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《美麗的秋天》教案

時間:2022-04-08 18:00:29 教案 我要投稿

《美麗的秋天》教案

  在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編整理的《美麗的秋天》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

《美麗的秋天》教案

《美麗的秋天》教案1

  教師寄語:常懷感恩心,永駐幸福泉!快樂成長每一天,幸福生活一輩子!導(dǎo)語:今天,帶上你們的自信與快樂,跟我出發(fā),讓我們一起去感受一下何其芳筆下的秋天之境,共同唱響秋之歌!

  師:板書:秋天 何其芳

  生;齊讀課題,談?wù)勄锾旖o你一種怎樣的感覺?

  “有目標(biāo)就有方向”(請看大屏幕)

  目標(biāo)導(dǎo)航

  1、能夠流利,有感情地朗讀課文,感知課文內(nèi)容,把握作者的感情。

  2、采用 “自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,體會詩歌的意象美和韻律美。

  3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活、積極向上的美好感情。 教學(xué)重點(diǎn):有感情地朗讀課文,背誦課文。

  教學(xué)難點(diǎn):通過誦讀感受秋天的美。

  學(xué)習(xí)方法:

  以讀促講、采用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法。

  預(yù)習(xí)案(凡事預(yù)則立不預(yù)則廢)

  一、前奏

  同學(xué)們,每個人心目中都有一個自己的秋天,在我們的眼里,秋天是五彩斑斕的,秋天是多姿多彩的。下面我們來做一個造句的游戲好嗎?用“秋天是……”的句式,比如秋天是一片隨風(fēng)飄逝的葉子,秋天是一縷送來稻香的清風(fēng),秋天是一抹溫馨的金色陽光。造一個句子,看誰造的句子最有想像力、最生動具體。

  1、走近作者

  何其芳,原名何永芳,現(xiàn)代散文家、詩人、文藝評論家。代表作有詩集《預(yù)言》、《夜歌》,散文集《畫夢錄》,文藝論文集《關(guān)于現(xiàn)實主義 》,小說戲劇集《刻意集》,著名詩作有《生活是多么廣闊》、《我為少男少女們歌唱 》等。

  2、夯實基礎(chǔ)

 。1)丁丁() 鳊()魚 烏桕()葉歸泊()肥碩( )棲( )息 寥()闊枯涸()夢寐() 清冽( )

  (2)注釋

  肥碩:果實又大又飽滿 棲息:停留、休息 寥闊: 高遠(yuǎn)空曠枯涸:干涸、沒有水了 夢寐: 睡夢 清冽:水清

  溫馨提示:生字詞是語文這座堡壘的基石。注重基礎(chǔ),齊讀兩遍,自我鞏固。

  探究案(探索是一種思維的舞蹈,是智慧的碰撞與交融) 旋律一:讀秋篇

  整體感知:

  1、初讀這首詩,你看到了什么,談?wù)勀愕母惺埽?/p>

  2、為什么說這是一幅鄉(xiāng)村秋景圖 ?

  發(fā)揮想象:

  1、文章描繪了幾幅圖,請同學(xué)們?yōu)樗鼈兏鲾M一個小標(biāo)題。

  農(nóng)家豐收圖、霜晨歸魚圖、少女思戀圖。(清靜、清遠(yuǎn)、清甜、輕柔)

  2、談?wù)勗姼枋惆l(fā)了作者怎樣的思想感情?

  對秋天的熱愛與贊美。

  旋律二:品秋篇

  找出詩中你最喜歡的語句,說說你為什么喜歡?

  溫馨提示:你可以從詞語的使用、寫作手法、修辭、情感等角度加以說明

  旋律三:繪秋篇

  想象每幅畫面中人物的.身份、活動、心情,用優(yōu)美的語言描繪你喜歡的一幅圖畫,可以詩配畫。

  旋律四:寫秋篇

  大顯身手:

  用心觀察生活,用情抒寫秋天。放飛想象的翅膀,創(chuàng)作《我心中的秋天》,體裁不限,鼓勵原創(chuàng)詩歌。

  延伸案(豐厚文學(xué)底蘊(yùn),享受語文之美)

  四、課后拓展——比較閱讀

  本詩從多種感官角度出發(fā),運(yùn)用比喻、擬人的修辭,寫出夏忙后農(nóng)閑的景象:農(nóng)人世外桃源般的生活悠閑、愜意,少了些艱難苦恨,多的是清靜、清甜。這是一個明媚、快樂的秋天,一個樂在其中的秋天。

  秋 景

 。勖绹莸医鹕

  晨曦比往日更柔婉,

  毛栗變得褐色可愛;

  漿果的面頰多么豐滿,

  玫瑰在郊外盛開。

  楓樹扎著華麗的紅巾,

  田野披上艷紅的輕紗。

  我不愿顯得古板,

  也佩戴一枚胸花。

  將上面這首詩與課文比較,說說兩位詩人表達(dá)的思想感情有什么共同的地方。

  尾聲:

  有一個季節(jié)叫豐收

  有一種顏色叫金黃

  有一份感覺叫成熟

  ……

  用你的心靈去感受

  這秋日的私語吧!

《美麗的秋天》教案2

  一、活動目標(biāo):1了解秋天的一些特征。

  2欣賞散文詩并簡單的續(xù)編散文詩。

  二、活動準(zhǔn)備:1提前帶孩子尋找幼兒園的秋天。

  2《美麗的秋天》磁帶和課件。

  三、活動內(nèi)容:

  (開始部分)——提出問題,引起幼兒思考。

  師:小朋友,誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是怎么發(fā)現(xiàn)秋天的?秋天的氣候怎么樣?

  幼:秋天。(變黃的葉子、小草變黃了、掛滿枝頭的紅紅的石榴……)早晨和傍晚很冷穿的衣服厚,中午很暖和要脫衣服。

  師:對,秋天是一個碩果累累的季節(jié),秋天的氣候比較涼爽而且溫差大,就是早晨傍晚跟中午的氣溫區(qū)別大,所以小朋友要及時增添衣服以防感冒。

  師:你喜歡秋天嗎?為什么?你覺得秋天美嗎?美在哪?

  幼:喜歡秋天的色彩。……

  (展開部分)——欣賞秋天的景色,引出散文詩《美麗的秋天》

  1師:既然秋天那么美,我們就一起來欣賞秋天的景色吧。

  師幼一起欣賞秋天的景色,看一幅圖片同時引出散文詩的一句(如:天空格外的藍(lán),白云格外的白。)一直到最后。

  @_@我是分割線@_@然后再聽磁帶,再請孩子根據(jù)圖簡單復(fù)述散文詩。

  2師:秋天里還會有什么樣美的景色呢?(如花園、公園等)開發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維,大膽想象。根據(jù)幼兒敘說幫助幼兒一起續(xù)編散文詩并記錄。

  (結(jié)束部分)整理續(xù)編的散文詩,一起有感情的朗讀。

  四、活動延伸

  依照散文詩畫一幅美麗的秋天的畫。

  附:美麗的秋天

  秋天來了,秋天多么美麗!

  天空格外地藍(lán),白云格外地白。樹上的'葉子變紅了,變黃了。秋風(fēng)吹過,葉子從枝頭飄落下來,像一只只蝴蝶在空中飛舞。

  秋天的果園分外好看,圓圓的蘋果笑紅了臉,黃澄澄的柿子像金色的燈籠掛滿枝頭。

  秋天的田野分外好看,稻田一片金黃,棉田一片雪白,收割機(jī)轟隆隆地響,到處是豐收的景象。

  啊!秋天來了,秋天多么美麗!

《美麗的秋天》教案3

  活動目標(biāo):

  1、能在觀察自然界的基礎(chǔ)上創(chuàng)作出秋天的圖畫,并嘗試運(yùn)用多種材料、多種技巧進(jìn)行表現(xiàn)。

  2、能相互合作共同完成美術(shù)作品,體驗集體創(chuàng)作的愉悅,培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)合作意識。

  3、感受秋天的美好景色,體驗秋天豐收的喜悅。

  活動重點(diǎn):

  在創(chuàng)作過程中,培養(yǎng)幼兒的合作意識 。

  活動難點(diǎn):

  能運(yùn)用多種材料和技巧進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。

  活動準(zhǔn)備:

  1、繪畫紙、油畫棒、報紙、雞蛋殼、膠棒、皺紋紙、水粉、排筆、剪刀、小桶、抹布。

  2、秋天景色的視頻。

  3、秋天景色的圖片。

  活動過程:

  1、談話,引出課題。

  (1)師: 小朋友,美麗的秋天來到了,大自然發(fā)生了哪些變化?

 。2)幼兒:秋天,樹葉黃了,農(nóng)民伯伯種的莊稼都豐收了……

  2、播放視頻,請幼兒的欣賞秋天的美景。

 。1)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察秋天大自然的變化。

 。2)請幼兒交流、討論。

  3、出示秋天景色的'圖片,請幼兒觀察。

  4、和幼兒一起討論創(chuàng)作要求。

  請幼兒說一說想怎樣合作去安排和創(chuàng)作,鼓勵幼兒大膽想象。

  5、幼兒集體創(chuàng)作,教師指導(dǎo),重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)合作意識。

  引導(dǎo)幼兒合理分工合作,大膽想象盡可能用多種不同的材料創(chuàng)作出內(nèi)容豐富的作品,根據(jù)不同的創(chuàng)作情況,提示添加背景。

  6、幼兒介紹作品,互相欣賞。

  引導(dǎo)幼兒講講和同伴在創(chuàng)作中是怎樣分工、團(tuán)結(jié)合作的。

  7、教師總結(jié)評價。

  今天我們大家共同合作畫出了這么美麗的秋天,小朋友們可真能干。你們高不高興。磕蔷透蠋熞黄鸪鋈ジ惺芤幌旅利惖那锾彀。

  注:本主題活動共分五課時完成。

《美麗的秋天》教案4

  教材分析

  本組教材是以“美麗的秋天”為主題整合內(nèi)容,由《識字一》、《秋天的圖畫》、《黃山奇石》《植物媽媽有辦法》、《古詩兩首》、《語文園地一》組成。在贊美秋天、謳歌秋天的同時,也讓我們領(lǐng)略了大自然的偉大與神奇。

  《識字一》收集了描寫秋天的景色、氣候和豐收景象的三組四字詞語。有些詞語對二年級的孩子們來說較生僻,也較難理解,可結(jié)合具體情景畫面進(jìn)行教學(xué)。真正理解了詞意,用心感受一下,會覺得這些詞真的很美。

  《秋天的圖畫》是一篇足足百字的小文。文章雖短,卻勾畫出了一幅秋天山野的美麗圖畫,道出了勞動創(chuàng)造美的真諦。

  《黃山奇石》一文描述的是大自然的鬼斧神工,在黃山上創(chuàng)造了惟妙惟肖、趣味橫生的奇石──仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都……這些奇石多因其外貌而得名。而且一塊奇石,就是一個美麗的童話。

  《植物媽媽有辦法》是一篇介紹植物傳播種子的方法的科普小作品,它以擬人的手法、韻文的形勢表現(xiàn)出來,讀來瑯瑯上口。讓孩子們在領(lǐng)略植物王國的奇事的同時,不得不驚嘆大自然的奇妙。

  《古詩兩首》選取的是蘇軾的《贈劉景文》和杜牧的《山行》,是兩首描寫深秋時節(jié)美景的古詩:荷已盡,菊已殘,但橙黃橘綠;百花謝,枯葉飄,但楓葉似火。

  《語文園地一》鼓勵孩子們由文中走向生活,走進(jìn)秋天,走進(jìn)大自然,去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、展示美。

  總體構(gòu)想

  整個單元的教學(xué)分為六個模塊:

  模塊一:感受秋天—預(yù)習(xí)。運(yùn)用已經(jīng)掌握的識字方法,自主識字,盡可能讀準(zhǔn)字音。讀不好的字詞畫下來,請教老師和同學(xué)。初步感知課文。感知秋天的美麗。

  模塊二:識字。在模塊一的基礎(chǔ)上,鞏固已經(jīng)認(rèn)識的生字,通過教師的指導(dǎo)和同學(xué)的互助重點(diǎn)解決存在困難的生字。同時注意培養(yǎng)學(xué)生識字方法的總結(jié)。

  模塊三:寫字。要求會寫的字,寫正確、漂亮。了解寫字規(guī)律。

  模塊四:走進(jìn)秋天(感悟秋天)。感悟秋天的美和大自然的神秘,體會創(chuàng)造美。熱愛勞動和勞動人民。

  模塊五:繪本閱讀。閱讀關(guān)于秋天的繪本,進(jìn)一步體會秋天。

  模塊六:我會看我會畫。通過口語交際、展示臺,自己動手秋天,用上學(xué)習(xí)過的詞語。檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。

  實施說明

  這個教學(xué)設(shè)計注重整體性,各個模塊之間有著必然的聯(lián)系,前一模塊的任務(wù)的完成為后一模塊任務(wù)的完成奠定了基礎(chǔ)。后一個模塊也是前一個模塊的繼續(xù)和深入學(xué)習(xí),同時又可以檢查前一模塊的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程指示了教學(xué)的基本步驟,是個大體的路徑,教師循著這條路徑可以有目的的實施教學(xué)。教學(xué)實施,教師為實現(xiàn)教學(xué)目的而設(shè)計的訓(xùn)練項目。

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.認(rèn)識61生個,會寫42個生字。

  2.正確流利地朗讀課文。能從文字中發(fā)現(xiàn)美,在頭腦中浮現(xiàn)美,在朗讀中表現(xiàn)美。用心領(lǐng)略大自然的美麗與神奇。

  3.積累詞語,背誦詩文、段、篇。

  4.鼓勵孩子們用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)美,在心靈中積淀美,并付諸實踐。

  模塊一感知秋天

 。1課時)

  教學(xué)流程

  運(yùn)用已經(jīng)掌握的識字方法自主認(rèn)識61個生字,盡可能讀準(zhǔn)字音;在文中將生字和生字寶寶的好伙伴(詞語)畫出來并讀一讀。不認(rèn)識的字用不同的符號畫出來請教同學(xué)或老師。初步感知課文,感知秋天的美麗。

  板塊設(shè)計

  板塊一:自主識字

  運(yùn)用熟悉的識字方法,自主識字。

  【設(shè)計說明:這個環(huán)節(jié)的設(shè)計是提高孩子們自主學(xué)習(xí)意識,培養(yǎng)孩子們解決、克服學(xué)習(xí)中困難的意識和能力。】

  板塊二:交流識字

  畫出不認(rèn)識的字,請教同學(xué)或老師;并將生字寶寶和他的伙伴畫出來讀一讀。

  【設(shè)計說明:此環(huán)節(jié)的設(shè)計通過畫出不認(rèn)識的字,請教他人。一方面可以讓孩子自己檢查自己的學(xué)習(xí)效果;另一方面可以培養(yǎng)孩子向他人請教的良好習(xí)慣和意識。畫出生字及他的伙伴讀,可以讓孩子在詞語中學(xué)習(xí),深入的理解字的含義!

  板塊三:初步感知課文

  初步感知課文內(nèi)容,感知秋天。

  【設(shè)計說明:通過此環(huán)節(jié),學(xué)生可以初步了解文本的意思,整體的感受到秋天的美。并加深對生字的熟悉程度!

  模塊二識字

 。3課時)

  教學(xué)流程

  小組交流識字方法并匯報識字方法,接下來運(yùn)用這些識字方法小組內(nèi)交流識字;小組匯報有困難的字,請其他組的同學(xué)或者老師幫助克服困難;教師指導(dǎo)識字。

  板塊設(shè)計

  板塊一:交流識字方法

  孩子們平時你們都有什么好的識字方法,小組內(nèi)討論一下。你是怎樣運(yùn)用這些方法的?小組內(nèi)運(yùn)用這些方法識字。

  生活中識字

 。ㄅ囵B(yǎng)孩子們在生活中識字的意識,養(yǎng)成生活即學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)即生活的習(xí)慣。如:“劉、于”分別讓姓劉、姓于的孩子到黑板上寫下自己的姓和名子。讓其他的孩子看。)

  歸類識字

  基本字加偏旁識字

  如:分+纟=紛、只+讠=識、龍+?=籠、然+火=燃、山+亻=仙、拍+口=啪、風(fēng)+木=楓

  登+木=橙、各+月=胳、良+氵=浪等。

  用換偏旁的方法識字。如:“娃”字通過換偏旁可以認(rèn)識更多的字,像掛、哇、蛙、蛙、洼;“炸”字通過換偏旁可以認(rèn)識更多的字,像作、怎;“徑”字可以通過換偏旁認(rèn)識更多的字,像經(jīng)、勁等。

  【設(shè)計說明:這個環(huán)節(jié)的設(shè)計不是簡單的導(dǎo)入,而是幫助孩子們復(fù)習(xí)回顧以前學(xué)過的識字方法,激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣,并運(yùn)用這些方法主動識字。由于是回顧不需很多時間。同時,運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)孩子們的合作意識。識字需要花費(fèi)一定時間,比較一年級識字量大了很多!

  板塊二:識字

  孩子先在小組長的帶領(lǐng)下識字,小組內(nèi)互相幫助識字。接下來小組匯報存在困難的`地方。找其他組孩子幫幫他們,或是老師提供幫助。圖文結(jié)合識字。

  【設(shè)計說明:通過此環(huán)節(jié)讓孩子們將有困難的地方指出來,可以有重點(diǎn)的來學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。同時孩子們也體會到提供幫助和獲得幫助同樣是快樂的,養(yǎng)成學(xué)習(xí)中互相幫助的良好意識。容易形成你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。進(jìn)而激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。】

  板塊三:檢查識字

  編字謎檢查

  如:橫山上面三根草(當(dāng));一個人,在山邊(仙);自言自語(記)。

  應(yīng)用中檢查

  給生字找到更多的好朋友(組詞)并讀一讀。

  換語境識字(補(bǔ)充閱讀帶有本課生字的小短文。)讀一讀。例如:在講到課文《識字一》時,可以給孩子們補(bǔ)充下面這段文字:“秋天到秋天到,景色宜人氣候爽,層林盡染五谷旺,天高云淡山河美,春華秋實瓜果香!

  【設(shè)計說明:這個環(huán)節(jié)的設(shè)計意在檢查孩子們識字的情況,此設(shè)計更能激勵孩子們。通過檢查孩子們做到了自我檢查和互相檢查,孩子們也了解了字的運(yùn)用,是更高層面的要求。它是上面識字的鞏固和提高。然而識字量比較大,不能要求過急,可將識字繼續(xù)到第三和第四模塊的學(xué)習(xí)中!

  模塊三寫字

 。3課時)

  教學(xué)流程

  對要求寫的字,要認(rèn)寫結(jié)合,先認(rèn)后寫。要求不僅語言環(huán)境中能認(rèn),單獨(dú)出現(xiàn)也能認(rèn);引導(dǎo)學(xué)生找出要求寫的字的規(guī)律,根據(jù)規(guī)律分析字形,注意偏旁和部件的占格位置;教師重點(diǎn)范寫。

  板塊設(shè)計

  板塊一:認(rèn)字

  回顧已經(jīng)學(xué)過的字。

  【設(shè)計說明:這個環(huán)節(jié)不可輕視,它是對模塊二的鞏固,同時也可以更好的進(jìn)行這一模塊的教學(xué)。不可忽視。】

  板塊二:觀察寫字規(guī)律

  教師引導(dǎo)孩子們觀察要求寫的字的規(guī)律,注意偏旁和部件的占格位置。

  如:上下結(jié)構(gòu)的字:宜、實、字、蘋、麗、勞、它、安、華、盡、實,這些字書寫時就不相同,其中“宜、實、字、蘋、麗、勞、它、安”字上小下大;“華、盡”字則是上大下小!皩崱弊肿詈笠还P是點(diǎn)。

  左右結(jié)構(gòu)的字:壯、波、浪、作、塊、識、徑、紛、洼、燈、如、好、娃這些書寫時也不同,其中“壯、波、浪、作、塊、識、徑、紛、洼”字左窄右寬;“燈、如、好、娃”左右相等,還要注意“女”字作偏旁第三筆不出頭。

  半包圍結(jié)構(gòu)的字:“區(qū)、巨”都有共同區(qū)字框,同時還要注意筆順。

  獨(dú)體字:“甲、豐”豎畫在豎中線上,左右兩邊對稱。

  【設(shè)計說明:這一環(huán)節(jié)的設(shè)計是讓孩子們明白,寫字也是有規(guī)律可循的,掌握規(guī)律,仔細(xì)觀察,用心去想,這是寫好字的前提。有意識培養(yǎng)孩子們觀察漢子的間架結(jié)構(gòu)的意識。】

  板塊三:寫字

  教師范寫、重點(diǎn)指導(dǎo)。

  【設(shè)計說明:通過這一環(huán)節(jié),孩子們先觀察老師寫字,老師的運(yùn)筆、頓筆。這樣孩子們才能有意識的去描摹,再進(jìn)一步自己寫。書寫有困難的孩子要重點(diǎn)指導(dǎo)。逐漸的培養(yǎng)他們寫字的興趣!

  模塊四走進(jìn)秋天感悟秋天

 。3課時)

  教學(xué)流程

  自由讀《識字一》,邊讀邊想象,整體感悟詞語的意思,說說你對秋天的初步印象。板書秋天景物和氣候的特點(diǎn)。交流《識字一》詞語內(nèi)容,指導(dǎo)朗讀。自由讀《秋天的圖畫》、《古詩兩首》,畫出描寫秋天景物與色彩的詞句。指導(dǎo)朗讀,感受秋的多彩與美麗,體會并表達(dá)對秋天的喜愛和贊美之情。試用《識字一》中的詞語對這兩課進(jìn)行概括。自由讀《黃山奇石》、《植物媽媽有辦法》,感受《識字一》中山河壯美一詞之意,感受大自然的神奇。交流秋天的特點(diǎn),說說你最喜歡秋天的什么?

  板塊設(shè)計

  板塊一:觀察秋天,并能夠運(yùn)用自己的語言簡單描述秋天

  充分利用書中插圖(如《識字一》、《秋天的圖畫》、《植物媽媽有辦法》)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察秋天景物和氣候的特點(diǎn),有條件的可以帶領(lǐng)孩子們到大自然中去親身體驗并領(lǐng)略秋天的氣候、秋天的景物、秋天人們的衣著、秋天人們的活動等。引導(dǎo)孩子們運(yùn)用學(xué)習(xí)過的知識結(jié)合自己的體驗,說一說自己眼中的秋天。評一評誰說的好,為什么?

  【設(shè)計說明:該環(huán)節(jié)的設(shè)計不是簡單的導(dǎo)入。一是激發(fā)學(xué)生興趣,二是確定學(xué)習(xí)起點(diǎn),通過學(xué)生用自己的語言進(jìn)行描述,了解學(xué)生已掌握的詞匯量,和學(xué)生語言表達(dá)的能力。三是通過互評,讓學(xué)生更好的認(rèn)識秋天、了解秋天。該環(huán)節(jié)與后面將要進(jìn)行的口語交際是遙相呼應(yīng)的!

  板塊二:基礎(chǔ)學(xué)習(xí)

  1.鞏固字詞

  隨課文鞏固字詞,要求讀準(zhǔn)確。

  2.領(lǐng)悟內(nèi)容

  自由讀《識字一》、《秋天的圖畫》、《古詩兩首》。不理解的詞語小組討論,教師引導(dǎo)解決。再讀。小組內(nèi)交流討論,解決不理解的內(nèi)容,并引導(dǎo)學(xué)生說出秋天的特點(diǎn)。如秋天景物的特點(diǎn)、秋天天氣的特點(diǎn)、秋天色彩的特點(diǎn)等。

  自由讀《黃山奇石》、《植物媽媽有辦法》。根據(jù)課文,用自己的語言說說大自然的神奇和植物王國的奧秘。如黃山的奇形怪狀的石頭、植物媽媽的神奇辦法。

  【設(shè)計說明:這個板塊的學(xué)習(xí),以學(xué)生自學(xué)為主,《古詩兩首》和《黃山奇石》生字較多,并且《古詩兩首》用詩的語言表達(dá),學(xué)生較難理解。放手讓學(xué)生自學(xué),不是讓他們能完全理解課文內(nèi)容,只要能感受到秋天的美好,能表達(dá)出對秋天的喜愛與贊美即達(dá)到學(xué)習(xí)目的!

  板塊三:朗讀設(shè)計

  1.《識字一》邊讀邊想象秋景的美麗與多彩。畫出《秋天的圖畫》中描寫收獲和勞動創(chuàng)造美的句子。運(yùn)用多種閱讀方式如自由讀、指名讀、仿讀、齊讀等反復(fù)誦讀。大家一起感受秋天是個豐收的季節(jié)。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步讀出是勞動創(chuàng)造了美,是勤勞的人們創(chuàng)造的秋天的美。

  畫出《古詩兩首》中描寫秋天景物與色彩的詩句,反復(fù)誦讀并感受秋天的多彩與美麗。

  2.《黃山奇石》、《植物媽媽有辦法》熟讀成誦。通過朗讀,感受祖國山川的秀麗神奇和奇妙的自然現(xiàn)象。

  【設(shè)計說明:此板塊通過朗讀,來加深學(xué)生對秋的印象,對秋的感受,并且在朗讀中積累語言,對一、二年級的學(xué)生在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。從讀中感悟,從讀中積累提高!

《美麗的秋天》教案5

  活動由來:

  在和孩子們的交談中了解到秋天是最美的,秋天是收獲的季節(jié)。和孩子們的游戲中發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡捉蟲子,他們很想了解秋天的.動物、植物。因此我們設(shè)計了主題活動“美麗的秋天”。

  活動目標(biāo)

  問題板塊

  主題壁報

  區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容

  家園合作

  資源利用

  1、能夠感知秋天天氣的變化與動植物和人的關(guān)系。

  2、用語言表述出對秋天自然的感受。

  3、喜歡探索和發(fā)現(xiàn),喜歡問為什么?培養(yǎng)幼兒對科學(xué)探索的興趣。

  4、為幼兒提供創(chuàng)作的機(jī)會,并會用多種形式表現(xiàn)出來。

  1、月亮為什么會變?

  2、樹葉上面為什么會有花紋?

  3、為什么有的樹落葉有的樹不落葉?

  4、衣服是怎么制成的?為什么顏色都不一樣?

  5、秋天天空為什么不是藍(lán)的?

  1、我感到秋天是什么樣的?

  2、秋天的墻飾。

  3、衣服的墻飾。

  1、 制作衣服

  2、 樹葉分類

  3、 收集樹葉

  4、 蝴蝶

  5、 會變的顏色

  6、 中秋節(jié)

  7、 國慶節(jié)

  8、 教師節(jié)

  9、 美工活動:

  我喜愛的秋天

  1、請家長帶幼兒郊游感受秋天。

  2、填寫主題網(wǎng)調(diào)查表。

  3、觀察天文館,豐富相關(guān)經(jīng)驗。

  家長搜集一些有關(guān)秋天相關(guān)內(nèi)容,并能親自來園講給小朋友聽。

《美麗的秋天》教案6

  活動設(shè)計背景

  新《綱要》指出“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值,把握時機(jī)積極引導(dǎo)”。所以,在這個陽光明媚的秋天,我首先聯(lián)想到要開展《美麗的秋天》這一語言活動。這一活動的開展,我認(rèn)為既適合幼兒現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展。因為秋天碩果累累,飽滿而充實。大自然不僅能給予孩子美的感受,更能給予孩子豐收的喜悅,從視覺、味覺等多種感官上讓孩子們領(lǐng)略到秋天的欣欣向榮。

  活動目標(biāo)

  1.感受散文優(yōu)美的語句和意境,喜歡大自然,對學(xué)習(xí)散文感興趣。

  2.有感情地朗誦散文,體會秋天的美麗景象。

  3.發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力和思維能力。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5.體驗明顯的季節(jié)特征。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):能有感情地朗誦散文,欣賞散文的語言美。

  難點(diǎn):理解散文的內(nèi)容,體會秋天的美景。

  活動準(zhǔn)備

  收集歌曲磁帶《秋天多么美》和散文磁帶《秋天多么美》,制作關(guān)于秋天的課件。

  活動過程

  一、歌曲導(dǎo)入、暢談秋天

  1.教師同幼兒手拉著手隨歌曲《秋天多么美》翩翩起舞進(jìn)入教室。這樣不僅能激起幼兒濃厚的活動欲望,還能培養(yǎng)幼兒的表演能力。

  2.教師請幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗談一談自己眼中的秋天是什么樣的。

  這樣設(shè)計的意圖是(1).體現(xiàn)了家園共育。(課前已布置幼兒向家長了解有關(guān)秋天的知識)(2).讓幼兒大膽的表達(dá),發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力。

  二、觀賞課件,感受秋天

  教師播放多媒體課件,用直觀形象的圖畫,吸引幼兒,展現(xiàn)出秋天的生動圖景,喚起幼兒對秋天的興趣。再次演示課件,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)理解樹葉飄落下來像什么?(“……像……”),讓幼兒說說學(xué)學(xué)。比如,樹葉飄落下來像一把把小傘,像一朵朵小黃花,像一架架小飛機(jī),像一只只小蝴蝶……。這是培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力的一次不容忽視的機(jī)會。

  三、誦讀散文、走進(jìn)秋天

  通過播放課件,欣賞散文磁帶朗誦,教師范讀、孩子們跟讀、配樂朗誦等形式多樣的師幼互動朗誦,讓幼兒感受散文的語言美。在腦海里形成美麗的秋天景色。這個設(shè)計充分利用幼兒的視覺、聽覺和想象,讓幼兒認(rèn)識美麗的秋天,感受散文的情感,培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和誦讀能力。

  四、理解散文,繪畫秋天

  為了調(diào)動孩子們繪畫的積極性,在展示繪畫作品環(huán)節(jié),我以喜悅、快樂的.口吻說:“小畫家們畫的太好了,現(xiàn)在老師把你們的作品貼在“美麗的秋天”主題墻上,讓其他班的小朋友也來欣賞欣賞,好不好。”設(shè)計這種形式,能充分調(diào)動幼兒的積極性和主動性,讓幼兒在活動中始終保持自主學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

  五、活動延伸

  師:秋姐姐把秋天打扮的五彩繽紛,太美啦!現(xiàn)在讓我們一起到室外去感受美麗的秋天吧。

  活動反思

  《綱要》在語言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力!备鶕(jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平,我制定了本次活動的目標(biāo)。

  活動中我充當(dāng)引導(dǎo)者,發(fā)揮幼兒的主體地位,讓幼兒通過課件、歌曲、教材等方面了解、感受秋天的美,,讓幼兒在活動中觀察、發(fā)現(xiàn)、表達(dá),發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

  結(jié)合幼兒實際,將教材內(nèi)容制作成以聲音、圖片為呈現(xiàn)形式的課件,讓幼兒從多角度理解散文的內(nèi)容,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)散文的興趣,降低理解的難度;顒又兄饕捎谜勗挿、誦讀法、欣賞法、繪畫作品展示法等教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),從而達(dá)到解決重點(diǎn),突破難點(diǎn)的目的。

《美麗的秋天》教案7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、圍繞“秋天的景物”,通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、感受,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

  2、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情,充分調(diào)動學(xué)生寫作的興趣。

  教學(xué)過程:

  (一)導(dǎo)入

  1、老師這有幾句古詩,你們能說出下半句嗎?出示:落霞與孤鶩齊飛,停車坐愛楓林晚。看到霜葉,你仿佛看到了什么?!耙荒旰镁熬氂洠钍浅赛S橘綠時”,這是宋朝文學(xué)家蘇軾的一句詩,你知道是寫得哪個季節(jié)嗎?

  2、詩中“橙黃橘綠”其實是說一年中碩果累累的時候,你現(xiàn)在知道是那個季節(jié)了嗎?

  3、秋天是一個美麗的季節(jié),她秋高氣爽,滿山紅遍。 秋天是一個收獲的季節(jié),她五谷豐登,果實累累。

 。ǘ┏鍪緢D片,感受秋天

  1、出示“果園里”(1)分別出示“蘋果”、“柿子”、“葡萄”,(2)《秋天》中說:“蘋果嚷著冷了,要穿紅襖;葡萄嚷著冷了,要披紫袍。”課文中是把蘋果比作人來寫的。你能用上擬人句或者比喻句選擇一幅畫面來說說嗎?(3)三句以上,結(jié)構(gòu)相似、語氣一致、意思密切關(guān)聯(lián)的句子,我們稱為排比句,你能用上排比句,為我們描述下果園里的景象嗎?(4)請同學(xué)們拿出草稿本,寫上一段。(5)請同學(xué)讀,評價。(6)聞一聞,仿佛聞到了水果的美味,真讓人垂涎三尺啊,教案《四上教案 作文 美麗的秋天(公開課)》。

  2.過渡:上個星期,我們放了3天假,有些同學(xué)和父母旅游了吧,或者去了公園、春江潮廣場······你看到秋天了嗎?(1)指名說。(2)秋天公園里的景色,我們可以抓住它們各自的特點(diǎn)來寫。出示“楓樹”:紅的像一團(tuán)團(tuán)火。(抓住楓葉顏色的`特點(diǎn))“銀杏樹”,那片片樹葉好像一把把扇子,扇去了夏天的酷暑,為我們帶來了涼爽。(抓住銀杏形狀的特點(diǎn))“菊花”:紅的似火、粉的似霞、白的似雪。(也是顏色)“桂花”:我們可以抓住桂花的香味,“桂子花開,十里飄香”,沁人心脾。(抓住桂花花香的特點(diǎn))

  3、出示“一望無際金色的稻田”。(1)你看到了什么?(一望無際的稻田)(2)遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像什么?(金色的海洋)(3)從整體看,金色的稻田像金色的海洋,我們再從局部看那一株株稻穗呢?(稻穗彎下了腰,因為他們成熟了,沉甸甸的,)

  4、小結(jié):秋天像一首詩,秋天像一首歌,秋天像一幅畫,秋天像一個美麗的童話。難怪古人說:“萬美之中秋為最”呢!

  (三)欣賞例文

  1、請同學(xué)們讀一讀這篇文章,看看作者向我們描寫了幾個地方的景色?重點(diǎn)寫了哪個部分?這樣文章就能做到有詳有略。

  2、再讀一讀,你覺得寫得好的地方,用筆畫一畫,再讀一讀,品品這些句子好在哪?交流。

  3、第一小節(jié)和最后一小節(jié),分別做了總結(jié),文章在結(jié)構(gòu)上運(yùn)用了“總——分——總”的寫法。 我們在寫這篇文章時也可采用這樣的方法。

 。ㄋ模┳鳂I(yè):完成草稿

《美麗的秋天》教案8

  主題目標(biāo):

  引導(dǎo)幼兒觀察和了解幾種秋天常見的動物的外形特征、習(xí)性;知道秋天是收獲的季節(jié);知道它們與人們生活的關(guān)系,了解它們在秋天變化的原因,會用多種形式來表現(xiàn);使幼兒知道秋天過后是冬季,加深對四季特征的認(rèn)識,知道四季的順序;引導(dǎo)幼兒能根據(jù)氣溫變化穿脫衣服,使幼兒知道秋天氣溫變化大,要防止感冒;讓幼兒知道預(yù)防腸道寄生蟲的一般常識,懂得不吃不潔食物,瓜果要洗凈、剝皮、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣;引導(dǎo)幼兒而運(yùn)用多種形式的自然物表現(xiàn)秋天的美,培養(yǎng)幼兒的審美能力。培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識,了解植物對環(huán)境的.保護(hù)作用,了解動植物需要人們的保護(hù),人們應(yīng)該盡力保護(hù)大自然的和諧。 全程計劃:

  主題談話:引起動機(jī)-欣賞樹葉貼畫

  美術(shù):一串紅

  詩歌:秋風(fēng)

  主題談話:秋天的天氣

  歌曲:小樹葉

  體育:掃落葉

  主題談話:秋天的衣服

  體育:秋風(fēng)

  欣賞:散文-云彩和風(fēng)兒

  主題談話:秋天的植物

  認(rèn)識菊花

  美術(shù):設(shè)計衣服 環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  1、各墻面和柜的裝飾

  1) 主墻:家長和老師收集的各種有關(guān)秋天的資料,經(jīng)過整理和裝飾,讓幼兒感受秋天。

  2) 其他墻:"秋天的花和動物"展示幼兒的美工作品。

  3) 柜面裝飾:

  a.幼兒用語言講述出與秋天有關(guān)的活動。教師記錄并整理粘貼。

  b.用照片的形式記錄秋天的變化。

  c.展示秋天的花和樹。

  d.人們在秋天里的活動。 區(qū)域安排:

  益智區(qū):

  目標(biāo):

  1、 觀察秋天的植物和動物的變化。

  2、 培養(yǎng)幼兒的動手能力和講述能力。

  內(nèi)容:

  1、觀察活動(1)樹葉變黃了 (2)菊花 (3)螃蟹

  2、游戲:大風(fēng)和樹葉、螃蟹賽跑 美工區(qū):

  目標(biāo):

  1、 掌握用棉簽畫畫的技能。

  2、 會膠泥做出水果的形態(tài)。

  3、 學(xué)習(xí)粘貼的技能。

  4、 鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)作品。

  內(nèi)容:

  1、 泥工《一盤水果》

  2、 手工《一串紅》

  3、 繪畫《螃蟹》

  4、 繪畫《小雞和小鴨》 閱讀區(qū):

  目標(biāo):培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成安靜閱讀的習(xí)慣,看完后把書放回書架上。

  內(nèi)容;書架上擺放相關(guān)書籍供幼兒閱讀。 結(jié)構(gòu)區(qū):

  目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒的動手搭建公園。

  2、鼓勵幼兒相互合作進(jìn)行建構(gòu)。

  內(nèi)容:搭公園、搭蓮花山、搭幼兒園。

《美麗的秋天》教案9

  主題目標(biāo):

  1.觀察秋天,感受秋天的美麗、富饒,萌發(fā)對大自然的熱愛之情。

  2.感知、體驗作品的語言美、意境美,嘗試仿編。

  3.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗成功的快樂。

  4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  活動一:美麗的秋天

  教學(xué)準(zhǔn)備:安排一處秋季特征明顯的郊外。

  教學(xué)過程:(通過郊游和觀看錄像帶,觀察秋天,感受秋天的美麗和富饒。)師:秋天有哪些美麗的顏色?

  幼:紅紅的楓葉,黃黃的銀杏葉。

  幼:淡黃色、白色、紫色的菊花。

  幼:黃黃的梨,紅彤彤的蘋果,金燦燦的香蕉,白白的棉花。

  師:秋天是個收獲的季節(jié),你聞到了哪些氣味?

  幼:甜甜的水果味,清香的稻谷味。

  幼:桂花、菊花的香味。

  幼:烤山芋、糖炒栗子的香味。

  師:秋天一過,冬天就要來了。動物、植物是怎樣為過冬作準(zhǔn)備的呢?

  幼:燕子飛往南方,青蛙、蛇、熊準(zhǔn)備冬眠。

  幼:螞蟻、松鼠儲藏糧食。

  幼:喜鵲忙著搭房子。

  幼:有些樹葉變紅了,有些變黃了。

  幼:風(fēng)一吹,樹葉一片片飄落下來。

  活動二:涼爽的秋雨

  教學(xué)準(zhǔn)備:在園內(nèi)戶外場地進(jìn)行。

  教學(xué)過程:教師有意識地引導(dǎo)幼兒觀察秋雨,感受秋雨中的景物及其變化。

  師:下雨了,我們一起來聽聽雨聲是怎么樣的。

  幼:小雨滴滴答答,大雨嘩啦嘩啦。

  師:秋雨落在身上有什么感覺?

  幼:很涼快,很舒服。

  師:一陣秋雨過后,你覺得周圍有什么變化?

  幼:天氣越來越?jīng)觥?/p>

  幼:樹葉變黃了、變紅了,一片片飄落下來。

  活動三:欣賞《秋天的雨》

  師:我們來聽一篇很美的散文《秋天的雨》。

  師:你聽到了什么?為什么散文中說秋天的雨是鑰匙?

  幼:秋雨給我們帶來了清涼的秋天,帶走了夏天。

  師:為什么說秋雨是輕輕地、悄悄地打開了秋天的門?

  幼:下過雨后,天氣不知不覺就涼了,秋天來到了。

  師:為什么說秋天的雨是一盒五彩繽紛的顏料?

  幼:秋天的雨染黃了銀杏樹葉,染紅了楓葉。

  幼:田野變成金黃色,柿子也紅了。

  幼:紫紅的、淡黃的、雪白的菊花開了。

  師:所以說秋天的雨似一盒五顏六色的'顏料給秋天涂上了美麗的顏色。

  師:秋天有哪些好聞的氣味?為什么小朋友的腳常被勾住呢?

  幼:秋天有各種水果的香。

  幼:稻谷、栗子、烤山芋的香。

  幼:那些香味吸引人,小朋友很想吃,不想離開,好像有一塊磁鐵吸住了他們。

  師:為什么說秋天的雨是一只金色的小喇叭?

  幼:因為秋雨告訴大家,冬天快要來了。

  師:動物聽到了是怎么做的?樹葉聽到了又是怎么做的?

  師:請小朋友閉上眼睛,一邊聽錄音,一邊想像秋雨帶來的美景。(再次完整地傾聽配樂朗誦。)活動四:秋景圖師:除了散文里說的以外,秋天還有哪些美麗的景色?請你學(xué)著散文中的語言向大家介紹一下。

  幼:小草黃了,大地鋪上了金黃色的地毯;秋風(fēng)一吹,梧桐樹葉子像蝴蝶一樣飛舞。

  幼:桂花發(fā)出陣陣誘人的清香,石榴咧開了紅嘟嘟的小嘴,大雁往南方飛去,高梁紅了,棉花白了……師:請根據(jù)散文內(nèi)容或你自己看見的秋景創(chuàng)作一幅美麗的秋景圖。

 。ㄓ變河锰J葦花、樹葉、花等材料進(jìn)行創(chuàng)作,表達(dá)自己對秋天的感受。)

  附詩歌:秋天的雨

  秋天的雨,嘀嗒嘀嗒地,唱著歌。

  秋天的雨,是一把鑰匙,帶著清涼和溫柔,輕輕地、輕輕地,你還沒注意,秋天的門,就悄悄地打開了。

  小百科:秋天,秋季,是“春夏秋冬”四季之一。

《美麗的秋天》教案10

  活動目標(biāo)

  1、理解散文詩的內(nèi)容,嘗試仿編散文詩,萌發(fā)對秋天的熱愛之情。

  2、讓幼兒感受散文詩優(yōu)美的語句和意境,嘗試合作繪畫。

  3、陶冶幼兒熱愛大自然的情感。

  活動準(zhǔn)備

  1、課件、散文詩磁帶、《秋天多么美麗》歌曲磁帶、錄音機(jī)。

  2、彩筆、圖畫紙。

  3、幼兒用書第5冊第1頁。

  活動重點(diǎn)

  請幼兒感受散文詩優(yōu)美的語句和意境。

  活動過程

  一、從歌曲入手引出秋天的話題,初步感受秋天的美麗。

  1、隨歌曲《秋天多么美麗》入場。

  師:秋天秋天真美麗,你們知道秋天有哪些美麗的景物嗎?

  2、談話:秋天多么美,現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)有關(guān)秋天的散文詩,題目是"美麗的秋天" 。小朋友們真能干,還認(rèn)識字呢,那書中又藏著哪些秋天的美麗景色呢?

  二、演示《美麗的秋天》課件請幼兒欣賞,進(jìn)一步感受秋天的美麗景物。

  師:秋天來了,我們一起來看看秋天的天空是什么樣的?

  幼:天空很藍(lán)很藍(lán),白云雪白雪白的。

  師:小朋友仔細(xì)觀察,秋風(fēng)吹過,樹葉飄落下來像什么?

  幼:樹葉飄落下來像一把把小傘,像一朵朵小黃花,像一架架小飛機(jī),像一只只小蝴蝶……。

  師:我們再下后看,看看秋天的果園是什么樣的?

  幼:秋天的時候水果豐收了,這里全都是小朋友最喜歡吃的水果。

  師:哇,這是什么地方呀?是金色的田野。

  幼:秋天到了,稻子都成熟了, 農(nóng)民伯伯要趕快把稻子收回家了。

  師:那金色的田野里還有哪些農(nóng)作物呢?我們來看看。

  幼:原來秋天還收獲了很多玉米、棉花、花生、大豆、蔬菜等,到處是豐收的景象。

  三、學(xué)習(xí)、理解散文詩《美麗的秋天》,感受散文詩的語言特色。

  師:通過看課件,你覺得秋天美不美?這些美麗的景色都是秋姑娘送給大自然的禮物,今天,秋姑娘也來到我們這兒了,她給我們帶來了一篇非常優(yōu)美的散文詩呢,讓我們來聽聽散文詩里說了些什么吧。

  1、聽詩歌錄音。

  師:秋天的美景被編成了一首好聽的散文詩,現(xiàn)在我們一起來聽一聽,看誰聽得最仔細(xì)。(教師播放錄音,幼兒安靜地聽。)師:你聽到了些什么?

  幼:我聽到秋天樹上的葉子變紅了,變黃了;我聽到了秋天樹葉從樹上飄落下來,像蝴蝶在空中飛舞;我聽到了秋天的.田野分外好看。

  師:我們再聽一遍好嗎?

  (教師在放錄音,幼兒情不自禁地跟著錄音輕輕念了起來。)

  2、提出欣賞要求后再次欣賞散文。

  師:出示有關(guān)課件,小朋友邊看圖邊仔細(xì)地把這篇優(yōu)美的散文在聽一聽。引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)理解"……像……",說說學(xué)學(xué)。

  師:秋風(fēng)對著大樹輕輕一吹,樹葉怎么樣了?(樹葉像一只只蝴蝶在空中飛舞。) 讓幼兒學(xué)說:"……像……"學(xué)學(xué)動作。

  師:秋風(fēng)對著果園輕輕一吹,果園有什么變化呢?(圓圓的蘋果像小朋友的笑臉;黃澄澄的柿子像金黃的燈籠掛滿枝頭。)師:秋風(fēng)對著田野輕輕一吹,田野有什么變化呢?(稻田金黃一片;棉田一片潔白。)

  3、全體朗誦詩歌。

  師:讓我們齊聲朗誦詩歌,看誰記得最清楚。

  四、請幼兒續(xù)編散文詩。

  1、你最喜歡散文中的哪句話?先跟你旁邊的小朋友說一說吧。

  2、能把你最喜歡那句話說給大家伙兒聽聽嗎?你的朋友最喜歡哪句話?也請他來說一說吧。(請兩對小朋友)3、老師也很喜歡"秋風(fēng)吹過,樹葉像一只只蝴蝶在空中飛舞。"這句話,誰還能用"……像……"編出什么好聽的話來呢?(帶著仿編)

  4、小結(jié):這么多樹葉像一架架小飛機(jī)、像一把把小花傘、像一只只小風(fēng)箏等,讓人覺得太有趣了,太美了。

  5、請幼兒用好聽的句子分別說一說秋天的果園里、田野里還有哪些美麗的景色。

  6、請幼兒說一說秋天除了果園和田野以外還有哪些特別的景色(如花園等)。

  教師隨時幫助幼兒梳理好聽的句子,并請全體幼兒一起跟誦,教師整理記錄。

  五、嘗試合作繪畫,創(chuàng)造性地表現(xiàn)美麗的秋天。

  師:小朋友,今天我們看了關(guān)于美麗的秋天圖片,欣賞了一篇美麗的秋天的散文詩,那么小朋友,你們想不想自己動手把美麗的秋天畫下來?請小朋友自由結(jié)伴,6人一組,合作完成一幅秋天的長卷繪畫作品。

  幼兒進(jìn)行繪畫,教師巡回指導(dǎo)加以適當(dāng)點(diǎn)評。

  六、活動結(jié)束。

  師:小朋友把秋天打扮的五彩繽紛,太美啦,你們真能干!現(xiàn)在讓我們一起到室外去感受美麗的秋天。(音樂中結(jié)束活動)活動延伸以"美麗的秋天"為題,師幼共同將作品布置到走廊上或教室內(nèi),供幼兒欣賞。

《美麗的秋天》教案11

  活動目標(biāo):

  1 欣賞作品中豐富的色彩搭配,學(xué)習(xí)表現(xiàn)秋天的美。

  2 通過觀察畫出印象中的秋天。

  3 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  4 讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5 喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的.情感和體驗。

  活動準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖 幼兒用書

  活動過程:

  1 欣賞兒童詩

  秋風(fēng)吹,引導(dǎo)幼兒回顧對秋天的印象。

  2 教師引導(dǎo)幼兒欣賞表現(xiàn)秋天景色的繪畫作品。

  (1)教師:請你們看看這幅畫畫的是什么地方?路邊有什么?

  (2)小結(jié):這是畫家畫的秋天的美麗圖畫,他畫出了秋天晴朗的天空,彩色的樹木,以及落滿樹葉的街道,看起來秋天很美麗。

  (3)教師:假如你要畫美麗的秋天,你會畫些什么?

  (4)引導(dǎo)幼兒欣賞掛圖中的其他兩幅作品。

  3 幼兒自由繪畫,教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。

  (1)幼兒自由繪畫,教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。

  (2)評價,展示幼兒作品:你最喜歡哪一幅畫,為什么?

  活動反思:

  本次活動從目標(biāo)的的完成情況來看,還是基本都完成了三條目標(biāo),但在前半部分幼兒欣賞秋天圖片時,我讓孩子表達(dá)的不夠多,應(yīng)該多給孩子一些說的機(jī)會,讓他們多說說自己對秋天的理解以及他們眼中的秋天。在孩子作畫的過程中,應(yīng)該放手讓孩子自己去探索作畫的過程,而我過多的強(qiáng)調(diào)了作畫的過程和步驟,以至于最后的作品缺乏創(chuàng)造力和想象力。在今后的美術(shù)活動中我會在培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力上多下工夫。

《美麗的秋天》教案12

  活動目標(biāo):

  1、感受不同的繪畫材料帶來的樂趣。能注意畫面和衣服的整潔。

  2、能充分發(fā)揮想象,用手印出各種形狀。

  3、培養(yǎng)合作意識,共同完成任務(wù)。

  活動準(zhǔn)備:

  場景布置:五幅為完成的秋天景色(空花園、樹干、樹、小房子、草地)

  蠟筆五盒、顏料(紅、黃、綠、藍(lán)、紫)、濕抹布每組五塊 、顏料盆15個

  活動過程:

  一、隨音樂進(jìn)入教室,觀賞秋天的景色。

  1、“老師和小朋友一起到了美麗的森林里,這里可漂亮了。這里有花園,大樹?墒腔▓@里怎么什么都沒有呢?

  2、你還可以在什么畫什么呢?

  3、把你想要畫的東西和你的好朋友說說吧!

  4、逐一參觀畫面,請幼兒分別的說一說。

  二、引發(fā)幼兒對于手印畫的興趣,想自己試一試的欲望。

  1、“老師真想把秋天畫下來,可是用什么畫秋天呢?”

  2、幼兒自由回答,教師做神秘狀。(舉起自己的.手和出示顏料)。

  “小朋友說的都不對,我們用自己的手和顏料!”

  三、請幼兒自己示范 教師示范印蝴蝶和螃蟹。

  1、 你想印別的什么東西嗎?

  2、 你用自己的手的什么地方畫呢?

  3、 請2---3位幼兒進(jìn)行示范。

  (在幼兒操作過程中,引導(dǎo)幼兒用蠟筆適當(dāng)?shù)奶懋,并且請幼兒注意衛(wèi)生和整潔)

  四、交代印畫要求。幼兒印畫,教師巡回指導(dǎo)。

  1、要求:拉袖口,沾顏料后,滴干顏料再印,不要推擠。用好了一個顏色的顏料之后,要擦干凈,再換另一個顏色。

  2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。及時表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。

  3、能用你手的……地方再試一試好嗎?”

  4、你還能用……地方印出別的東西呢?”

  五、幼兒作品展示,評講。

  1、 “你在秋天的圖畫上印了什么呢?”

  2、 “你用手的什么部分印的啊?”

  3、 “和你的朋友說一說,你印了什么,用了手的哪里,好嗎?”

  4、 “老師心里可真高興,你們幫老師把秋天印出來了。老師真喜歡你們。讓我一起跳一個快樂的舞蹈吧。”

  5、 音樂律動,出教室。

《美麗的秋天》教案13

  一、教學(xué)目的

  1、課前搜集有關(guān)秋天美景圖片或秋游路線的資料,從中感受秋天的美麗、迷人,真誠贊美秋天。

  2、通過討論交流,商量設(shè)計出秋游活動計劃。

 。、學(xué)生在寬松的氛圍中主動表達(dá)、主動交流,進(jìn)一步培養(yǎng)口頭表達(dá)等能力。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

 。、學(xué)生在寬松的氛圍中主動表達(dá)、主動交流,進(jìn)一步培養(yǎng)口頭表達(dá)等能力。 2、感受秋天的美麗、迷人,真誠贊美秋天。

  三、教學(xué)過程

  (一)創(chuàng)設(shè)情景,走進(jìn)秋天,贊美秋天,激發(fā)秋游欲望

 。、播放多媒體課件,展示出秋天的美麗景色:

  同學(xué)們,秋媽媽已經(jīng)悄悄地來到了我們小朋友的身邊,給我們帶來美的享受,帶來了豐收的喜悅,帶來樂趣。你們瞧!在這美好的季節(jié),有一群小學(xué)生,跟著老師去秋游了。(播放自制課件)讓小朋友欣賞。

 。病⒂懻摻涣鳎

  小朋友們老師現(xiàn)在想知道,他們?nèi)チ四睦?那里景色怎么樣嗎?他們玩得開心嗎?”學(xué)生交流。

 。ㄍ老嗷ソ涣,同桌合作匯報。)

  根據(jù)課件,指導(dǎo)學(xué)生說話:

  ⑴ 秋天的天空怎么樣?你們看白云像什么?

 、 秋天農(nóng)田里哪些莊稼成熟了?你是怎么看出來的?

  ⑶ 遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去山給你怎樣的感覺?走近大山你有何發(fā)現(xiàn)?

 、 草地上小小朋友怎么玩?

 。病(dǎo)語:

  是呀!秋媽媽悄悄地告訴小朋友們,秋天在草地上,在森林里,在河里,在天空中、在田野中,在農(nóng)民伯伯的眼睛里。正如我們書上所說金秋時節(jié),景色宜人。天高云淡,大雁南飛。秋高氣爽,山河壯美??(與學(xué)生展開接讀。)在這美麗的季節(jié)里,老師相信大家一定捕捉到了不少秋天的信息。

 。、學(xué)生交流:

  孩子們,這么美麗的秋天在不同小朋友的眼里有著不同的感受,在課外尋找秋天的過程中,同學(xué)們肯定有好多新的發(fā)現(xiàn),新感受。

  ⑴ 先分成小組,小組間交流把自己在秋天里的新發(fā)現(xiàn)、新感受,說給同組同學(xué)聽。注意鼓勵學(xué)生用不同的方式,表達(dá)不同的感受。

 、 小組內(nèi)互評,大家先夸夸同學(xué)說得好的地方,再向同學(xué)提出建議。推選出小組內(nèi)大家認(rèn)為說的最優(yōu)秀的.小朋友在班中進(jìn)行交流。

  ⑶ 推選到的同學(xué)到講臺前向大家展示課前收集的關(guān)于秋景的圖片、照片、采集的各種聲音、秋天的小詩(可以是自己寫的,也可以是搜集到的)、秋天的古詩??

 、 口頭介紹:

  介紹圖片的來歷、描繪圖片中所展現(xiàn)的美景、說說各種聲音傳達(dá)給人們什么樣的信息,說說小詩所描繪的秋天或者古代詩人眼中的秋天等等。

  4、播放課件,自由交談,贊美秋天:

  ⑴ 播放一組錄像,錄像中拍攝的是秋天的果園、農(nóng)場、郊外的美景,還有著名的旅游風(fēng)景區(qū)等。

  ⑵ 引導(dǎo)贊美。經(jīng)過剛才的一段交流,老師現(xiàn)在想請小朋友用一句話來贊

  美秋天。我們看了這么多美麗的秋天圖畫,說了那么多贊美秋天的話語,老師想問問大家現(xiàn)在你最想去做什么?引出“秋游”。

 、 自己找伙伴交談,說說各自想到什么地方秋游?為什么?

 、 全班交流。

 。ǘ┘ぐl(fā)興趣,分組設(shè)計秋游活動計劃

 。、導(dǎo)語:

  大家都想去秋游,為了讓同學(xué)們更真切地感受秋的氣息,我們二年級大隊部組準(zhǔn)備組織大家出去秋游,可現(xiàn)在我們一時定不下來該去什么地方?怎么去?去時應(yīng)該注意什么?等等問題沒有考慮成熟,現(xiàn)在我代表第二部向并全年級發(fā)出通知征集優(yōu)秀秋游活動計劃。首先我們一起來探討一下在組織秋游之前,我們需要對哪些問題進(jìn)行周密的考慮?

 。病熒杂捎懻摻涣,將師生意見加以概括:

 、 選好最佳秋游的時間。

  ⑵ 確定秋游路線。

  ⑶ 秋游活動中的分工,秋游過程中開展哪些豐富的活動。

 、 秋游時需準(zhǔn)備哪些物品。

 、 通過這次秋游活動,希望自己有什么收獲。

 。场@上述問題,全班將分組討論,分組依據(jù):鼓勵意見相同或相近的同學(xué)組成小組。討論本組秋游計劃。

  要求:

 、 小組內(nèi)充分討論,集中組內(nèi)所有人的意見,選出最佳計劃。⑵ 各組設(shè)計的計劃要具有創(chuàng)造性,有自己的特色。

 、 各組可將計劃列成簡單的提綱,不會寫的字可以用拼音代替。

 。、學(xué)生分組制定計劃,課件可以繼續(xù)播放一些景點(diǎn)或優(yōu)美的歌曲。(最好與秋天有關(guān)。)

  (三)集中評比,確定最佳求有計劃

 。薄拿啃〗M各選出一人和老師一起組成評審組。

 。病⒏鹘M推薦代表到講臺前陳述各自的計劃,組員也可自由作補(bǔ)充發(fā)言。3、評審組及其他組對每組的方案提出質(zhì)疑,要求其答辯,雙方展開討論。4、評審組給各組的計劃打分,選出最佳計劃。

  (四)全班交流,統(tǒng)一計劃,全班進(jìn)一步共同完善計劃

  各組陳述本組的計劃和理由,進(jìn)行評價,引導(dǎo)學(xué)生用商量的語氣進(jìn)行討論,集中大家的意見,確定秋天計劃。

  四、板書設(shè)計

  美麗的秋天

  田野

  地方果園

  公園

《美麗的秋天》教案14

  目標(biāo):

  1、重點(diǎn)是讓幼兒理解秋天的美麗景色,而體會對勞動人民鍀贊揚(yáng)。

  2、通過對表示顏色的學(xué)習(xí)豐富幼兒的表現(xiàn)能力

  準(zhǔn)備:幼兒用書

  活動過程:

  1、談話,引出課題。

  教室組織幼兒根據(jù)各自的有關(guān)季節(jié)的認(rèn)識,談?wù)勄锾斓奶卣饕约柏S收的景象。并請幼兒用詞語形容秋天的美麗。

  2、師范朗誦,幼兒欣賞。

  師富有感情的地朗誦散文,幼兒一邊欣賞一邊看圖。之后,師向幼兒講解散文的內(nèi)容,幫助幼兒熟悉作品,并對個別詞句加以解釋。

  3、幼兒朗誦散文

  師采用多種形式教幼兒朗誦作品。

  中秋賞月

  目標(biāo):1、讓幼兒了解中秋節(jié)的來歷及風(fēng)屬喜歡,并了解中秋節(jié)的別名。知道中秋節(jié)晚上是月亮最圓的時候。

  2、激發(fā)幼兒對民族文化的興趣和愛國主義情感。

  準(zhǔn)備:1、月餅、各種水果。

  2、有關(guān)月亮變化掛圖一張。

  3、兒歌《天空真好玩》

  活動過程:

  1、出示月餅,引出主題。

  提問:這是什么?這是什么節(jié)日的特制食品,它的形狀像什么?中秋節(jié)是哪一天。

  2、介紹中秋節(jié)的`來歷。

  中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的三大節(jié)日之一。

  秋天是豐收的季節(jié),農(nóng)民為了慶祝豐收,于是在秋高氣爽的農(nóng)歷八月,做了月餅互相贈送,所以中秋節(jié)又叫豐收節(jié)。八月十五這天,月亮最圓最亮,人們看到圓月就會想到一家人團(tuán)聚,所以又把中秋節(jié)叫團(tuán)圓節(jié)。講述完讓幼兒說說中秋節(jié)有哪些別名。

  3、師生團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋節(jié)。

  師生一道品嘗月餅與水果;學(xué)習(xí)兒歌《天空真好玩》并請幼兒表演。

《美麗的秋天》教案15

  活動目標(biāo):

  1、知道吃水果要講究衛(wèi)生,不亂丟果皮。

  2、學(xué)習(xí)將桔子皮撕成條或塊狀粘貼作畫。

  活動準(zhǔn)備:

  菊花圖片、桔子若干、桔皮若干、操作包、漿糊、棉簽。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  1、教師提問,引出活動主題:

  教師:"一年有四個季節(jié),小朋友知道是哪四個季節(jié)呀?"

  幼兒:"春、夏、秋、冬。"

  教師:"那請小朋友想一下,哪個季節(jié)會下雪?"

  幼兒:"冬天。"

  教師:"哪個季節(jié)會長出綠綠的小草?"

  幼兒:"春天。"

  教師:"哪個季節(jié)最熱?小女孩會穿上漂亮的裙子?"

  幼兒:"夏天。"

  教師:"那老師要問問小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?"

  幼兒:"秋天。"

  二、出示圖片

  秋天是菊花開放的季節(jié),也是果實成熟的季節(jié),在秋天,我們能吃到什么水果?桔子、蘋果。桔子都成熟了,我們有甜甜的桔子吃。剝好的桔子皮,可不能亂丟,要扔到垃圾筒里。出示菊花、桔子的圖片。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)出示的圖片是用桔皮貼成的。今天,我們要用桔子皮來貼畫。

  三、出示操作包

  1、欣賞圖畫上的'菊花

  2、教師示范把桔子皮黏在花瓶上面,給花瓶添上美麗的裝飾。

  3、幼兒親手制作桔皮貼畫

  四、教師巡視并適當(dāng)協(xié)助幼兒共同完成。

  五、展示欣賞:展示幼兒作品,一起看看說說。

  活動反思:

  通過這次教學(xué)活動,我深深的體會到了要上好一堂課是需要做充分的準(zhǔn)備的,不僅僅要適合幼兒的年齡特點(diǎn),更重要是要讓他們感興趣,這樣,孩子們才能跟著你的思路走。

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