云朵是天空的腳印 教案教學設(shè)計(語文版七年級上冊)

　　作為一位杰出的老師，就難以避免地要準備教學設(shè)計，教學設(shè)計是連接基礎(chǔ)理論與實踐的橋梁，對于教學理論與實踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。那么應(yīng)當如何寫教學設(shè)計呢？下面是小編收集整理的云朵是天空的腳印 教案教學設(shè)計(語文版七年級上冊)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教學目的

　　1、了解村莊的特點,體會作者情感

　　2、領(lǐng)會”云朵是天空的腳印”的隱含義.

　　3、有感情地朗讀課文，品位作者優(yōu)美的語言.

　　4、從重點句子品位情感,培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情

　　重點難點

　　1、領(lǐng)會”云朵是天空的腳印”的隱含義.

　　2、有感情地朗讀課文，品位作者優(yōu)美的語言.

　　3、從重點句子品位情感,培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情

　　電教方式多媒體教學

　　德育要點培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)思想感情。

　　教時安排一課時

　　教學過程

　　基本內(nèi)容補充內(nèi)容

　　一、導入

　　二、整體感知，自由朗讀課文，完成下面任務(wù)：

　　1,文章的線索是什么?線索的外在表現(xiàn)形式是什么？

　　明確:線索是游子的思鄉(xiāng)之情,

　　線索的外在表現(xiàn)形式是云朵是天空的腳印這個比喻句.云朵是飄蕩的,游子在外是漂泊的,但是,云朵無論如何飄蕩,也飄不出天空,游子無論走到何方,也走不出家園.所以,故鄉(xiāng)的寧靜,安詳,喧鬧,溫馨都是游子的牽掛.對故鄉(xiāng)的一切,描寫都是為后面堂哥對故鄉(xiāng)的依戀服務(wù)的

　　2.文章開篇描繪了一幅動人的村莊圖，村莊具有怎樣的特點，嘗試口頭描繪，并對這一段文字進行賞析。

　　明確:村莊的特點：寧靜、溫馨

　　在這副動人的村莊圖中，作者充分運用比喻、擬人、反復、排比的修辭，想象奇特，賦予了動態(tài)美，生動形象的展現(xiàn)了村莊和天空和諧映襯的全貌。

　　比喻：云朵——一只只翻飛的蝴蝶

　　村莊——一朵碩大的花兒

　　飛機——鷹

　　飛機劃過的云朵——哈達

　　擬人：好奇地瞅，飛機也來湊熱鬧等。

　　反復：飄著，飄著。

　　排比：很安詳，很甜美，很有韻味。

　　二、具體研讀

　　1.文章依據(jù)什么順序具體描繪了村莊里活動的幾幅圖畫？

　　時間順序

　　早晨：寧靜蘇醒圖

　　晌午：忙碌農(nóng)活圖

　　生長炊煙時：和諧村歸圖

　　2.各種各樣的聲音交織一起，這就是鄉(xiāng)村最本質(zhì)的聲音，就是生命的樂章。你如何理解？

　　明確:在這幅村歸圖中，作者描繪了鄉(xiāng)村最平常的傍晚各種人的活動，每個人都歡快地有節(jié)奏地干著自己的事情，充實著，幸福著，充滿了生命的活力與熱情，所以說是生命的樂章。

　　3.閱讀8、9段，想想在作者眼中村莊是怎樣的？這些是否矛盾？如何理解？

　　明確:小，大，老。不矛盾，因為作者是從不同的角度來看的。

　　說村莊小，是因為村里的每個人都安穩(wěn)的滿足地過著自己的農(nóng)村小日子，珍惜著微小的幸福。說村莊大，是因為村莊對我來說意義重大，太多的感情，太多的養(yǎng)育，我無法用幾筆勾勒完。說村莊老，是因為，絕大多數(shù)人，一生幾守著土地山川過日子，從未出去過。

　　4.文中寫堂哥回到村莊后做了哪幾件事？堂哥為什么要這么做？

　　明確:靠著大媽哭;大碗地吃著白米飯，大口地吃著回鍋肉;滿滿地灌了一壺溪水。

　　對親人的掛念，對故鄉(xiāng)無限的依戀和不舍。

　　5.重點理解

　　1).一種踏踏實實的日子，被村里人牢牢地攥在了手心，從指尖溢出的仍舊是一些看得見的幸福。

　　明確:鄉(xiāng)親們的熱愛家鄉(xiāng),勤勞質(zhì)樸,生活充實,他們把每一縷陽光都變成了沉甸甸的收獲,變成了生活的喜悅,他們實實在在掌握了自己的生活,成為了生活的主人,所以才真正感覺到了幸福。

　　2).一只水壺，裝滿的，盡是故鄉(xiāng)！一座村莊，盛滿的，盡是天空的腳�。�

　　明確:運用了拈連的修辭，水壺里裝滿的水滲透了游子對故鄉(xiāng)的依戀和不舍，對故鄉(xiāng)一水一土的敬愛，天空的腳印暗指游子的心、游子對故鄉(xiāng)的感情并未隨游子腳步的離開而離開。

　　6,討論

　　說說你認為寫得好的句子,談?wù)勀愕睦斫?

　　作業(yè)設(shè)計摘錄你喜歡的句子并背誦

　　板書設(shè)計

　　課后紀要

　　胡文儉

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