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我家的掛歷教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編收集整理的我家的掛歷教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我家的掛歷教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解年歷上數(shù)字的意義，能在年歷上找到指定的日期。
2、能用數(shù)字正確表示指定的日期。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
活動(dòng)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)年歷上各種形式的數(shù)字，理解它們的意義，初步理解年歷的結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)查找指定日期；知道與自己相關(guān)的節(jié)日、紀(jì)念日是幾月幾號(hào)，并能用數(shù)字正確表示。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)年月日有概念
物質(zhì)準(zhǔn)備：當(dāng)年年歷一大張（自備）�；顒�(dòng)單12《我的年歷》，筆1支（自備）。
學(xué)具：當(dāng)年年歷一大張（自備）�；顒�(dòng)單12《我的年歷》，筆1支，活動(dòng)夾1個(gè)（自備）。
教師組織和指導(dǎo)
活動(dòng)過(guò)程
一、觀察年歷，理解年歷上數(shù)字的意義。介紹"我的年歷"活動(dòng)規(guī)則。
1、認(rèn)識(shí)年歷出示年歷："這是一張年歷，你有年歷嗎？是什么樣的？看看你的年歷上都有什么？（各種數(shù)字）那些數(shù)字你認(rèn)識(shí)嗎？有哪些你不認(rèn)識(shí)？"
2、認(rèn)識(shí)年歷上的數(shù)字的意義教師："你知道今年是哪一年嗎？看看你帶來(lái)的年歷上有沒(méi)有答案？在哪兒里？讀一讀。你知道去年是哪一年？明年是哪一年嗎？"教師："年歷上除了有表達(dá)年份的數(shù)字之外，還有很多數(shù)字！這些大大小小不同更多數(shù)字代表什么意思呢？"請(qǐng)幼兒介紹自己已有的認(rèn)識(shí)，教師在幼兒已知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上做補(bǔ)充介紹——如有的代表月份，有的代表星期，還有的代表日期。
教師："請(qǐng)你找一找代表月份的數(shù)字，從一月開(kāi)始，一邊指一邊讀，看看一年有幾個(gè)月。"幼兒自行認(rèn)讀。
教師："一年有幾個(gè)月呢？"教師："好，下面我來(lái)報(bào)月份，請(qǐng)你很快找到那個(gè)月好嗎？好，現(xiàn)在開(kāi)始：2月、6月、10月、12月。"如果幼兒帶來(lái)的是月歷，臺(tái)歷，則請(qǐng)幼兒翻到指定的月份。
教師："好，再請(qǐng)你看看，每個(gè)月有幾個(gè)代表星期的標(biāo)記？一起讀一讀。"帶領(lǐng)幼兒從星期日一直讀到星期六。
教師："現(xiàn)在大家一起看看每個(gè)月的一號(hào)是星期幾？為什么有的月一號(hào)不是從星期一開(kāi)始排的呢？"
3、介紹規(guī)則出示活動(dòng)單12《我的年歷》："這張活動(dòng)單上有一些圖標(biāo)，你能看懂代表什么意思嗎？（教師補(bǔ)充介紹幼兒還沒(méi)理解的圖標(biāo)），你知道這些日子是哪天嗎？元旦是哪一天？植樹(shù)節(jié)是哪一天？?jī)和?jié)是哪一天？一年中你還還有什么特別想紀(jì)念的日子？是哪一天？"教師："好。今天我們要做的活動(dòng)就叫'我的年歷'，請(qǐng)你先按順序把活動(dòng)單上每個(gè)指定日子的日期填寫(xiě)在圖標(biāo)的下面。"舉例說(shuō)明，把月份數(shù)字寫(xiě)在"月"字前面，把日期數(shù)字寫(xiě)在"日"字前面。家世："填寫(xiě)完之后，再請(qǐng)你在你的年歷上圈出這些日子。大家明白怎么做了嗎？"請(qǐng)幼兒復(fù)述規(guī)則。
4、提出操作要求教師："請(qǐng)小朋友做完后要給朋友讀一下，檢查一下"
二、幼兒分組操作，教師幫助幼兒理解規(guī)則，并做個(gè)別指導(dǎo)。
1、分組操作幼兒開(kāi)始操作。教師提示："先記錄日期，再在年歷上那個(gè)圈出這些日子"。
2、觀察指導(dǎo)教師巡視各組幼兒的操作，觀察幼兒是否理解規(guī)則，了解幼兒是如何查找指定日期的，能否正確地用數(shù)字表示。
教師提示幼兒在活動(dòng)單上簽名，或協(xié)助幼兒在活動(dòng)單上寫(xiě)上名字。
三、集體交流查找日期的方法，進(jìn)行活動(dòng)小結(jié)并點(diǎn)評(píng)。
1、交流請(qǐng)幼兒停止操作，坐在原位。教師："小朋友都填完了'我的年歷'活動(dòng)單了嗎？好。下面誰(shuí)愿意上來(lái)介紹你的活動(dòng)單和你圈畫(huà)的年歷呀？"請(qǐng)上臺(tái)的幼兒報(bào)告每個(gè)節(jié)日和紀(jì)念日是幾月幾日。然后展示自己在年歷上圈出的相應(yīng)日期。教師："他寫(xiě)得對(duì)嗎？圈得對(duì)嗎？"集體糾錯(cuò)教師："你是怎來(lái)查找日期的？"請(qǐng)幼兒介紹自己的方法。
教師："下面請(qǐng)小朋友相互介紹一下你的活動(dòng)單，再相互檢查一下你們?nèi)υ谀隁v上的日子對(duì)不對(duì)。"教師："今天的活動(dòng)誰(shuí)遇到困難了？提出來(lái)，我們大家一起幫你解決。"提醒幼兒聆聽(tīng)同伴的困難，然后組織幼兒互相答疑。
2、評(píng)價(jià)教師："今天你學(xué)到了什么本領(lǐng)，你覺(jué)得自己還有什么不足？如果再次練習(xí)你會(huì)怎么做？"
3、整理請(qǐng)幼兒各自收好自己的年歷和活動(dòng)單。
教學(xué)反思：
《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說(shuō)起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)的目的是讓幼兒初步認(rèn)識(shí)日歷，在操作中了解一年有12個(gè)月，不同月份有不同的天數(shù)。對(duì)日歷感興趣，初步感知時(shí)間概念，懂得珍惜時(shí)間。發(fā)展推理能力。
這對(duì)于我們班孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)還沒(méi)有接觸過(guò)的新知識(shí)，為了能讓幼兒的還子們學(xué)的開(kāi)心有趣于是我以今天是什么年的問(wèn)題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來(lái)了。接著我以小兔子不明白的問(wèn)題讓孩子們的幫助解決。你帶的日歷是那一年的？20xx年、20xx年、兔年、龍年的孩子們爭(zhēng)先恐后回答著。你是怎么知道的？孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數(shù)字20xx的就是20xx年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個(gè)月這一點(diǎn)大多數(shù)小朋友知道，可是對(duì)于每個(gè)月有不同的天數(shù)、認(rèn)識(shí)幾月幾日他們還從來(lái)沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)。
于是我在黑板上掛了一個(gè)大年歷，請(qǐng)他們觀察一個(gè)月有多少天，是不是每個(gè)月的.天數(shù)都是一樣的。孩子們的發(fā)現(xiàn)果然不出意外，他們問(wèn)：老師，為什么有的30天，有的31天，還有這個(gè)2月怎么是29天（28天）。在他們發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題后，我用"拳頭"形象地來(lái)區(qū)分大月小月，調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，孩子們?cè)趯W(xué)中樂(lè)，玩中學(xué)，真正做到了"寓教于樂(lè)"。在尋找日歷秘密的過(guò)程中，孩子們的發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我的預(yù)期。有的孩子說(shuō)："老師，我發(fā)現(xiàn)了日歷上的數(shù)字顏色。""為什么不一樣呢？"，我把這個(gè)球又拋給了孩子，有的孩子就說(shuō)："紅色是休息天，我們可以不上課。"有的孩子說(shuō)："不對(duì)，有的紅色不是休息天，是節(jié)日，你看！"還用自己發(fā)現(xiàn)的事實(shí)給你證明在接下來(lái)的"找節(jié)日"環(huán)節(jié)中，當(dāng)我說(shuō)出節(jié)日后，小朋友首先要反應(yīng)是幾月幾日，接著在年歷中找出來(lái)。在找的過(guò)程中，孩子們找得都對(duì)的，而且迅速還很快！可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了，于是我說(shuō)：請(qǐng)幾個(gè)孩子到老師的日歷上來(lái)找。這下，孩子們更積極了。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，給我感觸最深的是，要想小朋友學(xué)得開(kāi)心，首先老師必須帶動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛，讓每個(gè)小朋友都在不自主地投入到活動(dòng)中去，只有大家都參與了，老師教得開(kāi)心，小朋友學(xué)得也開(kāi)心。
我家的掛歷教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解掛歷的多樣性，能夠熟練地在年歷中尋找日期。
2、鞏固幼兒對(duì)大小月的認(rèn)識(shí)，感受每一個(gè)對(duì)自己有意義的日子�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：掛歷若干，幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、鞏固對(duì)掛歷的認(rèn)識(shí)。
1、出示不同各類(lèi)年歷：小朋友知道這是什么嗎？（年歷）我們都知道年歷就是用來(lái)看日期的。我們還知道年歷上有年份，一般是在年歷的最前面的一頁(yè)就標(biāo)寫(xiě)了年份，還有月份，然后還有日期，查看日期，我們一般先看一看是哪一年的，然后要看是幾月的，再去找相應(yīng)的日期。在年歷上呀，雙休日和節(jié)慶日還會(huì)專(zhuān)門(mén)用紅色的字來(lái)標(biāo)記呢！
二、了解掛歷的.多樣性。
1、年歷是多種多樣的，有的就和這一本一樣，一個(gè)月一頁(yè)，有的是兩個(gè)月一頁(yè)，也有的是12個(gè)月都在同一頁(yè)上，還有一種是一天一頁(yè)，這一種，我們也可以叫它日歷。無(wú)論是哪一種年歷我們都能從每一頁(yè)中找出年份、月份、日期和星期。
2、現(xiàn)在老師要考考小朋友，一年有幾個(gè)月呢？（12個(gè)月）每個(gè)月的天數(shù)一樣嗎？有些月有31天，我們叫它為大月，有些月是30天，叫它為小月。小朋友那哪些月是大月呢？你是怎么記住的。（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)順口溜識(shí)記一、三、五、七、八、十、十二月是大月）有一個(gè)月最特別了，它只有28天或29天，也叫小月，你們知道是哪一個(gè)月嗎？（2月）
3、一個(gè)星期有幾天呢？（七天）都有哪七天？（星期日、星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六）
三、找一找。
1、現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)找一找的游戲：老師說(shuō)出一個(gè)日期，請(qǐng)你們?cè)谀隁v上把這一天找出來(lái)，看誰(shuí)找得又快又對(duì)。
2、教師報(bào)日期，幼兒找。
3、請(qǐng)小朋友在年歷上圈出自己最開(kāi)心的日子，然后和好朋友說(shuō)一說(shuō)為什么那個(gè)日子是你最開(kāi)心的，發(fā)生了什么？
四、幼兒作業(yè)。
1、分發(fā)活動(dòng)材料，講解題目意思，請(qǐng)幼兒按要求完成作業(yè)。
2、講評(píng)幼兒作業(yè)情況。
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