關(guān)于小學(xué)美術(shù)教案合集6篇
作為一名教學(xué)工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的小學(xué)美術(shù)教案6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)美術(shù)教案 篇1
一、教學(xué)目的：
以個(gè)人或小組的方式畫一幅登山游戲線路圖，在制作棋子，大家一起玩一玩。發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新。
二、教學(xué)難點(diǎn)、
重點(diǎn)：畫一幅登山線路的游戲圖，進(jìn)行登山游戲比賽活動(dòng)。
三、教具準(zhǔn)備：
范作、彩泥、彩色筆等。
四、學(xué)具準(zhǔn)備：
彩色橡皮泥、彩筆。
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新知。
1、組織教學(xué)。
2、欣賞老師的.制作的登山圖，請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上臺(tái)和老師一起玩一玩。
3、揭示課題：登山游戲
�。ǘ┨剿餍轮�
1、觀察書本的圖例，說(shuō)說(shuō)他們做的和老師有什么不同？
2、學(xué)生回憶，班級(jí)以前組織秋游登山活動(dòng)，所走過(guò)的線路，或自己和父母出游所爬過(guò)的山，可以分為幾個(gè)�？奎c(diǎn)和終點(diǎn)。
3、組織各小組討論，怎樣把登山線路圖繪制成一張登山地圖，制作初稿。
4、學(xué)生匯報(bào)討論的結(jié)果，進(jìn)行交流。
5、教師結(jié)合學(xué)生的想法，提出幾點(diǎn)意見和看法。
6、師按照個(gè)別學(xué)生的想法和學(xué)生共同在黑板上繪制一張登山游戲圖，稍做示范。
�。ㄈ┚C合實(shí)踐。
1、作業(yè)：學(xué)生分小組進(jìn)行繪制一幅登山游戲線路圖，同時(shí)用彩泥制作下棋必需的棋子。
2、要求：路線清晰、構(gòu)圖完整。
�。ㄋ模┙處熝惨曋笇�(dǎo)，學(xué)生練習(xí)制作。
�。ㄎ澹�
1、匯報(bào)游戲：學(xué)生以小組為主進(jìn)行登山游戲玩一玩。
2、展示作品，交流。
3、師，布置下節(jié)課工具并要求同學(xué)好教室，做好保潔工作。
小學(xué)美術(shù)教案 篇2
一、教材分析
(一)指導(dǎo)思想
1、《無(wú)筆畫》一課是預(yù)備年級(jí)第二學(xué)期中的一課內(nèi)容，《無(wú)筆畫》教學(xué)設(shè)計(jì)。在美術(shù)創(chuàng)作中，無(wú)筆畫是一種特有的繪畫表現(xiàn)形式，也就是不采用畫筆直接繪制，通過(guò)一定的技法來(lái)表現(xiàn)畫面。
2、無(wú)筆畫有其偶然性即隨意性的一面，又有其可控性的一面。我認(rèn)為加強(qiáng)其可控性而削弱其隨意性，這正是形成無(wú)筆畫作品的個(gè)性特征而防止雷同化的關(guān)鍵。沒有隨意性不行，因?yàn)檫@正是無(wú)筆畫的形式所在；沒有可控性也不行，因?yàn)檫@正是感情滲透的一個(gè)根本環(huán)節(jié)。許多人想了解無(wú)筆畫的秘密，其實(shí)作品的背后躲著畫家自己。我主張無(wú)筆畫"始欲人意，終于天趣"。
3、課題《無(wú)筆畫》設(shè)計(jì)的意圖是讓學(xué)生在興趣的帶領(lǐng)下積極主動(dòng)參與教學(xué)，并通過(guò)操作練習(xí)，使學(xué)生在體驗(yàn)和感悟的過(guò)程中，掌握特殊的色彩技法，體會(huì)不同色彩技法產(chǎn)生的不同畫面效果。
讓學(xué)生在輕松的課堂氛圍中開闊視野，提高審美能力，體會(huì)創(chuàng)作過(guò)程帶來(lái)的樂趣與美感。
(二)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
(1)知識(shí)與技能：
讓學(xué)生學(xué)會(huì)不用畫筆，利用排水法、對(duì)印法、粘貼法、噴刷法、化水法、吹法等制作方法來(lái)創(chuàng)作圖案。
(2)過(guò)程與方法：
在制作圖案中，發(fā)現(xiàn)肌理，認(rèn)識(shí)肌理，創(chuàng)造肌理，從而獲得無(wú)筆畫的經(jīng)驗(yàn)。
(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)現(xiàn)無(wú)筆畫的樂趣，體驗(yàn)肌理產(chǎn)生的美感，激發(fā)對(duì)美的追求欲望。
(三)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：各種圖案制作技法的掌握。
難點(diǎn)：顏色搭配與色彩濃度的掌握。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)：
(一)演示導(dǎo)入(給學(xué)生演示一個(gè)小魔術(shù))
教學(xué)意圖：
利用生動(dòng)而有趣的排水法來(lái)抓住學(xué)生的心理，使學(xué)生對(duì)無(wú)筆畫產(chǎn)生濃厚的興趣，從而進(jìn)入我們的技法介紹，教案《《無(wú)筆畫》教學(xué)設(shè)計(jì)》。
師：先拿出一張白紙，用蘸滿深色的大刷在紙上刷一遍后，白色的紙上就會(huì)出現(xiàn)一張漂亮的圖案。(在白色的紙上，老師事先用白色的蠟筆或白色的油畫棒畫上了漂亮的圖案)。
(二)復(fù)習(xí)前面一節(jié)課學(xué)習(xí)過(guò)的圖案技法
教學(xué)意圖：
回想學(xué)過(guò)的圖案技法，加深學(xué)生對(duì)線描法、平涂法的制作中必須用到筆的印象。從而與后面的.無(wú)筆畫形成對(duì)比。
師：學(xué)過(guò)的圖案制作技法有：線描法、平涂法。
(三)講授新課
教學(xué)意圖：通過(guò)大量的演示與講解，讓學(xué)生在輕松的課堂氛圍中帶著興趣積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，從而掌握各種無(wú)筆畫的制作技法。
師：除了上述兩種制作技法外，還有許多不用畫筆來(lái)制作的技法，今天，我們就與同學(xué)們一起來(lái)學(xué)習(xí)這些技法。
出示課題：《無(wú)筆畫》
(一)師：現(xiàn)在，我們就一起來(lái)看看有那些不用畫筆制作圖案的技法。
1.排水法：
利用水與蠟不相溶的原理，用蠟筆畫紋樣，再用顏料涂在紙上。(教師演示)
2.對(duì)印法：
用顏料在對(duì)折的紙上印、拖、拉，產(chǎn)生出各種機(jī)理。
3.粘貼法：
用膠水畫出紋樣，并在其上撒上染了色的紙屑或沙子等材料
4.噴刷法：用噴槍或刷子蘸上顏色后噴刷與畫面上。
5.化水法：用顏色點(diǎn)在濕潤(rùn)的深色畫面，造成柔和或漸變的滲化效果。
6、吹法：顏料滴于紙上，吹出各種圖案。
7、刮畫：
在自制的蠟紙上，用工具在紙上進(jìn)行刮蠟創(chuàng)作。
8、拓印法：用準(zhǔn)備好的模具在畫紙上進(jìn)行創(chuàng)作.
師：由學(xué)生總結(jié)：制作中，不用畫筆，應(yīng)用不同的工具材料也可以產(chǎn)生出許多不同的藝術(shù)效果。
(二)堂練習(xí)：
要求：不用畫筆，參考以上圖案的制作方法，或根據(jù)自己的工具材料，創(chuàng)作一張漂亮的圖案。
(三)學(xué)生練習(xí)、教師巡回輔導(dǎo)
(四)作業(yè)展評(píng)、評(píng)比
教學(xué)意圖：
通過(guò)評(píng)比，講解學(xué)生的作業(yè)，加深學(xué)生對(duì)本課教學(xué)目的的理解，提高學(xué)生的鑒賞水平。
師：1、談?wù)勀愕脑O(shè)計(jì)意圖。
2、你對(duì)自己的作品滿意嗎?
3、你認(rèn)為最好的作品是哪幅?為什么?
4、組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。
5、挖掘每幅作品的閃光點(diǎn)，樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。
小學(xué)美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：
抓住人物的外貌特征進(jìn)行夸張，以線描或其他形式繪制人物漫畫。
2、過(guò)程與方法：
通過(guò)觀察、嘗試、體驗(yàn)，在漫畫創(chuàng)作中領(lǐng)會(huì)漫畫的特點(diǎn)與表現(xiàn)手法。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
通過(guò)描繪和探討，激發(fā)學(xué)生關(guān)注名人背舌的故事，感受名人的奮斗精神和人格魅力。
教學(xué)要點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)練的線條手繪夸張的肖像漫畫的表現(xiàn)方法。
2、教學(xué)難點(diǎn)：
如何找出名人形象的突出特征并把握其夸張的程度。
作業(yè)要求：
1、基本要求：
能用線條畫出一個(gè)名人的'漫畫形象。
2、較高要求：
能較準(zhǔn)確地表現(xiàn)名人的神態(tài)與性格特征。
3、個(gè)性探究：
用多種漫畫手法表現(xiàn)名人形象。
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：
1、觀察與發(fā)現(xiàn)——人物肖像的采訪
�、俨乱徊拢核钦l(shuí)？（愛因斯坦）
�、谡f(shuō)一說(shuō)：你知道他有哪些發(fā)明創(chuàng)造嗎?
③看一看：哪些外貌特征夸張了?
2、思考與構(gòu)思——漫畫家是怎么想的。
�、僬f(shuō)一說(shuō)：肖像漫畫的美感在哪里？漫畫家是怎么構(gòu)思的?
�、谙胍幌耄嚎鋸埬男┩饷蔡卣魇亲钣腥さ�?怎樣體現(xiàn)名人的個(gè)性和職業(yè)特點(diǎn)？
3、嘗試與體驗(yàn)——我也來(lái)當(dāng)漫畫家，
①說(shuō)一說(shuō)：我要畫哪位名人？
②想一想：我該夸張這位名人的哪些外貌特征?
�、郛嬕划嫞何乙瞾�(lái)當(dāng)漫畫家，運(yùn)用我喜歡的表現(xiàn)手法，畫出有趣的名人漫畫。
4、評(píng)價(jià)與交流——看誰(shuí)畫得夸張幽默。
小學(xué)美術(shù)教案 篇4
一、教 材 分 析
堆沙是學(xué)生感興趣的游戲之一，沙子具有造型表現(xiàn)的功能，且適合集體合作參與。
本課花兒遍地開通過(guò)大家一起玩沙，自由或小組堆雕有趣的事物，增加學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的參與體驗(yàn)。教學(xué)內(nèi)容花兒遍地開側(cè)重于對(duì)泥沙立體造型的淺顯認(rèn)知，花兒遍地開在玩中獲取泥沙造型的多種方法，促進(jìn)學(xué)生的觀察能力和發(fā)現(xiàn)能力，培養(yǎng)健康的審美情趣。
本課花兒遍地開學(xué)習(xí)的材料沙子易堆易雕，又好玩，工具有成套的沙灘玩具（小水桶、小鏟子、小水壺等），可選擇可替代的工具易準(zhǔn)備，參與形式具有較強(qiáng)的吸引力，很符合學(xué)生的情感需要。在教師有效地組織、合作、參與下，學(xué)生既能夠盡情體驗(yàn)到堆沙造型活動(dòng)的愉快，也能在活動(dòng)中提升美術(shù)學(xué)習(xí)能力和對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
二、教 學(xué) 目 標(biāo)
*體驗(yàn)一起堆沙和合作進(jìn)行造型活動(dòng)的愉悅，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的濃厚興趣。
*了解和發(fā)現(xiàn)堆沙造型的不同方法，學(xué)會(huì)巧妙地利用不同的工具進(jìn)行堆沙造型游戲。
*培養(yǎng)初步的立體空間想像能力，體現(xiàn)相互配合的.群體意識(shí)。
三、教 學(xué) 設(shè) 計(jì)
本課教學(xué)以參與體驗(yàn)為學(xué)習(xí)原則，注重在玩中學(xué)，將沙雕知識(shí)教學(xué)建構(gòu)在快樂堆沙游戲的情境之中，從而把對(duì)沙雕造型知識(shí)與方法的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的需要。
學(xué)習(xí)需要以參與、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)為切入點(diǎn)，所以教學(xué)過(guò)程可考慮玩玩堆沙游戲——發(fā)現(xiàn)堆沙造型——選擇方法嘗試——沙雕造型表現(xiàn)——即興述說(shuō)表演等環(huán)節(jié)。
玩玩堆沙游戲可從“說(shuō)說(shuō)在沙地上能做些什么”入手，使學(xué)生充分、盡情地玩，尋找到能做的一件事，一般包括圖畫、寫字、澆水、堆沙造型等等。
然后，先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，再引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)現(xiàn)的眼光去看一看，由此設(shè)計(jì)出堆沙造型。在這個(gè)環(huán)節(jié)中可引導(dǎo)學(xué)生交流自己堆沙造型的方式和方法，拓展學(xué)生的思維和想像空間，從而引發(fā)對(duì)利用工具堆沙的思考。
選擇方法嘗試時(shí)，一方面應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的需要和喜好來(lái)選擇方法，另一方面可給予適當(dāng)?shù)默F(xiàn)場(chǎng)演示，指導(dǎo)能力強(qiáng)的學(xué)生利用塑料桶、一次性水杯、沙灘玩具的模具等進(jìn)行較為復(fù)雜的堆沙造型。同時(shí)對(duì)堆沙造型的再塑造，即雕的方法，包括鏟、挖、切等應(yīng)作一定的指導(dǎo)。
沙雕造型表現(xiàn)時(shí)，一般可考慮分小組合作表現(xiàn)，有利于觀賞效果和培養(yǎng)同學(xué)之間的協(xié)作意識(shí)。
即興述說(shuō)表演，可讓學(xué)生根據(jù)小組作業(yè)和個(gè)人作業(yè)的內(nèi)容，自己的經(jīng)驗(yàn)和想像，先表達(dá)對(duì)作品的感受，后即興述說(shuō)一個(gè)故事或進(jìn)行一個(gè)小表演，可豐富作業(yè)評(píng)價(jià)的形式，傳遞藝術(shù)評(píng)價(jià)過(guò)程中可能萌生的再創(chuàng)造意圖。
學(xué)生相互評(píng)價(jià)應(yīng)滲透在合作學(xué)習(xí)中，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)在于幫助找到美術(shù)學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)并加以概括。
作業(yè)要求：大家一起玩堆沙游戲，看一看，想一想，雕一雕，在沙地上塑造出有趣的事物情景。
四、教 學(xué) 建 議
*在校內(nèi)或校外找到一塊有一定濕度的沙地是本課教學(xué)的前提，濕度不夠可適度澆水，濕的沙便于堆雕造型。
*啟發(fā)學(xué)生充分利用能進(jìn)行堆沙造型的一切工具，在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中傳遞玩得好與玩得巧的經(jīng)驗(yàn)，注意在玩與學(xué)中啟迪學(xué)生智慧和培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的習(xí)慣。
*教學(xué)思路也可考慮進(jìn)行有主題性設(shè)計(jì)意義的沙雕造型，全班同學(xué)集體制作一個(gè)大的沙雕造型。在這個(gè)思路中，精心策劃和細(xì)心安排及有序組織較為關(guān)鍵。
*根據(jù)本地本校的實(shí)際，合理選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)思路，但應(yīng)防止低效的教學(xué)活動(dòng)，為玩而玩，導(dǎo)致美術(shù)教學(xué)失去應(yīng)有的作用。
小學(xué)美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo) 利用點(diǎn)、線要、面組成豐富的色調(diào)來(lái)表現(xiàn)對(duì)象。能掌握粗細(xì)、干濕和濃淡的對(duì)比畫法能運(yùn)用種墨法
教學(xué)重點(diǎn) 繼續(xù)體驗(yàn)水墨材料的特性。用毛筆畫出各種線條。
教學(xué)難點(diǎn) 如何運(yùn)用墨色表現(xiàn)不同昆蟲的形態(tài)特征。
教學(xué)用具 常用國(guó)畫工具
教學(xué)過(guò)程 一、課湔激趣
找一找：上完"有趣的水墨游戲"這一課后，布置學(xué)生可在校園內(nèi)或住家的附近進(jìn)行觀察、尋找并記錄看到的小蟲子，觀察時(shí)要注意安全，并能專注、安靜地觀察，有興趣的可新自飼養(yǎng)小昆蟲。
二、欣賞、評(píng)述
提供大師、小朋友的昆蟲水墨畫。
想一想：你知道有哪些畫家比較擅長(zhǎng)畫昆蟲，他們是用了什么表現(xiàn)法。
說(shuō)一說(shuō)：
（1）談?wù)劗嫾沂侨绾斡命c(diǎn)、線、面和墨色的干、濕、濃、淡表現(xiàn)的。
�。�2）你知道的昆蟲還有哪些？
�。�3）動(dòng)手繪畫。
畫一畫：獎(jiǎng)你喜愛的昆蟲 以水墨的'開式表現(xiàn)出來(lái)。
三、評(píng)價(jià)過(guò)程
評(píng)一評(píng)：大家一起以水墨特點(diǎn)的研究來(lái)開展師生評(píng)、學(xué)生之間互評(píng)。
課后反思 學(xué)生能對(duì)同的昆蟲產(chǎn)生觀察的興趣。
能用水墨畫的用色、用筆方法，大膽表現(xiàn)昆蟲。
小學(xué)美術(shù)教案 篇6
課題： 9創(chuàng)造綠色的生活 （第二課時(shí)）
課型： 復(fù)習(xí)創(chuàng)作 總案序： 18
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，進(jìn)一步了解低碳、環(huán)保、綠色生活的科學(xué)知
識(shí)‘并結(jié)合造型表現(xiàn)得方法大膽創(chuàng)作；
2、認(rèn)識(shí)低碳環(huán)保在人們生活中的重要性，增強(qiáng)創(chuàng)造綠色生活的意識(shí)，
培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛生活的積極理念和情感。 教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用造型表現(xiàn)等多種形式，表現(xiàn)低碳、環(huán)保對(duì)綠色生活的
作用。
教學(xué)難點(diǎn)：思考并體會(huì)低碳、環(huán)保對(duì)人類的影響。以及如何運(yùn)用造型
方法大膽表現(xiàn)這一主題。
媒體使用：
多媒體課件展示
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入：
聽動(dòng)聽的音樂，感受旋律，渲染心情
導(dǎo)出課題
——?jiǎng)?chuàng)造綠色的生活（第二課時(shí)）
二、點(diǎn)拔升華：
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容；
了解綠色生活的含義。
學(xué)生發(fā)表自己對(duì)綠色生活的理解。并傾聽教師對(duì)綠色生活的介紹。
思考并討論：如何養(yǎng)成綠色生活的習(xí)慣？
學(xué)生分組對(duì)怎樣節(jié)水、節(jié)電，怎樣循環(huán)利用等問(wèn)題，有針對(duì)性的`進(jìn)行
討論。
2、欣賞作品
�。�1）同齡人優(yōu)秀作品欣賞，并發(fā)表自己的看法。
�。�2）欣賞上節(jié)課為完成的作品。
欣賞，分析作品中的優(yōu)點(diǎn)及不足，并分析該怎樣繼續(xù)畫下去。
教師進(jìn)行總結(jié)。
4、教師示范
三、個(gè)性創(chuàng)作：
1.作業(yè)要求：創(chuàng)作一幅以綠色生活為主題的作品（即完成上節(jié)課的作業(yè)）
2.教師巡視指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。
四、互動(dòng)評(píng)介：
自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。
�。ㄎ矬w明確，有想法；作品生動(dòng)形象，有細(xì)節(jié)）
五、課后拓展：
在我們的生活中，還能為綠色生活做些什么？
板書設(shè)計(jì)：
教學(xué)反思：
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