《十送紅軍》教案

　　作為一名教學工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的《十送紅軍》教案，歡迎大家分享。

《十送紅軍》教案1

　　活動目標：

　　1、理解歌曲內容，熟悉歌曲旋律。

　　2、通過欣賞歌曲，感受并體驗歌曲中的革命情感。

　　活動準備：教學掛圖、磁帶。

　　活動過程：

　　一、開始部分，練聲練習：《山谷回音真好聽》、《大雨和小雨》、《精彩夏天》。

　　律動練習：《擠奶》、《織布》、《春天在哪里》。

　　二、通過談話，激發(fā)幼兒欣賞歌曲的興趣。

　　1、教師播放教學磁帶，引導幼兒傾聽歌曲。

　　教師：我們江西是革命老區(qū)，在這里有很多關于人民群眾和紅軍之間深厚情誼的歌曲。下面這首歌曲，就是其中一首，我們一起仔細聽聽。

　　2、教師：這首歌曲的名字叫什么?說的`是什么意思呢?

　　教師小結：原來這一首歌曲是寫得關于送紅軍的故事。

　　三、教師再次播放歌曲，幼兒一邊欣賞掛圖一邊傾聽歌曲，進一步理解

　　歌曲的內容。

　　1、教師：請你仔細再聽一遍歌曲，一邊聽一邊觀察書上的畫面，說一說歌曲里唱了什么?說了一件什么事?

　　2、教師：你覺得這首歌曲表達了什么樣的感情呢?你從什么地方感覺出來的?(鼓勵幼兒說出歌曲中涉及到各種景物和景物所表達的情感，如山上野鹿聲聲哀叫等)

　　3、教師：為什么大家會舍不得紅軍呢?聽了這首歌曲，你覺得紅軍是什么樣的人?

　　教師小結：在那個時候有壞人來破壞我們的生活，想要占領我們的家園，所以有許多人想要保護我們自己的家園，保衛(wèi)我們的祖國，就組織了紅軍這個軍隊去趕走壞人，當紅軍很辛苦也很危險，但是他們特別的勇敢的與壞人作斗爭。所以剩下來沒有去當紅軍的小孩、老人等等，都對紅軍特別好，很關心他們，他們很偉大。

　　4、引導幼兒感受歌曲濃郁的江西地方特色。

　　教師：你覺得這首歌有什么樣的特點呢?

　　教師小結：這首歌曲中又許多“里格”、“介支個”的詞語，這些詞語我們把它稱為“襯詞”，這些詞語一聽就知道這是我們江西特色的歌曲。

　　四、結束部分。

　　復習《工農兵聯(lián)合起來》，結束本活動。

《十送紅軍》教案2

　　課時安排：

　　一課時

　　教具準備：

　　多媒體

　　教學目標：

　　1：知識目標：是使學生能夠用深情、懷念的情緒演唱《十送紅軍》

　　2：能力目標：使學生能夠了解江西民歌的風格特點

　　3：情感目標：通過歌曲的學習，了解江西的紅色歷史，使學生受到革命傳統(tǒng)教育，教育學生發(fā)揚革命傳統(tǒng)，發(fā)揚紅軍長征精神：艱苦樸素、不怕困難、堅韌頑強。

　　教學重點：

　　了解江西紅色歷史，感受體驗歌曲情感。

　　教學難點：

　　“樹樹（里格）梧桐”這里是音程九度大跳的演唱技巧。

　　教學過程：

　　1：播放《十送紅軍》，讓同學們依次進教室

　　2：導入：同學們前幾節(jié)課我們學習了《采茶舞曲》和《龍船調》，了解了長江以南，長江以北的音樂特點。下面我們再來聽聽這兩首歌曲，聽完以后請同學起來復習一下這兩首歌曲的特點分別是什么。（播放音樂）

　　學生回答：《采茶舞曲》：情緒歡快，旋律流暢清新，運用方言演唱，糅進了越劇的唱腔，富有濃郁的江南特色。《龍船調》：開頭帶有帶有明顯的山歌風味，明亮高亢，自由而暢達，造成一種遠距離打招呼的感覺，再加上半說半唱的形式，是歌曲風趣詼諧。

　　教師講解：很好，通過這兩首歌的學習，我們了解了長江以南、以北的音樂特點，今天我們再來學習一首長江中下游地區(qū)-江西的民歌《十送紅軍》聽聽它和前面兩首歌有什么不同之處。

　　3：授新：

　�。�1）.聽、議（歌曲感受）完整欣賞歌曲一遍。

　　提問：歌曲反映什么場面？表達了什么情緒？為什么要一送再送，送了十遍？

　　（分組進行討論）

　　學生回答：紅軍要離開根據(jù)地，即將踏上長征路，在幾年的土地革命中早已和廣大群眾結下了魚水深情。老百姓們一送再送的場景，表達了對紅軍依依不舍的心情。

　　教師講解：非常好，看來同學們都認真聽了。在江西這片神奇的紅土地上，孕育了中國革命的搖籃——井岡山，共和國的搖籃——瑞金，軍旗升起的地方——南昌，中國工人運動的源地——安源等，當然也孕育了豐富多彩的`紅色民歌，今天我們所學習的《十送紅軍》就是其中一首紅色經(jīng)典。那么同學們我們應該用怎樣的情緒去演唱呢？下面我們再來聽一聽。

　　進行第二次欣賞后分組討論。

　　學生回答：歌曲給人一種壓抑，難過的感覺。

　　教師講解：是啊，在情緒上難脫壓抑、沉重的印象。演唱者帶有抽噎的語氣，統(tǒng)觀全歌，其音樂情感是留念、企盼、祝福、深情等多種情緒融為一體的。

　�。�2）學唱歌曲，現(xiàn)在我們帶著這種情感跟著伴奏小聲哼唱一遍。

　　（3）找出演唱中的難點：“樹樹里格梧桐”這里是九度音程關系，老師范唱，學生跟唱，突破難點。

　�。�4）全曲有感情的演唱一遍。注意發(fā)聲狀態(tài)。

　�。�5）分組進行比賽，要求一部分人演唱，一部分人分別扮演紅軍和老百姓。

　　4.讓學生起來總結長江中下游江西這個地方民歌的特點：涌現(xiàn)了大量的表達人民與紅軍戰(zhàn)士魚水深情的歌曲，歌曲真摯、樸實。

　　5.再次播放《十送紅軍》，在音樂聲中結束課程。

　　七：小結：

　　師：江西這片紅土地孕育了豐富的文化，孕育了多彩的民歌，更孕育了勤勞純樸的人民。今天，我們唱響了紅土地的歌曲，唱熱了我們的心扉。作為新時期的少年我們應繼承和發(fā)揚革命傳統(tǒng)，發(fā)揚紅軍長征精神，努力學習，建設祖國美好的明天！最后，讓我們唱著《十送紅軍》結束這節(jié)課。

《十送紅軍》教案3

　　教學目標：

　　1、能夠感受《龍船調》、《十送紅軍》的內容及地方風格。

　　2、運用啞劇的形式表演《龍船調》。

　　教學內容：《龍船調》、《十送紅軍》

　　教材簡析：

　　1、《十送紅軍》是紅軍長征之前，流傳于江西革命根據(jù)地的眾多革命民歌之一，歌詞采用情景交融、借景抒情的手法，使人感到情真意切，難舍難分。

　　歌曲的旋律中有一個主體（a）和兩個變體（b和c），從而構成ababca的結構形態(tài)。在每一段的旋律運行中，多以短句的形態(tài)出現(xiàn)，并且在短句的后面予以停頓。雖然在短句間歇時有短小的間奏穿插其中，但從整體來看，它依然給人以抽噎的感覺，在情緒上難脫壓抑、沉重的印象。全歌給人的情感感覺是融留念、期盼、祝福、深情等多種情緒為一體的。

　　2、《龍船調》原是湖北利川花燈中的一首花燈調，是在湖北廣為傳唱的一首民歌。歌曲中蘊涵著豐富的生活內容，給人以戲劇性的美感享受�！洱埓�調》的開頭帶有明顯的遠距離打招呼似的山歌風味，它明亮而高亢、自由而直暢。隨后的`短句既有劃船時的節(jié)奏感，也有演唱時的舞蹈動作感，令人感到清新活潑、詼諧幽默、有著很濃厚的生活氣息。后面半說半唱似的對白，就更加強化了這種風趣詼諧的生活情調。歌曲最后的一段音樂，既有劃船時唱勞動號子的形象，又有重新唱起山歌的形象。

　　教學重點：運用啞劇的形式表演《龍船調》。

　　教學方法：引導法 實踐法 懸念法 演示法

　　教學手段：多媒體教學手段 戲劇表演手段

　　教學用具：老師：多媒體設備 鋼琴

　　學生：江南服裝 筷子 飯盆 鉛筆盒 飲水筒等能夠擊打出節(jié)奏的物品

　　教學過程：引導策略教師的有效指導學生活動設計意圖

　　策略一：復習

　　通過復習歌曲《采茶舞曲》，喚起同學們對江南音樂特點的記憶。為下面的音樂欣賞、分析和表演作好準備。

　　教師伴奏學生演唱“溫故而知新”。在演唱中復習《采茶舞曲》的演唱要領，喚起對上節(jié)課所講內容的記憶。

　　策略二：聆聽《十送紅軍》

　　（講授法）

　　1、講解、提問紅軍長征的歷史知識。

　　2、請同學在未聽之前，結合剛剛了解的江南音樂的特點，試著分析《十送紅軍》的音樂情感基調，和曲調特征

　　3、播放《十送紅軍》。

　　4、講解《十送紅軍》的情感基調和曲調特征。

　　與老師互動，描述自己對紅軍長征歷史背景的了解。根據(jù)自己的音樂知識、和對江南音樂的了解，試著猜測《十送紅軍》的曲調特征。為學生們提供展現(xiàn)自己知識的平臺，調動學生們的興趣和學習動力。培養(yǎng)學生們對知識和信息的綜合分析能力。

　　策略三：欣賞《龍船調》

　　1、播放《龍船調》。

　　2、布置任務：用啞劇來表現(xiàn)《龍船調》的內容。傾聽《龍船調》為學生提出任務。

　　策略四：演示法展示潘長江小品《過河》播放潘長江小品《過河》經(jīng)歷觀看--分析--記憶三個步驟，積累小品中的各種動作為素材，為創(chuàng)作啞劇作準備。本著“模仿是創(chuàng)造的基礎”的原則，為學生們的啞劇動作提供一個范本。

　　策略五：討論法 學生們分成小組進行啞劇的創(chuàng)編 針對音樂及動作，老師進行個別輔導。同時考察各個小組的排練情況，為同學們的表演作準備。由學生分成若干小組，進行討論和排練。提高學生們的創(chuàng)作能力。

　　策略六：實踐法 表演啞劇《龍船調》

　　1、組織同學們進行啞劇表演。

　　2、協(xié)助同學們播放音樂，整理服裝，調整燈光，作好舞美工作。

　�。�1）各個小組推選小演員穿好服裝進行表演。

　�。�2）不表演的同學用自帶的打擊樂器隨著音樂為表演的同學擊打節(jié)奏。為同學們的表演提供平臺，鍛煉同學們的表演能力。

　　教師對參加表演的同學進行表彰，分發(fā)小獎品對各個小組的表演進行評價并提出修改意見。

《十送紅軍》教案4

　　活動目標：

　　1、欣賞歌曲，理解歌曲內容，感知當年紅軍與瑞金的老百姓們之間的依依惜別之情。

　　2、通過欣賞歌曲，激發(fā)幼兒對紅軍戰(zhàn)士的尊敬，讓幼兒懂得要珍惜今天的幸福生活。

　　3、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結構，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

　　4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　活動準備：

　　紅軍帽、紅軍衣服，紅軍戰(zhàn)斗錄像、舞蹈《十送紅軍》、歌曲《十送紅軍》。

　　過程：

　　一引入主題，激發(fā)情感。

　　1、出示紅軍當年用的帽子和衣服，問：你知道這是誰的帽子和衣服嗎?

　　2、紅軍是誰?(播放紅軍戰(zhàn)斗的錄像資料)問：他們在干什么?他們?yōu)槭裁匆獞?zhàn)斗?你覺得他們是怎么樣的人?

　　3、教師小結：他們就是紅軍，在我們瑞金，以前就有很多紅軍戰(zhàn)士在這里生活和戰(zhàn)斗，為了保護老百姓的安全，很多紅軍戰(zhàn)士還獻出了自己的生命，他們是非常偉大的人。

　　4、紅軍戰(zhàn)士為了老百姓，不顧自己的生命，那老百姓們又會怎樣對待他們呢?(老百姓很感謝他們、熱愛他們，給他們做衣服、做鞋、送吃的。)

　　5、可是有一天，紅軍要走了，要離開我們進行長征，這時候，紅軍戰(zhàn)士的心情會怎樣?老百姓的心情會怎樣?(很難過，依依不舍)

　　二欣賞舞蹈《十送紅軍》

　　1、播放錄像：舞蹈《十送紅軍》，小朋友看，這個舞蹈說的就是當年紅軍離開我們瑞金去長征時，老百姓去送他們的.情景。

　　2、幼兒欣賞舞蹈。

　　3、提問：他們在干什么?他們之間怎么樣?為什么會這樣?

　　三欣賞歌曲《十送紅軍》

　　1、剛才的舞蹈里有一首歌曲叫《十送紅軍》，小朋友知道唱的是什么嗎?

　　2、播放歌曲，幼兒傾聽。

　　(1)歌曲的名字叫什么?

　　(2)聽了這首歌曲，你有什么感覺?

　　3、再次欣賞歌曲。

　　(1)歌曲里唱了什么?

　　(2)歌曲里說老百姓送紅軍一共送了幾次?為什么要送十次?

　　4、我們一起來唱唱這首歌。請幼兒隨音樂哼唱，感受歌曲旋律。

　　四教育幼兒要珍惜今天的幸福生活。

　　1、小朋友，你們覺得過去的老百姓過著怎樣的日子?我們現(xiàn)在又過著怎樣的生活?

　　2、我們?yōu)槭裁磿�有今天的幸福生�?我們要感謝誰?

　　3、我們有今天這樣幸福的生活，應該怎樣做?

　　4、長大后，我們應該為自己的家鄉(xiāng)做些什么?

　　總結：

　　今天我們小朋友都過著非常幸福的生活，我們現(xiàn)在應該努力學好本領，長大為我們的家鄉(xiāng)出力，把我們的家鄉(xiāng)建設得更美好。

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