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《我喜歡我》教案

時(shí)間:2022-04-20 08:00:36 教案 我要投稿

《我喜歡我》教案

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!下面是小編整理的《我喜歡我》教案,歡迎大家分享。

《我喜歡我》教案

《我喜歡我》教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解自己的特點(diǎn)和長(zhǎng)處,感受自己的與眾不同。

  2、學(xué)會(huì)欣賞自己和同伴的優(yōu)點(diǎn),增強(qiáng)自信心。

  3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教師用具:青蛙圖片、錄音、故事課件。

  幼兒用具:幼兒對(duì)自己特別之處和本領(lǐng)的記錄表

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):了解自己的特點(diǎn),感受與別人的不同之處

  難點(diǎn):學(xué)會(huì)欣賞自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、介紹我自己(關(guān)注價(jià)值:通過(guò)互相交流等方式大膽的介紹自己的特別之處,感受自己的與眾不同。)

  1、大班的小朋友們,今天我們幼兒園請(qǐng)來(lái)了很多客人老師,老師呀也請(qǐng)來(lái)了一位特別的朋友,請(qǐng)你們猜猜它是誰(shuí)?(播放聲音:“呱呱呱”并出示青蛙圖片。)

  2、你們知道青蛙朋友今天來(lái)干什么嗎?青蛙說(shuō):“我想和大班的孩子們做朋友!”(鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)句大膽向青蛙介紹自己特別的地方)

  3、請(qǐng)你們也幫青蛙找找它身上特別的地方?

  小結(jié):我們每個(gè)小朋友都有自己的特別的地方,青蛙也有自己的特別之處……

  二、欣賞故事“我,喜歡我自己”(關(guān)注價(jià)值:設(shè)置問(wèn)題情景,引發(fā)幼兒思考和討論,通過(guò)故事欣賞和交流,知道我們每個(gè)人身上都有特別的本領(lǐng),學(xué)會(huì)欣賞自己,樹(shù)立自信。)

  1、青蛙聽(tīng)了朋友的話也覺(jué)得自己是最漂亮最能干的,可是有一天,青蛙突然很傷心,這是怎么一回事呢,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  2、聽(tīng)了故事,你覺(jué)得小青蛙為什么難受,還哭了呢?(因?yàn)樗f(shuō)自己不會(huì)爬樹(shù)也不會(huì)飛。)

  3、小松鼠不會(huì)飛,為什么他不像青蛙那樣難受呢?

  (小松鼠雖然不會(huì)飛,但是他發(fā)現(xiàn)了自己會(huì)爬樹(shù)的本領(lǐng),而青蛙卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)。)

  4、那青蛙有什么大本領(lǐng)呢?你能安慰安慰他嗎?

  小結(jié):其實(shí),我們不用羨慕別人,因?yàn)槲覀兇蠹叶加凶约旱谋绢I(lǐng)。

  5、青蛙聽(tīng)了你們的話,他說(shuō):對(duì)啊,我就是青蛙,會(huì)做青蛙做的事,大班的`朋友喜歡我,我也喜歡我自己!鼻嗤芑氐匠靥吝呌诌蛇蛇傻卮舐暢蛇蛇傻爻琛

  三、介紹自己的本領(lǐng)(關(guān)注價(jià)值:通過(guò)交流和記錄自己的大本領(lǐng),激發(fā)孩子對(duì)自己和同伴的認(rèn)可。)

  1、青蛙認(rèn)識(shí)到了自己身上的本領(lǐng),所以它很高興,很喜歡自己。大班的朋友們,你們發(fā)現(xiàn)自己的大本領(lǐng)了嗎?

  2、請(qǐng)幼兒介紹自己的本領(lǐng)并展示,欣賞自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)。

  小結(jié):大班的朋友都有自己的大本領(lǐng),真了不起。老師真喜歡你們,你們喜歡自己?jiǎn)?那就讓我們學(xué)學(xué)小青蛙,一起大聲說(shuō):“我,喜歡我自己!

  自己是最漂亮最能干的,可是有一天,青蛙突然很傷心,這是怎么一回事呢,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  3、聽(tīng)了故事,你覺(jué)得小青蛙為什么難受,還哭了呢?(因?yàn)樗f(shuō)自己不會(huì)爬樹(shù)也不會(huì)飛。)

  4、小松鼠不會(huì)飛,為什么他不像青蛙那樣難受呢?(小松鼠雖然不會(huì)飛,但是他發(fā)現(xiàn)了自己會(huì)爬樹(shù)的本領(lǐng),而青蛙卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)。)

  5、那青蛙有什么大本領(lǐng)呢?你能安慰安慰他嗎?

  小結(jié):其實(shí),我們不用羨慕別人,因?yàn)槲覀兇蠹叶加凶约旱谋绢I(lǐng)。

  6、青蛙聽(tīng)了你們的話,他說(shuō):對(duì)啊,我就是青蛙,會(huì)做青蛙做的事,大班的朋友喜歡我,我也喜歡我自己。”青蛙回到池塘邊又呱呱呱地大聲唱呱呱呱地唱歌。

  三、介紹自己的本領(lǐng)(關(guān)注價(jià)值:通過(guò)交流和記錄自己的大本領(lǐng),激發(fā)孩子對(duì)自己和同伴的認(rèn)可。)

  1、青蛙認(rèn)識(shí)到了自己身上的本領(lǐng),所以它很高興,很喜歡自己。大班的朋友們,你們發(fā)現(xiàn)自己的大本領(lǐng)了嗎?

  2、請(qǐng)幼兒介紹自己的本領(lǐng)并展示,欣賞自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)。

  小結(jié):大班的朋友都有自己的大本領(lǐng),真了不起。老師真喜歡你們,你們喜歡自己?jiǎn)?那就讓我們學(xué)學(xué)小青蛙,一起大聲說(shuō):“我,喜歡我自己!

  活動(dòng)反思:

  自信是幼兒健康人格發(fā)展的要素之一,它對(duì)人的認(rèn)知、動(dòng)機(jī)、情感和社會(huì)行為均會(huì)產(chǎn)生重要的影響,這就要求我們充分考慮幼兒的發(fā)展需求,保護(hù)每一顆幼小的心靈。通過(guò)這節(jié)教學(xué)活動(dòng),加強(qiáng)了幼兒的自信心,讓我進(jìn)一步走進(jìn)孩子的身邊,了解他們。如果給孩子充分交流的時(shí)間,更能達(dá)到教學(xué)效果。培養(yǎng)自信是本堂課的重點(diǎn),自信是一個(gè)孩子非常需要的東西,有了自信能讓孩子發(fā)光發(fā)熱,缺少自己的孩子總是唯唯諾諾,我們要重視培養(yǎng)孩子的自信,方法很多種,渠道很多種。

《我喜歡我》教案2

  設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒的語(yǔ)言是在生活中通過(guò)積極主動(dòng)的運(yùn)用而發(fā)展起來(lái)的。在孩子的生活中,動(dòng)畫(huà)片已成為他們的好朋友,觀看后常常在一起情不自禁的談?wù)搫?dòng)畫(huà)片中的人物故事情節(jié)。他們?cè)谟^看動(dòng)畫(huà)片的同時(shí),體驗(yàn)到無(wú)窮的樂(lè)趣,對(duì)動(dòng)畫(huà)片里的`情節(jié)也有著獨(dú)特的見(jiàn)解!拔易钕矚g的動(dòng)畫(huà)片”這一話題,讓孩子們來(lái)各抒己見(jiàn),大膽地交流表達(dá)自己的看法!毒V要》中明確指出:讓孩子在寬松和諧的語(yǔ)言環(huán)境里,讓他們有話敢說(shuō),有事可說(shuō)、想說(shuō),心情愉悅創(chuàng)造性的說(shuō),從中幼兒能大膽地表達(dá)自己的想法,并有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,體驗(yàn)交流和分享的樂(lè)趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能耐心傾聽(tīng)他人講話,在傾聽(tīng)中獲取豐富的語(yǔ)言信息。

  2、愿意與同伴進(jìn)行語(yǔ)言交流,在集體面前敢于表達(dá)并能較完整清楚的說(shuō)出自己的見(jiàn)解。

  3、體驗(yàn)語(yǔ)言交流和分享的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、提供休閑藤椅、圓桌、花瓶等,營(yíng)造超級(jí)訪問(wèn)現(xiàn)場(chǎng)直播的氛圍。

  2、幼兒積累了豐富的觀看動(dòng)畫(huà)片的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師帶幼兒進(jìn)入“演播現(xiàn)場(chǎng)”,向幼兒介紹“演播現(xiàn)場(chǎng)和觀眾”,讓幼兒熟悉一下周邊的環(huán)境。

  2、教師吸引幼兒進(jìn)入超級(jí)訪問(wèn)節(jié)目的角色中,鼓勵(lì)幼兒大膽的與他人交流分享自己最喜歡的動(dòng)畫(huà)片。

  3、邀請(qǐng)小嘉賓到臺(tái)上接受采訪。教師隨機(jī)引導(dǎo)幼兒大膽的講述自己的想法,提醒幼兒注意傾聽(tīng)他人的講話。

  4、教師與幼兒一起討論最近播出的動(dòng)畫(huà)片。

  (1)出示最近播出的三部動(dòng)畫(huà)片的卡通圖片,請(qǐng)幼兒猜出他們的名字。

  (2)請(qǐng)幼兒自由選擇其中最喜歡的一部,并和同伴互相交流“你為什么喜歡看這部動(dòng)畫(huà)片”?

 。3)每組選出一個(gè)代表到嘉賓席上代表自己隊(duì)談一談、說(shuō)一說(shuō),臺(tái)下各隊(duì)幼兒可以補(bǔ)充。

  (4)現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)。

  5、討論觀看動(dòng)畫(huà)片應(yīng)注意的問(wèn)題。

《我喜歡我》教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在圖譜和游戲活動(dòng)的幫助下,唱準(zhǔn)句尾的休止部分及歌曲后半段歡快的節(jié)奏。

  2.學(xué)唱歌曲,能用清楚自然的聲音演唱,嘗試用“啦啦”等輔助詞進(jìn)行襯詞伴唱。

  3.能愉快地參加集體歌唱活動(dòng),大方的與老師和同伴交流。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  鋼琴、圖譜、月亮婆婆教具一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.學(xué)唱歌曲后半段,以游戲的形式感受休止部分的停頓。

  教師帶領(lǐng)幼兒邊玩游戲邊進(jìn)入活動(dòng)室,學(xué)念歌曲后半段的歌詞,感受句尾的休止。

  2.感受歌曲后半段的歡快節(jié)奏。

  幼兒坐下,教師提問(wèn):剛才月亮婆婆和我們是在音樂(lè)聲中做游戲的,這個(gè)音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)呢?讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲的歡快節(jié)奏)

  3.學(xué)習(xí)歌曲前半段歌詞。

  教師:月亮婆婆剛才和我們說(shuō)了一句悄悄話,你們聽(tīng)見(jiàn)了嗎?

  教師與幼兒用“傳悄悄話”的.游戲念第一句歌詞。

  教師:月亮婆婆還做了一件事呢。

  教師一邊作動(dòng)作一邊說(shuō):撒下月光把我摸。

  4.學(xué)習(xí)歌曲。

  教師:月亮婆婆還把剛才的事編成了一首歌曲想唱給小朋友聽(tīng)呢,你們想不想聽(tīng)?

  教師范唱一遍。

  幼兒輕聲唱一遍。

  5.出示圖譜,唱準(zhǔn)休止部分。

  教師:月亮婆婆還給我們送來(lái)了一幅畫(huà)呢,請(qǐng)小朋友們來(lái)看看上面畫(huà)了什么。

  這幅畫(huà)就是我們剛才唱的歌,我們和月亮婆婆做的游戲是圖畫(huà)上的波浪線還是

  小腳丫呢?

  6.嘗試襯詞伴唱。

  “小朋友唱的太好聽(tīng)了,現(xiàn)在你們唱歌詞,我來(lái)用一個(gè)好聽(tīng)的聲音唱出來(lái),你們聽(tīng)聽(tīng)看有什么不同?

  讓幼兒分組演唱,讓幼兒體驗(yàn)不同的唱法

  7.給歌曲取名字,游戲結(jié)束活動(dòng)。

  教師:月亮婆婆說(shuō)剛才還沒(méi)有給歌曲取名字呢,請(qǐng)小朋友幫幫忙取個(gè)好聽(tīng)的名字。

  幼兒一邊唱,一邊作動(dòng)作離開(kāi)教室,師幼共同以游戲的形式結(jié)束活動(dòng)。

《我喜歡我》教案4

  活動(dòng)目標(biāo):喜歡閱讀圖書(shū),樂(lè)意用較完整的語(yǔ)言表述自己對(duì)圖畫(huà)的理解。

  知道自己是獨(dú)一無(wú)二的,每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處。

  能專注的傾聽(tīng)故事,初步理解故事中的角色與情節(jié)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:掛圖,音帶,錄音機(jī),故事讀本人手一冊(cè),頭飾(青蛙,野鴨,小豬,山羊)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一,預(yù)備活動(dòng)

  1.師幼互相問(wèn)候。

 。.幼兒有序取書(shū)或教師發(fā)書(shū)

  二,感知活動(dòng):

 。.教師可以謎語(yǔ)導(dǎo)入,教師隨后出示故事掛圖,并告訴幼兒今天要講一個(gè)關(guān)于青蛙的故事,

 。.教師提問(wèn):你們喜歡青蛙嗎?為什么?鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出理由,加深對(duì)青蛙的了解。

 。.過(guò)渡語(yǔ):小朋友,你們喜歡你們自己?jiǎn)幔繛槭裁窗。坑羞@么一只小青蛙,原來(lái)也非常喜歡自己,可是發(fā)生了這樣一件事情讓小青蛙改變了對(duì)自己的看法。究竟是什么事情呢,我們一起聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧。

 。.教師播放音帶,幼兒仔細(xì)傾聽(tīng),感知故事內(nèi)容。

  三,自主閱讀

  引導(dǎo)幼兒翻開(kāi)故事,自由閱讀故事。

  幼兒可以自由看圖,自由說(shuō)出圖上有什么,也可以與同伴交流,教師注意傾聽(tīng)幼兒與幼兒之間的'自由交流,了解幼兒對(duì)故事的理解。

  四,共同閱讀

  1.看第一附圖,看圖講述

 。.指導(dǎo)看第二幅圖和第三幅圖。

  3,指導(dǎo)看第四幅圖和第六幅圖。

 。.交流小結(jié):盡管青蛙沒(méi)有野鴨,小豬,山羊,那樣的本領(lǐng),但是他會(huì)游泳,會(huì)跳遠(yuǎn),會(huì)捉蟲(chóng),這些都是特別值得自豪的本領(lǐng)。

  五,完整欣賞

  幼兒理解故事后,教師再次有感情的朗讀故事,加深幼兒的理解,幼兒可以用手指劃讀文字。

  六,結(jié)束活動(dòng)

  交流小結(jié),播放音樂(lè),幼兒有序收書(shū),整理桌椅。

《我喜歡我》教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

  2、在教師的提問(wèn)和動(dòng)作的幫助下記憶歌詞。

  3、初步感受合作演唱的效果及優(yōu)美歌曲帶來(lái)的聽(tīng)覺(jué)享受,充分體驗(yàn)成功的喜悅。

  4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

  5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):教幼兒學(xué)會(huì)用連貫優(yōu)美的聲音演唱歌曲

  教學(xué)難點(diǎn):能用輕快彈跳的聲音在結(jié)尾演唱"啦啦"

  教學(xué)方法:

  愉快教學(xué)法、演唱法

  教學(xué)時(shí)數(shù):

  1課時(shí)

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  配套CD、鋼琴

  教學(xué)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  1、師幼問(wèn)好,組織教學(xué)。

  2、談話引題

  二、基本部分

  1、欣賞樂(lè)曲:老師帶來(lái)了一首樂(lè)曲,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

  2、教師提問(wèn):

  你覺(jué)得這段樂(lè)曲好聽(tīng)嗎?那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍這段優(yōu)美的歌曲,請(qǐng)小朋友為歌曲打節(jié)奏。

  剛才你在歌曲里聽(tīng)到了什么?

  3、教師范唱歌曲一遍

  4、教幼兒朗誦歌詞,加深對(duì)歌詞的記憶。

  5、學(xué)唱歌曲分句教幼兒唱歌,注意強(qiáng)調(diào)歌詞的準(zhǔn)確度。

  6、請(qǐng)幼兒和老師一起唱,激發(fā)幼兒興趣。

  7、教師彈琴幼兒唱歌,注意強(qiáng)調(diào)歌詞。

  8、嘗試伴唱,教師指導(dǎo)幼兒用"嗯"聲輕輕伴唱。

  9、幼兒演唱,教師伴唱。

  10、教師演唱,幼兒伴唱。

  11、欣賞合作演唱的效果,感受成功的喜悅。

  三、結(jié)束部分

  教師小結(jié),總結(jié)課情教學(xué)效果分析:

  1、幼兒對(duì)所學(xué)內(nèi)容掌握好,課堂效果明顯。

  2、在課堂中注重了幼兒的個(gè)體差異。

  3、個(gè)別幼兒有個(gè)別地方的歌詞記得不太好,需強(qiáng)調(diào)。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)教育活動(dòng),始終以游戲貫穿,減少了“教”的痕跡促使幼兒主動(dòng)的`學(xué)習(xí)。從節(jié)奏入手、難點(diǎn)前置、動(dòng)靜交替,有效的利用了圖譜和游戲教學(xué)法,對(duì)歌曲中音樂(lè)元素的提煉(如連音、跳音、四分休止的重點(diǎn)感知)加深了幼兒對(duì)歌曲的理解。使幼兒藝術(shù)活動(dòng)能力在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái),激發(fā)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),使之體驗(yàn)自由表現(xiàn)和創(chuàng)造的快樂(lè)。

  活動(dòng)中既尊重幼兒的主體地位,又發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用,形成了合作探究式的師幼、幼幼互動(dòng)的關(guān)系。幼兒始終是活動(dòng)的主人,我把自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導(dǎo)者,以積極的態(tài)度和他們一起游戲,為幼兒營(yíng)造一個(gè)自由、寬松、愉悅的環(huán)境。同時(shí)我運(yùn)用了豐富的肢體語(yǔ)言,為幼兒營(yíng)造一個(gè)與身心,與音樂(lè),與他人,與環(huán)境之間整體協(xié)調(diào)的快樂(lè)、舒適的氛圍。使幼兒在老師的情緒渲染下,不由自主地把這種情感融入歌唱的過(guò)程中。如在歌唱“灑下月光把我摸”時(shí),老師用手掌心順臉頰慢慢向上撫摸,不僅對(duì)歌詞有明確的暗示作用,增加親切感,而且使幼兒歌唱的聲音自然向上,在情感上仿佛得到一種升華。

  為了讓幼兒能掌握歌曲中的連貫和跳躍部分,感受旋律上的前后變化,活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜中波浪線和斷線的暗示,探索歌曲的不同唱法。波浪線和斷線組成的圖譜,不僅讓幼兒對(duì)歌曲有整體的概念,還形象的提示幼兒用連貫和跳躍的方法,唱出歌曲的前后變化,表達(dá)出與月亮婆婆親密的情感和游戲時(shí)快樂(lè)的情緒。

  這首歌歌詞比較簡(jiǎn)單,重復(fù)的“我走她也走,我停她也!焙⒆右幌伦泳桶盐樟。為了增加孩子唱歌的興趣,我們?cè)黾恿税槌,孩子比較少接觸到伴唱,對(duì)伴唱覺(jué)得很新鮮;顒(dòng)中我引導(dǎo)幼兒用輕快、彈跳的聲音在樂(lè)句結(jié)尾演唱“沙沙”,增加了演唱趣味,取得了不錯(cuò)的效果。

  但今天的教學(xué)活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)圖譜雖然對(duì)幼兒學(xué)習(xí)歌曲、記憶歌詞有幫助,但在情感的表現(xiàn)上還不夠到位。大班幼兒逐漸增長(zhǎng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),使個(gè)別幼兒的演唱不夠自然,如何使歌曲的情感內(nèi)涵不被淹沒(méi),又能抓住歌曲所要表達(dá)的情感內(nèi)容呢?在環(huán)節(jié)過(guò)渡方面還需更加自然,啟發(fā)還不夠到位。另外在針對(duì)目標(biāo)的把握上,我認(rèn)為本首歌曲歌詞比較簡(jiǎn)單,旋律歡快且充滿趣味,易于孩子接受,所以我把活動(dòng)的重點(diǎn)放在了感受歌曲的前后兩部分旋律變化,難點(diǎn)定位于合作演唱,在試教過(guò)程中曾引導(dǎo)幼兒用哼鳴的方式為歌曲襯唱,但考慮到此次活動(dòng)為第一課時(shí),會(huì)不會(huì)涉及內(nèi)容太多?希望各位專家能給我解惑迷團(tuán),批評(píng)指正。

  本次教育活動(dòng)我以前試教也上過(guò)幾次,但是每次上課時(shí)都會(huì)感到新鮮,都有不同的想法和教法,每次上完后都有新的收獲和感想,因?yàn)槲颐看蚊鎸?duì)的孩子是不同的。也許老師的快樂(lè)就在這里,是孩子帶給我快樂(lè),是孩子需要我去創(chuàng)新!

《我喜歡我》教案6

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.感受歌曲溫柔、優(yōu)美的旋律,學(xué)習(xí)用連貫和跳躍的方法唱歌。

  2.會(huì)看懂圖譜,嘗試用不同的方式演唱歌曲。

  3.感受歌曲內(nèi)容帶給我們的快樂(lè)。

  4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.月亮婆婆頭飾。

  2.幼兒用書(shū):《月亮婆婆喜歡我》。

  3.音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  (一)游戲?qū)搿?教師頭戴月亮婆婆頭飾,與幼兒共同做游戲,幫助幼兒熟悉歌曲和歌詞)

  1.教師:晚上,天上有什么呀?

  2.教師:月亮婆婆會(huì)灑下月光,和小朋友玩游戲,F(xiàn)在,我來(lái)當(dāng)月亮婆婆,我們一起來(lái)玩“月亮走我也走”的游戲吧3.教師:這個(gè)好玩的游戲老師還把它變成了一首很好聽(tīng)的兒歌,我們一起來(lái)朗誦一下吧!

  4.教師:好聽(tīng)的兒歌如果能唱出來(lái)就更好聽(tīng)了,你們聽(tīng)!(教師清唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》)

  5.教師:歌曲里的月亮婆婆喜歡誰(shuí)呀?她是怎么喜歡小朋友的?

  6.教師一邊帶幼兒學(xué)唱前兩句歌詞,一邊帶幼兒做與歌詞相應(yīng)的動(dòng)作。

  7.教師完整地范唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。幼兒欣賞,再一次感受歌曲的優(yōu)美旋律與歌詞內(nèi)容。

  (二)幼兒完整地學(xué)唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。

  1.教師帶領(lǐng)幼兒隨歌曲伴奏唱歌。

  教師:演唱歌曲的時(shí)候我們要學(xué)會(huì)聽(tīng)前奏。

  2.教師引導(dǎo)幼兒觀察腳印圖譜。根據(jù)圖譜的暗示,選擇不同的演唱方法。

  教師:小朋友看,圖譜上有什么?這些腳印一樣嗎?代表什么意思?

  3.在教師幫助下,個(gè)別幼兒指圖,集體演唱。

  4.學(xué)習(xí)用連貫和跳躍兩種方法學(xué)唱歌曲。

  5.游戲:月亮走我也走。

  (三)幼兒欣賞視頻傣族舞。

  教師:這首歌曲的名字叫《月亮婆婆喜歡我》,是一首有著傣族風(fēng)格的歌曲。傣族人能歌善舞,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友欣賞傣族舞。

  【活動(dòng)延伸】

  1.家園共育:家長(zhǎng)可以與幼兒共同玩“月亮走我也走”的游戲,即家長(zhǎng)跟著音樂(lè)的節(jié)奏向某個(gè)方向走,幼兒向同一個(gè)方向走,前后左右都可以,步伐也可以變化。

  2.日常滲透:遷移在其他領(lǐng)域的活動(dòng)中觀察圖示、標(biāo)志的經(jīng)驗(yàn),提高幼兒理解、應(yīng)用圖示和標(biāo)志的能力。在健康活動(dòng)中,可以帶幼兒玩“踩影子”體育游戲。

  活動(dòng)反思:

  這首具有傣族風(fēng)情并有伴唱的歌唱教學(xué)活動(dòng),在這甜美的意境中結(jié)束了。在下午的研討活動(dòng)中,其他上過(guò)這節(jié)活動(dòng)課的教師紛紛發(fā)表自己的不足和這節(jié)活動(dòng)課的優(yōu)點(diǎn)。一致認(rèn)為這節(jié)看似簡(jiǎn)單的教學(xué)活動(dòng),包含了執(zhí)教老師從教多年的智慧和經(jīng)驗(yàn),很值得我們借鑒和分享。就我個(gè)人從她這節(jié)成功的公開(kāi)課中獲得如下感悟和體會(huì):

  1、專業(yè)發(fā)展要揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短:雖然說(shuō)幼兒教師要能夠是千面手,五大領(lǐng)域的活動(dòng)組織都要擅長(zhǎng)。但要求精、求特,還是要結(jié)合自身的綜合素質(zhì)來(lái)發(fā)展專業(yè)特長(zhǎng)。這位老師就是結(jié)合自己在音樂(lè)方面的天賦和愛(ài)好,潛心研究,不但有了自己音樂(lè)方面的教學(xué)特色,還引領(lǐng)了自己幼兒園的特色發(fā)展。因此,她的教學(xué)活動(dòng)就因有特長(zhǎng)而而使人耳目一新;她的幼兒園因有她的特長(zhǎng)而底蘊(yùn)豐厚。

  2、教育手段要棄繁就簡(jiǎn):常常見(jiàn)老師們?yōu)橐还?jié)公開(kāi)課去忙很多的'教學(xué)具,制作多媒體。片面以為教學(xué)手段越先進(jìn)越能說(shuō)明教育觀念的先進(jìn);教學(xué)具越多越能體現(xiàn)幼兒的自主學(xué)習(xí)。其實(shí)不然,這節(jié)教學(xué)活動(dòng)就是非常簡(jiǎn)單幾個(gè)字卡,就幫助幼兒理解記憶了歌詞,真正讓教學(xué)的手段棄繁就簡(jiǎn),體現(xiàn)了教學(xué)準(zhǔn)備為目標(biāo)服務(wù)的思想。正是:山不在高,有仙則靈啊!

  3、興趣激發(fā)要講究策略:眾所周知:興趣是最好的老師!在教學(xué)活動(dòng)中激發(fā)孩子的興趣這一情感目標(biāo),也是大家在擬訂每節(jié)活動(dòng)時(shí),常在文字當(dāng)中提到的。但在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中我們又常常會(huì)忽略,或蜻蜓點(diǎn)水游離了目標(biāo)。但這教學(xué)活動(dòng),沒(méi)有聽(tīng)到一句“你真棒!”的評(píng)價(jià),沒(méi)有物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)和誘惑,我們聽(tīng)課老師之所以能象孩子一樣沉浸在執(zhí)教老師組織的活動(dòng)中,她引發(fā)我們興趣的,應(yīng)該是那巧妙的設(shè)計(jì)、動(dòng)靜交替、抑揚(yáng)頓措的組織方式了。聽(tīng)!活動(dòng)環(huán)節(jié)銜接層層深入、環(huán)環(huán)相扣,讓人的思維活躍而不疲憊。這就是一位優(yōu)秀教師組織活動(dòng)的策略!

《我喜歡我》教案7

  活動(dòng)設(shè)計(jì):

  在幼兒園班集體中有少數(shù)或個(gè)別幼兒是不受同伴歡迎的,他們?nèi)狈εc人正確交往、相處的方法,不會(huì)處理與他人之間的矛盾,使得情緒多變、沖動(dòng),難以控制,做出攻擊性的的舉動(dòng)。長(zhǎng)期這樣,其身心健康會(huì)受到影響。因此,以心理輔導(dǎo)的方式幫助他們認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和不足,引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)自我控制、自我調(diào)節(jié),運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒ㄅc他人交往,體驗(yàn)愉快的情緒,讓自己成為一個(gè)受歡迎的小朋友。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解自己不恰當(dāng)方式所帶來(lái)的后果,及他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)。

  2、能重新認(rèn)識(shí)自己,樹(shù)立信心,并尋找正確與人交往的方法。

  3、提高自己對(duì)情緒的調(diào)控能力,體驗(yàn)與同伴共同游戲的`愉悅。

  4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

  5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):尋找并運(yùn)用適宜的方式與同伴交往,學(xué)者調(diào)控自己的情緒。

  2、難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒了解、認(rèn)識(shí)自己的不良情緒所帶來(lái)的后果,討論有效積極的方法,幫助幼兒獲得成功。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、攝下生活當(dāng)中相關(guān)情景錄像;

  2、臉譜兩張(發(fā)怒、笑);玩具若干;

  3、音樂(lè)磁帶:幸福拍手歌。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示兩張臉譜,引導(dǎo)幼兒自由討論或小組討論。

  ① 猜猜他們發(fā)生了什么事?

 、 你喜歡什么表情,為什么?

  ③ 你不喜歡什么表情,為什么?

  2、教師小結(jié):笑很可愛(ài),大家都喜歡;發(fā)怒很可怕,會(huì)給別人帶來(lái)很多不好的影響,是大家不喜歡的。

  3、觀看錄像(一):

  大家正在玩游戲,豆豆突然搶過(guò)同伴的一個(gè)玩具就跑,同伴邊跑邊喊跟著追,豆豆繼續(xù)跑著,還大笑,之后將所搶的玩具一仍又去看小朋友的書(shū),并用勁地往小朋友中間擠。小朋友不請(qǐng)他看,他氣地將手中的玩具高高舉起想砸向小朋友,被老師制止。他將手中的玩具猛地扔出老遠(yuǎn),坐在地上大哭起來(lái)。

  4、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒討論:

 、 你喜歡豆豆嗎?為什么?

  ② 豆豆的表現(xiàn)給同伴們帶來(lái)了什么影響?

 、 你在平時(shí)的活動(dòng)中有沒(méi)有過(guò)影響別人,是什么時(shí)候?

  ④ 那怎樣做才不影響別人呢?

  5、觀看錄像(二)并討論:

  錄像:豆豆贈(zèng)送貼畫(huà)給小朋友們;與同伴友好的看書(shū)、玩玩具。

  討論:豆豆做了些什么?他為什么會(huì)改變?

  看了錄像后你知道了什么?

  6、教師小結(jié):我們要學(xué)會(huì)控制自己的行為,不亂發(fā)脾氣,努力做一個(gè)受歡迎、被大家喜歡的人。

  7、幼兒進(jìn)行區(qū)域游戲,教師觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)。

  討論:剛才玩玩具時(shí),小朋友愿意和你一起玩嗎?

  當(dāng)你很想玩別人的玩具,或自己的玩具不夠時(shí),你是怎么做的?心里感覺(jué)怎么樣?

  8、集體跳《幸福拍手歌》,進(jìn)一步體驗(yàn)愉快的情緒。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)過(guò)程中,注意用教師的語(yǔ)言和眼神與孩子進(jìn)行交流,為幼兒積極創(chuàng)設(shè)一種積極、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)欲望。注重幼兒個(gè)別差異,采取重點(diǎn)幫助、重點(diǎn)引導(dǎo)的形式,充分肯定他們的優(yōu)點(diǎn),使其能自我欣賞,產(chǎn)生積極情緒,從而自信起來(lái)。讓幼兒真切地感受到自己的獨(dú)特性。引導(dǎo)孩子在生活中體驗(yàn)成功的快樂(lè)、發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,并學(xué)會(huì)贊美、幫助別人。

《我喜歡我》教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受到周圍的同伴、老師、成人都很喜歡自己。

  2、知道小朋友在家里要聽(tīng)成人的話,努力做個(gè)好寶寶。

  3、增強(qiáng)自信心,激發(fā)積極向上的愿望。

  4、能說(shuō)出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒從家里帶若干張自己和小朋友、老師、爸爸媽媽在一起的照片,并布置"大家喜歡我"的展覽。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀看展覽"大家喜歡我",引起幼兒的興趣。

  教師:照片上有誰(shuí)?你們?cè)诟墒裁?你高興嗎?你的朋友高興嗎?

  二、通過(guò)提問(wèn)的方式,引導(dǎo)幼兒談?wù)摚簞e人是否喜歡自己。

  1、教師:你有小伙伴嗎?他們喜歡你嗎?伙伴愿意和你在一起玩嗎?

  2、教師:老師喜歡你嗎?他們喜歡你嗎?伙伴愿意和你一起玩嗎?

  3、教師:爸爸媽媽喜歡你嗎?他們是怎樣做的?(愛(ài)自己,給自己買(mǎi)禮物、帶自己上公園等等)

  三、引導(dǎo)幼兒討論:怎樣做別人才會(huì)喜歡你。

  使幼兒知道同伴之間要友好,在家里要聽(tīng)爸爸媽媽的話,在幼兒園要積極參與各項(xiàng)活動(dòng),做一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。

  四、師生共同邊唱邊找朋友碰一碰,進(jìn)一步體驗(yàn)喜歡別人和被別人喜歡的愉快心情。

  活動(dòng)反思:

  "我愛(ài)你"的主題,側(cè)重于情感激發(fā)和表達(dá),適合小班幼兒。設(shè)計(jì)和實(shí)施按照幼兒傾聽(tīng)-說(shuō)-行動(dòng)的學(xué)習(xí)邏輯展開(kāi)。

  1、所選繪本材料"我愛(ài)你"很有感染力,所配背景音樂(lè)很很合適。

  2、老師講完故事,應(yīng)著重讓幼兒討論:小獾說(shuō)了什么,都是對(duì)誰(shuí)說(shuō)的,為什么會(huì)說(shuō)"我愛(ài)你"?說(shuō)"我愛(ài)你"的.時(shí)候小獾的心里感覺(jué)怎么樣?側(cè)重討論"是長(zhǎng)頸鹿阿姨還是心里本來(lái)就愛(ài)他們才說(shuō)的"?"為什么對(duì)身邊的親人說(shuō)了"我愛(ài)你",小獾還對(duì)他"用過(guò)的東西"也說(shuō)"我愛(ài)你"?(難點(diǎn)部分)3、制作愛(ài)心卡,教師示范引起幼兒模仿,好在教師注意到并隨機(jī)引導(dǎo)幼兒關(guān)注其他的任何東西。

  4、送愛(ài)心卡的時(shí)候,幼兒說(shuō)"還想玩一會(huì)""沒(méi)有",幼兒還有活動(dòng)的需求和興致,可以考慮制作愛(ài)心卡除了印圖章還可以提供畫(huà)筆材料供幼兒表達(dá),進(jìn)一步推動(dòng)幼兒接近下一個(gè)最近發(fā)展區(qū)。

《我喜歡我》教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 感受傣族風(fēng)格歌曲的溫柔、優(yōu)美。

  2、 學(xué)習(xí)用連貫、跳躍的方法演唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、月亮婆婆頭飾。

  2、 歌曲錄音帶,錄音機(jī)。

  3、 觀察過(guò)月亮,體會(huì)過(guò)在月光下走的感覺(jué)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、遷移幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),老師戴頭飾帶幼兒在游戲中初步熟悉歌詞和旋律。

  1、老師有節(jié)奏的朗誦歌詞“月亮婆婆喜歡我……我走她也走,我停她也停……”帶領(lǐng)幼兒走走、停停做游戲。

  老師:晚上月亮出來(lái)了,小朋友在月光下抬頭看看月亮婆婆在干什么?你邊走邊看月亮,感覺(jué)月亮婆婆怎么樣?如果你停下來(lái)看著它,月亮又會(huì)怎么樣呢?現(xiàn)在老師扮演月亮婆婆,我們一起玩“月亮走,我也走”的游戲好不好?

 。ɑ顒(dòng)前,我讓幼兒體驗(yàn)在月光下走的感覺(jué),活動(dòng)開(kāi)始我遷移幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),以游戲的形式引入,當(dāng)我問(wèn)小朋友在月光下抬頭看看月亮婆婆在干什么?天昱眨著一雙大眼睛說(shuō):月亮總是照著我。秋迪很甜蜜的說(shuō):月亮對(duì)我笑呢!我說(shuō):月亮婆婆很喜歡你們,那你邊走邊看月亮,感覺(jué)月亮婆婆怎么樣?天一興奮的告訴我:月亮總是跟著我?此鲋^的樣子,就象在看天上的月亮。我又問(wèn):如果你停下來(lái)看著它,月亮又會(huì)怎么樣呢? 伊辰:我停下來(lái)月亮也不走了?粗麄兓匚墩凉猓冶阏f(shuō):孩子們我們玩“月亮走我也走”的游戲吧。這樣,我有節(jié)奏的朗誦歌詞同幼兒玩了起來(lái)。他們?cè)谟螒蛑袑?duì)以有經(jīng)驗(yàn)的感覺(jué)得到滿足,同時(shí),在動(dòng)中激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,并對(duì)歌詞有了初步的印象。)

  2、老師完整的有節(jié)奏的朗誦歌詞,請(qǐng)幼兒座在椅子上,用小手在腿上做走走、停停的動(dòng)作。

 。ń又矣謳е變鹤鲈谛∫巫由希眯∈衷谕壬献鲎咦咄M5挠螒,讓幼兒靜下來(lái),進(jìn)一步熟悉歌詞。在兩次動(dòng)、靜游戲后,幼兒對(duì)歌詞有了很深的印象,我又采用清唱的形式,讓幼兒傾聽(tīng)欣賞,孩子們聽(tīng)得可認(rèn)真啦!并對(duì)歌曲有了初步的完整印象。我問(wèn):你最喜歡哪一句歌詞?有的說(shuō),最喜歡“月亮婆婆喜歡我”;有的說(shuō)最喜歡“我走她也走,我停她也!薄,孩子們?cè)诨卮疬^(guò)程中又一次鞏固了對(duì)歌詞的記憶。)

  3、老師清唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》,幼兒傾聽(tīng)欣賞。

 。ㄔ趦纱蝿(dòng)、靜游戲后,幼兒對(duì)歌詞有了很深的`印象,我又采用清唱的形式,讓幼兒傾聽(tīng)欣賞,孩子們聽(tīng)得可認(rèn)真啦!并對(duì)歌曲有了初步的完整印象。)

  老師:月亮婆婆是怎么喜歡小朋友的?你最喜歡哪一句歌詞?

 。ㄎ覇(wèn):你最喜歡哪一句歌詞?有的說(shuō),最喜歡“月亮婆婆喜歡我”;有的說(shuō)最喜歡“我走她也走,我停她也!薄⒆觽?cè)诨卮疬^(guò)程中又一次鞏固了對(duì)歌詞的記憶。然后,我彈琴完整的范唱了歌曲,讓幼兒再次欣賞、感受歌曲優(yōu)美的旋律和有趣的歌詞內(nèi)容。)

  4、老師完整的范唱歌曲,讓幼兒再次欣賞、感受歌曲優(yōu)美的旋律和有趣的歌詞內(nèi)容。

  二、幼兒學(xué)唱歌曲

  1、老師放慢速度清唱,通過(guò)動(dòng)作給幼兒以提示,鼓勵(lì)幼兒小聲跟唱。

 。ㄟ@時(shí),我發(fā)現(xiàn)孩子們已經(jīng)情不自禁的想和我一起唱了,于是,我開(kāi)始教他們學(xué)唱歌曲。我先放慢速度清唱,用動(dòng)作給幼兒以提示,鼓勵(lì)他們小聲的跟我唱。)

  2、老師范唱歌曲,根據(jù)每句歌曲的演唱方法,在黑板上畫(huà)出表示連貫和跳躍的圖譜,讓幼兒感受演唱方法。

 。榱俗層變后w驗(yàn)用連貫和跳躍的方法演唱歌曲,我又一次范唱時(shí),根據(jù)每句歌曲的演唱方法,在黑板上畫(huà)出連貫和跳躍的圖譜,讓幼兒感受演唱方法。如老師唱 “月亮婆婆喜歡我,灑下月光把我摸”時(shí),老師可在黑板上畫(huà)出連貫的波浪線jjj,表示溫柔的演唱情緒。在唱“我走她也走,我停她也停……”,老師邊唱邊在黑板上畫(huà)斷開(kāi)的短線––––,表示跳躍感的演唱情緒。當(dāng)我畫(huà)圖譜時(shí),孩子們很奇怪我在畫(huà)什么,于是我抓住他們的好奇心,引導(dǎo)他們感受理解圖譜與歌曲演唱方法的關(guān)系。)

  提示:如老師唱“月亮婆婆喜歡我,灑下月光把我摸”時(shí),老師可在黑板上畫(huà)出連貫的波浪線,表示溫柔的演唱情緒jjj。在唱“我走她也走,我停她也!保蠋熯叧呍诤诎迳袭(huà)斷開(kāi)的短線,表示跳躍感的演唱情緒。)

  老師:剛才老師邊唱邊畫(huà),你們感覺(jué)哪一段唱的是溫柔的?為什么?哪一段好象做游戲很有趣呢?為什么?

 。ㄆ嫫孢呑鲋咦咄M5膭(dòng)作邊說(shuō):我走她也走,我停她也停。我又問(wèn),老師畫(huà)的哪種圖譜是這種感覺(jué)呢?孩子們用手指著––––,于是我?guī)в變嚎粗C–––唱了所表現(xiàn)的樂(lè)段,讓幼兒體驗(yàn)用跳躍方法演唱歌曲。)

  3、老師帶領(lǐng)幼兒看圖譜集體演唱,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖示,用連貫和跳躍兩種方法演唱歌曲。

 。ó(dāng)我?guī)е⒆觽兛磮D譜集體唱歌時(shí),孩子們能根據(jù)圖譜用連貫和跳躍兩種方法演唱歌曲。我又再次扮演月亮婆婆,讓幼兒在空地上,邊唱歌,邊玩游戲“月亮走我也走”。)

  4、老師扮演月亮婆婆,幼兒離開(kāi)座位到空地上,邊唱歌邊玩“月亮走我也走”的游戲。

 。ó(dāng)我?guī)е⒆觽兛磮D譜集體唱歌時(shí),孩子們能根據(jù)圖譜用連貫和跳躍兩種方法演唱歌曲。我又再次扮演月亮婆婆,讓幼兒在空地上,邊唱歌,邊玩游戲“月亮走我也走”。)

  三、老師伴隨歌曲(錄音)表演傣族舞,鼓勵(lì)幼兒跟隨老師模仿表演。

  老師:這首歌曲是傣族歌曲,聽(tīng)起來(lái)溫柔優(yōu)美。傣族人民可喜歡唱歌跳舞了,她們的舞蹈跳起來(lái)象孔雀一樣美麗,小朋友和我一起跳起來(lái)吧!

 。ń處熞孕蕾p及模仿老師舞蹈表演的形式,引導(dǎo)幼兒感受傣族風(fēng)格歌曲的溫柔和優(yōu)美。)

《我喜歡我》教案10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、欣賞故事,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我、了解自我,并通過(guò)談話大膽的自我。

  2、努力展示自己的長(zhǎng)處,樹(shù)立自信心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備1、掛圖故事磁帶。2、玩具青蛙。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、認(rèn)識(shí)主人公:青蛙。

  1、教師出示玩具青蛙。你喜歡青蛙嗎?喜歡它的什么地方?

  2、這只青蛙本來(lái)認(rèn)為自己是最能干、最漂亮的,可是有一天,它突然對(duì)自己失去了信心。這到底是怎么回事呢?

  二、蛙的故事。

  1、傾聽(tīng)故事至“它忍不住哭了起來(lái)”。

  2、青蛙為什么會(huì)難受?(因?yàn)樗粫?huì)爬樹(shù)、不會(huì)飛、不認(rèn)字)。

  3、別人會(huì)的'本領(lǐng)他不會(huì),所以它很難受。他有沒(méi)有別人不會(huì)的本領(lǐng)呢?(會(huì)跳、會(huì)唱歌)。

  4、原來(lái)他也有值得驕傲的別人不會(huì)的本領(lǐng)呢!聽(tīng)聽(tīng)朋友們對(duì)他怎么說(shuō)的。

  5、故事后半段,F(xiàn)在青蛙為什么又高興起來(lái)了呢?

  三、看圖聽(tīng)故事。

  1、出示圖片邊完整地講述故事。

  2、青蛙有什么本領(lǐng)?野鴨呢?小松鼠呢?還有山羊呢?

  3、青蛙為什么不高興?山羊?qū)λf(shuō)了些什么?青蛙又變得怎樣了?為什么?

  4、故事有一個(gè)很好的題目,就叫“我,喜歡我自己”。

  5、請(qǐng)幼兒自己看圖書(shū),自由講述。

  四、我喜歡我自己。

  1、你有沒(méi)有值得驕傲的地方?

  2、你喜歡你自己?jiǎn)幔繛槭裁矗?/p>

《我喜歡我》教案11

  活動(dòng)背景:

  我第一次參加市一課多上活動(dòng),就非常榮幸地獲得了一等獎(jiǎng)。隨之市教研室組織的市區(qū)互動(dòng)的教研觀摩活動(dòng),我也就有幸參加了。其中一位市學(xué)科帶頭人上的一節(jié)音樂(lè)歌唱活動(dòng),給我留下了深刻而美好的印象。她那優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌喉、豐富又恰到好處的肢體動(dòng)作和簡(jiǎn)潔、巧妙的組織語(yǔ)言已深刻的印在我的記憶里,也常常在我的腦海里閃現(xiàn)。從這次活動(dòng)中,我體會(huì)到好課是因人而精彩的。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受和表現(xiàn)歌曲的寧?kù)o,優(yōu)美。

  2、在游戲的過(guò)程中,學(xué)習(xí)利用教師的語(yǔ)言和動(dòng)作提示理解歌詞。

  3、體驗(yàn)與月亮“走走,停!庇螒虻臉(lè)趣。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)感受音樂(lè)旋律:

  1、教師親切的自我介紹:小朋友們好!自我介紹一下,我是某老師,你們歡迎我嗎?(幼:歡迎!)怎么歡迎?(幼兒自然開(kāi)心的拍起了掌聲)好!今天我來(lái)做你們的媽媽,你們做我的寶寶,睡在我用臂彎做的搖籃里,我哼唱《搖籃曲》,你們就跟著我的搖籃,搖呀搖呀睡著了,好嗎?

  評(píng)析:這種導(dǎo)入方式自然、親切,直入主題,加上老師輕聲細(xì)雨而有柔美的聲調(diào),給人甜甜的美感。人的注意力和興趣自然被激發(fā)調(diào)動(dòng)起來(lái)了。

  2、三次感受音樂(lè)旋律:

  第一次:教師邊跟琴聲哼唱邊晃動(dòng)手臂故作陶醉狀,帶領(lǐng)幼兒的身體隨音樂(lè)左右晃動(dòng);

  第二次:“媽媽搖著搖著,寶寶就睡著了,現(xiàn)在媽媽摸誰(shuí)的頭,誰(shuí)就輕輕趴下睡著了;”

  第三次:“媽媽真累呀,心疼媽媽的寶寶們快哼唱這首曲子,讓媽媽沒(méi)也睡覺(jué)吧!”

  評(píng)析:學(xué)歌前,教師用了哼唱的方式,讓幼兒三次整體感知歌曲旋律,為后面的歌唱教學(xué)做了有效的鋪墊。這是教師對(duì)教材分析后,在設(shè)計(jì)上的巧妙;另一巧妙之處在于三次哼唱前,教師生動(dòng)的過(guò)渡語(yǔ)言,讓每個(gè)人不由自主地就沉浸在教師設(shè)計(jì)的“陷阱”里了。

 。ǘ、理解歌詞,學(xué)唱歌曲;

  1、教師完整清唱歌詞。師提問(wèn):我們睡覺(jué)的時(shí)候,誰(shuí)會(huì)透過(guò)窗戶來(lái)看我們呢?(允許幼兒想像表達(dá));那我們假裝睡著,看看誰(shuí)來(lái)了;

  評(píng)析:在這種甜美的意境中,教師提出了這樣的問(wèn)題,幼兒的興趣和思維再次被激活,七嘴八舌地根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行猜想和回答:“小偷”“大灰狼”“太陽(yáng)”“星星”。教師卻依然投入地傾聽(tīng),不予回答,任憑幼兒的好奇心懸在那,為他們認(rèn)真傾聽(tīng)歌曲的范唱又埋下了伏筆。

  2、教師清唱后,師幼互動(dòng)問(wèn)答,教師依次出示相關(guān)字卡,幫助幼兒理解歌詞:

  問(wèn):誰(shuí)來(lái)了?(月亮婆婆)(出示)

  問(wèn):為什么來(lái)呀?(喜歡我)

  問(wèn):做了什么動(dòng)作?(灑下月光把我摸)、(表現(xiàn)灑的動(dòng)作,提示幼兒摸摸鼻子、耳朵等);

  問(wèn):玩了什么游戲,(走走停停)、(我走他也走,我停他也停)

  問(wèn):玩了幾次?(三次)依次出示走、停的字卡

  評(píng)析:五次層層遞進(jìn)的提問(wèn),把歌詞的句子和關(guān)鍵詞進(jìn)行了有效的提煉,而且“灑”“摸”兩個(gè)字還配上動(dòng)作幫助幼兒理解記憶,加深印象,讓我再次佩服設(shè)計(jì)的巧妙。而且,排列的方式也為后面的伴唱部分留有空白。

  3、學(xué)習(xí)用不同的.聲音學(xué)唱歌曲:

 。1)看圖完整唱第一遍:(用我們的歌聲來(lái)表示喜歡月亮婆婆吧;)

  (2)邊做動(dòng)作邊演唱:(再來(lái)一次,做上動(dòng)作吧;)

 。3)用很美輕輕的聲音唱:(晚上用什么聲音唱?)

 。4)用響亮好聽(tīng)的聲音唱(白天唱這首歌用什么樣的聲音?那我們?cè)囋嚕?/p>

  評(píng)析:集體教唱部分共四次練習(xí),但每次的要求也不同。既避免了學(xué)唱歌曲的枯燥,還保護(hù)了幼兒的聲帶不致疲勞。這樣的過(guò)渡語(yǔ)言設(shè)計(jì)體現(xiàn)了教師的智慧。

  (三)學(xué)習(xí)并掌握歌曲中的伴唱部分

  1、聽(tīng)錄音,感知伴唱的音樂(lè)部分。

  師:天空中的星星被我們吵醒了,朝著我們眨眼睛呢!我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng),他們?cè)诟枨氖裁吹胤秸Q劬α耍ǚ乓魳?lè),教師在相應(yīng)眨眼睛的地方做手勢(shì),幫助幼兒感知)

  評(píng)析:伴唱中的“啦啦”是每個(gè)執(zhí)教老師認(rèn)為很難處理的部分,但這位老師用星星眨眼睛的辦法處理,首尾呼應(yīng),與整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)融會(huì)貫通,真的是獨(dú)具匠心。

  2、請(qǐng)幼兒找星星,貼在相應(yīng)的地方:

  評(píng)析:由于幼兒第一次聽(tīng),有兩處錯(cuò)誤的地方,教師不急于糾正,而是又唱一次,讓幼兒對(duì)應(yīng)感知后,再糾正,體現(xiàn)了教師對(duì)幼兒的尊重。

  3、集體練習(xí)一次:我來(lái)做月亮婆婆,你們做星星,在眨眼的地方唱“啦!啦!

  4、分角色練習(xí)幾次(教師和孩子商量怎么才能做到聲音的均衡確定角色練習(xí)的方式)

  評(píng)析:這樣教師和孩子商量怎么分角色,不僅體現(xiàn)了教學(xué)過(guò)程教師對(duì)孩子的尊重,更發(fā)揮了幼兒的主體性,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。

 。ㄋ模┙Y(jié)束活動(dòng)。

  師:夜深了,小朋友在什么?對(duì),小朋友睡著了,做了個(gè)甜美的夢(mèng)。誰(shuí)睡得香,誰(shuí)睡得甜,月亮婆婆就來(lái)親親他的小臉蛋。(循環(huán)放音樂(lè),教師隨音樂(lè)輕輕撫摩每位幼兒,讓喧鬧活躍的課堂逐漸安靜,呈現(xiàn)了一幅教師輕撫每位幼兒的怡人感人畫(huà)面。)

  活動(dòng)反思:

  這首具有傣族風(fēng)情并有伴唱的歌唱教學(xué)活動(dòng),在這甜美的意境中結(jié)束了。在下午的研討活動(dòng)中,其他上過(guò)這節(jié)活動(dòng)課的教師紛紛發(fā)表自己的不足和這節(jié)活動(dòng)課的優(yōu)點(diǎn)。一致認(rèn)為這節(jié)看似簡(jiǎn)單的教學(xué)活動(dòng),包含了執(zhí)教老師從教多年的智慧和經(jīng)驗(yàn),很值得我們借鑒和分享。就我個(gè)人從她這節(jié)成功的公開(kāi)課中獲得如下感悟和體會(huì):

  1、專業(yè)發(fā)展要揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短:雖然說(shuō)幼兒教師要能夠是千面手,五大領(lǐng)域的活動(dòng)組織都要擅長(zhǎng)。但要求精、求特,還是要結(jié)合自身的綜合素質(zhì)來(lái)發(fā)展專業(yè)特長(zhǎng)。這位老師就是結(jié)合自己在音樂(lè)方面的天賦和愛(ài)好,潛心研究,不但有了自己音樂(lè)方面的教學(xué)特色,還引領(lǐng)了自己幼兒園的特色發(fā)展。因此,她的教學(xué)活動(dòng)就因有特長(zhǎng)而而使人耳目一新;她的幼兒園因有她的特長(zhǎng)而底蘊(yùn)豐厚。

  2、教育手段要棄繁就簡(jiǎn):常常見(jiàn)老師們?yōu)橐还?jié)公開(kāi)課去忙很多的教學(xué)具,制作多媒體。片面以為教學(xué)手段越先進(jìn)越能說(shuō)明教育觀念的先進(jìn);教學(xué)具越多越能體現(xiàn)幼兒的自主學(xué)習(xí)。其實(shí)不然,這節(jié)教學(xué)活動(dòng)就是非常簡(jiǎn)單幾個(gè)字卡,就幫助幼兒理解記憶了歌詞,真正讓教學(xué)的手段棄繁就簡(jiǎn),體現(xiàn)了教學(xué)準(zhǔn)備為目標(biāo)服務(wù)的思想。正是:山不在高,有仙則靈。

  3、興趣激發(fā)要講究策略:眾所周知:興趣是最好的老師!在教學(xué)活動(dòng)中激發(fā)孩子的興趣這一情感目標(biāo),也是大家在擬訂每節(jié)活動(dòng)時(shí),常在文字當(dāng)中提到的。但在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中我們又常常會(huì)忽略,或蜻蜓點(diǎn)水游離了目標(biāo)。但這教學(xué)活動(dòng),沒(méi)有聽(tīng)到一句“你真棒!”的評(píng)價(jià),沒(méi)有物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)和誘惑,我們聽(tīng)課老師之所以能象孩子一樣沉浸在執(zhí)教老師組織的活動(dòng)中,她引發(fā)我們興趣的,應(yīng)該是那巧妙的設(shè)計(jì)、動(dòng)靜交替、抑揚(yáng)頓措的組織方式了。聽(tīng)!活動(dòng)環(huán)節(jié)銜接層層深入、環(huán)環(huán)相扣,讓人的思維活躍而不疲憊。這就是一位優(yōu)秀教師組織活動(dòng)的策略!

《我喜歡我》教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.樂(lè)意圍繞“我就是喜歡我”這一話題參與談話,學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句談?wù)、描述自己?/p>

  2.學(xué)會(huì)正確區(qū)分名字中的姓與名。

  3.知道自己的優(yōu)缺點(diǎn),對(duì)自己有信心,喜愛(ài)自己。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.向父母了解自己名字的'來(lái)歷、意義。

  2.《我就是喜歡我》故事的音頻。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.聽(tīng)故事

  師:你喜歡小青蛙嗎?為什么?小青蛙有什么本領(lǐng)?

  2.介紹自己的名字

  師:你喜歡自己的名字嗎?為什么?誰(shuí)能介紹一下自己的名字是什么意思?哪部分是姓,哪部分是名呢?爸爸媽媽為什么給你取這個(gè)名字?

  3.說(shuō)一說(shuō)愛(ài)好

  師:你喜歡什么?(我喜歡藍(lán)色,我喜歡唱歌,我喜歡吃蘋(píng)果等)

  4.講一講缺點(diǎn)

  師:你有什么缺點(diǎn)或做的不好的地方?(脾氣不好,舞蹈不好等)小朋友們喜歡自己?jiǎn)幔?/p>

  5.講一講會(huì)做的事

  師:你會(huì)做什么事情?你會(huì)為別人做什么?(幫爸爸媽媽端碗、擺筷子等)。

  6.結(jié)束環(huán)節(jié)

  每個(gè)小朋友都有自己的優(yōu)缺點(diǎn),但我們每天都在不斷地進(jìn)步和成長(zhǎng),如果有人問(wèn)你喜歡自己?jiǎn)幔磕銜?huì)說(shuō)什么呢?(我喜歡我自己)。

《我喜歡我》教案13

  〔活動(dòng)目標(biāo)〕

  1、感受歌曲溫柔、優(yōu)美的旋律,初步學(xué)習(xí)用連貫和跳躍的方法唱歌。

  2、根據(jù)動(dòng)作的提示,嘗試用兩種方式唱歌。

  3、初步感受合作演唱的效果及優(yōu)美歌曲帶來(lái)的享受,充分體驗(yàn)成功的喜悅。

  4、能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。

  5、隨歌曲旋律唱出來(lái)。

  〔活動(dòng)準(zhǔn)備〕

  錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。

  〔活動(dòng)過(guò)程〕

  一、師幼共同舞蹈《金孔雀輕輕跳》。

  二、欣賞樂(lè)曲。

  1、師:剛才老師和小朋友跳了一段傣族的舞蹈,今天老師還給小朋友帶來(lái)了一首傣族的歌曲,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!提問(wèn):剛才你聽(tīng)到了什么?

  2、教師清唱歌曲,幼兒欣賞,再一次感受歌曲的優(yōu)美旋律與歌詞內(nèi)容。提問(wèn):歌里的月亮婆婆是怎么喜歡小朋友的?

  3、教師完整的范唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》,幼兒再次欣賞。

  師:我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍,邊聽(tīng)邊用優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)為樂(lè)曲打節(jié)奏。提問(wèn):剛才你是用什么動(dòng)作為樂(lè)曲打節(jié)奏?(幼兒學(xué)習(xí)2——3種幼兒的動(dòng)作)

  三、幼兒完整的學(xué)唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。

  1、聽(tīng)音樂(lè)旋律根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏引導(dǎo)幼兒說(shuō)歌詞。

  2、引導(dǎo)幼兒整首學(xué)唱歌曲。

  3、引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

  4、幼兒起身散點(diǎn)站位,聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作,表達(dá)小朋友與月亮婆婆親密的情感。

  四、用多種形式演唱歌曲,進(jìn)一步理解歌曲內(nèi)容。

  1、一組幼兒打節(jié)奏,另一組演唱歌曲。然后互換角色練習(xí)。

  2、用接唱的方法演唱。老師唱前半句,幼兒接后半句。

  3、用伴唱的方法演唱。幼兒唱歌詞,老師用“啊——啦啦”來(lái)伴唱,教師伴唱幼兒演唱。

  五、教師與幼兒共同進(jìn)行表演。練習(xí)數(shù)遍以后,在教師的指揮下和諧的進(jìn)行合作演唱。

  教學(xué)反思:

  《月亮婆婆喜歡我》這首歌曲是一首傣族的歌謠,富含民族小調(diào)的風(fēng)味,孩子比較少接觸到這類歌曲,所以對(duì)這樣的歌曲非常喜歡。新《綱要》提出:教育與發(fā)展之間“既尊重幼兒的主體地位,又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點(diǎn),形成合作探究式的師幼、幼幼互動(dòng)的原則。幼兒始終是活動(dòng)的主人,我把自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導(dǎo)者,和他們一起商量歌曲的動(dòng)作,如:“喜歡”用什么動(dòng)作表示;月亮婆婆怎么“摸”我;月亮是怎么走的……我會(huì)以積極的神態(tài)關(guān)注幼兒的動(dòng)作表演,然后給以提煉,在表演動(dòng)作的同時(shí)我運(yùn)用了豐富的.肢體語(yǔ)言為幼兒營(yíng)造一個(gè)身與心,與音樂(lè),與他人,與環(huán)境之間整體協(xié)調(diào)的快樂(lè)、舒適的狀態(tài)。從此提高幼兒表現(xiàn)美的能力,使幼兒真正能夠在音樂(lè)教育中,通過(guò)感受美、體驗(yàn)美、表現(xiàn)美而逐步獲得身心發(fā)展的和諧美。再有,我還畫(huà)了月亮婆婆溫柔慈善地看著小朋友的背景圖,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、愉快、親切的氛圍,使幼兒感受到在這美好的中秋佳節(jié)里感受到:月亮是溫柔的,老師是親切的,小朋友是友好的,使他們獲得了豐富的情感體驗(yàn)。

《我喜歡我》教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞故事,理解故事內(nèi)容,學(xué)會(huì)看到自己的長(zhǎng)處。

  2、通過(guò)與同伴交流,了解自己、認(rèn)識(shí)自己、喜歡自己,并學(xué)習(xí)用“我喜歡我自己,……”的句式講述。

  3、參與擊鼓傳花游戲活動(dòng),努力展示自己的長(zhǎng)處,樹(shù)立自我意識(shí)和自信心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、青蛙圖片,故事PPT,游戲音樂(lè);

  2、大紅花一朵,小紅花若干朵。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示青蛙玩具(或圖片),欣賞故事《我喜歡我自己》。

  1、教師:你們喜歡青蛙嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡青蛙?有一只青蛙也認(rèn)為自己最能干、最漂亮,可是有一天,它突然對(duì)自己失去了信心。這是怎么回事呢?

  2、教師講述故事(從開(kāi)始——他忍不住哭了出來(lái))。并提問(wèn):

 。1)青蛙后來(lái)為什么會(huì)難受呢?

 。2)別的動(dòng)物會(huì)的本領(lǐng)他都不會(huì),所以他感到很難過(guò),那么青蛙有沒(méi)有自己的本領(lǐng)呢?

  3、教師講述故事的結(jié)尾。并提問(wèn):

 。1)聽(tīng)了山羊的話,青蛙還感到難受嗎?

 。2)為什么?(因?yàn)樗靼滓灿凶约旱谋绢I(lǐng),朋友們都很喜歡他,所以他也喜歡自己了。)

  二、引導(dǎo)幼兒找找自己的長(zhǎng)處。

  1、教師:故事里每個(gè)小動(dòng)物都有自己的本領(lǐng),都為自己的本領(lǐng)而驕傲,很喜歡自己。小朋友們,你們喜歡自己?jiǎn)幔繛槭裁聪矚g自己?你都有些什么本領(lǐng)讓你覺(jué)得很驕傲呢?

  2、引導(dǎo)幼兒與同伴交流自己值得自豪的地方。

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流自己的長(zhǎng)處。

  4、教師小結(jié):我們每個(gè)小朋友都有自己的本領(lǐng),都很能干,所以我們都是最棒的,我們一起大聲說(shuō)我是最棒的',我喜歡我自己。

  三、游戲擊鼓傳花:我喜歡我自己……

  1、教師:你能用“我喜歡我自己……”講述喜歡自己的理由嗎?

  2、介紹游戲規(guī)則:大家聽(tīng)音樂(lè)傳花,當(dāng)音樂(lè)停時(shí),紅花在誰(shuí)的手上,誰(shuí)就在集體面前用“我喜歡我自己,……”的句型夸獎(jiǎng)自己的長(zhǎng)處,然后繼續(xù)游戲。(可引導(dǎo)幼兒自己講述游戲規(guī)則)

《我喜歡我》教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng),我就是我,誰(shuí)也代替不了。

  2、發(fā)現(xiàn)自身長(zhǎng)處,大膽講述喜歡自己的理由。

  3、提高與他人交流的自信心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事課件、花環(huán)、音樂(lè)磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入

  班里,你喜歡誰(shuí)?為什么?

  二、結(jié)合課件講故事。

  1、講故事前半部。

  (神秘狀)它是誰(shuí)呢?(出示青蛙課件)

  你喜歡青蛙嗎?為什么?

  結(jié)合課件講故事。

  青蛙為什么難受?他真得很沒(méi)用嗎?他有沒(méi)有別人不會(huì)的本領(lǐng)呢?

  2、講述故事后半部。

  你們猜猜,現(xiàn)在青蛙會(huì)是什么表情呢?

  講故事至最后,問(wèn):現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來(lái)了呢?山羊?qū)λf(shuō)了什么?

  那么野雞、小松鼠有哪些本領(lǐng)呢?

  最后青蛙是怎么對(duì)自己說(shuō)的?

  三、大膽講述自己的本領(lǐng)。

  1、相互交流

  你喜歡你自己?jiǎn)?想想自己有哪些本領(lǐng)?

  2、輪流講述喜歡自己的理由

  教師追問(wèn)幼兒——自己有哪些本領(lǐng)?會(huì)為自己做什么?還能為別人做什么事情等。現(xiàn)場(chǎng)幼兒展示(如:跳舞、唱歌、武術(shù)),老師及時(shí)鼓勵(lì)。

  四、召開(kāi)“贊美會(huì)”,感受贊美與被贊美的快樂(lè)。

  你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)其他的小朋友身上也有很多優(yōu)點(diǎn)呢?可以用我喜歡誰(shuí),因?yàn)樗堋木涫秸f(shuō)出來(lái)。

 、,聽(tīng)到這么多小朋友贊美你,你們感覺(jué)怎么樣?

  五、隨音樂(lè)自信表演。

  放音樂(lè)《大家一起來(lái)》跳到前面來(lái),面向大家做一個(gè)自信的動(dòng)作,他們會(huì)更加喜歡你。

  教師小結(jié):如果有人問(wèn)你“你喜歡你自己?jiǎn)?”你應(yīng)該怎么告訴他?

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)旨在讓幼兒發(fā)現(xiàn)自我,認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處,能大膽的說(shuō)出:"我喜歡我自己",讓幼兒感受自己的獨(dú)特性。在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí),我考慮到這是個(gè)偏重語(yǔ)言領(lǐng)域的活動(dòng),于是我把幼兒的"注意聽(tīng)"與"大膽說(shuō)"作為這次活動(dòng)的重點(diǎn),力爭(zhēng)在問(wèn)題的設(shè)計(jì)和提出上具有啟發(fā)性,激發(fā)幼兒在別人面前表現(xiàn)自己的欲望。同時(shí),注重了語(yǔ)言、藝術(shù)與健康不同領(lǐng)域內(nèi)容的整合。

  活動(dòng)過(guò)程中,我注意用教師的語(yǔ)言和眼神與孩子進(jìn)行交流,為幼兒積極創(chuàng)設(shè)一種積極、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)欲望;顒(dòng)中還注重幼兒的個(gè)別差異,特別對(duì)性格內(nèi)向的幾名幼兒采取重點(diǎn)幫助、重點(diǎn)引導(dǎo)的形式,充分肯定他們的優(yōu)點(diǎn),使其能自我欣賞,產(chǎn)生積極情緒,從而自信起來(lái);顒(dòng)中,多數(shù)幼兒在老師的層層引導(dǎo)之下,在大家面前說(shuō)出了自己的本領(lǐng)、展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)。但有三個(gè)小朋友臉上帶著猶豫、不自信的表情,不敢說(shuō)出自己的本領(lǐng),也可能沒(méi)有找到自己的長(zhǎng)處。于是在第三個(gè)環(huán)節(jié)中,我引導(dǎo)幼兒多多發(fā)現(xiàn)這些小朋友的身上的優(yōu)點(diǎn),表?yè)P(yáng)她、贊美她。通過(guò)大家的贊美,讓這些小朋友開(kāi)心地笑了,增強(qiáng)了自信心。所以在結(jié)尾時(shí)孩子們都聲音洪亮的說(shuō)出:"我喜歡我自己"!讓幼兒真切地感受到自己的獨(dú)特性?吹胶⒆觽冏院赖臉幼樱乙卜浅8吲d,因?yàn)檫_(dá)到了我預(yù)設(shè)的'目標(biāo);顒(dòng)結(jié)束后,有一個(gè)女小朋友怯怯的說(shuō):"老師,你說(shuō)看宿舍的王老師喜歡我嗎?她說(shuō)我一直睡不著就不喜歡我的,可是我一直睡不著的"。幼兒很輕易的把問(wèn)題又想到了別人是不是喜歡自己,所以在我覺(jué)得,要想培養(yǎng)幼兒的自信心,是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,這節(jié)活動(dòng)沒(méi)有結(jié)束,而恰恰是一個(gè)起點(diǎn),今后我會(huì)攜手其他的老師和小朋友,共同創(chuàng)造一個(gè)積極、活潑、欣賞、贊美的氛圍,培養(yǎng)并鞏固幼兒健康自信的心理。

  在這次活動(dòng)后,我們還要注意引導(dǎo)孩子們生活中去體驗(yàn)成功的快樂(lè)、發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,并學(xué)會(huì)贊美、幫助別人。所以我覺(jué)得要想組織好一次教育活動(dòng)更重要的是將教育滲透到幼兒生活當(dāng)中,老師掌握心中大目標(biāo)、控制眼前小目標(biāo)和隨機(jī)接受新目標(biāo)的能力。

  但在這次活動(dòng)中,老師的隨機(jī)教育能力和指導(dǎo)性語(yǔ)言的運(yùn)用方面還存在許多的問(wèn)題,我會(huì)在平時(shí)的日常教育中不斷反思自己的教育行為,結(jié)合理論,努力使自己的摸索、實(shí)踐過(guò)程縮短,以便自己不斷地、迅速地得以提高。

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