小班教案小動(dòng)物找家（精選20篇）
作為一名教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編精心整理的小班教案小動(dòng)物找家，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班教案小動(dòng)物找家 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)體育游戲的樂(lè)趣。
2、練習(xí)走、跑、跳等動(dòng)作，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
動(dòng)物的家（在紙箱或拱門(mén)上貼上動(dòng)物的圖案）、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身活動(dòng)。
——教師播放音樂(lè)，和幼兒一起做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、游戲活動(dòng)。
1、自主探索。
——師：我們今天來(lái)學(xué)小動(dòng)物走路。你們想學(xué)什么小動(dòng)物走路？怎么走？
——鼓勵(lì)幼兒大膽模仿不同動(dòng)物的走路姿勢(shì)。（蹲著走、彎腰走、爬、跳、跑等）
——教師帶領(lǐng)幼兒模仿動(dòng)物的走路方式，如：“我學(xué)小螃蟹側(cè)著走” “我學(xué)小貓慢慢走”等。
2、開(kāi)心游戲。
——教師向幼兒介紹各個(gè)動(dòng)物的“家”，并將動(dòng)物的“家”分散擺放在場(chǎng)地四周。
——教師念兒歌，帶領(lǐng)幼兒學(xué)走路動(dòng)作找家。例如：“找家家、找家家，小貓走走找家家”，教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小貓走路動(dòng)作走到小貓的家蹲好。然后，教師說(shuō)出去找吃的，小貓走到場(chǎng)地中間。重新開(kāi)始游戲。
——教師將幼兒分成不同的小動(dòng)物，然后讓小動(dòng)物聽(tīng)口令找“家”。
三、放松活動(dòng)。
——引導(dǎo)幼兒隨輕音樂(lè)做放松動(dòng)作，提醒幼兒擦汗。
活動(dòng)應(yīng)變
活動(dòng)開(kāi)始時(shí)可以準(zhǔn)備3——4個(gè)動(dòng)物的.家，等幼兒熟悉游戲后，可以準(zhǔn)備更多動(dòng)物的家。
活動(dòng)延伸
幼兒熟悉游戲后，鼓勵(lì)幼兒模仿更多的小動(dòng)物，創(chuàng)編更多相應(yīng)的兒歌作為游戲口令。
區(qū)角活動(dòng)
益智區(qū)：教師用紙盒、紙片或吸管自制立體的迷宮，讓幼兒幫小動(dòng)物找家。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
互動(dòng)墻：在墻上畫(huà)上各種彎曲的、不同顏色的線，并在線的兩端貼上動(dòng)物和動(dòng)物的家，讓幼兒沿線幫動(dòng)物找家。
家園同步
鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家和幼兒一起玩“找家家”游戲，如有條件帶孩子外出，組織更多的幼兒一起游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
隨機(jī)教育
活動(dòng)過(guò)渡環(huán)節(jié)可以和幼兒念兒歌《找家家》并嘗試仿編兒歌。
小班教案小動(dòng)物找家 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
2、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
指導(dǎo)要點(diǎn)
1、利用有趣的兒歌，是幼兒在聽(tīng)清教師的口令后，由簡(jiǎn)單到難地發(fā)展幼兒的走、跑、跳的基本動(dòng)作。
2、本次活動(dòng)中，要注意安全，養(yǎng)成一定的良好的行為習(xí)慣：不相互推閃、不擁擠等。
3、在幼兒熟悉了解游戲玩法的基礎(chǔ)上，可以設(shè)置些有趣的.游戲情景，如：請(qǐng)兩
名幼兒當(dāng)小動(dòng)物的家的門(mén)，小動(dòng)物回家時(shí)，念咒語(yǔ)"輕輕走，輕輕跑，我是小
貓喵喵喵"。如果幼兒找對(duì)了，"門(mén)"自動(dòng)打開(kāi)等。
活動(dòng)目標(biāo)
1、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。
2、能找到空的位置，不推他人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
在場(chǎng)地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記，表示小動(dòng)物的家。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
幼兒跟著教師隨音樂(lè)一起做模仿操。
二、基本部分
1、新授游戲。
幼兒四散站在場(chǎng)地中間，教師說(shuō)："輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵"，幼兒邊學(xué)小貓邊向小貓家走去;教師說(shuō)："愛(ài)吃蟲(chóng)子，愛(ài)吃米，我的小雞嘰嘰嘰"，幼兒邊學(xué)小雞邊向小雞家走去;教師說(shuō)："黃黃嘴巴大腳丫，我的小鴨呷呷呷"，幼兒邊學(xué)小鴨邊向小鴨家走去;教師說(shuō)："長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵三瓣嘴，我的小兔蹦蹦蹦"，幼兒邊學(xué)小兔邊向小兔家走去。
2、幼兒游戲
1-2次后改為跑。(提醒出汗多的幼兒注意休息)
3、表?yè)P(yáng)遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。
三、結(jié)束部分
游戲：狡猾的狐貍在哪里
幼兒能念完兒歌再跑。
教學(xué)反思：
我在本次教學(xué)活動(dòng)中，注重幼兒的活動(dòng)多一些，忽略了幼兒紀(jì)律的養(yǎng)成。
小班教案小動(dòng)物找家 篇3
目標(biāo)：
1.觀察、辨別物體的特點(diǎn)，能根據(jù)一個(gè)或兩個(gè)特征找出相應(yīng)的物體。
2.在游戲中學(xué)習(xí)從不同角度分類，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：
1.豬、牛、馬、羊、鴨、鼠、貓、雞（其中豬、牛、馬、羊大，鴨、鼠、貓、雞小，有些有花紋，有些無(wú)花紋）
2.四間大房子，四間小房子。
3.幼兒操作材料4人一份（各種小動(dòng)物圖片，有些有花紋，有些無(wú)花紋）
過(guò)程：
一、長(zhǎng)相不同的動(dòng)物媽媽。
1.出示教具。這些都是小動(dòng)物的媽媽，它們是誰(shuí)呢？豬、牛、馬、羊、鴨、鼠、貓、雞，數(shù)一數(shù)有幾位（8位）
2.仔細(xì)看看，這些媽媽們有什么一樣和不一樣的地方？
二、拉個(gè)圓圈來(lái)跳舞。
1.今天是三八婦女節(jié)，動(dòng)物媽媽要一起唱歌跳舞。今天它們要分成兩個(gè)圓圈，來(lái)跳個(gè)圓圈舞，慶祝自己的節(jié)日。請(qǐng)你們幫忙想一想，可以怎么分？
2.按幼兒提出的一個(gè)特征將動(dòng)物分成兩類，擺成兩個(gè)圓圈。
3.還有別的分法嗎？引導(dǎo)幼兒根據(jù)另一特征分放。
4.幼兒交流自己的'分類方法。
5.歸納兩種不同的分類依據(jù)：按大小和按有無(wú)花紋。
三、小動(dòng)物找家。
1.動(dòng)物媽媽們來(lái)幼兒園接他們的寶寶啦！
2.這里有很多家，他們應(yīng)該回哪個(gè)家呢？（四間大房子，有三間上面有標(biāo)記，讓幼兒根據(jù)標(biāo)記進(jìn)行分類）。
3.媽媽們跳舞跳累了，我們幫她把寶寶送回家吧（每位幼兒一個(gè)框，里面放上四只小動(dòng)物），讓幼兒操作，把動(dòng)物送回家。
4.除了這些分法，你們還有什么方法嗎？（第四間房子，讓幼兒根據(jù)自己的方法進(jìn)行分類）
四、分組操作。（二次分類）
1.這里還有很多小動(dòng)物呢，我們也來(lái)幫幫他們吧。
2.房子上的標(biāo)記不一樣了，你們想想是怎么分的呢？
3.讓幼兒自由選擇動(dòng)物，并把小動(dòng)物送到相應(yīng)的家里。
五、結(jié)束
動(dòng)物們可開(kāi)心啦，你們都送對(duì)家了，動(dòng)物媽媽請(qǐng)你們吃水果呢！
反思：
《小動(dòng)物找家》是這次中班段共同研究討論后所選擇的游戲課程�；顒�(dòng)目標(biāo)是觀察、辨別物體的特點(diǎn)，能根據(jù)一個(gè)或兩個(gè)特征找出相應(yīng)的物體。同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí)從不同角度分類，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。活動(dòng)前幼兒已經(jīng)掌握和知道了許多小動(dòng)物的名稱和習(xí)性，在幫小動(dòng)物找家時(shí)幼兒的興趣都很高漲。本來(lái)給《小動(dòng)物找家》這節(jié)課中，有八只不同的小動(dòng)物，讓幼兒根據(jù)不同的特點(diǎn)進(jìn)行分類。讓幼兒知道有穴居動(dòng)物，有筑巢的動(dòng)物，有不需要家的動(dòng)物。但最終我們討論后決定在幼兒觀察的基礎(chǔ)上總結(jié)出讓幼兒重點(diǎn)觀察動(dòng)物的花紋，大小，及會(huì)不會(huì)飛來(lái)進(jìn)行分類。當(dāng)然，孩子的世界里答案很多，我們對(duì)于孩子的分析判斷會(huì)一直不斷肯定他，支持他，讓孩子們發(fā)現(xiàn)更多的秘密。
在活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié)緊密相扣，一環(huán)接一環(huán)，非常順利，但在教具的制作上我們也存在一定的問(wèn)題，三個(gè)環(huán)節(jié)的動(dòng)物基本相似，還有待改進(jìn)，如果剛開(kāi)始運(yùn)用課件出示八種小動(dòng)物，這樣形式會(huì)更豐富，孩子們的興趣會(huì)更高。
小班教案小動(dòng)物找家 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試通過(guò)一一對(duì)應(yīng)的方法感知、比較兩組物體的多、少、一樣多。
2、觀察閱讀畫(huà)面，理解操作要求，能正確進(jìn)行匹配操作活動(dòng)，比較實(shí)物多少。
3、初步體驗(yàn)關(guān)心小動(dòng)物的情感，在老師的引導(dǎo)下，愿意講述操作結(jié)果。
4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小動(dòng)物家場(chǎng)景（每個(gè)家由三個(gè)空格組成，上面貼有小羊、小豬的標(biāo)記。）小豬圖片4只、小羊圖片3只。幼兒用書(shū)活動(dòng)過(guò)程：
一、送小動(dòng)物回家。
1、請(qǐng)五名幼兒（3人抱小羊，2人抱小豬）每人抱著一個(gè)小動(dòng)物進(jìn)場(chǎng)，觀察小動(dòng)物家的場(chǎng)景：這是誰(shuí)的家？小羊家有幾個(gè)房間？
2、教師：每個(gè)房間住著一只羊，請(qǐng)把自己抱著的小羊送回家里去吧。
3、教師：小羊的家有幾個(gè)房間？有幾只小羊？小羊和房間哪個(gè)多？哪個(gè)少？
4、師幼共同小結(jié)：一個(gè)房間住一只小羊，房間沒(méi)有空的，小羊也沒(méi)有多的，小羊和房間一樣多。
5、師幼共同觀察小豬的家，引導(dǎo)方法相同，最后總結(jié)得出：小豬少、房間多。
二、幼兒操作活動(dòng)
1、小鳥(niǎo)找樹(shù)，引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)：圖上有什么？有多少？請(qǐng)你用連線的方式幫小鳥(niǎo)找到大樹(shù)朋友，比一比：小鳥(niǎo)和大樹(shù)哪個(gè)多？哪個(gè)少？給多的一組打√。
2、蝴蝶找花。先數(shù)數(shù)花有多少，再用連線的方式，給每朵花找一個(gè)蝴蝶朋友，比一比，蝴蝶和花哪個(gè)多？哪個(gè)少？還是一樣多？請(qǐng)你給多的一組打√。
3、放水果。先數(shù)小盤(pán)子里有多少，再用連線的方式，給每個(gè)盤(pán)子里一個(gè)水果，比一比：盤(pán)子和水果誰(shuí)多少？還是一樣多？請(qǐng)你給多的一組打√。
4、蓋蓋子：先數(shù)茶碗有多少，再用連線的.方式，給每個(gè)茶碗蓋上蓋子，比一比：碗和蓋子哪個(gè)多？哪個(gè)少？還是一樣多？
三、討論活動(dòng)
1、請(qǐng)幼兒介紹自己操作比較的結(jié)果。
2、教師出示一只小羊，現(xiàn)在小羊和房間哪個(gè)多，哪個(gè)少，怎么辦？啟發(fā)幼兒嘗試用添上一個(gè)房間的方法使物體數(shù)量一樣多。
3、教師出示一頭豬，現(xiàn)在小豬和房間哪個(gè)多？哪個(gè)少？還是一樣多。
活動(dòng)反思：
本節(jié)活動(dòng)在幫小動(dòng)物找家的時(shí)候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動(dòng)物后接著想一想他們都住在哪里？然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話，讓幼兒看起來(lái)比較抽象。這些在備課時(shí)沒(méi)有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。
小班教案小動(dòng)物找家 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解兒歌內(nèi)容，能在教師的引導(dǎo)下基本誦讀兒歌。
2、學(xué)習(xí)用詞匯：藍(lán)藍(lán)的、清清的、綠綠的、黑黑的等來(lái)表述圖片。
3、探索動(dòng)物秘密的興趣，了解動(dòng)物居住的地方。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、四幅不同動(dòng)物的家背景圖片，小動(dòng)物圖片（小魚(yú)、小鳥(niǎo)、螃蟹、小馬。）
2、小動(dòng)物胸飾（小魚(yú)、小鳥(niǎo)、螃蟹、小馬、與幼兒人數(shù)相等）。
活動(dòng)過(guò)程
1、欣賞《家》照片，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師：小朋友，今天老師帶來(lái)了幾張照片，請(qǐng)你們一起來(lái)看一看。（介紹自己的家）剛才，你們看到的'就是貢老師的家，我的家就住在新都苑。那你們的家住在哪里？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
2、幫小動(dòng)物找家
（1）逐一觀看圖片，理解兒歌內(nèi)容，并能運(yùn)用詞匯表述小動(dòng)物的家。
師：小朋友都知道自己的家住在什么地方了，可是這里有一群可愛(ài)的小動(dòng)物還沒(méi)有找到自己的家，（師出示小鳥(niǎo)圖片）你們看它是誰(shuí)呀？（小鳥(niǎo)）你們知道小鳥(niǎo)的家在哪里呢？（幼兒回答）小朋友說(shuō)的都不錯(cuò)，可是小鳥(niǎo)最喜歡在天空中自由自在地飛翔，天空就是小鳥(niǎo)的家。師追問(wèn)：天空是誰(shuí)的家？（提醒幼兒把話說(shuō)完整）（出示天空?qǐng)D片）那天空是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：藍(lán)藍(lán)的天空）藍(lán)藍(lán)的天空是誰(shuí)的家？（師幼共同說(shuō)數(shù)遍：藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥(niǎo)的家）
�。�2）（出示小魚(yú)圖片），引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：小魚(yú)的家
師：小鳥(niǎo)找到家了，看誰(shuí)也來(lái)找家了？（小魚(yú)）那小魚(yú)的家在什么地方？（小河）你們看小河的水怎么樣？（清清的……）清清的河水是誰(shuí)的家（小魚(yú)的家）（教師在幼兒回答后，要有重點(diǎn)地引導(dǎo)用兒歌中話來(lái)說(shuō)：清清的河水是小魚(yú)的家）
�。�3）（出示小馬、螃蟹圖片），引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：小馬、螃蟹的家
師：綠綠的草原是小馬的家；
小班教案小動(dòng)物找家 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)小動(dòng)物生活特性進(jìn)行分類，感知初步的交集概念。
2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中操作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、學(xué)具：大的動(dòng)物卡片一套，集合、交集底板一份（教師用）
小動(dòng)物卡片、交集、集合底版人手一份（幼兒用）
2、漿糊
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察動(dòng)物的卡片
1、認(rèn)識(shí)動(dòng)物
師：今天，有很多小動(dòng)物要和我們交朋友，請(qǐng)你看看說(shuō)說(shuō)它們是誰(shuí)？（集體回答）
2、提問(wèn)：你知道它們住在哪里的嗎？（請(qǐng)2—3個(gè)幼兒回答）
3、師總結(jié)：有的小動(dòng)物是住在水里的，還有些小動(dòng)物是住在陸地上的。
二、游戲：給小動(dòng)物找家
師：這些小動(dòng)物想請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙，把它們送回自己的家。
1、出示集合操作卡
師講解操作卡：紅色的長(zhǎng)方形是住在水里的動(dòng)物的家，綠色的長(zhǎng)方形是誰(shuí)的家呢？猜猜看，真聰明，是住在陸地上的'動(dòng)物家里。
2、操作要求
A、將小動(dòng)物送到自己的家中去。
B、不搬椅子，輕輕的走到桌子旁邊，操作好后回到自己的小椅子上做好。
3、幼兒操作，師對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
4、講評(píng)（需靈活運(yùn)用）
重點(diǎn)：
（1）集體驗(yàn)證，看看是否有幼兒擺放錯(cuò)誤。
�。�2）展示不同擺放的結(jié)果。
A、展示個(gè)別幼兒的操作結(jié)果。
方法一：有不同擺放的結(jié)果
a、提問(wèn)：為什么有的小朋友將青蛙送到水里的家，有的小朋友將青蛙送到陸地上的家。（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)擺放的理由。）
方法二：沒(méi)有不同擺放的結(jié)果
a、師拿出自己的操作結(jié)果，提問(wèn)：我的操作結(jié)果和它的有什么不一樣？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小青蛙即可以住在水里也可以住在陸地上的。
B、小結(jié)：瞧，小青蛙最特別，它有兩個(gè)家，和其他動(dòng)物有些不同，它既可以生活在水里也可以生活在陸地上，那么，把它放在哪里最合適呢？
C、引導(dǎo)幼兒大膽討論各種方法。
三、認(rèn)識(shí)交集，感知交集。
1、出示交集。
師：蔣老師老師也有個(gè)好辦法，看這個(gè)集合圖和剛才那個(gè)集合圖有什么不一樣？（有合在一起）
師小結(jié)：原來(lái)中間的這個(gè)小圖形也有兩個(gè)家，即住在紅色長(zhǎng)方形里，又住在綠色長(zhǎng)方形里。我們將這個(gè)小圖形叫做交集。
2、引導(dǎo)幼兒理解圖中交集的意思。
師：猜猜看這個(gè)交集里會(huì)是誰(shuí)的家，為什么？（重點(diǎn)：有倆個(gè)家的只有小青蛙。）
3、幼兒再次操作 ：（ 師交代要求，反面的集合圖。）
4、講評(píng)、小結(jié)
你們幫這些小動(dòng)物都找到了家，謝謝你們。
小班教案小動(dòng)物找家 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物的叫聲。
2、積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)課件
2、小鳥(niǎo)、小狗、小貓、老鼠的頭飾若干。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置小鳥(niǎo)、小狗、小貓、老鼠的家。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)、做一做：
a、聽(tīng)一聽(tīng)：
師以游戲口吻引入：我們班來(lái)了幾只小動(dòng)物，想和小朋友玩游戲，請(qǐng)小朋友注意聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜他是誰(shuí)?
b、說(shuō)一說(shuō)：師逐個(gè)演示課件，分別讓小鳥(niǎo)、小狗、小貓、老鼠與幼兒玩游戲。
c、做一做：老師引導(dǎo)幼兒游戲，老師說(shuō)名稱，幼兒學(xué)發(fā)聲音，可以配上動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的形象。
2、游戲：小動(dòng)物找家
a、引導(dǎo)幼兒觀看教師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境：你們看，這么漂亮的小房子是誰(shuí)的家?你是怎么知道的。
b、介紹游戲的玩法及要求。
c、小動(dòng)物們?cè)谝魳?lè)中自由找家，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。
d、師驗(yàn)證幼兒是否找對(duì)家：咚咚咚，這是誰(shuí)的家，你們是什么寶寶，是怎么叫的。
3、游戲自由結(jié)束。
活動(dòng)反思：
此活動(dòng)的能從幼兒較興趣的地方選材，小動(dòng)物的'叫聲，這和幼兒的生活較接近。
游戲性較強(qiáng)，較適全托班孩子的情況，并且老師在組織的過(guò)程中能注意用環(huán)境的創(chuàng)設(shè)來(lái)影響幼兒。但是老師在組織的過(guò)程中，特別是最后一個(gè)環(huán)節(jié)的游戲，對(duì)于那幾個(gè)沒(méi)人去敲門(mén)的小動(dòng)物的家，要讓他們?cè)谀莾鹤鍪裁茨?再次游戲時(shí)是否不應(yīng)該再犯同樣的錯(cuò)誤，這體現(xiàn)了老師的反思調(diào)整能力。師應(yīng)加強(qiáng)這方面能力的修養(yǎng)。
小班教案小動(dòng)物找家 篇8
設(shè)計(jì)背景
給小動(dòng)物找家是《開(kāi)心果園》中的一節(jié)科學(xué)教學(xué)活動(dòng)，幼兒喜歡小動(dòng)物，對(duì)動(dòng)物都賦予了人性化的感情。本次活動(dòng)在給小動(dòng)物找家，線讓幼兒知道自己有一個(gè)溫暖的家，幫迷路的小鳥(niǎo)、小魚(yú)、小螞蟻找家，讓幼兒體驗(yàn)幫助小動(dòng)物帶來(lái)的樂(lè)趣，又讓幼兒學(xué)習(xí)連線。把數(shù)學(xué)活動(dòng)與有趣的游戲活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)觀察，了解動(dòng)物居住的地方。
2、會(huì)畫(huà)線把小動(dòng)物和它的家連起來(lái)。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
重點(diǎn)難點(diǎn)
知道動(dòng)物居住的地方，會(huì)畫(huà)線把小動(dòng)物和它的家連起來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小動(dòng)物卡片（小魚(yú)、 小鳥(niǎo)、小螞蟻 、）掛圖（房子、動(dòng)物的家）
活動(dòng)過(guò)程
1、談話導(dǎo)入：
小朋友們，今天老師帶來(lái)了一幅漂亮的圖，（出示掛圖 房子）我們一起來(lái)看一看，圖上有什么？（房子）這么漂亮的.房子是用來(lái)干什么？
2、幫小動(dòng)物找家
�。�1）、出示小鳥(niǎo)圖片：你們看看它是誰(shuí)？（小鳥(niǎo)）你們知道小鳥(niǎo)的家在哪里嗎？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：樹(shù)是小鳥(niǎo)的家
�。�2）、出示小魚(yú)圖片：小朋友們，剛才小鳥(niǎo)找到家了，看看誰(shuí)也來(lái)找家了？（小魚(yú)）小魚(yú)的家在什么地方？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：小魚(yú)的家在水里
�。�3）、出示小螞蟻卡片：引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：小螞蟻的家在泥洞里
3、把小動(dòng)物送回家
（1）、出示掛圖動(dòng)物的家，小結(jié)。
�。�2）、完成《開(kāi)心果園》第21頁(yè)練習(xí)，畫(huà)線把小動(dòng)物和它的家連在一起。
4、結(jié)束活動(dòng)。
5、活動(dòng)延伸。
讓幼兒向家長(zhǎng)了解其它動(dòng)物的居住地方。
教學(xué)反思
給小動(dòng)物找家是一節(jié)科學(xué)活動(dòng)課。而孩子們都喜愛(ài)小動(dòng)物，因此在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，由寶寶的家 → 給小動(dòng)物找家 → 做練習(xí)，三個(gè)環(huán)節(jié)貫穿整個(gè)活動(dòng)、首先我先出示寶寶家的掛圖，讓幼兒談?wù)剬殞毜募依镉行┦裁�？客廳、書(shū)房、臥室，幼兒們都很感興趣，也能很完整的說(shuō)出來(lái)。讓幼兒知道寶寶們都有一個(gè)溫暖的家。那么小動(dòng)物的家在哪里呢？ 第二環(huán)節(jié)、由迷路的小鳥(niǎo)平時(shí)喜歡生活在哪？哪里是小鳥(niǎo)的家？讓幼兒知道小鳥(niǎo)的家在樹(shù)上。接著小魚(yú)、小螞蟻找家，幼兒們也都很感興趣，而且注意力很集中，能踴躍地回答。最后連線把小動(dòng)物送回家，教師先在黑板出示小動(dòng)物的家和小動(dòng)物讓幼兒連線，再由幼兒在課本《開(kāi)心果園》上連線，幼兒完成得很好、最后，教師評(píng)議說(shuō)：活動(dòng)設(shè)計(jì)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，孩子很感興趣，參加活動(dòng)興趣高�；顒�(dòng)完成得較好。
小班教案小動(dòng)物找家 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)鋼琴鍵盤(pán)。
2.do –si七音在鍵盤(pán)的位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.畫(huà)有鍵盤(pán)的圖畫(huà)二張，臘筆（黑色）。幼兒人手一份代表do –si七音的小動(dòng)物卡片，鍵盤(pán)圖范畫(huà)一張。
2.do—青蛙， re—鴨， mi—貓， fa—兔， so1—雞， 1a—猴，si—鳥(niǎo)
活動(dòng)過(guò)程：
1.導(dǎo)語(yǔ)：森林里蓋了許多新房子，小動(dòng)物們有新家住了它們可高興了，它們是誰(shuí)呢？
2.按順序出示卡片并貼在相應(yīng)的鍵盤(pán)上。
3.教師帶領(lǐng)幼兒按順序從do –si唱一遍。
4.導(dǎo)語(yǔ)：小動(dòng)物門(mén)有了新家很高興，可是它們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新問(wèn)題是什么呢？它們住的'新房子沒(méi) 有標(biāo)記，很容易走錯(cuò)，它們 想請(qǐng)小朋友們幫助做個(gè)標(biāo)記好嗎？
5.讓幼兒觀察鍵盤(pán)有兩格的有三格的。
6.教師示范：do re mi 上面二格涂黑色。Fa so1 1a si上面三格涂黑色，（強(qiáng)調(diào)do – mi住二黑格房子的下面）。Fa so1 1a si住在三個(gè)黑格子的下面。
7.幼兒涂教師指導(dǎo)，涂好后讓幼兒說(shuō)一說(shuō)七個(gè)音都住在哪？
8.發(fā)給幼兒完整的鍵盤(pán)圖畫(huà)紙讓幼兒圖色。
9.涂好后帶領(lǐng)幼兒按順序唱或人七個(gè)音在鍵盤(pán)上位置。
活動(dòng)建議：
1.可將材料投放在區(qū)域中利用區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行練習(xí)從而加深印象。
2.注：動(dòng)物的卡片可自行調(diào)換，強(qiáng)調(diào)鍵盤(pán)位置的重要性。
小班教案小動(dòng)物找家 篇10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、練習(xí)走跑動(dòng)作 ，提高走跑動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、學(xué)會(huì)在走跑活動(dòng)中保護(hù)自己。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
小羊、小兔、小貓頭飾各5個(gè)，紅、綠蘿卜各8個(gè)，小房子三座，小桶兩個(gè)，筐子兩個(gè)，蘿卜地兩塊，小河一條，弓形門(mén)三個(gè)，費(fèi)舊報(bào)紙做的臺(tái)階若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
教師和幼兒談話導(dǎo)入，引出今天的活動(dòng)主題“運(yùn)冬糧”。
運(yùn)糧前，教師提出了大家互相幫助一塊來(lái)運(yùn)糧的要求，激發(fā)幼兒幫助他人的意識(shí)。
二、熱身運(yùn)動(dòng)
教師指導(dǎo)語(yǔ)“我們學(xué)小羊跑一跑，我們學(xué)小兔跳一跳，我們學(xué)小貓走走貓步。”（把小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特征通過(guò)熱身活動(dòng)體現(xiàn)出來(lái)）
三、基本部分
�。ㄒ唬┻\(yùn)糧
游戲一：幫小貓運(yùn)魚(yú)。
和幼兒一起踩石頭過(guò)小河幫小貓運(yùn)魚(yú)，由兒歌引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的、協(xié)調(diào)的走，教師提出了游戲規(guī)則：每人運(yùn)一條大魚(yú)和一條小魚(yú)，在游戲規(guī)則中滲透了數(shù)學(xué)領(lǐng)域的按大小歸類。
游戲二：幫小兔拔蘿卜。
為了提高幼兒參與游戲的興趣，在運(yùn)蘿卜的過(guò)程中設(shè)計(jì)了躲大灰狼的情節(jié)，從而提高幼兒跑的技能。在拔蘿卜的過(guò)程中，滲透了1和許多及顏色的歸類。
游戲三：幫小山羊背山草。
師幼幫小山羊運(yùn)山草，路上下雨跑回自己家里避雨，訓(xùn)練幼兒跑的動(dòng)作，并讓幼兒在跑中學(xué)會(huì)保護(hù)自己。在運(yùn)山草的.過(guò)程中設(shè)計(jì)了按食性對(duì)應(yīng)鉆山洞的情節(jié)（小貓鉆貼有小魚(yú)的山洞，小兔鉆貼有蘿卜的山洞，山羊鉆貼有青草的山洞），提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。
�。ǘ┬⌒c�；顒�(dòng)
運(yùn)完糧食后讓幼兒進(jìn)行慶祝，在慶祝中讓幼兒體驗(yàn)相互幫助的快樂(lè)和成功感。（在慶祝中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的放松運(yùn)動(dòng)）
四、結(jié)束
教師指導(dǎo)語(yǔ)“寶寶們，還有許多小動(dòng)物沒(méi)有準(zhǔn)備過(guò)冬的糧食呢，我們一塊去幫幫他們好不好？”教師引導(dǎo)、激發(fā)幼兒去幫助他人。
小班教案小動(dòng)物找家 篇11
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，掌握5以內(nèi)的量與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系，學(xué)習(xí)按量歸類。
2、幼兒在活動(dòng)過(guò)程中提高點(diǎn)數(shù)能力。
3、感受幫助他人的樂(lè)趣，并從小養(yǎng)成樂(lè)于助人的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教室里面事先布置好的小動(dòng)物的家
小動(dòng)物圖片5張
毛絨小熊、喜羊羊、小老虎各一個(gè)
小兔房子5個(gè)
大蘿卜圖片若干
歡快的音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
1、活動(dòng)導(dǎo)入
——今天我們班來(lái)了一位小客人，我們看看它是誰(shuí)呢？（喜洋洋）和他打個(gè)招呼吧！
——今天呀，森林里要舉行一項(xiàng)很重要的活動(dòng)，那就是盛大小動(dòng)舞會(huì)，小朋友們想不想也去參加呢？
——喜羊羊也想去，臨走的時(shí)候，老村長(zhǎng)給了喜羊羊三根小棍，如果碰到灰太狼的話可以用來(lái)防身。喜羊羊想找一個(gè)好朋友和它一起去，走著走著，碰到了小老虎和小熊，他們也拿著小棍，喜羊羊想和它拿一樣多小棍的小動(dòng)物做好朋友，那么，誰(shuí)能和喜羊羊成為好朋友呢？引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)喜羊羊拿了幾根小棍，小老虎和小熊各拿了幾根小棍。
——他們走呀走呀，一路上遇到了好多小動(dòng)物，都要去參加舞會(huì)，我們看看都有誰(shuí)呀？你看看他們手里都拿著什么呀？
——舞會(huì)可熱鬧了，小動(dòng)物們玩的非常高興，我們一起和他們跳個(gè)舞吧（教師和幼兒一起在歡快的音樂(lè)下動(dòng)起來(lái)）
2、活動(dòng)過(guò)程
——音樂(lè)停，另一位老師手拿小貓象征小貓跑出（帶有哭聲），啊，小貓，你怎么了？
——小貓迷路了，它哭得很傷心，它的媽媽呀也一定很著急，那我們應(yīng)該怎么辦呢？
——引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)了什么。幼兒嘗試幫助小動(dòng)物找家。（幼兒討論找家的方法）
——教師小結(jié)：原來(lái)，哪間房子上的氣球和小貓手里拿的氣球和一樣多，哪里就是它的家呀！
——播放歡快的.音樂(lè)，幼兒積極為小動(dòng)物們找到家，并把它們送回家。
3、游戲《喂小兔子》
——小朋友們把動(dòng)物寶寶們都送回家了，兔媽媽很感謝我們，邀請(qǐng)小朋友去它家里做客，小朋友們想不想去啊？
——呀，這里有這么多小兔子，看一看都有什么顏色的小兔子？小兔子的小房子上面有什么？數(shù)一數(shù)有幾個(gè)？小白兔有點(diǎn)餓了，你們想不想去喂小兔子？
——每只小兔子吃的蘿卜都不一樣多，有的小兔子吃的多些，有的小兔子吃的少些。（房子外面貼著不同數(shù)量的蘿卜）
——幼兒在歡快的音樂(lè)下自由的去喂小兔子。
4.活動(dòng)結(jié)束
——小動(dòng)物們都回到了自己的家，小兔子也都吃飽了，我們也該回家了，要不然媽媽會(huì)著急的。讓我們和小兔子們說(shuō)再見(jiàn)吧！(小兔子再見(jiàn)！)
活動(dòng)反思
本節(jié)活動(dòng)在幫小動(dòng)物找家的時(shí)候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動(dòng)物后接著想一想他們都住在哪里？然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話，讓幼兒看起來(lái)比較抽象。這些在備課時(shí)沒(méi)有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。
小班教案小動(dòng)物找家 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)田字格，了解它的名稱和各部分所在的位置。
2．養(yǎng)成細(xì)心觀察的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．準(zhǔn)備大的田字格房子圖，和各種小圖片（如雞、鴨、熊貓、玀、狗、老鼠、牛、羊等），以及幼兒操作材料等。
2．準(zhǔn)備幼兒教育掛圖《語(yǔ)言·閱讀活動(dòng)·小動(dòng)物找家》、學(xué)習(xí)包《語(yǔ)言·閱讀活動(dòng)·小動(dòng)物找家》。
活動(dòng)過(guò)程：
一．教師出示大圖畫(huà)書(shū)中田字格的`房子圖，引起幼兒活動(dòng)興趣。
小朋友知道這座房子的名字叫什么？這座房子有幾個(gè)房間？每一個(gè)房間的名稱是什么？
二．認(rèn)識(shí)田字格及各部分的名稱。
1．告訴幼兒這座樓房的名稱叫“田字格”。
2．認(rèn)識(shí)各部分名稱及所在位置。
左上格 右上格
左下格 右下格
3．田字格樓房有上下兩層，這個(gè)房間（手指在左上格）在田字格房的什么位置？這個(gè)房間（手指左下格）叫什么？依此類推，認(rèn)識(shí)左上格、左下格、右上格、右下格。
三．游戲《小動(dòng)物找家》。
1．提出問(wèn)題：房子蓋好了，小動(dòng)物約好要搬進(jìn)新家了（讓幼兒剪下小圖畫(huà)書(shū)小動(dòng)物圖片，出示小羊，放入田字格左上格），小山羊住在田字格房的什么地方？（出示熊貓，放入田字格左下格）小熊貓住在田字格房什么地方？其余方法相同。
2．復(fù)習(xí)鞏固：小山羊住在哪兒？田字格的右下格住的是什么動(dòng)物？
四．游戲《做客》。
1．到小動(dòng)物家去做客，要先敲門(mén)。對(duì)方問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)你找誰(shuí)？”“他住在哪一間？”回答要準(zhǔn)確說(shuō)出“xx住在田字格樓房的xx格”后，才能進(jìn)屋。
2．游戲分成若干小組進(jìn)行。
小班教案小動(dòng)物找家 篇13
設(shè)計(jì)意圖：
通過(guò)游戲與同伴進(jìn)行交流，討論的積極性有利于提高幼兒的語(yǔ)言能力和身體素質(zhì)鍛煉，讓幼兒的更好的與人交流，知道動(dòng)物分別有自己的家，體驗(yàn)在游戲中的快樂(lè)。因此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)游戲。
活動(dòng)領(lǐng)域：
健康領(lǐng)域
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。
2、能找到空的位置，不推他人。
3、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
4、大膽說(shuō)出自己的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
在場(chǎng)地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記，表示小動(dòng)物的家。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分幼兒跟著教師隨音樂(lè)一起做模仿操。
二、基本部分
1、新授游戲。
幼兒四散站在場(chǎng)地中間，教師說(shuō)："輕輕走，輕輕跑，我的`小貓喵喵喵"，幼兒邊學(xué)小貓邊向小貓家走去;教師說(shuō)："愛(ài)吃蟲(chóng)子，愛(ài)吃米，我的小雞嘰嘰嘰"，幼兒邊學(xué)小雞邊向小雞家走去;教師說(shuō)："黃黃嘴巴大腳丫，我的小鴨呷呷呷"，幼兒邊學(xué)小鴨邊向小鴨家走去;教師說(shuō)："長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵三瓣嘴，我的小兔"，幼兒邊學(xué)小兔邊向小兔家走去。
2、幼兒游戲1-2次后改為跑。(提醒出汗多的幼兒注意休息)3、表?yè)P(yáng)遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。
活動(dòng)延伸：
建議幼兒回家后在家人的指導(dǎo)下制作各個(gè)小動(dòng)物的家。
活動(dòng)小結(jié)：
通過(guò)本次游戲活動(dòng)，幼兒們都能夠遵守游戲規(guī)則，而且大多數(shù)幼兒都掌握了走、跑、跳、投等基本動(dòng)作，有個(gè)別幼兒需要在老師的幫助下完成游戲。孩子們參與游戲的興趣濃厚。
小班教案小動(dòng)物找家 篇14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)走跑動(dòng)作，提高走跑動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、學(xué)會(huì)在走跑活動(dòng)中保護(hù)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、場(chǎng)地四周掛有小狗、小貓、小兔標(biāo)志各一個(gè)，小貓、小狗、小兔頭飾若干。
2、歡快的音樂(lè)磁帶。
3、幼兒用書(shū)第3冊(cè)第36頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
導(dǎo)入：隨音樂(lè)進(jìn)入場(chǎng)地今天天氣真好��！徐老師帶你們?nèi)?dòng)物園玩，寶貝們跟我一起來(lái)。
二、基本部分：
1、認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的家?guī)煟簩氊�，瞧！森林里小�?dòng)物蓋了很多漂亮的房子，我們來(lái)認(rèn)識(shí)是誰(shuí)的房子（幼兒參觀小貓、小兔、小鴨的家）
2、準(zhǔn)備活動(dòng)師：森林的空氣真新鮮��！寶貝們我們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)筋骨，請(qǐng)起立（幼兒跟師隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)）
3、我們玩變變變的游戲師：今天徐老師帶來(lái)一個(gè)神奇的魔術(shù)棒，魔術(shù)棒告訴我要把聽(tīng)話的寶貝變成可愛(ài)的`小動(dòng)物來(lái)玩游戲，請(qǐng)寶貝閉上眼睛變變變，變成可愛(ài)的小花貓（師幼兒戴頭飾，幼兒演示小花貓走路）變變變，變成可愛(ài)的小白兔（師幼兒戴頭飾，幼兒演示小白兔走路）變變變，變成可愛(ài)的小鴨子（師幼兒戴頭飾，幼兒演示小鴨走路）
4、帶領(lǐng)幼兒玩“小動(dòng)物找家”的游戲
師：小動(dòng)物們快快來(lái)啊，我們一起玩找家的游戲
A、幼兒隨老師做運(yùn)動(dòng)師：轟隆隆，轟隆隆，小動(dòng)物們天要下雨了，我們回家吧，瞧！我們回家的路上要過(guò)木橋，要爬過(guò)草地，哪個(gè)勇敢的小動(dòng)物能演示給我們看怎樣過(guò)木橋和草地（表?yè)P(yáng)勇敢的小動(dòng)物）
B、幼兒嘗試過(guò)木橋、草地的方法談話：你們覺(jué)得過(guò)木橋、草地應(yīng)該注意什么？
師小結(jié)：過(guò)木橋時(shí)可以把胳膊平舉在身體的兩側(cè)，這樣可以保持身體的平衡，不要推，不要跑，不要擠我們分成兩組一個(gè)一個(gè)來(lái)要注意安全，過(guò)草地膝蓋要觸到墊子上，小心注意安全，我們回家吧
C、小動(dòng)物們雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了，我們一起去山坡看太陽(yáng)，過(guò)草地木橋時(shí)要注意安全啊，火車要開(kāi)動(dòng)了，小動(dòng)物們要跟上啊師：呼呼呼，呼呼呼，山坡的風(fēng)很啊，小心著涼我們回家吧，哎！小動(dòng)物們回家的路上要鉆過(guò)山洞，我們應(yīng)該怎樣鉆山洞啊？（表?yè)P(yáng)勇敢的小動(dòng)物）師小結(jié)：鉆山洞時(shí)，要把雙手放在頭上，保護(hù)頭部不要碰傷，不要擠不要推我們分成兩組一個(gè)一個(gè)來(lái)，注意安全，回家吧！
玩了一天都累了，我們回幼兒園吧，回家的路上寶貝要注意安全啊
5、放松活動(dòng)：
教師和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)模仿小動(dòng)物跳舞。
�。ㄐ�(dòng)物回到家以后高興極了，它們還跳起了舞。我們家來(lái)學(xué)一學(xué)，它們是怎樣跳舞的？“小貓洗洗臉、小兔蹦蹦跳、小狗搖尾巴……”
三、結(jié)束部分：
這節(jié)課主要是讓幼兒在各種游戲中鍛煉走跑的協(xié)調(diào)性。
小班教案小動(dòng)物找家 篇15
設(shè)計(jì)意圖：《幼兒園課程》指出，要“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)和條件” 。動(dòng)物找家是主題《可愛(ài)的動(dòng)物》中的一節(jié)科學(xué)活動(dòng)。而中班幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)，因此在設(shè)計(jì)這個(gè)教案時(shí)，我把操作活動(dòng)與情景活動(dòng)進(jìn)行整合，以情景貫穿活動(dòng)。以客人做客、陪客人游戲、幫客人找家的情境，讓幼兒始終處于操作游戲的環(huán)境中。幼兒在相應(yīng)的環(huán)境中通過(guò)感知、操作等活動(dòng)，與物體相互作用，使幼兒全身心地投入活動(dòng)，從而獲得大量的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)依據(jù)動(dòng)物的居住地和生活習(xí)性為動(dòng)物找家。
2、能夠積極思考，大膽講述，參與給小動(dòng)物找家的.活動(dòng)。
3、初步感知?jiǎng)游锸谴笞匀坏闹匾M成部分，是人類的好朋友，我們要保護(hù)它們。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.PPT課件。
2.操作材料：動(dòng)物找家（4份）。 3.游戲胸飾若干、背景圖4副。
活動(dòng)過(guò)程：
一、演示課件，通過(guò)動(dòng)物圖片來(lái)引發(fā)幼兒興趣。 1.出示動(dòng)物圖片，認(rèn)識(shí)動(dòng)物。
今天有小動(dòng)物要來(lái)做客，我們看看是誰(shuí)呀？它們喜歡干什么？它們生活在哪里？我們一起和它們跳舞做游戲吧。
2.引出活動(dòng)主題，為小動(dòng)物找家。
師：玩了一會(huì)，小動(dòng)物們累了，想回家了，請(qǐng)小朋友來(lái)把它們送回家，好嗎？（出示背景圖）
師：小魚(yú)的家在哪？你怎么知道小魚(yú)的家在小河里？??好朋友們都走了，只剩下小蝸牛，小朋友，小蝸牛的家在哪里呢？
二、操作歸類：幫動(dòng)物找家。
1.介紹操作方法。
師：小動(dòng)物們都回家了，好高興呀，老師請(qǐng)來(lái)了一些其他的小動(dòng)物，它們是誰(shuí)呀？我們也給它們找找家吧？
�。拷M三張背景圖，請(qǐng)小朋友把小動(dòng)物的圖片貼在背景圖上。）
2.幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。
3.引導(dǎo)幼兒講述自己的擺放理由。
問(wèn)：你怎么知道小魚(yú)的家在水里？
小結(jié)：每個(gè)小動(dòng)物都有自己的生活習(xí)性，他們是人類的好朋友，我們要保護(hù)它們生活的地方。
三、趣味游戲活動(dòng)：動(dòng)物找家。
1.教師講述游戲方法。
師：請(qǐng)你拿一張動(dòng)物圖片，你拿的是什么動(dòng)物，那你就代表了那只動(dòng)物。
師：請(qǐng)你們隨音樂(lè)在中間活動(dòng)，可以做你們所代表的動(dòng)物的動(dòng)作。音樂(lè)停止時(shí)，要快速地回到“家里”，看誰(shuí)的動(dòng)作快而準(zhǔn)確。
2.帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲。
3.游戲第二次，教師扮演“大灰狼”，加大游戲的難度的趣味性。
四、結(jié)束活動(dòng)
師：生活中還有許多小動(dòng)物也有自己的家，請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽一起找一找。
小班教案小動(dòng)物找家 篇16
一.設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒注意力容易轉(zhuǎn)移，有意注意時(shí)間短，根據(jù)幼兒愛(ài)玩、好動(dòng)的天性，我用三個(gè)有趣的游戲來(lái)構(gòu)建活動(dòng)的新授、鞏固、練習(xí)三個(gè)環(huán)節(jié)，將幼兒的注意力集中起來(lái)，組織了這節(jié)數(shù)學(xué)教育活動(dòng)——“幫小動(dòng)物找家”，從而完成預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。
二、活動(dòng)目的：
1、練習(xí)點(diǎn)數(shù)并感知5以內(nèi)數(shù)字與物的關(guān)系.
2、初步培養(yǎng)幼兒觀察、分析、判斷的能力和參加表演活動(dòng)的興趣.
3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，，體驗(yàn)助人的樂(lè)趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：頭飾（動(dòng)物、數(shù)字）若干，自制車票若干，氣球卡片錄音機(jī)、光盤(pán)…
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：兒歌《小火車》、游戲“找朋友”、“開(kāi)火車”..環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、小動(dòng)物城堡
2、“開(kāi)火車”的.游戲場(chǎng)景
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、律動(dòng)：請(qǐng)你向我這樣做�。ㄎ變鹤⒁饬Γ瑴�(zhǔn)備上課）。
2、制造情景：兩個(gè)找不到房子的小動(dòng)物和漂亮的水果房子，通過(guò)制造的情景老師引出課題。
師：小朋友，今天我們這來(lái)了兩個(gè)小客人，他們是來(lái)看自己的新家的——你們看…..幼：五個(gè)漂亮的水果房子出示并做介紹：“我是蘋(píng)果房子，上面有2個(gè)氣球，拿有2個(gè)氣球的小動(dòng)物可以住進(jìn)來(lái)”。新授：幫小動(dòng)物客人找家的環(huán)節(jié)…..（從而讓幼兒了解找家的規(guī)則）
3、游戲(1)：“小動(dòng)物找家”——讓小朋友自己做小動(dòng)物去找房子。（完成活動(dòng)的內(nèi)容）
師小結(jié)：小朋友，你們真棒，可以用自己的方式來(lái)幫助小動(dòng)物了，我們自己鼓鼓掌吧！你們幫助了小動(dòng)物高興嗎？小動(dòng)物得到你們的幫助很開(kāi)心，也非常的感謝你們，看來(lái)幫助別人是件很快樂(lè)的事情，是不是？
4、游戲（2）：“開(kāi)火車”——小朋友去選擇自己喜歡的水果房子所用的車票，由老師帶領(lǐng)去看動(dòng)物城堡….（放音樂(lè)開(kāi)火車）。
師：小動(dòng)物為了表示感謝邀請(qǐng)我們?nèi)?dòng)物城堡去做客來(lái)讓我們開(kāi)著火車出發(fā)了…�。ㄓ螒虻哪康氖庆柟叹毩�(xí)…）
5、師：小朋友我們今天這么高興，和小動(dòng)物來(lái)一起做個(gè)游戲吧，讓我們和小動(dòng)物做朋友…..游戲（3）“找朋友”——一半小朋友帶動(dòng)物頭飾拿氣球，一半小朋友帶數(shù)字頭飾，一起找朋友，這個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒感知數(shù)字與點(diǎn)數(shù)其相同數(shù)量的實(shí)物圖卡。
五、活動(dòng)延伸：
1、富有愛(ài)心，樂(lè)于助人
2、在生活、活動(dòng)游戲中學(xué)習(xí)5以內(nèi)的排序
小班教案小動(dòng)物找家 篇17
設(shè)計(jì)意圖：
綱要中指出“教育要即貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)”通過(guò)房子的形象來(lái)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)四邊形、三角形和圓形，讓幼兒感知對(duì)生活中與它們相關(guān)的物體的認(rèn)知和了解，并且能夠通過(guò)在給小動(dòng)物換房子的過(guò)程中積極思考，啟發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)四邊形、三角形和圓形并知道其對(duì)應(yīng)的基本特征2.能夠把不同體型的動(dòng)物對(duì)號(hào)入座不同的形狀
3.能積極地參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng),對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有去過(guò)動(dòng)物園的經(jīng)歷或者認(rèn)識(shí)大部分常見(jiàn)的動(dòng)物（基本了解他們的體型）
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：小動(dòng)物形象卡片（大象、長(zhǎng)頸鹿、河馬、小狗、兔子）和小動(dòng)物住的樓房貼紙若干套。
活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四邊形、三角形和圓形并說(shuō)出它們的名稱活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)房子的形象來(lái)認(rèn)識(shí)四邊形、三角形和圓形
活動(dòng)過(guò)程：
1.互動(dòng)導(dǎo)入，引出主題。
師：小朋友們，你們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎？（你們喜歡小動(dòng)物嗎）那你們覺(jué)得動(dòng)物園里好玩嗎？那老師想問(wèn)問(wèn)小朋友們？動(dòng)物園里你們看到了什么呢？
師：剛才小朋友們都說(shuō)了自己去動(dòng)物園里看到的小動(dòng)物，這幾天動(dòng)物園里新來(lái)了好多小動(dòng)物，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)吧！2.展示圖片，通過(guò)房子認(rèn)識(shí)四邊形。
師：動(dòng)物園的園長(zhǎng)為了迎接它們的到來(lái)，特意準(zhǔn)備了幾間房子。請(qǐng)小朋友們開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，這個(gè)房子是什么形狀？（自由回答，引導(dǎo)幼兒回答四邊形）
師：動(dòng)物管理員給小動(dòng)物都已經(jīng)安排好了住所，但是他們并不喜歡，他們覺(jué)得這個(gè)房子一點(diǎn)兒也不漂亮，所以動(dòng)物園的園管理員只好又給他們找了一套新房子，讓我們一起看看吧！
3.展示新房子圖片，認(rèn)識(shí)三角形和圓形。
通過(guò)各種漂亮的房子引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三角形和圓形
師：這次房子雖然很漂亮，但是小動(dòng)物們還是不喜歡這套房子，大象說(shuō)這個(gè)房子太小了，我都住不進(jìn)去。長(zhǎng)頸鹿說(shuō)這個(gè)房子太矮了，我都脖子縮著真不舒服。
這可讓動(dòng)物園的園長(zhǎng)為難了，那可怎么辦，小朋友們，你們能幫它想想辦法嗎？
4.幼兒分組操作，給不同體型的動(dòng)物對(duì)號(hào)入座不同的形狀的房子。師：小朋友們都非常棒，換房子之后，大象的房子變大了，長(zhǎng)頸鹿的脖子也伸直了，每個(gè)小動(dòng)物都很滿意他們的新房間，你們滿意嗎？
5.播放歌曲，結(jié)束活動(dòng)。
小動(dòng)物都很滿意小朋友們安排給他們的新家，他們都很感激你們呢！現(xiàn)在他們要回家了，讓我們最后在這歡樂(lè)的歌聲中和小動(dòng)物們說(shuō)再見(jiàn)吧！
活動(dòng)反思：
1.整堂課沒(méi)有達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，在活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程中也存在一定的問(wèn)題。直接出示房子圖片讓小朋友猜（房子的形象也不太鮮明），而并不是提前教幼兒?jiǎn)为?dú)認(rèn)識(shí)三種圖形并講清楚概念，導(dǎo)致幼兒對(duì)三種圖形產(chǎn)生混淆，結(jié)果課堂內(nèi)容與目標(biāo)偏離，沒(méi)有到預(yù)期效果。
2.沒(méi)有把握好時(shí)間。中班的一堂課應(yīng)該控制在25分鐘左右，不宜超過(guò)30分鐘，這堂課明顯超出了30分鐘，主要浪費(fèi)的時(shí)間在兩個(gè)方面：
�。�1）重復(fù)的提問(wèn)和多余的口頭語(yǔ)言，反復(fù)的提問(wèn)和重復(fù)無(wú)用的語(yǔ)言是導(dǎo)致時(shí)間超出的一大原因。
（2）分組操作的時(shí)間浪費(fèi)，比如說(shuō)：材料不充足，三個(gè)小朋友要用一卷膠，那么這之間就有等待的時(shí)間。還有沒(méi)有強(qiáng)調(diào)好游戲規(guī)則，也會(huì)導(dǎo)致幼兒拿到材料通常不知道做什么。這些都會(huì)導(dǎo)致課堂上時(shí)間的浪費(fèi)。
3.語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練和富有技巧性。
�。�1）設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該考慮到在講課的時(shí)候說(shuō)到的每一句話，“為什么要說(shuō)這句話？這句話啰不啰嗦？夠不夠簡(jiǎn)單明了？”自己對(duì)教案要熟悉，啰嗦重復(fù)無(wú)用的話全部去掉，那怕一個(gè)字也是多余的。
（2）避免消極性的提問(wèn)“對(duì)不對(duì)？好不好？是不是？”這一類無(wú)用的提問(wèn)最好少用，因?yàn)楦緵](méi)有意義。
�。�3）多使用技巧性的語(yǔ)言，講課中的語(yǔ)氣要根據(jù)教學(xué)的`需要自由的轉(zhuǎn)化，比如：急促、緊張的環(huán)境就加快語(yǔ)速和強(qiáng)調(diào)重音，安靜舒適的環(huán)境就放緩語(yǔ)速和減小聲音，用趣味性的語(yǔ)言去創(chuàng)造一個(gè)良好并且適合教學(xué)的環(huán)境。
�。�4）合理運(yùn)用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言去鼓勵(lì)幼兒，一是要保證適量，二是要保證新穎有趣。
4.缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)要考慮多方面的因素，這堂課我就沒(méi)有考慮到幼兒在應(yīng)該先認(rèn)識(shí)圖形再去通過(guò)房子認(rèn)識(shí)，這是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的缺乏，如果多試講幾次可能就會(huì)避免這個(gè)問(wèn)題了。
總結(jié)：無(wú)論今天講課的結(jié)果如何，再怎么不理想，但收獲的特別多，我特別感謝各位老師提出的寶貴意見(jiàn)我會(huì)虛心傾聽(tīng)并且在今后的教學(xué)活動(dòng)中不斷改進(jìn)。
小班教案小動(dòng)物找家 篇18
一、活動(dòng)目的
1、進(jìn)一步感知5以內(nèi)的實(shí)物數(shù)量，培養(yǎng)對(duì)應(yīng)比較的能力。
2、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
5種動(dòng)物玩具(貓、狗、雞、鴨、羊)，每種動(dòng)物1-5只不等，5座積木搭成的小房子，門(mén)前有相應(yīng)數(shù)量的食物。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師帶幼兒參觀布置好的動(dòng)物園，要求幼兒仔細(xì)看，有幾種動(dòng)物，每種動(dòng)物有幾只?
2、點(diǎn)數(shù)房子，看看房子有幾座，把小動(dòng)物送回自己的家，再點(diǎn)清每家的動(dòng)物有幾只，看看房前的'食物是否剛好每只動(dòng)物一份。
3、游戲“學(xué)動(dòng)物叫”。小朋友當(dāng)飼養(yǎng)員，檢查動(dòng)物和食物是否一樣多，對(duì)了就學(xué)動(dòng)物叫，叫的次數(shù)要和動(dòng)物的數(shù)量一樣多。
教學(xué)反思：
本節(jié)活動(dòng)在幫小動(dòng)物找家的時(shí)候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動(dòng)物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話，讓幼兒看起來(lái)比較抽象。這些在備課時(shí)沒(méi)有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。
小班教案小動(dòng)物找家 篇19
活動(dòng)目標(biāo)
1.模仿小魚(yú)、小鳥(niǎo)、螞蟻和青蛙的運(yùn)動(dòng)方式，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)、靈活性。
2.體驗(yàn)與同伴在一定范圍進(jìn)行追逐游戲的快樂(lè)。
3.初步了解健康的小常識(shí)。
4.讓幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽(tīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.小魚(yú)、小鳥(niǎo)、螞蟻、青蛙動(dòng)物頭飾若干，大灰狼頭飾2個(gè)。
2.場(chǎng)地布置：在場(chǎng)地四角分別放4張椅子，分別掛上小河、鳥(niǎo)窩、草地、池塘的圖片，代表動(dòng)物們的家。
3.歡快的背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.聽(tīng)音樂(lè)幼兒自由選擇動(dòng)物頭飾，四散站立在場(chǎng)地上，做準(zhǔn)備活動(dòng)。
2.幼兒相互介紹并模仿自己所扮演得小動(dòng)物。
3.引導(dǎo)幼兒按照所扮演得小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)的方式，找一找自己的家。
4.玩游戲“小動(dòng)物找家”。
(1)教師引出游戲情節(jié)：“今天天氣真好，小動(dòng)物們一起來(lái)玩游戲吧�！庇變喊缧�(dòng)物在音樂(lè)的'伴奏下自由活動(dòng)。教師扮大灰狼出現(xiàn)，“小動(dòng)物”按自己的運(yùn)動(dòng)方式快速回到各自的“家”。
(2)游戲規(guī)則：出現(xiàn)后繼續(xù)按所扮動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式“回家”。
(3)每次游戲結(jié)束后，教師進(jìn)行小結(jié)，表?yè)P(yáng)能遵守游戲規(guī)則的幼兒，提醒個(gè)別幼兒在出現(xiàn)后能繼續(xù)按規(guī)則游戲。
(4)幼兒交換頭飾，大灰狼由多名幼兒扮演，以提高游戲難度。
活動(dòng)延伸
組織幼兒在戶外活動(dòng)時(shí)繼續(xù)玩游戲“小動(dòng)物找家”。
教學(xué)反思：
我在本次教學(xué)活動(dòng)中，注重幼兒的活動(dòng)多一些，忽略了幼兒紀(jì)律的養(yǎng)成。
小班教案小動(dòng)物找家 篇20
活動(dòng)內(nèi)容：區(qū)域活動(dòng)——小動(dòng)物找家
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解各種動(dòng)物的家。
2、感受家的溫暖。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
益智區(qū)：有關(guān)介紹小動(dòng)物生活習(xí)性的圖書(shū)。
表演區(qū)：投放小動(dòng)物頭飾。
手工區(qū)：投放制作家的各種材料（蠟筆、畫(huà)紙等。）
活動(dòng)過(guò)程：
一、 出示各種動(dòng)物圖片
看這些動(dòng)物是誰(shuí)呢？你們認(rèn)識(shí)嗎？來(lái)看看他們住在哪里？
二、出示轉(zhuǎn)盤(pán)看一看圖片上的是誰(shuí)的.家
三、介紹區(qū)角材料，提出活動(dòng)要求
益智區(qū)：有關(guān)介紹小動(dòng)物生活習(xí)性的圖書(shū)。
表演區(qū)：投放小動(dòng)物頭飾。
手工區(qū)：投放制作家的各種材料（蠟筆、畫(huà)紙等。）
請(qǐng)你們看一看這些新玩具可以怎么玩呢？
四、幼兒自主選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。
五、幼兒聽(tīng)音樂(lè)結(jié)束活動(dòng)，收拾整理玩具
六、評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)
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