幼兒園關(guān)于柳條教案（精選12篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的幼兒園關(guān)于柳條教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　幼兒園柳條教案 篇1

　　一、 活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò) 幼兒操作，鍛煉幼兒的小肌肉。

　　2、使幼兒認(rèn)識(shí)左右的相對(duì)位置關(guān)系及兩人協(xié)作能力培養(yǎng)。

　　3、通過(guò)對(duì)“柳條”位置、形狀變化來(lái)比較其長(zhǎng)短，以發(fā)展幼兒的守衡概念。

　　二、 活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、紋紙、大頭針、泡沫板、剪刀、

　　三、 活動(dòng)過(guò)程

　　1、活動(dòng)引入，引起幼兒興趣。

　　教師：小朋友們，上星期我們到戶外看了外面的春天的景色，那么我們看到了什么啊？

　　幼兒：迎春花開了，柳樹發(fā)芽了，石榴花開了……

　　教師：小朋友們說(shuō)得真好（拿出柳條）小朋友們看看老師拿的是什么呀？像不像一根柳條，好不好看��？

　　幼兒：好看。

　　教師：好，我們就來(lái)做柳條好不好？

　　幼兒：好。

　　2、活動(dòng)進(jìn)行

　　教師：小朋友們看我來(lái)撮柳條，我往左，楊老師往右。小朋友們看仔細(xì)了，看看這是我的左手，這是楊老師的'右手，我們?cè)囈幌履懿荒艽槠饋?lái)……這樣撮能不能變成一根柳條？

　　幼兒：不能

　　教師：好，我們?cè)賮?lái)試一試，看看我往左，楊老

　　師也往左……一根漂亮的柳條完成了。再試試我往右，楊老師也往右……也能撮出來(lái)對(duì)不對(duì)？

　　幼兒：對(duì)

　　教師；對(duì)了，我請(qǐng)楊老師發(fā)紙〈將幼兒兩兩分組〉教師在旁給予指導(dǎo)……

　　四、 活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　簡(jiǎn)單對(duì)幼兒作品給予總結(jié)

　　五、 活動(dòng)延伸

　　1、將幼兒的“柳條”進(jìn)行比較長(zhǎng)短。再將其形狀及位置的改變來(lái)培養(yǎng)幼兒的守衡概念。

　　幼兒園柳條教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1 理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒愛美的情感和愛春、賞春、護(hù)春的意識(shí)。

　　2 進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，學(xué)會(huì)愛護(hù)花草樹木。

　　3 豐富詞匯：蕩來(lái)蕩去、躥。

　　4 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　5 大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　激發(fā)幼兒愛美的情感和愛春護(hù)春、惜春的意識(shí)，

　　增強(qiáng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力，學(xué)會(huì)愛護(hù)花草樹木。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1 物資準(zhǔn)備：

　�、僮灾屏鴹l若干。

　�、趧�(dòng)物指偶若干。

　�、勰九紕�(chǎng)。

　　④故事掛圖。

　　⑤音樂(lè)磁帶，《春天》《植樹苗》。

　　2 知識(shí)準(zhǔn)備：

　　課前學(xué)習(xí)律動(dòng)《春天》《植樹苗》。

　　課程模式：

　　音樂(lè)導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣——操作教具，分析故事——觀看木偶劇——故事表演——結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、音樂(lè)導(dǎo)入。激發(fā)幼兒興趣。

　　1、教師和幼兒隨音樂(lè)《《春天》》做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

　　2、提問(wèn)：剛才的.歌曲教什么名字?

　　春天到了，周圍的環(huán)境有什么變化。

　　二、操作教具，解析故事

　　1、 教師手持柳條，引出詞語(yǔ)，蕩來(lái)蕩去(用身體表示)

　　2、 今天老師還給小朋友帶來(lái)一幅畫，我們一起看看有什么?

　　3、 小柳樹多孤單呀，猜猜會(huì)有哪些小昆蟲來(lái)陪它呢?

　　4、 這時(shí)飛來(lái)一只小昆蟲，背上紅紅的，還有七顆星，你們猜是什么?

　　提問(wèn)：

　�、傩∑跋x飛到柳枝上會(huì)對(duì)小柳樹說(shuō)什么?

　�、谛×鴺鋾�(huì)不會(huì)答應(yīng)。

　　5、 這時(shí)又飛來(lái)一只小昆蟲，像花一樣美麗，誰(shuí)來(lái)了。

　　提問(wèn)：

　�、傩『麜�(huì)對(duì)小柳樹說(shuō)什么?

　�、谛×鴺鋾�(huì)答應(yīng)嗎?

　　6、 教師學(xué)貓叫，引出大黑貓。

　　提問(wèn)：

　　①大黑貓也想蕩一蕩，小柳樹會(huì)不會(huì)答應(yīng)?為什么?

　�、诖蠛谪垥�(huì)怎么做?

　�、鄞蠛谪垥�(huì)不會(huì)被淹死呢?它的心情會(huì)怎么樣?

　　教師小結(jié)：

　　剛才啊，我們聽到的其實(shí)是一個(gè)好聽的故事，名字叫“柳條的傾訴”“傾訴”的意思就是訴說(shuō)，想要把心里的話說(shuō)出來(lái)的，你們知道嗎?“亮寶貝劇場(chǎng)”正在熱播這個(gè)故事，你們想不想看啊!

　　三、觀看木偶劇，完整欣賞故事

　　1、 故事里都有誰(shuí)，它們?cè)趺聪蛐×鴺浯蛘泻舻?/p>

　　2、 它們停在柳條上都是怎么唱的?

　　四、故事表演，加深對(duì)故事的理解

　　1、 幼兒分角色扮演故事。

　　2、 春天到了，怎么看護(hù)花草樹木?

　　教師小結(jié)：春天到了，萬(wàn)物開始醒過(guò)來(lái)，我們不要摘花、不踐踏小草，不攀爬樹木，你們能做到嗎?一起去植樹苗吧!

　　五、結(jié)合音樂(lè)《植樹苗》結(jié)束活動(dòng)

　　幼兒園柳條教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解柳條在生活中的用途，并能用語(yǔ)言完整表達(dá)。

　　2.初步學(xué)會(huì)編柳環(huán)，體驗(yàn)柳條制作的樂(lè)趣。

　　3.探索柳條、柳環(huán)的各種玩法，發(fā)展動(dòng)作的靈活性及協(xié)調(diào)性，體驗(yàn)玩柳條、柳環(huán)帶來(lái)的鄉(xiāng)土情趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　了解柳條在生活中的用途，并能用語(yǔ)言完整表達(dá)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　初步學(xué)會(huì)編柳環(huán)，體驗(yàn)柳條制作的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒到戶外踏青，并折回柳條若干根。

　　2.課前編好示范用的柳環(huán)。

　　3.利用家長(zhǎng)資源，收集一些柳條手工編織品。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開始部分

　　出示柳條，引出課題。

　　——小朋友們看一看，這是什么？

　　——我們來(lái)和柳條玩游戲，你們想想看，用柳條可以怎么玩游戲？

　　一、基本部分

　　1.說(shuō)一說(shuō)

　　請(qǐng)幼兒介紹自己剛才是怎么玩的，并表演給大家看。

　　2.再次探索

　　幼兒再次自由玩柳條，鼓勵(lì)幼兒玩出不同花樣。

　　3.了解柳條的用途

　　幼兒互相討論、交流

　　——你們知道柳條可以用來(lái)做什么？

　　出示一些收集的柳條手工編織品，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們各有什么用處。

　　——想想自己家里還用柳條做什么。

　　4.學(xué)習(xí)用柳條編柳環(huán)并探索、嘗試柳環(huán)的多種玩法

　　——柳條的用處真多，今天我們要用柳條編柳環(huán)，待會(huì)兒我們還要用自己親手編的.柳環(huán)玩游戲，跟我來(lái)學(xué)一學(xué)吧？

　　出示課前編好的柳環(huán)，讓幼兒觀察、討論：柳環(huán)是怎么編起來(lái)的？

　　5.幼兒嘗試編柳環(huán)，鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽嘗試，并請(qǐng)幼兒介紹自己是怎么編的。

　　二、結(jié)束部分

　　探索、嘗試柳環(huán)的多種玩法。

　　——小朋友，你會(huì)和自己編的柳環(huán)玩嗎？如滾環(huán)、套在膀子上轉(zhuǎn)、放在地上跳、拋環(huán)、戴在頭上匍匐前進(jìn)等，請(qǐng)幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)自己剛才是怎么玩的，并表演給大家看。

　　活動(dòng)延伸

　　戶外游戲“好玩的柳環(huán)”

　　幼兒園柳條教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事主要內(nèi)容和情節(jié)，并創(chuàng)編故事。

　　2、感受作品中的生活情趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：充分發(fā)揮幼兒想象力。

　　難點(diǎn)：在理解故事主要內(nèi)容和情節(jié)的基礎(chǔ)上創(chuàng)編。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片（背景圖柳樹和小河、小甲蟲、黃蝴蝶、大黑貓）、故事錄音。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示柳條，引出主題

　　這是什么？（柳條）恩，這根柳條兒又青又長(zhǎng)，它還有一個(gè)好聽的故事呢！故事的名稱叫《柳條兒青，柳條兒長(zhǎng)》，聽聽故事里有些誰(shuí)，會(huì)發(fā)生一些什么樣的事情？

　　二、欣賞故事前三段，完后提問(wèn)：故事里有些誰(shuí)？發(fā)生了一些什么樣的事情？

　　過(guò)渡語(yǔ)：恩，發(fā)生這樣的事情，那小柳樹在春風(fēng)里怎么樣？它是怎么唱歌的？飛來(lái)了一只什么樣的小甲蟲和一只什么樣的蝴蝶？它們和小柳條是怎么樣玩的.？怎么唱的呢？我們?cè)賮?lái)聽一遍故事。

　　三、教師運(yùn)用圖片邊講述邊提問(wèn)，幫助幼兒掌握故事情節(jié)發(fā)展

　　1、小柳樹在春風(fēng)里怎么樣？（理解詞語(yǔ)：蕩來(lái)蕩去）它是怎么唱歌的？

　　2、飛來(lái)了一只什么樣的小甲蟲？小柳條兒和小甲蟲是怎么樣玩的？小甲蟲唱了些什么？

　　3、飛來(lái)了一只什么樣的蝴蝶？小柳條兒和蝴蝶是怎么樣玩的？蝴蝶唱了些什么？

　　四、創(chuàng)編故事，教師可指導(dǎo)能力差的孩子編故事

　　這時(shí)候，來(lái)了一只大黑貓，“嘿，嘿，我也要和小柳條兒玩一玩”說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，大黑貓已經(jīng)抓住了柳條兒，會(huì)發(fā)生什么事情？請(qǐng)你編一個(gè)好聽的故事，編完后也可以跟旁邊的朋友說(shuō)說(shuō)你編的故事。（以大黑貓送禮物形式發(fā)給幼兒圖片）

　　五、個(gè)別交流

　　誰(shuí)愿意到前面來(lái)講講你編的故事？（可請(qǐng)2—3名故事編的好的幼兒在集體面前講他編的故事）

　　幼兒園柳條教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能夠勇敢的用自己的手指在枝頭上點(diǎn)畫。

　　2．畫面漂亮，顏色豐富。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、教師導(dǎo)入。

　　教師：今天啊，老師帶來(lái)了好多漂亮的顏色，你們想來(lái)試試嗎？

　　二、教師分發(fā)顏料，提出要求。

　　1、教師：小朋友們，上次我們印了湯圓，用了非常多好看的顏色，這次呢老師不要求你們印出什么，今天可以用手印樹葉，但是啊，老師要求你們別把沾著顏色的手指碰到別的小朋友。記住了嗎？

　　2、開始點(diǎn)畫，教師在教室中，個(gè)別指導(dǎo)，對(duì)上次不敢用手指點(diǎn)畫的幼兒鼓勵(lì)他們這次用手指去沾沾顏色，在紙上點(diǎn)畫出好看的圖案，可以從簡(jiǎn)單的開始，培養(yǎng)他們的興趣，教師帶著他們一起點(diǎn)畫。

　　三、結(jié)束部分。

　　1、請(qǐng)幼兒去把手洗干凈，然后自己把自己的作品想別的小朋友介紹介紹，說(shuō)說(shuō)自己畫了什么、我用了什么顏色。

　　2、教師把畫收起吹干。

　　活動(dòng)反思

　　幼兒對(duì)這周的`活動(dòng)非常的感興趣，老師向幼兒提出了點(diǎn)畫的規(guī)則和要求，但是在實(shí)際的操作過(guò)程中，大多數(shù)都是在一邊玩耍，沒(méi)有按照我的要求來(lái)做，我對(duì)他們進(jìn)行了教育，要求他們用手指在紙頭上畫不在紙頭上搗亂。經(jīng)過(guò)教育之后這節(jié)課的美術(shù)作品還是基本能完成了。

　　幼兒園柳條教案 篇6

　　設(shè)計(jì)思路

　　四五月的鄉(xiāng)間田野，春光明媚，楊柳青青，是孩子們踏青的天然公園，一段柳條，幾根野草，甚至是隨處可見的小蔥苗，都可以成為孩子們手中的寶貝。《柳條哨兒 蔥葉哨兒》就是利用農(nóng)村的自然環(huán)境設(shè)計(jì)的教育活動(dòng)。活動(dòng)以引發(fā)孩子對(duì)聲音的探索興趣、培養(yǎng)兒童愉快的情感和自信心為目的，以操作和具體的感知比較活動(dòng)為手段，讓幼兒在積極主動(dòng)地做哨子、吹哨子、比較哨音的操作及探索活動(dòng)中，輕松愉快地感知到哨音的高低不僅與材料有關(guān)，而且與材料的長(zhǎng)短、粗細(xì)有關(guān)系。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.情緒飽滿地做柳條哨兒、蔥葉哨兒，體會(huì)到成功的喜悅。

　　2.通過(guò)操作、探索、比較活動(dòng)，能發(fā)現(xiàn)哨音的高低與材料及材料長(zhǎng)短、粗細(xì)的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.選在春季進(jìn)行。

　　2.枝條平整、粗細(xì)不同的柳條若干，小蔥苗若干。

　　3.蔥葉哨兒、柳條哨兒數(shù)支，小刀若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、用哨音引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣

　　請(qǐng)一幼兒吹蔥葉哨兒和柳條哨兒（聲音或長(zhǎng)或短、或急或慢），其他幼兒猜一猜：

　　1.是什么聲音？什么東西發(fā)出來(lái)的？

　　2.用什么做的？怎樣做的？（評(píng)：變化的哨音，一下子吸引了幼兒的注意力，調(diào)動(dòng)了幼兒的思維，激發(fā)了對(duì)活動(dòng)的興趣）

　　二、學(xué)做柳條哨兒

　　1.請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的幼兒示范、講述柳條哨兒的做法。（評(píng)：同伴的示范不但激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，而且突破了柳條哨兒的制作方法這一難點(diǎn)，此時(shí)，孩子們情緒高漲，躍躍欲試：“這么簡(jiǎn)單，我也會(huì)！”）

　　2.討論：做哨子時(shí)應(yīng)該注意什么？讓幼兒知道應(yīng)該用小刀輕輕刮柳條皮，不弄傷手指。（評(píng)：此環(huán)節(jié)消除了活動(dòng)中的隱患）

　　三、幼兒自選材料做哨子、玩哨子

　　教師指導(dǎo)時(shí)應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：

　　1.觀察幼兒表現(xiàn)，給需要幫助的幼兒以適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

　　2.鼓勵(lì)先做出柳條哨兒或有制作經(jīng)驗(yàn)的幼兒當(dāng)小老師。

　　3.對(duì)于每個(gè)做出哨子的幼兒，教師都要指導(dǎo)他吹響，讓每一個(gè)幼兒體會(huì)到成功的喜悅。（評(píng)：此時(shí)，幼兒已充滿信心地參與活動(dòng)。對(duì)第一個(gè)做出并吹響哨子的幼兒，他們會(huì)羨慕不已，同時(shí)，會(huì)發(fā)揮自己的.主觀能動(dòng)性，教師只需觀察幼兒的表現(xiàn)，給予適時(shí)的點(diǎn)撥即可，讓幼兒充分體會(huì)成功的喜悅）

　　四、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)哨音與材料及材料長(zhǎng)短、粗細(xì)的關(guān)系

　　1.選一對(duì)伙伴，兩人吹各自的哨子，聽一聽哨音一樣嗎？為什么？ 2.找三個(gè)吹柳條哨兒（或蔥葉哨兒）的伙伴，比一比聲音怎樣？為什么？

　　3.找三支材料和粗細(xì)相同，但長(zhǎng)短不同的哨子，吹一吹，你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)哨子的制作材料不同，聲音也不同；相同材料的哨子，如果長(zhǎng)短、粗細(xì)不同，吹出的聲音也不同。短些、細(xì)些的哨子聲音響些，粗些、長(zhǎng)些的哨子聲音低些。（評(píng)：幼兒在充分地探索、感知以后，很容易發(fā)現(xiàn)柳條哨兒和蔥葉哨兒的聲音是不同的。帶有比賽性質(zhì)的問(wèn)題2， 可使幼兒進(jìn)一步感知相同材料、不同粗細(xì)不同長(zhǎng)短的哨子聲音是不同的；問(wèn)題3， 能使幼兒感知聲音逐漸升高或降低的原因）

　　五、幼兒自由吹哨子玩，結(jié)束活動(dòng)

　　六、活動(dòng)延伸：

　　做實(shí)驗(yàn)“聲音是怎樣產(chǎn)生的”

　　幼兒園柳條教案 篇7

　　設(shè)計(jì)背景：

　　當(dāng)春天的第一抹新綠亮起來(lái)的時(shí)候，孩子們歡呼雀躍著走進(jìn)了“我們?cè)诖禾炖铩边@一主題。大自然中的一切都充滿了美好與神秘，嫩綠的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命，都深深地打動(dòng)著我們。于是我?guī)ьI(lǐng)孩子們到戶外踏青，盡情感受花兒綻放的美麗、樹枝吐蕊的生機(jī)……活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)隨風(fēng)擺動(dòng)的垂柳產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們跳躍著去夠這些柳條，還嘰嘰喳喳的議論著：“這柳條好長(zhǎng)�。　�、“我想用它編一個(gè)環(huán)戴在頭上”、“我想用它編尾巴做游戲”……于是便結(jié)合我園的特色“鄉(xiāng)土化趣味體育”生成了《柳條趣多多》這一活動(dòng)。旨在讓幼兒了解柳條的用途，學(xué)會(huì)用柳條編柳環(huán)，探索嘗試柳條、柳環(huán)的不同玩法，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)鄉(xiāng)土情趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解柳條在生活中的用途，并能用語(yǔ)言完整表達(dá)。

　　2、初步學(xué)會(huì)編柳環(huán)，體驗(yàn)柳條制作的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)。

　　3、探索嘗試柳條、柳環(huán)的.各種玩法，發(fā)展動(dòng)作的靈活性及協(xié)調(diào)性，體驗(yàn)玩柳條、柳環(huán)帶來(lái)的鄉(xiāng)土情趣。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)用柳條編柳環(huán)，探索嘗試柳條、柳環(huán)的各種玩法。

　　難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽探索、嘗試。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、帶領(lǐng)幼兒到戶外踏青，并折回柳條若干根。

　　2、課前編好示范用的柳環(huán)。

　　3、利用家長(zhǎng)資源，做一些柳條手工編織品。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)、出示柳條，引出課題，嘗試柳條的不同玩法

　　1、今天老師和你們出去玩，帶回了什么？

　　2、我們來(lái)和柳條玩游戲，好嗎？（啟發(fā)幼兒利用課前準(zhǔn)備好的柳條自由地開展游戲，感受玩柳條游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。）

　　幼兒園柳條教案 篇8

　　教案目標(biāo)：

　　1、理解主要內(nèi)容和情節(jié)，并創(chuàng)編。

　　2、感受作品中的生活情趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：充分發(fā)揮幼兒想象力。

　　難點(diǎn)：在理解主要內(nèi)容和情節(jié)的基礎(chǔ)上創(chuàng)編。

　　教案準(zhǔn)備：

　　圖片（背景圖柳樹和小河、小甲蟲、黃蝴蝶、大黑貓）、錄音。

　　教案過(guò)程：

　　一、出示柳條，引出主題

　　這是什么？（柳條）恩，這根柳條兒又青又長(zhǎng)，它還有一個(gè)好聽的呢！的名稱叫《柳條兒青，柳條兒長(zhǎng)》，聽聽里有些誰(shuí)，會(huì)發(fā)生一些什么樣的事情？

　　二、欣賞前三段，完后提問(wèn)：里有些誰(shuí)？發(fā)生了一些什么樣的事情？

　　過(guò)渡語(yǔ)：恩，發(fā)生這樣的事情，那小柳樹在春風(fēng)里怎么樣？它是怎么唱歌的？飛來(lái)了一只什么樣的小甲蟲和一只什么樣的蝴蝶？它們和小柳條是怎么樣玩的？怎么唱的呢？我們?cè)賮?lái)聽一遍。

　　三、教師運(yùn)用圖片邊講述邊提問(wèn)，幫助幼兒掌握情節(jié)發(fā)展

　　1、小柳樹在春風(fēng)里怎么樣？（理解詞語(yǔ)：蕩來(lái)蕩去）它是怎么唱歌的？

　　2、飛來(lái)了一只什么樣的小甲蟲？小柳條兒和小甲蟲是怎么樣玩的？小甲蟲唱了些什么？

　　3、飛來(lái)了一只什么樣的蝴蝶？小柳條兒和蝴蝶是怎么樣玩的？蝴蝶唱了些什么？

　　四、創(chuàng)編，教師可指導(dǎo)能力差的孩子編

　　這時(shí)候，來(lái)了一只大黑貓，“嘿，嘿，我也要和小柳條兒玩一玩”說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，大黑貓已經(jīng)抓住了柳條兒，會(huì)發(fā)生什么事情？請(qǐng)你編一個(gè)好聽的，編完后也可以跟旁邊的.朋友說(shuō)說(shuō)你編的。（以大黑貓送禮物形式發(fā)給幼兒圖片）

　　五、個(gè)別交流

　　誰(shuí)愿意到前面來(lái)講講你編的？（可請(qǐng)2—3名編的好的幼兒在集體面前講他編的）

　　幼兒園柳條教案 篇9

　　活動(dòng)目的

　　1、讓幼兒了解，插柳是黃河口一帶清明節(jié)期間的一種習(xí)俗，并知道其由來(lái)。

　　2、通過(guò)插柳活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的習(xí)慣。

　　3、讓幼兒理解插柳的意義，懂得植樹造林的好處。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　柳枝若干，小鐵鏟、小水桶的數(shù)量各為幼兒人數(shù)的一半、小面包車一輛。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、教師介紹清明節(jié)插柳的習(xí)俗。

　�、賳l(fā)提問(wèn)：“清明時(shí)節(jié)，草青樹綠，黃河口一帶的人們有一種習(xí)俗即折柳枝，這是為什么？”（人們要插柳）

　�、趲煟骸靶∨笥阎绬�，人們?yōu)槭裁匆谇迕鞴?jié)插柳？”介紹插柳習(xí)俗的來(lái)歷：晉文公在清明節(jié)的第二天，到大臣介之推墳前祭奠時(shí)，發(fā)現(xiàn)與介之推同時(shí)被燒死的柳樹復(fù)活了，晉文公便掐下柳枝插在了頭上，他的群臣也仿效晉文公掐戴柳枝。另外還有一種民謠說(shuō)：“清明不插柳，死了變黃狗�！�

　　2、向幼兒講解插柳的意義，激發(fā)幼兒動(dòng)手插柳的興趣。

　�、俨辶梢凿秩竟�(jié)日的氣氛，增添節(jié)日樂(lè)趣。

　　②插柳可以綠化周圍的環(huán)境，每到柳枝展綠的時(shí)候，它便告訴小朋友們春天已來(lái)到了。

　　3、組織幼兒在院子周圍進(jìn)行插柳活動(dòng)。

　�、僖螅核膫€(gè)小朋友一組，其中一人用小桶提水，兩人用小鐵鏟松土，一人拿柳枝。四人要團(tuán)結(jié)協(xié)作，看哪一組插得好又快。

　�、诜椒ǎ合扔眯¤F鏟松好土，然后澆水，最后插柳枝。

　�、塾變簞�(dòng)手插柳，教師巡回指導(dǎo)。如：松土?xí)r可找個(gè)松軟的地方，松的土要稍深點(diǎn)，以免柳枝歪斜不牢固；澆水不能太多。

　�、芰Σ逋旰螅處熃M織幼兒將工具放好，然后活動(dòng)的情況，表?yè)P(yáng)不怕臟、不怕累的幼兒及團(tuán)結(jié)協(xié)作好的.小組。

　�、菀笥變好刻旖o柳枝澆水，輪流看護(hù)并管理。

　　附：介之推的故事

　　遠(yuǎn)在兩、三千年以前的春秋時(shí)期，晉獻(xiàn)公的兒子重耳被驪姬陷害，長(zhǎng)期逃亡在外，一共過(guò)了19年，才回國(guó)當(dāng)上國(guó)君，這就是春秋五霸之一的晉文公。晉文公在外逃亡的這些年中，多虧了一些大臣輔保，所以他即位后，馬上對(duì)隨同他一起逃亡的大臣逐個(gè)論功行賞。介之推是一位十分忠誠(chéng)的有功之臣，他跟隨晉文公在外十九年，有一次，晉文公被困在魏國(guó)，吃不上飯，他就偷偷地從自己腿上割下一塊肉來(lái)給晉文公吃。可是，晉文公獎(jiǎng)賞大臣的時(shí)候卻把他忘了，他呢，也不爭(zhēng)功，背起母親到山西介休縣的綿山上去了。

　　晉文公想起了介之推，馬上派人去他家里找，沒(méi)找到。后又找到綿山腳下，晉文公知道介之推很孝順，想放火把山燒了，以為那樣介之推就會(huì)背著母親出來(lái)，可是呢，介之推和母親都寧可燒死也不下山，這樣，他母子就死在了山上。晉文公很難過(guò)，也很后悔，就規(guī)定每年介之推死的那一天（也就是清明前一天），家家嚴(yán)禁煙火，吃寒食，即延續(xù)為寒食節(jié)。

　　幼兒園柳條教案 篇10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．欣賞陸抑非的作品，感受中國(guó)花鳥畫的特點(diǎn)。

　　2．通過(guò)欣賞、觀察，知道作品表現(xiàn)了春意盎然的景象。

　　3．體驗(yàn)用毛筆畫畫的樂(lè)趣。

　　4．嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　5．鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．陸抑非的`《桃柳春燕圖》和電腦圖片；作者圖片，中國(guó)花鳥畫PPT欣賞。

　　2．電腦錄音"燕子的叫聲"，音樂(lè)《小燕子》，輕音樂(lè)。

　　3．幼兒課前學(xué)過(guò)用勾線筆畫柳條、桃花和燕子。

　　4．毛筆和宣紙若干（幼兒數(shù)），國(guó)畫顏料紅、綠、黑每組一份，宣紙鋪在報(bào)紙上。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┎シ�"燕子的叫聲"，激發(fā)興趣。

　　教師：聽，這是誰(shuí)在叫呀？好聽嗎？你猜它們?cè)诟墒裁矗?/p>

　�。ǘ┬蕾p《桃柳春燕圖》，感受意境。

　　1.出示名畫圖片，初步觀察。

　　教師：原來(lái)是小燕子來(lái)了，這是什么季節(jié)？我們一起看看圖上有什么？請(qǐng)用好聽的話完整的說(shuō)一說(shuō)。

　　2．播放電腦圖片，深入觀察。

　　教師：柳樹的葉子有什么不一樣？桃花有什么不一樣？小燕子有幾只，它們又有什么不一樣？

　　3.重點(diǎn)觀察圖片，猜測(cè)模仿。

　　教師：你們猜猜小燕子在說(shuō)什么呢？我們來(lái)模仿模仿。

　　4.感受圖片意境，聯(lián)系歌曲。

　　教師：看到這幅畫，你有什么樣的感覺(jué)？你們記得有一首歌曲《小燕子》嗎？我們一起表演吧！

　　5.介紹作品名稱，熟悉作品。

　　教師：這幅畫你想給它起個(gè)什么名字？這幅畫作者給它起了個(gè)名字叫作《桃柳春燕圖》。他把畫中的事物都概括在里面了，有桃花、柳樹和春天的燕子，我們一起說(shuō)一遍。

　�。ㄈ┱J(rèn)識(shí)作者及中國(guó)花鳥畫，感受特點(diǎn)。

　　1.出示圖片，認(rèn)識(shí)作者。

　　教師：你們知道這幅《桃柳春燕圖》是誰(shuí)畫的嗎？就是這位--他叫陸抑非（1908－1997），是杰出的中國(guó)花鳥畫大師和卓越的美術(shù)教育家，他是我們江蘇常熟人。

　　2.簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)，感受特點(diǎn)。

　　教師：你們知道這幅畫是用什么來(lái)畫的嗎？原來(lái)這幅畫是用毛筆、宣紙和國(guó)畫顏料畫的，稱之為中國(guó)畫。在中國(guó)畫中，凡以花卉、花鳥、魚蟲等為描繪對(duì)象的畫，稱之為花鳥畫。

　　3.欣賞PPT，拓展經(jīng)驗(yàn)。

　　教師：我們一起再欣賞幾幅花鳥畫作品。

　�。ㄋ模┨剿髅P繪畫，體驗(yàn)快樂(lè)。

　　1.簡(jiǎn)單示范講解。

　　教師：好看嗎？你們想不想也來(lái)用毛筆畫一畫花鳥？這種畫有點(diǎn)難，我們今天自己感受一下。落筆先想好；提筆快一點(diǎn)，換色要洗筆或者換筆哦。

　　2．幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　�。ㄎ澹┙處熀�(jiǎn)單小結(jié)，快樂(lè)表演。

　　教師：今天我們一起欣賞了陸抑非的中國(guó)花鳥畫《桃柳春燕圖》，我們還自己用毛筆畫了畫，你們喜歡嗎？那我們把自己的作品拿到前面來(lái)，一起快樂(lè)得唱一唱吧。

　　活動(dòng)延伸：

　　日�；顒�(dòng)：組織孩子多欣賞中國(guó)畫，感受中國(guó)畫的魅力。

　　教學(xué)反思：

　　從欣賞繪畫作品入手，使幼兒在一定感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上誘發(fā)想象、循序漸進(jìn)、大膽構(gòu)思，從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。在活動(dòng)中教師輕松導(dǎo)入，使兒童的畫面重點(diǎn)突出、主題鮮明。

　　幼兒園柳條教案 篇11

　　【內(nèi)容簡(jiǎn)析】

　　這篇略讀課文寫的是作者回憶兒時(shí)在北方農(nóng)村做柳笛、吹柳笛和嘗榆錢的歡樂(lè)情景，表現(xiàn)了童年生活的無(wú)比幸福和快樂(lè)。

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的情境，讓學(xué)生自主閱讀、自主感悟、自主探索、自主發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提高。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，了解北方農(nóng)村兒童歡快的生活。

　　2.有感情地朗讀課文。

　　3.會(huì)認(rèn)“榆、沐”等生字。

　　4.讓學(xué)生感受童年生活的無(wú)比幸福和快樂(lè)。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　了解北方農(nóng)村兒童歡快的生活，感受童年的快樂(lè)。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　掛圖及生字卡片。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　一課時(shí)。

　　【教學(xué)流程】

　　一、談話引趣，讀題質(zhì)疑

　　1.師述：同學(xué)們，你們大多的時(shí)間都呆在城市里，很少有機(jī)會(huì)親近大自然吧？今天，老師要帶大家到北方的農(nóng)村去，看看那兒的小朋友們平日里，都進(jìn)行哪些有趣的活動(dòng)。

　　2.揭示課題，板書。

　　3.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到題目后想知道些什么，教師歸納。

　　A.柳笛是怎樣制作出來(lái)的？有什么用？

　　B.榆錢是什么樣子的？味道怎樣？

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.借助拼音讀準(zhǔn)生字，讀通課文。

　　2.同桌互讀生字，教師巡視檢查。

　　3.自由讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　4.指名回答，教師點(diǎn)撥。

　�。ㄕn文寫的是作者回憶兒時(shí)在北方農(nóng)村做柳笛、吹柳笛和嘗榆錢的歡樂(lè)情景。）

　　三、細(xì)讀課文，理解感悟

　　1.出示問(wèn)題，明確要求。

　　A.柳笛是怎樣制作出來(lái)的？有什么用？

　　B.榆錢是什么樣子的？味道怎樣？

　　C.柳笛和榆錢給孩子們的生活帶來(lái)了哪些歡樂(lè)？

　　D.把自己喜歡的`文段多讀幾遍，再與同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。

　　2.默讀課文，思考問(wèn)題。

　　3.小組討論，互相解難。

　　4.全班匯報(bào)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

　　5.朗讀課文，感受快樂(lè)。

　　四、總結(jié)全文，升華情感

　　師述：同學(xué)們，你們的童年是幸福的，它充滿陽(yáng)光，快樂(lè)無(wú)比。好好珍惜童年時(shí)光，認(rèn)真學(xué)習(xí)，茁壯成長(zhǎng)吧！

　　五、作業(yè)

　　1.朗讀課文。

　　2.以日記的形式記錄你快樂(lè)的童年生活。

　　幼兒園柳條教案 篇12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀課上學(xué)習(xí)的閱讀方法自主學(xué)習(xí)課文，了解文章通過(guò)對(duì)童年趣事的描寫，抒發(fā)了作者熱愛家鄉(xiāng)生活的美好情感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛、對(duì)家鄉(xiāng)無(wú)比眷戀的真摯感情。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，品味重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子、積累語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)感。

　　3.會(huì)認(rèn)“榆、沐、浴、擰、略、呈、奉、混、蔽”9個(gè)字，理解“沐浴、呈現(xiàn)、奉獻(xiàn)、浸潤(rùn)、披散、齊整、渾厚、晶瑩、混合”等詞語(yǔ)。

　　重難點(diǎn)分析：

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　把課文讀通讀順讀出感情，學(xué)習(xí)在默讀中品味語(yǔ)言文字，理解文章內(nèi)容的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　在閱讀實(shí)踐中把習(xí)得的略讀課文的學(xué)習(xí)方法轉(zhuǎn)化為符合學(xué)生個(gè)體心理認(rèn)同特征的語(yǔ)文心智。

　　課前準(zhǔn)備：

　　學(xué)生準(zhǔn)備：

　　新鮮的`柳條和榆錢

　　教師準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、生字卡片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、實(shí)物導(dǎo)入

　　導(dǎo)語(yǔ)1：同學(xué)們，你們看這是什么?

　　(教師展現(xiàn)柳笛、榆錢實(shí)物)

　　板書課題：柳笛和榆錢(展示課件第二屏)

　　導(dǎo)語(yǔ)2：文章的作者，圍繞著柳笛和榆錢都寫些什么呢?讓我們細(xì)細(xì)地讀讀課文，通過(guò)自己的邊讀邊思考去尋找答案吧!

　　二、初讀課文，自學(xué)生字

　　(一)明確自學(xué)要求。

　　1.自由朗讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音或查字典讀準(zhǔn)字音;

　　2.自己有哪些不懂的地方，記下來(lái)，準(zhǔn)備和同學(xué)討論。

　　3.學(xué)生自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。

　　4.檢查自學(xué)效果。

　　(1)開火車認(rèn)讀詞語(yǔ)。

　　(2)開火車一人一段朗讀課文，檢查是否讀得正確、流利。

　　(3)課文主要講了什么?

　　5.思考：柳笛和榆錢給春天里的孩子們帶來(lái)哪些樂(lè)趣?你是從課文的哪些描寫中體會(huì)到的?

　　三、師生對(duì)話、感悟文本

　　(一)小組合作讀

　　出示組內(nèi)學(xué)習(xí)方法：(展示課件第三屏)

　　(二)、全體同學(xué)交流，互相補(bǔ)充。

　　1.做柳笛帶來(lái)的歡樂(lè)。

　　(1)找出描寫做柳笛動(dòng)作的詞語(yǔ)，讀一讀。

　　(2)從動(dòng)作中感悟到什么?

　　(3)自由讀，指名讀。

　　2.吹柳笛帶來(lái)的歡樂(lè)。

　　(1)課文通過(guò)以下幾點(diǎn)體現(xiàn)歡樂(lè)之情。(相機(jī)展示課件第四屏步驟一、步驟二)

　　▲愿怎么吹就怎么吹。

　　▲吹出的音色各不相同。

　　▲我們的樣子。

　　(2)邊讀邊說(shuō)自己從中怎么體會(huì)到這份歡樂(lè)之情的。

　　柳笛：可以抓住一系列的動(dòng)作描寫“折下”“切割”“撮一撮”“猛一下抽出”，讓學(xué)生在課堂上，動(dòng)手做一做這些動(dòng)作!

　　(3)小組合作讀。(分3個(gè)方面讀)

　　(4)出示文字片(展示課件第四屏步驟三)

　�、� 請(qǐng)你聯(lián)系上下文談?wù)勛约簩?duì)這句話的理解。

　�、� 自己讀讀這段話，感受這份情感。

　　3.榆錢給孩子們帶來(lái)怎樣的歡樂(lè)?

　　(1)摘榆錢(展示課件第五屏)

　　① 找出描寫榆錢樣子的句子讀一讀。

　�、� 思考：這樣寫說(shuō)明了什么?

　　③ 你感受到了孩子們的心情是怎樣的?

　　小結(jié)：童年的趣事令人回味，令人向往。

　　榆錢：抓住一個(gè)形象貼切的比喻：“亮晶晶、綠瑩瑩，真像一串串晶瑩的玉莢�！币部梢宰寣W(xué)生親口嘗一嘗。

　　4、回讀全文，討論解決：

　　為什么開頭寫柳樹、榆樹的樣子?與做柳笛、吹柳笛、吃榆錢有什么聯(lián)系?

　　5、總結(jié)全文，談收獲。

　　(1)學(xué)習(xí)組材方法：先總后分。

　　(2)情感體驗(yàn)：對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀之情，對(duì)大自然熱愛之情。

　　(3)如何學(xué)習(xí)略讀課文。

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