關(guān)于水教案模板集錦九篇
作為一名教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家整理的水教案9篇,歡迎閱讀與收藏。
水教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.激發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)境的熱愛,明白保護(hù)環(huán)境的緊迫性。
2.引發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的全面關(guān)注。
活動(dòng)準(zhǔn)備
學(xué)生課前調(diào)查家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題。
活動(dòng)過(guò)程
一、交流課外調(diào)查情況
1.教師:動(dòng)植物的生存狀況令人十分擔(dān)憂。同學(xué)們課外對(duì)家鄉(xiāng)動(dòng)植物的生存狀況進(jìn)行了調(diào)查。現(xiàn)在請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)交流、統(tǒng)計(jì),填寫好調(diào)查表。(例表)
時(shí)間
動(dòng)植物種類
數(shù)量
原因
30年前
野豬
較多
森林破壞較少
20年前
野雞、蕨菜
較多
生態(tài)環(huán)保護(hù)較好
10年前
麻雀
較少
被大量捕殺、生態(tài)環(huán)境被破壞
現(xiàn)今
野豬
很少
森林破壞嚴(yán)重
2.教師:看了統(tǒng)計(jì)結(jié)果,你們有什么感受?
3.教師:是呀,由于環(huán)境惡化,動(dòng)植物生存出現(xiàn)了危機(jī)。但有些植物,在某些情況下的生長(zhǎng)卻非常迅速。今天,我們就一起讀一個(gè)關(guān)于水百合花的故事。
二、水百合花的啟示
1.教師:《水百合花的啟示》是一則在西方廣為流傳的故事,大家讀一讀,想一想,這則故事告訴了我們什么。
2.學(xué)生讀教科書第48頁(yè)的故事《水百合花的啟示》。(可以配以錄像或滿池塘水百合的圖片)
3.交流:這個(gè)故事給我們的啟示。
4.教師小結(jié):地球生態(tài)環(huán)境惡化的過(guò)程,的確很像水百合花的蔓延,是以加速度在變化著的。沙漠的擴(kuò)大、耕地的銳減、森林的消失以及物種的滅絕,無(wú)一不是如此。環(huán)境保護(hù),已經(jīng)到了第29天的黃昏!
三、又見“鳥的.天堂”
1.教師:有一些覺醒的人們,他們感受到了保護(hù)環(huán)境的緊迫性,用自己的實(shí)際行動(dòng)建造了一個(gè)全新的家園?,樹木茂盛,可愛的鳥兒飛回來(lái)了。(先出示沒有鳥的“鳥的天堂”的錄像或圖片,再出示“鳥的天堂”群鳥紛飛的圖片。將教科書第48頁(yè)的學(xué)生日記當(dāng)做錄像的解說(shuō)詞)
2.學(xué)生交流:從日記中你想到了什么;“鳥的天堂”為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化。
四、我是綠色小信鴿
1.教師:同學(xué)們,除了水污染、空氣污染、動(dòng)植物減少等生態(tài)環(huán)境問(wèn)題,在許多地方還存在著這樣那樣的環(huán)境問(wèn)題(出示過(guò)度放牧和噪音的圖片)。在我們的家鄉(xiāng),你們還發(fā)現(xiàn)哪些環(huán)境問(wèn)題?
2.學(xué)生交流。
3.學(xué)生分小組寫建議信或倡議書。
。1)教師指導(dǎo)學(xué)生撰寫倡議書:格式要正確,必須用事實(shí)說(shuō)話,提出的建議要合情合理。
。2)分小組撰寫倡議書(一人執(zhí)筆,其他人輕聲討論幫助修改)。
(3)小組派代表上臺(tái)朗讀本小組的倡議書,評(píng)出優(yōu)勝組。
(4)選出優(yōu)秀作品,課后散發(fā)給社區(qū)居民或寄給有關(guān)部門。
五、拓展活動(dòng)
有組織地去當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門,全面了解近年來(lái)家鄉(xiāng)的環(huán)境狀況以及家鄉(xiāng)為保護(hù)環(huán)境而作出的努力。
水教案 篇2
一、導(dǎo)入
1.同學(xué)們要學(xué)習(xí)一篇課文,我不敢寫這個(gè)字,想到這里,我總是為哪些缺水的人們感到擔(dān)心,感到難過(guò)。但是我又不得不寫,沒有水,他們靠什么生存下去,我們又去怎樣體會(huì)他們那艱難的生活呢?
教師板書:水
2.讓我們一起走進(jìn)課文,跟隨作者去尋找水吧。
二、新授
1.請(qǐng)大家靜靜讀讀讀課文,說(shuō)說(shuō)課文的哪些地方是你萬(wàn)萬(wàn)沒有想到的?
同學(xué)悄悄地讀書
2.師生交流
。1)他們挑水要到10公里以外的地方,而且要等上1個(gè)小時(shí)。
鄉(xiāng)親們吃水太困難了,請(qǐng)同學(xué)們一起讀讀文章的第一小節(jié)
。2)還有什么地方讓大家感到很意外?下雨天都跑到街上洗澡
是的,水太少了,天不刮風(fēng),不下雨,就是不下雨。
(3)在我們?nèi)粘I疃疾皇呛苤匾,但是在文章中人們都非?释玫剿。(教師點(diǎn)評(píng):并說(shuō)還有其他地方嗎?)
。4)他們那里的村民都說(shuō)“請(qǐng)我喝酒不如請(qǐng)我喝水。”
是的,水比酒還要珍貴。
。5)同學(xué)們,你們有沒有發(fā)現(xiàn)這個(gè)地方的家家戶戶都有“水窖”?這是為什么呢?(同學(xué)回答)為什么水窖上還要上一把大鎖呢?
同學(xué)說(shuō):
開鎖的鑰匙在什么地方呢?
因?yàn)樗羌依镒钫滟F,不是誰(shuí)都可以動(dòng)的。
3.按理說(shuō),缺少水是鄉(xiāng)親們的苦難,但是在作者眼中這段記憶卻是那樣的快樂(lè),剛才大家朗讀的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)不少人的臉上都有了笑意,從哪些地方可以看出小朋友們特別快樂(lè)嗎?(教師板書:苦 樂(lè))
師生交流
在小朋友的眼中洗澡就是一種快樂(lè)享受,洗澡的水是老天爺?shù)亩髻n,還有母親的“勺浴”,“勺”是個(gè)生字,這個(gè)字的外形象什么?里面為什么是一點(diǎn)呢?教師板書。
請(qǐng)同學(xué)自由讀讀這個(gè)段落(同學(xué)讀)
請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想象
睜開眼睛,大家看到了什么?(師生交流)
大家還聽到了什么?(師生交流)
待續(xù)……
小朋友們幾乎到了瘋狂的地步,讓我們一起讀讀課文,讀讀這段文字吧。
同學(xué)讀
同學(xué)們,你們覺得這樣描寫真實(shí)嗎?
師生交流
這是小朋友們,鄉(xiāng)親們期盼了多少個(gè)日子才盼來(lái)的呀,多么激動(dòng)。這讓我想到了杜甫的“欣喜若狂”
教師改寫古詩(shī)――板書“洗欲狂”
讓我們一起來(lái)感受吧――指名讀
大人們終究是大人,但是有一點(diǎn)是一樣的,大家都象過(guò)節(jié)一樣慶祝這美好的日子,但是……(老師引讀)
小朋友們,什么叫“風(fēng)干”?(師生交流)
人假如風(fēng)干的話會(huì)導(dǎo)致什么結(jié)果?
4.因此貯藏在水窖里的水更加珍貴了,所以我們的'母親用一勺水給我們洗澡。請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀讀這篇文章。
同學(xué)們,文章中的小朋友們又有什么感受?為什么不像雨中那樣痛快呢?為什么舒服當(dāng)中還相當(dāng)?shù)耐纯炷?(教師板書:被曬干?/p>
快被曬干的狗尾巴草是什么樣呢?
。ɡ蠋熥瞿赣H為小朋友“澆水”,同學(xué)啊啊大叫)
同學(xué)齊讀這個(gè)局部的文字。
5.同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)作者用了“滑”這個(gè)字,為什么不用流、淌……自身把文字帶入讀讀,感受一下。
。ㄟ@里為什么不讓同學(xué)自身說(shuō)說(shuō)還可以換成什么詞語(yǔ)呢?)
師生交流
(老師說(shuō):是不是有一種仿佛被撫摸的感覺,這是不是好像是母親的愛在撫摸呢?讓我們一起來(lái)感受這幸福、舒服的感覺。)
老師的指導(dǎo)同學(xué)讀書的節(jié)奏感不是很好,總是給人一種很突兀的感覺。
6.同學(xué)們,我們?cè)谙硎苄腋:涂鞓?lè)的同時(shí),大家還感受到什么呢?
同學(xué):我們對(duì)水非常非常的珍惜。
這是全村最珍貴的東西,這是母親精打細(xì)算留下的水啊,這是母親有一把大鎖鎖住的水啊……
再讀文章
7.母親給我們水,她自身渴不渴?為什么從她的臉上看到的卻是她的笑容呢?
請(qǐng)一位同學(xué)讀。(這是母親的第一笑),同學(xué)再讀(這是母親的第二笑)……
同學(xué)們,從母親的笑中你們讀懂了什么?
對(duì)小朋友的愛、舍己為人
這說(shuō)明母親對(duì)生活充溢了信心和希望,老師送你一個(gè)詞語(yǔ)“樂(lè)觀”,多好的母親,多樂(lè)觀的母親,用自身特有的幽默感染這我們。請(qǐng)我喝酒如不請(qǐng)我喝水。母親也說(shuō)“你們真的餓壞了嗎?”
母親用自身的愛,用自身的幽默的話語(yǔ)給我們帶來(lái)水,帶來(lái)力量,帶來(lái)生活的信息。
同學(xué)讀
8.所以作者把文章的題目定為了《餓水》,編者卻刪了它,你們覺得刪好還是不刪好呢?
同座交流――師生交流
作者的題目是《餓水》,我們就想到了水的重要,一看到餓水,就讓我們想到了鄉(xiāng)親們生活的苦,作者用一種特別的方法,表達(dá)了樂(lè)與苦之間的關(guān)系。
師生交流
生活如此辛苦,母親有沒有叫一聲苦?作者呢?鄉(xiāng)親們呢?
文章的題目是水,母親的一勺水讓我們太幸福了,課題應(yīng)該怎樣讀;假如是水十分珍貴應(yīng)該怎樣讀呢?
9.我們的家鄉(xiāng)是缺水的,但是這種對(duì)美好生活的守望和向往,讓我們的心里充溢了“樂(lè)”。小朋友們讓我們好好珍惜水吧。
此時(shí)的老師想到的《忘不了》這首歌,同學(xué)們,讀了這篇文章你們忘不了了什么?
師生交流
三、安排作業(yè)
1.改歌詞,唱唱
2.老師展示
水教案 篇3
學(xué)習(xí)目標(biāo):
知道飲用什么水對(duì)身體有益。
教學(xué)重、難點(diǎn):
知道飲用什么水對(duì)身體有益。
教學(xué)準(zhǔn)備:
上網(wǎng)收集純凈水、礦泉水、白開水、飲料的作用
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1、我們每天都要喝水,為什么呢?大多數(shù)人只在渴的時(shí)候才喝水,這種做法好嗎?
2、板書課題
二、學(xué)習(xí)課文
1、討論:許多同學(xué)都喜歡吃雪糕、喝飲料,這些能代替喝水嗎?為什么?
2、匯報(bào)
3、交流收集的.資料:
。1)飲用純凈水、礦泉水、白開水、飲料到底有什么區(qū)別?
。2)哪種水對(duì)我們的健康更好呢?
(3)采訪有關(guān)保健專家或水廠的專家,比較各種水的區(qū)別?
(4)合格的飲用水需要達(dá)到怎樣的標(biāo)準(zhǔn)?
4、小調(diào)查:?jiǎn)枂?wèn)你的長(zhǎng)輩,他們小時(shí)候喝的是什么水?
5、填寫表格
三、小結(jié):
這節(jié)課你有什么收獲?
板書設(shè)計(jì):
飲水————健康
水教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1.說(shuō)明植物的生活離不開水的原因。
2.舉例說(shuō)出水對(duì)植物分布的影響。
3.嘗試解讀數(shù)據(jù)的方法。
能力目標(biāo)
通過(guò)解讀實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的嘗試,學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)的解讀、坐標(biāo)圖形的識(shí)別甚至自己制作坐標(biāo)圖形。
情感目標(biāo)
通過(guò)水對(duì)植物分布的影響的教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生物依賴于環(huán)境,進(jìn)而認(rèn)識(shí)到我們美麗的地球大家園必須依靠包括自己在內(nèi)的全人類來(lái)共同呵護(hù)和建設(shè),才會(huì)更美麗。
教學(xué)重點(diǎn)
1.植物生活需要水的原因。
2.水影響植物的分布。
教學(xué)難點(diǎn)
1.植物生活需要水的原因。
2.解讀實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
教學(xué)過(guò)程:
教學(xué)環(huán)節(jié):
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
小組討論
1、植物的生活為什么需要水?書本P107并補(bǔ)充。
2、書本P108資料分析:
(1)為什么沙漠上有大面積的不毛之地?沙漠中什么樣的.地方會(huì)有較多的植物生長(zhǎng)?
(2)錫林郭勒和長(zhǎng)白山氣溫相似,植被類型卻不同,這是為什么?
(3)除了水,影響植物分布的因素還有什么?
這些問(wèn)題在書本上都有答案,但要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性去找出來(lái),還是比較難的,所以可以利用小組競(jìng)賽的形式開展。
學(xué)生匯報(bào)討論題答案
對(duì)于學(xué)生的因答給予,并適時(shí)讓學(xué)生做筆記。
1、植物的生活離不開水,沙漠地區(qū)降雨量少,植物無(wú)法生長(zhǎng)。降雨量較多,地下水較多的地方植物生長(zhǎng)。
2、長(zhǎng)白山降雨量多,足夠水供植物生長(zhǎng)。
3、水不是影響植物分布的唯一因素,還有溫度,土壤的肥沃度…
分析數(shù)據(jù)
分析表格,不同植物的含水量不同,同一植物的不同器官的含水量有很大差異,這些問(wèn)題如果教師單純說(shuō)出來(lái)比較單調(diào),讓學(xué)生從表格中找出結(jié)論這樣更深刻理解
學(xué)會(huì)根據(jù)數(shù)據(jù)繪制條型圖
根據(jù)小麥的不同時(shí)期繪制條型圖,讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析
練習(xí):
1、下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是: ( )
A、植物體根、莖、葉、花、果實(shí)、種子中都含有水分
B、植物體吸收水分,有利于植物體進(jìn)行光合作用
C、大多數(shù)的生物體內(nèi)都含有水分,但少數(shù)生物體內(nèi)不含有水分
D、植物體吸收水分,有利于植物體吸收無(wú)機(jī)鹽
教學(xué)后記:
這節(jié)課的內(nèi)容比較少,本來(lái)打算合并到其他課上,但考慮到后面有繪制條型圖和分析,這些問(wèn)題學(xué)生都是第一次接觸,應(yīng)給他們?cè)敿?xì)講解,所以把這節(jié)課的重心放在后面的條型圖分析和繪制上。前面的內(nèi)容通過(guò)學(xué)生小組討論和生活經(jīng)驗(yàn)也能得到,需要補(bǔ)充的是學(xué)生對(duì)生物圈中的水資源如何保護(hù),水和植物,動(dòng)物和人類有什么直接的關(guān)系?試著讓學(xué)生自己談?wù)勥@些問(wèn)題之間的關(guān)系,讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心珍惜水資源。后面的練習(xí)題很重要,把本課的知識(shí)和之間學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái),學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)鞏固舊知識(shí),學(xué)生也不會(huì)覺得難。
水教案 篇5
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.嘗試用徒手切片的方法制作臨時(shí)裝片,認(rèn)識(shí)綠色植物葉片的基本結(jié)構(gòu)。
2.解釋氣孔控制水蒸氣和二氧化碳等氣體進(jìn)出植物葉片的機(jī)制。
3.認(rèn)同綠色植物通過(guò)蒸騰作用促進(jìn)生物圈水循環(huán)的意義,初步形成保護(hù)森林的意識(shí)。
重點(diǎn)和難點(diǎn) :
1.解釋氣孔控制水蒸氣和二氧化碳等氣體進(jìn)出植物葉片的機(jī)制。
2.探討綠色植物如何通過(guò)蒸騰作用促進(jìn)生物圈的水循環(huán),形成保護(hù)森林、保護(hù)環(huán)境的情感意識(shí)。
學(xué)習(xí)過(guò)程:
一、 學(xué)前準(zhǔn)備
1、根吸水的部位主要是 。
2、在 和 之間有形成層。形成層的細(xì)胞能不斷地 ,形成新的 和 ,
3、把幼嫩的植物莖掐斷,從莖的斷面上會(huì)滲出汁液,這些汁液主要是從莖的 部分滲出來(lái)的'。
4、植物體內(nèi)的水分是通過(guò)葉的 作用散失的。
5、一株玉米旺盛時(shí),一天要吸收幾千克水,比人一天喝的水還多,有的植物還不止這么多,那么多的水分都用來(lái)組成植物體了嗎?
二、 自主探究、合作交流:
學(xué)習(xí)任務(wù)一、認(rèn)識(shí)葉片的基本結(jié)構(gòu)
1、 自學(xué)教材第113頁(yè)學(xué)習(xí)徒手切片的制法。
2、 使用顯微鏡先觀察葉片橫切面的臨時(shí)切片,結(jié)合《葉片結(jié)構(gòu)示意圖》歸納葉片基本結(jié)構(gòu):
討論問(wèn)題:菠菜葉片的正面與背面的綠色一深嗎?為什么?
3、 拓展反思,討論交流:如何區(qū)分上、下表皮以及其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)任務(wù)二:描述氣孔控制水蒸氣和二氧化碳等氣體進(jìn)出葉片的機(jī)
1探究葉片氣孔情況:
二人小組實(shí)驗(yàn)將一片剛摘下的葉片浸在盛有70 ℃以上熱水的燒杯中
觀察現(xiàn)象并討論問(wèn)題:葉片表面是否產(chǎn)生氣泡?如果有,比較葉片正面和背面,那一面氣泡數(shù)目較多?為什么?
相互交流,得出結(jié)論:
2.探究氣孔開閉機(jī)制
制作菠菜葉下表皮臨時(shí)裝片,顯微鏡對(duì)比觀察新鮮的菠菜葉和萎蔫的菠菜葉制作的下表皮臨時(shí)裝片。
思考問(wèn)題氣孔是怎樣構(gòu)成的?為什么氣孔可以張開和閉合?是誰(shuí)來(lái)調(diào)節(jié)的?是否與葉片所含水分的多少有關(guān)?。
討論總結(jié):氣孔的結(jié)構(gòu)、保衛(wèi)細(xì)胞含水量與氣孔開閉有關(guān)。
拓展延伸:保衛(wèi)細(xì)胞的形狀是怎樣的?細(xì)胞壁的厚度是否均勻?受到拉力時(shí)伸展情況是否一樣?
討論得出結(jié)論:-----------------------------
學(xué)習(xí)任務(wù)三、認(rèn)同綠色植物通過(guò)蒸騰作用促進(jìn)生物圈水循環(huán)的意義
1、蒸騰作用對(duì)植物自身的意義。
、庞^察圖Ⅲ25生物圈的水循環(huán)。
、扑娜诵〗M根據(jù)問(wèn)題思考:俗話說(shuō):水往低處流為什么植物體內(nèi)水卻是往高處流的?動(dòng)力是什么?為什么在炎熱的夏季,樹林里的空氣涼爽濕潤(rùn),而操場(chǎng)或馬路上的空氣就顯得燥熱呢?
討論、交流、總結(jié):蒸騰作用對(duì)植物自身的意義。
2.綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用
觀察圖Ⅲ25生物圈的水循環(huán),描述地球上的水循環(huán)過(guò)程。討論總結(jié)綠色植物在水循環(huán)中的作用。
討論回答:P116《觀察與思考》的討論題。
3.培養(yǎng)熱愛自然、保護(hù)森林的情感意識(shí)。
水教案 篇6
一、主題說(shuō)明
大部分的孩子喜歡開水龍頭玩水,喜歡聽花花的流水聲,更能通過(guò)手對(duì)水的觸覺心理上產(chǎn)生興奮、舒暢與快樂(lè)的感覺。從孩子的興趣和需要出發(fā),我們?cè)O(shè)計(jì)了以“玩水”為主題的系列活動(dòng)。本主題活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒從日常生活中學(xué)會(huì)節(jié)約用水,保護(hù)、愛護(hù)我們生活的環(huán)境,通過(guò)一系列的科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng),初步認(rèn)識(shí)水的特征及對(duì)人類的作用,激發(fā)幼兒對(duì)熟悉環(huán)境中的各種事物和現(xiàn)象的探索欲望。
二、主題目標(biāo)的預(yù)設(shè)
情感目標(biāo):在嘗試活動(dòng)中,增強(qiáng)幼兒對(duì)人類生存資源的認(rèn)識(shí),體驗(yàn)游戲和自由創(chuàng)造的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界及生命的熱愛。
態(tài)度目標(biāo):讓幼兒在活動(dòng)中嘗試與同伴合作,激發(fā)幼兒對(duì)事物和現(xiàn)象的探究欲望,初步感知水的特性。
能力目標(biāo):培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力與對(duì)事物的探索能力。
知識(shí)目標(biāo):通過(guò)活動(dòng)使幼兒了解水的基本特征,感知於暈頤巧活的密切關(guān)系。
技能目標(biāo):能通過(guò)自己的努力,完成各種實(shí)驗(yàn)及操作活動(dòng)。
三、活動(dòng)內(nèi)容
第一周
活動(dòng)一、 語(yǔ)言活動(dòng)――傷心的小水滴
活動(dòng)二、 科學(xué)活動(dòng)――小水滴旅行
活動(dòng)三、 音樂(lè)活動(dòng)――韻律活動(dòng)《小蝌蚪》
活動(dòng)四、 體育活動(dòng)――玩沙和玩水
活動(dòng)五、 數(shù)學(xué)活動(dòng)――認(rèn)識(shí)數(shù)字
活動(dòng)六、 社會(huì)活動(dòng)――關(guān)好水龍頭
活動(dòng)七、藝術(shù)活動(dòng)--------泡泡吹畫
活動(dòng)八、安全活動(dòng)--------被淹的小貓
第二周
活動(dòng)九、 科學(xué)活動(dòng)――我們一起來(lái)玩水
活動(dòng)十、 歌表演――干凈的小手
活動(dòng)十一、 科學(xué)活動(dòng)――玩泡泡
活動(dòng)十二、 藝術(shù)活動(dòng)――繪畫 水中的魚
活動(dòng)十三、 語(yǔ)言活動(dòng)――大家愛清潔(一、二)
活動(dòng)十四、 數(shù)學(xué)活動(dòng)――按物取數(shù)
四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、洗手間墻上布置節(jié)水標(biāo)志
2、區(qū)角:提供玩沙玩水區(qū)
科學(xué)區(qū);提供肥皂水和各個(gè)形狀的吹泡泡的工具。泡沫塑料、積木、磁鐵、小石子、紐扣、回形針等等。
語(yǔ)言區(qū);提供有關(guān)水的圖片供幼兒欣賞。
五、家長(zhǎng)工作
1、幫助幼兒填寫調(diào)查表。
2、介紹水的作用,了解水的危害。
六、主題探究活動(dòng)展開與生成
活動(dòng)一:傷心的小水滴(語(yǔ)言)
活動(dòng)目標(biāo):
1、體會(huì)水與人們生活的密切關(guān)系,懂得節(jié)約用水。
2、學(xué)會(huì)講述水的用途。
3、了解水的二次利用。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知道一些最基本的節(jié)約用水的方法。
2、花草頭飾若干,錄音帶、錄音機(jī)。請(qǐng)大班幼兒扮演“小水滴”。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出課題
1、游戲:關(guān)緊水龍頭
、 一半幼兒扮演“花草”,一半幼兒跟隨老師給“花草”澆水,“花草”和澆水的幼兒快樂(lè)地跳舞。
、 突然,聽到一陣哭聲,小朋友都停了下來(lái),老師循聲找到了正在傷心哭泣的“小水滴”。
師:小水滴,你為什么哭呀?
小水滴:滴滴答、滴滴答,有個(gè)小朋友洗完手沒有關(guān)緊水龍頭,把我白白浪費(fèi)了。
師:小水滴,你別哭,讓我們小朋友來(lái)幫助你。
師:誰(shuí)來(lái)幫助小水滴,讓小水滴高興起來(lái)?
幼兒討論并回答。
二、談話:水的用處大
1、水有什么用?
2、除了我們?nèi)诵枰,還有誰(shuí)也需要水?
3、如果沒有了水會(huì)怎么樣?
4、我們要怎樣節(jié)約用水?
小水滴:人、動(dòng)物、植物都離不開水,水的用處真大,我們要節(jié)約用水。
三、談話:水的二次利用
1、大班的姐姐提一桶水進(jìn)來(lái),說(shuō):“小水滴,我能把洗過(guò)手帕的水倒掉嗎?”
2、小水滴:“不能倒,不能倒,我還有別的用處呢!
師:“小朋友,洗過(guò)手帕的水還能干什么用呢?”
幼兒討論并回答。
小水滴:小朋友真能干,知道了用過(guò)的水還有其他的用處,懂得了一種節(jié)約用水的方法,謝謝你們。
活動(dòng)延伸:教師帶幼兒和“小水滴”一起提著洗過(guò)手的水去澆種植園的蔬菜。
活動(dòng)二 : 小水滴旅行
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事中小水滴旅行的原因及過(guò)程。
2、對(duì)小水滴的變化過(guò)程感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件,紙、筆,活動(dòng)在室中間畫一個(gè)圈圈。
活動(dòng)過(guò)程
1、 小水滴旅行
師:小朋友,你們喜歡旅行嗎?
師:(出示小水滴形象)小水滴能旅行嗎?怎么旅行?
師:如果小水滴想到天上去旅行,怎么去呢?
觀看故事《小水滴旅行》
師:太陽(yáng)照著小水滴,小水滴感覺怎么樣?他們的身子變得怎么樣?
師:飛到很高的地方,小水滴覺得很冷,它們?cè)趺礃恿耍?/p>
師:很多小水滴在天上飄來(lái)飄去,變成了什么?幾個(gè)小水滴抱成一團(tuán),變成了什么?
2、 小水滴旅行過(guò)程
⑴ 引導(dǎo)幼兒觀察地面上的大圓圈,告訴幼兒這是水滴的家――池塘。
、 再次聽教師講故事,幼兒邊念其中的語(yǔ)句,邊把自己想象成小水滴,根據(jù)故事的發(fā)展順序表演水滴旅行的過(guò)程,教師引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出水滴發(fā)生變化時(shí)的狀態(tài),
、 啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的表演,用簡(jiǎn)單的圖示畫出小水滴的旅行
附故事:《小水滴》
我是快樂(lè)的小水滴,我在一條小溪中,我和許多小水滴姐妹順著水跑呀跑呀,匯成一條大河。
突然,我們一起從山上向下跌落,像一個(gè)大的水簾掛在山崖上,太陽(yáng)照在我們身上,畫出了美麗的顏色,我變得漂亮了。
我跌到山下的湖里,太陽(yáng)照得我非常暖和,我覺得身體變輕了,變成水蒸氣,不停地上升、上升~~~我升得很高很高,和許多小水珠姐妹碰到一起,連成一片,地上的孩子說(shuō):“快看,天空中有一朵朵云彩!”天空中很冷很冷,我們相互抱在一起,變成一個(gè)大水滴,從天空掉了下來(lái),地上的孩子喊:“下雨了,下雨了~~~”
我和朋友們落到山下,洛在田野里,落在江河中,小樹苗被洗得干干凈凈,莊稼喝足了水,伸直了腰,小河高興地唱著歌,大家都?xì)g迎我!
我在小河里,和遠(yuǎn)方流來(lái)的河水朋友拉著手,我們穿上帶著香味的花瓣衣服,一同歡樂(lè)地奔向大海。
我們又被太陽(yáng)公公曬著,我們還會(huì)變成水蒸氣升到空中,變成云彩,冷風(fēng)吹到身上,我們還會(huì)變成雨點(diǎn),或許變成冰雹、雪華向大地降落,我們又回到了小溪中。
活動(dòng)三:認(rèn)識(shí)數(shù)字
活動(dòng)目標(biāo):
1、在表演《幫我學(xué)數(shù)學(xué)》中“1――5的認(rèn)識(shí)數(shù)字”故事,認(rèn)識(shí)數(shù)字1――5,理解1――5的實(shí)際意義。
2、在表演過(guò)程中通過(guò)激疑、提問(wèn)等方式,再輔之以學(xué)具操作游戲等。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、木棍、小鴨、耳朵、彩旗、秤鉤卡片各一。
2、森林音樂(lè)會(huì)掛圖一幅。
3、1―5數(shù)字卡片。
活動(dòng)過(guò)程
1、老師表演《幫我學(xué)數(shù)學(xué)》中“1――5的認(rèn)識(shí)數(shù)字”的故事。在故事中教師提問(wèn),拋出問(wèn)題,挑起矛盾。
2、根據(jù)圖片,教師與幼兒共同表演,認(rèn)識(shí)數(shù)字1――5的認(rèn)識(shí)。
3、學(xué)習(xí)關(guān)于數(shù)字的兒歌鞏固對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
4、看教學(xué)掛圖,點(diǎn)數(shù)后說(shuō)出總數(shù)。
活動(dòng)延伸:將數(shù)字卡片懸掛于教室內(nèi)讓幼兒隨時(shí)鞏固學(xué)習(xí)。
活動(dòng)四:社會(huì)活動(dòng): 關(guān)好水龍頭
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒初步的節(jié)約用水意識(shí),教育幼兒愛護(hù)水資源。
2、引導(dǎo)幼兒了解人們的生活離不開水。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、觀察家中用水的地方,如媽媽洗菜、洗衣服的時(shí)候用水等。
2、臟娃娃、水盆、毛巾等。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師出示臟娃娃,請(qǐng)小朋友想辦法幫娃娃把臉洗干凈。
2、教師將娃娃放在水盆中洗干凈,用毛巾擦干,讓幼兒看娃娃的臉變得怎樣了。
3、啟發(fā)幼兒討論:水在我們生活中的用處和危害。
、 水能喝,能洗東西,人與動(dòng)物、植物都離不開水。
⑵ 水多――造成洪水,沖毀良田、房屋、樹林、橋等。
⑶ 水少――造成干旱,人們不能飲水,莊稼干枯等。
4、欣賞故事《小強(qiáng)的夢(mèng)》,引導(dǎo)幼兒討論。
、 水龍頭的作用是什么?為什么要關(guān)好水龍頭?
、 如果發(fā)現(xiàn)水龍頭在滴水,你應(yīng)該怎么辦?
、 學(xué)習(xí)兒歌《關(guān)好水龍頭》。
5、教師總結(jié):水真有用,小朋友們渴了要喝水,魚兒離不開水,花朵也需要水,水幫助小朋友變得干凈清潔等。
6、教師帶幼兒到換洗室洗手,準(zhǔn)備喝水。
活動(dòng)延伸:觀察科學(xué)區(qū)內(nèi)動(dòng)植物的生長(zhǎng),通過(guò)管理。了解動(dòng)植物的生長(zhǎng)離不開水。
故事:小強(qiáng)的夢(mèng)
小強(qiáng)平時(shí)洗手、洗臉時(shí)常常忘了把水龍頭關(guān)好,水就白白的流掉。媽媽
老師提醒他,他總是說(shuō):“一點(diǎn)點(diǎn)水呀,沒關(guān)系!
一天晚上,小強(qiáng)做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見整個(gè)城市都沒有水了。這下可糟了,人們口渴沒有水喝,肚子餓了沒有水淘米煮飯,衣服臟了不能洗,臉上手上都臟極了,農(nóng)作物都快枯死了,動(dòng)物園里的動(dòng)物也快渴死了。沒有水不能打掃衛(wèi)生,整個(gè)城市變成一個(gè)垃圾城。小強(qiáng)被驚醒了,忙拉著媽媽的手說(shuō):“我懂了,我懂了!毙∨笥涯銈冋f(shuō),小強(qiáng)懂什么了?
活動(dòng)五: 玩沙和水
活動(dòng)目標(biāo):初步激發(fā)幼兒探索沙、水奧妙的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:提供塑料杯、塑料娃娃、塑料小動(dòng)物、碗、碟、漏斗
各種容器、冰激淋杯或其他飲料盒子、橡皮泥、塑料小玩具等材料。
活動(dòng)過(guò)程
1、給娃娃、小動(dòng)物洗澡:將塑料娃娃和塑料小動(dòng)物投入水中,給娃娃和小動(dòng)物洗澡。
2、用各種容器盛水:讓幼兒用容器盛水,讓幼兒感知水透明、能流動(dòng)等。
3、放小船:用冰激淋杯(或其他飲料盒)做船,杯內(nèi)放一團(tuán)橡皮泥,泥上插紙帆或紙人等,讓幼兒向紙船吹氣,船會(huì)在水面漂流。
4、藏寶貝:幼兒用手在沙坑中挖洞將塑料小玩具藏在玩具中,等幼兒全部藏好后,去尋找其他幼兒藏好的小玩具。
5、蓋腳印:教師和幼兒用手和腳在平整的沙面上印出腳、手印,再讓幼兒用沙蓋住腳印、手印。引導(dǎo)幼兒觀察比較腳印的大小和蓋腳印所需的沙的多少。
6、比比誰(shuí)的力氣大:將光滑的小塑料瓶口或瓶底稍稍露出沙面,然后讓幼兒用手或腳去壓,將塑料瓶壓進(jìn)沙坑里。
規(guī)則:幼兒可以自由選擇,自己操作。
活動(dòng)六、音樂(lè)游戲:小蝌蚪
活動(dòng)目標(biāo):
1、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,感受歌曲中不一樣的節(jié)奏變化。
2、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、積極投入活動(dòng),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:魚網(wǎng)一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、在《郊游》的樂(lè)曲伴奏下進(jìn)教室。
2、復(fù)習(xí)歌曲《網(wǎng)小魚》。
3、感受歌曲《小蝌蚪》的樂(lè)曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,并做動(dòng)作。
。1)傾聽教師示范唱。“青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌,大家注意聽,它唱了些什么?”
(2)根據(jù)歌詞內(nèi)容,師生共同創(chuàng)編動(dòng)作。
。3)在教師的帶領(lǐng)下,邊念兒歌邊做動(dòng)作,表現(xiàn)歌曲中不一樣的節(jié)奏變化。
。4)在歌舞旋律的伴奏下,嘗試學(xué)唱歌曲。
。5)邊唱歌曲邊做動(dòng)作。
4、 邊唱歌,邊玩游戲。
。1)教師講述游戲玩法及規(guī)則。
“小蝌蚪邊唱歌邊在水里游,玩得可開心啦!調(diào)皮的小朋友拿著魚網(wǎng)來(lái)捉小蝌蚪了,靈活的小蝌蚪快快地游回家去了!
“在魚網(wǎng)出現(xiàn)時(shí),小蝌蚪菜能游回家去!
。2)完整游戲,幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作,歌曲結(jié)束時(shí),魚網(wǎng)出現(xiàn),小蝌蚪逃回家去。
活動(dòng)建議:在日;顒(dòng)中,認(rèn)識(shí)那個(gè)幼兒自主閱讀幼兒用書上的畫面,唱一唱《小蝌蚪》。
活動(dòng)七、安全活動(dòng):小貓被淹
活動(dòng)目標(biāo):
知道在河邊玩是十分危險(xiǎn)的,自己不要到河邊玩,更不要將手或腳放到水里。
準(zhǔn)備:
故事“小貓被淹”、小貓教具、磁力板
活動(dòng)與指導(dǎo):
1、今天老師給小朋友講―個(gè)故事,故事的名字叫“小貓被淹”。(附后)
2、教師在磁力板上畫一條大河,然后在磁力板上邊講故事邊演示。
3、小貓為什么會(huì)落入水里,它碰到了什么危險(xiǎn)?
4、如果沒有爸爸媽媽帶著, 自己不能到水邊玩,以免掉到水里。
附故事:
小貓被淹
小貓的爸爸和媽媽正忙著做飯,小貓一溜煙地跑出來(lái),他跑啊跑啊,來(lái)到了一條小河邊。小河的水清清,嘩嘩地流,里面還有許多小魚。小貓也將小手伸到水里,他多么想捉一條小魚啊,可是正當(dāng)他再一次將手伸到小河里時(shí),他的腳下一滑,不好小貓掉到水里了。小貓?jiān)谒锲疵鼟暝蠛啊熬让,恰巧小鴨子走過(guò)來(lái),聽見小貓的呼救,急忙跳到水里,將小貓救上來(lái)了。小貓?jiān)僖膊桓易约旱剿吶ネ媪恕?/p>
活動(dòng)八: 我們一起來(lái)玩水
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲中感知水的主要特性和用處,知道節(jié)約用水,體驗(yàn)玩水的快樂(lè)。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣及豐富的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:各種會(huì)沉浮的玩具,杯子、瓶子、勺、叉,各色顏色等物品,請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一同探討有關(guān)“水”的話題,豐富對(duì)水的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程
1、談話“水真有用”
教師與幼兒一同討論水的用處及怎樣節(jié)約用水,讓幼兒知道:水真有用,沒有水我們?nèi)祟惡蛣?dòng)物、植物就無(wú)法生存,所以我們就要節(jié)約用水。
2、操作感知“水真好玩”
給幼兒提供操作材料,讓幼兒進(jìn)行分散自由操作活動(dòng)。在這一環(huán)節(jié)中,讓幼兒自由操作有兩個(gè)目的:一是讓幼兒初步感知水會(huì)流動(dòng)的特性,二是讓幼兒觀察水的顏色變化,三是讓幼兒感知沉浮。所以在自由操作、自由探索的活動(dòng)中,讓幼兒減少探索的直覺行動(dòng)性,增強(qiáng)探索的預(yù)見性,有助于讓幼兒的直覺行動(dòng)思維逐步向具體形象思維過(guò)渡。
3、講述討論
這一環(huán)節(jié)是組織幼兒進(jìn)行有秩序的集體活動(dòng),是在第一環(huán)節(jié)自由玩水的基礎(chǔ)上,讓幼兒說(shuō)說(shuō)你在玩水的過(guò)程中用了哪些東西,是怎樣玩的,你發(fā)現(xiàn)了什么?
4、幼兒講訴后,教師作簡(jiǎn)單的小結(jié)。
活動(dòng)九、泡泡吹畫
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)泡泡吹畫的技巧,對(duì)泡泡吹畫感興趣。
2、初步嘗試與同伴合作,懂得互相謙讓互相幫助,感受合作帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:吸管、各色顏料、畫紙
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入
教師帶領(lǐng)幼兒跟著《網(wǎng)小魚》的音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)
提問(wèn):小魚在水里游的時(shí)候,小嘴巴會(huì)干什么?
教師示范吹泡泡,幼兒吹泡泡。
二、學(xué)習(xí)泡泡吹畫
1、提問(wèn):怎么樣能找到魚兒吹出的`泡泡的影子呢?
。ㄓ變合朕k法,根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答)
2、出示范畫
提問(wèn):這兩條魚寶寶吹出的泡泡多漂亮,它是怎么吹出來(lái)的呢?
(幼兒回答,教師根據(jù)幼兒的回答出示顏料寶寶)
教師進(jìn)行示范畫,并講解注意點(diǎn)(1)吹的時(shí)候要輕輕吹(2)吸管親親顏料寶寶時(shí)不能亂動(dòng)(3)吹的時(shí)候要對(duì)著紙頭寶寶輕輕吹
三、幼兒操作,教師指導(dǎo)
四、作品評(píng)價(jià) 帶領(lǐng)幼兒學(xué)小魚游,欣賞幼兒的作品
活動(dòng)十: 干凈的小手
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛清潔的良好習(xí)慣。
1、學(xué)唱歌曲《干凈的小手》,體驗(yàn)樂(lè)曲親切的感情。
2、教學(xué)會(huì)聽間奏表演,初步感知三十二分音符的節(jié)奏特點(diǎn)。
3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行初步的窗邊活動(dòng),激發(fā)幼兒表演的興趣,體驗(yàn)快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、積累幼兒在家里幫媽媽洗碗、洗手帕的經(jīng)驗(yàn)。
2、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師帶領(lǐng)幼兒一起隨音樂(lè)活動(dòng)。
2、欣賞《干凈的小手》音樂(lè),熟悉歌詞。讓幼兒在教師引導(dǎo)下能說(shuō)出歌詞大意。
3、學(xué)習(xí)三十二分音符,掌握其特點(diǎn),并學(xué)會(huì)其打法。
4、學(xué)唱歌曲《干凈的小手》。
5、引導(dǎo)魚兒自編動(dòng)作,并有表情地進(jìn)行表演。
6、鼓勵(lì)幼兒大膽表演,讓每個(gè)孩子得到表演的機(jī)會(huì),讓每個(gè)孩子都找到適合自己的角色
附歌曲《干凈的小手》
干凈的小手,爸爸喜歡我。干凈的小手,媽媽喜歡我。洗啊洗,洗手心,洗啊洗,洗手背。小手洗干凈,老師喜歡我
活動(dòng)十一: 玩泡泡
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在玩彩泡的游戲中體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。、
2、激發(fā)幼兒的想象力,發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、鼓勵(lì)幼兒相出辦法并通過(guò)操作讓吹出的泡泡有變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、四個(gè)盆中溶解有餐洗凈或洗衣粉的水。
2、透明塑料杯或瓶塑料吸管、塑料杯
小勺等若干種材料。
活動(dòng)過(guò)程
1、 教師在室外用吸管沾水吹出泡泡,讓孩子們追泡泡,引起幼兒對(duì)泡泡的興趣。
2、 幼兒從大盆中每人取一杯餐洗凈或洗衣粉水,自由吹泡泡。教師引導(dǎo)幼兒觀察:泡泡是什么形狀,什么顏色?怎樣吹出許多泡泡?鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的吹法。
幼兒自己選擇肥皂或洗衣粉放在水杯里調(diào)出吹泡泡的水,教師提醒幼兒觀察肥皂或洗衣粉的變化。
3、 引導(dǎo)幼兒思考
、 你看到的泡泡是什么顏色?你用什么方法讓泡泡越飄越高?越票越低?
⑵ 泡泡飛高的地方會(huì)怎樣?說(shuō)一說(shuō),泡泡為什么會(huì)破?
4、 引導(dǎo)幼兒講述泡泡的故事:你的泡泡飄呀飄呀,飄到哪里去了呢?會(huì)遇見誰(shuí)呢?
5、 欣賞兒歌《吹泡泡》
6、 提醒幼兒吹泡泡時(shí),注意不要將肥皂水吸到嘴里,不吹泡泡時(shí)不要把吸管含在嘴里。
活動(dòng)十二:水中的魚
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒觀察小魚的各種形態(tài),并運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行正確的語(yǔ)言講述。
2、學(xué)習(xí)用流暢的線條畫小魚,注意把小魚游動(dòng)時(shí)不同的形態(tài)畫出來(lái)。添畫相應(yīng)的內(nèi)容,充實(shí)自己的畫面。
3、學(xué)習(xí)小金魚的兒歌,豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:郊游或去公園玩,注意觀察小魚在水中是怎樣游動(dòng)的。
活動(dòng)過(guò)程:
1、啟發(fā)幼兒回憶自己看過(guò)的小魚,也可請(qǐng)繪畫能力較強(qiáng)的幼兒畫出小魚。
2、教師示范畫小魚的步驟。
3、幼兒自由繪畫,教師注意語(yǔ)言引導(dǎo),不要固定的思維,要讓孩子發(fā)揮想象,畫出自己喜歡的小魚。
4、學(xué)習(xí)兒歌《小金魚》,豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
5、教師指導(dǎo)幼兒作畫時(shí),一定要注意提示,鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。
活動(dòng)延伸:老師做好水的世界場(chǎng)景,讓幼兒把自己的畫展到自己喜歡的位置,共同布置活動(dòng)時(shí),共同享受勞動(dòng)的快樂(lè)。
水教案 篇7
一.教學(xué)內(nèi)容:
畫面以山河為背景,在水滴和漣漪中,有兩個(gè)小朋友(這實(shí)際上是一個(gè)人)。這個(gè)小朋友先用清水洗菜,洗完菜后,再把剩下的水用來(lái)澆花。從這個(gè)圖中,突出本次口語(yǔ)交際的主題——“珍惜每一滴水”。
在畫面上配有兩道提示題。
1. 說(shuō)說(shuō)水給大家?guī)?lái)的好處?
這是讓大家認(rèn)識(shí)水,知道水對(duì)于地球以和人類生活的作用。引導(dǎo)同學(xué)以自身能看見、了解的生活中談起,說(shuō)一說(shuō)自身知道的關(guān)于水的事情。
2. 討論討論:為什么要節(jié)約用水?我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水?
通過(guò)此題的討論,使同學(xué)進(jìn)一步了解水資源在世界上所面臨的缺乏狀況,了解世界上對(duì)水資源的需求之大。兩者的矛盾,迫使我們必需節(jié)約用水。再引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合我們的生活實(shí)際,從身邊談起,該怎樣節(jié)約用水,使相關(guān)的環(huán)保意識(shí)深入他們幼小的心靈。
二. 教學(xué)目標(biāo):
1. 培養(yǎng)同學(xué)觀察自然與生活中有關(guān)水的情況,知道水的作用。
2. 激發(fā)說(shuō)話的興趣,能把自身了解的情況與同學(xué)交流。
3. 養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣,使珍惜水資源的環(huán)保意識(shí)深入幼小心靈。
三. 教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:了解水在日常生活中的作用。
同學(xué):通過(guò)多種渠道(請(qǐng)教親人或通過(guò)電影、電視、書籍)了解水在日常生活中的作用,搜集家鄉(xiāng)江河湖泊溪水和水利工程的名稱、樣子、作用等資料。
四. 教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情景,激勵(lì)交際。
1. 師:小朋友,最近幾天嘗試了當(dāng)小記者,小小新聞工作者的滋味,采訪了自身的親人,有的還翻閱了書籍,有的通過(guò)電視節(jié)目了解了水在日常生活中的作用,了解了家鄉(xiāng)江河湖泊溪水和水利工程的名稱、樣子、作用等。今天看誰(shuí)能像電視上那些手拿話筒的記者叔叔、阿姨、大哥哥、大姐姐那樣,給我們說(shuō)說(shuō)知道的.情況。
。▽⑼瑢W(xué)分成學(xué)習(xí)小組進(jìn)行介紹,師巡視各組交流情況,相機(jī)指導(dǎo)、點(diǎn)撥、激勵(lì)。)
2. 師:小朋友,剛才你逞了能,大顯了身手,現(xiàn)在該我逞逞能了,我也將我了解到的情況跟你們說(shuō)說(shuō)。(同學(xué)一定是一片掌聲)
3. 師:小朋友,誰(shuí)愿意上臺(tái)來(lái)給我們說(shuō)說(shuō)你知道水給我們大家?guī)?lái)了哪些好處?(引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)觀看課文插圖,看看祖國(guó)的山河之美,看看這位小朋友在干什么?再?gòu)纳磉叺纳钫勂穑喝缰箫垺⒑人、洗衣、洗手臉、洗澡、抹屋掃地、澆花、澆樹、工廠用水、農(nóng)田澆水、建筑工地用水等。)
4. 師:小朋友,我們知道水給人們的生活帶來(lái)了那么多的好處,我們真是萬(wàn)分感謝水。我們經(jīng)常聽到家長(zhǎng)、老師告誡我們要“節(jié)約用水”,這是為什么?
。ㄋ娜诵〗M商討,同學(xué)在小組里暢所欲言,然后抽幾個(gè)小組的代表上臺(tái)講講大家商量是怎么說(shuō)的,最后大家評(píng)說(shuō)。)
5. 師再補(bǔ)充有關(guān)水資源缺乏的資料,使同學(xué)了解隨著世界人口的增加,需水量越來(lái)越大。但許多河流湖泊的淡水受到工廠和人們生活用水的污染,珍貴的水資源越來(lái)越少,面臨這樣的狀況,我們一定要用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)秀美的江河湖泊,節(jié)約用水。
6. 大家都明白了“節(jié)約用水”是非常重要的,那么,你知道我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水嗎?
。ㄒ龑(dǎo)同學(xué)再次觀察課文插圖,受到啟發(fā)后,趕快把自身的想法和行動(dòng)告訴同桌。假如生活中有節(jié)約用水的事例,就把這些事例說(shuō)給大家聽;如沒有事例,也可說(shuō)說(shuō)該怎樣做;假如身邊有浪費(fèi)水的事例,可說(shuō)說(shuō)這樣做的害處。)
7. 再抽同學(xué)上臺(tái)說(shuō)或者同學(xué)自告奮勇上臺(tái)說(shuō)說(shuō)。(多抽幾位同學(xué)說(shuō),師生一起評(píng)價(jià)、補(bǔ)充。)
8. 師:我也來(lái)說(shuō)說(shuō)我家是怎樣節(jié)約用水的。
(一是一水多用的事例;二是任何時(shí)候用完水都擰緊水龍頭?傊ㄟ^(guò)實(shí)際例子說(shuō)明十分注意節(jié)約用水。)
(二)拓展活動(dòng):
安排小朋友將大家在本節(jié)課了解的情況給家長(zhǎng)匯報(bào),并宣傳、督促家人一起參與節(jié)約用水的行動(dòng)。
水教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖:
由于此次活動(dòng)針對(duì)小班的孩子,他們來(lái)自不同的家庭,有著不一樣的生活環(huán)境和教育環(huán)境,有的幼兒并沒有良好的生活習(xí)慣,因此需要幼兒老師們幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,建立正確的意識(shí)。入園之前,也許他們并沒有好的喝水習(xí)慣和意識(shí),然而良好的喝水習(xí)慣關(guān)系到幼兒的健康成長(zhǎng),因此,設(shè)計(jì)本次活動(dòng)是非常有必要的。
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道人每天都需要喝水,多喝水,身體好。
2.懂得白開水是最好的飲料,會(huì)主動(dòng)去喝水。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一盆長(zhǎng)勢(shì)很好的康乃馨、一盆枯萎的康乃馨;有關(guān)起床后、鍛煉后,游戲后喝水的視頻;《烏鴉喝水》故事視頻。
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事引入,了解什么時(shí)候需要喝水。
1、播放《烏鴉喝水》小故事邊提問(wèn):小烏鴉在干什么?他為什么這樣做?引出話題,原來(lái)呀小烏鴉是口渴了,才會(huì)想辦法找水喝,那小朋友們,你們什么時(shí)候會(huì)喝水呢?
2、播放人們?cè)谄鸫埠蟆㈠憻捴,小朋友們(cè)谟螒蛑蠛人亩唐,提?wèn):為什么起床后,鍛煉后,游戲之后喝水呢?鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。
教師總結(jié):起床之后喝水,有助于清理腸道的垃圾;鍛煉時(shí),身體會(huì)出許多汗,流失很多水分,所以得補(bǔ)充水;小朋友做游戲也會(huì)出汗,也會(huì)口渴,所以得喝水。
3、提問(wèn),我們還在什么時(shí)候需要喝水呢?
老師小結(jié):外出游玩時(shí);口渴時(shí);感冒、發(fā)燒,拉肚子時(shí)等等。
二、通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察,懂得水對(duì)身體的重要性。
觀察教室里的兩盆康乃馨,提問(wèn):他們有什么不一樣呢?你更喜歡那盆呢,為什么?老師總結(jié):小朋友們都喜歡開滿鮮花的這一盆,因?yàn)樗粒硗庖慌杩煲菟懒,葉子都黃了,沒有一個(gè)花骨朵,為什么兩盆都是康乃馨,長(zhǎng)得不一樣呢?(鼓勵(lì)大家大膽發(fā)言)
老師小結(jié):因?yàn),老師?jīng)常給長(zhǎng)勢(shì)很好的這盆花澆水,而已經(jīng)很久沒有給另外一盆花澆過(guò)水了,原來(lái)花也是會(huì)口渴的,如果長(zhǎng)期不喝水,它就會(huì)枯萎死,小朋友們也一樣,如果身體缺水,你們就不能夠健康成長(zhǎng),你們想健健康康的成長(zhǎng)嗎?
三、知道水是最好的飲料。
展示各種飲料和白開水,提問(wèn):你們口渴呢,最想喝哪一個(gè)呢?為什么?
有的說(shuō)飲料,因?yàn)樘鹛鸬,很好喝:有的說(shuō)白開水,因?yàn)樽罱饪省?/p>
老師小結(jié):其實(shí),水是最好的飲料,其他的飲料中都含有許多的糖分和添加劑,這些物質(zhì)不利于小朋友的健康成長(zhǎng),可能會(huì)導(dǎo)致各種疾病,平時(shí)要多喝水,身體才會(huì)棒棒的。
四、游戲活動(dòng):和老師一起喝水吧。
老師說(shuō)了好多好多話,口好渴呀,你們要和老師一起喝水嗎?看誰(shuí)喝水有“咕咚咕咚”的聲音
五、活動(dòng)反思:
習(xí)慣的.養(yǎng)成是長(zhǎng)期堅(jiān)持的結(jié)果,本次活動(dòng)能夠幫助幼兒建立正確的喝水意識(shí),但行為習(xí)慣的養(yǎng)成還得靠老師和家長(zhǎng)的共同努力。
故事引入,能夠激發(fā)幼兒的好奇心和注意力,一系列的提問(wèn),和故事緊密聯(lián)系,是幼兒的回答啟發(fā)于故事,又回歸于故事。通過(guò)視頻短片,人們都在喝水,幫助幼兒了解,什么時(shí)候要喝水呢?而不僅僅是口渴的時(shí)候。我充分利用了教室的資源,其中一盆花枯萎好久了,可能并不是只因?yàn)闆]有澆水,但幼兒能夠完全相信,是因?yàn)闆]有澆水。在第三個(gè)環(huán)節(jié)中,有小朋友問(wèn)我,牛奶,豆?jié){是不是飲料呢?純牛奶,豆?jié){小朋友可以喝,但也不能喝太多,不然會(huì)導(dǎo)致營(yíng)養(yǎng)過(guò)勝。整個(gè)活動(dòng),小朋友能夠大膽發(fā)言,了解喝水的重要性,會(huì)主動(dòng)要水喝,知道白開水是最好的飲料。但生活中還得我們的家長(zhǎng)堅(jiān)持督促幼兒良好喝水習(xí)慣的養(yǎng)成。
水教案 篇9
目標(biāo):
1.說(shuō)明植物的生活離不開水的原因。
2.舉例說(shuō)出水對(duì)植物分布的影響。
3.嘗試解讀數(shù)據(jù)的方法。
能力目標(biāo)
通過(guò)解讀實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的嘗試,學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)的解讀、坐標(biāo)圖形的識(shí)別甚至自己制作坐標(biāo)圖形。
情感目標(biāo)
通過(guò)水對(duì)植物分布的影響的,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生物依賴于環(huán)境,進(jìn)而認(rèn)識(shí)到我們美麗的地球大家園必須依靠包括自己在內(nèi)的全人類共同呵護(hù)和建設(shè),才會(huì)更美麗。
教學(xué)重點(diǎn)
1.植物生活需要水的原因。
2.水影響植物的分布。
教學(xué)難點(diǎn)
1.植物生活需要水的原因。
2.解讀實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
教學(xué)過(guò)程:
教學(xué)環(huán)節(jié):教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
小組討論1、植物的生活為什么需要水?書本P107并補(bǔ)充。
2、書本P108資料分析:
(1)為什么沙漠上有大面積的不毛之地?沙漠中什么樣的地方會(huì)有較多的植物生長(zhǎng)?
(2)錫林郭勒和長(zhǎng)白氣溫相似,植被類型卻不同,這是為什么?
(3)除了水,影響植物分布的因素還有什么?
這些問(wèn)題在書本上都有答案,但要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性去找出,還是比較難的,所以可以利用小組競(jìng)賽的形式開展。
學(xué)生匯報(bào)討論題答案對(duì)于學(xué)生的因答給予評(píng)價(jià),并適時(shí)讓學(xué)生做筆記。1、植物的生活離不開水,沙漠地區(qū)降雨量少,植物無(wú)法生長(zhǎng)。降雨量較多,地下水較多的.地方植物生長(zhǎng)。
2、長(zhǎng)白降雨量多,足夠水供植物生長(zhǎng)。
3、水不是影響植物分布的唯一因素,還有溫度,土壤的肥沃度…
分析數(shù)據(jù)分析表格,不同植物的含水量不同,同一植物的不同器官的含水量有很大差異,這些問(wèn)題如果教師單純說(shuō)出比較單調(diào),讓學(xué)生從表格中找出結(jié)論這樣更深刻理解
學(xué)會(huì)根據(jù)數(shù)據(jù)繪制條型圖根據(jù)小麥的不同時(shí)期繪制條型圖,讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析
練習(xí):1、下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是: ( )
A、植物體根、莖、葉、花、果實(shí)、種子中都含有水分
B、植物體吸收水分,有利于植物體進(jìn)行光合作用
C、大多數(shù)的生物體內(nèi)都含有水分,但少數(shù)生物體內(nèi)不含有水分
D、植物體吸收水分,有利于植物體吸收無(wú)機(jī)鹽
教學(xué)后記:
這節(jié)的內(nèi)容比較少,本打算合并到其他上,但考慮到后面有繪制條型圖和分析,這些問(wèn)題學(xué)生都是第一次接觸,應(yīng)給他們?cè)敿?xì)講解,所以把這節(jié)的重心放在后面的條型圖分析和繪制上。前面的內(nèi)容通過(guò)學(xué)生小組討論和生活經(jīng)驗(yàn)也能得到,需要補(bǔ)充的是學(xué)生對(duì)生物圈中的水資如何保護(hù),水和植物,動(dòng)物和人類有什么直接的關(guān)系?試著讓學(xué)生自己談?wù)勥@些問(wèn)題之間的關(guān)系,讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心珍惜水資。后面的練習(xí)題很重要,把本的知識(shí)和之間學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)聯(lián)系起,學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)鞏固舊知識(shí),學(xué)生也不會(huì)覺得難。
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