實(shí)用的中班音樂(lè)教案4篇
作為一名老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的中班音樂(lè)教案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中班音樂(lè)教案 篇1
一、活動(dòng)前的思索
《認(rèn)識(shí)你呀真高興》是中班《綜合活動(dòng)叢書》“我們都是好朋友”主題下的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，我仔細(xì)分析了教參，發(fā)現(xiàn)這首歌的歌詞簡(jiǎn)單好記又容易表演，因此我把學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在孩子對(duì)歌曲的自編自演上，啟發(fā)孩子從男女表演到交換朋友兩人表演再到最后的三人表演，整個(gè)教學(xué)過(guò)程層層遞進(jìn)又其樂(lè)無(wú)窮。為了避免孩子在找朋友時(shí)出現(xiàn)擁擠和停頓的現(xiàn)象，我特意為孩子制作了紅、黃、藍(lán)三色花環(huán)，借用顏色的不同來(lái)幫助孩子更快更方便地找到不同的好朋友，使邀請(qǐng)舞變得別具一格。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、能根據(jù)歌詞自編動(dòng)作，并初步學(xué)會(huì)跳邀請(qǐng)舞。
2、在學(xué)習(xí)結(jié)伴舞蹈的過(guò)程中，增進(jìn)朋友間的友愛(ài)與親密，體驗(yàn)共同表演的快樂(lè)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒已會(huì)唱這首歌曲。
2、15個(gè)紅色花環(huán)，15個(gè)黃色花環(huán)，10個(gè)藍(lán)色花環(huán)。
3、鋼琴伴奏。
4、活動(dòng)場(chǎng)地椅子圍成圓形，男孩女孩一隔一坐。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、復(fù)習(xí)歌曲“認(rèn)識(shí)你呀真高興”鞏固齊唱和輪流唱的演唱形式。
�。�1）用語(yǔ)言交流的方式彼此問(wèn)好。
師：今天這么多老師都來(lái)看我們中2班小朋友上課，我們來(lái)向她們問(wèn)個(gè)好吧！哎！老師希望你們用一首歌的歌名來(lái)問(wèn)好！張老師也想大聲的對(duì)你們說(shuō)：“認(rèn)識(shí)你呀真高興！”“因?yàn)槲覀兌际呛门笥�，所以看到了都�?huì)說(shuō)認(rèn)識(shí)你呀真高興！
�。ㄇ擅畹倪\(yùn)用歌詞內(nèi)容相互問(wèn)候，拉近了孩子和老師的距離，使孩子對(duì)歌曲產(chǎn)生回想，體驗(yàn)到這是一首表達(dá)朋友間友好關(guān)系的歌曲。）
�。�2）復(fù)習(xí)歌曲（第一遍齊唱）
師：“還記得這首歌怎么唱嗎？”
“唱歌的時(shí)候應(yīng)該怎么坐呢？”
“用什么樣的聲音來(lái)演唱呢？”“老師還要提醒你們第一個(gè)問(wèn)好怎么唱？第二個(gè)問(wèn)好又怎么唱呢？可不要忘記了哦！
（唱歌前的提問(wèn)和提醒是每次復(fù)習(xí)歌曲時(shí)必不可少的，因?yàn)楹⒆与S意性很強(qiáng)，又很健忘。如果不給適當(dāng)?shù)囊蠛吞嵝眩麄儠?huì)把整首歌演唱的讓你吃驚，只有在他們的腦海里稍微提醒一下，他們就會(huì)注意產(chǎn)生警惕。）
�。�3）男女輪流演唱2遍
師：剛才我們是齊唱的，現(xiàn)在我想請(qǐng)小朋友在歌曲的前半部分中齊唱，后半部分問(wèn)好的輪流演唱。那么是弟弟先唱還是妹妹先唱，請(qǐng)你們先來(lái)商量一下�。ǖ诙幗粨Q角色演唱）
�。ɡ蠋熥尯⒆舆x擇演唱順序，既體現(xiàn)了教學(xué)的自主性，又讓孩子對(duì)自己演唱的內(nèi)容進(jìn)行了考慮。）
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，并在此基礎(chǔ)上集體討論確定邀請(qǐng)舞動(dòng)作。
（1）幼兒根據(jù)歌曲編動(dòng)作，老師進(jìn)行整理。
師：你們唱的真不錯(cuò)，給自己掌聲！老師在想，如果我們一邊唱一邊表演那就更好了！這樣吧！我們一起來(lái)編動(dòng)作好嗎！
�。ɡ蠋煹暮�(jiǎn)單一句“真不錯(cuò)，給自己點(diǎn)掌聲！”，可以看出是對(duì)孩子最真心和誠(chéng)懇的贊揚(yáng)，這種贊揚(yáng)和認(rèn)可能成為激勵(lì)幼兒不斷自我完善的一種力量。）
“你呀我呀，你呀我呀，我們是一對(duì)好朋友！”怎么表演？“XX孩子是這樣表演的，有沒(méi)有比她的動(dòng)作更好、更完美的！”“你覺(jué)得誰(shuí)的動(dòng)作好？”“我們選最好看的動(dòng)作，把這句表演一下！”（以下的創(chuàng)編以此類推，大家確定好動(dòng)作后老師邊唱邊帶領(lǐng)孩子一起表演）
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，整首歌曲的動(dòng)作都來(lái)自于孩子的身體，老師只是起到了一根“線”的作用，不斷的用啟發(fā)式的提問(wèn)“有沒(méi)有比她的動(dòng)作更好、更完美的！”“你覺(jué)得誰(shuí)的動(dòng)作最好？”，就這樣無(wú)形的把孩子最好的動(dòng)作串連了起來(lái)。）
�。�2）老師完整示范孩子們創(chuàng)編的動(dòng)作。
師：“我把大家創(chuàng)編的動(dòng)作完整的表演一遍�！薄拔姨脑趺礃友剑拷o我一點(diǎn)掌聲呀！”
�。ɡ蠋煹谋硌菔沟煤⒆訉�(duì)自己創(chuàng)編的動(dòng)作有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)，也使整首歌曲的動(dòng)作表演得到一個(gè)完美的效果。）
�。�3）幼兒跟隨鋼琴伴奏練習(xí)2遍
師：“下面請(qǐng)顧老師幫我們伴奏，大家跟著音樂(lè)來(lái)表演！”
（只有在不斷的`練習(xí)中孩子的動(dòng)作才更熟練更完美。）
3、學(xué)習(xí)兩人結(jié)伴跳邀請(qǐng)舞，樂(lè)意與更多朋友進(jìn)行表演。
�。�1）嘗試按男女結(jié)伴舞蹈的要求完成表演。
師：一個(gè)人表演有點(diǎn)沒(méi)勁，我們和好朋友一起拉拉手、親一親，我們一起來(lái)跳邀請(qǐng)舞好嗎？跳舞是不是要把自己打扮的漂亮一點(diǎn)！張老師為小妹妹準(zhǔn)備了紅色的花環(huán)，小弟弟準(zhǔn)備了藍(lán)色的花環(huán)，請(qǐng)你們帶上花環(huán)來(lái)跳邀請(qǐng)舞吧！哎！我們先商量一下，誰(shuí)先邀請(qǐng)誰(shuí)？
“如果是小弟弟先邀請(qǐng)那么小弟弟要站到哪里？”“對(duì)了，站到小妹妹的前面，我們開(kāi)始表演了！”老師和孩子邊唱邊表演，當(dāng)大家唱到“轉(zhuǎn)個(gè)圈呀笑哈哈”時(shí)，引導(dǎo)孩子思考一下“這時(shí)邀請(qǐng)者到哪里去了？”小結(jié)：當(dāng)唱到“轉(zhuǎn)個(gè)圈”的時(shí)候，男孩女孩正好交換了一下位置，這時(shí)邀請(qǐng)者男孩在外圈，應(yīng)該先唱，女孩在里圈后唱！
�。ㄔ谶@一環(huán)節(jié)中融入了孩子對(duì)歌唱技能和表演技能的考驗(yàn)，為了讓孩子清楚的分辨誰(shuí)是邀請(qǐng)者先唱，誰(shuí)是被邀請(qǐng)者后唱，我為每個(gè)孩子準(zhǔn)備一個(gè)紅色和藍(lán)色的花環(huán)，當(dāng)孩子跳到一半后啟發(fā)他們思索“這時(shí)邀請(qǐng)者到哪里去了？”孩子能很明顯的看出，哦！原來(lái)我們的位置換了一下。在表演時(shí)我隨時(shí)的在圓圈上走動(dòng)，通過(guò)眼神和動(dòng)作和孩子進(jìn)行互動(dòng)。）
（2）跟著琴聲練習(xí)2遍。（提醒孩子邀請(qǐng)者換到外圈后應(yīng)該先唱）
�。ㄔ诓粩嗟木毩�(xí)中熟練演唱技能和動(dòng)作表演）
�。�3）嘗試男孩女孩交換著朋友跳邀請(qǐng)舞。
師：“剛才我們只是面對(duì)前面的好朋友跳邀請(qǐng)舞，那么，怎么樣找到更多的好朋友呢？”
“對(duì)了，在圈上邊走邊找，老師唱前奏，當(dāng)唱完前奏就應(yīng)該找到了，那么有的小朋友說(shuō)，老師我還沒(méi)有找到，那該怎么辦呀？沒(méi)關(guān)系老師數(shù)4下，數(shù)到4的時(shí)候你就要找到了哦！
當(dāng)孩子邀請(qǐng)了2—3次后提問(wèn)：怎么樣在4秒內(nèi)很快的找到好朋友？誰(shuí)有好辦法？小結(jié)：我們可以看花環(huán)的顏色來(lái)找朋友，紅花找黃花，黃花找紅花，這樣就快了。
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)的目的是交換舞伴跳邀請(qǐng)舞，使孩子體驗(yàn)和新朋友一起跳舞的快樂(lè)�？此坪�(jiǎn)單的兩兩結(jié)對(duì)，要讓孩子在不混亂的情況下，在前奏唱完的情況下找到好朋友跳是比較難的。為了使音樂(lè)課的常規(guī)得到保證，為了使孩子能找到更多的朋友，我讓里圈的孩子在前奏的這段時(shí)間內(nèi)，去找站著不動(dòng)的外圈朋友，但是當(dāng)前奏結(jié)束后，肯定有孩子沒(méi)找到的，為了不打消孩子找朋友的積極性，我給孩子4秒的時(shí)間，那么怎么能在4秒內(nèi)很快的找到朋友呢？我又再一次把問(wèn)題拋給孩子，通過(guò)大家地?zé)崃矣懻�，使花環(huán)發(fā)揮作用，只要看著花環(huán)的顏色，就能很快的找到朋友。所以說(shuō)，老師在設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)，要考慮到方方面面，每一個(gè)細(xì)小的提問(wèn)，每一個(gè)細(xì)小的準(zhǔn)備，都有著不尋常的作用。）
（4）提升難度，嘗試以三人結(jié)伴的方式合作表演。
師：剛才我們是兩個(gè)兩個(gè)做好朋友跳邀請(qǐng)舞的，如果請(qǐng)你們?nèi)齻�(gè)人一起跳邀請(qǐng)舞行嗎？紅、藍(lán)只有兩種顏色的花環(huán)，怎么辦呢？看老師還帶來(lái)了黃色的花環(huán)，誰(shuí)愿意換一下的？
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)對(duì)老師和孩子來(lái)說(shuō)都是一個(gè)挑戰(zhàn)，孩子們從二人組合到三人組合，自主協(xié)商誰(shuí)先誰(shuí)后，學(xué)習(xí)與同伴友好交往的技能。孩子們?nèi)齻�(gè)三個(gè)一起跳邀請(qǐng)舞，使活動(dòng)達(dá)到高潮。）
師：記住哦！前奏的時(shí)候要三個(gè)朋友在一起，還要商量好誰(shuí)先說(shuō)，誰(shuí)接著說(shuō)、誰(shuí)后說(shuō)。有點(diǎn)難，讓我們來(lái)試試！
4、活動(dòng)延伸
師：歌曲里唱到和朋友“拉拉手、親一親”很開(kāi)心，你還愿意和好朋友做哪些要好的動(dòng)作呢？下次我們?cè)僖黄饋?lái)跳！
�。恳粋�(gè)優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)都有它的一個(gè)延續(xù)性，只有在不斷的生成和延續(xù)中，我們的孩子才能學(xué)有所獲，得到新的發(fā)展。）
五、活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)從目標(biāo)的確立、材料的準(zhǔn)備、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，我都考慮的非常周到、細(xì)致，在活動(dòng)中，孩子們對(duì)動(dòng)作的自編自演，男女結(jié)伴舞蹈到里圈的孩子找外圈的做好朋友舞蹈再到三人舞蹈，都表現(xiàn)的很完美。每一次活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織都是對(duì)自己的考驗(yàn)，只有在不斷的反思總結(jié)和嘗試中，才能找到正確答案，才能使我們的孩子在活動(dòng)中學(xué)有收獲，得到新的發(fā)展。
中班音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.借助手指游戲與身體韻律，初步學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則。
2.感受音樂(lè)的趣味性，在游戲中提高自我控制能力。
3.享受角色游戲帶來(lái)的樂(lè)趣，并能從中理解幫助別人就是幫助自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 故事背景圖、竹籬笆、牽�；^飾、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)師：孩子們，見(jiàn)到你們真高興！讓我們隨著一段有趣的音樂(lè)跳起來(lái)吧�。ǚ磐暾魳�(lè)）
二、情景導(dǎo)入師：你瞧這，又老又舊的竹籬笆，沒(méi)有一個(gè)人來(lái)看他，他的心情會(huì)怎么呢？（幼兒自由述說(shuō)）有一天，他聽(tīng)到一陣哭聲，是誰(shuí)在哭？
三、借助手指游戲與身體韻律，幼兒初步感受樂(lè)曲旋律（部分旋律）
1.操作教具，初步感知游戲規(guī)則
�。�1）師：竹籬笆說(shuō)‘別難過(guò)，別難過(guò)，讓我你’！牽�；�(tīng)了高興地跑過(guò)去了！“竹籬笆會(huì)想到什么辦法他呢？“（教師操作教具）
�。�2）根據(jù)教具操作，幼兒自由述說(shuō)“辦法”
師：原來(lái)竹籬笆是讓牽牛花從他的身上繞著爬上去的。
�。�3）牽�；ㄊ窃趺蠢@的？根據(jù)音樂(lè)感受重音。
（4）講解規(guī)則：重音時(shí)，停！
2.借助手指游戲與身體律動(dòng)玩游戲
（1）師：一只手臂變成竹籬笆，一只手指變成牽�；ā�
�。�2）幼兒個(gè)別、集體角色游戲。
四、幼兒完整感受樂(lè)曲，初步會(huì)玩游戲。
1.完整聽(tīng)音樂(lè)，找出藏有牽�；ɡ@著向上爬的音樂(lè)。
2.根據(jù)音樂(lè)，集體站在同心圓玩游戲五、充分享受游戲帶來(lái)的樂(lè)趣，并能從中得到理解幫助別人就是幫助自己的'教育。
（1）講述故事后半段。
師：幫助別人，原來(lái)就是幫助自己呀！
（2）那別人要是遇到難過(guò)的事情，你都有什么開(kāi)心法寶讓他快樂(lè)起來(lái)呢？
�。耗銈兿氲姆椒ㄕ娑�，可以幫助好多的人，因?yàn)閹椭鷦e人，就是幫助自己，我們都要做樂(lè)于助人的好孩子！
中班音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
因幼兒對(duì)動(dòng)物了解較為缺乏，所以制作這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒會(huì)讀兒歌。
2、幼兒理解并會(huì)認(rèn)：金魚美麗這兩個(gè)字寶寶。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)是會(huì)讀，難點(diǎn)是理解兒歌含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、制作小金魚的頭飾
2、金魚以及美麗這兩個(gè)字寶寶的字卡
活動(dòng)過(guò)程
(一)幼兒跟著老師隨著音樂(lè)進(jìn)入教室，并做課前律動(dòng)。
(二)引入課堂(括號(hào)里是小朋友說(shuō)的話)
1、小朋友們好，今天老師帶來(lái)了一個(gè)神秘魔術(shù)箱，小朋友們想不想知道魔術(shù)箱里有什么啊?(想)好，那我們就一起來(lái)看看魔術(shù)箱里到底有什么。老師就從魔術(shù)箱里變出一張圖片。
2、讓小朋友們觀察圖片。(引出教學(xué)掛圖)
教師：小朋友們看看，圖上面有什么啊?(金魚)金魚長(zhǎng)什么樣子啊?(圓圓的.眼睛，大大的肚皮)金魚生活在哪里啊?(水里)那小朋友再想想圖上的小金魚在做什么啊?(玩，做游戲)
3、引入兒歌
(1)教師示范讀
(2)幼兒跟讀
(3)幼兒跟著老師邊做動(dòng)作邊讀兒歌
4、認(rèn)識(shí)字寶寶
(1)今天小金魚跟我們玩得很開(kāi)心，它們還送了禮物給我們，小朋友們想不想知道是什么禮物啊?(想)出示字卡，幼兒跟讀。
(2)游戲一(摸摸字卡)
教師手里拿著字卡，走到幼兒面前，請(qǐng)小朋友摸摸字卡并讀出字卡上的字寶寶，讀的對(duì)的小朋友就用字卡親親他。并把字卡送給讀得棒的小朋友。
游戲二(送字寶寶回家)
教師給每個(gè)幼兒發(fā)字卡，并在黑板兩邊貼出金魚、美麗兩個(gè)字寶寶。讓幼兒跟著音樂(lè)把字寶寶送回家，并貼在相應(yīng)的位置。
(三)課后總結(jié)
今天小朋友真棒!小朋友們學(xué)習(xí)了小金魚這首兒歌，并且還學(xué)會(huì)了兒歌里的：金魚、美麗兩個(gè)字寶寶，還知道了金魚的樣子，那請(qǐng)小朋友們回去把這首兒歌讀給爸爸媽媽聽(tīng)，好嗎?
(四)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師去外面做游戲
教學(xué)反思
1、幼兒對(duì)本節(jié)課內(nèi)容掌握還可以，字寶寶掌握得較好，基本上理解兒歌的含義。
2、教具做得不夠好，幼兒不是很感興趣。
3、與幼兒的互動(dòng)較少，應(yīng)該要多一點(diǎn)。
小百科：金魚在我國(guó)觀賞魚出口貿(mào)易中占有十分重要的地位。金魚體態(tài)優(yōu)美、品種繁多，其體色有紅、黃、藍(lán)、紫、黑、白、雙色、三色、五花色等，其體形有獅頭、高頭、水泡、龍睛、絨球、珍珠鱗、蝶尾、虎頭等。
中班音樂(lè)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：１.通過(guò)活動(dòng)了解袋鼠的特征，萌發(fā)保護(hù)動(dòng)物的情感．２.體會(huì)媽媽對(duì)自己的愛(ài)并且用生動(dòng)自然的動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)歌曲的基調(diào)。重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：用生動(dòng)自然的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，唱出歌曲；語(yǔ)言和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性并能打出歌曲的節(jié)奏
難點(diǎn)：欣賞歌曲所表達(dá)的內(nèi)涵，辨認(rèn)出老鼠和袋鼠的區(qū)別
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：袋鼠、老鼠圖片若干
設(shè)計(jì)思路： 在幼兒的內(nèi)心已經(jīng)萌發(fā)了去關(guān)愛(ài)他人的想法。這時(shí)我通過(guò)對(duì)他們講述袋鼠媽媽是如何愛(ài)自己寶寶的故事，讓他們充分了解無(wú)論是什么，只要是媽媽都很愛(ài)自己的寶寶，所以母愛(ài)是無(wú)私的、是不求回報(bào)的，讓他們對(duì)愛(ài)有進(jìn)一步的升華。再者通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)激發(fā)他們對(duì)歌曲的興趣，回家以后可以唱給自己的媽媽聽(tīng)，讓媽媽可以感受孩子對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，真正的.做到了家園互動(dòng)；還可以邊聽(tīng)音樂(lè)邊打節(jié)奏，這樣既培養(yǎng)了他們的節(jié)奏感又能從活動(dòng)中獲得樂(lè)趣，使主題活動(dòng)的思想貫穿始終。
活動(dòng)流程：
聽(tīng)音樂(lè)，搬椅子 （做準(zhǔn)備工作）→出示圖片，引起興趣 →朗誦詩(shī)歌，了解詩(shī)歌內(nèi)容→欣賞歌曲，跟音樂(lè)打節(jié)奏
一 .聽(tīng)音樂(lè)，搬椅子
�、� 讓幼兒聽(tīng)著音樂(lè)有秩序的搬椅子，并打出音樂(lè)的節(jié)奏。
② 練聲，復(fù)習(xí)以前的歌曲，集中注意力投入到學(xué)習(xí)中去。
二 .出示圖片，引起興趣
�、� 說(shuō)出圖片上畫的是什么？區(qū)別袋鼠和老鼠的特征。
�、� 知道袋鼠是稀有動(dòng)物要進(jìn)行保護(hù)，老鼠是害蟲(chóng)要加以消滅。
三 .朗誦詩(shī)歌，了解詩(shī)歌內(nèi)容
�、� 教師提問(wèn)，了解詩(shī)歌的主要內(nèi)容，并在次基礎(chǔ)上記憶歌曲的大部分歌詞。
�、� 幼兒討論，袋鼠媽媽是怎樣愛(ài)自己的寶寶的。
四 欣賞歌曲，唱出歌曲并打節(jié)奏
�、� 老師彈奏，幼兒打出節(jié)奏。
② 欣賞歌曲中音的高低、節(jié)奏的快慢，跟著音樂(lè)跟唱。
�、� 讓幼兒回家以后唱給媽媽聽(tīng)
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