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關(guān)于海底世界教案范文五篇
作為一位杰出的老師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的海底世界教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
海底世界教案 篇1
一、課題
8、海底世界(第一教時(shí))
二、目標(biāo):
。ㄒ唬⿲W(xué)會本課的生字、新詞;
(二)能按照海底的“景色奇異”和“物產(chǎn)豐富”兩個(gè)方面給課文分成兩段。
(三)理解課文的第一段,會用“有的像……有的像……有的像……有的還好像……”說話,能背誦第二自然段。
三、準(zhǔn)備:
朗讀磁帶,小黑板
四、重點(diǎn):
學(xué)會生字、新詞;分段;理解第一段;背誦第二自然段。
五、觀點(diǎn):
分段中的過渡段;理解海底景色的奇異。
六、關(guān)鍵:
關(guān)于過渡段的劃分,老師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥;關(guān)于理解海底景色的奇異,可引導(dǎo)學(xué)生找出有關(guān)語句會體會。
七、教學(xué)過程:
(一)導(dǎo)入:
1、出示課題,齊讀課題。
2、提問懸念:這篇課文寫了海底世界的哪兩方面內(nèi)容呢?讓我們來學(xué)習(xí)課文。
(二)講授
1、聽錄音讀課文,用“﹋﹋”劃出能概括全文意思的一句話。
2、指名說說:哪一句話概括了全文的內(nèi)容?
3、出示小黑板,齊讀:海底不但景色奇異,而且物產(chǎn)豐富。
4、師述:從這句話中,我們知道課文寫了海底的景色奇異和物產(chǎn)豐富。你能按照這兩個(gè)方面給課文分在兩段嗎?請?jiān)跁嫌谩啊睒?biāo)出。
5、交流分段:課文哪幾節(jié)寫了景色奇異?哪幾節(jié)寫了物產(chǎn)豐富?其中第三節(jié)在文中起什么作用?劃到哪里好?為什么?
6、理解第一段:
、賻熓觯簽槭裁凑f海底的景色奇異的呢?有人曾經(jīng)這樣說過:鬧中有靜,靜中有聲;亮中有暗,暗中有光。(出示小黑板)這話究竟說得對不對呢?請自由朗讀1、2自然段,去細(xì)細(xì)體會一下。
、谡勛x后感:你能體會到“鬧中有靜,靜中有聲!边@句話嗎?請找出有關(guān)語句來。那么,你對“亮中有暗,暗中有光!边@句話又是怎么體會的呢?也請找出有關(guān)語句來,說一說。
③小結(jié):從這兩節(jié)課文中,我們體會到,海底世界的景色真的好奇異,讓我們再來讀一讀,進(jìn)一步體會它的奇異。(男、女對讀,各讀一句完整句。)
7、欣賞其寫作特色:這兩節(jié)課文在寫法上有怎樣的共同特點(diǎn)?
8、指導(dǎo)背誦:這兩節(jié)課文你最喜歡哪一節(jié)?想把它背下來嗎?出示下面的提示小黑板,讓學(xué)生自背后,再抽背,齊背等。
____________?____________。____________。____________,____________:有的像____________,有的像____________,有的像____________,有的還像____________。____________,____________,____________。
。咕涫接(xùn)練:在這段語的背誦中,你學(xué)到了哪個(gè)句式?你能模仿這個(gè)句式說一段話嗎?出示小黑板,自由說后抽講、互講等:(任選一題講)
天空中出現(xiàn)了許多白云:有的像……有的像……有的像……還有的像……
春天到了,公園百花盛開:有的.像……有的像……有的像……有的還像……
10、鞏固字詞:(出示小黑板)
、俪樽x后,齊讀。
、谔嵝炎钊菀讓戝e(cuò)的幾個(gè)字:湃、竊、賊、藏、梭、藻。
、勰膫(gè)詞意思不懂提出來,開展互相幫助。
(三)小結(jié)。(略)
(四)作業(yè):
《作業(yè)本》1、2、3、4(2)題。
八、板書:(采用掛小黑板)
。ㄒ唬┏鍪具^渡句小黑板。
。ǘ┏鍪揪吧娈惖男『诎。
(三)出示背誦提示的小黑板。
(四)出示句式訓(xùn)練的小黑板。
。ㄎ澹┏鍪眷柟淘~語的小黑板。
。┏鍪菊n題的小黑板。
海底世界教案 篇2
《海底世界》(第二課時(shí))
一、教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識海底世界,獲得有關(guān)海洋的知
二、教學(xué)重難點(diǎn)
了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)是教學(xué)的重點(diǎn)
難點(diǎn)是體會作者把海底動物種類多、活動有趣寫具體的方法。
三、教學(xué)過程與設(shè)計(jì)
。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)導(dǎo)入
同學(xué)們,通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道“海底世界”是什么樣的嗎?你可以用詞語來概括一下嗎?(景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界)
。ǘ┭凶x課文
。 讀課文2自然段。
你聽(用電腦播放海濤音效),當(dāng)海面上洶涌的時(shí)候,海底依然……(引說) 那么,海底是否一點(diǎn)兒聲音也沒有呢?(也不是)你從哪兒知道的?讀讀課文第二自然段,一邊讀一邊想,你仿佛聽到了什么?(討論)說說你聽到了海底動物們都常常做什么呢?(理解“竊竊私語”)這些聲音就這樣我們可以聽到嗎?那怎么才能聽到呢?
。1)那就讓我們帶上特制的水中聽音器來聽聽海底到底有些什么聲音?書上是怎么描寫的?(出示這一句)齊讀。這句話中最后的省略號有什么用處?還有哪些聲音?句式訓(xùn)練:如果你用上特別的水中聽音器,就能聽到各種各樣的聲音;有的像 ;有的像 ,有的像 ,有的還好像 ……
。2)讓我們帶上特制的水中聽音器再來聽聽,我們還能聽到什么聲音呢? 我們知道海底動物會發(fā)出不同的聲音,就是同一種動物在不同的情況下也會發(fā)出不同的聲音。(引讀)
(3)小結(jié):這一自然段先講海底是寧靜的,接著講寧靜中有聲音,然后講有哪些聲音,最后講了同一種動物在不同的場合會發(fā)出不同的聲音。海底世界就是這么光怪陸離,這么千奇百怪。那就讓我們帶上特制的聽音器在一起來感受下海底世界奇異的聲音。
2、研讀課文3-5自然段
。1)、(過渡)多么奇異的海底世界呀,現(xiàn)在請同學(xué)們再去讀讀課文3-5自然段,看看你又發(fā)現(xiàn)了什么?相信你一定會有新的發(fā)現(xiàn)。
。2)、你可以選你自己最喜歡的段落多讀幾遍,想一想,你明白了什么?把你讀明白的說給同桌聽聽。
。3)、同學(xué)們,你們最想先了解什么?
。4)、大家都想了解動物,好,我們就去海底動物世界。請同學(xué)們認(rèn)真讀讀第3小節(jié),看看你發(fā)現(xiàn)了什么有興趣的動物?
。崮憧吹降挠腥さ膭游锵日f給同桌聽聽,它們有趣在哪兒?想想怎么說,才能讓大家也喜愛。
b集體交流:說說你喜愛動物 利用多媒體展示動物圖片,學(xué)生邊看畫面邊有感情地朗讀。
。愫5拙瓦@幾種動物在活動嗎?你還發(fā)現(xiàn)了什么動物的活動方式?
。湫〗Y(jié):海底有這么多有趣的動物,它們的活動特點(diǎn)各不相同,所以說——引讀第一句。(海底動物各有各的活動特
。5)、剛才我們了解了可愛的海底動物,你還想了解什么?(植物 那我們就去海底植物天地看看
a出示第4自然段,請同學(xué)們自由讀第4自然段,思考:它給你留下了什么印象?
。饨涣鳎汉5字参锾斓亟o你留下了什么印象?
植物色彩多種多樣,有------ ,有------ ,有------ ,有------
植物形態(tài)各不相同
。隳阆矚g這些海底植物嗎?誰能通過你的朗讀讓其他同學(xué)也喜歡這些海底植物?
先讀給你的同桌聽聽,讓同桌先也與你一同分享 讓我們一起去感受這奇異的海底植物吧!齊讀第4自然段
。6)、了解海底蘊(yùn)藏的礦產(chǎn)資源。
海底世界除了有趣的動物、奇異的植物,還有其他東西嗎?
出示“海底有……稀有金屬!闭埻瑢W(xué)們自由讀該段, 讀了這一段你想說什么?
你知道什么是“蘊(yùn)藏”嗎?(蘊(yùn)藏:蓄積而未發(fā)掘)海底還蘊(yùn)藏著很多豐富的、珍貴的物產(chǎn)等待著同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)去開采。讓我們一起來感受下海底世界的物產(chǎn)豐富,齊讀
通過學(xué)習(xí),我們知道海底世界是個(gè)(景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。┧晕覀冋f海底真是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界!今天我們走進(jìn)了海底,認(rèn)識了景色奇異、物產(chǎn)豐富的'海底世界。
那就請你們用自己的讀來表達(dá)你們的感情吧。讓我們在朗讀中再次來感受下景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界。集體朗讀。
。ㄈ┩卣寡由
海底是神秘的,海底是誘人的,通過這節(jié)課上學(xué)習(xí)我們了解了奇異的海底世界。相信同學(xué)們一定對海底世界很感興趣,那今天老師布置的作業(yè)就是《我是小小解說員》,讓我們一起來做一回海底世界的解說員。請你們回家后把景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界按一定的順序介紹給你身邊的親人或是朋友,可以嗎?看看到底誰是最出色的小小解說員?
海底世界教案 篇3
活動目標(biāo):
1、嘗試使用多種材料,以套印的形式大膽表現(xiàn)奇妙的海底世界。
2、學(xué)習(xí)紙版畫和自然材料相結(jié)合的制作方法,運(yùn)用畫、剪、拼、貼、滾、壓印等多種方式進(jìn)行起稿、制版、拓印。
3、愿意與同伴共享操作材料,遇到困難能積極尋找解決辦法并堅(jiān)持到底。
活動準(zhǔn)備:
1、《海底總動員》的DVD,海底世界的圖片。
2、卡紙,吹塑紙,復(fù)寫紙,毛線,瓜子殼,剪刀,刻刀,乳膠,抹布,色卡紙,鹽,彩色油墨,玻璃板,膠滾,夾子,拓印用的小茶杯。
活動過程:
一、制版
1、欣賞《海底總動員》的DVD或圖片,觀察、欣賞海底世界的景色。
。1)教師:這是在哪里?有什么?海水是怎樣的?有什么動物?
。2)教師:你喜歡哪個(gè)動物?它是什么樣的.?
2、幼兒繪畫創(chuàng)作,轉(zhuǎn)版制作兩張底版,便于套印。
要點(diǎn)提示:
、儆捎谧髌返闹谱鲀(nèi)容較多,在轉(zhuǎn)版時(shí),教師要提醒幼兒在轉(zhuǎn)印中檢查畫面的每一個(gè)細(xì)節(jié)是否都轉(zhuǎn)印下來了,避免缺漏。
②鼓勵幼兒根據(jù)不同的實(shí)物的特點(diǎn),有創(chuàng)造性地粘貼不同的動物。
3、幼兒創(chuàng)造性地使用各種材料,制作第一張底版(主體畫面的內(nèi)容)。
引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種材料與繪畫內(nèi)容之間的聯(lián)想加以巧妙結(jié)合。如運(yùn)用毛線表現(xiàn)章魚,用卡紙表現(xiàn)花紋復(fù)雜的魚類,用瓜子表現(xiàn)魚鱗等。
4、引導(dǎo)幼兒用刻刀刻畫吹塑紙,制作第二張底版(背景部分的內(nèi)容)。
。1)重點(diǎn):在吹塑紙上先描畫出所有主體畫面,再用刻刀把它們鏤空,形成背景。
。2)難點(diǎn):注意吹塑紙的紙張紋路走向,盡量將線條刻得流暢。
二、拓印
1、引導(dǎo)幼兒嘗試用彩色油墨拓印主體面面的第一張底版。
(1)重點(diǎn):在不同的動物上面滾上不同的色彩。
。2)難點(diǎn):對實(shí)物的拓印應(yīng)注意細(xì)致、輕柔,不能將紙拓破。
2、引導(dǎo)幼兒用水粉套印背景部分的第二張底版,并嘗試撒鹽粒在水粉底版上制作自然的海水效果。
教師:看看我們怎樣用鹽來變魔術(shù)吧!
要點(diǎn)提示:
、僭诋嬅嫔纤鄣乃州^多時(shí)撒下鹽粒,欣賞水粉自然融開的肌理美。
、谟湍牟曙柡投群芨撸嬅骘@得很實(shí)。而水粉的色彩飽和度低,顏色偏粉,易于表現(xiàn)較虛幻的場景。教師在提供背景的水粉顏料中,需注意區(qū)分主體與背景的關(guān)系,可提供純度較低的復(fù)色,和主體畫面產(chǎn)生對比效果。
3、幼兒嘗試拓印和撒鹽。
4、欣賞、評價(jià)。
教師評價(jià)巧妙使用實(shí)物進(jìn)行創(chuàng)作的畫面,肯定堅(jiān)持制作、克服斟難完成作,錨的幼兒。
日;顒樱
觀看有關(guān)海底世界的節(jié)目,感受海底世界的美。
區(qū)角活動:
提供多種材料供幼兒進(jìn)行探索、自由嘗試制版和印制。
家園共育:
有條件的家庭可帶幼兒參觀海底世界,了解海洋生物。
【評析】
本活動已達(dá)到最復(fù)雜程度的綜合版畫印制,其操作程序有起稿、轉(zhuǎn)版、剪貼、套色、拓印等,技法有繪畫、拼貼、剪、油印、粉印、撒鹽等,需要幼兒積累豐富的版畫制作經(jīng)驗(yàn),熟練掌握多種版畫技法才能順利完成。
海底世界教案 篇4
教學(xué)要求:
1、學(xué)會14個(gè)生字以及由生字帶出的詞語。
2、通過教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟并發(fā)表見解,了解海底是個(gè)怎樣的世界,激發(fā)學(xué)生熱愛自然,探索自然奧秘的興趣。
3、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。摘抄認(rèn)為寫得好的句子。
教學(xué)重點(diǎn):
了解海底景色和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)作者怎樣把海底動物種類多、活動有趣寫具體的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
學(xué)生準(zhǔn)備:課前通過讀書、訪問、查問資料或上網(wǎng)等,廣泛了解海洋知識。
教師準(zhǔn)備:投影儀、投影片、錄音機(jī)。
教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
第一課時(shí)
初讀課文,自學(xué)生字、詞,整體感知課文內(nèi)容,了解海底景色奇異的特點(diǎn)。
教學(xué)過程:一、激趣導(dǎo)入,提示課題,學(xué)生相互交流自己知道的有關(guān)海洋的知識。
二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。
。1)自讀課文,畫出帶有生字的詞語。
。2)學(xué)生小組內(nèi)自學(xué)生字,要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形。
(3)教師檢查學(xué)生自學(xué)生字情況,注意“異”的`上面是“”,不是“已”。
三、再讀課文,整體感知。
。1)要求不讀錯(cuò)字、不漏字,了解課文共有幾個(gè)自然段。
。2)了解課文主要寫什么內(nèi)容。
四、學(xué)習(xí)一至三自然段。
。1)感情朗讀開頭和結(jié)尾兩個(gè)自然段。
(2)學(xué)生自主學(xué)習(xí)二、三自然段。①用自己最喜歡的方式讀這部分。②同桌討論,全班交流疑難問題。③四人小組互助學(xué)習(xí),講座找出你認(rèn)為最能體現(xiàn)海底景色奇異的句子。④學(xué)生匯報(bào)見解,師生適時(shí)交流、評議。⑤指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,邊讀邊想象畫面。
。3)小結(jié):
五、拓展延伸。畫一畫心中大海的景色。
海底世界教案 篇5
教學(xué)目的:1。通過想象畫練習(xí),學(xué)習(xí)簡單的構(gòu)圖知識,把感知到的海底世界表現(xiàn)出來,培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想象能力。
2。進(jìn)行色彩訓(xùn)練、形象思維與審美教育。
3。滲透環(huán)保意識,引導(dǎo)學(xué)生將來開發(fā)建設(shè)美麗的海底。
教學(xué)重點(diǎn):通過觀察、分析、表現(xiàn)出海底世界,培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想象能力。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生在小組合作中完成作業(yè)《海底世界》。
教具準(zhǔn)備:
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。(注意檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品)
二、創(chuàng)設(shè)情境,故事導(dǎo)入。
教師講述“孫悟空海底尋寶”、“美人魚”等故事。
問:在美麗的大海中有些什么?同學(xué)們想親教案頻道 /jiaoan/手畫畫美麗的大海嗎?
我們這節(jié)課來學(xué)習(xí)《海底世界》。(出示課題)
三、講授新課:
1。教師問:誰是大海的主人?
小結(jié):魚
魚兒的形狀像什么?它們的身體由哪幾部分構(gòu)成?身上長著什么?
小結(jié):魚兒的形狀有橢圓形、三角形、長條形、以及一些說不出形狀的;它們的身體由頭、身、尾、鰭四個(gè)部分組成。
魚兒是生活在什么環(huán)境中?它有哪些顏色?魚兒有哪些的朋友呢?
小結(jié):魚兒生長在藍(lán)藍(lán)的海水里,珊瑚、水草、海藻、貝殼等是魚兒的`朋友。
2。觀賞學(xué)生優(yōu)秀作品,評議中注意引導(dǎo)學(xué)生理解“畫面要教案頻道 /jiaoan/飽滿,布局要均衡”的構(gòu)圖知識,鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見。
3。一幅完整的海底世界,你想如何表現(xiàn)?讓學(xué)生自由討論。
小結(jié):完整的構(gòu)圖中應(yīng)有魚以及它的朋友們。如:我們上面所說的藍(lán)藍(lán)的海水、珊瑚、水草、海藻、貝殼等。
a。魚兒的畫法:
、女嫽拘。
、萍(xì)節(jié)刻畫。畫出嘴、眼、鰭、尾等。
、敲枭匣y。
、韧款伾。
四、小組合作完成作業(yè)。
1。作業(yè)要求:本次作業(yè)以組為單位,分為三組,每一小組以剪貼的方法創(chuàng)作一幅《海底世界》。
2。分組討論,組長分配任務(wù)。
3。學(xué)生合作完成作業(yè)。教師巡回輔導(dǎo),提醒學(xué)生注意構(gòu)圖應(yīng)飽滿、豐富。
4。每小組的組長上講臺談?wù)劚窘M對作品的一些想法,學(xué)生進(jìn)行欣賞評價(jià),教師進(jìn)行總結(jié)性評價(jià)。
五、總結(jié)全課。
我們今天學(xué)習(xí)《海底世界》,如今美麗的大海正在受到環(huán)境污染的威脅,需要我們共同來保護(hù);在科學(xué)家眼中,我們的海底是一個(gè)安靜的世界,水下生物不下萬種,海洋是個(gè)巨大的寶庫,蘊(yùn)藏著豐富的資源,還有數(shù)不清的謎需要同學(xué)們長大后去探索
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