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它們的家教案

時(shí)間:2022-06-17 11:00:35 教案 我要投稿
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它們的家教案

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編整理的它們的家教案,歡迎大家分享。

它們的家教案

它們的家教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察、了解動(dòng)物生存的環(huán)境。

 。、認(rèn)識(shí)陸、海、空的動(dòng)物。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

 。、動(dòng)物圖卡。

 。病⒗L有底圖的紙。

 。、動(dòng)物園門票。

  4、白色、色紙、膠帶。

  活動(dòng)過程:

 。、想想:

  (1)老師拿出動(dòng)物的圖卡,然后請(qǐng)小朋友想想它們的`家在哪里?

 。ǎ玻├蠋熣故緞(dòng)物生活環(huán)境的書或圖片,加深孩子的印象。

  2、拿出一張已畫好底圖的紙,畫有陸地、天空與海洋。

 。场⒛贸鰩讖垊(dòng)物圖卡,如:老鷹、青蛙、小白兔、魚,請(qǐng)小朋友放在其生長(zhǎng)、生活的地方。

  4、老師再拿出一些動(dòng)物,問小朋友它們的家在哪里?

 。、因?yàn)橛行┬?dòng)物的家太遠(yuǎn)了,有些家被破壞了,所以請(qǐng)小朋友來為這些動(dòng)物設(shè)計(jì)一個(gè)大的“家”―――動(dòng)物園。

 。ǎ保┤喾譃椋步M。(一組教師帶著討論,一組保育員老師帶著討論)。

 。ǎ玻┱(qǐng)各組先想想這些動(dòng)物生長(zhǎng)的環(huán)境,哪些一樣,哪些不一樣,哪些生活在草原區(qū),哪些是生活在沙漠區(qū)的動(dòng)物。

 。ǎ常┯懻摳鹘M動(dòng)物園總共有哪些區(qū)?(可拿出動(dòng)物園的入門票,供小朋友參考。)

 。ǎ矗┠贸觯矎埓蠹堈(qǐng)兩組分別來畫出自己設(shè)計(jì)動(dòng)物園。

 。ǎ担⿲⒚拷M畫的動(dòng)物園貼起來,請(qǐng)小朋友欣賞。

  活動(dòng)結(jié)束:

  讓幼兒找出各種小動(dòng)物的圖畫貼在動(dòng)物園中。

它們的家教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察、了解動(dòng)物生存的環(huán)境。

  2、認(rèn)識(shí)陸、海、空的動(dòng)物。

  3、積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂。

  4、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、動(dòng)物圖卡。

  2、繪有底圖的紙。

  3、動(dòng)物園門票。

  4、白色、色紙、膠帶。

  活動(dòng)過程:

  1、想想:

  (1)老師拿出動(dòng)物的圖卡,然后請(qǐng)小朋友想想它們的家在哪里?

  (2)老師展示動(dòng)物生活環(huán)境的書或圖片,加深孩子的印象。

  2、拿出一張已畫好底圖的紙,畫有陸地、天空與海洋。

  3、拿出幾張動(dòng)物圖卡,如:老鷹、青蛙、小白兔、魚,請(qǐng)小朋友放在其生長(zhǎng)、生活的地方。

  4、老師再拿出一些動(dòng)物,問小朋友它們的家在哪里?

  5、因?yàn)橛行┬?dòng)物的家太遠(yuǎn)了,有些家被破壞了,所以請(qǐng)小朋友來為這些動(dòng)物設(shè)計(jì)一個(gè)大的“家”―――動(dòng)物園。

  (1)全班分為2組。(一組教師帶著討論,一組保育員老師帶著討論)。

  (2)請(qǐng)各組先想想這些動(dòng)物生長(zhǎng)的環(huán)境,哪些一樣,哪些不一樣,哪些生活在草原區(qū),哪些是生活在沙漠區(qū)的動(dòng)物。

  (3)討論各組動(dòng)物園總共有哪些區(qū)?(可拿出動(dòng)物園的入門票,供小朋友參考。)

  (4)拿出2張大紙請(qǐng)兩組分別來畫出自己設(shè)計(jì)動(dòng)物園。

  (5)將每組畫的動(dòng)物園貼起來,請(qǐng)小朋友欣賞。

  延伸活動(dòng):

  1、讓幼兒找出各種小動(dòng)物的圖畫貼在動(dòng)物園中。

  2、也可和家長(zhǎng)一起來畫小動(dòng)物貼在動(dòng)物園中。

  活動(dòng)反思

  活動(dòng)準(zhǔn)備相對(duì)完整,經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和材料準(zhǔn)備都有,并且也詳細(xì)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)上面如果有一定的場(chǎng)地設(shè)置,就會(huì)更清晰;顒(dòng)流程整體完成質(zhì)量不錯(cuò)。老師的正面引導(dǎo)把孩子引向了積極的情緒,為孩子的成功建構(gòu)大家良好的基礎(chǔ),在讓幼兒親自動(dòng)腦想一想、親自動(dòng)手做一做、親自動(dòng)口說一說時(shí),孩子們就很感興趣,在老師的提醒下回答的`很仔細(xì)、做的很認(rèn)真,并能大膽想象、充分表達(dá)。通過活動(dòng)我們可以感受到,孩子們發(fā)展的不僅僅是語言能力,最重要的是在活動(dòng)過程中,他們的思維能力、想象能力、動(dòng)手能力、語言表達(dá)能力得到了淋漓盡致的發(fā)揮。這才是真正有效的教學(xué),我們的課堂才會(huì)充滿智慧的歡樂與創(chuàng)造的快意。