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幼兒園大班教案《爆米花》

時(shí)間:2022-07-19 16:57:53 教案 我要投稿
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幼兒園大班教案《爆米花》

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案《爆米花》,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園大班教案《爆米花》

幼兒園大班教案《爆米花》1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、用觀看視頻,品嘗味道的方式讓幼兒感受兒歌的有趣。

  2、會(huì)清楚、流利的說(shuō)出象聲詞“逼逼玻玻逼玻!薄

  3、在孩子會(huì)說(shuō)出兒歌的基礎(chǔ)上,幼兒能用“大米、小米”替換兒歌中的“玉米”,仿編兒歌。

  4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

  5、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  在孩子會(huì)說(shuō)出兒歌的基礎(chǔ)上,幼兒能用“大米、小米”替換兒歌中的“玉米”,仿編兒歌

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、爆米花過(guò)程視頻。

  2、爆米花實(shí)物。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、出示實(shí)物

  談話:

  1、小朋友們看看這是什么?你吃過(guò)嗎?什么味道?(讓幼兒品嘗后說(shuō)出)

  2、那你知道爆米花是怎么來(lái)的嗎?誰(shuí)能告訴小朋友?

  3、其實(shí)爆米花有好多種方法可以做出來(lái),你們看(出示原始爆米花制作圖片、爆米花機(jī)、微波爆米花)。

  二、學(xué)習(xí)兒歌

  1、小朋友們知道在爆米花的時(shí)候有什么聲音嗎?現(xiàn)在我們一起來(lái)看看,怎么用微波爐制作出好吃的爆米花,聽(tīng)聽(tīng)爆米花的聲音。(播放視頻)學(xué)習(xí)象聲詞“逼逼玻玻逼玻!薄

  2、你們想學(xué)這個(gè)爆米花的兒歌嗎?我先給小朋友說(shuō)一遍,你認(rèn)真聽(tīng),說(shuō)完后我要找小朋友說(shuō)說(shuō)你記住了那句,請(qǐng)他給小朋友們說(shuō)說(shuō)。

  3、老師朗誦:

  逼逼玻玻逼玻玻 逼逼玻玻逼玻玻

  爆米花 爆米花 一顆玉米一朵花

  兩顆玉米兩朵花 很多玉米很多花

  4、小朋友們你記住了那一句?來(lái)給我們說(shuō)說(shuō)。(請(qǐng)小朋友回答)

  5、我們?cè)賮?lái)一遍,會(huì)的小朋友和老師一起說(shuō)。

  6、小朋友和老師一起說(shuō)一遍。(老師盡量張嘴不發(fā)聲)。

  7、誰(shuí)能單獨(dú)給小朋友們說(shuō)一下?

  8、問(wèn):有一顆玉米不開(kāi)花,我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)他為什么不開(kāi)花好不好?(請(qǐng)小朋友回答為什么不開(kāi)花?)

  9、小朋友們看見(jiàn)這些爆米花開(kāi)心嗎?玉米花漂亮嗎?引出“我們心里也開(kāi)花 美麗的花 快樂(lè)的開(kāi)心花”

  10、我們一起學(xué)習(xí)第二段跟老師一起說(shuō):

  逼逼玻玻逼玻玻 逼逼玻玻逼玻玻

  爆米花 爆米花 一顆玉米一朵花

  兩顆玉米兩朵花 很多玉米很多花

  我們心里也開(kāi)花 美麗的花

  快樂(lè)的開(kāi)心花

  11、小朋友跟老師一起朗誦。

  三、仿編兒歌

  1、小朋友們你們除了見(jiàn)過(guò)玉米爆的米花以外還見(jiàn)過(guò)什么米花?(大米、小米),那我們也把他們編到我們的兒歌里好嗎?

  2、假如是大米我們?cè)撛趺凑f(shuō)呢?(小朋友嘗試編歌)

  3、你們看后面的老師手里有各種各樣的爆米花,你能給老師們編一首兒歌讓她把手里的`爆米花送給你嗎?

  四、本節(jié)小結(jié)

  今天我們學(xué)習(xí)了一首好聽(tīng)的兒歌《爆米花》,小朋友也品嘗了好吃的爆米花,回家后把這首兒歌說(shuō)給自己的爸爸、媽媽,教給你的小伙伴好嗎?現(xiàn)在我們出去曬太陽(yáng)吃爆米花吧!

  教學(xué)反思

  在這次活動(dòng)中,我首先利用觀看視頻,品嘗味道的方式調(diào)動(dòng)起孩子們的積極性,讓他們感受到兒歌的有趣,在觀看視頻后借助孩子們生動(dòng)的想象力讓他們表達(dá)聽(tīng)到的爆米花的聲音,也發(fā)展了孩子的動(dòng)口能力,最后在學(xué)會(huì)兒歌的基礎(chǔ)上,讓孩子繼續(xù)發(fā)散思維,用“大米、小米”替換兒歌中的“玉米”,仿編兒歌。

幼兒園大班教案《爆米花》2

  一、活動(dòng)目標(biāo)。

  1、熟悉音樂(lè)的旋律和AB結(jié)構(gòu),并能創(chuàng)造性的用各種肢體動(dòng)作表現(xiàn)做爆米花的過(guò)程和爆米花的造型。

  2、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè),培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美得情趣。

  3、愉快地、積極地參與活動(dòng),感受音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

  5、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  1、教學(xué)重點(diǎn): 能創(chuàng)造性的用各種肢體動(dòng)作表現(xiàn)做爆米花的過(guò)程和爆米花的造型。

  2、教學(xué)難點(diǎn): 區(qū)分音樂(lè)AB結(jié)構(gòu)。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備。

  音樂(lè)、微波爐、玉米粒、盆子。

  四、活動(dòng)過(guò)程。

  (一)簡(jiǎn)短談話,激發(fā)興趣。

  1、出示玉米粒,把玉米粒放進(jìn)微波爐,引導(dǎo)幼兒觀察。

  2、教師引導(dǎo)孩子認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)微波爐里的聲音變化。

  3、請(qǐng)幼兒品嘗爆米花。

 。ǘ└惺芤魳(lè),引發(fā)聯(lián)想。

  1、欣賞音樂(lè)。

  師幼共同欣賞音樂(lè),教師根據(jù)音樂(lè)段落出示爆米花制作的過(guò)程圖片,讓幼兒充分體驗(yàn)音樂(lè)A-B式的結(jié)構(gòu)。

  2、引發(fā)聯(lián)想。

  師:聽(tīng)這段音樂(lè)你想到了什么?

  師:你知道玉米粒是怎樣爆成爆米花的了嗎?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的看法)

  師:玉米粒在沒(méi)爆之前是怎樣的?那是怎樣慢慢變成爆米花的?你可以用怎樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)?(幼兒自由表現(xiàn))

 。ㄈ﹥A聽(tīng)音樂(lè),自由表現(xiàn)。

  1、自由表現(xiàn)。

  教師播放A段音樂(lè)請(qǐng)幼兒表現(xiàn)玉米粒變爆米花的過(guò)程。

  2、討論創(chuàng)編。

  師:玉米粒在微波爐里是怎樣轉(zhuǎn)?

  師:爆米花爆開(kāi)時(shí)還可以怎樣表現(xiàn)?

  師:我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)試試看。

  教師播放B段音樂(lè)請(qǐng)表現(xiàn)幼兒爆米花轉(zhuǎn)動(dòng)過(guò)程過(guò)程和爆開(kāi)的樣子。

 。ㄋ模┩暾硌。

  幼兒跟隨音樂(lè)完整地表現(xiàn)爆米花的全過(guò)程。

 。ㄎ澹┙Y(jié)束活動(dòng)。

  把爆米花帶回去和同伴一起分享。

  五、教學(xué)反思。

  我組織的是大班音樂(lè)活動(dòng)《爆米花》,我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思:

  首先,新《綱要》中提出:“讓幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)”。本活動(dòng)正是貫徹了綱要的`這一精神,讓孩子在音樂(lè)中盡情地創(chuàng)作和表現(xiàn),體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

  其次,在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上我也做了精心的安排。為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo),我首先讓孩子通過(guò)視覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多種感官去感知玉米粒和爆米花的多種形態(tài),為后面的創(chuàng)編活動(dòng)作鋪墊。然后用圖譜配合音樂(lè)幫助孩子熟悉音樂(lè)旋律和結(jié)構(gòu),再設(shè)計(jì)學(xué)做爆米花的情境引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的用各種肢體動(dòng)作表現(xiàn)爆米花的過(guò)程和造型。最后讓幼兒隨音樂(lè)大膽表現(xiàn),自由創(chuàng)編。

  第三,活動(dòng)中,我注意積極引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式,讓孩子隨音樂(lè)創(chuàng)造性地自由表現(xiàn),而不是把孩子變成機(jī)械式的技能訓(xùn)練,讓他們充分的體驗(yàn)到了創(chuàng)造表現(xiàn)的樂(lè)趣。

  雖然我活動(dòng)開(kāi)展得比較順利,但是有不足之處,比如:對(duì)孩子的能力和各方面的情況都了解不夠,有些孩子雖然能夠根據(jù)音樂(lè)的變化而變化動(dòng)作,但有些孩子還是要經(jīng)過(guò)提醒,說(shuō)明還是有小部分的孩子不太熟悉音樂(lè)結(jié)構(gòu),需要在今后教學(xué)工作中加強(qiáng)音樂(lè)欣賞以及創(chuàng)編動(dòng)作方面的教學(xué)。

  在我上完這節(jié)課的時(shí)候,專家指出幼兒在看微波爐爆爆米花的過(guò)程時(shí)用時(shí)過(guò)長(zhǎng),而且微波爐里的光線太黑,應(yīng)該把燈都關(guān)了,讓孩子更仔細(xì)地觀察,效果會(huì)更好。專家還指出我在教學(xué)過(guò)程中對(duì)孩子放手不夠,經(jīng)常要求孩子們做完動(dòng)作后就坐回小椅子,怕孩子會(huì)亂。我在活動(dòng)過(guò)程中確實(shí)存在這些問(wèn)題,怕放手,特別是在進(jìn)行啟發(fā)式的提問(wèn)或?qū)⒆釉u(píng)價(jià)時(shí)怕孩子太亂,會(huì)聽(tīng)不清楚我說(shuō)的話,不按要求去做。在今后的活動(dòng)中我還要不斷總結(jié)提高,學(xué)會(huì)如何大膽放手讓孩子自主的學(xué)習(xí),做到收放自如。

幼兒園大班教案《爆米花》3

  【活動(dòng)意圖】

  跳繩是幼兒常玩的,也是幼兒鍛煉身體所用的。為了調(diào)動(dòng)孩子們跳繩的興趣,增強(qiáng)孩子們的體質(zhì),探索出繩子更多的玩法,促進(jìn)孩子與媽媽之間情感的`交流。在孩子與媽媽一起跳繩的過(guò)程中使家長(zhǎng)重溫童年的快樂(lè),有效增進(jìn)親子感情。因此結(jié)合大班主題特色活動(dòng),決定開(kāi)展“媽媽和我一起來(lái)”親子活動(dòng)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.能探索出繩子的各種玩法,掌握玩繩的基本技能,發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。

  2.引導(dǎo)媽媽參與到孩子的活動(dòng)中,體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂(lè)趣,發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造

  力

  3.在孩子與媽媽一起跳繩的過(guò)程中,增加親子感情,體驗(yàn)與孩子一起成長(zhǎng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒、媽媽每人一跟繩子;

  2、幼兒花樣跳繩的經(jīng)驗(yàn);

  3、提前進(jìn)行家園溝通,媽媽在家進(jìn)行跳繩練習(xí)

  【活動(dòng)時(shí)間】

  20xx年12月21日

  【活動(dòng)地點(diǎn)】

  幼兒園操場(chǎng)組織人:丁婕

  參加人員:大班全體教師、全體幼兒及媽媽

  組織家長(zhǎng)與孩子人員:臧雅楠、丁婕、劉曉、李英杰攝像:管風(fēng)燕

  音樂(lè):王明月

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、準(zhǔn)備活動(dòng)

  1.跟隨音樂(lè),練習(xí)跳躍及上肢動(dòng)作。

  師:跳、跳、跳,跟著老師跳一跳,繞繞臂,繞繞臂,跟著老師繞繞臂。提問(wèn):“還可以怎么跳?還可以怎樣繞臂?”

  引導(dǎo)幼兒向前跳,向后跳,向上跳,蹲跳,向左跳,向右跳,單、雙腳跳;向前饒,向后繞,單、雙手繞,舉起手臂繞等。

  二、游戲:與我說(shuō)的相反

  玩法:師說(shuō)向上跳,媽媽和寶寶蹲跳,師說(shuō)向前跳,媽媽和寶寶則后跳,練習(xí)動(dòng)作的靈敏性。

  三、我和媽媽一起跳繩比賽

  1、幼兒1分鐘跳繩比賽

  2、幼兒花樣跳繩展示,媽媽花樣跳繩

  3、媽媽帶寶寶跳繩1分鐘跳繩比賽

  4、媽媽和寶寶探索“合作跳繩”玩法四、放松活動(dòng)

  媽媽和寶寶自愿組合,以小組為單位進(jìn)行拉伸等放松活動(dòng)。五、請(qǐng)媽媽們就活動(dòng)寫(xiě)出感想或建議。

幼兒園大班教案《爆米花》4

  【經(jīng)驗(yàn)】

  1、發(fā)展四散跑、原地向上彈跳的能力。

  2、動(dòng)作反應(yīng)靈敏,能按規(guī)則進(jìn)行游戲。

  3、體驗(yàn)共同游戲的樂(lè)趣。

  【玩法與規(guī)則】

  1、復(fù)習(xí)兒歌《爆米花》:鍋?zhàn)愚D(zhuǎn),爆米花,鍋里米粒噼噼啪,時(shí)間到了就爆炸,砰!米花熟了快來(lái)抓!

  2、強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則:只有念到“抓”時(shí),“米”才能往圈外跑。

  3、請(qǐng)8~10個(gè)幼兒到圈內(nèi)當(dāng)“米”;教師和其余幼兒一起手拉手圍成一個(gè)圓圈,做爆米花的“鍋”。游戲開(kāi)始,“鍋”沿順時(shí)針?lè)较蜻呑哌吥顑焊琛D畹健芭椤睍r(shí),大家松手?jǐn)[臂向上跳,隨即“鍋”蹲下,表示“鍋蓋”打開(kāi)。當(dāng)念到“抓”時(shí),“米”趕快往圈外跑,“鍋”立即站起手拉手,將未跑出的“米”圍在圈內(nèi)。跑出的“米”充實(shí)到“鍋”的隊(duì)伍中,其余“米”仍在圈內(nèi),游戲繼續(xù)進(jìn)行,直至“米”全部跑出。幼兒互換角色,游戲重新開(kāi)始。

  【提示】

  1、準(zhǔn)備安全平整的場(chǎng)地,最好在軟化的操場(chǎng)上進(jìn)行,避免因“米”四散跑時(shí)“鍋”迅速拉手阻攔而出現(xiàn)摔傷的情況。

  2、活動(dòng)前讓幼兒了解爆米花的過(guò)程,引導(dǎo)幼兒用原地縱跳的動(dòng)作表現(xiàn)爆米花的樣子,激發(fā)幼兒游戲的興趣。

  3、當(dāng)“鍋”沿順時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)時(shí),扮“米”的幼兒可以做走、轉(zhuǎn)、蹲等動(dòng)作,也可以拉手圍圓圈轉(zhuǎn)。

  【活動(dòng)意圖】

  為了調(diào)動(dòng)孩子們做早操的興趣,增強(qiáng)孩子們的`體質(zhì),在孩子教與爸爸學(xué)的過(guò)程中增進(jìn)親子間的感情,并使家長(zhǎng)重溫童年的快樂(lè),因此結(jié)合我班主題特色活動(dòng),我們決定開(kāi)展“爸爸和我做早操”親子活動(dòng)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、調(diào)動(dòng)孩子們做早操的興趣,增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。

  2、引導(dǎo)爸爸們參與到孩子的活動(dòng)中,給孩子當(dāng)老師的機(jī)會(huì),也給爸爸們鍛煉身體的機(jī)會(huì)。

  3、在孩子教、爸爸學(xué)及與孩子一起做操的過(guò)程中,增加親子感情,體驗(yàn)與孩子一起成長(zhǎng)的快樂(lè)。

  【活動(dòng)時(shí)間】

  20xx年x月x日

  【活動(dòng)地點(diǎn)】

  幼兒園操場(chǎng)組織人:李艷艷

  參加人員:大班全體教師、全體幼兒及爸爸帶操人員:李艷艷、張文娟

  組織家長(zhǎng)與孩子人員:張彤彤、張娜攝像:管風(fēng)燕

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1.11.5提前一周給幼兒布置任務(wù),回家認(rèn)真教爸爸們做早操,并邀請(qǐng)爸爸們參加

  “爸爸和我做早操”親子活動(dòng)。

  2.11.5通過(guò)飛信的形式通知爸爸們,使他們了解活動(dòng)的目的,并配合幼兒在家中向孩子學(xué)習(xí)早操。

  3.11.10張貼海報(bào),調(diào)動(dòng)孩子和爸爸參與活動(dòng)的積極性。

  4.11.13爸爸和我做早操親子活動(dòng)。

  5.11.13對(duì)爸爸們的表現(xiàn)寫(xiě)出書(shū)面表?yè)P(yáng),請(qǐng)孩子對(duì)爸爸說(shuō)一些祝福和期望的話,并張貼,調(diào)動(dòng)爸爸們下次參與活動(dòng)的積極性。

  6.請(qǐng)爸爸們就我們的活動(dòng)寫(xiě)出感想或建議。

幼兒園大班教案《爆米花》5

  活動(dòng)目標(biāo)

 、笔煜ひ魳(lè)的旋律和AB結(jié)構(gòu),并能創(chuàng)造性的用各種肢體動(dòng)作表現(xiàn)做爆米花的過(guò)程和爆米花的造型。

 、惨龑(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè),培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美得情趣。

 、秤淇斓亍⒎e極地參與活動(dòng),感受音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  ⒋熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

 、蹈兄嗝襟w畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):能創(chuàng)造性的用各種肢體動(dòng)作表現(xiàn)做爆米花的過(guò)程和爆米花的造型。

  教學(xué)難點(diǎn):區(qū)分音樂(lè)AB結(jié)構(gòu)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  音樂(lè)、微波爐、玉米粒、盆子

  活動(dòng)過(guò)程

  一、簡(jiǎn)短談話,激發(fā)興趣

 、背鍪居衩琢#延衩琢7胚M(jìn)微波爐,引導(dǎo)幼兒觀察。

 、步處熞龑(dǎo)孩子認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)微波爐里的聲音變化。

 、痴(qǐng)幼兒品嘗爆米花。

  二、感受音樂(lè),引發(fā)聯(lián)想

  ⒈欣賞音樂(lè)

  師幼共同欣賞音樂(lè),教師根據(jù)音樂(lè)段落出示爆米花制作的過(guò)程圖片,讓幼兒充分體驗(yàn)音樂(lè)A-B式的結(jié)構(gòu)。

 、惨l(fā)聯(lián)想

  師:聽(tīng)這段音樂(lè)你想到了什么?

  師:你知道玉米粒是怎樣爆成爆米花的了嗎?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的看法)

  師:玉米粒在沒(méi)爆之前是怎樣的?那是怎樣慢慢變成爆米花的?你可以用怎樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)?(幼兒自由表現(xiàn))

  三、傾聽(tīng)音樂(lè),自由表現(xiàn)

  ⒈自由表現(xiàn)

  教師播放A段音樂(lè)請(qǐng)幼兒表現(xiàn)玉米粒變爆米花的過(guò)程。

 、灿懻搫(chuàng)編

  師:玉米粒在微波爐里是怎樣轉(zhuǎn)?

  師:爆米花爆開(kāi)時(shí)還可以怎樣表現(xiàn)?

  師:我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)試試看。

  教師播放B段音樂(lè)請(qǐng)表現(xiàn)幼兒爆米花轉(zhuǎn)動(dòng)過(guò)程過(guò)程和爆開(kāi)的樣子。

  四、完整表演

  幼兒跟隨音樂(lè)完整地表現(xiàn)爆米花的全過(guò)程。

  五、結(jié)束活動(dòng)

  把爆米花帶回去和同伴一起分享。

  教學(xué)反思

  我組織的是大班音樂(lè)活動(dòng)《爆米花》,我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思:

  首先,新《綱要》中提出:“讓幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)”。本活動(dòng)正是貫徹了綱要的這一精神,讓孩子在音樂(lè)中盡情地創(chuàng)作和表現(xiàn),體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

  其次,在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上我也做了精心的安排。為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo),我首先讓孩子通過(guò)視覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多種感官去感知玉米粒和爆米花的多種形態(tài),為后面的創(chuàng)編活動(dòng)作鋪墊。然后用圖譜配合音樂(lè)幫助孩子熟悉音樂(lè)旋律和結(jié)構(gòu),再設(shè)計(jì)學(xué)做爆米花的情境引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的用各種肢體動(dòng)作表現(xiàn)爆米花的過(guò)程和造型。最后讓幼兒隨音樂(lè)大膽表現(xiàn),自由創(chuàng)編。

  第三,活動(dòng)中,我注意積極引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式,讓孩子隨音樂(lè)創(chuàng)造性地自由表現(xiàn),而不是把孩子變成機(jī)械式的技能訓(xùn)練,讓他們充分的`體驗(yàn)到了創(chuàng)造表現(xiàn)的樂(lè)趣。

  雖然我活動(dòng)開(kāi)展得比較順利,但是有不足之處,比如:對(duì)孩子的能力和各方面的情況都了解不夠,有些孩子雖然能夠根據(jù)音樂(lè)的變化而變化動(dòng)作,但有些孩子還是要經(jīng)過(guò)提醒,說(shuō)明還是有小部分的孩子不太熟悉音樂(lè)結(jié)構(gòu),需要在今后教學(xué)工作中加強(qiáng)音樂(lè)欣賞以及創(chuàng)編動(dòng)作方面的教學(xué)。

  在我上完這節(jié)課的時(shí)候,專家指出幼兒在看微波爐爆爆米花的過(guò)程時(shí)用時(shí)過(guò)長(zhǎng),而且微波爐里的光線太黑,應(yīng)該把燈都關(guān)了,讓孩子更仔細(xì)地觀察,效果會(huì)更好。專家還指出我在教學(xué)過(guò)程中對(duì)孩子放手不夠,經(jīng)常要求孩子們做完動(dòng)作后就坐回小椅子,怕孩子會(huì)亂。我在活動(dòng)過(guò)程中確實(shí)存在這些問(wèn)題,怕放手,特別是在進(jìn)行啟發(fā)式的提問(wèn)或?qū)⒆釉u(píng)價(jià)時(shí)怕孩子太亂,會(huì)聽(tīng)不清楚我說(shuō)的話,不按要求去做。在今后的活動(dòng)中我還要不斷總結(jié)提高,學(xué)會(huì)如何大膽放手讓孩子自主的學(xué)習(xí),做到收放自如。

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