大班教案范文六篇
作為一名教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的大班教案6篇，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、比較四季不同特征，初步了解四季輪換的順序。
2、激發(fā)幼兒探索自然的興趣。
活動準(zhǔn)備：
《小熊登月》課件、四季不同景色PPT、字卡"春夏秋冬"。
活動過程：
一、導(dǎo)入，看圖說季節(jié)師：（出示PPT）這是什么季節(jié)呀？你是怎么看出來的？（幼兒回答：春天，有燕子等。）
二、欣賞故事
1、聽故事師：今天啊，小熊要來給小朋友們講故事了，是一個關(guān)于四季的好聽的故事。我們一起來聽一聽。
2、討論
（1）師：小熊和小鳥在什么時候開始造飛船的？（幼兒回答：夏天。）
�。�2）師：小鳥為什么要飛到南方去過冬？（幼兒回答：因為南方比較溫暖。）
（3）師：小熊是到什么季節(jié)才把飛船造好的？（幼兒回答：冬天。）
�。�4）師：小熊到底上天了嗎？（幼兒回答：沒有）
（5）師：那么小熊嘗到的冰涼冰涼的是月亮嗎？（幼兒回答：不是。）那你們覺得他嘗到的是什么東西？（幼兒回答：雪。）
�。�6）師：在什么季節(jié)會有白茫茫的一片雪地呢？（幼兒回答：冬天。）
�。�7）師：小熊看到的一個一個大腳印是怪物的嗎？（幼兒回答：不是，是小熊自己的。）
三、掌握季節(jié)輪回的順序
1、師：原來，小熊造一艘飛船要這么久，經(jīng)過了這么多季節(jié)。你們知道季節(jié)輪回的順序嗎？（幼兒回答：春夏秋冬）
2、師：（出示順序錯誤的'字卡）我們來看黑板上的字，上面的順序?qū)Σ粚Π�？我請一位小朋友上來把正確的順序排出來。
四、玩一玩把幼兒分成四組，代表一個季節(jié)。教師指導(dǎo)哪一個季節(jié)，哪一組的幼兒就要說出自己代表的季節(jié)的名稱。
活動反思：
通過了解故事內(nèi)容，知道故事中小熊在建造飛船時經(jīng)歷了哪四個季節(jié)，這四個季節(jié)都有哪些特征及它們的順序。幼兒對宇宙充滿了向往和探索的欲望，可能都有過和故事中小熊類似的想法，想登上天空中看看月亮是什么樣子的。所以一開始談?wù)撨@個話題的時候幼兒就非常感興趣，在看看說說中，知道了四季的順序和不同的特點，知道了春夏秋冬每個季節(jié)都有美麗的地方。活動的內(nèi)容對于大班的幼兒來說比較簡單，幼兒憑借自己的生活經(jīng)驗就可以了解四季的特點和變化順序，還需要在活動的最后環(huán)節(jié)對此次提升難度。請幼兒用較完整的語言表達(dá)四季的不同特點。
大班教案 篇2
一、活動目標(biāo)
1、樂于自我挑戰(zhàn)，在游戲中充分發(fā)揮創(chuàng)造性，體驗與同伴合作游戲的樂趣。
2、大膽嘗試用肢體各部位玩氣球，鍛煉肢體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3、想出能讓球不落地多種方法，練習(xí)用頭、肩膀、膝蓋等身體部位拍球的動作。
二、活動準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：有玩過拍氣球的游戲。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：氣球若干、粘貼紙、橫幅一條（球網(wǎng)）、音樂
三、活動過程
1、熱身活動：
�。�1）進(jìn)入活動場地，播放音樂《加油歌》，教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂，一起做熱身韻律操。
2、動作探索和練習(xí)
�。�1）引入活動，激發(fā)興趣。
指導(dǎo)語：今天，老師帶來了一袋東西，請你們猜猜里面裝著的是什么？（出示氣球）
�。�2）探索玩氣球的方法。
指導(dǎo)語：你能用什么方法把氣球拍上去，不讓它掉下來嗎？
讓小朋友自己探索玩法，老師觀察幼兒玩氣球并適時引導(dǎo)。
�。ㄖ笇�(dǎo)語：剛才我看到大部分小朋友都是用手拍的氣球，我們一起來用手拍氣球吧！）
指導(dǎo)語：
剛才我們是用手拍氣球，現(xiàn)在你們嘗試，不用手能不能把氣球拍上去不讓它掉下來？
老師再次觀察幼兒玩氣球的方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用肩膀、膝蓋、腳等身體部位排球。并嘗試用這些部位玩球連續(xù)5次不掉下來。
�。�3）拍氣球創(chuàng)意新玩法“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”
指導(dǎo)語：
老師這里有個拍氣球的'新玩法，在玩前我們要學(xué)唱兒歌“頭發(fā)肩膀膝蓋腳，膝蓋腳，膝蓋腳”然后跟隨我們自己唱的兒歌來拍氣球。
幼兒唱“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”，教師表演拍氣球。
請小朋友嘗試“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”的游戲。
3、合作玩氣球
指導(dǎo)語：
剛才我們是一小朋友玩一個氣球，
現(xiàn)在我們兩個小朋友玩一個氣球，
你們想一想可以怎么玩？（幼兒自己找伙伴）
讓小朋友自己探索玩法，老師觀察幼兒玩氣球并適時引導(dǎo)。
4、游戲運(yùn)用：趣味排球賽
（1）教師講解規(guī)則：幼兒分成兩組，站在場地兩側(cè)，在音樂聲中將自己場內(nèi)的球拍到對方場內(nèi)。音樂結(jié)束，球在哪一方，哪一方就輸了。
�。�2）游戲比賽兩次，教師適當(dāng)小結(jié)。
四、放松活動
1、跟隨音樂帶領(lǐng)幼兒做氣球操放松身體。
指導(dǎo)語：還想玩嗎？下面我們跟隨音樂來和氣球做放松運(yùn)動，讓氣球也休息下！
五、課后延伸
指導(dǎo)語：小朋友，你們回到班上后，嘗試一下用我們沒玩過過的身體部位看能不能把球拍起來。
大班教案 篇3
活動目的：
1、通過引導(dǎo)幼兒從多個維度認(rèn)識了解火的相關(guān)知識；
2、了解火的特性，懂得初步的防火知識及簡單自救方法；
3、增強(qiáng)幼兒隊事物認(rèn)識的客觀性，發(fā)展幼兒的思維能力。
活動準(zhǔn)備：
“火”的象形文字卡，禁火標(biāo)志卡，滅火器圖片，簡易統(tǒng)計表一張。
活動流程：
一、出示“火”的'象形圖案，認(rèn)識漢字“火”：
引導(dǎo)幼兒用“火”字組詞、說話。
二、“火”的故事：
原始人鉆木取火，標(biāo)志著人類告別茹毛飲血的時代，火的發(fā)明是人類進(jìn)步的標(biāo)志。
三、火對人類生活的影響：
1、你喜歡火嗎？為什么？
2、小組討論：火的優(yōu)點與缺點（咨詢家長）
3、幼兒發(fā)言，教師統(tǒng)計
4、小結(jié)：人類的生活離不開“火”，它對我們的生活非常重要，但是用火要注意安全。
四、怎樣注意用火安全，防止“火災(zāi)”？
認(rèn)識禁煙標(biāo)志，設(shè)計禁火標(biāo)志。
五、著火了，怎么辦？
認(rèn)識常用滅火器，知道其擺放位置；
了解基本的逃生方法：撥打119、說明家庭地址、撥打家長電話、有秩序排隊逃生。
大班教案 篇4
一、導(dǎo)入
師:小朋友，今天你們的手洗干凈了嗎?伸出來給老師看看。
師:我們的小手上有很多的秘密，今天老師和小朋友一起來找找手指肚上的秘密請小朋友仔細(xì)觀察手指第一節(jié)，哪個小朋友發(fā)現(xiàn)秘密了？
師:小朋友手指上有一條條細(xì)細(xì)的線，這就是“指紋”。
二、觀察指紋，了解指紋的類型
師:那么我們的指紋都在哪呢?請你指給老師看看。(幼兒用手指出指紋的位置:在每個手指的第一個關(guān)節(jié)上。)
1、初步探索，畫指紋。
師:如果我們更清晰觀察自己的指紋，有什么工具可以幫助我?
2、引導(dǎo)幼兒觀察指紋，了解指紋的類型。
箕型紋一一特征:它的中心紋理向一面開口像個簸箕。
渦型紋—一特征:它的中心是一個封閉的圈，一圈一圈像池塘里的小流渦
師：你的指紋是怎么樣的，展示給大家看看。（請個別幼兒展示他的指紋，并講講他的指紋像什么）
師：你的指紋跟老師的指紋一樣嗎？
師:我們的指紋一般有兩大類，箕型紋和渦型紋，請小朋友們仔細(xì)觀察箕型紋的紋理是怎么樣的？像什么?
三、進(jìn)一步觀察比較指紋，知道每個人的指紋都是獨一無二的。小結(jié):指紋是我們?nèi)祟惻c生俱來的，當(dāng)我們還是個胎兒、在媽媽肚子里的時候就已經(jīng)形成了，而且指紋的紋樣一輩子都不會發(fā)生改變改變。到目前為止還沒有發(fā)現(xiàn)不同的人有相同的指紋，所以每個人的指紋都是獨一無二的.。
四、指紋的應(yīng)用，初步了解指紋的獨一性在生活中的應(yīng)用。
師：那在我們的生活中，有哪些地方有用到指紋呢？（幼兒舉例：手機(jī)解鎖、警察破案、指紋開門等。）
五、指紋添畫，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
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師:指紋不光能給我們的生活帶來方便和安全，還能帶給我們不一樣的驚喜。
教師出示范畫
(二)幼兒在紙上利用指紋塑造不同的形象，自主創(chuàng)作，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力幼兒運(yùn)用已學(xué)會的方法拓印指紋，進(jìn)行指紋添畫。
六、活動結(jié)束
本次活動，教師首先通過幼兒自己畫指紋，說說自己的指紋是什么樣的?像什么?等問題，從而讓幼兒發(fā)現(xiàn)每個人的指紋是不同的。這一環(huán)節(jié)充分發(fā)揮幼兒的主動性，幼兒的想象力非常豐富。接著簡單介紹了指紋的類型。讓幼兒簡單了解一下，激發(fā)幼兒課后再去探的欲望;最后讓幼兒大膽創(chuàng)作指紋畫，從而又一次激發(fā)幼兒參與活動的熱情，孩子們通過靈巧的小手創(chuàng)意出一美工作品，成功感得到了大大的滿足，這些就是我對這節(jié)活動課的反思，謝謝大家。
大班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、感知7的分解組成。
2、進(jìn)一步感知總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
3個猴子圖片、桃子（磁性教具）、桃胡、盤子、彩筆、幼兒操作材料。
活動過程：
一、導(dǎo)入
1、幼兒說小猴蕩秋千的手指游戲，
教師：好了，小朋友們，誰能告訴張老師，剛才我們說的手指游戲的名字是什么？（小猴蕩秋千）嗯，小朋友說的很好，小猴子都在一起玩，可是漸漸地一起玩的小猴越來越少，最后一個都沒有了，它們都去哪了呢，小朋友們想不想知道，（想）。張老師也不知道，不過小猴的媽媽知道，我們一起來問問它，好不好？
二、基本活動
1、教師出示小猴圖片，
教師：這位猴媽媽有兩個猴寶寶，月月和星星，今天它給兩個猴寶寶摘了7個桃子回來，叫小猴回來吃桃子，（哦？原來啊，小猴都回來吃桃子去了），吃完桃子，小猴想拿著這7個桃胡去玩，可是猴媽媽不知道該怎么給兩個猴寶寶分，請小朋友幫忙分一分，好不好？
2、幼兒操作，
教師：現(xiàn)在每個小朋友都有七個桃胡，想想如果你是猴媽媽，你要把這7個桃胡給兩個小猴分完，該怎么分？分好的小朋友輕輕的轉(zhuǎn)過身來，張老師就知道你分好了，我們看看誰在分的時候又安靜又快，現(xiàn)在請小朋友輕輕的轉(zhuǎn)過身去動手分。
3、教師提問：
教師：分好的小朋友面向老師坐端正，我看看有多少小朋友分好了，嗯，咱們晶晶班的小朋友都很棒，所有的小朋友都分好了，我請幾個小朋友把你分的結(jié)果告訴老師，（幼兒邊說，老師邊在黑板上記錄下幼兒說的結(jié)果，）
4、教師：好了，小朋友們有這么多分法，你看猴媽媽多開心啊，她想，有這么多分法，以后我就不愁給寶寶分桃胡的事了，可是，我一時記不住這么多方法，你們能記住嗎？（能）
好，張老師就來考考我們小朋友，（當(dāng)老師說給月月分幾個，你們不說話，轉(zhuǎn)過身用手里的桃胡告訴老師你的答案，比如，當(dāng)我給月月分一個的時候，星星就分六個，你們就把桃胡分成一和六兩組，分好的小朋友就立刻轉(zhuǎn)過身來坐端正，老師就知道你分好了，明白了嗎？）
好了，現(xiàn)在我看看誰分的又對又快，給月月分兩個、月月分四個、月月分五個。。。
5、恩，我們班小朋友都特別聰明，可以又快又準(zhǔn)確的給小猴子分桃胡�？墒牵飲寢寷]有記住，我們一起來幫她找個更好的記憶辦法，好不好？（好），那我們現(xiàn)在來觀察一下兩只小猴分到的桃胡數(shù)有什么特點，先看左邊（也就是小猴月月這邊），你發(fā)現(xiàn)了什么？（從上往下數(shù)，數(shù)字逐漸增大，前面的.數(shù)比后面的數(shù)依次大一，）這種的排列我們把它叫做遞增，再看看右邊（也就是小猴星星這邊），你發(fā)現(xiàn)了什么？（從上往下數(shù)，數(shù)字逐漸變小，前面的數(shù)比后面的數(shù)依次小一），這樣的排列我們把它叫做遞減。
6、知道了什么叫遞增和遞減，我們現(xiàn)在一起來跟老師做一個游戲好不好？：老師說，小朋友，我問你，七可以分成幾和幾，請小朋友們按照遞增的順序從一開始回答，說，張老師，我告訴你，七可以分成一和六，依次往下進(jìn)行，明白了嗎？
7、小朋友們幫助猴媽媽解決了難題，你看猴媽媽多開心啊，你們開心嗎？
三、鞏固練習(xí)
1、既然咱們班小朋友這么厲害，那張老師倒想考考我們小朋友，現(xiàn)在小朋友的桌子上老師每人都準(zhǔn)備了一份題，和剛才玩桃胡一樣，請小朋友輕輕的轉(zhuǎn)過身，每人拿一份題，一人一只彩筆，做完之后立刻轉(zhuǎn)過身來，老師就知道你做完了，我們看看誰做的又對又快。
2、教師講評幼兒作品。
四、結(jié)束活動
今天晶晶班的小朋友表現(xiàn)這么棒，張老師想獎勵一下我們班小朋友，想不想知道老師會獎勵什么呢？那就請小朋友們排好隊到院子里去看看吧。
大班教案 篇6
活動目標(biāo):
1、幼兒學(xué)會用冷暖色調(diào)表現(xiàn)自己看過的火的性狀及顏色。
2、通過繪畫的方式，幼兒討論理解火給人們帶來的好處，了解火的作用。
活動重點：幼兒通過經(jīng)驗的積累，交流討論火的作用。
活動難點：運(yùn)用水粉的冷暖色調(diào)把火的作用表現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備：多媒體課件、水粉畫用具。
活動過程：
一、1、談話導(dǎo)入
經(jīng)驗交流
在醫(yī)用白托盤上燒紙，引出火的基本形狀，火是什么顏色的'。
2、你見到過的火是什么顏色的，和紙燒出來的顏色不一樣的。（煤氣上的，藍(lán)和綠）
二、1、幼兒討論進(jìn)行操作
運(yùn)用多媒體列出幼兒所說的各種各樣的火，并讓幼兒明白藍(lán)、綠是冷色調(diào)的火，紅、黃是暖色掉的火。
2、我們能不能先把火畫出來，火的基本造型，最邊遠(yuǎn)很燙的，也是很亮的。
3、那火有哪些作用呢。幼兒可以邊討論邊畫（可以燒飯：火上畫鍋�？梢詿�、發(fā)信號、驅(qū)趕野獸、煉鐵煉鋼）
4、不要求畫的完整，基本形狀出來后，把沒有完成的畫可以放在區(qū)域活動中，逐步完成。讓幼兒了解水粉特性：可以不斷覆蓋。
三、1、教師講評活動引申
教師講評幼兒畫的內(nèi)容。
2、我們知道了火帶給人們的好處，那火有哪些不好的地方，請幼兒討論。
3、對幼兒進(jìn)行安全教育：著火了怎么辦，燙傷了怎么辦。
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