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《傘》大班教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編精心整理的《傘》大班教案,希望能夠幫助到大家。
《傘》大班教案1
活動目的:
1、體會創(chuàng)編的樂趣,感受語言美帶來的意境美。
2、了解詩歌語句結(jié)構(gòu),能夠大膽用連動性語言將自己的想法表達(dá)出來。
3、學(xué)習(xí)運(yùn)用動詞:飛、躲、爬、藏等。
活動準(zhǔn)備:
1、各種小動物的圖片,如蜻蜓、毛毛蟲、青蛙等。
2、各種顏色東西的圖片,如紅色的花朵、黃色的樹葉、綠色的荷葉等。
3、家的圖片若干。
4、在黑板上畫好表格(詳見附圖)活動流程:上次課的時候老師已經(jīng)教會了小朋友們《傘》這首詩歌了,這節(jié)課進(jìn)行詩歌的創(chuàng)編。
活動導(dǎo)入:
小朋友們,剛才黃老師教了你們一首好聽的詩歌,叫什么名字。浚▊悖
學(xué)了《傘》之后,我們知道紅紅的花朵是蜜蜂的傘,黃黃的樹葉是螞蟻的傘,綠綠的荷葉是青蛙的傘,白色的蘑菇石小白兔的傘。(這里引導(dǎo)小朋友和老師一起說)可是森林里啊,還住著許多小動物,他們啊沒有自己的傘,下雨的時候他們沒有傘可以撐,會淋濕的,要感冒的。我們啊一起為他們找找傘,這樣下雨的時候他們就有自己的傘可以撐了。
2再現(xiàn)已有知識經(jīng)驗,為創(chuàng)編做基礎(chǔ):你知道除了蜜蜂、螞蟻、青蛙、小白兔,森林里還有哪些動物嗎?(小朋友們說出一樣,老師拿出一樣貼在黑板上)
那你知道除了紅紅的花朵、晃晃的樹葉、綠綠的荷葉、白色的蘑菇,還有哪些東西可以用來當(dāng)傘的?(小朋友們說出一樣,老師拿出一樣貼在黑板上)
小朋友們?nèi)绻麤]有說出老師準(zhǔn)備的東西,老師可以在小朋友們都講完之后再拿出來。小朋友們說了老師沒有準(zhǔn)備得東西,老師可以當(dāng)場畫出來,或者
3引導(dǎo)小朋友們進(jìn)行創(chuàng)編:
剛才啊,小朋友們說了許多許多小動物,也說了許多可以用來當(dāng)傘的東西,現(xiàn)在啊我們來為小動物們找找他們的傘。
先為哪知小動物找傘呢?(可以根據(jù)小朋友的要求來,如果意見很大的話,老師可以指定)
小朋友說出一種動物,老師把動物的圖片放在表格里的相應(yīng)位置,說可以當(dāng)傘的東西,把圖片放在事物那里,最后一個家的圖像都是一樣的。
貼好一欄,請小朋友一起說一邊:下雨了,下雨了,飛過來,—在下,把它當(dāng)做自己的傘。
選擇若干個,說過一邊之后,請小朋友們連起來說一邊。
分別請小朋友站起來說。
4請小朋友們自己創(chuàng)編:
剩下的`素材請小朋友們自己來搭配創(chuàng)編,老師在旁邊加以引導(dǎo)。
5活動延伸:
今天我們?yōu)樵S多小動物找到了傘,回家后啊,小朋友們可以把小動物們找到的傘告訴爸爸媽媽爺爺奶奶聽。附表:
動物圖像
事物圖像
家圖像
貼上去(下同)
附詩歌:《五顏六色的傘》
下雨了,下雨了,
蜜蜂飛過來,躲在紅紅的花朵下,把它當(dāng)做自己的傘,
螞蟻爬過來,躺在黃黃的樹葉下,把它當(dāng)做自己的傘,
青蛙跳過來,藏在綠綠的荷葉下,把它當(dāng)做自己的傘,
小白兔跳過來,坐在白色的蘑菇下,把它當(dāng)做自己的傘,
下雨了下雨了,
大家都有一把傘。
《傘》大班教案2
活動目標(biāo)
1、嘗試運(yùn)用丙烯顏料在透明傘上繪畫,體驗實物創(chuàng)作的樂趣。
2、能與同伴分工合作,共同完成作品,感受集體創(chuàng)作的樂趣。
3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,保持衣服和畫面的干凈整潔。
活動準(zhǔn)備
1、根據(jù)幼兒人數(shù)準(zhǔn)備透明傘(3至4人一把)。
2、將丙烯顏料放入一次性紙杯中,紙杯數(shù)量比班級人數(shù)稍多,每個杯子投放一支排筆。(幼兒無需洗筆,只需要更換紙杯就可以達(dá)到換色的目的。)
3、畫好的'透明傘一把。
活動過程
一、引出主題
通過展示畫好的透明傘引出活動主題“美麗的花傘”,激發(fā)幼兒活動的興趣。
二、介紹丙烯顏料
師:丙烯顏料是小朋友們接觸的新顏料,這種顏料顏色非常飽滿、鮮艷,適合在多種材料上進(jìn)行繪畫(如塑料、玻璃、木板等),畫過的地方很快就會變干,而且不褪色、不干裂。因為不容易清洗,所以在使用的過程中盡量不要將顏料弄在衣服或地板上。如不小心弄臟,要及時用濕毛巾擦拭干凈。
三、教師示范
1、將傘倒置在地板上。
2、根據(jù)自己的需要選擇一種顏色,用排筆蘸取適量的顏料,直接在塑料傘上繪畫。
3、用完一種顏色后,將杯子和排筆一同放回到擺放顏料的桌子上,再選擇其他的顏色繼續(xù)繪畫。
四、幼兒操作
1、引導(dǎo)幼兒集體創(chuàng)作。小組成員共同畫一把傘的時候 ,可以商討以同一種形式或同一個主題進(jìn)行創(chuàng)作。
2、引導(dǎo)幼兒在繪畫的過程中將線條和色塊結(jié)合起來;提示幼兒用色塊來表現(xiàn)形,可以使作品色彩更加鮮艷,更富有表現(xiàn)力。
五、展示分享
將作品懸掛在教室進(jìn)行展示,共同分享操作過程中的感受。
《傘》大班教案3
設(shè)計意圖:
這是一首富有詩意和充滿想象的歌曲,幼兒可以從歌曲中體會到初夏時節(jié)雨中"青蛙在田邊地頭歌,雀兒在樹枝唱"的美麗畫面以及"林中蘑菇與我的小花傘在雨中嬉戲"的熱鬧情景,激發(fā)幼兒的審美情趣以及熱愛大自然的情感。
活動目標(biāo):
1、用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的聲音較好地演唱歌曲,唱出跳音與八分休止符的不同。
2、感受音樂所表現(xiàn)的自然情景,提高審美情趣。
3、熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。
4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
活動準(zhǔn)備:
1、一幅初夏的雨景圖案。
2、樂譜表。
活動過程:
1、幼兒扮作小青蛙唱練聲曲。
2、幼兒根據(jù)教師出示的節(jié)奏譜,幼兒模仿雨聲唱(XXXXXXX0)的`節(jié)奏及青蛙的"呱、呱"的跳音。
3、欣賞歌曲:《美麗的小花傘》。
。1)幼兒理解歌詞:聽了歌曲會想到什么?
(2)幼兒看圖片欣賞美麗的初夏風(fēng)景,幼兒體驗風(fēng)景與歌曲的關(guān)系。
4、幼兒學(xué)唱歌曲,幼兒輕聲跟隨教師唱歌曲,提示幼兒區(qū)分跳音與休止符。
5、幼兒邊演唱歌曲邊有表情地做動作表現(xiàn)歌曲:《美麗的小花傘》。
6、幼兒分配角色進(jìn)行演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒用輕快、活潑的聲音連貫地唱出歌曲。
延伸提示:幼兒可以在表演區(qū)中,扮演角色進(jìn)行表演。
活動反思:
音樂活動是在音樂的伴隨下通過人體有節(jié)奏的動作、姿態(tài)、生動的反映現(xiàn)實生活,表達(dá)思想感情的一種藝術(shù)形式,對幼兒音樂審美能力的培養(yǎng)起著重要作用!缎』▊恪肥且粋讓孩子音樂體驗的教學(xué)活動。根據(jù)孩子的年齡特點及音樂能力選擇了這個音樂活動。讓孩子能根據(jù)自己的能力進(jìn)行富有情感的音樂活動。在游戲化和情境化的教學(xué)氛圍中引導(dǎo)幼兒快樂探索與創(chuàng)造。本次活動圍繞小花傘來展開活動,讓幼兒對探索和創(chuàng)造活動一直保持著濃厚的興趣,使活動變得更富有童真、童趣,讓幼兒插上了想象的翅膀,從中收獲了快樂和自信。活動滿足了幼兒身體活動的需要,參與對音樂進(jìn)行探究的需要,想象、聯(lián)想,思維的需要及創(chuàng)造性表現(xiàn)。
《傘》大班教案4
活動目標(biāo):
1.學(xué)會仔細(xì)觀察圖片,完整、連貫地講述圖片內(nèi)容,懂得遇事要多動腦筋。
2.理解詞:傘把、勾、機(jī)智、撐。
活動準(zhǔn)備:
幼兒操作材料《語言》上冊第28頁,小紅傘一把。
活動過程:
一、出示小紅傘,激發(fā)幼兒講述的興趣。
1.看看老師帶來了什么?它是什么顏色的?它有什么用呢?讓幼兒認(rèn)識傘把,并感覺“撐”傘這個動作。
2.我們來看看小兔用小紅傘做了哪些事情?
二、幼兒翻閱畫面,教師引導(dǎo)幼兒觀察每幅畫,并提問講述。
圖一:
1.早上,小兔要出去玩,它推開窗戶看什么?
2.天氣怎么樣?它是怎么知道的?小兔準(zhǔn)備帶上什么東西?
圖二:
1.小兔來到了什么地方?看見了誰?在干什么?
2.刺猬遇到了什么困難?小兔是怎么幫助它的?
3.刺猬摘到果子會怎么對小兔說呢?
圖三:
1.小兔又來到了什么地方?看見了什么?
2.這些蘑菇都有哪些顏色?(引導(dǎo)幼兒用“有的……,有的……,還有的'……”的句式講)
3.出示大灰狼,忽然小兔發(fā)現(xiàn)誰來了?兔子來不及逃,它該怎么躲過大灰狼呢?組織幼兒討論,給兔子想想辦法。
4.出示撐開的傘,小兔用了誰的辦法躲過了大灰狼?
圖四:
下雨了,小兔是怎么回家的?
三、幼兒連貫講述。
1.幼兒結(jié)伴連貫講述。
幼兒一邊翻閱圖書,一邊自由講述。
教師重點引導(dǎo)幼兒描述小兔是怎樣用雨傘做事的。
2.個別幼兒面對面集體講述。
教師重點指導(dǎo)幼兒連貫地講述四幅圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴的講述經(jīng)驗。
四、組織幼兒討論。
1.小兔用雨傘共做了幾件事?
2.你喜歡小兔嗎?為什么?(理解:機(jī)智)
《傘》大班教案5
活動目標(biāo):
1、在看看講講中感受散文詩的語言美,愿意用自己喜歡的方式表達(dá)對散文詩的喜愛。
2、在教師引導(dǎo)下,愿意結(jié)合生活經(jīng)驗想象荷葉姐姐傘下的動物體驗與同伴分享的快樂。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
多媒體課件(荷葉姐姐的傘)
重點與難點:
用自己喜歡的方式表達(dá)對散文詩的喜愛。
活動過程:
一、引起興趣
。ǔ鍪境靥晾锏暮扇~)“這是一個美麗的池塘,池塘里有什么?”
“你們喜歡荷葉嗎?為什么?它長得怎樣?像什么?”
“今天我給你們帶來了一首好聽的散文詩,名字叫《荷葉姐姐的傘》。請你們仔細(xì)的.聽一聽,里面講了一件什么事情?”
二、欣賞散文,感知理解
“這首散文詩好聽嗎?這首散文詩的名字叫什么?里面講了一件什么事情?有些誰?它們來做什么?”
“是不是這樣呢?我們在來聽一遍。”
“下雨了,荷葉姐姐撐著一把怎樣的傘站在池塘邊?”
“誰游過來了,它在做什么?誰飛過來了,它在做什么呢?誰走過來了,它在做什么呢?誰跳出來了,它在做什么呢?”
最后,荷葉姐姐怎么了?”
“接下來,我們再來聽一遍,這一遍跟著老師邊聽邊講邊做動作!
三、講講議議
“你覺得荷葉姐姐的傘下還有誰會來?為什么?它可能來做什么?”
《傘》大班教案6
活動目標(biāo):
1、能根據(jù)自己的喜好設(shè)計傘型,并能大膽地選擇自己喜歡的方法裝飾傘面。
2、能快速、光滑地剪下自己設(shè)計的傘,并粘貼在畫面的合適位置上,注意合理布局。
3、知道朋友之間應(yīng)該相互關(guān)心。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、背景圖(粘貼好上一次畫好的雨中的路人)
2、音樂,錄音機(jī),
3、粗細(xì)黑筆,蠟筆、粘紙,剪刀等。
活動過程:
一、聽一聽
1、律動入座
2、音樂情境導(dǎo)入
3、教師小結(jié)
二、說一說
1、你見過什么樣的傘?
2、你喜歡什么樣的傘?
三、畫一畫
1、請畫下你喜歡的傘的輪廓
四、剪一剪
1、請剪下小傘
2、請撐傘走一走
五、穿新衣
1、認(rèn)識操作標(biāo)記: 第一組是黑白線條裝飾;
第二組是黑白線條與蠟筆結(jié)合裝飾;
第三組是黑白線條與剪貼結(jié)合裝飾。
2、自由選擇操作,教師巡回指導(dǎo)布局
3、撐傘走一走
六、去送傘
1、展現(xiàn)故事情境境,移情想象
2、送傘活動(粘貼好上一次畫好的雨中的路人)
3、音樂,錄音機(jī),
4、粗細(xì)黑筆,蠟筆、粘紙,剪刀等。
活動反思:
撕紙是小班幼兒很喜歡的一種活動,它不僅能鍛煉手部肌肉的精細(xì)動作,還可提高手眼的`協(xié)調(diào)性,紙被撕碎時發(fā)出的聲音以及撕后的形狀能引起他們極大的興趣。極大的吸引了孩子們的注意力,他們感興趣,他們團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同的在輕松的氛圍中欣賞了美、創(chuàng)造了美、感受了美。
《傘》大班教案7
【活動目標(biāo)】
1、掌握詩歌內(nèi)容,能有感情的朗誦詩歌。
2、會用簡潔的語言,形象生動的仿編詩歌。
3、理解詩歌優(yōu)美的意境,感受幫助他人的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
經(jīng)驗準(zhǔn)備:教師在活動前多引導(dǎo)幼兒多欣賞有關(guān)的文學(xué)作品。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件、下雨錄音、音樂《動物狂想曲》;
2、創(chuàng)設(shè)詩歌的情境:提供荷花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等。
【活動過程】
一、創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒興趣教師扮荷花姐姐,幼兒扮演小青蛙。
導(dǎo)語:
1、“下雨了,青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧!”
2、“青蛙們,雨停了,讓我們坐下來休息一下吧”
二、談話,導(dǎo)入主題。
提問:剛才發(fā)生了什么事?荷花姐姐把什么當(dāng)作傘送給了小青蛙?
三、出示課件,引導(dǎo)理解詩歌內(nèi)容。
1、播放課件畫面,幼兒觀看。
2、分析理解詩歌內(nèi)容:
提問:
(1)“剛才畫面上是什么地方?天氣是怎樣的?”
(2)小雨點落在地上的聲音是怎樣的?
。3)小青蛙用什么躲雨?誰的綠傘借給了青蛙?
。4)得到幫助的青蛙心情怎么樣?用什么詞來形容歡快的心情?
四、欣賞詩歌,體驗幫助別人的.快樂。
1、教師朗誦詩歌。
2、提問:
。1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說什么?
(2)小雨點的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰的?
(3)為什么要送給荷花姐姐?
五、學(xué)習(xí)詩歌。
1、整體朗誦,提出要求:聲音自然、好聽,有感情。
2、再次朗誦,討論:“你最喜歡詩歌里的哪一句,為什么?”
3、分組朗誦,啟發(fā)幼兒用動作表演。
六、編詩歌。
1、提問:下雨時荷花姐姐還會把綠傘借誰?
2、出示動物圖片及背景,引導(dǎo)幼兒仿編。
3、分組仿編,鼓勵幼兒與同伴討論交流。
4、分享創(chuàng)編內(nèi)容。
5、討論:“平日生活中你幫助過誰,心情怎樣?”
【活動延伸】
鼓勵幼兒將創(chuàng)編的詩歌畫下來,在區(qū)角活動時,說一說,演一演。
附詩歌:借傘
下雨了,下雨了!
嘩嘩嘩,嘩嘩嘩
荷花姐姐的綠傘借給了青蛙,
青蛙樂得張開嘴巴唱歌:呱呱,呱呱
小雨點敲著綠傘給伴奏:滴答,滴答
下雨了,下雨了!
嘩嘩嘩,嘩嘩嘩
山坡上的大蘑菇遮住了螞蟻,
螞蟻笑得蜷腿伸胳膊:下吧,下吧
小雨點敲著蘑菇給伴奏:不怕,不怕
下雨了,下雨了!
嘩嘩嘩,嘩嘩嘩
公路邊的大楊樹遮住了喜鵲,
喜鵲哈哈地唱起歌:喳喳,喳喳
小雨點敲著楊樹給伴奏:嘩啦,嘩啦
放學(xué)了,雨仍然下著,
嘩嘩嘩,嘩嘩嘩
小朋友的傘借給了老師,
老師喜得含著淚花忙說:“謝謝,謝謝”
小雨點敲著花傘來唱歌:老師,用吧,用吧。
《傘》大班教案8
活動目標(biāo):
1、通過想、看、聽、講來體驗詩歌所展示的大自然的美好意境。
2、鼓勵幼兒大膽、主動的表達(dá),激發(fā)幼兒參與活動的積極性。
活動準(zhǔn)備:多媒體課件《傘》,小青蛙、小白兔、小蜜蜂胸飾若干,荷葉傘、蘑菇傘,紅花傘各一把。
活動流程:
自由想象——討論理解——學(xué)習(xí)游戲
活動過程:
一、談話,引起幼兒自由想象。
演示,動畫“傘”。
提問:這是什么?什么時候要用傘?我們下雨了可以有傘,小動物是想什么辦法不讓雨淋濕的.?
二、討論、理解詩歌內(nèi)容。
1、完整看動畫《傘》
講述看到的小動物,及它們把什么當(dāng)作傘。
2、分段演示動畫。
根據(jù)每個片段進(jìn)行逐一提問。
重點理解:為什么要選擇不同的傘?知道跟它們的生活習(xí)性有關(guān)系。
鼓勵幼兒大膽表達(dá)。
三、學(xué)習(xí)朗誦詩歌,情境游戲。
1、演示動畫,一起輕輕地朗誦。
2、能用好聽的聲音和快樂的情緒朗誦。
3、游戲。
情境:(配上音樂)下雨了,小動物們邊找自己的傘,邊講述。
《傘》大班教案9
設(shè)計背景:
語言游戲來源于生活,一天下起了蒙蒙細(xì)雨,孩子們撐著小雨傘在父母的陪同下來到幼兒園, 剛進(jìn)幼兒園,興奮地轉(zhuǎn)動著各自的小雨傘,五彩繽紛,美麗極了,我頓時想起設(shè)計以傘為題材的語言游戲。
目標(biāo):
1.嘗試將日常生活中積累的經(jīng)驗遷移到游戲生活中。
2.能根據(jù)物體的特征,按游戲要求進(jìn)行分類、概括,并用語言表達(dá)自己的想法,體驗游戲的快樂。
重點:
嘗試將日常生活中積累的經(jīng)驗遷移到游戲生活中。
難點:
能根據(jù)物體的特征,按游戲要求進(jìn)行分類、概括,并用語言表達(dá)自己的想法,體驗游戲的快樂。
準(zhǔn)備:
ppt、動物頭飾若干
過程:
1.激趣導(dǎo)入
師:寶貝們,看看今天老師又帶你們來草地玩啦!開心嗎?今天的草地特別的熱鬧,看看都有誰呢?(出示ppt草地圖、糖果寶寶、檸檬寶寶、苦瓜寶寶、辣椒寶寶)
師:請小朋友說說看這些寶寶是什么味道的?(糖果寶寶是甜甜的,我們叫它甜甜的朋友)
2.結(jié)合生活經(jīng)驗引出游戲
。úシ糯蚶茁暎⿴煟恨Z隆隆打雷了,嘩啦啦下雨了。寶寶們快被淋濕了,怎么辦呢?有什么辦法讓它們既不被雨淋濕又能在草地上玩耍呢?引導(dǎo)幼兒出示傘圖。
師:真棒,為他們打上傘寶寶就不淋濕了?墒莻銓殞氄f了“要想躲進(jìn)我的'肚子里就要和我做個游戲!碑(dāng)傘兒說:“傘兒傘兒撐起來,酸酸的朋友請進(jìn)來!蔽覀兙鸵杆俚闹钢鴻幟蕦殞,這時候他就進(jìn)來了(依次游戲)
3.用手做小傘進(jìn)行遷移游戲
師:那下面我們也來和傘兒玩?zhèn)游戲。請小朋友拿出你小椅子下面的頭飾看看是什么動物,他們都是用什么方式跑步的?春昧藛幔肯旅娓蠋熞黄鹉睿骸稗Z隆隆,雷響了;嘩啦啦,下雨了,傘兒傘兒撐起來!爆F(xiàn)在,我的傘兒撐起來了(老師做手勢)。
4.游戲規(guī)則
師:當(dāng)老師說:“跑跑的朋友請進(jìn)來!钡臅r候,請是用跑的方式的動物跑過來來,并且把你的手指點在我的傘里。并請幼兒說“老虎老虎跑跑。” “斑馬斑馬跑跑”。
師:沒輪到的小朋友們,等他們一說完,就要馬上說:“太陽出來了,傘兒收起來!卑缪堇匣⒑桶唏R的孩子一聽到這句要趕緊跑回,不能被傘抓住。如果抓住了,就要模仿這種動物的一個動作或叫聲。
5.拓展游戲
幼兒分成3組,自由進(jìn)行游戲
教學(xué)反思
孩子們非常喜歡和生活貼近的語言游戲,在游戲中他們輕松愉悅的鞏固了語言訓(xùn)練,但是在經(jīng)驗準(zhǔn)備上有所欠缺。在今后的教學(xué)中要注意這點,同時在以后的教學(xué)中我會多以幼兒興趣為主,不斷學(xué)習(xí)將每一節(jié)課都籠罩在濃濃的愛之中。
《傘》大班教案10
教材分析:
以一把小紅傘的作用為線索,通過幼兒的眼睛將它描述出來,用幼兒的口吻將它講述出來。圖片中的小紅傘可以用來遮雨,可以用來摘果子,也可以用來躲避大灰狼。它還有哪些用處?如果你有一把小紅傘,你會用它來做什么?通過圖片的直觀展示來激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,使幼兒獲得充足的認(rèn)知能力和愉快的`情感體驗。
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用完整的句子描述圖片內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)概括圖片內(nèi)容。
2、知道小兔是怎樣動腦筋、想辦法幫助同伴,并機(jī)智躲過大灰狼的?
3、通過看看講講,提高幼兒的思維積極性和口語表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備
1、教學(xué)掛圖、投影儀;
2、道具:小紅傘一把;
3、字卡:傘把、撐、機(jī)智。
活動過程:
一、導(dǎo)入:老師手拿一把小紅傘,提問幼兒觀察老師和平時有什么地方不一樣?(吸引幼兒注意力,并引出小紅傘。)
二、那老師今天就和小朋友們一起來看一看有關(guān)小紅傘的圖片,說一說傘的用處。
三、出示圖片(一);
1、在森林里的一座小房子里,住著誰呀?師:對,這是小兔的家,小兔想出去游玩,打開窗戶一看,天氣怎么樣?(滿天都是烏云,快要下雨了)小兔子該怎么辦呢?——帶雨傘,引出主線。
2、幼兒創(chuàng)編;
3、教師小結(jié)。
四、出示圖片(二);
1、小兔來到了什么地方?看見了誰?它想干什么?
2、小刺猬摘到果子沒有?為什么?
3、它應(yīng)該怎么辦呢?
4、小兔子想了什么好辦法來幫助小刺猬摘果子?
5、幼兒自由討論。(讓幼兒一起討論后發(fā)表自己的意見,結(jié)合學(xué)習(xí)新詞“傘把”。)
6、摘到了果子,小刺猬心里怎么樣?它對小兔說什么?
7、幼兒創(chuàng)編;
8、教師小結(jié)。
五、出示圖片(三)。
1、小兔又來到什么地方?看見了什么?
2、這些蘑菇長得怎么樣?有什么顏色?
3、忽然有誰來了?小兔怎樣躲過大灰狼的?(引導(dǎo)幼兒講述,學(xué)習(xí)新詞“撐”;“機(jī)智”)
4、小兔是怎么回家的?
5、幼兒創(chuàng)編;
6、教師小結(jié)。(小紅傘幫了小兔哪些忙?幼兒動作示范)
7、啟發(fā)幼兒給故事起名字。 師:剛才小朋友們講的都很好,那么小朋友你們動動小腦筋給故事起個好聽的名字。
8、情感體驗,你們喜歡圖片中的誰,為什么?
六、幼兒完整地講述故事;教師評價。
《傘》大班教案11
目標(biāo):
在比較各種傘面的基礎(chǔ)上,有目的地選配顏色,試著用對比色有規(guī)律的進(jìn)行間隔。
準(zhǔn)備:
繪畫工具
重難點:
有規(guī)律的.間隔涂色
活動過程:
猜猜看看——我的小傘
“看看老師畫的是什么?”
小結(jié):小傘是我們的好朋友,晴天為我們遮太陽,雨天為我們擋雨,送我們上學(xué),帶我們回家。
——我的小花傘
“看看這些花傘是什么顏色的?有什么圖案?”
“圖案在傘的上面、下面,還是在中間?”
“傘面和圖樣的顏色是不是有深有淺呢?為什么看上去特別好看?”
小結(jié):因為這些顏色是有規(guī)律的間隔排列的。
“還能有什么顏色什么圖案的花傘呢?”
·說說畫畫
——說說我的小花傘
“今天是晴天還是雨天?天空中會有些什么?”
“誰在打傘?有幾個人?地面上會有什么?它們喜歡晴天還是雨天?”
——畫畫我的小花傘
“畫傘的時候要把傘畫的大大的,這樣人在傘下才不會被雨淋濕!
《傘》大班教案12
活動目標(biāo)
1.首先讓幼兒明白傘在下雨時和天晴時的不同用途;
2.能看圖講故事;
3.明白小花傘高興與不高興的原因;
4.最后讓幼兒們知道如果自己是小花傘的話,該如何幫助別人。
5.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
6.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
重點難點
重點:要讓幼兒明白要互相幫助,樂于幫助別人,才是好孩子。
難點:課堂上,個別有而表現(xiàn)不積極。
活動準(zhǔn)備
1.拿出自己制作的十幾把不同顏色不同形狀的小花傘,讓幼兒觀察。
2.出示教具,彩色卡片,便于幼兒接受。
活動過程
一.提問,討論并導(dǎo)入課堂。
1.小朋友你們有沒有小花傘。。ㄓ校
2. 你們的小花傘都有什么作用啊。ㄕ谟辏
3. 拿出卡片讓幼兒仔細(xì)觀察回答,引導(dǎo)幼兒說說傘把都能做什么?傘尖又能做什么?另外它除了你們所說的用途之外還有什么用途?請小朋友開動腦筋想一想?
4.要是一直不下雨,小花傘有事做嗎?它的心情會怎么樣呢?(發(fā)揮想象)
二.引導(dǎo)幼兒看圖,說話,并連起來講給班里的小朋友聽。
1.課本第一頁教學(xué)
、伲∨笥褌,書上都畫了些什么?小花傘和太陽的表情是什么樣子的?
、冢』▊銥槭裁撮_心?太陽為什么笑得那么甜?
、郏畧D上畫的'是什么季節(jié)的景色?
2.課本第二頁教學(xué)
①.看圖回答圖上都畫了些什么?它們在干什么?
②.它們的表情有什么不同?
、郏龑(dǎo)完成課本問題:小花傘為什么不高興啊?小花傘為什么又笑了?剛才小花傘挺高興,為什么后來又不高興了?
3.課本第三頁教學(xué)
觀察圖片第一小塊,回答問題:圖上畫了什么人或東西?它們都做了什么?小花傘為什么要那樣做呢?
觀察圖片第二小塊,回答問題:圖上畫了什么?如果你是小花傘,你會怎么做?
觀察圖片第三小塊,回答問題:圖上畫了什么?小花傘應(yīng)該如何幫助老爺爺?如果你是小花傘,你又會怎么做呢?
三.指導(dǎo)小朋友將故事連起來,一起講故事?
1.看著圖片一點點的說。
2.老師給大家講故事。
教學(xué)反思
小朋友們能看懂圖片,能回答老師提出的問題,但是有個別小朋友表現(xiàn)不積極。師幼配合較好,小朋友們都明白了要互相幫助,樂于幫助別人,才是好孩子。傘的用途孩子也了解了,小朋友們都很開心。我在今后的教學(xué)中應(yīng)該多啟發(fā)幼兒積極思考問題的好習(xí)慣,調(diào)動幼兒自己思考問題的積極性。
《傘》大班教案13
教學(xué)目標(biāo):
1、嘗試用不同的線條、圖案設(shè)計傘面,大膽制作出與別人不同的創(chuàng)意的傘。
2、進(jìn)一步了解我們鶴山的工業(yè)特產(chǎn)——桃源制傘業(yè)。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
小傘底稿(幼兒人手一份),繪畫工具,PPT課件、奧爾夫音樂、雷聲音樂。
教學(xué)過程:
一、開小車進(jìn)場。
1、師:今天天氣真好,我們開車去玩吧(播放輕快的音樂,隨教師進(jìn)場),
2、(播放雷聲)師:快下雨了,我們趕快找個地方躲雨吧。
3、玩手指游戲。
師:小朋友,下雨我們要用到什么呀?(傘)那么我們來玩?zhèn)雨傘游戲。附兒歌:下雨了,撐把傘,雨停了,收傘了。
二、展示傘的用途,進(jìn)一步了解我們鶴山的工業(yè)特產(chǎn)——桃源制傘業(yè)。
1、師:傘是我們生活中的一個好朋友,除了用傘來擋雨,我們還可以用它來干什么呢?
(幼兒回答:遮擋太陽、表演節(jié)目、裝飾房間、臨時帳篷、廣告?zhèn)愕,根?jù)幼兒回答出示相應(yīng)的PPT圖。)
2、既然傘有這么多用途,你們可知道,我們家鄉(xiāng)鶴山的工業(yè)特產(chǎn)之一就是什么呢?"來;自、屈;老師;教、案;(桃源制傘業(yè))對,桃源鎮(zhèn)有著30多年的制傘歷史,聚集著222家制傘及各類配套企業(yè),桃源鎮(zhèn)還通過了“中國制傘名鎮(zhèn)”的考評(出示相應(yīng)的PPT圖片)。為家鄉(xiāng)取得的好成績鼓掌。
三、設(shè)計制作花傘。
1、師:前幾天下了幾場大雨,傘廠老板接了很多訂單,生產(chǎn)了一大批雨傘,可是這些傘面還沒有印上好看的圖案,眼看要趕著交貨,傘廠老板想請你們幫幫忙,給這些傘面畫上好看的線條,美麗的圖案,你們能行嗎?(能)
2、教師邊示范邊引導(dǎo)小朋友設(shè)計的時候可以先把傘面分成幾個區(qū)域,然后在每個區(qū)域里設(shè)計不同的'線條、圖案,可以橫著分區(qū)域,也可以豎著、斜著分區(qū)域。
3、師:現(xiàn)在請小朋友安靜地到傘廠的車間工作,
4、幼兒自由作畫,教師巡回輔導(dǎo)。
四、給傘廠老板送貨,拍照留念。
活動反思:
活動內(nèi)容源于生活中幼兒感興趣的話題,能較自然的調(diào)動起幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力,激發(fā)主動學(xué)習(xí)的愿望,綜合運(yùn)用已有經(jīng)驗,創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中的美;顒又形夷茏⒁獾綄Σ煌接變旱牟煌,如:個別指導(dǎo)時幫助能力弱的幼兒正確掌握用鮮艷的色彩對稱、均勻地由中心向邊緣裝飾傘面,而對能力強(qiáng)的幼兒能鼓勵其在掌握這方法的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新的方法,體現(xiàn)了教育面向全體、因材施教的原則。
《傘》大班教案14
一、 設(shè)計意圖
有一段時間連續(xù)好幾天都在下雨,寶貝們帶著五顏六色的傘來到學(xué)校,經(jīng)常炫耀自己的傘漂亮,大家在一起互相欣賞各種傘,寶貝們對傘很感興趣,傘成了大家在一起討論的主題,有的寶貝說自己家有好多不同的傘么有的還說下雨要打傘,夏天遮太陽了也要打傘,頓時孩子們對傘這個話題產(chǎn)生了濃厚的興趣。聽著孩子們的議論,我產(chǎn)生了一種想法,我決定設(shè)計《傘》這節(jié)主題活動,通過引導(dǎo)幼兒觀察各種類型的傘,調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗,讓幼兒充分發(fā)揮想象,從不同的角度思考問題,并了解傘的'多種用途,并嘗試設(shè)計一把傘,本次活動培養(yǎng)了幼兒初步的創(chuàng)新的意識。
二、活動目標(biāo)
1、讓幼兒認(rèn)識各種各樣的傘,如雨傘、太陽傘、工藝傘、透明傘、降落傘等,了解各種傘的外形、功能。
2、通過觀察、搜集圖片讓幼兒找出生活中與傘相似的物品,例如蘑菇、荷葉等。
3、讓幼兒發(fā)揮想象大膽設(shè)計出與眾不同的傘,感受生活中的自然美,發(fā)展幼兒的想象力。
三、活動準(zhǔn)備
知識準(zhǔn)備:在家進(jìn)行統(tǒng)計傘的種類、了解功能、對傘有初步的認(rèn)識。
物質(zhì)準(zhǔn)備:各種傘的圖片、水彩筆、油畫棒、白紙、實物傘、音樂、在教室的美工區(qū)布置傘的展覽臺、主題墻飾布置、調(diào)查表的設(shè)計與統(tǒng)計、設(shè)計網(wǎng)絡(luò)圖。
四、活動過程
1、創(chuàng)設(shè)情景帶小朋友去郊游,聽音樂進(jìn)入活動室,播放下雨的聲音,讓孩子們想象下雨了怎么辦?引出主題,帶寶貝們?nèi)ツ脗,進(jìn)行歌表演《小花傘》后帶幼兒回到座位上進(jìn)行活動。
2、引導(dǎo)幼兒玩?zhèn),自由探索傘的秘密?/p>
幼兒自由玩?zhèn),教師鼓勵幼兒仔?xì)觀察和比較,大膽探索和發(fā)現(xiàn)傘有什么秘密。觀察傘的主要特征,探究傘的結(jié)構(gòu),了解傘的用途等。 說一說我的發(fā)現(xiàn)。
(1)傘分成傘面、傘骨兩部分,可撐開收回。
(2)傘面有大、有小、有圓、有方。
(3)傘骨有長有短,有的像拐杖,有的像棍子。
(4)傘的品種不同:有拼盤上的小傘、紙傘、布傘、舞蹈傘、遮陽傘、防紫外線傘等。
提問:小朋友,你知道傘是由哪幾部分組成的嗎?(傘衣、傘架、傘骨、傘柄)你還發(fā)現(xiàn)了傘的什么秘密呢?(鼓勵幼兒大膽發(fā)言)
3、鼓勵幼兒展開想象,思考傘的功能。
引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的傘后,啟發(fā)幼兒思考:傘可以用來做什么?下雨的時候遮雨;出太陽的時候遮陽;還可以用傘柄彎鉤取物品等。
總結(jié)傘的用途、特征:
(1)傘能防雨。
(2)傘能遮陽光。
(3)傘能美化生活。
4、請幼兒想象傘的特別作用。
讓幼兒想一想:如果動物們有一把這樣的傘,它們會把傘當(dāng)作什么呢?鼓勵幼兒自由想象、大膽地表達(dá),并將幼兒的想法記錄在紙上。
5、請幼兒當(dāng)小小設(shè)計師,大膽想象畫出各種各樣的傘。
欣賞各種傘后,激發(fā)幼兒創(chuàng)作傘的興趣!靶∨笥眩偃缒闶且粋小小設(shè)計師,你會設(shè)計什么樣的傘?”鼓勵幼兒發(fā)揮想象,設(shè)計“我發(fā)明的傘”,師巡回指導(dǎo)。最后請幼兒向大家介紹自己設(shè)計的傘有什么作用。
五、活動延伸
1、請家長和幼兒一起外出尋找傘狀植物,或搜集圖片。
我們認(rèn)識了很多像傘的植物,畫畫像傘一樣的植物吧!鼓勵幼兒畫出像傘的植物。
《傘》大班教案15
活動目標(biāo)
1、了解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中的對話。
2、通過故事,讓幼兒知道幫助別人也是一件快樂的事。
活動準(zhǔn)備課件、下雨聲、音樂《好朋友我們行個禮》。
活動過程
1、出示打雷下雨的聲音,引入活動
師:聽,這是什么聲音?下雨小朋友會用什么遮雨?(雨傘),吉吉有一把小花傘,它和它的小花傘發(fā)生了一件有趣的事,我們?nèi)タ纯窗伞?/p>
2、(1)播放課件,老師完整地講述故事
師:這個故事的名字叫什么?
故事中的主人公是誰?吉吉是一只什么動物?
故事中還有哪些小動物?
。2)幼兒聽第一段故事并觀看課件
提問:下雨了,吉吉拿著他的'小花傘出去玩,發(fā)現(xiàn)誰在大樹下躲雨?
吉吉是怎么對花花說的?
花花怎么回答吉吉的?吉吉把花花送回家了嗎?
。3)幼兒聽第二段故事并觀看課件
提問:吉吉一不小心把小花傘掉到了小河里是誰把它救起來的?吉吉怎么對小白兔說的?小白兔又是怎么對吉吉說的呢?
它們快樂地一起捉迷藏。突然,天又下起了雨,小老鼠吉吉是怎么做的?
。4)幼兒聽第三段故事并看課件
晚上,小老鼠吉吉回到家,媽媽問:“這雨天你到哪里去了?”
小老鼠吉吉是怎么回答媽媽的?
3、幼兒討論,你有好朋友嗎?當(dāng)你看到朋友有困難的時候,是怎么做的?
4、播放歌曲《好朋友我們行個禮》
幼兒找一位好朋友,聽音樂表演。結(jié)束。
附故事:吉吉的小花傘
小老鼠吉吉五歲生日那天,媽媽送給他一把美麗的小花傘。自從吉吉有了這把小花傘以后,就天天希望下一場大雨。
終于有一天下雨了,吉吉高興地打著他的那把美麗的小花傘出去玩了。
出去以后,吉吉看到他的好朋友花花正在大樹下躲雨呢!他連忙走過去問花花:“花花,你怎么不回家呢?下雨時躲在大樹下很危險的!”花花問:“為什么很危險?小老鼠說:“如果天上打雷,雷電就會順著大樹打下來打傷你的,你快回家吧!”花花說:“可是,我沒帶傘!毙±鲜蠹f:“快到我的傘下面來,我送你回家吧!本瓦@樣,吉吉把花花送回了家。
小老鼠吉吉回來時,天已經(jīng)不下雨了。失望的吉吉又來到河邊玩,因為剛下了雨,河水暴漲,吉吉一不小心把小花傘掉到了小河里。吉吉急了,一下子跳到了小花傘里,隨著小花傘飄呀飄呀,小花傘怎么也停不下來。就在這時,小河邊有一只小白兔正在采蘑菇,聽到小吉吉的求救聲,急忙用樹枝鉤住了小花傘,小吉吉終于上岸了。吉吉拉著小白兔的手連聲說:“謝謝你!”小白兔說:“我們都是好朋友,互相幫助不用謝!”她們快樂地一起捉迷藏。
突然,天又下起了雨,一點一點地落在它們身上,小白兔不禁打了一個噴嚏。小老鼠吉吉趕快把自己的小花傘打開,為小白兔擋雨。就這樣小白兔牽著小老鼠吉吉,吉吉打著小花傘,高興地往小白兔家走去。
晚上,小老鼠吉吉回到家,媽媽問:“這雨天你到哪里去了?”小老鼠吉吉說:“媽媽,今天是我最快樂的一天!”
小朋友,你們知道,這一天小吉吉為什么最快樂呢?
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