【精華】美術教案模板匯編10篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。教案應該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的美術教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
美術教案 篇1
教學目標
1、學生在自由寬松的教學環(huán)境中，能積極主動地參與到學習活動中。
2、通過對觀察瓢蟲和廢舊材料的利用，培養(yǎng)學生在生活中發(fā)現美的意識。
3、通過觀察、分析、嘗試、探究等活動，引導學生自主探究，培養(yǎng)學生豐富的想象力，發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
教學重點
了解瓢蟲基本特征，學會2－3種制作瓢蟲的方法。
教學準備
1、學生準備：瓢蟲資料、半圓形物品（例如：瓶蓋、半個乒乓球等）、好看的紙（如：彩紙、糖紙、包裝紙等）、剪刀、膠棒、透明膠等
2、教師準備：實物投影、課件、瓢蟲圖片、利用各種材料制作的范作、每組一張方形吹塑紙、剪刀、膠棒等
引導階段
1、小組匯報資料的搜集情況；
2、欣賞瓢蟲圖片，感受外形及色彩的美；
3、展示本課學習目標，板書課題。
欣賞感知
1、出示教師范作，分組欣賞：老師使用了哪些材料？是怎樣做出來的`？
2、欣賞分析，猜一猜：書上的作品使用什么材料，是怎樣做的？
3、小組交流：怎樣用自己手里的材料做成一只漂亮的小瓢蟲？
�。ㄍㄟ^欣賞教師作品，充分利用學生的好奇心，引導學生分析制作材料和方法，鼓勵學生大膽自由的表達對事物的感受，激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望以及學生的美術學習能力。）
探究嘗試
1、嘗試練習：小組合作，用自己的方法制作一只小瓢蟲。
2、介紹方法：邀請有創(chuàng)意的小組把新方法介紹給全班的同學。
3、教師演示：折紙法、團紙法。
�。ㄌ骄繃L試制作方法，發(fā)揮學生的主體作用，讓學生主動參與到學習活動中來，激發(fā)學生學習美術的興趣，培養(yǎng)小組活動意識和創(chuàng)新意識。）
創(chuàng)新實踐
1、提出創(chuàng)作要求：
（1）以小組為單位，在分工合作，用不同的方法多做幾只小瓢蟲。
（2）動作快的小組，可以為小瓢蟲布置一個漂亮的家。
2、學生分組合作，教師巡視指導
�。ㄒ詫捤傻乃季S空間和實踐空間，鼓勵學生的個性發(fā)揮，引導學生將創(chuàng)新觀念轉化為具體結果，探索各種造型方法，以達到培養(yǎng)學生小組合作能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的目的，提高學生知識的運用能力。）
展示評價
1、以“穿花衣裳的小瓢蟲”作品展來展示各組學生作品，共同欣賞。
2、引導學生自由評價：你覺得哪個組的作品最漂亮？把你的想法對老師或同學說一說。
3、總結評價：肯定學生學習態(tài)度，激發(fā)學習興趣。
4、結束語：同學們用自己的雙手做出那么漂亮的小瓢蟲，和小瓢蟲成為了好朋友，你們高興嗎？老師真是太喜歡同學們的作品了，要是今后我們能把更多的廢舊材料搜集起來，做成工藝品，既美化了環(huán)境，又裝飾了生活，那不就更好了嗎？
（引導學生積極的交流創(chuàng)作體會，鼓勵每個學生根據自己的特點，充分體驗美術活動的樂趣，提高美術學習的興趣和能力；同時，教師對學生的學習態(tài)度給予肯定性評價。）
美術教案 篇2
一、教學目標
�。ㄒ唬┱J知：認識花與人們生活的密切關系，能綜合運用各種媒材和多種表現手法進行“花”的平面或立體創(chuàng)作。
�。ǘ┣楦校焊兄�、體驗“花”的自然美、藝術美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。
�。ㄈ┠芰Γ号囵B(yǎng)認識、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。
二、教學重點與難點
重點：感知、探討、理解花的自然美、藝術美、內在美，引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識。綜合探索運用各種媒材和多種表現手法進行“花”的平面或立體創(chuàng)作的方法，培養(yǎng)合作意識。
難點：探索運用各種材料、方法表現有創(chuàng)意的“美麗的花”。
三、工具材料
�。ㄒ唬┙處煟�
1、各種花的圖片
2、花的應用、裝飾圖片
�。ǘ⿲W生：
1、收集花的圖片和關于花的故事傳說、知識等資料。
2、水彩筆、橡皮泥、彩紙、絹紙、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各種媒材。
四、教學過程
�。ㄒ唬┙M織教學
預備鈴響后，上課前整頓紀律并審視學生學具準備情況。
�。ǘ┱勗拰�
師：春天來了，萬物復蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎？
生：因為樹葉綠了，小燕子回來了，桃花開了，學校的山茶花也開了……
師：你喜歡花嗎？為什么？
生：很喜歡。因為花很美……
師：花很美，如果到處都是鮮花多么好啊。今天就讓我們一同進入鮮花的世界——揭題《花的世界》
（三）觀察、欣賞、感受
1、 十大名花欣賞（課件展示，伴有音樂，逐一播放圖片。）
你知道國花嗎？知道它叫什么名字，長什么樣嗎？讓我們一起去看一看吧！
2、 提問：（1）你最喜歡什么花？為什么？
�。�2）它是什么季節(jié)里開的？長得什么樣子？有哪些顏色？
�。�3）能說說有關它的故事嗎？
3、說一說
（1）你還知道哪些花卉？
（2）它的名字是什么？
�。�3）它長得什么樣子？
�。�4）能說說有關它的故事嗎？
學生回答的花,教師盡可能地展示。
4、 應用欣賞
在我們的日常生活中，也常�？梢钥匆娀�。你從生活的什么地方能找到它？用什么材料制成的？點擊課件
�。ㄋ模┢匆黄�
同學們手中有許多不同顏色的幾何圖形，你能簡單拼一拼，使它變成花嗎？
�。ㄎ澹┧伎�、探索
1、實例欣賞
師問：“除了拼，還能用什么方法把這些美麗的花留住呢？先來看看其他同學是怎樣做的吧！”點擊課件，和同學說一說，它們是用什么材料，怎么做出來的？
2、 小組討論
�。�1）你帶了什么材料？用你手中的'材料能做出什么樣的花？你打算先做什么？再做什么？
花用什么材料做，什么形狀？怎樣做？
葉子用什么做，怎樣做？
�。ㄕ郏� （扎） （剪）
�。�2）想一想，說一說，怎樣做更好看？
（3）根據材料和方法的不同，分小組自由合作，然后辦個小花展，裝飾教室。讓美麗的花永遠開在我們的教室里。
�。⿲W生創(chuàng)作
教師巡回輔導解決學生作業(yè)過程中的問題，并及時展示優(yōu)秀作業(yè)。
�。ㄆ撸┬〗Y
1、師生共同扮演蝴蝶角色飛入各組“小花圃”中賞析評價學生作品。讓學生評出最好的鮮花，并說明為什么。
2、環(huán)保教育。
師：有的人看見好看的花就把它摘下來，他這樣做對不對？為什么？
生：不對。花是大家的，要愛護公物，要美化城市，不要摘花……
結束語：同學們都知道摘花是不對的，我們自己不但不摘花，還要勸別人不要摘花，要愛護公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國到處都是花的海洋。
執(zhí)教時間：6月26日——6月27日
札記：我教學生用紙來作花，但好多學生創(chuàng)新的制作了“塑料飲料瓶花”、“易拉罐花”“毛線花”等等。我們把做好的花都布置在班級的展板上，形成了一片集體的大花園。
美術教案 篇3
教學大綱
制定單位：山東財經大學統計學院 制定時間：20xx年2月
課程中文名稱：梅蘭竹菊繪畫欣賞
課程英文名稱：
Appreciation of paintings of plum blossoms， orchids， bamboos and chrysanthemums
課程號： 學時數：18 學分數：1
先修課程：《大學語文》或《中國美術史》 適用專業(yè)：全校各專業(yè) 一、課程的性質和任務
1。課程性質
《梅蘭竹菊繪畫欣賞》是全校各專業(yè)的藝術鑒賞類通識選修課。《梅蘭竹菊繪畫欣賞》課程主要介紹梅蘭竹菊水墨繪畫的歷史與演變，以期提高對于中國傳統文人繪畫的欣賞水平。
2。課程任務
本課程任務在于介紹梅蘭竹菊水墨繪畫的理論與技法，主要通過對歷代名家作品的解讀及任課教師現場示范，使學生領略梅蘭竹菊水墨繪畫的意境與氣韻，從而提高對于中國傳統文人繪畫的鑒賞水平，為進一步欣賞中國傳統繪畫藝術奠定基礎。
二、課程教學內容
第一章 墨梅
教學目的與要求：本章介紹水墨梅花的理論與技法。目的在于了解水墨梅花
繪畫理論與繪畫技法的歷史與現狀。通過本章教學使學生了解水墨梅花的基本特點。
了解：水墨梅花歷代名家作品 理解：水墨梅花歷代繪畫理論 掌握：水墨梅花的技法要點 熟練掌握：水墨梅花的意境領略
教學重點與難點：
重點：水墨梅花的基本特點
難點：水墨梅花的意境領略
第一節(jié)墨梅源流
一、墨梅起源
�。ㄒ唬┚壠穑涸掠趁酚埃珴n作梅 （二）特點：水邊林下，風姿綽約 二、墨梅傳承
�。ㄒ唬┠诽刭|：屈曲如龍，瘦勁似鐵 （二）筆墨共性：筆力遒勁，墨色清潤
第二節(jié) 宋代墨梅與元代墨梅
一、宋代墨梅
�。ㄒ唬┕P墨特色：筆勢險峻，墨影含芬 （二）意境特色：木清花瘦，鐵骨生春 （三）楊補之《四梅圖》賞析 二、元代墨梅
（一）筆墨特色：筆力挺勁，墨韻疏淡 （二）意境特色：千花萬蕊，早傳春信 （三）王元章《墨梅圖》賞析
第二章 墨蘭
教學目的與要求：本章介紹水墨蘭花的理論與技法。目的'在于了解水墨蘭花
繪畫理論與繪畫技法的歷史與現狀。通過本章教學使學生了解水墨蘭花的基本特點。
了解：水墨蘭花歷代名家作品 理解：水墨蘭花歷代繪畫理論 掌握：水墨蘭花的技法要點 熟練掌握：水墨蘭花的意境領略
教學重點與難點：
重點：水墨蘭花的基本特點 難點：水墨蘭花的意境領略
第一節(jié)墨蘭源流
一、墨蘭起源
�。ㄒ唬┚壠穑何娜思呐d，閨秀傳神 （二）特點：放逸之氣，閑雅之姿 二、墨蘭傳承
（一）墨蘭特質：疎花簡葉，深谷幽芳
（二）筆墨共性：墨吐眾香，硯滋九畹
第二節(jié) 文人墨蘭與閨秀墨蘭
一、文人墨蘭
�。ㄒ唬┕P墨特色：筆法挺秀，墨色淡雅 （二）意境特色：超凡脫俗，風韻飄然 （三）趙孟堅《墨蘭圖》賞析 二、閨秀墨蘭
�。ㄒ唬┕P墨特色：筆意清絕，墨色秀潤 （二）意境特色：月朗風清，如霞裾月 （三）管仲姬《濃淡同根圖》賞析
第三章 墨竹
教學目的與要求：本章介紹水墨篁竹的理論與技法。目的在于了解水墨篁竹
繪畫理論與繪畫技法的歷史與現狀。通過本章教學使學生了解水墨篁竹的基本特點。
了解：水墨篁竹歷代名家作品 理解：水墨篁竹歷代繪畫理論 掌握：水墨篁竹的技法要點 熟練掌握：水墨篁竹的意境領略
教學重點與難點：
重點：水墨篁竹的基本特點 難點：水墨篁竹的意境領略
第一節(jié)墨竹源流
一、墨竹起源
�。ㄒ唬┚壠穑褐裼坝炒埃w白傳相 （二）特點：清影搖風，風竹吟月 二、墨竹傳承
�。ㄒ唬┠裉刭|：拂云高寒，傲雪玉立 （二）筆墨共性：淡墨揮掃，托物寓興
第二節(jié) 文同墨竹與板橋墨竹
一、文同墨竹
�。ㄒ唬┕P墨特色：晴云秋月，塵埃不到 （二）意境特色：修筠挺節(jié)，瀟灑臨風 （三）文同《紆竹圖》賞析 二、板橋墨竹
�。ㄒ唬┕P墨特色：取意書法，含霜吐露 （二）意境特色：紙窗月影，虛心友石 （三）板橋《墨竹圖》賞析
第四章 墨菊
教學目的與要求：本章介紹水墨菊花的理論與技法。目的在于了解水墨菊花
繪畫理論與繪畫技法的歷史與現狀。通過本章教學使學生了解水墨菊花的基本特點。
了解：水墨菊花歷代名家作品 理解：水墨菊花歷代繪畫理論 掌握：水墨菊花的技法要點 熟練掌握：水墨菊花的意境領略
教學重點與難點：
重點：水墨菊花的基本特點 難點：水墨菊花的意境領略
第一節(jié)墨菊源流
一、墨菊起源
（一）緣起：文人逸士，寄興筆墨 （二）特點：雅慕幽芳，清高絕俗 二、墨菊傳承
�。ㄒ唬┠仗刭|：傲霜凌秋，東籬晚香 （二）筆墨共性：筆意孤勁，墨韻幽閑
第二節(jié) 明代墨菊與清代墨菊
一、明代墨菊
�。ㄒ唬┕P墨特色：淡墨寄豪，疏斜歷亂 （二）意境特色：晚香寒翠，沉醉西風 （三）白陽山人《菊石圖》賞析 二、清代墨菊
�。ㄒ唬┕P墨特色：筆致簡遠，墨韻澹逸 （二）意境特色：老圃秋容，香垂潭影 （三）八大山人《墨菊圖》賞析
三、學時分配
美術教案 篇4
一、 教學目標
1．在自然和生活中尋找各種形態(tài)的線條，使學生認識到藝術表現手法來自于生活，藝術中線條的存在使生活變得更加豐富多彩，培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛生活的情感。
2．認識不同形態(tài)的線條會產生多種感覺，提高學生發(fā)現美和感受美的能力。
3．學習用線條的不同形態(tài)表現思想情感，探索藝術的共性。
二、教學重點:
認識線條的不同形態(tài)
三、教學難點:
了解線條表現出的情感，學會用線條的不同形態(tài)表達思想和情感
四、教學過程
1．游戲導入
每一位同學小時候大概都玩過這種游戲，它可以是一個人單獨操作，也可以是兩三個人共同操作。讓學生利用自己事先準備好的毛線，自由選擇游戲方式。在翻線的過程中要注意提醒學生注意觀察線條變化的不同形式。
2．欣賞幻燈片
幻燈片的內容涉及到建筑、服裝、雕塑、動物等。
天安門城樓：紅柱子——豎線
民族舞蹈動作——波浪線
老虎虎皮——虎皮紋線
教師邊帶學生欣賞邊讓學生回答，這些線條的特點是什么，不同點表現在哪些方面？
3．讓學生觀察思考，在你的身邊，在大自然中，哪些方面存在著線條表現出的美。（可以將這些線條的存在形式進行分類）
例如，斑馬身上存在著線條的表現形式，（動物）
竹林中也有線條的存在，（植物）
還有北大橋、烈士塔等等（建筑物）
教師總結：
A．線條無處不在B．它可以分為視覺的和聽覺的線
指出本節(jié)課的學習重點：視覺的線
4．學生思考，課本上《紅色娘子軍》和《飛天》都是舞蹈圖片，但它們給人的感覺確是不同的，這是為什么？
教師根據學生的'回答引導學生去認識用不同形態(tài)的線條給人帶來不同的感受。
5．閱讀，閱讀課本30~35頁的圖片，欣賞圖片中指示的線條，并談一談自己的感覺。
7．聽文章畫線，要求學生用筆在紙上畫出如下意境：
平靜的湖面，沒有一絲風；
調皮的小鳥，投進了一粒小石子，湖面上泛起層層漣漪；
狂風掀起了一層巨浪。
8．作品展示，教師及時進行評價。
9．課堂作業(yè)。
可出示兩種作業(yè)形式，供學生進行選擇，
作業(yè)① 用線條作畫：我的生活（或情緒）。規(guī)則：老師請出一位同學，然后請他的好朋友用線條描繪出這位同學的心情。
作業(yè)② 用線條畫出我的爸爸或媽媽。課后把自己畫得畫帶給爸爸媽媽欣賞，并將他們的評語收進藝術檔案夾。
執(zhí)教時間：5月22日——5月24日
札記：示范時，我畫了一幅《我在草地上看書》，引導學生運用不同的線條來表現不同的情緒。通過師生共同作畫，學生初步理解了如何利用線條來表現畫面，獨立作畫時也就輕松多了。
美術教案 篇5
一、整體情況：
各位老師均能認真提前一周備課。認真鉆研教材，根據教學大綱及教學目標把握重點，化解難點，教案各環(huán)節(jié)齊備、教學方法選擇合理，能夠綜合學生的實際及年齡特點，滲透德育內容，側重學法指導，重視學生的能力培養(yǎng)（觀察能力、語言表達能力和創(chuàng)造能力）。
二、改進方面
1、個別教案的進程簡單化，盡量詳案。
2、組織教學過程中，要側重教學方法及教學藝術。
3、個別教案反思流于形式，寫得比較簡單，希望以后更多有針對性、深刻性的教案反思。
音樂教案方面
優(yōu)點：
一、教案內容規(guī)范、項目填寫齊全、突出重難點等優(yōu)點，還體現了學習方法、課后練習具有實效性，學習形式多樣性的特點。
二、根據教學對象不同科學設計教案,不同年齡、不同層次的學生，采取不同的內容和進度。
三、教學反思有一定的量，提倡教師課后如發(fā)現有更好的上課思路、方法，應及時寫在備課本上，補上去或修改好，使下次備課更加完美。
改進：
一、教學流程設計時應結合教學內容滲透思想教育等。
二、老師應創(chuàng)造性的使用教材和理解教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。
三、教學設計時情感、態(tài)度、評價觀的教育應該注重熏陶、感染潛移默化，把這些內容貫穿于日常的教學過程之中。
四、個別教案的.教學反思寫的粗淺，形式化，針對性、實用性不強，沒有寫出優(yōu)點和存在的不足，沒有改進措施及從中受到的啟發(fā)或啟迪，不能很好地起到反思——調整——改進的作用。
美術組
年 月 日
美術教案 篇6
教 學目 標
知識與能力目標：認識理解繪畫在平面上塑造形體空間，以及引發(fā)豐富聯想的本質特征。
方法與過程目標：能夠,出表現空間感的両，運用空間元素表現不同的視覺效果。
情感與態(tài)度目標：大膽嘗試運用錯視原理進行空間創(chuàng)意。
教學重難 點
物體的體積感以及畫面的空間感。
處理畫面的空間感覺。
教 法學 法
欣賞、分析、歸納、表現
一、導入課題
1、馬格利特是比利時超現實主義畫家，他的這幅畫對人們習以為常的認識提出了質疑。
2、問題：畫布上的風景真的是窗外的風景嗎？
3、結論：畫布上的風景——窗外風景在平面（畫布）上的.影像，是藝術家按照一定規(guī)律運用形狀、色彩和明暗等元素塑造畫面空間的結果。畫面縱深感是怎樣形成的？
二、講授新課：
1、體積：引導分析《楔形浪》和《完全》兩幅作品。形狀的遠近變化和體積的塑造可以在平面上表現出空間的縱深感。
2、遮擋：《層巒疊嶂》的近、中、遠景形成層疊關系。
3、近大遠�。骸讹L景》中田野上的草垛的大小、明暗變化等透視關系、前后遮擋關系表現了縱深感。比較《寧靜的小鎮(zhèn)》，它們表現空間關系的方法有什么相似之處？同樣，《阿賽斯的馬路》和《圣.塞維翰N.3》兩幅畫就是近大遠小的不同形式。
三、結論
點、線、面、體積的組合能夠制造畫面縱深感。三組圓點呈現出遠近關系的視覺感受，你能總結其中的規(guī)律嗎？
結論：除重疊關系以外，還體現了大小、色彩純度、明暗差異等關系。線是點的延續(xù)，長短、粗細、疏密、方向等變化也能構成前后縱深空間。
《橋》作品中橋上縱橫交錯的桁梁編織了一幅豐富的空間畫面。桁梁近粗遠細變化、間隔近寬遠窄變化向遠方消失，形成透視現象。
《色彩構成A》用抽象的幾何形進行位置、重疊關系的排列，營造懸浮、行進的動感空間。
四、作業(yè)
模仿《色彩構成A》的構成，選擇簡單圖形或幾何形做組合排列，表現出畫面的空間感，并標示主題。
五、教師巡回指導
六、總結歸納
美術教案 篇7
教材分析：
色彩的冷暖會讓人發(fā)生冷暖的聯想。本課以直觀的圖片引導學生觀察色彩的冷暖帶給人的不同感受，體會色彩的情緒。并激發(fā)學生在色彩創(chuàng)作中有意識的運用冷色和暖色發(fā)明不同的.畫面效果。
課型：造型表示
欣賞評述
課時：1課時
教學目標：
1、認識冷色與暖色，了解色彩的基礎知識。
2、體驗色彩給人的不同感受。
3、激發(fā)學生熱愛美術學習興趣。
教學重點：
體驗色彩給人的不同感受。
教學難點：
知道冷、暖色調各有哪些顏色。
教學準備：
投影儀、名家作品、水彩筆、油畫棒、圖畫紙
教學過程：
一、引導階段：
1、談話：“色彩給人的聯想”
�、偌t、黃、橙使你聯想到什么？（火焰、太陽火熱熱、溫暖的景色、物體）
②藍、綠、紫使你聯想到什么？（天空、海水、冰霧等；寧靜、寒冷的局面）
�、坌〗Y：不同的色彩會給人不同的感受和聯想。
2、欣賞名家作品，了解畫家的用冷色與暖色表示的豐富畫以和表達心中不同的內心情感。
3、用冷色或暖色或冷暖色并用的線條和色塊表示畫面，表達內心的豐富情感。
二、創(chuàng)作階段：
�、偬岢鲎鳟嬕螅�
A、用線描或色塊作畫表示畫面。
B、畫面造型可以籠統的，也可以具體的。
C、用冷色或暖色或冷暖并用表達自身內心的情感。
�、趯W生作畫，老師巡回指導。
4、展示作品，引導評價。
5、教師總結，提出意見和建議。
學生在三年級時對冷色、暖色有初步了解了，因此本節(jié)課的難點較快突破。在作畫時畫面表示的冷色調，暖色調相對比較明確。
施教時間:8月29日-9月1日
課后反思：關于冷和暖不是絕對的，是要置于一個大環(huán)境中來對比分析的。
美術教案 篇8
教學內容分析
陀螺是我國民間玩具之一，歷史有4千多年，人們對其的喜愛經久不衰，而且經過不斷的改進，產生了現在形形色色的陀螺。通過本課的學習，要讓學生了解陀螺的歷史，欣賞其藝術美，感受中國玩具的魅力，形成民族自豪感。本課內容較豐富，集中了繪畫、剪貼、設計等，是多方面的訓練課。通過學習，學生除了要能完成一個自己設計的玩具，還要得到美術技能的培養(yǎng)和鍛煉。在學習的過程中，肯定會出現多種問題，所以培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力也是很重要的。另外結合本節(jié)課是“玩具”的特殊性，讓學生真正快樂地玩，營造快樂的氛圍也是很重要的。
教學目標
1．了解陀螺的歷史和結構，感受陀螺在造型、圖案、色彩等方面的美感特征
2．通過制作紙陀螺及開展活動，與運用多種材料設計制作紙陀螺，并進行簡單的裝飾
3．培養(yǎng)對美術設計制作的興趣，增強創(chuàng)意設計制作的樂趣及審美體驗，誤會中國玩家的魅力
學習者特征分析
本課的教學對象是三年級學生，三年級學生好玩好動，充滿了好奇心和求知欲，但缺乏自制力，對美術充滿濃厚的興趣
教學策略選擇與設計
本課是一堂手工制作課，我將它歸類為造型表現，主要采用圖片欣賞法、直觀演示法等教法
教學重點及難點
教學重點：制作轉面有創(chuàng)意的陀螺
教學難點：制作時，陀螺面與陀螺軸的連接
教學過程
一、動畫引入，激起學習興趣
1、小朋友，熊伯伯 的“陀螺收藏室”今天開放啦，為了慶祝，他給我們帶來一件精美的小禮物，我們一起打開來看看吧。（播放課件）
2、在這份禮物（動畫片《陀螺戰(zhàn)士》）里面都看到哪些陀螺？現在我們就跟著小動物去熊伯伯的“陀螺收藏室”瞧瞧吧！
二、欣賞古今陀螺
1、熊伯伯介紹陀螺，講解陀螺的歷史演變故事。 熊伯伯的陀螺收藏品真是多啊，可是熊伯伯卻有個遺憾到底是什么呢？請聽： 我想把我的收藏室變的更大大，想收集更多，更有創(chuàng)意，現代或者未來的陀螺，小朋友，你們愿意參加我的收藏行動嗎？
三、揭示課題《小陀螺，轉啊轉》
太好了，我們就一起加入熊伯伯收藏行動吧！
四、新課教學
1、教師玩陀螺
看了熊伯伯這么多美麗的陀螺，老師現在也忍不住想做做，玩玩了 （教師現場利用廢舊品，邊講解邊做陀螺）
你們瞧，簡單的陀螺就做好了，我們來看看它能不能轉起來，為什么轉的這么慢這么不平穩(wěn)呀？誰來當當老師，幫幫我！
小結：小棒要在陀螺旋轉面的中心位置，而且洞不能太大 那么靜態(tài)的與動態(tài)的陀螺有哪里不一樣呢？
2、觀察比較：
A 欣賞靜態(tài)的陀螺，觀察其外觀，旋轉面的顏色
B 欣賞動態(tài)的陀螺，啟發(fā)、引導學生對陀螺的'外觀、旋轉速度、平穩(wěn)性、旋轉面的色彩變化等進行觀察和研究。
3、現在請小組討論討論，說說你們小組準備做怎樣的陀螺，怎么做。
學生反饋，師播放課件
�、� 剪旋轉面 ② 裝飾陀螺 ③ 在中心點上固定小棒
五、欣賞同齡人作品（播放課件）
六、作品創(chuàng)作 作業(yè)要求：
1、從陀螺的外形、圖案、色彩、牢固度、轉動時又快又穩(wěn)等幾方面思考
2、小組自由選擇材料制作陀螺
指導要求：
1、教師及時發(fā)現、鼓勵學生在材料使用、造型、顏色匹配等方面的新創(chuàng)意。
2、學生創(chuàng)作，老師巡回指導。老師表揚并展示構思好、有創(chuàng)意的作業(yè)，鼓勵學生嘗試用剪貼的方法，用雙面膠、紙杯等不同的工具材料進行表現，并針對性地指導
3、小組為自己的陀螺取個名
七、展示評價
1、學生向熊伯伯介紹自己的作品。 真能干，把你設計的陀螺取個名字告訴熊伯伯，說說你是用哪些材料做的？
2、欣賞同伴的作品，學習評價。
陀螺真多，你們猜猜看，熊伯伯會喜歡哪個陀螺？為什么會喜歡？
3、學生和小熊一起玩陀螺游戲，在音樂聲中結束活動。
八、延伸活動
出示幾個用紙杯等不同的工具、材料制作的陀螺并演示，讓學生自己去探索用多種材料制作，用多種形式、多種裝飾美化陀螺的方法。
美術教案 篇9
秋天來了
1、 教學目標：
�。�1）審美能力的培養(yǎng)，喚起學生熱愛大自然，熱愛生命的情感。
�。�2）了解季節(jié)更替的自然現象，全方位地感知秋天。
�。�3）學習創(chuàng)作畫的表達形式，能大膽、直率地表現。
2、 教學重點：引導學生感知“秋”，拓寬視野，學會創(chuàng)作的表現手段。
教學難點：激活學生的創(chuàng)作靈感，直率表達，個性作畫。
3、 教學內容：
讓學生從色彩斑斕的秋天景色之中體驗到生活的美，進而運用自己喜愛的多種工具和手段表現秋天。
說明：因為上課時間正值秋季，課前帶領學生到校園中漫步，觀察周圍自然景色，讓學生感覺溫度的變化，尋找秋天的色彩，踩踩樹葉“地毯”的感覺，收集秋天的物品，找找小朋友衣著打扮的變化，唱唱秋天的歌，講講秋天的故事、、、、感受了秋的氣息。
一、導入：
1、秋天到了，秋姑娘給我們帶來了許多秋天的禮物（老師端出裝有蘋果、梨子、石榴、柿子、橘子、山楂、稻穗、玉米、高粱、棉桃、樹葉的籃子，上面蓋有一塊布。）是什么呢？想瞧一瞧嗎？揭開布，展示。
�。ㄔO計意圖：將秋天擬人成秋姑娘，秋姑娘給我們帶來了許多秋天的禮物導入，切合一年級小學生的年齡特點。禮物是小朋友喜歡的，秋姑娘給我們帶來什么樣的禮物呢？老師端出蓋有一塊布的籃子，激發(fā)學生的渴知興趣。展示的秋天的果實、：蘋果、梨子、柿子、桔子、棗、山楂、農作物：高粱、谷穗、玉米、棉桃…使學生對秋天的各種果實、農作物有了感性的認識。）
2、 這是秋姑娘帶給我們的禮物，美麗的秋天已來到了我們的身邊。今天朱老師帶小朋友一起去郊游，去欣賞這美麗的秋天好嗎？
�。◣煶┳�、走、走、走、走、走，我們小手拉小手，走、走、走、走、走、走，一同去郊游。（學生一起唱）
二、新授；
�。ㄒ唬┮黄鹑ソ加�，沿途欣賞秋天的景色。
1、（1）走啊走，我們來到了樹林里。秋天的樹林是什么樣的呢？讓我們走進樹林里去看一看。
�。�2）欣賞：秋天的樹林（多媒體）
秋姑娘來到了樹林，把樹葉涂成金燦燦的黃色，把楓葉染成紅艷艷的紅色。
滿山遍野的楓樹呈現出紅里泛黃的顏色，山腳就好象穿上美麗的衣裳。
無數淘氣的葉子娃娃，他們早早地離開了樹媽媽，
來到了大地媽媽的懷抱，就好象給大地披上一條金黃色的地毯。
五顏六色的樹葉，裝點在小河上面，像錦帶一樣。
�。�3）學生說一說秋天的樹林。
2、（1）走、走、走、走、走、走、我們繼續(xù)向前走，我們又來到了田野里。秋天的田野是一派什么樣的景象，讓我們走進田野里去看一看。
�。�2）（欣賞）秋天的田野（多媒體）
秋姑娘來到了田野，田野里到處是一片豐收的景象。
一個個胖乎乎的棉桃吐出了一團團像雪一樣白的棉絮；
玉米可高興啦，你瞧它特意換了一束金纓咧開嘴笑了，露出滿口金牙；
沉甸甸的稻子也早已笑彎了腰；
高粱是最怕見生人的，低著頭羞紅了臉。
（3）學生說一說秋天的田野。
3、（1）秋天真是一個豐收的季節(jié)，還有很多的果實也是在秋天成熟的。
（2）欣賞：秋天的果園（多媒體）
秋姑娘，走進果園里，
把柿子抹得紅彤彤，像個大紅燈籠；
把葡萄擦得紫瑩瑩，像顆紫珍珠；
紅彤彤的蘋果壓彎了枝頭，遠遠望去就像一個個小紅燈籠；
黃澄澄的大鴨梨像一只只葫蘆懸掛在枝頭
到處洋溢著豐收的喜悅。
�。�3）學生說一說秋天的果園。
4、（1）秋天的田野、果園是一個豐收的季節(jié)，秋天的花園是一個色彩斑斕的季節(jié)，讓我們走進花園里，嗅一嗅花的芳香。
（2）欣賞：秋天的花園（多媒體）
秋天，走進花園里，
芳香撲鼻的桂花開了，讓人陶醉；
婀娜多姿的菊花迎風而立；
紅的似火、粉的像霞、白的如云；
這多像是一幅巨大的彩色圖畫啊！
�。�3）學生說一說秋天的花園。
�。ǘ嗝襟w設計意圖提供大量的信息去拓寬學生的思維、開闊他們的視野。對秋天童話般的語言的描繪，色彩斑斕的秋天景色的畫面，私語般秋天的音樂，帶領學生欣賞平時難得見到的秋天的更為奪目的秋天的景色，使學生更能體味到秋天的美麗。）
�。ǘ� 秋天是一個色彩斑斕的季節(jié)，秋天是一個豐收的季節(jié)。如何用我們的筆把這多彩的秋天留住。
�。�1）這是一幅加拿大畫家湯姆森的《秋》，畫家是用什么來表達秋天的：畫家用大塊面濃濃的色彩直接涂抹，金黃色、黃色、紅色、綠色大膽直率地表達出對秋天的感悟，對秋天的贊美。
（2）這位學生表現的是秋天的什么？（秋天的`果園里真快樂）用的什么表現方法？水彩筆、鉛筆繪畫的方法。
（3）這位學生表現的是秋天的什么？（豐收的果園）用的什么表現方法？彩色紙撕貼的方法。
示范（實物投影儀）：在撕貼的時候可以巧妙地利用紙張的厚薄.(將紙張團一團,疊一疊,粘在紙上表現胖乎乎的果實。)
�。�4）再來看一幅老師這兒的作品。
用的是綜合的方法。
①示范（實物投影儀）：它的色彩是用顏料涂抹的。是什么工具涂抹的呢？海綿。海綿本身有許多小孔，將顏料直接均勻地涂抹在上面，然后敲擊，就可以很快的畫出大面積的顏色。敲擊的輕，顏色就淡，敲擊的重，顏色就深。如果要多種顏色，可以在不同的海綿上涂色，敲擊。還可以重復地在一個地方敲擊，使顏色更賦予變化。
�、谙旅娴臉涓伞⒐麑嵤怯玫牟噬埶嘿N的方法。
（設計意圖：使學生感受到作者熱愛大自然、熱愛生活的激情。開拓視野，了解創(chuàng)作畫的多種表達的手段，進而使學生選用自己喜歡的形式來大膽作畫。）
�。ㄈ┬∨笥严氩幌胍灿梦覀兊墓P留住這多彩的秋天呢？
1、 小組討論�？梢悦拷M合作完成一幅作品，互相研究討論想表現的內容和表現的方法。
（設計意圖：合作意識與能力是現代人的基本素質，有目的地從小培養(yǎng)學生學會合作，在合作中通過交流、互助，既學到了知識又達到了情感的融會。同時有效地節(jié)約了作畫時間，提高了學生作畫的興趣，使學生感受到畫面的成功感。）
2、說一說自己想要表現的內容，所用的表現方法。
（四）學生作畫。完成后貼到美麗的秋天的長卷里。
1、評價：
自評：表現是秋天的什么內容。
互評：
師評：
2、秋天的果實對每位學生的畫獎勵。
�。ㄎ澹┙Y束：讓我們一起來嘗一嘗這秋天的香甜誘人的果實。
�。ㄔO計意圖：感知覺綜合到一起，更加形成對事物的整體認識。）
美術教案 篇10
教學內容：18、祖國的古建筑
授課時間：2課時
教學目標：
1、欣賞祖國的古建筑，了解古建筑的常見類型、一般特征。
2、能運用語言或文字評說一處古建筑的造型色彩及特色。
3、通過對家鄉(xiāng)古建筑的描繪，激發(fā)學生對古建筑的熱愛、保護之情。
教學重難點：了解古建筑的常見類型、一般特征。
從怎樣的角度欣賞一座古建筑。
教具準備：祖國古建筑的圖片資料
教 學 過 程
設 計 意 圖
一、組織教學：穩(wěn)定學生情緒
二、導入：
中國古建筑是文物類型中體量最大、數量最多、保存各種藝術品示物最為豐富的一種。眾多的古建筑就像顆顆明珠鑲嵌在祖國各地，它是歷代勞動人民智慧的結晶，展示了中華民族深厚的文化，這節(jié)課我們就來欣賞一些祖國的古建筑。（板出課題）
三、欣賞
1、介紹欣賞的方法：
�。�1）歷史：知道建造的年代、地點、因何而建。
�。�2）類型：同洞、宮殿、壇苗、寺觀、陵墓、園林、民居、娛樂性建筑。
樣式：亭臺榭、樓閣、塔。
�。�3）造型：有什么特點？給你怎樣的感覺？
�。�4）色彩和裝飾：色彩和造型、用途之間的關系是怎樣的？哪些地方的`裝飾讓你最感興趣？這些裝飾起著怎樣的作用？
�。�5）材料：運用的是怎樣的材料？
�。�6）建筑與環(huán)境的關系或與居住人的關系。
2、運用上述方法介紹承德避暑山莊。
3、向學生介紹故宮、大雁塔、十七孔橋、布達拉宮等（其問可以與學生互動，對些簡單的問題可讓學生說說）
四、總結學生活動情況
五、布置下節(jié)課所帶學具：勾線筆、水彩、水粉等。
第二課時
一、組織教學：檢查學生用具準備情況
二、布置本課學習任務：上節(jié)課我們欣賞了祖國的古建筑，今天大家就根據自己的觀察和理解，用你的畫筆畫一畫。
三、學生作業(yè)、教師輔導
四、評價、展示
自評
師評
教 學 反 思
1、可以將學生的畫舉行一個展覽，激發(fā)學生的愛國情感。
2、課下多搜集一些相關的資料。
板 書 設 計
18、祖國的古建筑
承德避暑山莊、十七孔橋、故宮、大雁塔、漳州土樓、布達拉宮、北鎮(zhèn)媽祖廟
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