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精選大班教案集合五篇
作為一名人民教師,通常會被要求編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編為大家整理的大班教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動目標(biāo):
1、在游戲情境中培養(yǎng)幼兒聽信號進行走、跑、躲閃的能力,提高肢體協(xié)調(diào)性、靈敏性。
2、在合作、競爭中體驗運動的快樂。
活動準(zhǔn)備:輪胎3個、海洋球、紙球、吸盤球若干、大布袋1個、口哨、律動音樂
活動過程:
一、熱身“向動物朋友學(xué)本領(lǐng)”
黑熊、長頸鹿、鱷魚
二、游戲“森林小衛(wèi)士”
1、美麗的大森林到了,我們還向動物朋友們學(xué)了那么多本領(lǐng),真開心啊,接下來黃老師和你們一起來玩?zhèn)“森林小衛(wèi)士”的游戲吧。
2、你們是“森林小衛(wèi)士”,我是那只偷了小動物們水果的大灰狼。動物朋友們想請“森林小衛(wèi)士”開著輪胎車幫忙把那些水果運回來。
3、介紹游戲規(guī)則:
。1)首先選出三位負責(zé)開輪胎車的隊長,隊長不能撿地上的.水果放進車里。
(2)每個隊的小隊員們將撿到得水果放進你們隊長的車里,看誰撿得又快又多。
(3)聽到哨聲就雙手合掌變成“木頭人”不能動,誰動了就會被大灰狼抓走。
。4)小隊員們在撿水果的時候,大灰狼會來抓你們,你們小心別被抓到了哦。抓到的小隊員要站到圓圈里。
4、試玩游戲一次。
5、分享討論游戲中出現(xiàn)的問題,嘗試共同解決。
6、提醒幼兒聽信號并遵守游戲規(guī)則進行兩輪游戲。
7、第三輪游戲增加難度,抓的人變?yōu)?人。
三、放松整理
1、比賽整理場地。
2、放松律動。
大班教案 篇2
目標(biāo)、
幼兒通過完成一系列的玩梯游戲,發(fā)展幼兒的跳、鉆、翻、越等技能,培養(yǎng)幼兒勇敢、團結(jié)的精神。
器械準(zhǔn)備、
梯子四架、玩具城堡四座、滾筒四個、桌子兩張、小旗若干。
一、準(zhǔn)備活動
配樂旗操
準(zhǔn)備:
1、幼兒人手一面小旗,找好空地隨著音樂跟老師一起做小旗操。
2、做完一段后要求幼兒左右手交換繼續(xù)做,使肢體平衡發(fā)展。
動作:
1、上方搖旗要求、氣宇軒昂,充滿自信。
2、左右體前甩旗要求、象警察叔叔一樣指揮交通。
3、左右蹬腳甩旗要求、就象遠處的伙伴招手似的,蹬腳有力。
4、向上推旗要求、采用馬步跳,做馬步時立腰,目視前方。
5、左右舞花甩旗要求、舞花時旗子要貼著身體,甩旗有力。
6、長隊舞龍要求、幼兒迅速排好一路縱隊,跟老師學(xué)舞龍。
二、基本部分
玩具放置講解、兩架竹梯子分別側(cè)立橫架于四座城堡中代表“山河”(城堡在此又起固定作用),在“山河”的另一頭分別對應(yīng)放置兩張桌子。回來的路線上兩邊分別用滾筒架起兩架梯子。整個活動要求幼兒兩路縱隊進行游戲。
游戲1翻跳城堡。幼兒逐個用老師規(guī)定的方法翻過兩座城堡。方法、(以左手左腳為例)幼兒左手支撐于城堡上方,右腳踩在城堡的上沿,然后左腳從右腳的內(nèi)側(cè)穿過。再踏跳過兩張桌子后分別從兩邊通過滾筒與梯子搭建成的障礙歸隊。
游戲2幼兒從梯子的下方鉆。方法、一手支撐地面,身體側(cè)滑過去,盡量不接觸梯子;然后兩側(cè)原路返回。此處對場地要求較高,最好在較光滑的地面進行,而且梯子的高度控制得當(dāng)。兩邊歸隊。
游戲3幼兒鉆梯子孔。方法、要求幼兒先用一腳穿進梯子孔,然后在身體后轉(zhuǎn)的同時縮緊全身后順勢鉆過梯子孔;兩邊歸隊。
游戲4支撐踏跳。方法、幼兒兩手抓住梯子上方的一根橫桿后,用一腳踩在梯子的下一橫桿上并蹬踏,同時另一腳順勢擺過梯子,身體也隨之越過。兩邊歸隊。
游戲5支撐蹬地跳。方法、在游戲4的基礎(chǔ)上幼兒的腳不踩梯子直接從地上蹬起越過。能力差的幼兒可繼續(xù)用支撐踏跳,以照顧全體幼兒。兩邊歸隊。
游戲6扶梯連續(xù)踩跳。方法、幼兒雙手扶梯連續(xù)踩到梯子的上下橫桿后跳過梯子。要求連續(xù)踩梯有節(jié)奏,盡量不要停頓,以保證動作的順利完成。兩邊歸隊。
游戲7脫手連續(xù)踩跳。方法、在游戲6的基礎(chǔ)上幼兒不扶梯子連續(xù)踩梯跳過梯子,能力差的.幼兒可繼續(xù)用扶梯連續(xù)踩跳方法,以照顧全體幼兒。兩邊歸隊。
三、結(jié)束部分
配樂放松操,略。主要以放松下肢為主。
四、建議
A、幼兒完成規(guī)定的1、2、3、4、5、6、7游戲后,鼓勵用自己的方法嘗試完成。
B、歸隊路線上的障礙可改變,如、完成動作后拔小旗為勝,以增加趣味性。
C、基本部分的游戲配上適當(dāng)?shù)谋尘耙魳,以渲染氣氛,效果更加?/p>
大班教案 篇3
一、活動構(gòu)思
從本班實際出發(fā),結(jié)合大班幼兒年齡特點,在教育教學(xué)活動中,始終遵循以幼兒發(fā)展為本的教育思想,主題活動“我的家”題材貼近幼兒生活,并以幼兒原有的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),符合大班幼兒年齡特點,具有一定的現(xiàn)實教育價值。在主題活動的組織實施中,我們試圖通過豐富多元化的活動,實現(xiàn)對幼兒多元潛能的培養(yǎng),并促進其全面發(fā)展。
二、活動過程
。ㄒ唬┲黝}網(wǎng)絡(luò)圖的建構(gòu)
在主題活動中,網(wǎng)絡(luò)圖的建構(gòu)是在預(yù)設(shè)計劃的基礎(chǔ)上根據(jù)孩子的興趣需要做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,并逐漸完善的。其特點有:
1、網(wǎng)絡(luò)圖體現(xiàn)一個動態(tài)的過程
2、網(wǎng)絡(luò)圖只是預(yù)設(shè)計劃,但不確定具體做法
即從一級主題到二級主題,以及從二級主題派生出來的各個分支,它只給教師提供了一種依據(jù)或提示,具體怎樣組織活動,在于教師在活動中對于幼兒興趣點的捕捉及把握,但是需要強調(diào)的是教師心中要有目標(biāo),要時刻考慮活動如何與主題教育相整合,怎樣才能更好地為實現(xiàn)其目標(biāo)服務(wù)。具體設(shè)計體現(xiàn)在教師
的日計劃當(dāng)中。
。ǘ┥膳c預(yù)成活動
在主題活動“我的家”的組織實施中,我們通過關(guān)注生活、關(guān)注孩子們的興趣,靈活調(diào)整預(yù)定計劃,并在預(yù)設(shè)活動的基礎(chǔ)上生成了新的活動如“超市購物”和“集貿(mào)市場”等。
一年一度的中秋佳節(jié)到了,按照慣例,每個人的家里或多或少都會購買一些節(jié)日禮品或生活用品,所以班里的孩子會時不時的提起“我去超市買東西了”“我和媽媽也去了”。所以我們抓住這一教育契機,生成了“超市購物”的活動,其過程如下:
1、參觀超市
參觀前組織幼兒談話:“你去超市準(zhǔn)備做什么?”。其目的在于:了解幼兒對超市已有的生活經(jīng)驗和讓幼兒帶著問題去參觀。
小朋友參觀超市
2、超市問題網(wǎng)絡(luò)圖的建構(gòu)
匯總幼兒參觀超市前的討論內(nèi)容和參觀后的討論內(nèi)容,列舉出幼兒感興趣的問題,師幼共同創(chuàng)設(shè)“大樹型超市問題網(wǎng)絡(luò)圖”(附照片),問題網(wǎng)絡(luò)圖有以下兩個特點:
其一:直觀形象、符合幼兒年齡特點。
其二:孩子們用自己可以理解的方式體現(xiàn)了他們的一些想法。
3、認識標(biāo)簽及人民幣
第一:認識人民幣的面額
第二:知道標(biāo)簽上的數(shù)字與人民幣面額的對應(yīng)關(guān)系。
第三:會進行簡單的價格運算,能比較合理的支配錢。
4、超市購物
從超市參觀回來,幼兒興趣點很高,當(dāng)時,按照一般的思路,我們也許會把活動室設(shè)計成一個“超市”,讓幼兒玩超市購物的角色游戲,但是,當(dāng)我們做出了正確的價值判斷之后,還是決定讓幼兒走出去,讓他們到超市去真正購物,這比玩角色游戲更有教育價值。
(1)購物準(zhǔn)備
家園配合:幼兒人手準(zhǔn)備5。0-10。0元人民幣
購物要求:每人只選2—3種物品、錢物自己保管。
。2)購物實況
參加35名幼兒
,最多消費額為17。30元,最少消費額為0。30元,沒有一人出現(xiàn)遺失錢物的現(xiàn)象。
。ㄈ⑴c幼兒互動的環(huán)境
在主題活動中,我們嘗試實踐“環(huán)境教育課程理念”,讓幼兒做環(huán)境的小主人,如區(qū)域標(biāo)牌的設(shè)計、各種蔬菜水果等實物的收集,甚至每一張圖片的布置,都是孩子們親手所為,這種能讓幼兒直接感知和體驗,并與之互動的環(huán)境是調(diào)動幼兒積極性、創(chuàng)造性的重要手段。
1、制定主題墻飾及活動區(qū)創(chuàng)設(shè)記錄表
其內(nèi)容體現(xiàn)三個方面:
第一:結(jié)合主題有目標(biāo)、有意識地創(chuàng)設(shè)
第二:根據(jù)活動進展情況做適當(dāng)?shù)卣{(diào)整。
第三:活動組織后有關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面的幾點經(jīng)驗和啟示。
2、由環(huán)境生成活動,以“集貿(mào)市場”為例說明環(huán)境的教育作用
參觀完集貿(mào)市場以后,孩子們提出了許多新的想法:“把蔬菜水果放到班里”“找一架電子秤”“玩購物游戲”,結(jié)合幼兒興趣點,在師幼共同的討論協(xié)商下,我們把活動室設(shè)置成了水果區(qū)、蔬菜區(qū)和干果區(qū)。給孩子們提供了一個自由觀察及探索的環(huán)境,我們主要做到了以下幾點:
(1)給幼兒提供一個開放性的環(huán)境。孩子們在實物區(qū)可以自由的摸摸、看看、稱稱。
。2)環(huán)境體現(xiàn)相關(guān)性、室內(nèi)環(huán)境和主題活動緊密結(jié)合,并起到傳達教育信息的作用。
(3)環(huán)境體現(xiàn)問題意識,能夠激發(fā)幼兒不斷探索。例:觀察蔬菜水果的每日變化“土豆為什么變綠”、“韭菜為什么很難聞”、“青菜為什么變黃”,從幼兒不斷的觀察與探索中,充分調(diào)動了幼兒參與學(xué)習(xí)及主動思考的積極性,而這種可以啟發(fā)幼兒不斷思考與探索的環(huán)境,才能使幼兒各方面的潛能得以較好的發(fā)揮。
。ㄋ模┗顒訁^(qū)指導(dǎo)與創(chuàng)設(shè)
1、結(jié)合主題生成新的活動區(qū)以超市購物的活動為切入點,根據(jù)孩子們的興趣,活動自然延伸到了“我愛吃的食物”方面。因此,我們帶動幼兒參觀考察了清華社區(qū)中心的'集貿(mào)市場,為了讓孩子們對食物的認識和感知更加全面,從促進幼兒發(fā)展方面考慮,我們又創(chuàng)設(shè)了“娃娃廚房”,希望通過孩子們自己動手實踐來制做一些簡單而常見的食物。如:煮玉米、蒸白薯、水果拼盤、蛋花湯等。
2、活動區(qū)活動和教育活動和諧整合
活動一:煮玉米
活動二:水果拼盤
活動三:蛋花湯
3、活動區(qū)評價記錄
活動區(qū)結(jié)束后,以小組與集體交互評價的方式進行活動區(qū)活動評價,教師做評價記錄。(包括幼兒活動情況及活動后的收獲與感受)。
啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的所想所感用自己可以理解的方式來表達活動過程及結(jié)果。(如,畫蛋花湯制作過程圖)
4、建立活動區(qū)小檔案
在活動的組織實施中,我們學(xué)習(xí)借簽了瑞吉歐的檔案記錄思想,建立了建筑區(qū)活動情況小檔案。對該區(qū)幼兒自建組以來的活動情
況
進行了跟蹤觀察和記錄,包括照片及文字資料,其作用在于:
。1)有助于教師及時準(zhǔn)確的掌握幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”。
(2)從中總結(jié)出一些有關(guān)促進幼兒相互交往與合作的有效途徑及方法。
。3)通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題增強了幼兒的小組意識。
5.實現(xiàn)教育內(nèi)容整合、多元潛能的培養(yǎng)滲透在多元化的區(qū)域活動中
在網(wǎng)絡(luò)式主題活動中,我們嘗試用多種教育內(nèi)容與手段來實現(xiàn)其和諧整合,試圖讓每個幼兒在教師的關(guān)注下得到發(fā)展。
。1)語言區(qū)幼兒創(chuàng)編有關(guān)蔬菜水果的兒歌。
。2)美工區(qū)幼兒利用各種操作材料進行水果和食物的制作。
。3)科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)做“蔬菜吸水的實驗”。
(4)幼兒在水果、蔬菜區(qū)玩購物的角色游戲。
。ㄎ澹⿲崿F(xiàn)家園共育
在主題活動中,一方面我們不斷加強家園的雙方溝通與交流,另一方面,充分利用社區(qū)資源,并且把家、園和社區(qū)資源進行有效整合,為促進幼兒發(fā)展服務(wù)。具體做法如下:
1、首先讓家長了解本園的課程理念,了解班里進行的主題活動
。1)召開家長會。
(2)組織家長開放日活動。
2、共同關(guān)注孩子在活動中的表現(xiàn)
教師與家長交流時,增加了“幼兒參與活動情況”的介紹。例:介紹孩子在活動區(qū)玩了什么、做了什么、發(fā)現(xiàn)及解決了什么問題,對什么事情或什么活動感興趣等。
3、幫助家長轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念(只注重
幼兒學(xué)習(xí)結(jié)果而忽視其過程)
4、班級環(huán)境向家長開放
。1)鼓勵幼兒請家長欣賞自己參與創(chuàng)設(shè)的班級環(huán)境。
(2)請家長參與環(huán)境的設(shè)計與資料的收集。
(3)關(guān)注家長對活動的反饋。
大班教案 篇4
活動目標(biāo):
1、 感受不同音樂所表達的音樂特點,并合理創(chuàng)編“保衛(wèi)蘿卜”的角色動作。
2、 積極運用夸張的動作、合適的表情等進行音樂游戲的表演,體驗集體游戲的快樂和有趣。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對“保衛(wèi)蘿卜”游戲有一定了解。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt、蘿卜掛飾、怪物頭飾、墻大力士馬夾、路線地貼、角色地標(biāo)。
活動過程:
一、活動導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
提問:小朋友們看,這是什么游戲?
二、根據(jù)音樂,探索蘿卜的`動作。
1、傾聽第一段音樂。
在森林里住著一群可愛的大蘿卜,一天,它們一起出來玩。打個招呼、扭扭屁股、伸伸胳膊、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈兒,好開心!讓我們一起來聽音樂。
2、幼兒隨音樂探索蘿卜做游戲的動作。
提問:音樂中蘿卜做了哪些動作?
3、幼兒跟隨音樂的節(jié)奏做蘿卜的動作。
三、根據(jù)音樂,創(chuàng)編各種怪物的動作。
1、傾聽第二段音樂。
在蘿卜玩游戲的時候,它被森林里的怪物們發(fā)現(xiàn)了。怪物們心想:多美味的蘿卜啊,我們一定要把它吃掉。于是它們慢慢地、悄悄地、偷偷地出來吃蘿卜。”
提問:聽!來了幾只怪物?
2、想象森林里的怪物的動作。
提問:猜猜看,誰會先來?它們是怎樣來的?
3、幼兒跟隨音樂的節(jié)奏表現(xiàn)怪物的動作。
四、根據(jù)音樂,合作創(chuàng)編墻的動作。
1、傾聽第三段音樂。
提問:游戲中是怎樣保衛(wèi)蘿卜的?
2、探索如何合作組成一堵墻。
提問:一堵墻擋住怪物,墻大力士是怎么出來保衛(wèi)蘿卜的?
3、 幼兒隨音樂節(jié)奏合作搭建墻。
五、回憶“保衛(wèi)蘿卜”游戲情節(jié)并游戲。
1、 幼兒集體隨音樂回憶完整的游戲情節(jié)。
2、分角色扮演,進行“保衛(wèi)蘿卜”的游戲。
大班教案 篇5
設(shè)計意圖:
《套圈》這個音樂活動是一個比較老的教材,在以往的活動中是由教師將套圈的方法告訴幼兒,然后幼兒學(xué)會進行游戲,在這個過程中缺乏幼兒的主體地位。對照新《綱要》的理念要求,我嘗試轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式,讓幼兒在“開放”的活動過程中自己去探索、發(fā)現(xiàn)套圈的方法,從而體驗到成功的樂趣。讓新的教學(xué)觀成為“老教材”的`領(lǐng)路人。
活動目標(biāo):
1:在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,探索套圈的方法,學(xué)會三人協(xié)調(diào)地動作。有條理的解決問題。
2.能夠隨著音樂自主創(chuàng)編一些套圈玩法。
3:樂意與每一個同伴合作,體驗游戲的快樂。
活動重難點:
1. 重點:能夠讓幼兒會玩三人套圈的游戲。
2. 難點:探索套圈的方法。
活動準(zhǔn)備:
1、歌曲《三人套圈》 2、課件、視頻 3、毛穗
活動過程:
一、導(dǎo)入:
1. 教師帶小朋友進活動室。老師說:小朋友們好,老師問你們一個問題。你們都有好朋友嗎?誰是你們的好朋友呢?一起清唱《找朋友》。
2.師:我們來玩?zhèn)游戲,好不好!逗门笥驯б槐А樊(dāng)我說:“找啊找啊找朋友,二個小朋友抱一抱。”你們就快速的找到朋友抱在一起。然后三個、四個抱一抱。
二、播放視頻
1.今天老師給你們帶來了一個新游戲,小朋友先看視頻,然后我們一起玩游戲。
2.先讓幼兒嘗試著玩,讓幼兒自己摸索著找出游戲規(guī)則。三個人在一起應(yīng)該怎么套圈?
三、觀看圖片
看圖片里幼兒的手,老師總結(jié)游戲規(guī)則:1.要雙手交叉。2.一個小朋友的左手放上面右手放下面,另外兩個小朋友左手放下面右手放上面。3.兩個小朋友用手去套另一個小朋友,再互相的用手套,最后完成游戲。
四、玩游戲
聽音樂一起玩游戲。在手上套上毛穗,作為區(qū)別,老師做指導(dǎo)。
活動延伸
讓幼兒想想其他套圈的方法,也可以兩個小朋友一起套住腿、胳膊、腦袋等。隨著音樂自己創(chuàng)編游戲。
總結(jié)
小朋友今天我們玩了這個套圈的游戲,你們覺得有趣嗎?回去把這個游戲也教給爸爸媽 媽跟他們一起玩游戲好不好?
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