【精選】美術(shù)教案模板匯總9篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的美術(shù)教案10篇，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解面具的由來和演變發(fā)展的過程，了解不同國家、地域、民族對面具的不同理解。
2、了解面具的造型特點及表現(xiàn)形式和方法。
3、了解現(xiàn)代面具的功能和作用。
教學(xué)難點：
設(shè)計出具有新意、藝術(shù)效果獨特并符合表演角色性格特征的面具。
課前準(zhǔn)備
（1）多媒體課件、圖表、面具光盤。
�。�2）面具相關(guān)文字資料及圖片資料。
�。�3）學(xué)生制作面具的海綿紙，膠水等。
�。�4）學(xué)生表演節(jié)目用的道具和音樂。
三、教學(xué)設(shè)計
學(xué)習(xí)內(nèi)容
學(xué)生活動
教師活動
第一課時 激發(fā)興趣與合作探究
第二課時學(xué)習(xí)與制作
第三課時展示、體驗、交流。
分組合作，討論節(jié)目，分配角色。搜集面具資料（圖片、實物、文字資料等）
與同學(xué)交流自己對面具文化的了解。欣賞中外面具作品。學(xué)習(xí)面具的設(shè)計制作方法。設(shè)計有創(chuàng)意的面具
以小組為單位表演節(jié)目，評價自己與他人的面具及節(jié)目的設(shè)計。
引導(dǎo)學(xué)生觀看錄像。組織學(xué)生分組，討論每位要演節(jié)目及角色，引導(dǎo)學(xué)生查找資料。
講解面具知識，面具的歷史、面具的`制作方法。重點講面具對人物性格的刻畫。指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計出有個性、有創(chuàng)意的面具。
正確引導(dǎo)學(xué)生評價
四、教學(xué)過程（）設(shè)計
�。ㄒ唬┑谝徽n時 激發(fā)興趣與合作探索
1、影片欣賞：播放童話劇《馬蘭花》錄像資料
2、教師總結(jié)：看了錄像中戴面具表演的節(jié)目。我們也要開一場聯(lián)歡會。要以小組的形式每個同學(xué)戴上面具，表演你喜歡的節(jié)目。
3、教師提出問題請同學(xué)思考：a、你和誰一組？b、表演什么節(jié)目？c、我演誰？d、角色的性格是什么樣的？e、你如何給角色設(shè)計面具？
4、請你用形象或語言描繪出你所演角色的特征。
5、請同學(xué)查閱有關(guān)面具的文字資料、圖片資料、實物等。（通過書籍、網(wǎng)絡(luò)、電影、錄像等）
（二）第二課時： 面具知識的講解與面具設(shè)計與制作
1、面具知識的介紹
引導(dǎo)學(xué)生把搜集的圖片、文字資料，以小組為單位向全班同學(xué)展示。交流對面具文化的了解。
交流內(nèi)容應(yīng)包括：（1）古代面具的由來、意義、功能。
�。�2）不同民族、不同地域、不同國家面具的造型特點及風(fēng)格。
�。�3）面具的材料及色彩特點。
�。�4）現(xiàn)在面具的功能：隨著社會的發(fā)展，面具的功能已不再是祭祀，驅(qū)鬼怪，除病魔。
提問：現(xiàn)在社會中面具都運用在哪些方面？
學(xué)生思考：家居裝飾、表演道具、狂歡節(jié)、物品的設(shè)計等�，F(xiàn)代面具是人們除舊迎新、歡歌勁舞、交流情感不可缺少的裝飾。
教師用多媒體課件演示現(xiàn)代面具圖片，加深對現(xiàn)代面具的了解。
2、教師講解面具的設(shè)計制作方法，步驟。
3、學(xué)生制作面具
在教師介紹面具制作的基本原理和方法的基礎(chǔ)上。學(xué)生展開設(shè)計與制作。
學(xué)生思考：（1）設(shè)計什么風(fēng)格的面具？（粗獷、奔放或細(xì)膩。寫實或抽象）
�。�2）運用什么樣的色彩表現(xiàn)人物的個性？（色調(diào)統(tǒng)一、色彩對比強烈）
�。�3）采用什么樣的制作方法？（平面或立體）
要求：面具造型色彩夸張獨特，符合節(jié)目的角色。
（三）第三課時 展示、體驗、交流
根據(jù)上節(jié)課制作好的面具向全班同學(xué)展示、體驗、交流。
1、分別以組為單位，上臺表演本組設(shè)計好的節(jié)目。同時，體驗角色的內(nèi)心情感。為了使節(jié)目更生動，可以考慮音樂、旁白、服裝、道具等。
2、發(fā)給每人一張評價表。每組表演完節(jié)目后，給以評價。
3、全班同學(xué)的面具貼在黑板上。教師引導(dǎo)同學(xué)評價。（從面具及表演兩方面評價）
教師提出問題：你最喜歡哪組同學(xué)設(shè)計的面具？為什么？
你最喜歡哪組同學(xué)表演的節(jié)目？為什么？
4、學(xué)生交流體會，贊美他人的優(yōu)點，欣賞他人的成功。
5、教師總結(jié)評價
附：
評價表
第一組
第二組
第三組
第四組
第五組
第六組
面具造型30分
色彩30分
節(jié)目創(chuàng)意20分
表演20分
五、教學(xué)反思
本課程屬于設(shè)計應(yīng)用課。在教學(xué)設(shè)計上更注重學(xué)生的體驗，由于學(xué)生知識、能力不同，在設(shè)計面具和表演節(jié)目上，教師要尊重學(xué)生自主興趣，情感的表達(dá)。節(jié)目的選擇應(yīng)符合學(xué)生的年齡特點，充分展示學(xué)生的所思所想，是學(xué)生內(nèi)心世界的一種真情流露。
《面具》
教學(xué)目標(biāo)：
1、用夸張的方法制作面具，學(xué)習(xí)制作方法。（了解、練習(xí)）
2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和造型能力。（接受）
教學(xué)重點：
發(fā)揮學(xué)生的想象力，根據(jù)自己的情趣、愛好，制作一個自己喜歡 立體面具。
教學(xué)難點：
五官的粘貼。
教具準(zhǔn)備：
不同形象的面具范作若干、廢報紙、彩紙、膠水等
教學(xué)過程（）：
一、表演入題
1、導(dǎo)語：送小朋友一件神秘的禮物。
2、出示三個袋子，到門口打開，聽到音樂聲進(jìn)來。
3、學(xué)生表演。把面具展示在黑板上。
4、你想做一個嗎？
5、出示課題：面具
二、制作步驟
1、這三個面具都是什么形狀？板畫：三角形、正方形、菱形。
2、還可以做成其他形狀嗎？什么形狀？
3、學(xué)生匯報，教室板演。
4、教師示范（學(xué)生共同參與）。
u 選一個自己最喜愛的臉型。
u 還少什么？做嘴巴。學(xué)生從教師做好的嘴巴中選一個貼好。
u 做鼻子。學(xué)生比賽（2分鐘），要求：新穎、快。講評：選一個最好的貼上。
u 做眼睛。注意：剪洞的方法，洞的距離。
u 做其他裝飾。（如耳朵、胡須等）
u 用紙條固定。
三、面具欣賞
1、看書本：哪一個面具或哪一個面具的哪個部分最新穎？
2、欣賞世界各地的面具。
3、學(xué)生討論：準(zhǔn)備做一個怎樣的面具？有何新穎之處？
四、學(xué)生作業(yè)
制作一個有趣的面具。
要求：新穎。
教師巡回指導(dǎo)
五、學(xué)生游戲
自由表演
四人小組選一位同學(xué)上臺表演。
六、課后延伸
用其他材料做做看。
美術(shù)教案 篇2
一、 教材
1、 教材簡析
《冷色調(diào)的畫》是九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)第十一冊第12 課，課型為繪畫。這一課要求學(xué)生通過欣賞冷色調(diào)的`風(fēng)景與畫。感悟冷色調(diào)和體驗其色彩表現(xiàn)力，并運用冷色調(diào)小組協(xié)作完成一幅風(fēng)景畫。
2、 教學(xué)目標(biāo)
（1） 感受大自然美麗風(fēng)光，培養(yǎng)色彩美感意識
（2） 初步運用色彩知識繪制冷色調(diào)的畫
�。�3） 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力與集體創(chuàng)新精神
3、 教學(xué)重點
�。�1） 感悟冷色調(diào)處理畫面的豐富表現(xiàn)力
�。�2） 理解并運用冷色調(diào)繪制風(fēng)景畫
4、 教學(xué)難點
理解冷色調(diào)并運用其色彩知識來處理畫面
5、 教學(xué)準(zhǔn)備
�。�1） 自制多媒體課件，展示自然風(fēng)光和冷色調(diào)的畫
�。�2） 藍(lán)、綠、藍(lán)紫色紙三張（40ⅹ30），黃色紙一張，學(xué)生版畫、油畫棒等作品若干。
（3） 集體作業(yè)紙每組一張
�。�4） 剪刀、雙面膠等
6、 課時按排
一課時
二、 教法學(xué)法
1、 直觀感悟
運用自制多媒體課件（風(fēng)景、音樂、作品欣賞），以及師生的集體剪貼創(chuàng)作，學(xué)生范作、小組作品展示等，創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)的氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，加深學(xué)生的文化內(nèi)涵，促進(jìn)了知識的感悟和內(nèi)化。
2、 自主嘗試
通過設(shè)計“涂色剪貼風(fēng)景畫”游戲這一師生互動環(huán)節(jié)，調(diào)動學(xué)生裝學(xué)習(xí)班積極性，激發(fā)其創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，讓學(xué)生初步體驗冷色調(diào)及其表現(xiàn)力，以及體會繪畫表現(xiàn)形式的多樣性。
3、 集體協(xié)作通過小組協(xié)作設(shè)計完成作品，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生的參與意識與合作交流。
4、 展覽互評
通過展覽肯定學(xué)生的成績，加深師生的情感交流，并讓學(xué)生充分以表自己的`見解，重視他們的互評與自我評價，促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作的熱情。
三、 教學(xué)過程
一、 組織教學(xué)檢查常規(guī)
二、 新授
1、 欣賞導(dǎo)入
�。�1） 欣賞大自然的風(fēng)景，通過感受初步體會色彩的內(nèi)涵。
�。�2） 問題：剛才畫面主要展示了大自然的哪些顏色？上一課我們把這些顏色稱為什么？
（3）討論板書：冷色
�。�4） 板貼藍(lán)、綠、藍(lán)紫紙片，學(xué)生嘗試調(diào)配涂抹與老師不同的色彩
2、 游戲練習(xí)
�。�1） 把涂抹的色塊剪成樹形、葉形、長條、任意不規(guī)則形等。板貼在彩紙上
�。�2）板書：調(diào)
（3） 小結(jié)表揚
�。�4） 剪一個黃色的`月亮，添加到畫面，是否是冷色調(diào)
3、 知識理解
�。�1） 展示學(xué)生作品，初步理解冷色與冷色調(diào)的區(qū)別，板書：的畫
（2） 閱讀自學(xué)
�。�3）加助理解：以藍(lán)綠色為主畫的風(fēng)景是冷色調(diào)的風(fēng)景。夜色、海景、草地、森林……常常畫成冷色調(diào)，靜謐而幽深。色調(diào)：彩色畫面上色與色之間的整體關(guān)系，構(gòu)成色彩的調(diào)子，其中主要的色相為主調(diào)。（以面積來理解，拓展理解暖色調(diào)）
4、欣賞感悟欣賞冷色調(diào)的畫三、 練習(xí)
1、 練習(xí)要求
�。�1） 出示作業(yè)要求：
A、 畫一幅冷色調(diào)的畫。
B、 四人小組合作完成。
C、 二十分鐘內(nèi)完成的小組可參加作品展覽，將畫貼在黑板上。
D、播放畫面與音樂
2、 小組作業(yè)學(xué)生裝分組作業(yè)，師巡視指導(dǎo)四、 展評
1、 作業(yè)板貼
2、 學(xué)生互評
�。�1） 你覺得哪些作品比較好？
�。�2） 通過這一課你學(xué)到了哪些知識？
3、小結(jié)表揚多媒體展示自然風(fēng)光，播放音樂直觀操作，復(fù)習(xí)冷色，基本調(diào)色方法集體活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，初步理解冷色調(diào)的畫通過學(xué)生作品展示并板貼進(jìn)一步理解冷色調(diào)多媒體展示，文字底襯冷色調(diào)的風(fēng)景，加深理解多媒體展示冷色調(diào)的畫并配樂插入小動畫，吸引學(xué)生注意力，展示作業(yè)要求插入靜止畫面及音樂，在學(xué)生開始作業(yè)后，再展示冷色調(diào)的畫學(xué)生作品展覽，充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性
五、 課件設(shè)計
為了實現(xiàn)本課教學(xué)最優(yōu)化，課前網(wǎng)上搜集大量冷色調(diào)的風(fēng)景，準(zhǔn)備MP3音樂，設(shè)計GIF小動畫，多種樣式的冷色調(diào)風(fēng)景畫的`優(yōu)秀范作及相關(guān)學(xué)生范圖、文字資料，集成制作多媒介體課件。課件主要包括以下按鈕：風(fēng)景、知識、欣賞、練習(xí)、退出。
美術(shù)教案 篇3
活動目標(biāo)
1。通過拼剪圖形的操作活動，使幼兒對圖形和角產(chǎn)生興趣。
2。培養(yǎng)幼兒的操作能力和思維的.靈活性。
活動準(zhǔn)備
1。Ppt課件：圖形
2。長方形，剪刀每人一套。
教學(xué)具圖片
幼兒園課件
活動過程
一、認(rèn)識各種圖形。
1。課件演示：圖形
這些圖形都是什么形狀的？你能說出它們的名稱嗎？
�。ㄩL方形、圓形、三角形、星形、六角形，云，太陽，箭頭。）
2。小朋友仔細(xì)看看這些圖形有幾個角？
讓幼兒數(shù)一數(shù)。
二、拼圖游戲
1。我們來玩一個拼圖的游戲，把兩個圖拼在一起，看看會變成什么圖形，有那些變化？
（1）教師演示：兩個圖形拼在一起變成另外一個圖形。
兩個正方形拼成一個長方形
兩個三角形拼成一個正方形、
四個三角形拼成一個正方形等
（2）教師演示：圖形變化后，角有沒有變化呢？
2。幼兒操作
請小朋友一起來試一試，自己取圖形，拼一拼，看一看。
啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)，無論怎樣拼圖，三角形還是三個角，長方形和正方形都是四個角。
三、探索發(fā)現(xiàn)，剪角后的圖形變化。
1。激發(fā)幼兒對圖形的興趣
教師：我們已經(jīng)知道，一個長方形有四個角，如果剪一刀，剪去一個角，會是什么情況呢？
2。引導(dǎo)幼兒自由討論。
3。教師操作演示三種情況
�。�1）長方形剪去一個角，還有3個角。
�。�2）長方形剪去一個角，還有4個角。
（3）長方形剪去一個角，還有5個角。
4。幼兒嘗試操作，剪一剪，看一看。
活動延伸
回家后，可以和爸爸媽媽一起，剪一剪，長方形剪去2個角會是什么情況呢？
剩下的圖形中還有幾個角呢？
美術(shù)教案 篇4
美麗的花裙子（美術(shù)）
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)用先涂色塊，再勾花邊的方法裝飾裙子。
2、增加對線條、圖案美和色彩的感受和表現(xiàn)能力。
教具準(zhǔn)備：
范畫，裝飾的花裙子，未裝飾的裙子。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入新課
1、出示圖片（裙子），并提問：這是什么？它們美嗎？
2、導(dǎo)出課題：美麗的'花裙子
三、講授新課：
1、①（貼圖片）看，這些小朋友穿上這么漂亮的花裙子，她們多高興�。�
�、冢ㄙN圖片）并提問：咦，這個小朋友怎么啦？她為什么不高興呢？
小結(jié)：因為她的裙子是白色的，沒有她們的花裙子那么么美。
�、勰俏覀儊韼蛶退�，好不好？
④請小朋友們想想辦法，怎樣讓她的白裙子變成花裙子呢？
小結(jié)：就用我們的小手、彩筆來幫幫她吧！
⑤給她的白裙子上畫什么呢？
小結(jié)：畫花兒、魚兒，小兔子，熊貓，蘋果……等等
2、教師示范：
①先用兩三種稍淺的顏色涂在裙子上。
②再用較深的彩筆在上面勾出花紋。
看，小姑娘笑啦，她感謝小朋友們?yōu)樗氤龅暮棉k法。
問：除了可以畫這種圖案，還可以畫其它的（如圖片）
在每個小朋友的書上有兩個小朋友正等著你們給她的白裙子變成花裙子呢，請小朋友們拿起我們的彩筆來幫她吧，看誰設(shè)計的花裙子最漂亮。
三、幼兒作畫，教師巡回輔導(dǎo)
鼓勵幼兒大膽設(shè)計。
四、作品展示，對優(yōu)秀的作品進(jìn)行評析，予以獎勵。
五、總結(jié)：
其實在生活中到處都存在著美的東西，只要我們小朋友們細(xì)心地去觀察去發(fā)現(xiàn)，用我們的小手和智慧去創(chuàng)造美，將我們的生活裝扮得更美好。
美術(shù)教案 篇5
主備人：審核時間：總第（1）課時
【教學(xué)目標(biāo)】
1.以教師節(jié)為契機，深化學(xué)生對老師的感情，同時，學(xué)生以自己最熟悉的老師為對象，通過記憶畫的形式完成“老師您好”的命題畫。
【教學(xué)重點】學(xué)會找到熟悉人物的特點，畫一張半身人物像。
【教學(xué)難點】能掌握某一位老師的長相特征并表現(xiàn)出來。
【教學(xué)準(zhǔn)備】教具：課件
學(xué)具：任何一種作畫工具、白紙、課本
【教學(xué)過程】
一、激趣：
1.同學(xué)們，你們知道9月10日是個什么節(jié)日嗎？
2.中國有一句古話：“一日為師，終身為父。”你明白這句話的意思嗎？
3.你們每個人的生命中至少有12年的時光是在學(xué)校，老師成了與你相處最多，最熟悉的人。你有沒有自己喜歡的老師呢？
4.學(xué)生自由回答，并說說喜歡的理由，進(jìn)一步加深學(xué)生與老師之間的感情，并對學(xué)生進(jìn)行必要的德育教育。
5.教師節(jié)快到了，你想用什么方式表達(dá)你對老師的感情呢？
�。�1）學(xué)生自由回答。
（2）同學(xué)們的想法真多，老師這里就有一位可愛的同學(xué)送給了我一份教師節(jié)的禮物，想不想知道是什么？
課件出示：學(xué)生畫的老師畫像。
二、體驗、自主探究：
1.能不能向其他同學(xué)描述一下你喜歡的老師的樣子？最好說出你印象
最深刻的一點。
學(xué)生自由描述，老師加以引導(dǎo)。
2.現(xiàn)在你能不能用最快的速度勾畫出自己心目中老師的形象？
（1）學(xué)生嘗試作畫。
�。�2）老師選擇幾幅作品到講臺上進(jìn)行觀察和分析。
�。�3）為什么他們畫得不那么好呢？
3.讓我們一起來解決這個難題。
課件出示：不同的學(xué)生作品，畫的都是自己學(xué)校老師的畫像。
4.現(xiàn)在再來想一想你最喜歡的老師的特征，現(xiàn)在你可以找到了嗎？
5.課件出示：欣賞不同的學(xué)生作品，老師在色彩、服裝、背景上稍加指點。
三、學(xué)生創(chuàng)作。
四、老師巡視指導(dǎo)。
五、作業(yè)點評
第二課時
主備人：審核時間：總第（2）課時
【教學(xué)目標(biāo)】
1.加深學(xué)生對老師的了解，培養(yǎng)學(xué)生的尊師之情。
2.提高學(xué)生的繪畫創(chuàng)作能力，選擇一定的表現(xiàn)形式。
3.正確區(qū)別老師與學(xué)生之間外在的形象特征、神態(tài)。
【教學(xué)重點】表現(xiàn)學(xué)生在教師節(jié)中向老師獻(xiàn)禮的場面和情意。
【教學(xué)難點】把握師生的形象特征與神態(tài)；主題明確，畫面內(nèi)容感人。
【教學(xué)準(zhǔn)備】彩筆或水粉水彩畫工具、作業(yè)紙
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
1.組織教學(xué)，教師巡視紀(jì)律與畫具準(zhǔn)備情況。
2.談話導(dǎo)入
九月份有一個很特別的'節(jié)日，那會是哪個節(jié)日呢？（教師節(jié)）
為什么要有個教師節(jié)？
二、說一說
1.在教師節(jié)來臨之際，同學(xué)們想一想，你從哪些方面感受到了老師對你的關(guān)心和愛呢？
2.你想怎樣來表達(dá)你心中的這份感謝之情呢？
教師啟發(fā)學(xué)生，親手做一件小禮物|：設(shè)計一個特別的賀卡、做一件手工藝品等等。
在這節(jié)美術(shù)課里，我們要用手中的五彩筆來描繪老師和學(xué)生之間的互愛之情。
三、想一想：怎樣畫？
1.構(gòu)思。畫面內(nèi)容：人物（學(xué)生與老師的區(qū)別有哪些？）、場景
2.作品表現(xiàn)形式：彩色筆、蠟筆、水粉水彩畫、國畫、鋼筆線描等。構(gòu)圖要飽滿，有主次之分。
3.思考：可不可以借鑒一些畫家的作畫風(fēng)格？
4.創(chuàng)作
四、欣賞教材圖片
1.作者是怎樣畫出對老師的愛？
2.他們畫出了老師的形象特征嗎？
3.如何表現(xiàn)場景？
五、作業(yè)與作業(yè)展示、講評
六、小結(jié)下課。
美術(shù)教案 篇6
一、活動目標(biāo) 1、嘗試運用局部夸張的方法表現(xiàn)海洋生物幽默、有趣的形象。
2、大膽想象，體驗"局部夸張"畫創(chuàng)作的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備 各種大魚小魚圖片、簡單背景、紙張、蠟筆、水筆
三、活動過程 師：今天來了這么多的客人老師，瞧還有兩個小客人，是誰呀？（企鵝）這個是乒乒，這個是乓乓，我們和乒乒乓乓打聲招呼吧。
幼：乒乒乓乓好。
師：小朋友們好。今天天氣真好呀，乒乒乓乓要去海邊釣大魚啦�？催@是一個神奇的魚鉤（出示），待會我們來看看它釣上來的魚會發(fā)生什么變化呢？
師：乒乒拿起了拿起了神奇的魚鉤開始釣魚了，釣魚是要有耐心的，看看誰來了？
幼：螃蟹。
師：看神奇的魚鉤要把螃蟹釣出來嘍，哇螃蟹上鉤了，看一看這只螃蟹發(fā)生了什么變化？
幼：鉗子變大。
師：那其他地方呢？
幼：沒有變。
師：真的這個神奇的魚鉤讓鉗子變大了。
師：看到乒乒釣上大螃蟹，乓乓也想來試一試�？匆粭l小魚游過來了（噓，輕一點哦，別把魚嚇跑了）猜猜看，這條魚被釣上來之后哪里會發(fā)生有趣的變化？
幼：嘴巴。
師：有可能的'。
幼：魚鰭。
師：恩，你的想象真不錯。
幼：眼睛。
師：也有可能的。
師：那我們一起輕輕地為乓乓鼓鼓勁、加加油吧。
幼：乒乒乓乓釣大魚。
師：哇，看看這條魚發(fā)生什么有趣的變化？
幼：嘴巴變大。
師：除了變大還變怎么樣了？
幼：變長了。
師：神奇的魚鉤還讓小魚的嘴巴變長了。
師：海洋里的魚可真多呀，你們還知道什么魚呀？
幼：章魚。
師：還有什么呢？
幼：劍魚。
師：還有不一樣的嗎？
幼：鯊魚。
師：哦，你知道的真多。
師：你們想跟乒乒乓乓用神奇的魚鉤釣魚嗎？
幼：想。
師：朱老師也為小朋友準(zhǔn)備一個神奇的魚鉤（出示），你覺得這個魚鉤會讓魚的哪個部分發(fā)生變化？請你跟旁邊的小朋友說一說。
幼：魚鰭。
師：變大了的魚鰭一定能讓小魚變的很有趣。
幼：嘴巴。
師：大大的嘴巴肯定很滑稽的。
幼：眼睛。
師：大眼睛的魚兒一定很可愛。
師：那我們就拿著魚鉤去釣大魚吧。
師：小朋友畫的海底世界真豐富，我們手拉著手，朱老師帶你們參觀海底世界。
美術(shù)教案 篇7
知識要素
剪紙基本紋飾的運用
技能要求：
掌握陰剪、陽剪與綜合剪方法
教學(xué)目標(biāo)
體驗與發(fā)現(xiàn)：體驗剪紙的樂趣，了解成語故事
實踐與創(chuàng)造：用剪紙創(chuàng)造成語故事形象，并發(fā)揮創(chuàng)造力
欣賞與評議：欣賞剪紙作品，評議造型手法
教學(xué)重點
創(chuàng)作成語故事中的形象
教學(xué)難點
概括、簡潔、生動地表現(xiàn)形象
教學(xué)過程
一．導(dǎo)入與游戲
1．成語接龍游戲比賽。
2．看圖說成語。
3．剪紙成語故事形象與繪畫形象的區(qū)別。
二．發(fā)現(xiàn)與思考
1．同一成語故事，能構(gòu)思出哪些不同的設(shè)計？
2．同一成語故事的'同一設(shè)計，又有哪些不同的創(chuàng)作方法？
三．制作與指導(dǎo)
1．啟發(fā)學(xué)生構(gòu)思設(shè)計自己心中的成語故事形象。
2．可運用多種剪紙方法創(chuàng)作形象。
3．輔導(dǎo)時，注意糾正學(xué)生設(shè)計復(fù)雜，不宜剪刻的現(xiàn)象。
4．提示學(xué)生在抓大的外形特征的基礎(chǔ)上，用月牙、鋸齒等紋飾表現(xiàn)形象。
四．展示與
1．展示學(xué)生作品。分別評選出小組的“創(chuàng)新獎”和“巧手獎”。
2．將作品互贈同學(xué)，增進(jìn)友誼交流。
3．教師選擇制作精細(xì)和構(gòu)思新穎的作品進(jìn)行點評。
美術(shù)教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
了解材料的特性，學(xué)習(xí)利用材料原有的特性，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒�，進(jìn)行再創(chuàng)造。認(rèn)識發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造和變廢為美的關(guān)系，提高學(xué)生觀察生活的能力、對材料美感的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造性利用的能力，形成初步的設(shè)計意識。
重點：觀察、發(fā)現(xiàn)材質(zhì)的美感，運用藝術(shù)的手段和豐富的想象力對材料進(jìn)行合理的利用，創(chuàng)造出具有實用價值和審美特征的新作品。
難點：如何根據(jù)材料的特點選擇適合的加工工藝進(jìn)行再創(chuàng)造，如何根據(jù)制作用品的需要尋找、發(fā)現(xiàn)合適的材料。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
圖片或多媒體導(dǎo)入，讓同學(xué)們猜一猜這些圖片的物體是如何做成的，是用何種材料做成的，構(gòu)思巧妙之處在哪里？
二、新授
讓學(xué)生將之前收集的各種材料帶到課堂。
�。�1）：讓學(xué)生觸摸、觀察材料，按不同的'質(zhì)地、質(zhì)感等分類。
想一想：這些不同的質(zhì)感、色彩、形狀的材料給你哪些特殊的感覺？
�。�2）：想一想這些材料可以作成什么日用品，來美化自己的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境？
教師結(jié)合課件或范例圖形、圖片講解對比與和諧、節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一、對稱與均衡等組合原理的運用。
引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中的范例，再次體會對材料的巧妙使用。
三、課堂練習(xí)
輔導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有材料進(jìn)行構(gòu)思，創(chuàng)作一件實用的作品。
教師巡視各組，師生共同討論、構(gòu)思，幫助學(xué)生解決疑難。
四、小結(jié)教案
美術(shù)教案 篇9
活動目標(biāo)：
1.初步嘗試用藕、花菜和胡蘿卜等蔬菜的切面拓印不同造型的畫。
2.感受拓印的樂趣，練習(xí)拓印的方法。
活動準(zhǔn)備：
1.前期經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒活動前已欣賞不同造型的花，并組織了談話活動。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：藕、花菜和胡蘿卜等蔬菜的切面印章若干;紅、黃、藍(lán)等水粉顏料。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。
教師引導(dǎo)幼兒回憶，前期觀察不同造型的花，鼓勵幼兒大膽說出各種花的造型，激發(fā)幼兒嘗試表現(xiàn)的意愿。
二、實踐操作，自主探究。
1. 幼兒交流：用蔬菜切片，你想拓印怎樣的一瓶花?
2. 教師示范拓印畫的方法。
(1)介紹今天要用到的拓印材料。
(2)用蔬菜的切面蘸上顏料在紙上印畫，印出自己喜歡的造型。
3. 交代要求：
(1)已經(jīng)蘸了一種顏料的.蔬菜不能再去蘸其他顏色。
(2)小手臟了可以在抹布上擦一擦。
4. 幼兒嘗試、操作。
引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)花的造型，按自己的意愿選擇需要的材料。
三、相互欣賞，經(jīng)驗共享。
教師引導(dǎo)幼兒展示作品并互相欣賞評議，對畫面清晰、整潔、造型和底版材料有創(chuàng)意的幼兒給予鼓勵。
四、活動延伸：
將晾干的畫沿著邊緣剪下來，粘在卡紙上，用透明膠帶貼在"花瓶"上，做好的花就可以擺在窗臺上了。
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