貓教案模板集合六篇
在教學工作者開展教學活動前,時常需要編寫教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的貓教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
貓教案 篇1
一、教學內容分析
《貓》選自人教版七年級下冊第六單元的一篇講讀課文。這個單元編選了《貓》、《斑羚飛渡》、《華南虎》、《馬》、《狼》共五篇描寫人類的生存伙伴—動物的文章。這些文章不僅反映了人對動物的認識,對人和自然關系的思考,還試圖從動物世界里折射出人類的生活軌跡,閃爍著理性的光輝。 《貓》以平常的題材表現(xiàn)出獨到的見解、深刻的思想。記敘的是作者三次養(yǎng)貓的故事,三次養(yǎng)貓情趣不同,情感也在不斷變化:快樂而辛酸;快樂而憤恨;可憐而悔恨。作者用樸實無華的言辭將三次養(yǎng)貓的故事娓娓道來,意境深遠、含蓄,留給人深深的思考?梢哉f是一首“弱者的挽歌,人性的牧歌”。
二、教學目標
1. 知識能力目標:整體感知課文內容,學習文章細節(jié)描寫和對比手法的運用。
2.方法過程目標:通過品讀文本和小組合作探究,培養(yǎng)學生抓住重點信息,概括文章的能力。學會品味文章優(yōu)美的'語言,體會作者思想感情,從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示;將獨立思考和小組合作結合,既能彰顯學生的個性,又培養(yǎng)學生的合作探究精神。
3.情感態(tài)度價值觀:學習作者同情、憐愛弱小的思想感情,教給學生客觀公正,寬容仁愛、關愛弱小的處事原則。(根據(jù)以上分析我確定本課的教學重點和難點是)
三、學習者特征分析
這篇文章故事性強,情節(jié)跌宕起伏,三起三落,容易調動學生的學習興趣,為本文的學習創(chuàng)造了良好的條件。根據(jù)學生特點以及教學實踐經驗,七年級的學生仍較多地沿襲小學保留下來的喜愛誦讀的習慣,這正是本課加強誦讀教學的一個便利條件。但本文蘊含的世態(tài)人情較深奧,七年級學生學習起來有一定的難度,需要教師適當點撥,應該讓學生多誦讀、多體會、多談自己的看法。在之前的學習中,學生對人物描寫已經基本掌握,但對于細節(jié)描寫的了解較少。通過本文,可以培養(yǎng)學生在細節(jié)方面的鑒賞能力。
四、教學策略選擇與設計
誦讀法:新課標要求各個學段的閱讀教學都要重視朗讀,以利于他們積累、體驗、培養(yǎng)語感。 復述法:教師提示學生概括時要抓住課文文中的關鍵詞,而且緊扣重點,做到詳略得當,引導學生清晰,流暢,有條理地表達。
討論法:我在課上采取“自主、合作、探究”的學習方式,讓學生自主進入文本,讀出感受,發(fā)現(xiàn)問題,通過小組合作交流探討解決問題。
利用多媒體手段輔助教學:擴大教學內容,吸引學生注意,激發(fā)學習熱情。學生通過直接感知,促進對知識的理解和鞏固,符合教育學中的自覺性和直觀性原則。
五、教學重點及難點
六、課堂互動
師生角色扮演(教師扮演今日說法主持人,學生們分別扮演鄭振鐸,三妹,張嫂,觀眾) 師:這只小貓不僅引起了同學們的關注,還引起了中央電視臺今
分角色,揣摩人物心理,為把握人物情感做鋪墊
日說法欄目組的關注, 因為這只小貓身上發(fā)生 了三起命案。好,我是 中央電視臺今日說法的 主持人,昨晚做了一個 夢,一只遍體鱗傷的小 貓向我哭訴,我要把著
名作家鄭振鐸告上法
庭,而且要求我代表它 提幾個問題,現(xiàn)在我已 來到鄭振鐸家中,下面 呢,我來采訪幾個被告。 (教師一次對學生扮演 的三妹,張嫂,鄭振鐸 及觀眾進行采訪。)
對三妹的提問:
對鄭振鐸提問:
1、聽說你十分喜歡小動物,尤其是喜歡小貓,是不是?
你家里曾經養(yǎng)過幾只貓,是不是很喜歡他們?
2、為什么不喜歡第三只貓?
3、可是小貓活著只是為了讓人類感到開心么?
1、你是否確定是小貓殺死了芙蓉鳥,你有沒有親眼看(觀眾朋友們,由于主人的偏見,一只小
貓慘死了,這無疑是一件人間悲劇,面對這樣的事,觀眾朋友們是怎樣的看法呢?現(xiàn)在我來采訪幾位觀眾) 血的教訓:無論做什么事情,
到?
2、那你憑什么判斷他是罪魁禍首呢?
3、當你看到小貓在嚼著東西的時候,你是怎樣去想的,又是怎樣去做的?
4、可憐的小貓無緣無故遭到了毒打,再也沒有回來?你是怎么想的?
千萬不要憑個人的好惡、死心、偏見加以處置,否則就會出差錯,造成無法補救的嚴重的過失。
五、文本研讀,閱讀訓練。 1、下面重點看文中抒發(fā)作者懺悔之情的句子(學生齊讀,要求讀出作者感情) 2、個別學生朗讀(播放背景音樂) 3、分組討論: A、我的什么過失使我的良心受傷了(用原文回答)表達了我怎樣的品格?
B、第二只貓丟失時,作者寫道“自此,我家好久不養(yǎng)貓!钡谌回埶篮,作者寫道“自此,我家永不養(yǎng)貓”,試體會這兩句話的思想感情有什么不同?
C、寫前兩只貓有什么作用?
七、課堂總結 通過學習本課你有哪些收獲?
八、課外拓展 在生活中,你是不是也曾經錯怪別人或被別人誤解呢?把事情的經過說給其他同學聽聽,并和同學們討論一下,怎樣才能減少彼此之間的誤解?
對張嫂提問:1、聽小貓說,是你把它帶回家的,覺得它很可憐,你能不能說說當時的情況?
2、不過,當“芙蓉鳥”事件發(fā)生后,為什么沒有站
提問:1、你對這件事有什么看法? 2、你剛剛聽了鄭振鐸先生的懺悔,你覺得小貓在天堂會原諒他么? (謝謝這幾位觀眾朋友,通過這個事例,我們應該得到這么一個血的教訓) 給小貓求情呢?
我沒有判斷明白,便妄下斷語,冤苦了一只不能說話辯訴的動物。表達了
“我”真誠、善良、知錯就改的品格。
前一句表現(xiàn)了失去所愛之物后內心的氣憤,后一句抒發(fā)了自己傷害無辜后,內心充滿內疚悔恨之情。
前兩只貓與第三只貓形成了鮮明的對比,襯托出后者命運的悲慘,也更突出
1、善待生命,同情弱小,關愛動物。 2、明白做人的道理:
研讀課文,感受文章主旨
感悟課文,概括文章主旨
貓教案 篇2
教學目標:
1.能利用各種感官觀察和分析動物;能用歸納的方法認識哺乳動物的共同特征。
2.培養(yǎng)學生合作與交流、珍愛生命、熱愛大自然的情感態(tài)度。
3.認識常見的哺乳動物;了解哺乳動物的共同特征。
教學過程:
一、導入新課
激趣導入:
(出示貓和兔的視頻資料)同學們們喜歡它們嗎?你知道小貓和小兔有什么特征嗎?今天我們就一塊來研究一下貓和兔。
二、觀察研究貓和兔的特征
1.交流對貓和兔的認識。
根據(jù)同學們的已有經驗和課前搜集的資料,交流一下貓和兔的特征?
2.觀察貓和兔,把觀察結果記錄下來。
。ǔ鍪矩埡屯玫挠嘘P圖片,視頻資料)看來同學們在平時的生活中非常善于觀察,那么現(xiàn)在同學們結合自己的已有經驗和貓兔的圖片、視頻資料,進一步觀察貓和兔的特征,找出他們的共同特征并做好記錄。
。▽W生小組內觀察探究)
3.觀察更多的動物,歸納總結哺乳動物的`共同特征。
。1)出示其他動物,觀察研究哪些動物具有貓和兔的共同特征呢?
(2)同學們,你能根據(jù)以上的各種動物的特征給動物分類嗎?
。3)小結:像貓、兔、虎等動物這樣身體表面有毛、胎生、哺乳的動物叫哺乳動物。
三、應用、拓展
1.剛才我們學習了哺乳動物的特征,那同學們思考一下,我們人類是不是哺乳動物呢?
2.課下請同學們搜集資料,了解更多的哺乳動物。
貓教案 篇3
教學目標:
1、針對教材提出的問題,搜集國寶大熊貓的相關資料信息。
2初步學習整合信息,從不同方面介紹國寶大熊貓。
3、語句要通順,調理要清晰,內容要清楚明白。能適當?shù)挠蒙弦恍┱f明方法。
教學重點:初步學習整合大熊貓的信息,從不同方面介紹大熊貓。
教學難點:能恰當?shù)挠蒙弦欢ǖ恼f明方法,文從字順,條理清晰地寫作。
教具準備:課件? 學生搜集大熊貓的資料
教學時數(shù):2課時
教學過程:
第一課時
一、出示大熊貓的圖片,交流搜集的大熊貓的信息。
同學們見過真的大熊貓嗎?在哪見過?你對它有哪些了解?
【設計意圖:出示大熊貓圖片,讓學生再現(xiàn)生活場景,便于學生思維的激活,激起表達的欲望。為后面的話題交流創(chuàng)設了輕松地氛圍!
教師講述,明確任務:大熊貓是我國的國寶,屬于國家一級保護動物。這節(jié)
課我們從不同方面來介紹大熊貓,讓我們通過交流多一些對它的了解認識。
出示交流的問題
。1)大熊貓是貓嗎?
。2)大熊貓吃什么?
。3)大熊貓生活在什么地方?
。4)大熊貓身上哪些地方是白的?哪些地方是黑的?
。5)大熊貓為什么被視為中國的國寶?
組內交流,推選代表全班交流
教師相機板書:
樣子??? 門類? 分布?? 食物?? 數(shù)量……
【設計意圖:引領學生學習抓住關鍵詞提取信息的學習意識,為接下來的寫作梳理提綱!
明確寫作要求
(1) 整合信息,確定從幾個不同的'方面進行介紹。
(2) 信息要準確,語句要通順,內容要清楚,結構要完整。
(3) 會使用恰當?shù)恼f明方法。
整合資料,自主寫作。
第二課時
一、展示作品,評價交流
教師隨機抽取小組學生作品展示,師生共同點評。
展示學生作品,先學生評價,老師再補充評價,點撥指導。
【設計意圖:作品展示,更能彰顯學生的成就,提升寫作的興趣,尊重學生的個性認知,提升了學生的欣賞水平。】
二、組內互評,互改,教師巡視,相機關注指導
【設計意圖:這樣的設計,便于學生相互取長補短,互相促進,相互提升!
三、整理謄寫
板書設計:
介紹國寶大熊貓
整理信息
學會使用說明方法
貓教案 篇4
教學準備:
課件,電腦設備,鋼琴等
教學目標:
1.通過音樂劇《貓》了解音樂劇的基本特點,采用手段,起源地等;并且掌握memory在《貓》起到烘托,串聯(lián),升華的作用。
2.以西方音樂劇的文化現(xiàn)象,引發(fā)學生對中國音樂劇發(fā)展前景的思考。
3.通過賞析,提問,討論,演唱等手段,學生能夠大膽表達對于音樂劇的想法。 教學重點:欣賞音樂劇《貓》 中的幾個視頻片段,初步理解音樂劇的表現(xiàn)手段。
教學難點:
通過音樂劇《貓》看中國音樂劇的發(fā)展,引發(fā)學生對中國音樂劇發(fā)展前景的理
性思考。
教學過程:
。ㄒ唬 導入:
1. 學生進入教室時,教室播放音樂memory
2. 帶領學生熟悉音樂劇《貓》
。ǘ 視聽體驗(1)
1. 欣賞音樂劇《貓》---精彩片段
思考:片段中有那些貓給你留下了深刻的印象?
2. 欣賞音樂劇《貓》---魔術貓和搖滾貓
思考:(1)你發(fā)現(xiàn)了什么?
。2)魔術貓和搖滾貓分別做了什么?
3. 學生根據(jù)前2段視頻片段,試著總結音樂劇的特征
4.音樂劇是20世紀出現(xiàn)的一門新興的綜合舞臺藝術,集歌、舞、劇為一體,廣泛地采用了高科技的舞美技術,不斷追求視覺效果和聽覺效果的完美結合。
。ㄈ 視聽體驗(2)
1. 熟悉音樂劇《貓》中重要音樂《memory》
(1).教室彈唱《memory》的旋律(片段)
.學生哼唱《memory》,并熟悉旋律
2. 欣賞音樂劇《貓》---《memory》(劇中前后4次出現(xiàn)的片段)
—思考:(1).4次memory的區(qū)別在哪里?
— (2).為什么memory要出現(xiàn)這么多次?
— (3).memory在整部音樂劇起到什么作用?
3.音樂與音樂劇的關系:
音樂在整部音樂劇中起到串聯(lián),烘托,對比,升華等作用,音樂往往中整部音樂劇點睛之筆,成敗之關鍵。
4 . 小趣事:創(chuàng)造memory的背景。
。ㄋ模 課堂討論:
1. 思考:(討論)
。1) 中國什么時候引進西方的音樂?
。2) 為什么中國引進西方的'音樂。
。3) 為什么這么多的音樂劇要改為中文版的?
2. 引發(fā)學生理性思考中國音樂劇的發(fā)展前景
。ㄎ澹 課堂小結
1. 音樂劇又稱為歌舞劇,是音樂、歌曲、舞蹈、戲劇、雜要、特技和綜藝結合的一種音樂表演。它以幽默、諷刺、感傷、愛情、憤怒等情感引發(fā)劇情,再通過演員的語言、音樂、動作以及固定的演繹傳達給觀眾。
2. 中國已經有了自己的音樂劇《雪狼湖》,《斷橋》,《弘一法師》等,相信在不久的將來,中國的音樂劇也會走向世界!
貓教案 篇5
【設計意圖】
根據(jù)《新綱要》的要求,結合本班幼兒愛聽故事的情況,組織設計了《貓醫(yī)生過河》這一故事續(xù)編的語言活動。大班的幼兒抽象思維的能力有所提高,對詞匯的理解及掌握有一定的積累。組織他們對故事進行續(xù)編不僅僅能訓練他們的口語表達能力,還能培養(yǎng)他們對事情的邏輯推理能力及創(chuàng)造力。
【活動目標】
1、引導幼兒編出合理的故事情節(jié),并能進行連貫講述。
2、體會故事中小動物們相互幫助,團結友愛的良好品質。
3、發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。
【活動準備】
大背景圖、小動物圖片若干。
【活動過程】
一、以故事情節(jié)引題
前幾天接連下了幾天雨,天氣一會兒熱,一會兒冷,森林里許多小動物都生病了。貓醫(yī)生急忙背起藥箱,準備去給小動物看病。走到小河邊一看,它愣住了,河水漲高了,把小橋也沖垮了,怎么過河去呢?貓醫(yī)生急得大聲叫起來:“喵、喵,誰來幫我過河?誰來幫我過河?”你們猜會有誰來幫助貓醫(yī)生過河?
二、幼兒自由講述圖片
引導幼兒觀察圖片,師:“哪些熱心的小動物來幫助貓醫(yī)生?它們在干什么?”和幼兒一起講述故事前半段。
三、續(xù)編故事
1、幼兒分組觀察圖片并討論,鼓勵幼兒續(xù)編不同的故事內容。教師個別指導能力差的'幼兒大膽參與講述。
2、各組推薦一名幼兒介紹本組所想到的辦法。并對續(xù)編的故事進行簡短的評價,對不合理的內容進行澄清。
教師:“說說小動物是怎樣幫助貓醫(yī)生過河的?”在幼兒講述過程中要求其他小朋友專心傾聽。然后說說:“你最喜歡哪種辦法?”
3、老師也來續(xù)編一個故事,并請小朋友們?yōu)槔蠋熅幍墓适绿嵋恍┙ㄗh。
4、請小朋友們共同編一個故事的結局,讓故事更完整。
5、品德教育。
A:你們從小動物身上學會了什么?
B:今后看到別人有困難你會怎么做?
四、延伸活動
1、自由講述:讓幼兒將上下兩段故事連貫自由講述。
2、在小朋友們續(xù)編故事的基礎上,進行性情景表演。
【活動反思】
在續(xù)編這個環(huán)節(jié)里,運用小組形式,充分地體現(xiàn)了幼兒的學習的自主性,以及培養(yǎng)了幼兒集體討論協(xié)商能力;活動是在寬松、自然的氛圍中進行的,教師也盡可能地讓孩子們去尋找解決問題的辦法。通過不斷推敲討論,孩子們終于為小動物們想到了好辦法。他們?yōu)楂@得成功而感到興奮和喜悅。同時,由于教師對能力強弱不同的孩子做了不同要求,使每個孩子都能在自己原有水平的基礎上,有了不同程度的提高;此外,孩子們通過故事學習還學會了關心幫助他人。
貓教案 篇6
活動名稱:幸福的貓
目標:
1.激發(fā)幼兒創(chuàng)作和想象的興趣,體會合作的快樂。
2.發(fā)展幼兒表達與表現(xiàn)的能力。
3.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,畫出不同形態(tài)的貓。
準備:
1.“貓”拼圖若干(大范例一套,小拼圖幼兒每人一套)。
2.長卷畫紙、彩筆、雙面膠。
進程:
1.故事導入,引發(fā)幼兒興趣。
(1)教師一邊演示拼圖,一邊講故事的開頭:“有一只貓,過著幸福的生活,早上起床,貓先伸個大懶腰,[拼圖:貓四肢伸展,頭略歪]然后洗洗臉[拼圖:上肢彎向臉部]、就出門找快樂了。它走啊走……[拼圖:貓走路,尾巴上揚]
(2)教師停頓,啟發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編“發(fā)生了什么事?它看見了誰?它說什么?”并請1~2名說得好的幼兒來邊講邊拼擺貓的動作。
2.幼兒創(chuàng)造性拼擺操作并講述。
(1)教師啟發(fā):后來又發(fā)生了什么?貓做了些什么?是怎么做的'?
(2)[請每個幼兒從信封中取出小拼圖]請你來擺一擺、講一講。
3.幼兒分組合作繪畫。
(1)教師鼓勵幼兒將貓的故事畫下來,“貓的故事太有趣了,我們把它畫出來好不好?”
(2)嘗試合作畫長卷畫。[出示長卷畫紙]“我們一起合作,畫一幅長長的畫,再一起編一個長長的、有趣的故事吧!
(3)請幼兒取彩筆,分組選擇喜歡的位置進行繪畫。
(4)教師巡回指導。給與幼兒適時適當?shù)貛椭?/p>
(5)鼓勵先畫完的幼兒串編故事并進行適當?shù)靥懋嫛!?/p>
4.作品展示,講評。
(1)過程講評,幼兒繪畫中進行隨機講評與鼓勵。
(2)請幼兒合作將畫紙粘貼到展示墻上。
(3)自由欣賞,鼓勵幼兒發(fā)表評論。
(4)鼓勵幼兒大膽講述自己串編好的故事。
(5)幼兒自由編講故事。
5.延伸活動:繼續(xù)編講故事,并邀請小班幼兒參觀,把故事講給弟弟妹妹聽。
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