《秘密》的教案

　　作為一名教學(xué)工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的《秘密》的教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

《秘密》的教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字和1個(gè)多音字露，會(huì)寫6個(gè)字，參照詞語庫(kù)積累詞語。

　　2.有感情地朗讀課文。

　　3.了解故事中的我是怎樣進(jìn)步的，感悟到尊重、信任和鼓勵(lì)能使處于困境中的人產(chǎn)生戰(zhàn)勝困難的自信心。

　　4.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到課文中的高老師之所以能巧妙地給予我鼓勵(lì)和信任，是出于她對(duì)學(xué)生的熱愛。愛護(hù)別人，與人為善，才能有效地幫助別人，啟發(fā)別人克服困難。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.學(xué)會(huì)本課生字新詞。

　　2.理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1.懂得學(xué)習(xí)時(shí)要充滿自信。

　　2.了解高老師的做法，理解她對(duì)學(xué)生的愛。知道愛護(hù)別人，與人為善，才能真正地幫助別人克服困難。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、錄音磁帶。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

　　1.小朋友們，你們有自己的秘密嗎?誰愿意悄悄地告訴老師?有一個(gè)小朋友和你們一樣，也上三年級(jí)，他有一個(gè)秘密，你們想知道嗎?板書課題：舉手的秘密。

　　2.師范讀課文。

　　二、學(xué)習(xí)生字詞，初讀指導(dǎo)。

　　1.各自輕聲自由讀課文，要求：

　　(1)畫出文中生字新詞，想辦法記住字形、弄懂詞語的意思。

　　(2)把課文讀準(zhǔn)確，讀通順，能說出故事的大體內(nèi)容。

　　2.檢查初讀效果：

　　(1)小黑板或投影出示生字詞：

　　A.誰能準(zhǔn)確地領(lǐng)大家拼讀這些生字詞?指名領(lǐng)讀。擦去拼音再讀。隨機(jī)抽查生字詞讀音。注意多音字：

　　露lù

　　lòu

　　找出課文中這些字讀什么音，讀讀這些句子。

　　B.小組內(nèi)相互交流：你是用什么方法記住生字字形、弄懂詞語意思的?

　　C.組織集體交流，教者適當(dāng)總結(jié)帶有規(guī)律性的辦法。鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)見。比如：記字形，可以用熟字換偏旁的辦法。記仍，把扔(或奶)的偏旁去掉，換上亻(單人旁)。份還可以用加一加的辦法識(shí)記。記況，左邊冫，右邊兄。題：左邊是是，右邊是頁(yè)，注意頁(yè)字要寫在是字最后一捺上。

　　(2)這篇課文講的是一個(gè)什么故事?

　　A.各自練習(xí)說。

　　B.指名當(dāng)眾講述。

　　3.學(xué)生自由練習(xí)朗讀。

　　三、鞏固練習(xí)。

　　1.比較下面各組字，組成詞。

　　仍()偏()急()兄()分()

　　扔()扁()隱()況()份()

　　2.正確、流利地朗讀課文。選擇自己喜歡的一段對(duì)話，嘗試有感情地讀一讀，并說說為什么這樣讀。

　　第二課時(shí)

　　一、檢查復(fù)習(xí)。

　　1.試一試，你能正確認(rèn)讀下面的詞語嗎?

　　隱約虛榮心露餡兒聲調(diào)習(xí)慣

　　仍然心照不宣一份情況偏偏

　　2.出示句子：

　　那淺淺一笑，照亮了我快樂的童年。

　　指名讀。那是誰的笑，為什么會(huì)這么大的魔力?今天繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

　　二、精讀感悟課文。

　　1.自由讀課文第一、二自然段。

　　(1)說說我遇到了什么困境?在遇到困境后，我心里是怎么想的?在課文中找出相關(guān)詞語。(直接描寫：不敢舉手，出于虛榮心;動(dòng)作、表情描寫：腦袋嗡的一下蒙了低著頭從座位上站起來，臉紅得發(fā)燙眼淚很快流下來。)

　　(2)結(jié)合實(shí)際，談感想：你有沒有在生活中遇到過類似我這樣的困境?在困境中，你最希望什么?

　　(3)指導(dǎo)朗讀：想一想該怎樣讀，為什么。

　　(4)指名當(dāng)眾朗讀，說出自己對(duì)所讀內(nèi)容的.感受。

　　(5)師生評(píng)議。

　　2.默讀課文第三、四自然段。

　　(1)在我很傷心的時(shí)候，高老師是如何對(duì)待我的?(一雙溫暖的手搭在我的肩膀上親切的笑容)如果將課文中的搭換成放，你認(rèn)為好不好?為什么?看到高老師親切的笑容，想想我會(huì)怎么想?

　　(2)思考：高老師是怎樣引導(dǎo)我走出困境的?

　　當(dāng)你真的能回答問題如果你不會(huì)我就知道

　　(3)高老師提出今后我怎樣舉手，是對(duì)我一個(gè)人說的，大家都不知道。為什么高老師不當(dāng)眾提出這種辦法呢?(高老師對(duì)我十分尊重。舉左手、舉右手是師生二人獨(dú)特的溝通辦法，既維護(hù)了我的自尊心，又使高老師知道了真實(shí)情況，可謂巧妙，能看出高老師對(duì)學(xué)生真摯的愛。)從這里也可以看出這是師生倆的秘密。點(diǎn)題。

　　(4)齊讀三、四自然段。

　　3.輕聲讀課文第五自然段，想一想：

　　(1)高老師引導(dǎo)我走出困境了嗎?指名讀課文中相關(guān)句子。

　　(2)每每當(dāng)我在課堂上與高老師的目光相遇時(shí)，我倆都心照不宣地相互一笑。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)體會(huì)這種情形，想一想，你知道了什么?(高老師和學(xué)生心心相印，情感交融。聯(lián)系課題，體會(huì)師生倆的秘密非常美好。)

　　(3)如果你是當(dāng)時(shí)的我，你有什么話想對(duì)高老師說?

　　(4)男女生比賽讀。

　　三、有感情地朗讀全文。

　　采取分組讀，師生共讀等方式。

　　四、總結(jié)全文，拓展延伸。

　　1.體會(huì)題目《舉手的秘密》中的秘密二字，為什么用這個(gè)詞?

　　2.你喜歡課文中的高老師嗎?為什么?

　　3.你學(xué)到了什么?

　　4.你希望老師跟你之間有什么秘密嗎?可以用小紙條告訴老師。

　　五、課外活動(dòng)。

　　小組同學(xué)合作，將課文改編成三個(gè)場(chǎng)景的課本劇。

　　板書設(shè)計(jì)

　　14.舉手的秘密

　　秘密(老師的愛)露餡兒(不自信)

　　從容(自信)

　　教學(xué)反思：

　　第三課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)課文。

　　(1)火車接龍朗讀課文。

　　(2)指名表演編好的課本劇。

　　提示指導(dǎo)：

　　a.可增加一個(gè)角色我的同桌，通過我與同桌的對(duì)話表現(xiàn)我的內(nèi)心活動(dòng)。

　　b.在表演的過程中，安排小記者采訪。如：談?wù)勀銓?duì)這位老師的看法。當(dāng)你身邊的同學(xué)回答問題時(shí)由于緊張結(jié)巴起來，你覺得該怎樣做?

　　二、游戲鞏固，識(shí)記生字。

　�、儆蒙�字卡片開火車認(rèn)讀。

　�、诜诸愑洃浺�求會(huì)寫的字。

　　a.將生字分類：

　　左右結(jié)構(gòu)的字：搶、仍、況、份;半包圍結(jié)構(gòu)的字：題。上下結(jié)構(gòu)的字： 室。

　　b.學(xué)生選擇自己喜歡的方法記憶生字。

　　③給生字組詞。

　　三、觀察字形，指導(dǎo)書寫。

　�、俪鍪旧�字卡，引導(dǎo)學(xué)生觀察這些生字各部分在田字格中所占的比例有什么不同。

　�、趯W(xué)生寫字。

　　a.教師播放節(jié)奏舒緩的音樂，學(xué)生安靜，正確執(zhí)筆，擺好坐姿。

　　b.學(xué)生對(duì)照范字臨寫。每個(gè)字寫兩遍。

　　c.教師巡視，及時(shí)評(píng)議。遇到共性問題可以范寫指導(dǎo)。將學(xué)生寫得好的作業(yè)即時(shí)展示。

　　四、詞語積累。

　�、僮约鹤x、記詞語。

　�、趯⒑玫脑~語收錄到自己的詞語庫(kù)中。

　　五、作業(yè)設(shè)計(jì)。

　　1.把你心中的小秘密寫下來。

　　2.自制本課生字卡。

《秘密》的教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.對(duì)樹樁上的年輪感興趣，簡(jiǎn)單了解年輪與樹木生長(zhǎng)的關(guān)系。

　　2.喜歡發(fā)現(xiàn)問題，并能和同伴通過探討交流尋找問題的答案。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.有年輪的大樹樁圖片

　　2.《大樹樁你有幾歲》歌曲磁帶

　　3.課件：最古老的樹

　　4.彩筆、毛線、紙張：（畫有樹樁圖案）

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話形式導(dǎo)入

　　師：在上課之前，你們來幫老師一個(gè)忙。有一棵小樹和老師是好朋友，它在森林里長(zhǎng)了8年，有一天它被伐木工人砍掉了，做了家具，但它的根還在，森林里那么多樹我真不知那個(gè)是我的朋友，小朋友幫我找一找好嗎？我的好朋友的樹根到底在哪里？組織幼兒讓幼兒討論

　　二、放音樂，歌曲，《大樹樁你有幾歲》幼兒欣賞

　　師：咱們聽完這首歌你們也許會(huì)幫我找到正確答案

　　師：歌曲中唱到的大樹有幾歲？

　　師：你是怎么知道的？

　　師：那我的朋友是哪個(gè)？

　　教師小結(jié)：樹樁上的圈圈就代表大樹的年齡，這些圈圈就叫做年輪，他每長(zhǎng)一年就多一個(gè)圈，代表一歲，圈圈越多就證明這棵樹越老。

　　三、引導(dǎo)幼兒探討樹的年齡，簡(jiǎn)單了解年輪的含義。

　　師：小朋友知道自己的年齡是多少嗎？是怎樣來計(jì)算的？

　　師：現(xiàn)在我們了解了大樹的年齡是怎樣來計(jì)算的.，也知道了自己的年齡。老師這里有很多大樹樁，你們來猜猜他們多大了？并進(jìn)行連線操作，再找出和你自己一樣年齡的樹樁給它涂上漂亮的顏色。

　　教師小結(jié)：大樹的年齡就是一圈一圈的年輪，它每長(zhǎng)一年樹樁上的圈就會(huì)多一圈，有幾圈就表示它幾歲，并且年輪的生長(zhǎng)與氣候還有關(guān)系，而我們?nèi)说哪挲g是按年計(jì)算的12個(gè)月為一年，過一年就長(zhǎng)一歲。

　　四、請(qǐng)幼兒觀看課件

　　了解世界上最古老的樹，拓展幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　五、操作游戲

　　1.在歌曲《大樹樁你有幾歲》的音樂背景下，每個(gè)幼兒一份畫有不同年輪大樹樁的紙，讓幼兒數(shù)一數(shù)大樹樁有幾圈，就證明有幾歲，然后用數(shù)字表示出來。

　　2.請(qǐng)幼兒在畫有樹樁的紙上畫出樹的年輪或用毛線粘出樹的年輪。

　　小結(jié)及反思：在現(xiàn)實(shí)生活中，不少孩子認(rèn)為樹越粗她的年齡就越大，樹越細(xì)他的年齡越小，可見孩子們是從比較主觀的角度來認(rèn)識(shí)大樹的年齡，在活動(dòng)中通過讓幼兒觀看樹樁模型了解紋絡(luò)的特點(diǎn)，并發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，激發(fā)了幼兒探究樹樁年齡的興趣，發(fā)現(xiàn)了樹樁年齡的特點(diǎn)。

《秘密》的教案3

　　活動(dòng)過程：

　　一、引題，調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)

　　教師：今天老師帶來一本很好看的繪本，題目叫《海底的秘密》。什么是秘密？你們覺得海底會(huì)有哪些秘密呢？

　　二、理解故事內(nèi)容，啟發(fā)想象

　　1、師：格里斯哥哥到海邊玩，無意中撿到一個(gè)神秘的盒子，你們猜這是個(gè)什么樣的盒子？

　　2、海底的秘密肯定藏在這些照片中我們一起來看一看吧

　　三、觀察海底世界有趣的照片，啟發(fā)思維

　�。ㄒ唬┯^察第一張海螺城堡的照片

　　提問：

　　1、照片中有誰？你覺得這張照片中哪個(gè)地方最奇特？

　　2、海龜?shù)谋成蠟槭裁磿?huì)有這么多的海螺呢？這些海螺對(duì)海底里的小動(dòng)物們有什么作用呢？小結(jié)：原來是海底的小動(dòng)物跟我們小朋友一樣，喜歡玩游樂園，所以海龜就爬啊爬，爬到陸地上背了一個(gè)游樂園到海底給海底里的.小動(dòng)物們玩，真有趣，格里斯繼續(xù)看照片。

　�。ǘ�）觀察海星背上大山圖片

　　提問：

　　1、圖上有誰？海星在背什么？

　　2、為什么海星要把高山樹林都背到海底？小結(jié)：原來海底里的小動(dòng)物們也喜歡大樹小花，也想去森里里游玩，海星聽了以后，就把森林背到自己的背上讓海底的小生物們玩呢！

　　（三）拓展、提升經(jīng)驗(yàn)、拓展幼兒思維

　　1、你想成為哪種海底動(dòng)物，想把什么背到海底世界里呢？

　　2、你們說了那么多的想法，陳老師也有一個(gè)想法。（教師范畫）

　　四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)

　　交代作畫要求，提醒幼兒把海底動(dòng)物畫大，盡量畫的跟別人不一樣。

　　五、展示畫面，交流分享

　　1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹畫面內(nèi)容

　　2、同伴欣賞評(píng)價(jià)

《秘密》的教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式美及語言美。

　　2.嘗試用敲印畫的方式，描述自己眼中春天的秘密。

　　3.樂意參加集體活動(dòng)，感受春天的美。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌中優(yōu)美的意境。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　感受詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式及語言美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已觀察過春天，對(duì)春天的特征有一定的了解。

　　2.舒緩的背景音樂、PPT《春天的秘密》。

　　3.油畫棒 顏料 畫紙 繪畫工具等

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話直接引入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的.興趣。

　　師：小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天），對(duì)，春天來了，春天在哪兒呢？今天，老師給小朋友們帶來了一首非常好聽的詩(shī)歌，名字就叫《春天的秘密》。

　　（教師完整朗誦散文詩(shī)，幼兒欣賞。）

　　二、引導(dǎo)幼兒初步理解、欣賞散文詩(shī)。

　　播放ppt鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌中的語句來表述。

　�。�1）春天來了，春天來了，小河里的冰怎么了？河水是怎么流著的?河水是怎么說的？說了什么？（小聲……）

　�。�2）春天來了，春天來了，垂柳換上了什么樣的新裝？垂柳在微風(fēng)中會(huì)怎么樣呢？聽完這句你有什么感覺？

　�。�3）桃花紅著臉，后面半句是什么？哪個(gè)小朋友來補(bǔ)充一下？抿著嘴是什么樣的呢？誰來做一做這個(gè)動(dòng)作？三、 詩(shī)歌里還講到了春天有哪些秘密呢？請(qǐng)小朋友再仔細(xì)聽老師來朗誦一遍。

　�。�4）燕子怎么了？（飛在天空里），燕子飛在怎么樣的天空里的？燕子是怎么叫的呢？你們聽了段后心里覺得開心嗎？剛才有小朋友說道麥苗了，

　�。�5）是什么樣的麥苗從什么地方怎樣出來的？你們聽完這句話有什么感覺？

　　(6)春天來了，農(nóng)民伯伯忙著干什么呢？拖拉機(jī)是發(fā)出什么樣的聲音？拖拉機(jī)也是小聲說嗎？散文詩(shī)你用了一個(gè)什么詞來說的？

　　三、完整欣賞

　　播放故事錄音，鼓勵(lì)幼兒跟念。

　　四、繪畫“眼中的春天”

　　師：春天還有很多秘密，還會(huì)在哪里呢？他們又會(huì)怎么告訴大家春天的秘密呢？

　　1.教師交代作畫要求

　　2.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　3.展示作品，小結(jié)結(jié)束活動(dòng)。

《秘密》的教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解一些物品的不同包裝及其各自的作用。

　　2、通過觀察發(fā)現(xiàn)各種包裝的異同，發(fā)展觀察能力。

　　3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

　　4、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　了解物品的不同包裝及其各自的作用;

　　細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)其中的不同之處。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　家鄉(xiāng)特產(chǎn)圖片、幼兒用書、教學(xué)掛圖

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話引出特產(chǎn)的包裝

　　1、教師：小朋友，你們知道我們的家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)嗎?

　　(引導(dǎo)幼兒說一說自己家鄉(xiāng)有的一些特產(chǎn)。)

　　2、教師：如果這些特產(chǎn)你要把它送給外地的朋友或親戚的話，你會(huì)怎樣帶去呢?

　　二、出示幾種不同包裝的特產(chǎn)：茶葉、醬鴨、南豐蜜橘、瓷器，引導(dǎo)幼兒觀察它們的包裝有什么不同之處

　　1、教師：小朋友，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察這些特產(chǎn)的包裝，它們有哪些地方不一樣的呢?

　　2、為什么人們喜歡用罐子來裝茶葉、用真空包裝半醬鴨、用塑料袋裝蜜橘、用帶有紙槽的紙盒裝瓷器呢?能不能把這引動(dòng)物品的包裝互相調(diào)換一下呢?

　　(讓幼兒大膽討論，說明自已的看法。)

　　3、教師小結(jié)：各種物品的包裝要根據(jù)這種物品的特點(diǎn)來選擇適合保存它的材料。比如罐子的密封性好，所以用它裝茶葉可以更好的使茶葉防潮保鮮，真空包裝減少了袋子里的`氧氣，用它來裝醬鴨可以防止醬鴨變質(zhì);塑料代輕便、透明，用它裝蜜橘便于人們購(gòu)買;盒子能將很多小東西集中在一起，方便攜帶，在盒子里做一個(gè)硬紙槽，用來裝瓷器，可以更好的固定，防止瓷器破碎。

　　三、觀察這些包裝發(fā)現(xiàn)它們的相同點(diǎn)

　　1、教師：小朋友，仔細(xì)看一看，雖然這些包裝的材料不一樣，但是它們上面都有什么呢?

　　(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，再用自己的話來說一說)

　　2、教師小結(jié)：包裝上都有文字和圖案，是用來介紹該產(chǎn)品的名字、配料、生產(chǎn)日期及使用方法等。

　　四、啟發(fā)幼兒根據(jù)包裝的不同材質(zhì)來分類：紙包裝、塑料袋包裝、罐包裝、真空包裝等

　　教師：原來各種物品的包裝都它們各自的特點(diǎn)，我們現(xiàn)在把包裝材料相同的物品放在一起，我們一起來分分類，看看有多少材質(zhì)的包裝吧!

　　五、討論：平時(shí)生活中你見過還有哪些物品用過這些包裝呢?為什么用這種包裝呢?

　　教師示范邊講解;

　　教師：老師還見過小朋友的玩具有很多是用紙盒包裝的，因?yàn)榧埡锌梢詼p少對(duì)玩具的碰撞和磨損。

　　教學(xué)反思

　　我覺得本次活動(dòng)的亮點(diǎn)就是充分的體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)性，以孩子的主動(dòng)觀察、探索為主。以及教師的退位。在活動(dòng)中，從最初幼兒找出各種標(biāo)志，通過觀察猜想它們的含義到在表格中檢查標(biāo)志，分類找出食品，處處體現(xiàn)出教師在活動(dòng)中的退位，使幼兒成為了本次活動(dòng)的主體。充分的體現(xiàn)了孩子的主動(dòng)觀察和主動(dòng)探索。

《秘密》的教案6

　　家里面的客廳里鋪了地毯，平時(shí)小朋友在上面嬉戲打鬧，小貓小狗等寵物也在上面玩耍，小朋友一起猜下，地毯下有什么秘密呢？

　　教案目的：

　　通過爬著玩，發(fā)現(xiàn)地毯下的秘密，并且與小伙伴一起分享快樂

　　教案準(zhǔn)備：

　　1、一塊大地毯，上面蓋上一個(gè)大布，下面藏有各種玩具。

　　2、準(zhǔn)備一些清潔布、響聲玩具、球

　　教案流程：

　　1、滾滾爬爬，讓小朋友自由在地毯上滾爬，并說出身體碰觸到了什么物品。

　　2、一起尋找身體碰觸到的物品。

　　3、老師個(gè)小朋友在大布上一起找洞，并且從洞口里觀察物品。

　　4、找到的物品后，讓小朋友說出物品的用途。

　　5、老師和小朋友一起把大布疊好。

　　教案總結(jié)：

　　"地毯下的秘密"是一個(gè)綜合活動(dòng)，其主旨是讓孩子在爬爬滾滾、找找猜猜、玩玩說說中，觸摸不同材質(zhì)的物品，認(rèn)識(shí)身體的'各個(gè)部位。從這個(gè)活動(dòng)中，我們可以看出教師非常熟悉孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)，如組織爬、卷地毯等活動(dòng)，滿足孩子喜歡模仿和重復(fù)游戲需要。教師所選用的材料既貼近孩子生活，又需調(diào)動(dòng)孩子的原有經(jīng)驗(yàn)，具有一定的挑戰(zhàn)性。教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容和方法符合孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，且特別關(guān)注活動(dòng)過程中的細(xì)節(jié)處理。如大布上有需要用不同方法開啟的洞，孩子可以摸摸、看看、講講；地毯下的動(dòng)物圖片可以適時(shí)更換，便于孩子重復(fù)游戲。在活動(dòng)中，教師與孩子共同游戲，氣氛和諧自然。孩子從中體驗(yàn)到快樂，獲得了發(fā)展。

《秘密》的教案7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能：了解小麥、花生等植物生長(zhǎng)的過程，可進(jìn)行一些科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，了解植物生長(zhǎng)的秘密。培養(yǎng)兒童的觀察能力。

　　方法與過程：學(xué)會(huì)正確的種植方法，在校園里種植自己喜歡的農(nóng)作物。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)過程的了解，讓學(xué)生知道植物的根、莖、葉有各自的作用。培養(yǎng)兒童親近自然、關(guān)心自然、熱愛自然的情感。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　在實(shí)踐中逐步形成探究和科學(xué)的態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　植物的'種子。

　　活動(dòng)課時(shí)：

　　1課時(shí)。

　　教學(xué)過程

　　一、引入活動(dòng)

　　1、秋天來了，人們常說：春華秋實(shí)。這是個(gè)豐收的季節(jié)，給人們帶來了喜悅。（尤其是現(xiàn)在由于人工種植，無論春天、秋天，還是冬天，都能吃上水果。）

　　2、大家觀察了整個(gè)植物生長(zhǎng)的全過程，你們發(fā)現(xiàn)植物生長(zhǎng)有什么秘密嗎？

　　二、觀察并記錄在案

　　1、看書P16—P17頁(yè)內(nèi)容，觀察牽�；ê忘S豆的生長(zhǎng)過程，記錄它們各階段的生長(zhǎng)情況。

　　2、交流匯報(bào)

　　3、老師介紹秋天有哪些水果、蔬菜、糧食……，有勞動(dòng)才有收獲。

　　三、過渡：

　　在這收獲的季節(jié)里，我們要學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)一些農(nóng)業(yè)知識(shí)———植物是如何生長(zhǎng)的？即植物的生長(zhǎng)規(guī)律。

　　1、老師結(jié)合書上P17頁(yè)的圖講解：

　　2、植物生長(zhǎng)規(guī)律：（春種）種子——（澆水施肥、光合作用）植物生長(zhǎng)根、莖、葉————開花——結(jié)果（果實(shí)中含有種子）。

　　3、講書上的向日葵生長(zhǎng)規(guī)律。（書上P17頁(yè)內(nèi)容）

　　4、講書上的牽牛花和黃豆的生長(zhǎng)規(guī)律。（書上P16頁(yè)內(nèi)容）

　　5、也有特例：像無花果就不開花。

　　四、知識(shí)擴(kuò)展：

　　1、認(rèn)識(shí)各種植物的種子。

　�。ㄌO果、梨、無花果、葡萄……的種子）

　　2講《十萬個(gè)為什么》中植物的《植物的秘密》的故事。

　　五、延伸

　　看來同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中真是學(xué)到了不少知識(shí)，了解了植物生長(zhǎng)的過程。植物生長(zhǎng)的秘密有許多，同學(xué)們還可以去研究很多問題。

《秘密》的教案8

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　孩子們天生愛玩水，根據(jù)這一特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　激發(fā)幼兒探索的興趣；

　　讓幼兒用各種感官去感知，并用語言大膽的表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，從而了解水具有無色、無味、透明、流動(dòng)等基本特性；

　　讓幼兒了解水對(duì)我們生活的重要性，懂得節(jié)約用水，保護(hù)水資源

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：激發(fā)幼兒探索的興趣掌握水的基本特性。難點(diǎn) ;對(duì)水的流動(dòng)性的掌握。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　字卡、透明塑料杯每人兩個(gè)，分別裝有水和酸奶，彩虹糖每人兩粒，水盆三個(gè)，玩水的玩具若干。

　　活動(dòng)過程

　　(一)開始部分：交代本次活動(dòng)的主題。教師（出示字卡：水的秘密）：小朋友們，水有很多秘密，你們想知道嗎？今天我們就一起來探索水的秘密。

　�。ǘ�）基本部分：幼兒嘗試找出水的特性。

　　1、 比一比（每個(gè)幼兒準(zhǔn)備兩個(gè)透明的塑料杯，分別裝有水和酸奶）

　　讓幼兒觀察牛奶和水，比一比，說出牛奶是什么顏色的，再端起水杯，說一說水是什么顏色的？—從中知道水是無色的。

　　2、 嘗一嘗

　　讓幼兒分別品嘗牛奶和水，說一說分別是什么味道。從中知道水是無味的。

　　3、 看一看

　　教師給每個(gè)小朋友發(fā)兩粒彩虹糖，（小朋友們，今天老師還給大家準(zhǔn)備了好吃的禮物）分別放到裝有水和牛奶的杯子里，觀察有什么不一樣的`現(xiàn)象？為什么會(huì)這樣？—水是透明的。

　　4、 做一做

　�。�1） 幼兒與教師一同將裝有牛奶的杯子高高舉起干杯，祝福大家今天開心，品嘗一下牛奶加糖的味道。

　�。�2） 拿起裝有水的杯子， 提問：不能喝杯子里的水，怎樣吃到水杯里的糖？不用任何工具幫忙。教師只提供一個(gè)空塑料盆，引導(dǎo)幼兒將水杯高舉慢慢傾斜，觀察水是如何“流”到盆子里的。感知水的“流動(dòng)”的同時(shí)，也將杯底的糖吃掉

　�。ㄈ�）結(jié)束部分 ： 玩一玩

　　在玩水中感知水的特性，發(fā)現(xiàn)新的秘密，告訴客人。

　�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸：觀看視頻—《水的故事》

　　幼兒了解水對(duì)我們生活的重要性，教育幼兒節(jié)約用水、保護(hù)水資源。

　　注：在總結(jié)水的秘密時(shí)，教師可將相應(yīng)的字卡貼在黑板上。即：無色、無味、透明、流動(dòng)等。

《秘密》的教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生；了解舌頭的功能。

　　2.學(xué)拼音、識(shí)字、書寫，朗讀、背誦課文。

　　3.觀察生活，激發(fā)探求生物奧秘的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字，了解舌頭的功能。

　　教學(xué)難點(diǎn)：寫字，培養(yǎng)，探求生物奧秘的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課文插圖，生字卡片。教學(xué)方法：?jiǎn)�發(fā)式教學(xué)教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入：我們每個(gè)同學(xué)都有舌頭，你們知道舌頭有以作用嗎？我們這節(jié)課的任務(wù)就是來探索“舌頭的秘密”。

　　板書課題二、初讀

　　1.自讀。要求：讀準(zhǔn)字音，劃出生字，讀通句子。

　　2.小組合作讀，互相評(píng)議。

　　3.交流收獲，你讀懂了什么？還有什么沒有讀懂？（做有心人，在后面的學(xué)習(xí)中解決不懂的問題）

　　二、識(shí)字

　　1.出示14個(gè)生字（帶拼音），要求運(yùn)用拼音，自己讀準(zhǔn)字音。

　　2.小組合作。小組中一人舉生字卡片，其它同學(xué)依次認(rèn)讀，互相糾正。

　　3.交流識(shí)記方法。比較識(shí)字：舌-------活讓--------上 住-------主全--------王音節(jié)識(shí)字： 梳shū 許x ǔ 全quán

　　4.小組檢測(cè)。一組同學(xué)舉詞語卡片，一組同學(xué)認(rèn)讀，看哪些能讀對(duì)。

　　三、品讀。

　　1.指名讀第一段。出示“舌”卡，學(xué)生認(rèn)讀，組詞。理解：“千奇百怪”，學(xué)生，口頭造句。

　　2.說一說這種類型的詞語。五顏六色 千山萬水 四面八方 七上八下請(qǐng)同學(xué)們讀課文第一自然段，想一想下文會(huì)寫什么。

　　3.請(qǐng)同學(xué)們讀課文第一自然段，想想下文會(huì)寫些什么？

　　四、作業(yè)：書寫生字

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解舌頭的特異功能。

　　2. 朗讀、背誦課文。

　　3.觀察生活，激發(fā)探求生物奧秘的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字，了解舌頭的功能。

　　教學(xué)難點(diǎn)：寫字，培養(yǎng)，探求生物奧秘的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課文插圖，生字卡片。

　　教學(xué)方法：?jiǎn)�發(fā)式教學(xué)教學(xué)過程：

　　一、課前導(dǎo)入：上節(jié)課結(jié)束后，老師叫同學(xué)們根據(jù)第一段想想下文可能會(huì)寫什么內(nèi)容？

　　二、復(fù)習(xí)：出示生字卡片，組織學(xué)生認(rèn)讀并組詞。詞語接龍比賽。

　　1 舌 讓 害

　　2 它 住 全

　　3 奇 肉 剌

　　4 梳 夠 熱

　　三、寫字。

　　1.出示“舌”、“讓”、“害”、“它”、“住”、“全”，引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。

　　2.老師范寫，邊寫邊講解要點(diǎn)。注意“言字旁”。

　　3.學(xué)生練習(xí)寫字。

　　四、精讀課文。

　　1.自由輕聲朗讀課文一部分，看寫了哪幾種動(dòng)物的舌頭？指名學(xué)生回答。

　　2.我們來看貓的'舌頭怎樣？它有什么作用？出示圖片，讓學(xué)生觀察。

　　3.根據(jù)以上兩點(diǎn)迅速背誦第二段。

　　4.老師總結(jié)第二段的學(xué)習(xí)方法。

　　5.按第二段的學(xué)習(xí)方法，自學(xué)第3----6段。分小組討論，在小組內(nèi)交流。在全班交流，根據(jù)回答板書。狗伸出舌頭散熱蛇伸出、縮入 聽…… …………

　　6.朗讀比賽，根據(jù)板書，看哪同學(xué)背誦得最快。

　　7.發(fā)散。提問：小朋友，還有許多舌頭的秘密，你知道嗎？給大家說一說。

　　五、提醒學(xué)生今后多觀察動(dòng)物的舌頭。探出其作用。

《秘密》的教案10

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　杜威曾說過：教育就是生活。教育首先是做為人的一種生活過程而出現(xiàn)的，離開了這個(gè)基本主題，教育就沒有意義。每天早晨喝的牛奶小朋友都知道是食堂伯伯做成的，但是其中的過程小朋友就不是太清楚。于是，我想讓小朋友自己來做一次攪拌的實(shí)驗(yàn)，讓孩子們動(dòng)手操作，觀察牛奶是怎么“變”來的。旨在讓幼兒了解食堂伯伯的工作，珍惜勞動(dòng)成果；發(fā)展幼兒動(dòng)手能力與口語表達(dá)能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道牛奶是怎么“變”來的，培養(yǎng)幼兒探索事物的興趣。

　　2、從操作過程中理解“攪拌”的涵義，發(fā)展幼兒動(dòng)手能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：

　�。�1）教師掌握攪拌、溶解的相關(guān)知識(shí)。

　�。�2）幼兒了解攪拌所具備的要素。

　　2、物質(zhì)材料的準(zhǔn)備：

　　（1）奶粉、紅糖、咖啡、溫開水、勺子、一次性透明塑料杯。

　　（2）照相機(jī)。

　　活動(dòng)過程：

　　談話，引出主題

　　1、談話活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣

　　引導(dǎo)幼兒討論牛奶從哪里來？奶粉從哪里來？奶粉怎樣變成牛奶？

　　幼兒動(dòng)手做小實(shí)驗(yàn)

　　2、做實(shí)驗(yàn)，幼兒動(dòng)手操作。

　�。�1）給幼兒的杯子里加入白糖，幼兒觀察后說出其特征（顆粒狀，硬的）

　�。�2）教師給幼兒加入溫水后，幼兒觀察白糖的變化。糖顆粒在慢慢變小。

　�。�3）請(qǐng)幼兒想辦法使白糖快速溶解變成透明的液體（用勺子攪拌），嘗嘗味道。

　�。�4）給幼兒加入奶粉，請(qǐng)幼兒觀察杯子里的變化。（奶白色的溶液）

　�。�5）加入咖啡，請(qǐng)幼兒觀察杯子里的變化（咖啡色的液體）

　　總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，理解溶解的真正意義

　　3、師生交流，讓孩子的經(jīng)驗(yàn)共享。

　　（1）要使白糖和奶粉快速溶解需要加入溫水以后快速攪拌。攪拌分為順時(shí)針攪拌和逆時(shí)針攪拌。

　�。�2）生活中還有很多東西可以溶解在水里，比如：果珍，紅糖、豆腐花等。

　�。�3）教師講解溶解與溶化的區(qū)別。

　　享受勞動(dòng)的喜悅

　　4、互相品嘗牛奶，交流自己的感受。

　　請(qǐng)幼兒共同品嘗自己“做”的牛奶，分享成功的喜悅。

　　活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)幼兒在家用豆腐花來做攪拌的實(shí)驗(yàn)，看看順時(shí)針攪拌和逆時(shí)針攪拌出來的豆腐花在凝固后有什么不同。

　　活動(dòng)反思：

　　昨天下午，我就跟小朋友說了：“明天上午我們要做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)小朋友們?cè)琰c(diǎn)來哦”許多孩子都非常想知道老師給他們安排的實(shí)驗(yàn)是什么，今天早上孩子們都很迅速的.來到幼兒園，早餐也吃得很好，終于到了做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候了，孩子們安靜地等待著老師亮出“謎底”。

　　在活動(dòng)中，孩子們帶著極大的興趣去做實(shí)驗(yàn)，從白糖溶化成水到奶粉變成牛奶，到最后的咖啡牛奶，每一個(gè)細(xì)節(jié)孩子們都能用語言說出物體的變化。老師和孩子們邊做邊講解，孩子們理解了溶化和溶解，也知道了什么什么是粉末狀、晶體、液體等專業(yè)名詞。孩子們?cè)谶@個(gè)活動(dòng)中發(fā)展了動(dòng)手操作能力和口語表達(dá)能力，也發(fā)展了觀察能力，激發(fā)了孩子對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，今后我們會(huì)經(jīng)常進(jìn)行這樣的科學(xué)探索活動(dòng)的。

　　經(jīng)過這次活動(dòng)，我覺得做為老師，無論做什么樣的活動(dòng)，就算它是日常生活中最簡(jiǎn)單的，老師也必須有充分的知識(shí)準(zhǔn)備，給幼兒把簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)都用專業(yè)術(shù)語講出來。如果平時(shí)用方言較多，在活動(dòng)中就容易把方言脫口而出。我覺得這是我今后必須注意的一個(gè)地方。

《秘密》的教案11

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1．理清作者思路，掌握文章主要內(nèi)容。

　　2．了解科普文特點(diǎn)，體會(huì)科學(xué)小品文準(zhǔn)確、形象生動(dòng)的語言風(fēng)格。

　　3．探索認(rèn)識(shí)文物的規(guī)律，樹立科學(xué)的探索觀。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　抓關(guān)鍵句子，理清文章結(jié)構(gòu)及內(nèi)容。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)有目的的篩選信息的方法

　　一、情景創(chuàng)設(shè)

　　二、自主學(xué)習(xí)

　　積累中運(yùn)用，構(gòu)建知識(shí)的殿堂……

　　1．給下列詞語中加點(diǎn)的字注音。

　　蟠龍（）排泄（）其凝如脂（）其甘如飴（）

　　地蚤（）木虱（）皎瑩如雪（）誠(chéng)言不謬（）

　　大肆（）萎縮（）為害不淺（）熙熙攘攘（）（）

　　2.根據(jù)拼音寫漢字。

　　wàng（）想mì（）食晾shài（）夢(mèng)mèi（）以求

　　3.解釋句子中加點(diǎn)的詞語的意思。

　　（1）傳說甘露是一種延年益壽的“圣藥”，“其凝如脂，其甘如飴”，吃了能使不壽者八百歲，所以稱為“天酒”、“神漿”。A.延年益壽

　　B.其凝如脂，其甘如飴

　�。�2）有的皎瑩如雪，這就是所謂的甘露。皎瑩如雪

　　（3）說它有滋養(yǎng)作用，確是誠(chéng)言不謬。誠(chéng)言不謬

　　4.朗讀感知。

　�。�1）下列說法有誤的一項(xiàng)是（D）

　　A、課文第八段是圍繞“螞蟻和蚜蟲的關(guān)系簡(jiǎn)直可以說是親密無間”來說明的。

　　B、從“螞蟻幫蚜蟲搬家”可以看出螞蟻是蚜蟲的衛(wèi)士。

　　C、從“螞蟻照顧蚜蟲的卵，并喂養(yǎng)小蚜蟲”可以看出螞蟻是蚜蟲的保姆。

　　D、課文第八自然段重點(diǎn)寫蚜蟲，說明甘露得以產(chǎn)生并且數(shù)量大都與螞蟻有密切的關(guān)系。

　�。�2）螞蟻是蚜蟲的保護(hù)神，這是自然界中的.現(xiàn)象。本文揭示說明對(duì)事物的認(rèn)識(shí)不能只停留在表面，而要___________________________。

　　三、內(nèi)容探究

　　任務(wù)一：

　　小組合作回答：甘露的秘密是什么呢？請(qǐng)用自己的話概述出來

　　小結(jié)：

　　任務(wù)二：體會(huì)說明文語言的特點(diǎn)

　　1.蚜蟲在覓食的時(shí)候，先用那唇端的短毛，向四周探索一番，一旦發(fā)現(xiàn)了可以獵食的目標(biāo)，便將那根尖銳的刺吸式口氣刺進(jìn)植物組織內(nèi)部，不停地吸取植物內(nèi)的漿汁。

　　體會(huì)加粗的詞語，說說這些詞語在說明蚜蟲覓食過程的作用。

　　“探索”、“發(fā)現(xiàn)”、“刺進(jìn)”、“不停地吸取”等動(dòng)詞的使用_____________________

　　2.對(duì)于蚜蟲的排泄物最感興趣的是螞蟻。你可以注意一下，凡是蚜蟲多的地方，就會(huì)發(fā)現(xiàn)成群結(jié)隊(duì)的螞蟻，熙熙攘攘，忙著一團(tuán)。它們緊緊地跟蹤在蚜蟲的后面，不是用觸角輕輕地拍打著蚜蟲的屁股。蚜蟲受到拍打，感到十分快意，便翹起屁股，隨之排泄出一滴一滴的蚜蜜，使小螞蟻痛痛快快地飽餐一頓。

　　體會(huì)文段語言準(zhǔn)確、生動(dòng)的特點(diǎn)，說說文段所表達(dá)的情意及說明作用。

　　“最感興趣”、“成群結(jié)隊(duì)”、“熙熙攘攘”、“忙著一團(tuán)”、“跟蹤””、“拍打”、“快意”、“翹起屁股”、“痛痛快快”、“飽餐”一連串?dāng)M人化動(dòng)作，生動(dòng)形象地說明了螞蟻吸食蚜蜜的過程，作者觀察細(xì)致入微，描寫栩栩如生，富有生活情趣，給讀者留下深刻印象。

　　小結(jié)：

《秘密》的教案12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解小帕斯卡是怎樣發(fā)現(xiàn)聲學(xué)的震動(dòng)原理的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)帕斯卡仔細(xì)觀察、好動(dòng)腦筋的良好品質(zhì)和習(xí)慣。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，學(xué)習(xí)偏旁部首

　　教學(xué)難重點(diǎn)：

　　1.了解聲音的秘密的發(fā)現(xiàn)過程。

　　2.了解聲學(xué)的`震動(dòng)原理。

　　3. 學(xué)會(huì)書寫10個(gè)生字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　聲學(xué)原理示意圖。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)流程：

　　一、讀書指導(dǎo)。

　　1．初讀課文，正音識(shí)字。

　　2．自讀課文，糾正讀音、停頓、語氣等問題。

　　3．識(shí)字教學(xué)：

　　出示生字，以開火車形勢(shì)練讀。

　　學(xué)生組詞并用詞說話。

　　二、讀課文，深入理解

　　1. 朗讀展示，指名讀課文，檢查學(xué)生讀課文的情況。

　　2. 集體交流，說說讀懂了什么。

　　3. 圍繞重點(diǎn)問題，分組討論。

　�。ǜ鞣N各樣）的聲音

　　（ ）的音樂

　�。� ）的秘密

　�。� ）的噪音

　　問：聲音究竟有什么樣的秘密呢？

　　三、小組選派代表，匯報(bào)討論結(jié)果。

　　1. 小組活動(dòng)探究，體會(huì)帕斯卡善于觀察、勇于時(shí)間。

　　2. 積累內(nèi)化，自選詞語由學(xué)生獨(dú)立完成。

　　四、作業(yè)：讀課文。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)流程：

　　一、指名讀課文，要求讀熟，讀出感情。

　　二、認(rèn)識(shí)文中9個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。

　　1.學(xué)生自己試著認(rèn)。

　　2.師領(lǐng)讀。

　　3.生領(lǐng)讀。

　　三、會(huì)認(rèn)，會(huì)寫10個(gè)生字。

　　1.先觀察10個(gè)生字。

　　2.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。

　　3.指導(dǎo)寫10個(gè)生字。

　　4.反復(fù)認(rèn)、寫、組詞、說話等。

　　5.練習(xí)：選詞填空。

　　關(guān)心 關(guān)懷 愛護(hù)

　　（1）黨對(duì)我們的（），我們永記心間。

　　（2）少先隊(duì)員要（）公共財(cái)產(chǎn)。

　　（3）老師向媽媽一樣（）我們的健康成長(zhǎng)。

　　6.獨(dú)立完成課后52頁(yè)練習(xí)。

《秘密》的教案13

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒科學(xué)探索活動(dòng)的核心經(jīng)驗(yàn)包括觀察、比較、分類、交流、測(cè)量、推斷、預(yù)測(cè)等。其中觀察、比較、交流、分類被美國(guó)科學(xué)促進(jìn)會(huì)認(rèn)為對(duì)兒童智力發(fā)展有益。能否在一個(gè)活動(dòng)中涵蓋上述過程性科學(xué)探索活動(dòng)的要素呢？帶著這樣的思考，我設(shè)計(jì)了活動(dòng)“盒子里有什么”這個(gè)活動(dòng)包含了上述科學(xué)探索關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)的大部分內(nèi)容，凸顯了本活動(dòng)設(shè)計(jì)的價(jià)值所在。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在活動(dòng)過程中主動(dòng)地觀察、分類、比較、推斷、排除、預(yù)測(cè)等。

　　2、積極參與活動(dòng)，樂于和大家分享自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、同樣大小的盒子若干（與幼兒人數(shù)相等），每個(gè)盒子內(nèi)裝有一個(gè)網(wǎng)球，盒蓋用帶子固定。盒子外呈以下幾種情況：有的盒子外貼有小小的商標(biāo)粘紙，如kity貓、米老鼠；有的盒子上抹一點(diǎn)玫瑰精油；有的盒子一角用蠟筆涂抹了幾下。

　　2、另外準(zhǔn)備四個(gè)盒子：一個(gè)空盒子，一個(gè)內(nèi)裝氣球，一個(gè)內(nèi)裝幾張餐巾紙，一個(gè)內(nèi)有一顆糖果被膠布固定在盒子底部。

　　3、一條毛巾，一把尺，一個(gè)裝著醋的小圓瓶，一副鈴鐺，一小盤黃豆，一個(gè)網(wǎng)球，一個(gè)網(wǎng)球大小的石球。

　　活動(dòng)過程：

　　一、幼兒初步接觸不能打開的盒子，分辨盒子里是否有東西，并說說理由

　　師：這些暫時(shí)不能打開的盒子里有東西嗎？請(qǐng)你們?cè)囈辉嚕�把盒子分成裝有東西的和沒有裝東西的兩類。（幼兒操作）

　　師：大家都認(rèn)為這些盒子里面有東西，請(qǐng)說說你的理由。小結(jié)：有些人是聽到盒子里有聲音發(fā)出來，所以確定里面有東西；有些人是感覺到盒子重重的.，所以確定里面有東西……

　　二、幼兒再次接觸不能打開的盒子，通過排除法推斷出盒子里所裝的東西

　　師：這些暫時(shí)不能打開的盒子里到底裝著什么呢？請(qǐng)你們?cè)偃ジ惺芎吞剿饕幌隆?/p>

　　師：這里有一條毛巾、一把尺、一個(gè)裝著醋的小圓瓶、一副鈴鐺、一小盤黃豆、一個(gè)網(wǎng)球，請(qǐng)你選出確定不在盒子里的物品，并說說你的理由。小結(jié)：尺子長(zhǎng)，石球重，黃豆多，小鈴響，毛巾輕，醋瓶子有酸味，這些都不是盒子里裝的東西。大家通過排除和推斷認(rèn)為盒子里裝的是網(wǎng)球。我來打開驗(yàn)證一下。（教師打開其中一個(gè)盒子驗(yàn)證結(jié)果。）

　　三、幼兒第三次接觸不能打開的盒子，從盒子的外觀推斷盒子里曾經(jīng)裝過什么

　　師：大家通過探索知道了每個(gè)盒子里裝的是網(wǎng)球。那么，這些盒子以前曾經(jīng)裝過什么呢？請(qǐng)你再上來仔細(xì)觀察、探索、判斷一下。

　　四、打開幼兒認(rèn)為沒有裝東西的盒子，拓展經(jīng)驗(yàn)

　　1、師：這四個(gè)盒子是你們認(rèn)為沒有裝東西的。盒子里真的沒有東西嗎？如果有，可能會(huì)是什么？

　　2、教師逐一打開四個(gè)盒子，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)。

　　3、師：只有一個(gè)盒子是空的，其他三個(gè)盒子里都有東西。為什么你們會(huì)認(rèn)為這幾個(gè)盒子都是空的呢？小結(jié)：這四個(gè)盒子雖然都很輕，也聽不到有東西發(fā)出聲音，但其中有三個(gè)盒子里放著東西。看來我們還需要學(xué)習(xí)更多的判斷方法。

《秘密》的教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解蘿卜的特征與用途，并能進(jìn)一步探索蘿卜的外部特征與內(nèi)在顏色之間的關(guān)系。

　　2、樂于探索，能大膽表述，在活動(dòng)中感受蘿卜的有趣，產(chǎn)生愛蘿卜、喜歡吃蘿卜的情感。

　　3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、綠色葉子的花莖人手一根（花莖上有蘿卜標(biāo)記、并有數(shù)字）。教師示范用大花莖一根（也有蘿卜標(biāo)記和數(shù)字）2、小兔標(biāo)記人手一個(gè)，刀一把，切菜板一塊，音樂《漫天梨花》。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　T：今天老師給你們帶來了許多禮物，你們認(rèn)識(shí)嗎？

　　你可以去看一看，摸一摸，然后和小伙伴說一說你看到的蘿卜是什么顏色，什么樣子的？

　　幼兒分散（請(qǐng)小朋友選個(gè)自己最喜歡的蘿卜回位）

　　二、表述蘿卜特征——幼兒集中交流：誰愿意向大家介紹一下你喜歡的蘿卜是什么蘿卜？什么顏色？什么樣子的？

　　三、切開來、看一看

　　1、小朋友，請(qǐng)你猜一猜，如果把你手里的蘿卜切開來，里面的肉會(huì)是什么顏色的呢？（幼兒猜）。

　　2、老師前面有一些簍子，上面有各種顏色的標(biāo)記，請(qǐng)你猜一猜，然后把你手中的蘿卜放進(jìn)相應(yīng)標(biāo)記的簍子里。（幫助幼兒分類）把各種顏色分到小盒子里。

　　3、“你猜得對(duì)不對(duì)呢？切出來就知道了�！保ń處熛群笄邪滋}卜、紅蘿卜、胡蘿卜、青蘿卜（長(zhǎng)的）、青蘿卜（圓的）、“同樣都是青蘿卜，為什么切出來的顏色會(huì)不一樣呢？小朋友，仔細(xì)看一看，什么樣的青蘿卜切出來是綠色的？什么樣的青蘿卜切出來是紅色的呢？”（幼兒觀察）4、引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)其中的秘密，重新擺放。

　　原來長(zhǎng)長(zhǎng)的青蘿卜切出來是綠的，圓圓的青蘿卜切開來是紅色的'。

　　小朋友，你猜對(duì)了嗎？如果剛才擺放錯(cuò)的話，現(xiàn)在你再來重新擺一擺吧！

　　四、蘿卜的用途、做法“今天我們發(fā)現(xiàn)了蘿卜的許多秘密，那你知道蘿卜有什么用？”（吃），可以怎么做呢？你吃過或者看過蘿卜做的食品呢？（幼兒回答）

　　五、制作蘿卜插花

　　1、“蘿卜不但可以作成美味的佳肴，而且到了雕刻大師的手中，它還能變成漂亮的藝術(shù)品呢？一起來欣賞一下吧！PPT

　　2、“這些蘿卜雕刻作品漂亮嗎？小朋友，你們想不想也來做個(gè)小小藝術(shù)家呢？我們今天來玩?zhèn)�蘿卜插花游戲吧！

　　3、教師出示范例——這是個(gè)漂亮的蘿卜插花，花莖上有蘿卜標(biāo)記和數(shù)字，小朋友要看清楚是什么蘿卜，插幾片？然后插在長(zhǎng)長(zhǎng)的花莖這邊，插好后，你還可以給花莖擺個(gè)造型，使它變得更漂亮。最后，你可以把你的作品插到旁邊的花盆里。

　　4、幼兒開始操作，教師提醒有看清楚標(biāo)記和數(shù)字。（放音樂）

　　5、小結(jié)：小朋友，你們看，這些蘿卜插花怎么樣？呀！我們小朋友真了不起，每個(gè)小朋友都變成了小小藝術(shù)家，好，一起表?yè)P(yáng)一下自己。

　　六、活動(dòng)延伸——把我們插花作品帶到教室去裝扮一下我們的教室，讓我們的教室變得更漂亮，好嗎？

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)安排了兩次操作活動(dòng)。第一次是引起興趣后第一次操作，主要是探索蘿卜的趣味性、多樣性，讓幼兒在看一看、摸一摸、比一比中獲得感知。在第二次操作活動(dòng)中我們就鼓勵(lì)幼兒分蘿卜，引導(dǎo)幼兒按蘿卜的特征進(jìn)行分類，在這一過程中幼兒通過商量、合作、嘗試著不同的分法。本次活動(dòng)中通過制作多媒體動(dòng)畫“蘿卜的生長(zhǎng)過程”，讓幼兒對(duì)蘿卜生長(zhǎng)有全新的認(rèn)識(shí)。本次活動(dòng)的全過程，我就引入了幼兒喜歡的兔子形象，結(jié)合秋收，引發(fā)幼兒融入到看蘿卜、分蘿卜、品嘗蘿卜的情境中，使幼兒主動(dòng)探究，積極思維，達(dá)到科學(xué)素質(zhì)的提高與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一。與此同時(shí)，我還通過幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)，師幼合作共長(zhǎng)的方法，表達(dá)著各自的豐富、多樣性的認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”理念。

《秘密》的教案15

　　教學(xué)目的：

　　1、掌握墨線的各種變化，簡(jiǎn)單了解國(guó)畫用筆的方法；

　　2、學(xué)會(huì)欣賞自然界以及美術(shù)作品中的線條，感受線條的魅力和多變的特點(diǎn)；

　　3、能夠把線條運(yùn)用到藝術(shù)創(chuàng)作中去，表現(xiàn)身邊的物體。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：在無形的體驗(yàn)游戲中掌握墨線的變化和筆法；能夠在自然界以及藝術(shù)作品中發(fā)現(xiàn)線條，欣賞線條，并在自己的作品中創(chuàng)造線條。

　　課前準(zhǔn)備：

　　水墨畫工具；線條范例；欣賞作品

　　作業(yè)要求：

　　嘗試用你發(fā)現(xiàn)到的線條創(chuàng)作一幅作品。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：水墨的滲透、擴(kuò)散特性，潑墨畫技法。展示部分優(yōu)秀作品，使學(xué)生感到水墨畫其實(shí)并不難，我們也能畫好水墨畫。激發(fā)興趣和信心。

　　2、出示課題《多變的線條》。思考：為什么叫做多變的線條呢？

　　二、體驗(yàn)：

　　1、對(duì)比以前學(xué)過的鉛筆畫、蠟筆畫、彩筆畫中的線條，感受墨線的多變：

　　請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)，分別用鉛筆、蠟筆、彩筆畫一條S線，而老師則用毛筆來畫，請(qǐng)臺(tái)下的學(xué)生仔細(xì)觀察，墨線與其他筆畫出來的線條有什么區(qū)別。從中感受墨線的粗細(xì)變化。

　　2、感受墨線的粗細(xì)變化：小比賽，誰能畫出最細(xì)的墨線？誰又能畫出最粗的墨線呢？讓學(xué)生自己研究怎樣才能畫出老師要求的效果。然后請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)示范，引導(dǎo)觀察他們的用筆，在不知不覺中掌握中鋒用筆和側(cè)鋒用筆的區(qū)別。再嘗試畫一條有變化的.曲線，兩頭粗中間細(xì)，并引導(dǎo)反思：在畫這條線的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)了什么？感受提筆與按筆的區(qū)別。

　　3、感受墨線的曲直變化：在這個(gè)環(huán)節(jié)里，我們除了學(xué)會(huì)畫直線、折線和曲線外，還要懂得不同線條給人的不同感覺。我們先通過名家作品，感受不同線條的區(qū)別。大致的感覺是，曲線柔和、柔軟，直線平穩(wěn)、硬朗。但欣賞名作時(shí)教師不宜多說，應(yīng)該是多問。引導(dǎo)學(xué)生找己的感覺來。這樣他們的認(rèn)識(shí)會(huì)更加深刻。在有了認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)畫圓圈和正方形。圓圈要注意手腕的轉(zhuǎn)動(dòng)和中鋒用筆，方形則要主要拐角的地方要藏鋒。這些我們都可以在實(shí)例觀察、對(duì)比中引導(dǎo)學(xué)生掌握。

　　4、感受墨線的干濕變化：方法與上面同。主要在練習(xí)時(shí)要注意水分的控制。

　　5、作品欣賞：包括名家的作品和小朋友們的作品，找找他們運(yùn)用了哪些線條，并猜猜他們是怎樣畫出這些效果的。

　　三、表現(xiàn)：

　　自選一主題進(jìn)行創(chuàng)作，把你在本節(jié)課發(fā)現(xiàn)到的線條運(yùn)用到創(chuàng)作之中。

　　四、回顧：

　　1、作品展示。

　　2、自評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)：說一說，你在作品中運(yùn)用了哪些線條？為什么要這樣運(yùn)用？

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