？
學(xué)生1：他觀察星星的運動和變化，還有他長大后刻苦鉆研，才成為天文學(xué)家。
學(xué)生2：我覺得張衡是因為他對星星有興趣。
老師：是不是有興趣就會成功？
不是，不是……
孩子們七嘴八舌的說著。
根據(jù)學(xué)生的回答，教師小結(jié)：張衡能成為天文學(xué)家主要靠的是自己的刻苦勤奮和不懈的努力。
三、積累語言，品讀感悟
1、選擇自己喜歡的語句，段落有感情的朗讀。
2、小組內(nèi)說說自己選擇這些語句的原因。
3、組內(nèi)推薦優(yōu)秀在全班匯報。
4、引導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的優(yōu)美語句熟讀成誦。
四、課外拓展，激發(fā)興趣
1、課文給我們介紹了有關(guān)北斗星的知識，你還知道哪些星星的名字？
2、你還知道我國古代哪些科學(xué)家和他們的故事？
點評：
興趣是最好的老師。在本課的教學(xué)中，教師主要根據(jù)一年級兒童的特點，從“興趣”入手，以趣促學(xué)，以學(xué)激趣。教師在培養(yǎng)孩子興趣方面作了積極的嘗試。以下幾個方面是可取的。
首先，教師在開課出示了優(yōu)美的畫面，并配以音樂，還設(shè)計了開放的問題，讓學(xué)生一上課就有興趣。其次，識字教學(xué)中，教師設(shè)計了交流識字方法的“摘星游戲”，以及鞏固識字中“給生字娃娃找家”的游戲都讓孩子識字興趣高漲，并且學(xué)生識字效果極佳。第三，充分利用兒童的好奇心調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，比如：介紹張衡發(fā)明的地動儀時孩子們一下就來了興趣。
學(xué)生間的交流合作非常重要。但是，如何有效的組織學(xué)生進行合作與交流活動是課堂教學(xué)中需要研究的一個重要問題。在本案例中有以下幾方面是可取的。首先，教師比較有效的組織和引導(dǎo)了小組交流。
其次，教師把小范圍交流與大范圍交流相結(jié)合，促進了學(xué)生間學(xué)習(xí)的交流與合作。但如果教師在教學(xué)中對小組交流進行深層次的引導(dǎo)，學(xué)生的合作與交流效果會更好。
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